informe final de autoevaluacion

1

81,9(56,'$'�1$&,21$/�+(50,/,2��9$/',=É1�)$&8/7$'�'(�&,(1&,$6�'(�/$�('8&$&,Ð1�

(VFXHOD�$FDGpPLFR�3URIHVLRQDO�GH�(GXFDFLyQ�%iVLFD�(VSHFLDOLGDG�GH�(GXFDFLyQ�3ULPDULD�

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&RPLWp�LQWHUQR�GH�$XWRHYDOXDFLyQ�GH�OD�(VSHFLDOLGDG�GH�(GXFDFLyQ�3ULPDULD�

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,1)250(�),1$/��'(�

$872(9$/8$&,Ð1�

2

Código: APG - I – 004 CONEAU

DEA GUÍA PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS

PROFESIONALES UNIVERSITARIAS DEL CONEAU V. 0

(6758&785$�'(/�,1)250(�),1$/�'(�$872(9$/8$&,Ï1

APG-R-003 V0 5(). APG-I-004 V0

&DUiWXOD�GHO�LQIRUPH�ILQDO�GH�DXWRHYDOXDFLyQ�

1RPEUH�GH�OD�8QLYHUVLGDG��UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN�

1RPEUH�GH�OD�FDUUHUD��ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA

0RGDOLGDG��PRESENCIAL

'LUHFFLyQ�GH�OD�FDUUHUD��AVENIDA UNIVERSITARIA Nº 601 - 607

'LVWULWR��PILLCO MARCA

3URYLQFLD��HUÁNUCO

'HSDUWDPHQWR��HUÁNUCO

7HOpIRQR��062 - 792579

)D[��062 - 792579� &RUUHR�HOHFWUyQLFR��

educació[email protected]

3iJLQD�ZHE��www.unheval.edu.pe/educaciónprimaria

,QWHJUDQWHV GHO FRPLWp LQWHUQR�Lic. PILAR NIETO ALCÁNTARA Mg. JOSÉ CONDEZO MARTEL Lic. FIDEL ALVARADO ECHEVARRÍA 'RFHQWHV�LQWHJUDQWHV��Mg. MANUEL BLANCO ALIAGA Mg. ELADIO VELEZ DE VILLA ESPINOZA Prof. NANCY HERRERA MILLA Mg. FÉLIX POSTIJO REMACHE Lic. VITALIANA VEGA MONTESILLO Lic. OLINDA CÁRDENAS CRISÓSTOMO Mg. FIDEL GARCIA YALE Lic. WILFREDO SOTIL CORTAVARRÍA Mg. HAIBER ECHEVARRIA RODRÍGUEZ Lic. CALEB JOSUÉ MIRAVAL TRINIDAD 'RFHQWHV�&RQWUDWDGRV��Lic. TANIA LITA SIGUIENTES ORTEGA Lic. ZOMELI ALVINO CRUZ Lic. MICAELA MILAGRITOS ALBORNOZ ALVARADOLic. ELVIS EDISON LORENZO ABAD Lic. MEDALI CARMEN GONZALES GARCIA Lic. INES MARIANO BRAVO

)HFKD� GH� SUHVHQWDFLyQ� GHO� LQIRUPH�GH�DXWRHYDOXDFLyQ��12 de enero de 2010

)LUPD�GH�OD�DXWRULGDG�FRPSHWHQWH��

3




5HVXPHQ�HMHFXWLYR�El presente proceso de autoevaluación con fines de acreditación se ha desarrollado considerando las normas establecidas por elCONEAU, siendo las siguientes:

• Ley Universitaria Nº 23733 • Ley General de Educación Nº 28044 • Ley del SINEACE Nº 28740 • D.S.Nº018-2007-ED; Reglamento de la Ley del SINEACE • R.M. Nº 0173-2008-ED, que establece los estándares y criterios de evaluación. • Decreto Legislativo Nº998; sobre mejora de la calidad de formación docente. • Estatuto de la UNHEVAL Resolución Nº 0006-2008-UNHEVAL-AU, del 23-07-08 • Reglamento General de la UNHEVAL • Lineamientos de Política de trabajo de la Facultad de Ciencias de la Educación • Plan de Trabajo de la Facultad de Ciencias de la Educación • Resolución Nº 478-2009-UNHEVAL-FCE/CF, del 11-08-09 • Resolución Nº 768-2009-UNHEVAL-FCE/CF, del 11-12-09

Los resultados, están organizados en base al análisis de III dimensiones, 9 factores y 97 estándares.

Como producto de este análisis, se evidencia lo siguiente:

FACTOR: 1, PLANIFICACIÓN ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL

El 93% de encuestados referente al factor planificación, organización, dirección y control refieren que la carrera no cumple con los estándares respectivos, solo el 7% refiere que si cumple, por lo que se requiere implementar el plan operativo que permitirá viabilizar las acciones estratégicas de la carrera profesional, y articularse con el plan estratégico de la universidad.

FACTOR 2: ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

De los 32 estándares del factor, sólo se cumple con el 21%; los que se refieren a la planificación: entrega oportuna de los sílabos (63%), contenidos concluidos (72.8%) el plan de estudios coherente el 87% de estudiantes se han titulados por tesis y el número de egresados por promoción de ingreso en el esperado (18%).

El otro 79% de estándares no se cumple: referidos al proceso mismo y a la evaluación: no se cuenta con proyecto educativo, el plan de estudios no es flexible y no incorpora las investigaciones. Las practicas preprofesionales no son supervisadas plenamente, las estrategias de aprendizaje no cubren las expectativas de los estudiantes y no se cuenta con sistema de evaluación, becas y otros, ni seguimiento a los egresados

APG-R-003 V05(). APG-I-004 V0

4

Factor 3: INVESTIGACIÓN.

El 100% de los estándares indicados no se cumplen, lo que significa que hay la necesidad de implementar un plan de mejora para revertir los resultados, en investigación

Factor 4: extensión universitaria y proyección social

El 100% de los estándares no se cumplen por lo que existe la necesidad de implementar una unidad académica y un sistema de evaluación pertinente.

Factor 5: Docentes

94.5% no cumple y sólo el 5.5% cumple en el estándar 77 referido a las publicaciones de la investigación de la revista Valdizana.

Factor 6: Infraestructura y Equipamiento

El 100% de estándares no se cumplen lo cual requiere implantar programas de infraestructura equipamiento para mejor comodidad y seguridad.

Factor 7: Bienestar

El 100% de los estándares no se cumplen por que no se cuenta con el presupuesto, se requiere implementar programas de bienestar universitario que permita revertir el resultado.

Factor 8 Recursos Financieros

El 100% de los estándares no se cuenta con el prepuesto respectivo para el cumplimiento de los planes operativos de la carrera profesional.

