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Informe de
Rendición de Cuentas
Dirección Distrital 10D02 Antonio Ante-
Otavalo-Educación
Enero – Diciembre 2016
INSTITUCIÓN : DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN 10D02 DIRECTOR DISTRITAL: LUIS ENRIQUE BONILLA CABASCANGO PROVINCIA: IMBABURA DIRECCIÓN: AV. PAZ PONCE DE LEON Y JUAN ALFONSO CISNEROS
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1. Introducción
La Constitución política de nuestro país establece en su artículo 26 que “la educación es un derecho de
las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado”, y en el artículo 27
agrega que la educación debe ser de calidad. Para establecer qué es una educación de calidad,
necesitamos identificar qué tipo de sociedad queremos tener, pues un sistema educativo será de
calidad en la medida en que contribuya a la consecución de esa meta. Adicionalmente, un criterio clave
para que exista calidad educativa es la equidad, que en este caso se refiere a la igualdad de
oportunidades, a la posibilidad real de acceso de todas las personas a servicios educativos que
garanticen aprendizajes necesarios, a la permanencia en dichos servicios y a la culminación del proceso
educativo.
El Ministerio de Educación se encuentra en su etapa de restructuración basada en la Ley Orgánica de
Educación Intercultural y el Estatuto Orgánico por Procesos, bajo este esquema de modernización y
alineación se ha considerado herramientas adecuadas que optimicen tiempos de ejecución en los
procesos y a su vez se controle las actividades ejecutadas.
La modernización de la administración pública es un factor que ha promovido el crecimiento del sector
competitivo, enfocada a la nueva postura de gobierno, que mantiene estrategias para lograr una
gestión de calidad orientada al ciudadano.
La Coordinación de Educación Zona 1, se crea con Decreto Ejecutivo No. 250 firmado por el Presidente
Constitucional de la República Economista Rafael Correa Delgado y publicado en el Primer Suplemento
del Registro Oficial No. 136, de Fecha miércoles 24 de febrero de 2010, pero empezó su
funcionamiento en los inicios del mes de Marzo del 2011.
Mediante Acuerdo Ministerial N° 086, del 25 de enero del 2012, se crea el Distrito Educativo
Intercultural y Bilingüe 10D02 “Antonio Ante-Otavalo” ubicado en el cantón Otavalo, provincia de
Imbabura; con estructura orgánica, atribuciones y responsabilidades determinadas en el Estatuto
Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación, expedido con acuerdo
Ministerial 020 del 25 de enero de 2014, y con competencia en la circunscripción territorial definida
por la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo mediante oficio N° SENPLADES-SGDE-2011-
0106 del 07 de junio del 2011. Su sede estará situada en el cantón Otavalo.
En cumplimiento con las disposiciones legales pertinentes de las entidades públicas elabora el Plan
plurianual de la política pública referente a la Educación en el territorio de su jurisdicción,
determinando dentro de cada uno de los Macro procesos y procesos zonales las actividades con los
respectivos presupuesto de Gastos Corrientes y de Inversión, proponiendo retos coherentes con el
interés nacional medibles en el tiempo, permitiendo a la institución ejecutar las Metas, Programas,
Proyectos y actividades necesarias para alcanzar los Objetivos Estratégicos planteados relacionados
con la Educación, alineados al Plan del Buen Vivir.
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La Constitución de la República del Ecuador, en su artículo 208, dispone: “Serán deberes y
atribuciones del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, además de los previstos en la
ley;
1. Promover la participación ciudadana, estimular procesos de deliberación pública y propiciar la
formación en ciudadanía, valores, transparencia y lucha contra la corrupción.
2. Establecer mecanismos de rendición de cuentas de las instituciones y entidades del sector público,
y coadyuvar procesos de veeduría ciudadana y control social”
El artículo 10 de la Ley Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social (LOCPCCS) y el
93 de la Ley Orgánica de Participación Ciudadana (LOPC), señala que las instituciones y entidades del
Sector Público deben rendir cuentas sobre:
Cumplimiento de políticas, planes, programas y proyectos.
Cumplimiento de objetivos y el plan de la entidad.
Planes operativos anuales
Ejecución del presupuesto institucional (presupuesto aprobado y ejecutado).
Presupuesto general y presupuesto participativo.
Contratación de obras y servicios.
Procesos de contratación pública.
Cumplimiento de recomendaciones y pronunciamientos emanados por la Función de
Transparencia y Control Social (FTCS) y por la procuraduría General del Estado (PGE).
Adquisición y enajenación de bienes.
Compromisos asumidos por la comunidad.
Presentación de balances y cumplimiento de obligaciones, en los casos mencionados en la ley.
Los que sean de transcendencia para el interés colectivo.
2. Fundamento Legal
Constitución de la República del Ecuador
Plan Nacional del Buen Vivir
Agenda zonal para el desarrollo
Plan Decenal
Ley de Administración Pública
Ley Orgánica del Servidor Público
Ley Orgánica de Educación Intercultural y su reglamento de aplicación
Normativa Técnica de Procesos
Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional de Procesos
3. Misión, Visión, Valores y Principios
Misión
Administrar el sistema educativo en el territorio de su jurisdicción y diseñar las estrategias y
mecanismos necesarios para asegurar la calidad de los servicios educativos, desarrollar proyectos y
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programas educativos zonales aprobados por la Autoridad Educativa Nacional y coordinar a los niveles
desconcentrados de su territorio.
Visión
El Sistema Nacional de Educación brindará una educación centrada en el ser humano, con calidad,
calidez, integral, holística, crítica, participativa, democrática, inclusiva e interactiva, con equidad de
género, basado en la sabiduría ancestral, plurinacionalidad, con identidad y pertinencia cultural que
satisface las necesidades de aprendizaje individual y social, que contribuye a fortalecer la identidad
cultural, la construcción de ciudadanía, y que articule los diferentes niveles y modalidades del sistema
de educación.
Valores
Honestidad, para tener comportamientos transparentes –honradez, sinceridad, autenticidad,
integridad– con nuestros semejantes y permitir que la confianza colectiva se transforme en una fuerza
de gran valor.
Justicia, para reconocer y fomentar las buenas acciones y causas, condenar aquellos comportamientos
que hacen daño a los individuos y a la sociedad, y velar por la justicia a fin de que no se produzcan
actos de corrupción.
Respeto, empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a nuestros semejantes, al
ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza, sin olvidar las leyes, normas sociales y la memoria de
nuestros antepasados.
Paz, para fomentar la confianza en nuestras relaciones con los demás, para reaccionar con calma,
firmeza y serenidad frente a las agresiones, y para reconocer la dignidad y los derechos de las
personas.
Solidaridad, para que los ciudadanos y ciudadanas colaboren mutuamente frente a problemas o
necesidades y se consiga así un fin común, con entusiasmo, firmeza, lealtad, generosidad y fraternidad.
Responsabilidad, para darnos cuenta de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos
de hacer, sobre nosotros mismos o sobre los demás, y como garantía de los compromisos adquiridos.
Pluralismo, para fomentar el respeto a la libertad de opinión y de expresión del pensamiento, y para
desarrollar libremente personalidad, doctrina e ideología, con respeto al orden jurídico y a los
derechos de los demás.
