ESCUELA NORMAL

EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

“Profr. Miguel Castillo Cruz”

ASIGNATURA:

Proyecto de Intervención Socioeducativa.

TEMA:

Informe de la Práctica Docente

ALUMNO:

Plascencia Moreno Karla Nayelli.

SEXTO SEMESTRE “D” LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA

TITULAR DE LA MATERIA:

Victor Manuel Sandoval Ceja.

Mazatlán Sinaloa marzo del 2015.

INDICE

Introducción………………………………………….………………………… 2

Características de la escuela………………….………………………....3

Niños del grupo..................................................................5

Reflexión…………………………………………………………………………11

INTRODUCCIÓN

En este trabajo se analizaran las diversas formas de enseñanza que el alumno puso en práctica

durante su jornada docente en la Escuela Primaria José Ma. Morelos en el grupo de 5 año sección B.

Antes de ir a la sesión de prácticas el alumno normalista diseño en sus planificaciones diferentes

estrategias de enseñanza acordes a los propósitos educativos, recursos didácticos, que para el

podrían favorecer la atención y comunicación eficaz de los estudiantes.

Nuestras prácticas docentes, tiene entre sus finalidades que los estudiantes normalistas conozcan

más a fondo las formas de ser y de pensar de los niños y como estas características repercuten en la

labor educativa.

Durante estas jornadas se prestará mayor atención a las actividades que realizan los educandos

durante su estancia en los planteles, a las relaciones que sostienen entre sí, a sus temas de

conversación y a sus preocupaciones, con el fin de conocer mejor sus formas de ser y de pensar, y

cómo estas características influyen en la labor educativa.

La información obtenida y las reflexiones que se produzcan a partir de esta relación con los

alumnos, aportarán elementos para analizar y comprender mejor las características del trabajo

docente en la escuela primaria: las acciones que realiza cada profesor, los elementos que toma en

cuenta al preparar las actividades, las metas que se propone, las estrategias, las actitudes, las

formas mediante las que hace participar a los alumnos y se relaciona con ellos, así como las formas

en que usa el lenguaje en el aula.

Además de las actividades de observación, los normalistas pondrán en práctica actividades

didácticas relacionadas con los contenidos de la disciplina en cuya enseñanza se especializan.

De este modo, sin olvidar el estudio de otras características de la dinámica de la vida escolar, se

espera que los futuros maestros avancen en la adquisición de conocimientos y en el desarrollo de las

habilidades y actitudes que les permitan relacionarse eficazmente con los adolescentes, diseñar

estrategias de intervención congruentes con los propósitos formativos de la educación secundaria,

así como atender los múltiples intereses de los alumnos y sucesos imprevistos que se presentan en

el trabajo cotidiano.

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA.

Para el docente es importante conocer las características de la escuela donde llevara a cabo

sus prácticas, para realizar tareas de aprendizaje adaptándose a las condiciones del plantel.

La escuela primaria José María Morelos del turno matutino perteneciente al sector VI, de la

zona escolar 012 que tiene por clave: 25EPRO369; la cual es de organización completa, se

encuentra ubicada en las calles Mariano Escobedo y Dr. Carvajal a la cual se puede llegar en

carro particular, caminando o en camión.

Al visitar te podrás percatar que pertenece a una clase media debido a la infraestructura de

las casas con las que colinda y el trabajo que desempeñan los padres de familia los cuales

son: albañil, traileros, empleados de sueldo bajos etc. También se observa un poco de

vandalismo ya que algunas casas se encontraban graffiteadas. Sus calles se encuentran

pavimentadas y con muy poca basura tirada.

Se puede observar también a su alrededor, una tienda, una carreta de tacos, tortillería a una

cuadra esta una papelería y una cocina económica.

Gracias a que la escuela está céntrica puedes encontrar lo que se ocupe.

La localidad de la primaria es un poco peligrosa para los alumnos ya que a un costado, se

encuentra pasada de camiones.

La primaria está construida de cemento y ladrillo. Dicha institución cuenta con una entrada.

Está delimitada por una barda de concreto de 2m y medio de altura la cual cubre un gran

espacio de la cuadra. Los colores rojo y blanco son los que dan su toque peculiar. Otra

característica destacable, es que es muy limpia y cuenta con tambos en sus distintos patios

para que se deposite la basura.