Factor 9 Grupos de Interés

El 100% de los estándares no se cumplen los grupos de interés de la carrera profesional no participan en la mejora de la calidad de gestión por lo que es necesario establecer un comité consultivo, convenios institucionales e incorporar los grupos de interés en el desarrollo de dicha carrera.

Finalmente nuestra carrera requiere de una serie de planes de mejora, para superar las deficiencias encontradas en la presente autoevalución.

5




,QWURGXFFLyQ

El presente informe basado en el Proyecto de autoevaluación está orientado a la planificación y ejecución del proceso de autoevaluación de la Especialidad de Educación Primaria, Facultad de Ciencias de la Educación-UNHEVAL, en el marco de la Ley del SINEACE y su Reglamento; los cuales comprometen a toda la comunidad universitaria: Autoridades, docentes, estudiantes, administrativos y grupos de interés de la Carrera, a asumir una actitud responsable en este proceso de autoevaluación con fines de acreditación.

En tal sentido, es un proceso mediante el cual la universidad, en este caso, la carrera de Educación Primaria reúne y analiza información sobre sí misma, la contrasta con sus propósitos declarados en el modelo de calidad que contiene los estándares aprobados por el CONEAU.

Como parte de la mejora continua, la autoevaluación es un proceso cíclico, internamente participativo, externamente valido, con criterios y procedimientos de evaluación pertinentes, explícitos y aceptados, con lo que se facilitará la identificación de acciones correctivas para alcanzar, mantener y mejorar niveles de calidad.

La autoevaluación en la carrera de educación primaria está constituida por tres sub procesos: Génesis del Proceso, Generación de Información y Elaboración del Informe Final, las cuales se explicitan en el informe de proceso.

Este consta de las siguientes partes:

• Resumen ejecutivo. • Introducción • Descripción de la carrera. • Descripción del proceso de autoevaluación. • Resultados. • Plan de mejora

APG-R-003 V05(). APG-I-004 V0

6




1. 'HVFULSFLyQ��GH�OD�FDUUHUD

+,6725,$�'(�/$�&$55(5$��

La especialidad de Educación Primaria adscrito a la Facultad de Ciencias de la

Educación, fue creada con Resolución Nº R.1122-R-92 de fecha 11/09/92. Inicia su

funcionamiento el 01/04/1993, siendo su primer director el Lic. Ewer Portocarrero Merino.

En la actualidad, integra conjuntamente con sus secciones descentralizadas de Obas y

Panao (Resolución Nº 500 –PCR-UNHEVAL-97) la Escuela de Educación Básica, en sus

17 años de funcionamiento a la fecha han egresados trece promociones, las mismas que

se encuentran ejerciendo la carrera dentro y fuera de la región.

En la actualidad, previo al proceso de autoevaluación, se cuenta con 471 alumnos

matriculados en total, 19 docentes ordinarios, 6 contratados y 01 administrativo.

0,6,Ï1��

Somos una facultad formadora de profesionales competentes en educación,

generadora de ciencia y tecnología, con sentido humanista, al servicio de la región y del país.

9,6,Ï1��Ser una facultad líder en la formación docente de calidad, generadora de ciencia y

tecnología para el desarrollo sostenible mediante la interrelación de universidad, sociedad y

empresa

$XWRULGDG�UHVSRQVDEOH�GH�OD�8QLGDG�DFDGpPLFD�TXH�JHVWLRQD�OD�FDUUHUD� Jefe del departamento Académico �

5HVROXFLyQ�XQLYHUVLWDULD�GH�DXWRUL]DFLyQ� R.1122-R-92 )HFKD�GH�FUHDFLyQ�� 11-09-1992�)HFKD�GH�IXQFLRQDPLHQWR�� 01-04-1993

1~PHUR�GH�HVWXGLDQWHV�PDWULFXODGRV�HQ�HO�FLFOR�DFDGpPLFR�SUHYLR�D�OD�DXWRHYDOXDFLyQ� 471

1~PHUR�GH�SURPRFLRQHV�� 19�1XPHUR�GH�JUDGXDGRV��105 (2008)��1~PHUR�GH�WLWXODGRV��91 (2008)��*UDGR�TXH�RWRUJD�� Bachiller en Ciencias de la Educación. 7tWXOR�TXH�RWRUJD�� > � � � W

APG-R-003 V05(). APG-I-004 V0

7




Descripción del proceso de autoevaluación ejecutado (máximo 1000 palabras)

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACION PRIMARIA

El proceso de Autoevaluación, con fines de Acreditación, de la Especialidad de Educación Primaria, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán-Huanuco, Perú en el marco de la Ley del SINEACE Nº 28740 y su reglamento de Ley de SINEACE, Decreto Supremo Nº 018-2007-ED se dio inicio al proceso de Autoevaluación con la confirmación del Comité Interno de Autoevaluación y los Subcomités por cada especialidad el 21 de setiembre de 2009. Dichos comités fueron refrendados con Revolución Nº 768-2009-FCE/D. Luego de haber conformado los equipos de trabajo se comenzó con el proceso de sensibilización de todos los actores de la Facultad de Ciencias de la Educación (alumnos, docentes, administrativos y grupos de interés) con la finalidad de internalizar y concientizar la filosofía de la autoevaluación y de las mejoras continua como un fenómeno cíclico, que permite tener vigencia con el servicio y que la sociedad reclama que sea de calidad. Las actividades desarrolladas para la sensibilización fueron:

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN

- Reunión de la comisión de autoevaluación con el pleno de docentes.

- Conferencia de prensa.

- Talleres de capacitación interno y externo.

- CONFERENCIA: ¿PARA QUÉ LA AUTOEVALUACIÓN EN LAS CARRERAS UNIVERSITARIAS? Dr. Zenòn Depaz Toledo.

- CONFERENCIA: IMPORTANCIA DE LA ACREDITACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE. Dr. Wilfredo Huertas Bazalar.

- SEMINARIO: ANÁLISIS DE DATOS Y PLANES DE MEJORA EN EL PROCESO DE ACREDITACIÓN. Dr. Carlos Arroyo Pérez.

- SEMINARIO: PROCESO DE AUTOEVALUACIÒN HACIA LA ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN.

- Boletìn informativo.

- Carta Informativa.

- Reuniòn con grupos de interés interno y externo.

- Concertaciòn de espacios con aliados estratégicos.

APG-R-003 V05(). APG-I-004 V0

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- Reuniones con las Autoridades de la Alta Dirección y funcionarios.

- Seminario-Taller de sensibilización y orientación general sobre acreditación.

CAMPAÑA DE DIFUSIÓN

- Elaboración de gigantògrafos.

- Racionalizaciòn de ambientes y elaboración de rótulos.

- Entrevista radial y televisiva.

- Elaboración de boletín informativo.

- Difusión del Plan de Mejora.

DESARROLLO DE LA AUTOEVALUACIÒN MISMA

- Elaboración, validación y aplicación de instrumentos.