Principios
Universalidad, Educación para el cambio, Libertad, Interés superior de los niños, niñas y adolescentes,
Atención prioritaria, Desarrollo de Procesos , Aprendizaje permanente, Interaprendizaje y
multiaprendizaje, Educación en valores, Enfoque en derechos, Igualdad de género, Educación para la
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democracia, Comunidad de aprendizaje, Participación ciudadana, Corresponsabilidad, Motivación,
Evaluación, Flexibilidad, Cultura de paz y solución de conflictos, Investigación, construcción y desarrollo
permanente de conocimiento, Equidad e inclusión, Calidad y calidez, Integridad, Laicismo,
Interculturalidad y plurinacionalidad, Identidades culturales, Plurilinguístico, Pluralismo político e
ideológico, Articulación, Unicidad y apertura, Obligatoriedad, Gratuidad , Acceso y permanencia,
Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas, Escuelas saludables y seguras, Convivencia
armónica, Pertinencia.
4. Objetivos Estratégicos
Incrementar la cobertura en Educación Inicial (para niños de 3 a 5 años).
Incrementar la cobertura en Educación General Básica, con énfasis en primero, octavo,
noveno y décimo años.
Incrementar la cobertura en el Bachillerato.
Reducir la brecha de acceso a la educación de jóvenes y adultos con rezago escolar.
Incrementar la calidad de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de equidad.
Incrementar la calidad de la gestión escolar.
Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano especializado en
educación.
Incrementar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del sistema educativo.
Incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades educativas especiales
(asociadas o no a la discapacidad) en todos los niveles del sistema educativo.
Incrementar la rectoría del Ministerio de Educación.
Incrementar la eficiencia operacional del Ministerio de Educación con énfasis en la
desconcentración administrativa y financiera.
Incrementar el desarrollo del talento humano del Ministerio de Educación.
Incrementar el uso eficiente del presupuesto del Ministerio de Educación.
5. Cobertura Geográfica
La Dirección Distrital 10D02 Antonio Ante-Otavalo-Educación abarca los cantones de Antonio Ante y
Otavalo, el mismo que está conformado por 10 Circuitos Educativos, atendiendo a una población
estudiantil de 48991 estudiantes y 2014 Docentes en Instituciones Educativas de sostenimiento fiscal
y fiscomisional.
6. Cobertura de servicios educativos
El sistema educativo, por su diversidad, requiere una caracterización que permita representar su
estado, analizar sus alcances y monitorear el impacto de las medidas implementadas para su
mejoramiento. Es por ello que la información estadística es primordial en la toma de decisiones en el
ámbito de la política pública y la gestión educativa.
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En el siguiente Cuadro, se expone el número de Instituciones Educativas que existen en el Distrito
10D02 Antonio Ante-Otavalo:
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DISTRITO EDUCATIVO
FISCAL FISCOMISIONAL MUNICIPAL PARTICULAR TOTAL
GENERAL
10D02 63 6 1 15 85
Total general 85
En el siguiente Cuadro, se expone el número de Estudiantes por Instituciones Educativas que existen en el Distrito 10D02 Antonio Ante-Otavalo:
NÚMERO DE ESTUDIANTES DISTRITO 10D02
DISTRITOS EDUCATIVOS
FISCAL FISCOMISIONAL
MUNICIPAL PARTICULA
R Total
general
10H00252 2 DE MARZO 932
932
10H00240 ANTONIO ANTE 1457
1457
10B00018 BENITO JUAREZ 263
263
10B00020 LEONARDO PEREZ MUÑOZ 101
101
10H00274 UE SAN ROQUE 1455
1455
10H00249 ABELARDO MONCAYO 1967
1967
10H00261 ALBERTO ENRIQUEZ 2832
2832
10H00268 CARLOS MONTUFAR 90
90
10H00273 CHALTURA 559
559
10H00267 DANIEL PASQUEL 712
712
10H00262 IMBAYA 369
369
10H00246 NOCTURNO ATUNTAQUI 227
227
10B00089 MANUEL J CALLE 900
900
10B00052 PRESBITERO AMABLE HERRERA BOLAÑOS
903
903
10H00412 PCEI 31 DE OCTUBRE 1024
1024
10B00072 CARLOS ELIAS ALMEIDA 184
184
10H00400 DIEZ DE AGOSTO 1605
1605
10H00441 GABRIELA MISTRAL 1686
1686
10H00410 JACINTO COLLAHUAZO 2782
2782
10H00433 JATUN KURAKA OTAVALO 1383
1383
10B00067 LUIS ULPIANO DE LA
TORRE 389
389
10H00411 OTAVALO 2686
2686
10H00398 REPUBLICA DEL ECUADOR 2655
2655
10H00770 ESCUELA EGB LA JOYA 54
54
7
10H00443 ISAAC JESUS BARRERA 2801
2801
10H00429 GUILLERMO GARZON
UBIDIA 264
264
10B00068 HUMBERTO VACAS GOMEZ 124
124
10H00425 SARANCE 1034
1034
10B00105 COLEGIO SAN JUAN DE
ILUMAN 982
982
10B00077 MIGUEL EGAS CABEZAS 752
752
10B00138 MODESTO LARREA JIJON 432
432
10B00142 SAN LUIS DE AGUALONGO 216
216
10B00155 COLEGIO JOSE PEDRO
MALDONADO 463
463
10H00468 FLORENCIO O LEARY 287
287
10B00160 JUAN FRANCISCO
CEVALLOS 134
134
10H00469 JUAN MONTALVO N2 837
837
10B00100 PROVINCIA DE LOJA 133
133
10B00102 SAN AGUSTIN DE CAJAS 152
152
10B00101 TOMAS RIVADENEIRA 151
151
10H00462 ALFREDO PEREZ
GUERRERO 2779
2779
10B00152 GALO PLAZA LASSO 446
446
10B00153 TARQUINO IDROBO 37
37
10B00130 ALEJANDRO CHAVEZ 56
56
10B00168 ATI PILLAHUASU 80
80
10B00121 DOLORES CACUANGO
QUILO 54
54
10B00122 DUCHICELA 55
55
10B00112 ESTUARDO JARAMILLO
PEREZ 48
48
10B00108 FRANCISCO FUERES
MAYGUA 8
8
10B00119 GENERAL MARCO AURELIO
SUBIA 68
68
10B00129 GENERAL QUIS QUIS 11
11
10B00115 JAIME ROLDOS AGUILERA 91
91
10H00452 MANUEL ALVAREZ 13
13
10B00118 MANUEL CORDOVA
GALARZA 29
29
10B00120 MAYOR GALO LARREA
TORRES 40
40
10B00128 PROVINCIA DE PICHINCHA 251
251
10B00111 PROVINCIA DE TUNGURAHUA
13
13
10H00456 ULPIANO NAVARRO 679
679
10H00472 31 DE OCTUBRE 17
17
10H00479 ALFREDO BAQUERIZO 47
47
8
MORENO
10H00477 CEMENTOS SELVA ALEGRE 31
31
10H00476 MANUEL MESIAS
BENALCAZAR 13
13
10H00475 PROVINCIA DEL GUAYAS 8
8
10H00480 UNIDAD EDUCATIVA SELVA
ALEGRE 344
344
10H00247 SANTA LUISA DE MARILLAC
726
726
10H00266 TALLER DE SAN JOSE
96
96
10B00075 CESAR ANTONIO
MOSQUERA 589
589
10H00435 UNIDAD EDUCATIVA LA
INMACULADA 555
555
10H00581 CASCADA DE PEGUCHE
266
266
10B00140 SAN JOSE DE
JAHUAPAMBA 114
114
10H00406 OTAVALO VALLE DEL
AMANECER 762
762
10H00245 HERMANO MIGUEL
921 921
10H00251 MUNDO INFANTIL
ATUNTAQUI 313 313
10H00397 ACADEMIA GENERAL CARLOS MACHADO
382 382
10H00404 CIUDAD DE OTAVALO
197 197
10H00415 ESCUELA DEL FUTURO
220 220
10H00417 JUAN ENRIQUE
PESTALOZZI 23 23
10H00768 CENTRO DE EDUCACION
INICIAL PARVULITOS 53 53
10H00396 SANTA JUANA DE
CHANTAL 1352 1352
10H00445 COLEGIO TECNICO IMBAYA
27 27
10H00434 PARTICULAR A DISTANCIA
JAIME ROLDOS 265 265
10H00432 MONSEÑOR ULPIANO
PEREZ QUIÑONEZ 335 335
10B00071 SANTA MARIANITA
418 418
10H00471 JULIO MARIA MATOVELLE
81 81
10H00769 CENTRO DE EDUCACION
INICIAL CARDENAL BERNARDINO ECHEVERRIA
15 15
10B00164 SAMINAY EL LEGADO
86 86
TOTAL
48991
9
7. Resultados alcanzados en la gestión 2016
Informar el avance detallado de los objetivos estratégicos a través de sus programas y proyectos
implementados para alcanzar la educación de calidad y excelencia en un entorno inclusivo,
intercultural e igualitario, para niños adolescentes y adultos reflejando la optimización de la inversión
en el sector de la educación como pilar fundamental de desarrollo.