Se cuenta con los servicios necesarios que una escuela primaria debe contar, como lo son:

el agua potable, drenaje y luz.

La puerta principal está hecha de material metálico y se cierra con candado.

La dirección no es muy grande, cuenta con escritorio, tres sillas, dos locker, un pintarrón,

teléfono, y muchos libros.

Se encuentra también un aula de medios la cual está conformada por cerca de 20

computadoras, una televisión con su video casetera, dos mesas grandes blancas con sillas, 2

locker grandes donde se guarda lo necesario para las computaras como tinta, hojas etc.

También cuenta con impresoras, 3 abanicos, 2 aires acondicionados, biblioteca y

reglamentos

Otra parte que conforma a la escuela son los baños, uno para niñas y otro para niños, los

cuales la mayoría de las veces se encuentran en muy mal estado al igual que sus lavabos

que se están oxidados.

Hay una explanada en donde se lleva acabo los honores a la bandera que es usada como

cancha de usos múltiples. También se encuentran tres patios más, los cuales son para llevar

a cabo la materia de educación física y jugar.

También una tiendita escolar, en donde puedes encontrar desde dulces, hasta tortas, bolis,

paletas, pizza, molletes, refresco, fruta entre otras cosas.

El personal que conforma la Escuela Morelos son los siguientes: 4 maestros de inglés, 2 de

artística, 1 de computación, 12 maestros de grupo, 2 conserjes y un director. Trabajan de

8:00 AM a 12:30 PM.

Los alumnos llevan uniforme de camisa blanca con pantalón azul y las niñas vestido o falda

roja cuadriculada con blusa blanca.

El director es el encargado de administrar, coordinar y ver por las necesidades de la escuela.

Observe todos los salones y lo que pude apreciar fue que todos excepto cuarto año, tenía

biblioteca, abanicos, focos, pizarrón en buen estado, material didáctico, los únicos grupos

que cuentan con enciclopedia son de 5to a 6to año.

La relación de los padres de familia es buena, pero no lo necesario, se encargan de

organizar actividades de la escuela, llevan y recogen a sus hijos, algunas veces le preguntan

a la maestra sobre el comportamiento de ellos. Las juntas con los padres de familia, la hacen

en ocasiones importantes, ya sean para calificaciones, tenerlos informados del

comportamiento de sus hijos, algún aviso importante etc.

NIÑOS DEL GRUPO

En el salón de clases de quinto grado hay 24 niños en total, 18 hombres y 6 mujeres, y la principal

cualidad que los define es que son muy participativos, ya que al estar trabajando con ellos

constantemente tenían algo que opinar y eso contribuyo con las clases.

Estoy de acuerdo con esta afirmación porque los comportamientos de los niños se basaban en el

egocentrismo, ya que solo procuraban el realizar sus actividades, además de que no les gustaba

compartir sus útiles escolares,

Referente a los distintos ritmos de aprendizaje que tienen los niños de este grupo, puedo mencionar

que algunos me entendían más rápido la explicación de las actividades a realizar, y otros se

acercaban a mí para preguntarme que debían hacer, y algunos niños no hacían nada y yo tenía que

acercarme para explicarles con detenimiento lo que iban a hacer.

Había gran diferencia en el ritmo de trabajar, ya que algunos niños terminaban muy rápido y a otros

se les dificultaba escribir o terminar a tiempo sus trabajos, para esto trababa de apresurarlos cuando

la mayoría ya había terminado, y hay un niño en particular que no identifica las letras y que en todas

las ocasiones batalló para terminar.

En cuanto a niños con necesidades especiales, hay un pequeño con limitación visual al cual la

maestra titular sienta hasta el frente y siempre lo mantiene cercano al pintarrón.

Este grupo la mayoría del tiempo se la pasan levantados, y cuando hay nuevas actividades solo

llama su atención por poco tiempo y después se genera el desorden.

En cuanto a sus gustos e intereses los niños platican de videojuegos y juegan entre todos a las

luchas, y referente a mi experiencia al trabajar con ellos les gustó que llevara imágenes y con estas

tienen facilidad para recordar lo que trabajamos.

Como son niños pequeños y se expresan dibujando, puedo mencionar que el trabajar de ese modo

les gusta, aunque creo que es un recurso sobreexplotado, porque pude notar que en otras clases

como artística también les piden que realicen dibujos, y ya no se preocupan por que estén bien

coloreados, solo los hacen por terminarlos.

