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Informe de Resultados 2017 para el Sostenedor Municipal
RÍO VERDE
¡ Novedades !
1. Usos de este
informe
2. Definición niveles
de desempeño
3. Desempeño final en
Evaluación Docente
4. Desempeño en Portafolio
Tarea Planificación
Tarea Evaluación
Tarea Reflexión
Tarea Clase grabada
Módulo 3 Trabajo colaborativo
5. Reporte de
Directoras/es para
Módulo 3
En la Evaluación Docente 2017 por primera vez se incorporaron las y los
docentes de especialidades de la Educación Media Técnico Profesional. En
total se evaluaron más de 2.300 docentes de este grupo.
En su Autoevaluación los/as docentes respondieron 2 preguntas abiertas, y
sus directivos pudieron conocer y retroalimentar sus respuestas a través de
la Plataforma Docentemás. Posteriormente, los/as docentes conocieron
esos comentarios en el Informe de Evaluación Individual que recibió cada
uno en marzo pasado.
Se ha renovado completamente el sitio web www.docentemas.cl
Conozca las nuevas secciones y organización de este sitio, donde
encontrará información útil para docentes y directivos.
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¡ Novedades !
1. Usos de este informe
Este informe está dirigido al Equipo de Gestión del
Establecimiento y es una herramienta para facilitar que se
compartan, analicen y utilicen los resultados de la
Evaluación Docente, dentro de este equipo y/ con los y las
docentes del establecimiento.
Para usar el informe en modo presentación (usando proyector):
o Presione al mismo tiempo la tecla “Ctrl” (Control) y la tecla “L”. el archivo se
abrirá como una presentación de diapositivas. Para salir del modo
presentación, presione “Esc”.
o Puede acceder a más información sobre el proceso de evaluación y sobre el
desempeño docente haciendo clic en los vínculos que están ubicados a lo largo
de este informe.
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2. Definición niveles de desempeño
DESTACADO
D
Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale
con respecto a lo que se espera. Suele manifestarse por un amplio repertorio
de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza
pedagógica que se agrega al cumplimiento del aspecto evaluado.
COMPETENTE1
C
Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo requerido para
ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando no es excepcional, se
trata de un buen desempeño.
BÁSICO
B
Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado, pero con
cierta irregularidad (ocasionalmente), o bien, existen algunas debilidades que
afectan el desempeño del docente y las oportunidades de aprendizaje de los
alumnos y alumnas.
INSATISFACTORIO
I
Indica un desempeño que presenta claras debilidades que afectan
significativamente el quehacer docente, comprometiendo seriamente las
oportunidades de aprendizaje de los alumnos y alumnas.
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1 Este es el nivel mínimo esperado.
3. Desempeño final en Evaluación Docente
Dotación docente Docentes evaluados 2017
De los/as docentes que trabajan
actualmente en su comuna2, 42 han sido
evaluados/as (70% del establecimiento).
De acuerdo a la ponderación de los 4
instrumentos3 y la decisión de la Comisión
Comunal, de estos/as docentes :
- 7% obtuvo el nivel Destacado,
- 65% obtuvo el nivel Competente,
- 20% obtuvo el nivel Básico,
- 8% obtuvo el nivel Insatisfactorio.
En el año 2017 se inscribieron 25 docentes,
de los cuales fueron evaluados/as 20.
De acuerdo a la ponderación de los 4
instrumentos4 y la decisión de la Comisión
Comunal, la distribución final de los/as
docentes es:
- 0% obtuvo el nivel Destacado,
- 70% obtuvo el nivel Competente,
- 20% obtuvo el nivel Básico,
- 10% obtuvo el nivel Insatisfactorio.
Este año ningún/a docente de su
establecimiento se negó a la evaluación.
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2 De acuerdo al Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE), actualizado en Diciembre de 2017. 3 El Reglamento sobre Evaluación Docente asigna el siguiente peso a cada instrumento para el resultado final: Autoevaluación=10%, Portafolio=60%, Entrevista por un Evaluador Par=20% e Informes de Referencia de Terceros=10%, salvo para aquellos/as docentes cuyo resultado en la evaluación anterior es Insatisfactorio; en ese caso, el peso del Portafolio es 80% y los demás instrumentos reducen su ponderación a la mitad.
4.a. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Planificación
IMPORTANTE: el Portafolio tiene algunas variaciones en los aspectos evaluados en el caso de las y los docentes de Especialidades
Técnico Profesional (TP). Por ello, tenga en cuenta la segunda columna, que indica en qué docentes fue evaluado cada aspecto.