AREA /DEPENDENCIA
0BJETIVO META (RESULTADOS
ALCANZADOS)
PROCESOS
PENDIENTES
PROPUESTAS DE MEJORA
RESPONSABLE
ADQUISICIONES
Proveer de los bienes y servicios
necesarios para el
desarrollo de las
actividades del Distrito.
Orden de Compra de bienes y servicios
NO Manejar un solo modelo de órdenes
de compras, acta entrega e informe de conformidad dentro de planta
central para que sea distribuido a las zonas y distritos.
KARLA HERRERA
Acta de recepción de bienes
NO
Informes de conformidad de servicio
NO
Solicitud de autorización de pago a proveedor
NO
COMPRAS PÚBLICAS
Asesorar y garantizar que los procesos
de adquisiciones
de bienes, servicios, obras y
consultorías cumplan con lo dispuesto en la Ley y
Reglamento de la
Contratación pública.
25 procesos con sus respectivos Proyectos de resolución tales como inicio de proceso y aprobación de pliegos, adjudicación, cancelación, o declaratoria de desierto, declaratoria de régimen especial y otros
NO
KARLA HERRERA
25 Contratos suscritos y documentación habilitante recabada
NO
25 Ejemplares de contratos
NO
1 Proyecto del Plan Anual de Contrataciones (PAC) y proyecto de resolución aprobatoria
NO
25 Archivo físico de los procesos de contratación
NO
59 Certificaciones de constar en el Plan Anual de Contrataciones PAC y Certificación de no constar en el Catálogo Electrónico.
NO
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ADMINISTRACIÓN DE BODEGA
Mantener actualizado y
consolidado el inventario de
bienes muebles e
inmuebles del Distrito.
Informe de Inventarios de bienes embodegados actualizados de la zona.
NO
KARLA HERRERA-MARCO VILLEGAS
44 Comprobantes de ingreso y egreso de bodega Distrital.
NO
Informes de inventarios de existencias actualizado con mínimos y máximos
NO
Informes periódicos de novedades de custodio de bienes embodegados de la zona.
NO
CONTROL DE BIENES
Implementar un sistema
integrado de control de los
bienes, que permita su
identificación y ubicación de
manera rápida y que
los responsables
emitan informes
periódicos actualizados.
1 Informe de inventarios de bienes actualizado y valorado.
NO
KARLA HERRERA-MARCO VILLEGAS
1 Reporte de la situación de bienes muebles e inmuebles.
NO
1 Reporte de registro y control de los bienes.
NO
Actas de entrega /recepción al personal del Distrito y Circuitos
NO
1 Informe de bajas con detalle de bienes
NO
Acta de donación y/o bajas de bienes.
NO
SERVICIOS GENERALES
Brindar una asistencia
oportuna a todos los
niveles de la Zona, a través
de la disponibilidad
de bienes muebles e inmuebles, procurando
su mantenimiento y buen uso.
2 Informes de administración de los contratos de mantenimiento del Distrito NO
KARLA HERRERA
4 Informe de ejecución del mantenimiento de bienes muebles e inmuebles de la zona NO
KARLA HERRERA
6 Autorizaciones de espacios de Uso público de la zona NO
419 Solicitud de orden de pago de servicios básicos/pago correos/impuestos/diesel generadores NO
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1 Solicitud de orden de pago de facturas a las aseguradoras del Distrito NO
Cumplimiento de actividades por Unidad Distrital
Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión UDAI
La Unidad trabaja articuladamente con las diferentes instituciones educativas a fin de atender y
responder a la diversidad de necesidades de los estudiantes a través de la participación en igualdad
de condiciones en el sistema de educación sea regular o especializada.
Del total de 85 instituciones educativas que conforman el Distrito de Educativo Antonio Ante-Otavalo
nos da un total de 100% de las cuales se atendió un total de 34 instituciones educativas obteniendo un
porcentaje de atención del 40%.
Dando a conocer que se atendió en reiteradas ocasiones de manera personalizada a las Unidades
Educativas, con evaluaciones de observación, con sus respectivas recomendaciones y las Adaptaciones
Curriculares, con abordaje con temas de discapacidad y problemas de aprendizaje.
Se realizó Evaluaciones Psicopedagógicas durante todo el periodo laboral con el objetivo de conocer
las fortalezas, debilidades, integración de las formas de aprendizaje de cada estudiante con NEE
asociadas y no asociadas a una discapacidad, como también identificar, describir, ubicar e incluir en el
sistema educativo, ya sea de modalidad ordinaria o especializada.
Los casos atendidos en Instituciones Educativas son 34, en fiscales 26, municipales 1 en particulares y
fiscomisionales 7.
Planificación
En el año 2016 el Distrito cuenta con 85 Instituciones Educativas, de las cuales son: 63 Fiscales, 6
Fiscomisionales, 15 Particulares y 1 Municipal; con una Planta Docente de 2894, que atienden a una
población estudiantil de 48991 en todos los niveles educativos desde Educación Inicial Básica hasta
Bachillerato General Unificado, Técnico e Internacional, todos estos datos son actualizados dos veces
al año a través del Archivo Maestro. Con la nueva Malla Curricular se implementó docentes para el
Área de Ingles y de Cultura Física a todas las Instituciones Educativas, permitiendo de esta manera que
nuestros estudiantes de las Áreas Rurales tengan conocimientos acordes a la formación actual.