No les gusta escribir porque es constante la insistencia de la maestra titular el que lo hagan

correctamente y en un tiempo determinado, y al no hacerlo bien la maestra les borra lo escrito

causando gran frustración en la mayoría de los niños.

La manera en que se comportan varía y entre sus causas puede estar el que la forma de

organizarlos influya, ya que están de un lado las 6 niñas, y los 18 niños juntos, lo cual genera que las

niñas se pongan a platicar entre ellas y que los niños se estén molestando a cada rato.

REFLEXIÓNEn la actualidad el docente no es el que imparte los conocimientos el profesor es simplemente un

instrumento el cual debe de guiar al alumno el camino que debe seguir para poder llegar al objetivo,

también debe de promover situaciones donde meta al alumno en problemas para que este por sí

mismo encuentre la solución.

Es por eso que nosotros como practicantes debemos a ir a dar lo mejor de nosotros para ayudar a

estos alumnos y no perjudicarlos en los contenidos que impartimos por ello debemos de estar

comprometidos un cien por ciento y prepararnos con anticipación para hacer un buen papel.

Al finalizar la jornada de observación y práctica docente y al tener la oportunidad de conocer y

experimentar de nuevo una serie de acontecimientos al estar frente a un grupo de 5to año que ya me

había tocado visitar en otra sesión, pero esta vez fue diferente ya que otras jornadas habían

mostrado comportamientos diferentes así como también otros intereses lo cual esto no permitió que

fuera una tarea fácil pero tampoco imposible, pero gracias a esto me pude dar cuenta de muchas

dificultades que presente pero también de muchos de los logros que pude obtener los cuales me

servirán como base para mejorar cada vez más y así poder ser un practicante y tener un

mejoramiento de la enseñanza escolar.

Esta visita nos sirvió para conocer un poco más de la realidad que se enfrenta uno como docente, de

darnos cuenta de cuales estrategias funcionan, cuales despiertan el interés de los alumnos y cuáles

de ellas no llaman la atención de los alumnos, también para poder mejorar y tratar de cumplir los

retos que nos hemos propuesto de experiencias pasadas.

Conforme pasa el tiempo y vamos adquiriendo experiencia nos podemos dar cuenta que estrategias

utilizar para poder mantener el orden y el control del grupo, para que estos tengan una mejor

comprensión de los contenidos lo cual no es tarea fácil por lo que se requiere saber improvisar y

atender imprevistos que se presenten, también saber adaptarse a diversas circunstancias que

presenten los alumnos, a los ritmos de aprendizaje de cada uno de los alumnos, y sin olvidarnos de

dar atención diferenciada aquellos alumnos que presenten barreras de aprendizaje. Me he podido

dar cuenta que cada jornada que paso voy fortaleciendo más mis habilidades al planificar las clases,

a la comunicación que debe ser la adecuada para el nivel cognitivo del alumno.

Hablando de mí desarrollo profesional cabe mencionar que me he comprometido con la tarea como

docente, de no trabajar nomas por trabajar sino de hacerlo por ayudar a los alumnos a crecer como

personas y que sean unos buenos individuos en su vida cotidiana, sin perder la visión y los

propósitos que tiene la educación básica.

Son demasiadas las responsabilidades que son necesarias para que un docente se desarrolle bien,

pero yo estoy seguro de que es cuestión de proponerse mejorar día con día y esto solo ira fluyendo ,

pues mientras transcurre el tiempo vamos adquiriendo más conocimientos sobre la educación y

estos muchas veces nos sirven por lo cual tenemos que utilizarlos como herramientas para cuando

se nos presente la oportunidad de pararnos frente a un grupo de nuevo y hacer un buen papel con el

cual nos haga sentir satisfechos de que hicimos las cosas bien y al mismo tiempo ayude al educando

a resolver problemas y adquirir conocimientos.

Para esto me he puesto diferentes retos que son ser más responsable, preparar mejor material

didáctico, hacer las clases más dinámicas, mejorar mis métodos de enseñanza, utilizar estrategias

para tener un control del grupo, hacer buen uso del tiempo, dominar los contenidos y conocer más a

fondo el plan y programa de estudio.

ANEXOS