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
Formulación de
objetivos de
aprendizaje
Todos excepto
docentes
Especialidades TP.
Propone objetivos de aprendizaje claros, ya que
identifican tanto las habilidades como los
contenidos que sus estudiantes deben
desarrollar.
90% 87%
Relación entre
actividades y
objetivos
Todos los docentes.
Propone actividades que permiten lograr los
objetivos de aprendizaje que se ha planteado,
pues apuntan tanto a las habilidades como a los
contenidos que se propuso desarrollar en sus
estudiantes.
66% 64%
Integración de
aprendizajes
genéricos en las
actividades
Solo docentes
Especialidades TP.
En todas las actividades que implementó, los/las
estudiantes trabajaron algún aprendizaje
genérico o analizaron por qué es importante
ponerlo en práctica.
66% 62%
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4.b. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Evaluación
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
Evaluación y pauta
de corrección
utilizadas
Todos los docentes.
Las instrucciones, preguntas o tareas que propone
en la evaluación son claras y, en su pauta de
corrección, identifica de manera correcta el
desempeño esperado.
43% 39%
Relación entre
evaluación y
objetivos
Todos los docentes.
Las actividades de evaluación abordan todos los
objetivos de aprendizaje que se propuso medir y
son coherentes con ellos.
53% 50%
Responsabilidad
frente a los
resultados de
aprendizaje
Todos los docentes.
Logra reconocer la influencia de sus decisiones
pedagógicas tanto en los aprendizajes logrados
como no logrados por sus alumnos.
47% 44%
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4.c. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Reflexión
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
Análisis a partir de
las características
de sus estudiantes
Todos los
docentes.
Demuestra conocer bien las características de sus
estudiantes y las incorpora al planificar o realizar sus
clases, buscando favorecer el aprendizaje.
48% 47%
Uso formativo de las
dificultades de
aprendizaje
Todos los
docentes.
Identifica las dificultades que sus estudiantes
presentan durante su proceso de aprendizaje,
reflexiona en torno a ellas y la manera de abordarlas
formativamente. Esto le permite implementar
estrategias apropiadas para promover los
aprendizajes de la asignatura o núcleo de
aprendizaje que está trabajando.
61% 58%
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4.d. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Clase grabada (1)
IMPORTANTE: el Portafolio tiene algunas variaciones en los aspectos evaluados en el caso de las y los docentes de Especialidades
Técnico Profesional (TP). Por ello, tenga en cuenta la segunda columna, que indica en qué docentes fue evaluado cada aspecto.
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
Ambiente de trabajo Todos los docentes.
En su clase logra un ambiente de trabajo que
favorece el aprendizaje de sus estudiantes. Las
estrategias que usa son efectivas para lograr que
éstos realicen las actividades que les propone y
respeten las normas de convivencia.
95% 92%
Calidad del inicio
Todos excepto
docentes
Especialidades TP.
Durante el inicio, favorece el acercamiento de sus
estudiantes a los aprendizajes que trabajarán en la
clase, promoviendo el desarrollo de sus
conocimientos previos o intereses.
73% 70%
Calidad del cierre
Todos excepto
docentes
Especialidades TP.
En el cierre de la clase, realiza una actividad de
sistematización, aplicación o profundización, en la
cual logra que sus estudiantes integren o consoliden
los aprendizajes trabajados.
51% 47%
Monitoreo de las
actividades
Solo docentes
Especialidades TP.
Acompaña de forma activa el trabajo de sus
estudiantes, por ejemplo, cuando expone, les realiza
preguntas específicas para verificar su comprensión;
y cuando los estudiantes están realizando
actividades prácticas, se acerca a ellos, les pregunta
cómo van, si tienen dudas, o realiza explicaciones.
51% 46%
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4.e. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Clase grabada (2)
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
Contribución de
las actividades al
logro de los
objetivos
Todos los docentes.
Logra abordar todos los objetivos que se propuso a
través de las actividades que realiza en su clase,
aprovechando todo el tiempo disponible para
dedicarlo al aprendizaje.
74% 71%
Énfasis
curriculares de la
asignatura o área
Todos excepto
docentes
Especialidades TP.
Promueve el aprendizaje de contenidos y
habilidades propios de su asignatura, demostrando
un correcto manejo conceptual y el uso de
estrategias didácticas pertinentes.
30% 28%
Vínculo con el
mundo laboral
Solo docentes
Especialidades TP.
En la actividad práctica, propone que sus
estudiantes tomen decisiones o resuelvan
problemas relacionados con el mundo laboral, o
bien, que reflexionen sobre la base de un caso o
situación laboral.