Se beneficiaron 113 docentes en el proceso de Sectorización, los cuales que trabajaban en sectores
rurales y en otros Distritos, considerando que vivan a 10 km de su residencia; lo cual les permitió
acercarse a sus hogares.
Jurídico
Las actividades se orientan al asesoramiento a todas las Unidades Distritales, además de brindar
asesoramiento a padres de familia, docentes y estudiantes de las Instituciones Educativas en relación a
diferentes problemas que puedan suscitarse y sean susceptibles de resolverse por la vía Legal.
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Adicionalmente se dió respuestas a trámites internos con un total de 38 respuestas en base a bases
legales y criterios Jurídicos, dados respuestas dentro de los términos establecidos.
En cuanto a Denuncias ingresadas por Quipux tenemos un total de 13, de las que 3 se resolvieron en
Junta de Resolución de Conflictos y 10 están en etapa de investigación y dentro de los tiempos
establecidos.
A si también se dio respuesta a 12 pedidos realizados desde Coordinación Zonal.
Durante este periodo se cuenta con 4 Sumarios Administrativos de los cuales 2 se resolvieron en Junta
de Resolución de Conflictos y loa otros 2 están por resolverse en Audiencia
Atención Ciudadana
Siendo nuestra misión prestar el servicio de atención a los requerimientos de los ciudadanos, dentro
del ámbito de su competencia, a fin de proporcionar soluciones de manera inmediata se ingresaron un
total de trámites de 3539, resueltos a tiempo 3269, resueltos con atraso 107, pendientes a tiempo 159
y pendientes con atraso 4.
Cuadro comparativo de cumplimiento de trámites del Distrito 10D02
UNIDAD EJECUTORA
ESTADISTICA DE TRÁMITES
DISTRITO 10D02
TRAMITES INGRESADOS
RESUELTOS A TIEMPO
RESUELTOS CON
ATRASO
PENDIENTES A TIEMPO
PENDIENTES CON
ATRASO
% RESUELTOS A TIEMPO
ENERO 380 370 7 3
98
FEBRERO 388 385 3
99
MARZO 405 374 3 28
99
ABRIL 327 313 1 13
100
MAYO 201 182 1 18
100
JUNIO 325 317 2 6
99
JULIO 247 232 14 1
94
AGOSTO 245 211 31 3
87
SEPTIEMBRE 443 350 44 45 4 89
OCTUBRE 314 291 1 22 0 100
NOVIEMBRE 150 135 0 15 0 100
DICIEMBRE 114 109 0 5 0 100
TOTAL 3539 3269 107 159 4 97
Apoyo Seguimiento y Regulación
Acompañar y brindar asistencia técnica a directivos y docentes de las instituciones correspondientes al
Distrito 10D02, en el marco de los procesos de innovación para su mejora continua y el cumplimiento
de los objetivos educacionales con calidad y equidad, de acuerdo a lineamiento del Ministerio de
Educación.
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En este marco, la Unidad Distrital de Apoyo , Seguimiento y Regulación Educativa 10D02 Antonio Ante-
Otavalo; en sus procesos de atención al usuario garantiza una educación de calidad y calidez mediante
la pertinencia, adecuación, contextualización y articulación de los contenidos, procesos y metodologías
educativas a las diversas necesidades y realidades de los niños, niñas y adolescentes de acuerdo a la
concreción de los principios educativos plasmados en la nueva LOEI requiere la adecuación, cambio y
fortalecimiento de los sistemas de apoyo y seguimiento educativo brindados hasta el momento a todas
las instituciones del sistema escolar.
Administrativo-Financiero
En el año del Ejercicio Fiscal se ha cumplido con todos los pagos que corresponde del GRUPO 51 los
pago de Sueldos al personal del Distrito y GRUPO 53 pagos de Servicios Básicos que se ha recibido del
departamento Administrativo para que el departamento Financiero conjuntamente con el área
contable se ejecutaron todos los pagos.
Los pagos se han ejecutado cumpliendo con todas las disposiciones emanadas por las leyes y normas
establecidas por el Ministerio de Finanzas y Normas Técnicas de la Contraloría General de la Nación.
Talento Humano
El número de trámites atendidos en la Unidad Distrital de Talento Humano 10D02 desde el 01 de julio
de 2013 al 26 de octubre de 2016, a autoridades, docentes, administrativos, código de trabajo y
público en general, están desglosados de la siguiente manera: 625 trámites atendidos.
Elaboración de las Acciones de Personal tanto en el sistema como de forma manual, por enfermedad,
maternidad, calamidad doméstica, renuncia, vacaciones, sanciones, jubilados, ganadores de concurso
Quiero Ser Maestro 1, 2, 3, acciones de personal por reubicaciones; acciones de personal por
sectorización docente, y las que se hayan requerido como solicitud de trámite.
Elaboración de contratos a docentes por remplazos de enfermedad, maternidad y necesidad
institucional; contratos del personal a laborar en la Dirección Distrital 10D02; contratos docentes
EBJA, y los requeridos.
Elaboración de informes para cambio de lugar de trabajo de docentes por bienestar social, informes
para contratación de docentes por enfermedad, maternidad y necesidad institucional, informes
técnicos para la contratación de personal administrativo del Distrito Educativo 10D02, informes de
comisiones de servicio de docente, etc.
Se atendió todos los requerimientos en cuanto a certificaciones de trabajo, de no estar inmersos en
sumario administrativo y no haber sido sancionados.
Se asistió cuando la Dirección Distrital en todo lo que se requería, como en apadrinamientos y
requerimientos de las instituciones educativas.
Se colaboró con los docentes en el manejo de la plataforma para concursos de merecimientos y
oposición, sectorización, jubilaciones, y lo que se requiriera como desarrollo profesional.
Se colaboró como secretario de la Junta Distrital de Conflictos y en los sumarios administrativos
respectivos.
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Administración Escolar
Entrega de textos y uniformes a la unidad educativa del milenio Jatun kuraka Otavalo con
representantes de la zonal y estamentos educativos, kids de textos y uniformes a las diferentes
unidades educativas del distrito 10D02 un total de 40.344 textos y 25.845 uniformes.
Entrega de Uniformes Hispanos y Bilingües 100% entregados y textos en un 95%, cabe resaltar que en
la entrega de textos se ha retrasado por no contar con toda la disponibilidad de entrega de parte de
planta central, se realizó varias reprogramaciones para poder cumplir con el objetivo propuesto.
Reprogramación de textos y uniformes en 85 instituciones beneficiarias.
En lo que respecta a la alimentación escolar leche se está realizando en forma normal por parte de la
empresa SICA encargada de la repartición:
PRODUCTO CANTIDAD
TEXTOS ESCOLARES 40344
UNIFORMES HISPANOS 18684
UNIFORMES BILINGUES 7161
ALIMENTACIÓN ESCOLAR
LECHE VARIOS SABORES 305344
QUINUMIX 7615
KOLARY 14622
GALLETA MULTICERAL 372694
GALLETA DE ARROZ 289364
Levantamiento para mantenimiento y reparación de 2.200 pupitres en la coordinación zonal 1.