- Análisis de fuentes escritas para la reseña histórica de la especialidad.

- Elaboración del árbol problemas.

- Taller para el procesamiento y análisis de los resultados de las encuestas.

- Elaboración del primer informe.

- Sustentación del informe en el plenario.

- Elaboración del informe final.

- Presentación del informe final al comité interno central.

ENTREGA DE MATERIALES DE TRABAJO A DOCENTES

- Manual de calidad.

- Manual de autoevaluación.

- Ley del SINEACE y su reglamentación.

- TRABAJO CON ALUMNOS Reglamento de la CONEAU.

A NIVEL INTERNO

- Participaron los 5 primeros alumnos, los mismos que se incorporaron a la Comisión de trabajo.

- Plenario informativo: docentes y estudiantes de la especialidad.

A NIVEL EXTERNO

- Participación de egresados a través de una convocatoria PRONAFCAP, Segunda Especialización, Escuela postgrado.

- Grupos focales (Cámara de Comercio, DRE-HCO, UGEL-HCO, Gobierno Regional, Colegios Profesionales.

9




�� 5HVXOWDGRV��'LPHQVLyQ��, *(67,Ï1�'(�/$�&$55(5$�

)DFWRU�� PLANIFICACIÓN ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL�

&RQFOXVLRQHV��El 93% de encuestados referente al factor planificación, organización,

dirección y control refieren que la carrera no cumple con los estándares respectivos, solo el 7% refiere que si cumple, por lo que se requiere implementar el plan operativo que permitirá viabilizar las acciones estratégicas de la carrera profesional, y articularse con el plan estratégico de la universidad. &XPSOLPLHQWR��(VWiQGDU��6L� 1R�

-XVWLILFDFLyQ�� )XHQWHV�GH��9HULILFDFLyQ��

(VWiQGDU�� Unidad La Académica, que gestiona la carrera de Educación, tiene un plan estratégico que ha sido elaborado con la participación de sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de interés.�

� ;�

Existe un P.E. 2007-2011, pero a opinión, un 80% de alumnos, docentes manifiestan desconocer si ha sido elaborado con la participación de docentes, representantes de estudiantes, administrativos y grupos de interés

Plan estratégico Encuesta a participantes

(VWiQGDU�� La misión de la Unidad Académica es coherente con su campo de acción y la misión de la Universidad.�

;� �

La misión de la facultad guarda coherencia con la universidad

Misión de la universidad Misión de la unidad académica

(VWiQGDU��El desarrollo del plan estratégico se evalúa anualmente.�

� ;�No se tiene una evaluación del PE, en consecuencia no existe informes ni niveles de eficacia.

(VWiQGDU��Más del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan estratégico.�

� ;�Un 80% en promedio de estudiantes, docentes y administrativos manifiestan desconocer el plan estratégico.

Estudiantes, docentes y administrativos

(VWiQGDU�� El plan estratégico tiene políticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional.�

� ;�No existen informes de evaluación de los objetivos, misión, visión y políticas de calidad

(VWiQGDU��La Universidad tiene normas sobre organización y funciones y la Unidad Académica el manual correspondiente para su aplicación.�

� ;�

La universidad tiene normas sobre organización y funciones y la facultad no cuenta con el manual para su aplicación

Resolución Nº1544-2008-UNHEVAL-CI

(VWiQGDU�� Las actividades académicas y administrativas están coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo.� � ;�

El 71.7% en promedio entre docentes y estudiantes manifiestan que las actividades académicas y administrativas no están coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo, teniendo un nivel de 21.4% de nivel de satisfacción. Teniendo un ratio de (completar de acuerdo a la especialidad)

Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes respecto a la atención de estudiantes y docentes por GI-05 ratio estudiante /administrativo

APG-R-003 V05(). APG-I-004 V0

10

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene un sistema de gestión de calidad implementado.� � ;�

No se tiene implementado de un sistema de gestión de calidad. El 81.6% en promedio de docentes y estudiantes manifiestan que desconocen que la unidad académica tiene implementado un sistema de gestión de calidad

Estudiante, docentes y administrativos

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene un programa

implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional.�

� ;�

EL 81,1% consideran que no tienen ENC. a docentes, estudiantes y administrativos

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene un sistema implementado de información y comunicación.�

;�El 82.4% consideran que no tienen ENC. a docentes,

estudiantes y administrativos

(VWiQGDU�� El plan operativo de la carrera de Educación es

elaborado con la participación de sus docentes y representantes de estudiantes, egresados y de otros grupos de interés.�

� ;�

Los encuestados opinan no haber participado en la elaboración del plan operativo de la carrera

Encuesta a docentes, estudiantes y administrativos

(VWiQGDU�� El desarrollo del plan operativo se evalúa para

determinar las acciones correctivas correspondientes.�

� ;�

El plan operativo no se evalúa Encuesta a docentes, estudiantes y administrativos

(VWiQGDU�� Más del 75% de estudiantes, docentes y

administrativos conoce el plan operativo.�� ;�

Solo el 27.6% conocen el Plan Operativo ENC. a docentes, estudiantes y administrativos

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene programas implementados de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos.�

� ;�

EL 82.8% consideran que no tiene programas implementados

ENC. a docentes, estudiantes y administrativos

7RWDO� ��

��3ODQ�GH�PHMRUD

1�� (VWiQGDU� $FWLYLGDGHV� 5HVSRQVDEOHV� 0HWD� 5HFXUVRV� )HFKD�/tPLWH�

,QGLFDGRU�GH�

&XPSOLPLHQW

(VWDWXV��

(VWiQGDU��

Revisión, reformulación y difusión del plan estratégico por especialidades con participación de autoridades, docentes y representantes estudiantes, egresados y grupos de interés

Comisión de planificación y presupuesto de la facultad, autoridades de la facultad

El 80% en promedio entre docentes y estudiantes deben conocer el plan estratégico.

Humanos, financieros, presupuesto de facultad, medios logísticos

4 meses % Promedio de docentes y estudiantes que conocen el plan estratégico

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

Implementar un sistema de evaluación del plan estratégico

Decano, concejo de facultad

Evaluación anual del plan estratégico

Recursos humanos y informáticos

6 meses Sistema de evaluación de plan estratégico

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de información y difusión

Comisión de imagen y relaciones públicas

El 80% en promedio entre docentes y estudiantes deben conocer el plan estratégico.

Medios de difusión

3 meses % Promedio de docentes y estudiantes que conocen el plan estratégico

11

(VWiQGDU��

Formulación de políticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional

Comisión de planificación y presupuesto de la facultad, autoridades

Lineamiento de la política de calidad de la carrera profesional

Humanos, financieros, medos logísticos

2 meses Existen líneas de política de la unidad

(VWiQGDU��

Elaboración de manual de organización y funciones para su aplicación, en la carrera

Comisión de normas y disciplina

Contar con el manual y reglamento de la unidad

Humanos, financieros, medios logísticos

3 meses Existe el manual de organización y funciones, reglamentos

(VWiQGDU��

Implementar manual de procedimientos administrativos, registro de reclamos de estudiantes y docentes.