30% 25%
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4.f. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Clase grabada (3)
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
Explicaciones
desarrolladas Todos los docentes.
Realiza explicaciones que promueven que sus
estudiantes establezcan relaciones significativas con
sus experiencias. Por ejemplo, al explicar un
concepto, lo profundiza utilizando los conocimientos
previos. En el caso de explicar un procedimiento o
habilidad, procura que los estudiantes comprendan
la forma más adecuada de realizarlo.
43% 40%
Preguntas y
actividades Todos los docentes.
Las preguntas y actividades que propone a sus
estudiantes son desafiantes para ellos,
motivándolos a analizar, interpretar, crear o aplicar
en función de los aprendizajes esperados, y no sólo
a repetir o parafrasear información. De este modo
promueve el desarrollo de habilidades de
pensamiento de orden superior en sus alumnos.
42% 39%
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4.g. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Tarea Clase grabada (4)
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
Promoción de la
participación de
sus estudiantes
Todos los docentes.
Logra que sus estudiantes participen activa y
equitativamente a lo largo de la clase, y fomenta la
interacción entre ellos propiciando el aprendizaje
entre pares; por ejemplo, los incentiva para que
aporten al trabajo de sus compañeros, se ayuden y
expliquen entre ellos.
62% 58%
Retroalimentación
a sus estudiantes Todos los docentes.
Durante la clase grabada retroalimenta a sus
estudiantes permitiendo que aprendan de su propio
desempeño, ya que los incentiva a complementar
sus respuestas, analizar los pasos que siguieron
para llegar a un resultado o identificar la razón de
sus aciertos o errores.
30% 26%
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4.h. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Módulo 3 Trabajo colaborativo (1)
IMPORTANTE: el Portafolio tiene algunas variaciones en los aspectos evaluados en el caso de las y los docentes de Especialidades
Técnico Profesional (TP). Por ello, tenga en cuenta la segunda columna, que indica en qué docentes fue evaluado cada aspecto.
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
Relevancia de la
necesidad que
motivó el trabajo
colaborativo
Todos los docentes.
La experiencia de trabajo colaborativo que presentó
aborda una problemática o necesidad importante
para su contexto local, la que además es valiosa por
su vinculación con el aprendizaje de los estudiantes.
22% 18%
Calidad del
diálogo
profesional
Todos los docentes.
En la experiencia de trabajo colaborativo se aprecia
un auténtico diálogo profesional, en que los
participantes mantuvieron una interacción y reflexión
permanente; no sólo plantearon ideas y opiniones,
sino que revisaron su propia práctica, analizaron
distintos puntos de vista y llegaron en conjunto a
conclusiones y decisiones relevantes para su
ejercicio profesional.
20% 17%
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4.i. Desempeño en Portafolio Aspecto evaluado y Porcentaje Competentes y Destacados
Módulo 3 Trabajo colaborativo (2)
Aspecto evaluado Evaluado en… Un docente competente… País Comuna
El valor de trabajar
con otros para el
desarrollo
profesional
Todos los docentes.
A partir de la experiencia de trabajo colaborativo,
alcanzó un aprendizaje profesional que implicó mejoras
concretas para su práctica y comprende que el trabajo
colaborativo va más allá de la mera cooperación o
distribución de tareas entre los participantes, ya que
implica la reflexión y responsabilidad conjunta, la
posibilidad de aprender de otros y cuestionar las
propias concepciones, etc.
12% 10%
Reflexión sobre el
impacto de la
experiencia de
trabajo
colaborativo
Todos los docentes.
Reconoce un efecto o impacto de la experiencia de
trabajo colaborativo en la comunidad educativa (otros
profesores, estudiantes, apoderados, etc.), y reflexiona
sobre ese impacto, dando cuenta, por ejemplo, de
aciertos, dificultades, elementos nuevos o inesperados
encontrados durante esta experiencia, desafíos o
proyecciones del trabajo colaborativo.