Se realizó la entrega de 800 pupitres repotenciados de los tipos T1, T2 y, T3 a las diferentes U.E del
Distrito 10D02 Antonio Ante - Otavalo.
Seguimiento constante a la construcción de la U.E.M La Granja Atahualpa, las obras tienen un avance
del 38.75 %, actualmente, se puede evidenciar el avance en la infraestructura en lo referente a
mampostería.
La construcción U.E.M Gonzáles Suárez a nivel de planta baja y alta en su mayoría de bloques se ha
fundido ya la cimentación, cadenas, columnas y adecentamiento del terreno para contra pisos, y
mampostería como se podrá constatar en el registro fotográfico, y excavación para la cimentación de
plintos posterior para la edificación del área de Administración, inspección, sala de uso múltiple.
La intervención en la U.E. San Juan de Ilumán, se procedió con la donación de 13 hojas de galvalume y
estructura metálica alrededor de 20 correas para construcción de aula.
Se realizó las mediciones del terreno a construirse la U.E.M MIGUEL EGAS CABEZAS, así como también
los planos realizados por el SECOB.
Acciones en gestión de riesgos en instituciones educativas: Unidad Educativa Jacinto Collahuazo,
Unidad Educativa 10 de Agosto, Parroquia Selva Alegre, verificación de Instituciones Educativas
Régimen Costa, Otavalo - Incendio Estructural, Revisión de 85 planes de reducción de riesgos, Emisión
de 25 informes de Gestión de Riesgos, 28 Inspecciones a las instituciones educativas, Socializar el
15
formato para la elaboración de plan de reducción de riesgos a todas las instituciones, Implementación
de 25 cámaras de video vigilancia en las U.E. del Distrito 18 en Otavalo y 7 en Antonio Ante.
7.1. Calidad
Para que el Sistema Educativo Nacional alcance altos estándares de calidad es necesario innovar y
fortalecer el modelo educativo, a través del fortalecimiento de las capacidades y potencialidades de los
docentes, actualización continua al currículum, desarrollo de herramientas pedagógicas, entre otras,
que se reflejará en la formación integral de los estudiantes.
7.2. Cobertura
Para garantizar el acceso a la educación, así como la permanencia y culminación de estudios en todos
sus niveles es necesario contar con infraestructura y recursos educativos que respondan a la demanda
actual y futura.
Las readecuaciones son intervenciones con remodelación integral de instituciones educativas y
renovación de equipamiento tecnológico; en instituciones educativa que puedan lograr estándares
altos de infraestructura
Mantenimiento y reparación de Instituciones educativas, por un monto total de $84.000 dólares, para
garantizar las condiciones de servicios dignos y de calidad en zonas urbanas y rurales.
“CONTRATACIÓN DE TRABAJOS DE INSTALACIÓN MANTENIMIENTO
Y REPARACIÓN DE EDIFICIOS LOCALES Y RESIDENCIASDEL DISTRITO
10 D 02 DE ANTONIO ANTE- OTAVALO ”
CIRCUITO 14-15
ALEJANDRO CHAVEZ 913,5
RUBROS PRECIO TOTAL
ATI PILLAHUASU 196
DOLORES CACUANGO QUILO 122,5
PROVINCIA DE PICHINCHA 49
ULPIANO NAVARRO 1047,27
CIRCUITO 12
UE ALFREDO PÉREZ GUERRERO 4409,39
UECIB GALO PLAZA LASSO 826,06
CECIT TARQUINO IDROBO 121,8
CIRCUITO 10
UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL EGAS CABEZAS 1517,67
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN DE ILUMAN 2085,72
UNIDAD EDUCATIVA SAN LUIS DE AGUALONGO 625,92
UNIDAD EDUCATIVA SARANCE 2376
UNIDAD EDUCATIVA MODESTO LARREA 1188
16
CIRCUITO 06-07
CECIB EDUCACIÓN BÁSICA CARLOS ELÍAS ALMEIDA 392
ESCUELA DE EDUCACION BASICA LUIS ULPIANO DE
LA TORRE 735
UE. JACINTO COLLAHUAZO 5493,28
UE. DIEZ DE AGOSTO 2940
UE OTAVALO 4971,18
UNIDAD EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL 3755,52
UE. REPÚBLICA DE ECUADOR 4673,68
UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA
OTAVALO 2695
CIRCUITO 11
UNIDAD EDUCATIVA JUAN MONTALVO 980
UNIDAD EDUCATIVA FLORENCIO OLEARY 637
U.E.C.I.B JOSE PEDRO MALDONADO 980
C.E.C.I.B DE E.B JUAN FRANCISCO CEVALLOS 196
C.E.C.I.B DE E.B PROVINCIA DE LOJA 196
C.E.C.I.B DE E.B TOMAS RIVADENEIRA 196
U.E.C.I.B SAN AGUSTIN DE CAJAS 196
CIRCUITO 08-09
E.G.B. "GUILLERMO GARZON UBIDIA" 735
HUMBERTO VACAS GOMEZ 625,92
ISAAC J. BARRERA 4337,62
CIRCUITO 05-13
U.E MANUEL J. CALLE 2196,28
Presbitero Amable Herrera 1939,35
CECIB LEONARDO PÉREZ MUÑOZ 245
UECIB BENITO JUÁREZ 625,92
UE SAN ROQUE 2772,14
UE ANTONIO ANTE 2436
UE DOS DE MARZO 1522,5
CIRCUITO 02-04
UE ABELARDO MONCAYO 3098,65
UE ALBERTO ENRIQUEZ 3580,85
UE CHALTURA 3129,6
UE IMBAYA 672,28
EEGB CARLOS MONTUFAR 287,57
UE DANIEL PASQUEL 1344,56
74064,73
10369,06
TOTAL 84433,79
17
7.3. Gestión
Administración de servicios educativos: Para garantizar servicios educativos oportunos, eficientes, con
calidad y calidez dirigidos a la comunidad educativa es necesario mejorar y fortalecer el modelo de
gestión.
El uso eficiente del presupuesto del Ministerio de Educación asignado en el 2016, contribuye al
cumplimiento de la política educativa con un porcentaje de ejecución del 99,74%
Una vez revisada y verificada la información, se constata el cumplimiento de las actividades de gestión
ciudadana, desde cada una de las unidades de la dirección distrital 10D02 Antonio Ante- Otavalo,
llegando a establecer líneas de acción primordiales que se sustentan bajo los objetivos estratégicos
ligados a cada una de las políticas enmarcadas.
Con este antecedente, se presentan los resultados alcanzados en el período comprendido entre enero
y diciembre 2016 en los proyectos de inversión, y los logros de cada uno de los objetivos de las
políticas educativas de cobertura de la oferta educativa, a través del incremento en la cantidad y la
calidad de la infraestructura educativa.