Comisión de normas y disciplina

Contar con el manual de procedimientos administrativos, registro de reclamos de estudiantes y docentes

Humanos, financieros, medios logísticos

3 meses Existe el manual de procedimientos administrativos, y registro de reclamos

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de gestión de calidad

Comité central de autoevaluación

Contar con un sistema de gestión de calidad

Humanos, medios informáticos, base de datos

6 meses Existe un sistema de gestión de calidad

(VWiQGDU��

Implementación de un programa

• Decano • jefe de departamento

• 471 alumnos • 01 administrativos • 19 docentes

El nuevo estatuto de la universidad, el MOF

23 -07-10 Docentes administrativos y estudiantes internalizan una cultura organizacional

(VWiQGDU��

Implementación de un programa

• Decano • jefe de departamento


• Fotocopias • Telemática • Internet

25-06-10 Docentes administrativos y estudiantes informados

(VWiQGDU��

Institucionalizar la elaboración del plan operativo con la participación de todos los involucrados

Comisión de elaboración del plan operativo

El 90% de docentes, estudiantes deben participar en la elaboración del plan operativo

• Estatuto de la Universidad • MOF • Reglamento de la unidad académica

8 meses

27-08-10

Plan anual de trabajo

(VWiQGDU��

Implementar un sistema de evaluación del plan operativo

Comité de vigilancia y control de la gestión

Evaluar permanentemente el cumplimiento de las actividad del plan operativo

• Recursos humanos e informáticos

8 meses

27-08-10

Plan anual de trabajo

(VWiQGDU��

Campaña de difusión de plan operativo

• Comisión de planificación y difusión


• Medios • audiovisuales • Auditorio

30-04-10 Docentes administrativos y estudiantes informados

(VWiQGDU��

Implementación de un programa de motivación e incentivo para estudiantes, docentes y administrativos

• Jefe de departamento


• Reglamento de programas de incentivo

23-08-10 Docentes administrativos y estudiantes incorporado al programa de motivación e incentivos

12

'LPHQVLyQ��,,�)250$&,Ï1�352)(6,21$/��

)DFWRU��

ENSEÑANZA - APRENDIZAJE�

&RQFOXVLRQHV��De� los 32 estándares del factor, sólo se cumple con el 21%; los que se

refieren a la planificación: entrega oportuna de los sílabos (63%), contenidos concluidos (72.8%) el plan de estudios coherente el 87% de estudiantes se han titulados por tesis y el número de egresados por promoción de ingreso en el esperado (18%).

El otro 79% de estándares no se cumple: referidos al proceso mismo y a la evaluación: no se cuenta con proyecto educativo, el plan de estudios no es flexible y no incorpora las investigaciones. Las practicas pre profesionales no son supervisadas plenamente, las estrategias de aprendizaje no cubren las expectativas de los estudiantes y no se cuenta con sistema de evaluación, becas y otros, ni seguimiento a los egresados &XPSOLPLHQWR��(VWiQGDU�� 6L� 1R� -XVWLILFDFLyQ�� )XHQWHV�GH��9HULILFDFLyQ��

(VWiQGDU�� Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la demanda social. ; � ��

1.3 de ratio Relación de vacantes, postulantes e ingresantes

(VWiQGDU�� Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo. �� ; �

No se cuenta

(VWiQGDU�� El perfil del ingresante se evalúa periódicamente y los resultados son utilizados para su mejora. �� ; �

No es evaluado

(VWiQGDU�� El perfil del egresado se evalúa periódicamente y los resultados son utilizados para su mejora. �� ; �

No es evaluado

Si asigna Plan de estudios Malla cunicular

16.16 G II – 16

40.22 G II – 17

(VWiQGDU�� El plan de estudios asigna un mayor número de horas a las áreas básica y formativa con respecto a las de especialidad y complementaria.

; � �� 30.45 G II - 18

Si asegura el logro Plan de Estudios Malla curricular

19.15 G II – 19

(VWiQGDU�� El plan de estudios tiene un número de horas teóricas y prácticas que asegura el logro del perfil del egresado.

; � ��

(VWiQGDU�� El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso enseñanza-aprendizaje. ; � ��

Si tiene secuencia Plan de Estudios Malla curricular

(VWiQGDU�� El plan de estudios vincula los procesos de enseñanza-aprendizaje con los procesos de investigación, extensión universitaria y proyección social. ; � ��

Si se vincula Plan de Estudios Malla curricular

(VWiQGDU�� El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a la flexibilidad curricular. �� ; �

No tiene Plan de Estudios Malla curricular

(VWiQGDU�� El plan de estudios incorpora los resultados de la investigación realizada en la carrera profesional. ; �

No incorpora Plan de Estudios

(VWiQGDU�� El plan de estudios se evalúa anualmente para su actualización. �� ; �

No se evalúa Plan de Estudios

(VWiQGDU�� Las prácticas pre-profesionales son supervisadas y referidas a su especialidad. �� ; �

No son supervisados plenamente Plan de Estudios

(VWiQGDU�� El 75% de los titulados ha realizado tesis. ; � ��

87.0 % Graduado por tesis Catalogo de relación de tesis

(VWiQGDU�� Los estudiantes están de acuerdo con las estrategias aplicadas de enseñanza-aprendizaje. �� ; �

Solo el 44.5% esta satisfecho Encuesta a estudiantes

(VWiQGDU�� Los estudiantes están de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigación, en cuanto a generación de conocimientos y aplicación de los ya existentes. �� ; �

Solamente el 27.1% están satisfechos Encuesta a estudiantes

13

(VWiQGDU�� Los sílabos se distribuyen y exponen en el primer día de clases. ; � ��

63.0 % manifiesta que si se distribuyen y exponen Encuesta a estudiantes

(VWiQGDU�� Se cumple el contenido de los sílabos. ; � ��

72.8% manifiesta que si se cumple Encuesta a estudiantes

(VWiQGDU�� En las clases teóricas y prácticas el número de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura. ; � ��

El 67.9 % manifiesta que es adecuada el promedio de estudiantes por asignatura es de 21 alumnos

Encuesta a estudiantesG II-26

Plan de estudios (VWiQGDU�� La carga lectiva del estudiante asegura el normal desarrollo de sus actividades universitarias. �� ; �

El 23.0 % la carga lectiva no asegura el normal desarrollo G II – 21

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación del aprendizaje. �� ; �

No existe

Encuesta a estudiantes(VWiQGDU�� Los estudiantes están satisfechos con el sistema de evaluación del aprendizaje. �� ; �

El 9 % están satisfechos y muy satisfechos

G II – 32

(VWiQGDU�� Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante. �� ; �

Los admitidos no cumplen

(VWiQGDU�� En una prueba cognoscitiva de admisión la nota mínima de ingreso es 14 en una escala vigesimal, o su equivalente en otras escalas. �� ; �

De acuerdo en la normativa siguiente de la Universidad la nota mínima es 10.5

Prospecto de admisión y su reglamento

(VWiQGDU�� La carrera profesional justifica el número de ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad de recursos. �� ; �

No se ha hecho Plan de estudios

(VWiQGDU�� Para los docentes y administrativos, más del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus actividades universitarias. �� ; �

64.65 % No se cumple Encuesta a Administrativos y docentes

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene para los estudiantes programas implementados de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías. �� ; �

No cuenta con un programa implementa de becas y otros

(VWiQGDU�� Los estudiantes de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo, pasantías, están satisfechos con la ayuda recibida. �� ; ��

Ninguno de ellos ha accedido por que no se cuenta con el programa mencionado

(VWiQGDU�� El resultado de una prueba de conocimientos al final de la carrera profesional es utilizado para la mejora del proyecto educativo. �� ; �

No es utilizado

Plan de estudios (VWiQGDU�� El número de egresados por promoción de ingreso es el esperado. ; � ��

18 % Es lo esperado

G II – 40

(VWiQGDU�� El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promoción de ingreso es el esperado. �� ; �

No se tiene

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene un sistema implementado de seguimiento del egresado. �� ; �

No se tiene

(VWiQGDU�� Los egresados están satisfechos con el sistema que les hace seguimiento. �� ; �

No existe

727$/��

14

��3ODQ�GH�PHMRUD��


,QGLFDGRU�GH�

&XPSOLPLHQWR�

(VWDWXV��

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

Revisión y actualización de los perfiles

• Comisión de currículo

• 471 alumnos Perfiles 23-07-10 Perfiles coherentes

(VWiQGDU��

Establecimiento de un sistema de evaluación periódica del perfil del ingresante


• Cada 2 años • Perfil del ingresante

• Instrumento de evaluación

23-07-10 Perfil del ingresante

actualizado

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de evaluación del egresado


• 50 egresados por periodo

• Directorio de egresados

• Plataforma virtual

30-04-10 Egresados evaluados periódicamente

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

Selección e incorporación de asignaturas o cursos electivos al plan de estudios


• 471 alumnos • Plan de estudios Perfil de egresado • Relación de cursos

30-04-10 Plan de estudios con asignaturas o cursos electivos

(VWiQGDU��

Definir e implementar las líneas de investigación articuladas a CONCYTEC

• Instituto de Invest. de la facultad

• 471 alumnos • Reglamento de invest. y de grados y títulos

• Plan de estudios

26-03-10 Plan de estudios con resultados de investigación

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de evaluación anual del plan de estudios


• Plan de estudios • Plan de estudios • Requerimiento del mercado laboral

31-03-10 Programación adecuada de la evaluación del plan de

dios

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de practicas

• Coordinador de practicas

• 175 practicantes • Plan de estudios • Reglamento de practicas

• Carga lectiva

26-03-10 Sistema de practicas implementado

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de capacitación permanente

• Comisión de Capacitación

• 19 docentes • Equipos audiovisuales


30-11-10 Docentes capacitados en nuevas estrategias de E-A

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de capacitación permanente

• Comisión de Capacitación

• 19 docentes • Equipos audiovisuales


30-11-10 Docentes capacitados en nuevas estrategias de E-A

15

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

Reajuste por numero de horas en el plan de estudios

•Comisión de currículo

•471 alumnos •Plan de estudios y horarios

26-03-10 Estudiantes con tiempo disponible para sus actividades universitarias

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de evaluación de aprendizaje


•471 alumnos •Plan de estudios •Silabos •Reglamento de matricula y evaluación

23-07-10 Sistema de evaluación implementado

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de evaluación de aprendizaje


•471 alumnos •Plan de estudios •Silabo •Reglamento de matricula y eval.

23-07-10 Sistema de evaluación implementado

(VWiQGDU��

Propuesta de un nuevo sistema de admisión

•Comisión de admisión

•150 alumnos •Prospecto de admisión

25-06-10 Ingresantes con el perfil requerido

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

Diseño de un plan de uso racional de recursos

•Jefe de departamento

•150 alumnos •Recursos humanos •Medios y materias •Infraestructura

17-09-10 Ingresantes con demanda plenamente satisfechos

(VWiQGDU��

Talleres de difusión al inicio del año académico

•Decano •Jefe de departamento

•471 alumnos •Ley Universitaria •Ley SINEACE • Estatuto • Reglamentos

16-07-10 Mas de 50% de estudiantes cumple con las normas

(VWiQGDU��

Implementar un programa de becas movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías

•Alta dirección •Decano •Jefe de proyecto

•471 alumnos •Convenios •Relación de alumnos tercio superior

18-11-10 Alumnos del tercio superior posibilidad de acceder a becas y otros beneficios

(VWiQGDU��

Ninguno de ellos a accedido porque no se cuenta con el programa mencionado

•Alta dirección •Decano •Jefe de proyecto

•471 alumnos •Convenios •Relación de alumnos tercio superior

18-11-10 Alumnos del tercio superior posibilidad de acceder a becas y otros beneficios

(VWiQGDU��

Implementar un sistema de evaluación final de conocimientos

•Jefe de departamento y docentes

•92 alumnos por egresar

•Silabos •Banco de preguntas

19-11-10 Mejora del proyecto educativo en base de los resultados de la evaluación

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

Implementación de registro del tiempo de permanencia por promoción de ingreso


• 471 alumnos

• Base de datos •Relación de matriculados • Libro

30-04-10 Registro de permanencia en la carrera por promoción

16

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de seguimiento del egresado

Jefe de departamento

92 alumnos egresados

Base de datos Relación de matriculados

17-12-10 Sistema de seguimiento de egresados

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de seguimiento del egresado

Jefe de departamento

92 alumnos egresados

Base de datos Relación de matriculados Libro

17-12-10 Sistema de seguimiento de egresados

'LPHQVLyQ��,,�)250$&,Ï1�3(5621$/��)DFWRU��,19(67,*$&,Ï1�

&21&/86,21(6� El 100% de los estándares indicados no se cumplen, lo que significa que hay la necesidad de implementar un plan de mejora para revertir los resultados.�&XPSOLPLHQWR��(VWiQGDU�� 6L� 1R� -XVWLILFDFLyQ�� )XHQWHV�GH��9HULILFDFLyQ��

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación de la investigación formativa y de trabajo final de carrera profesional. �� ; �

No se cuenta con el sistema de evaluación

(VWiQGDU�� Los estudiantes están satisfechos con el sistema de evaluación de la investigación. �� ; �

No se hizo la evaluación

(VWiQGDU�� Los estudiantes participan en proyectos de investigación reconocidos por la Unidad Académica. �� ; �

No participan

(VWiQGDU�� Los sistemas de evaluación de la investigación y del aprendizaje se articulan para tener una evaluación integral del estudiante. �� ; �

No existen documentes

(VWiQGDU�� Los sistemas de evaluación de la investigación, información y comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances. �� ; �

No se articulan

(VWiQGDU�� Se realizan eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes, docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carrera profesional. �� ; �

No se realizan

(VWiQGDU�� Los estudiantes participan en eventos de difusión y discusión de resultados de investigación. �� ; �

El 80.5 % no participan

(VWiQGDU�� La Unidad Académica cuenta con publicaciones periódicas donde los estudiantes publican los resultados de sus investigaciones. �� ; �

No cuenta

(VWiQGDU�� Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación. �� ; �

El 76.1 % no conoce

727$/�

� � � �

17



,QGLFDGRU�GH�&XPSOLPLHQW

(VWDWXV��

(VWiQGDU��

Implementar el sistema de evaluación de la investigación formativa

• �,QVW��LQYHVWLJDFLyQ�� • ��DOXPQRV�� • ,QVWUXPHQWRV�GH�HYDOXDFLyQ��

• �5HJODPHQWR�GH�LQYHVWLJDFLyQ�

2 6-11-10 Sistema implementado de evaluación

(VWiQGDU��

Implementar el sistema de evaluación de la investigación formativa

• ,QVW��LQYHVWLJDFLyQ�� • ��DOXPQRV�� • ,QVWUXPHQWRV�GH�HYDOXDFLyQ��

• 5HJODPHQWR�GH�LQYHVWLJDFLyQ�

2 6-11-10 Sistema implementado de evaluación

(VWiQGDU��

Plan de incorporación de alumnos a los proyectos de investigación desarrollados por los docentes

• ,QVW��LQYHVWLJDFLyQ�� • ��DOXPQRV�� • �'HILQLU�ODV�iUHDV�\��OtQHDV�GH�LQYHVWLJDFLyQ�

• �5HJ��*HQHUDO�GH�LQYHVWLJDFLyQ��

3 0-04-10 Alumnos incorporados en los proyectos de investigación

(VWiQGDU��




3 0-04-10 Alumnos incorporados en los proyectos de

(VWiQGDU��





(VWiQGDU��

Implementación de cronograma de exposición de los resultados de los trabajos de investigación

• ,QVW��LQYHVWLJDFLyQ�� • ��DOXPQRV��• ��GRFHQWHV�

• ,QIRUPHV�GH�LQYHVWLJDFLyQ��

2 0-05-11 Participación en eventos de discusión y difusión de los

(VWiQGDU��





(VWiQGDU��

Suscripción a revistas científicas

• ,QVW��LQYHVWLJDFLyQ�� • ��DOXPQRV�� • �3iJLQD�ZHE��• �,QIRUPH�GH�,QYHVWLJDFLyQ�

• �DUWLFXOR�FLHQWtILFR��

28-05-11 Publicación periódica en revistas científicas –

(VWiQGDU��

Implementación de un taller sobre derechos de propiedad intelectual

• ,QVW��LQYHVWLJDFLyQ�� • ��DOXPQRV�� Normas de COPYRIGT

25-06-10 Uso de las normas sobre derechos de propiedad

18

'LPHQVLyQ��,,��)250$&,Ï1�352)(6,21$/�)DFWRU��([WHQVLyQ�8QLYHUVLWDULD�\�3UR\HFFLyQ�6RFLDO��

&RQFOXVLRQHV��El 100% de los estándares no se cumplen por lo que existe la necedad de implementar una unidad académica y un sistema de evaluación pertinente.�&XPSOLPLHQWR��(VWiQGDU�� 6L� 1R� -XVWLILFDFLyQ�� )XHQWHV�GH��9HULILFDFLyQ��

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación de la extensión universitaria. �� ; �

No se tiene una unidad académica ni un sistema de evaluación implementada.

(VWiQGDU�� Los grupos de interés están satisfechos con el sistema de evaluación de la extensión universitaria. �� ; �

No se cuenta con el sistema de evaluación.

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene un sistema implementado de evaluación de la proyección social. �� ; �

No se cuenta con el sistema de evaluación.

(VWiQGDU�� Más del 50% de los grupos de interés está satisfecho con el sistema de evaluación de la proyección social. �� ; �

No tiene un sistema de evaluación para los grupos de interés.

(VWiQGDU�� Los estudiantes participan en proyectos de extensión universitaria reconocidos por la Unidad Académica. �� ; ��

No participan los alumnos por no contar con una unidad académica.

(VWiQGDU�� El número de estudiantes que participa en proyectos de proyección social es el esperado �� ; �

No se conoce.

(VWiQGDU�� Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, de la proyección social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluación integral del estudiante.

�� ; �

No se cuenta con un sistema de evaluación que articula la difusión y sus avances.

(VWiQGDU�� Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, proyección social, información y comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances.

�� ; �

El 67.9 % no conocen

(VWiQGDU�� Los grupos de interés conocen los resultados de la extensión universitaria y proyección social. �� ; ��

No conocen los resultados

(VWiQGDU�� Los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural. �� ; �

El 71.7 % no conocen

727$/�

� � � � �

19



,QGLFDGRU�GH�&XPSOLPLHQW

(VWDWXV��

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema evaluación de la extensión universitaria

• &RPLVLyQ�GH�H[WHQVLyQ�XQLYHUVLWDULD��\�SUR\HFFLyQ�VRFLDO��

• 5HDOL]DU�XQ�VLVWHPD�GH�HYDOXDFLyQ��HQ�OD�H[WHQVLyQ��XQLYHUVLWDULD��

• ,QVWUXPHQWRV�GH�HYDOXDFLyQ�GH�H[WHQVLyQ�XQLYHUVLWDULD��

• 5HJODPHQWR�GH�H[WHQVLyQ�8QLYHUVLWDULD��

• 5HFXUVRV�(FRQyPLFRV��

14-05-10 Sistema implementado de evaluación de la extensión universitaria

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema evaluación de la extensión universitaria


• 5HDOL]DU�XQ�VLVWHPD�GH�HYDOXDFLyQ��HQ�OD�H[WHQVLyQ��XQLYHUVLWDULD��


• 5HJODPHQWR�GH�H[WHQVLyQ�8QLYHUVLWDULD��

14-05-10 Sistema implementado de evaluación de la extensión universitaria

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema evaluación de la proyección social