15% 11%
< Anterior Menú Principal Siguiente >
0% 25% 50% 75% 100%
Formulación de objetivos de aprendizaje
Relación entre actividades y objetivos
Evaluación y pauta de corrección utilizadas
Relación entre evaluación y objetivos
Responsabilidad frente a los resultados de aprendizaje
Análisis a partir de las características de sus estudiantes
Uso formativo de las dificultades de aprendizaje
Ambiente de trabajo
Calidad del inicio
Calidad del cierre
Contribución de las actividades a los objetivos
Énfasis curriculares de la asignatura o área
Explicaciones desarrolladas
Preguntas y actividades
Promoción de la participación de sus estudiantes
Retroalimentación a sus estudiantes
Pla
nif
Eva
luació
nR
eflex
Cla
se
gra
ba
da
4.j. Distribución de sus docentes por nivel de desempeño
Portafolio – Planificación, Evaluación, Reflexión y Clase grabada
< Anterior Menú Principal Siguiente >
87%
64%
39%
50%
44%
47%
58%
92%
70%
47%
71%
28%
40%
39%
58%
26%
0% 25% 50% 75% 100%
Relevancia de la necesidad que motivó el trabajo colaborativo
Calidad del diálogo profesional
El valor de trabajar con otros para el desarrollo profesional
Reflexión sobre el impacto de la experiencia de trabajo colaborativo
Mó
du
lo 3
4.k. Distribución de sus docentes por nivel de desempeño
Portafolio – Módulo 3 Trabajo Colaborativo
RECUERDE QUE:
En 2017 la presentación del Módulo 3 fue voluntaria. Y, en el caso de quienes lo presentaron, el
puntaje de este módulo solo se consideró cuando benefició el resultado global en el Portafolio.
Para desarrollar el trabajo colaborativo entre docentes y otros integrantes de la comunidad
educativa, el apoyo del equipo de gestión es fundamental.
Para conocer más sobre el Módulo 3 y en qué consiste el Trabajo colaborativo, visite el sitio web
http://www.docentemas.cl/Portafolio
< Anterior Menú Principal Siguiente >
11%
10%
17%
18%
0% 25% 50% 75% 100%
Integración de aprendizajes genéricos en las actividades
Monitoreo de la actividades
Vínculo con el mundo laboral
Pla
nifi
Cla
se
gra
ba
da
4.l. Distribución de sus docentes por nivel de desempeño
Aspectos evaluados solo en docentes de Especialidades TP
< Anterior Menú Principal Siguiente >
62%
46%
25%
5. Reporte de Directoras/es para Módulo 3 Desarrollo profesional y otras Responsabilidades profesionales
Resultados nacionales
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:
< Anterior Menú Principal Siguiente >
Para ver los resultados en detalle, presione el siguiente vínculo:
FIN
PRESENTACIÓN DE
RESULTADOS
Anexos Informe de Resultados 2017
para el Sostenedor Municipal
RÍO VERDE
Importante
"Las personas que intervienen en la evaluación docente deberán guardar reserva acerca de la
información que genere el proceso de evaluación de los docentes ..." (Artículo 3º del Reglamento sobre Evaluación Docente, Decreto Nº 192 de Educación)
Nómina de docentes que se niegan a la evaluación en evaluación 2017
Nombre del docente RUT Nivel o
Modalidad Asignatura
Nómina de docentes que participan en la evaluación 2017
Nombre del docente RUT Nivel o
Modalidad Asignatura
Nivel Desempeño
Final
Observaciones
Nombre docente 01 RUT 01 EP P Competente No hay
Nombre docente 02 RUT 02 EP P Competente No hay
Nombre docente 03 RUT 03 PC G Básico No hay
Nombre docente 04 RUT 04 PC G Competente No hay
Nombre docente 05 RUT 05 PC G Competente No hay
Nombre docente 06 RUT 06 PC G Competente No hay
Nombre docente 07 RUT 07 SC L - Suspendido
Nombre docente 08 RUT 08 SC L Competente No hay
Nombre docente 09 RUT 09 SC M Básico No hay
Nombre docente 10 RUT 10 SC M - Suspendido
Nombre docente 11 RUT 11 SC CS Insatisfactorio No hay
Nombre docente 12 RUT 12 SC CS Competente No hay
Nombre docente 13 RUT 13 SC AV Competente No hay
Nombre docente 14 RUT 14 EM L Competente No hay
Nombre docente 15 RUT 15 EM L Insatisfactorio No hay
Nombre docente 16 RUT 16 EM L Competente No hay
Nombre docente 17 RUT 17 EM M - Evaluación Objetada
Nombre docente 18 RUT 18 EM M Básico No hay
Nombre docente 19 RUT 19 EM B Competente No hay
Nombre docente 20 RUT 20 EM H Competente No hay
Nombre docente 21 RUT 21 EM EF Competente No hay
Nombre docente 22 RUT 22 EM AM - Suspendido
Nombre docente 23 RUT 23 EE DEA Básico No hay
Nombre docente 24 RUT 24 EE DEA - Evaluación Objetada
Nombre docente 25 RUT 25 EE TEL Competente No hay