EJECUCION DE GASTOS DE ENERO A DICIEMBRE 2016
GRUPO DE
GASTOS DESCRIPCION
PRESUPUESTO
ASIGNADO-
CODIFICADO
PRESUPUESTO
DEVENGADO % DE EJECUCION
510000 GASTOS EN PERSONAL 29188132.51 29125128.08 99.78
530000 BIENES Y SERVICIOS DE
CONSUMO 574,638.89 574,108.49 99.91
570000 OTROS GASTOS
CORRIENTES 9,774.66 9,774.23 100
580000
TRANSFERENCIAS Y
DONACIONES
CORRIENTES
10,691.79 0 0
630000 BIENES Y SERVICIOS
PARA PRODUCCION 10,000.00 10,000.00 100
710000 GASTOS EN PERSONAL
PARA INVERSION 239,886.31 235,049.81 97.98
990000 OTROS PASIVOS 110,089.06 110,089.06 100
30.143.213.22 30,064,149.67 99.74
18
8. Acciones emprendidas para contribuir a la generación de la justicia y equidad social: Talleres a docentes sobre sensibilización de los tipos de discapacidad.
Talleres a docentes sobre concientización sobre el autismo.
Talleres a docentes sobre Necesidades Educativas Especiales asociadas y no a una
discapacidad.
Talleres a docentes sobre Adaptaciones Curriculares.
dirigido a docentes de las U.E que tienen estudiantes con Evaluaciones Psicopedagógicas a
niños niñas y adolescentes que se encuentran dentro del sistema educativo de modalidad
especial y ordinaria.
Evaluaciones Psicopedagógicas a niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas
especiales asociados y no a una discapacidad, para que sean incluidos dentro de un sistema
educativo ordinario o especializado.
Seguimiento a los docentes y acompañamiento de los estudiantes que han sido incluidos en
el sistema educativo particular, fiscal y especializada.
Visita de trabajo al Instituto de Educación Especial para coordinar acciones de los adolescentes
que han sido incluidos en el sistema educativo especializado.
Evaluaciones emitidas por el MIES para niños que sean incluido en el sistema educativo
ordinario por vulnerabilidad.
Labor social, visitas domiciliaras para el apoyo y aprendizaje de los hijos, que se encuentran
dentro del sistema educativo especial u ordinario.
Asesoramiento a padres de familia sobre los valores, reglas y adaptaciones curriculares para
sus hijos.
Trabajo de cooperación con el equipo de profesionales de los DECES de los establecimientos
educativos.
Revisar, validar y aprobar evaluaciones psicopedagógicas, informes de resultados de
evaluaciones (internos, externos) informes de seguimiento del DECE y de la UDAI.
Coordinación con el MSP para la realización del Taller de Problemas de Lenguaje y
psicorehabilitación para los docentes de las U.E que tienen a cargos estudiantes con problemas
de aprendizaje.
Reunión de trabajo sobre Discapacidad con la Directora del Distrito de Salud 10D02 Dra.
Consuelo Quimbo
Reunión sobre la articulación de discapacidad con la Dra. Deisy Cadena Carnetizadora del
Hospital San Luis de Otavalo del MSP.
Reunión con el coordinador del Centro Municipal Renal para niños con discapacidad con carne
para llegar acuerdos puntuales sobre sobre el proceso de inclusión educativa.
Reunión con el abogado de la Junta Cantonal de Antonio Ante para coordinar acciones sobre
posibles casos de vulneración de derechos.
Asistencia a talleres en la coordinación zonal.
Realización de matriz de estudiantes que tienen problemas del lenguaje.
Inscripciones al sistema educativo y especializado régimen Costa y Sierra.
Asistencia a la participación de Inauguración de Aula Hospitalaria por parte de la Analista Zonal
Inclusiva Magister Alicia Mina.
19
Participación en el evento “Sin Drogas” en la que la UDAI socializo a al público presente.
Envío de información a la coordinación zonal sobre rincones.
Taller a los directores de la Unidades Educativas del distrito 10D02 Antonio Ante- Otavalo
sobre el sistema CAS para los estudiantes que presenten NEE Asociados y no a una
Discapacidad.
Acompañamiento y seguimiento en todo el proceso de la aplicación de las pruebas ser
Bachiller a los estudiantes con Discapacidad para su Titulación.
Festejo por el día del Niño. A los estudiantes con NEE Asociados y no a una Discapacidad que
se encuentran dentro del sistema educativo.
Evento por el día Internacional de Discapacidad, coordinado con el MSP.
Agasajo Navideño para los niños, niñas y adolescentes con NEE A Asociados y no a una
Discapacidad que se encuentran dentro del sistema educativo.
Acompañamiento permanente a la Institución Educativa Carlos Montufar denominado
Guardiana de la Lengua para el desarrollo del MOSEIB.
Coordinación Inter-instituciones con el Gobierno Parroquial de Natabuela con el fin de dar
continuidad con el modelo de Educación Intercultural Bilingüe Guardiana de la Lengua- Carlos
Montufar.
Acompañamiento a la Unidad de Planificación para ubicar docentes bilingües en las
instituciones consideradas Guardianas de la Lengua (Carlos Montufar y Manuel J Calle)
Socializar al cuerpo docente y comités de padres de familias de las Institución Educativa
Manuel J Calle sobre el MOSEIB.
Monitorear a las instituciones Guardianas de la Lengua los ambientes de aprendizaje, mismo
que deben estar acorde a la realidad.
Organizar el evento de Kulla Raymi en el distrito 10D02.
Planta optima de docente cubierto al 100% en la Unidad Educativa Guardiana de la Lengua
Carlos Montufar. (8 docentes
Planta optima de docente cubierto al 100% en la Unidad Educativa Guardiana de la Lengua
Miguel Egas (49)
Planta optima de docente cubierto al 100% en la Unidad Educativa Guardiana de la Lengua
Manuel J Calle (44 docentes)
Acompañar en las actividades de Kullar Raymi que realizaron las instituciones educativas de
Miguel Egas y San Agustín de Cajas.
Conversatorio e intercambio de experiencias con los directivos y un docente de las
Instituciones Educativas Intercultuales Bilingües del distrito 10D02 para fortalecer la aplicación
del MOSEIB.
Socializar sobre el MOSEIB a los funcionarios del distrito 10D02.
Apadrinamiento de las instituciones educativas Interculturales Bilingüe a los funcionarios del
distrito 10D02.
Socializar al cuerpo docente y comités de padres de familias de las Institución Educativa
Manuel J Calle sobre el MOSEIB.
Conformación del Equipo Intercultural Bilingüe.
Taller de capacitación en tema de Nuevo Curriculo Educativo con Enfoque Intercultural
Bilingüe a todos los directivos y docentes de las Instituciones Educativas IB..
20
Socialización sobre el MOSEIB a las familias y docentes de Miguel Egas y Manuel J Calle.
Cumplimiento con los 10 acuerdos y compromisos asumidos el 13 de mayo del 2016.
Realizar foros y conferencias para la celebración del Inti Raymi y Kapak con personas expertos
en los temas.
Celebración del Inti Raymi, Kulla Raymi y Kapak raymi en todas las instituciones Intercultuales
Bilingues.
Planificación y acompañamiento para la celebración del día de Interculturalidad (12 de
Octubre) por las instituciones educativas Interculturales Bilingues.
Seguimiento del cumplimiento por las instituciones educativas de las actividades que tienen
secuencias de los 10 acuerdos y compromisos.
Enviar matriz de variables semanales a la coordinación zonal.
Enviar matriz de fin de semana de la unidad del Milenio Jatun Kurarka
Coordinar con las madrinas y padrinos para acompañamiento de las instituciones Educativas
Interculturales Bilingues.