• 5HDOL]DU�XQ�VLVWHPD��DFDGpPLFD�TXH�WHQJD�XQ�VLVWHPD�GH�HYDOXDFLyQ��HQ�SUR\HFFLyQ�VRFLDO��


• 5HJODPHQWR�GH�SUR\HFFLyQ�VRFLDO��

14-05-10 Sistema implementado de evaluación de proyección social

(VWiQGDU��



• ��DOXPQRV�• ��GRFHQWHV��



14-05-10 Sistema evaluación y proyección social adecuada

(VWiQGDU��






17-12-10 Registro de estudiantes

que participan en la

proyección y extensión

(VWiQGDU��






14-05-10 Plan operativo con

participación de alumnos

(VWiQGDU��






17-12-10 Informe de evaluación y documentos

que sustentan la extensión y

proyección

(VWiQGDU��

Implementación de un sistema de información, comunicación

• -HIH�GH�GHSDUWDPHQWR��• ��DOXPQRV�• ��GRFHQWHV��

• %DVH�GH�GDWRV��• 3ODWDIRUPD�YLUWXDO��

19-11-10 Sistema implementado de comunicación e información

20

(VWiQGDU��






17-12-10 Los grupos de interés conocen los resultados de la extensión universitaria y

ión

(VWiQGDU��

Implementación de un taller sobre derechos de propiedad intelectual sobre creación artística y cultural

• &RPLVLyQ�GH�ELHQHVWDU��• ��DOXPQRV�� • �5HJODPHQWR�GH�,1'(&23,�

5HJODPHQWR�GH�,1&�

25-06-10 Uso de las normas sobre derechos de propiedad intelectual

21

'LPHQVLyQ��,,,�6(59,&,26�'(�$32<2�3$5$��/$�)250$&,Ï1��352)(6,21$/��)DFWRU��'2&(17(6�

&RQFOXVLRQHV��94.5% no cumple y sólo el 5.5% cumple en el estándar

77 referido a las publicaciones de la investigación de la revista Valdizana. &XPSOLPLHQWR��(VWiQGDU�� 6L� 1R� -XVWLILFDFLyQ�� )XHQWHV�GH��9HULILFDFLyQ��

(VWiQGDU�� La programación de horas lectivas del docente guardan relación con las destinadas a la atención de estudiantes, investigación, extensión universitaria, proyección social y su perfeccionamiento continuo. �� ; �

No guarda relación Distribución de carga lectiva y no lectiva

(VWiQGDU�� La Unidad Académica tiene un sistema implementado de tutoría. �� ; �

No se cuenta

(VWiQGDU�� Los estudiantes están satisfechos con el sistema de tutoría. �� ; �

El 77.2 % no esta conforme ENC.

(VWiQGDU�� La Unidad Académica evalúa los programas de perfeccionamiento pedagógico que implementa. �� ; �

Un 63.7% de encuestados manifiestan que la unidad académica no tiene un programa de perfeccionamiento

(VWiQGDU�� Los docentes tienen la especialidad que demanda la asignatura. �� ; �

No existe

(VWiQGDU�� Los docentes tienen la experiencia profesional que requiere la asignatura. �� ; �

No existe

(VWiQGDU�� Los docentes dominan las tecnologías de información y comunicación. �� ; �

No existe

(VWiQGDU�� Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo. �� ; �

No existe

(VWiQGDU�� Se realizan reuniones periódicas donde se discuten temas relacionados con la actividad de enseñanza entre los docentes. �� ; �

No existe

(VWiQGDU�� Los procesos de selección, ratificación y promoción de docentes se realizan con objetividad y transparencia. �� ; �

No existe

(VWiQGDU�� Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad según lo programado por la Unidad Académica en su plan estratégico. �� ; �

Registro de publicaciones (VWiQGDU�� Los docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas indizadas de su especialidad. ; � ��

OCI

(VWiQGDU�� Los docentes publican su producción intelectual a través de libros que son utilizados en la carrera profesional. �� ; �

Existencia de publicaciones no registradas

(VWiQGDU�� Los docentes difunden su producción intelectual como ponentes en eventos nacionales e internacionales de su especialidad. �� ; �

No hay registro

(VWiQGDU�� Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación. �� ; �

El 63.7 % no utiliza procedimientos Encuesta a docentes

(VWiQGDU�� El número de docentes que realizan labor de extensión universitaria y de proyección social es el requerido por la carrera profesional. �� ; �

No hay

22

(VWiQGDU�� Los docentes difunden los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social. �� ; �

No hay

(VWiQGDU�� Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural. �� ; �

63.7 % no utilizan Encuesta a docentes

727$/��



,QGLFDGRU�GH�

&XPSOLPLHQW

(VWDWXV��

(VWiQGDU��

Reestructuración de las horas lectiva y no lectiva


• 471 alumnos • 19 docentes

• Carga lectiva y no lectiva

09-04-10 Carga lectivo y no lectiva reestructuradas

(VWiQGDU��

implementación de un sistema de tutoría

• Docentes


• Manual de tutoría

• Plan de tutoría

12-11-10 Sistema de tutoría implementado

(VWiQGDU��

implementación de un sistema de tutoría

• Docentes


• Manual de tutoría

• Plan de tutoría

12-11-10 Sistema de tutoría implementado

(VWiQGDU��

Implementar un sistema de perfeccionamiento docente permanente


• 19 docentes • Programas • Legajo personal • Plan de

capacitación

29-10-10 Sistema de perfeccionamiento docente implementado

(VWiQGDU��

Reestructurar la distribución de carga lectiva de acuerdo a su especialidad


• 19 docentes • Legajo personal • Distribución

carga académica

05-03-10 Distribución de carga lectiva de acuerdo a su especialidad

(VWiQGDU��

Reestructurar la distribución de carga lectiva de acuerdo a su especialidad


• 19 docentes • Legajo personal • Distribución

carga académica

05-03-10 Distribución de carga lectiva de acuerdo a su especialidad

(VWiQGDU��

Implementar programa de capacitación en las TIC

• Comisión de capacitación

• 19 docentes • Aula virtual • Sala de computo

20-10-10 Docentes capacitados en el uso de las

TIC

(VWiQGDU��

Establecer convenio con el Centro de Idiomas para capacitar a docentes y administrativos