Socializar a las familias ante conflictos presentados por desconocimiento del contenido de
MOSEIB.
Buscar estrategias estrategias de intervención para dar respuesta a los docentes y directivos
que causan conflicto para el desarrollo de Educación Intercultural Bilingüe.
Presentar informes referentes al cumplimiento de actividades de Educación Intercultural
Bilingüe.
Traslados e inscripciones.- se ha atendido traslados por cambio de provincia, cantón como
también inscripciones.
Participar en el taller de educación inicial facilitado por los técnicos de Planta Central.
Visitas a las instituciones que ofertan educación inicial con los técnicos de Planta Central y
Zonal para verificar los ambientes de aprendizaje previo al inicio de clases.
Acompañamiento permanente a la Institución Educativa Carlos Montufar denominado
Guardiana de la Lengua para el desarrollo del MOSEIB.
Coordinación Inter-instituciones con el Gobierno Parroquial de Natabuela con el fin de dar
continuidad con el modelo de Educación Intercultural Bilingüe Guardiana de la Lengua- Carlos
Montufar.
Acompañamiento a la Unidad de Planificación para ubicar docentes bilingües en las
instituciones consideradas Guardianas de la Lengua (Carlos Montufar y Manuel J Calle)
Socializar al cuerpo docente y comités de padres de familias de las Institución Educativa
Manuel J Calle sobre el MOSEIB.
Monitorear a las instituciones Guardianas de la Lengua los ambientes de aprendizaje, mismo
que deben estar acorde a la realidad.
Socializar sobre el programa de Educación básica superior intensiva o flexible y bachillerato
Intensivo en las calles de Otavalo y Antonio Ante para el proceso de inscripción.
Coordinar con los directivos de las instituciones educativas que ofertan Bachillerato Intensivo y
Básica Flexible para dar inicio con las clases de dicho programa.
Realizar el seguimiento de la matriz de gestión educativa –MGE.
Coordinar con las compañeras administradoras circuitales para el cumplimiento de una seria
de peticiones que realizan desde la coordinación zonal.
21
Se realiza el proceso de ratificación del consejo ejecutivo de las instituciones educativas.
Se realiza el proceso de ratificación gobierno escolar de las instituciones educativas.
Consolidar matrices en coordinación con las compañeras administradores circuitales
Activación del programa de participación estudiantil
Seguimiento y monitoreo de las instituciones que ofertan el Bachillerato internacional
Aprobación de eventos que solicitan instituciones educativas.
Acompañamiento a las instituciones educativas en la organización del evento del juramento de
la bandera.
Actividades extra-escolares matrices informes - seguimiento de la actividad
Seguimiento a Club de maestros en la Unidad Educativa Selva Alegre.
Seguimientos de diferentes concursos emitidos de planta central a las instituciones educativas.
Se atiende a los usuarios en todas sus inquietudes.
Verificación de costos de matrículas y pensiones en las Unidades Educativas particulares y fisco
misionales del distrito
Seguimiento y verificación de los rezagados del proceso de titulación de los años lectivos 2014-
2015 / 2015-2016
Socialización de textos digitales a las UE. del distrito
Ingreso y validación de las notas de los estudiantes pendientes de exámenes remedial y de
gracia en el sistema cas de titulación - entrega de títulos y actas de grado del año lectivo 2015-
2016 (estudiantes pendientes)
Revisión y envío de las fichas de titulación de 25 años atrás
Seguimiento del proyecto EBJA módulos alfabetización y post-alfabetización
Reconocimiento de estudios realizados en el exterior
Homologación de títulos obtenidos en el exterior
Exámenes de ubicación
Duplicado de títulos de bachiller y refrendación de actas de grado
Asesorar y monitorear en las instituciones del distrito, el cumplimiento de las rutas y los
protocolos de actuación ante situaciones de uso, consumo, presunción de promoción
comercialización de alcohol tabaco y/o otras droga, situaciones de violencia detectados en el
interior de la institución educativa entre, otras rutas y protocolos que el nivel central provea.
Primer foro Rutas Internas 10D02 dirigido a profesionales DECE y rectores del distrito.
Reunión Tripartito Consejo de Judicatura, Fiscalía, MINEDUC establecer parámetros para
accionar los casos de violencia sexual dentro de las I.E.
LUIS ENRIQUE BONILLA CABASCANGO DIRECTOR DISTRITAL 10D02 ANTONIO ANTE-OTAVALO-EDUCACIÓN
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APROBADO DAMIAN VERA JEFE DISTRITAL DE PLANIFICACIÓN
ELABORADO HERNÁN VILLA AGUIRRE ANALISTA DE PLANIFICACIÓN 1
PRINCIPALES APORTES CIUDADANOS RECIBIDOS EN EL FORO DE RENDICIÓN DE CUENTAS
1. Hola soy estudiante del 2do de bachillerato de la unidad educativa fiscal Alfredo Pérez
Guerrero Bueno pienso que es excelente todo lo que hemos visto he aprendido hasta ahora
espero que continúen haciendo proyectos innovadores para nosotros los estudiantes del
bachillerato.
2. El Gobierno Nacional junto con el Ministerio de Educación ha logrado su finalidad mejorar la
calidad educativa y lograr una mayor equidad garantizando el acceso y la permanencia de los y
las estudiantes en el sistema educativo. Además, establece los grandes objetivos Nacionales en
torno a la educación, basados en los ámbitos de calidad con calidez.
La educación del pasado quedo atrás ahora solo evidenciamos un logro trasformado con
dignidad tanto en los niños y niñas como en los docentes y cada día que sea un reto más para
el sector educativo de lograr muchos mas
3. La Educación ha mejorado en la calidad de enseñanza-aprendizaje de los niños/as , con la
dotación de uniformes, textos, desayuno escolar, infraestructura, y capacitación continua a los
docentes, por parte del Gobierno Central a los actores sociales, es decir que hoy en día todos
pueden estudiar para ser mejores en la vida.
4. La ayuda que recibe los padres de familia para los estudiantes es muy bueno ya que permite
que todos sin excepción puedan asistir a las escuelas, colegios y así evitar el analfabetismo, por
ende el Ministerio de Educación ha dado pasos agigantados para mejorar la calidad educativa
construyendo aulas de mejor calidad, mobiliario, textos, uniformes, desayuno escolar
fortificado y es digno de felicitación ya que siempre están pensando en el bienestar de todos
mejorando cada día más los procesos educativos con docentes calificados en las diferentes
instituciones que la requiera.
5. La gestión del distrito si ha beneficiado a las instituciones, dado es el caso que nuestra
institución si ha recibido ayuda y eso ha hecho que la educación avance cada día, y sea un pilar
fundamental para esos niños/as que necesitan de ella , de acuerdo al entorno que estamos.
6. El Gobierno actual ha permitido un mejoramiento educativo brindando una atención integral
de calidad y calidez a niños y jóvenes , capacitando a docentes y a toda la comunidad
educativa, que le permita ir a la par con los avances tecnológicos , brindando así una mejor
atención ,dotando de infraestructura adecuada y , de los recursos necesarios y además
permitiendo la inclusión de personas con necesidades educativas especiales, ya que todos
tenemos derecho a la educación, brindando así las mismas oportunidades a todos ,para de
esta manera tener una transformación educativa y un mejor desarrollo social y económico
para el progreso de nuestro país.
23
7. La educación como pilar de desarrollo de la población alcanza logros significativos en los
últimos años al ingresar dentro de los parámetros de prioridad del estado, no solo la exigencia
de calidez y calidad, el vincular el aspecto humano como el derecho real a verificarse en su
cumplimiento como norma de vida, que no es cuestión de palabras más bien de acciones, de
propuestas alcanzadas que se evidencian en el diario vivir de las instituciones educativas y en
el bienestar de los estudiantes que tienen nuevas oportunidades para cumplir con sus
necesidades. Todo cambio implica resistencia pero ha servido para mejorar la calidad humana
en el servicio, cumplir responsablemente con el desarrollo de actividades solicitadas y mejorar
la dignidad de los docentes ante la sociedad; a nivel de la administración superior existe la
predisposición y apoyo necesario para solucionar los problemas a tiempo, el equipo humano
contribuye al mejor desempeño de quienes asumimos un nuevo reto en los cargos directivos.
8. El estado ha garantizado que el docente tenga una formación continua, una estabilidad
laboral, lo que le da al docente confianza para desempeñar su trabajo de una manera positiva
y fructífera logrando de esta manera que los estudiantes tengan una enseñanza de calidad
utilizando el currículo actualizado para lograr la excelencia educativa.
9. La educación en los últimos años ha dado un giro total, debemos reconocer que un país con
una educación de calidad es un país libre y de progreso. El Gobierno Nacional a través de su
Ministerio, coordinaciones zonales, distritos y circuitos se proyecta a satisfacer la demanda
estudiantil urbana y rural, se toma en cuenta a los sectores históricamente relegados y lo va
logrando mejorando la calidad académica ofertando servicios educativos acordes a las
condiciones locales.
10. Las políticas educativas establecidas por el Gobierno Nacional a través del Ministerio de
Educación como se puede observar claramente evidencian sus resultados en los beneficiarios
que a diferencia de los Gobiernos de turno se direcciona a todos los sectores que comprende
el sistema educativo, las gestión desplazada abarca a docentes, padres de familia, estudiantes
y en si la comunidad educativa. La atención que se ha brindado a permitido que la educación
sea para todos, denotando una característica primordial como es la inclusión y la
interculturalidad, en la actualidad los cambios que se experimentado permiten que el status
social supere en gran parte la vulnerabilidad económica ya que el apoyo en cuanto a
uniformes, textos, alimentos , infraestructura, talento humano la gestión es directa al
beneficiario. El cambio educativo siempre se reflejara cuando la mentalidad de las personas se
contraponga a las ideas ambiguas y tradicionalistas que solo sean para unos, hoy pues si
podemos decir que caminamos juntos hacia una educación con dignidad, eficiencia y eficacia
cuyo objetivo es la excelencia.
11. El pilar fundamental para el cambio de los pueblos una verdadera educación, en nuestro país
se ha está practicando todo estos principios ya que piensa en lo social y el bienestar de su
pueblo, gracias por su preocupación al servicio de todos.
12. Las nuevas políticas educativas implementadas en la actualidad han beneficiado a una gran
cantidad de docentes los cuales han tenido la oportunidad de realizar los concursos de
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merecimiento en las diferentes fases de quiero ser maestro, esto ha hecho que todo
postulante tenga la oportunidad de ingresar según su capacidad de preparación, ha mejorado
en nivel de profesionalismo en los docentes, haciendo que los nuevos modelos educativos
sean de mejor nivel. El mejoramiento de los sueldos a los docentes que ingresan al magisterio
se ha elevado al doble lo que permite dedicarse mejor a esta labor educativa. La construcción
de las escuelas del milenium, han sido beneficiosas en muchos sectores del país, pero así
mismo se ha realizado una gran inversión que el Gobierno ha tenido que hacer, pienso que
todo lo que sea para adelanto y beneficio de la educación es bueno, la reorganización de las
instituciones educativas ha beneficiado en su mayoría, hay sectores que todavía no han sido
integrados en este nuevo sistema educativo sobre todo en los sectores más alejados. El gasto
económico invertido en la educación debe ser bueno siempre y cuando sean beneficiados
todos los que necesitan de la educación.
13. El Gobierno Nacional día tras día ha ido mejorando nuestro sistema educativo, cumpliendo
normativas y reglamentos en beneficio de todos. A pesar de las dificultades económicas
actuales por las que el país está atravesando se evidencia que se cumple con todos los
requerimientos como lo es el pago a los docentes como la alimentación escolar a las diferentes
instituciones educativas; del mismo modo mediante la capacitación constante que nuestro
distrito brinda a autoridades y docentes se va mejorando todo el talento humano, también con
las constantes charlas y talleres dirigidas a jóvenes mediante profesionales especialistas en los
diferentes temas se brinda una mayor visión al alumnado guiándoles hacia un mejor futuro.
Otro aspecto importante en el cual se ha trabajado es el factor tecnológico que ofrece una
gran variedad de herramientas que ayuda a autoridades, docentes y alumnos a la elaboración
de las diferentes tareas. En conclusión se evidencia que existe un arduo y constante trabajo en
beneficio de la educación alcanzando altos estándares de calidad.
14. A parte de lo manifiesta, también es necesario recalcar, que con la implementación del nuevo
currículo 2016, se brinda mejor calidad de educación, debido a que los temas se proyectan a
las necesidades de los educandos en sus diferentes niveles educativos, y el docente tiene que
adaptar sus clases de acuerdo a la necesidad o dificultad de aprendizaje que presente algún
educando o educandos.
15. Es importante anotar que las unificaciones han sido una fortaleza ya que escuelitas
unidocentes y pluridocentes al unificarse los que se han beneficiado son los estudiantes ya que
tienen mejores condiciones de infraestructura, laboratorios y la enseñanza es más
personalizada.
16. En la actualidad la educación ha dado un giro muy importante, siendo incluyente a los
diferentes estratos sociales y sin categorizaciones de razas o etnias, a nivel Nacional se recibe
una educación de calidad gratuita con el equipamiento necesario para un mejor aprendizaje,
depende de nosotros como docentes y estudiantes seguir mejorando en beneficio de las
futuras generaciones.
25
17. Todos los docentes tenemos la oportunidad de capacitarnos en los cursos que se nos ofertan
en la página del Ministerio de Educación; con la finalidad de mejorar la calidad de la educación
a nivel Nacional.
18. En los últimos años el presupuesto de educación tuvo un incremento considerable lo que
permitió contratar maestros, capacitar a los maestros, construir unidades educativas del
milenio favoreciendo a toda la niñez y juventud del Ecuador.
19. Los cambios hechos por este Gobierno han sido de vital importancia y ha permitido un giro en
la educación de 360 grados lo que nos ha llevado a los docentes a reflexionar sobre nuestra
verdadera vocación.
20. Estimados compañeros gracias a las autoridades por darnos la oportunidad de seguir
superándonos como profesionales por el apoyo y confianza que nos dan para seguir en nuestra
profesión. Porque la educación es el futuro de nuestros niños.