• 19 docentes • 01 Administrativo

• Convenio 22-12-10 Docentes que dominan diversos idiomas

(VWiQGDU��

Implementar jornadas pedagógicas


• 19 docentes • Plan de actividades pedagógicas

• Registro de asistencia

30-09-10 Asistencia de docentes a las

jornadas programadas

23

(VWiQGDU��

Implementar un sistema transparente de evaluación

para la selección , ratificación y promoción docente en la

carrera


•

• 19 docentes • Reglamento y normas

15-11-10 Sistema de evaluación

transparente para la

evaluación

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

(VWiQGDU��

Incentivar las publicaciones a través de un fondo editorial


• 19 docentes • Registro de publicaciones

21-05-10 Publicaciones en diversas áreas del

conocimiento

(VWiQGDU��

Difusión de las publicaciones en eventos académicos


• 19 docentes • Registro de difusión

• Convocatoria a eventos académicos

Permanente Participación en eventos

locales, regionales y

nacionales con

(VWiQGDU��

Implementación de un taller sobre derechos de propiedad intelectual

• Inst. investigación • 19 docentes • Normas de COPYRIGT


(VWiQGDU��

Implementar un sistema de proyección social

• O.P.S. • Instituciones Educativas

• Programas • Plan de

actividades

15-05-10 Asistencia de docentes a jornadas

programadas

(VWiQGDU��

Establecer convenios con las instituciones

• O.P.S. • Sociedad • Docentes • Alumnos

12-05-10 Participan en convenios

establecidos con las

instituciones

(VWiQGDU��

Implementación de un taller sobre derechos de propiedad intelectual sobre creación artística y cultural

• Comisión de bienestar

• 19 docentes • Reglamento de INDECOPI

• Reglamento de INC

• Estatuto de la UNHEVAL


24

'LPHQVLyQ��,,,�6(59,&,26�'(�$32<2�3$5$��/$�)250$&,Ï1��352)(6,21$/�)DFWRU��,1)5$(6758&785$��<�(48,3$0,(172�

&RQFOXVLRQHV��El 100% de estándares no se cumplen lo cual requiere

implantar programas de infraestructura equipamiento para mejor comodidad y seguridad. &XPSOLPLHQWR��(VWiQGDU�� 6L� 1R� -XVWLILFDFLyQ�� )XHQWHV�GH��9HULILFDFLyQ��

(VWiQGDU�� La infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. X

Un 78% de estudiantes que afirma que no tienen comodidad, seguridad y equipamiento

Encuesta a estudiantes

(VWiQGDU�� La infraestructura donde se realiza labor de enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovación y ampliación. X

Un 85.7% de encuestados afirman que no tienen un programa de implementación

Encuesta a docentes y administrativos

727$/� � ��



,QGLFDGRU�GH�

&XPSOLPLHQW

(VWDWXV��

(VWiQGDU��

Elaborar un proyecto de factibilidad para la racionalización de ambientes.

Autoridades de la carrera y la facultad

• 471 alumnos • 19 docentes • 01 administrativo

• Proyecto de factibilidad

30-06-10 Mejora en la comodidad, seguridad y equipamiento de los

bientes.

(VWiQGDU��

Elaborar un proyecto de factibilidad para el mantenimiento

Autoridades de la carrera y la facultad


• Proyecto de factibilidad

30-06-10 Mejora en la comodidad, seguridad y equipamiento de los

25

'LPHQVLyQ��,,,�6(59,&,26�'(�$32<2�3$5$��/$�)250$&,Ï1��352)(6,21$/�)DFWRU��%,(1(67$5�

&RQFOXVLRQHV� el 100% de los estándares no se cumplen por lo que se requiere implementar programas de bienestar universitario que permita revertir el resultado. &XPSOLPLHQWR��(VWiQGDU�� 6L� 1R� -XVWLILFDFLyQ�� )XHQWHV�GH��9HULILFDFLyQ��

(VWiQGDU�� Los estudiantes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. �� ; �

(VWiQGDU�� Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de bienestar. �� ; �

(VWiQGDU�� Los estudiantes, docentes y administrativos, están satisfechos con los programas de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.

�� ; �

(VWiQGDU�� La biblioteca tiene establecido un sistema de gestión implementado. �� ; �

(VWiQGDU�� Los estudiantes, docentes y administrativos están satisfechos con los servicios de biblioteca. �� ; �

(VWiQGDU�� Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual. �� ; �

El 64.25 % no utilizan la biblioteca virtual Encuesta a docentes y estudiantes

727$/�

� � � �



,QGLFDGRU�GH�

&XPSOLPLHQW

(VWDWXV��

(VWiQGDU��

Establecer programas de atención media primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes actividades culturales y esparcimiento para docentes estudiantes y administrativos

comisión de bienestar universitario

• 471 alumnos • 19 Docentes • 01 administrativo

• Plan operativo

• Presupuesto UINHEVAL 2011

30-06-10 Docentes, alumnos y administrativo atendidos por el programa

(VWiQGDU��

Difusión del programa de bienestar

comisión de bienestar universitario

• 471 alumnos • 19 Docentes • 01 administrativo

• Cartillas de información

30-06-10 Docentes, alumnos y administrativo informados sobre el programa

(VWiQGDU��

Establecer programas de atención primaria en convenio con la UNHEVAL

Autoridades de la UNHEVAL, comisiones de trabajo y bienestar

• Contar con programas de atención médica

• Presupuesto de la UNHEVAL

30-06-10 Docentes, alumnos y administrativo atendidos por el programa

(VWiQGDU��

Implementación de una biblioteca especializada en la facultad


Contar con una biblioteca especializada en la facultad

Presupuesto de la UNHEVAL

30-11-10 Biblioteca especializada en a la facultad

26

(VWiQGDU��

Implementación de una biblioteca especializada en la facultad y sus temas de gestión


Contar con una biblioteca especializada en la facultad

Presupuesto de la UNHEVAL

30-11-10 Docentes estudiantes y administrativo satisfechos con el servicio de la biblioteca

(VWiQGDU��

Implementar una plataforma virtual para alojar una biblioteca especializada



• HOSTEEN • Sala de

computo

27-08-10 Manejo adecuado de plataforma virtual


'LPHQVLyQ��,,,�6(59,&,26�'(�$32<2�3$5$�/$�)250$&,Ï1�352)(6,21$/��)DFWRU�� 5(&85626�),1$1&,(526��

&RQFOXVLRQHV��(O��GH�ORV�HVWiQGDUHV�QR�VH�FXHQWD�FRQ�HO�SUHSXHVWR�UHVSHFWLYR�SDUD�HO�FXPSOLPLHQWR�GH�ORV�SODQHV�RSHUDWLYRV�GH�OD�FDUUHUD�SURIHVLRQDO� &XPSOLPLHQWR��(VWiQGDU�� 6L� 1R� -XVWLILFDFLyQ�� )XHQWHV�GH��9HULILFDFLyQ��

(VWiQGDU�� Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos. �� ; �

No se cuenta con el presupuesto No se tiene

(VWiQGDU�� Cumplimiento del presupuesto para la gestión administrativa, proceso de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y programas de bienestar.

�� ; �


(VWiQGDU�� Cumplimiento de la inversión para los programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos. �� ; �


727$/�

� � � �


,QGLFDGRU�GH�

&XPSOLPLHQW

(VWDWXV��

(VWiQGDU��

Elaboración y aprobación del plan operativo 2010

Comisión de planificación


• Plan operativo 2010

25-06-10 Plan operativo presupuestado y aprobado

(VWiQGDU��

Formular y gestionar un plan presupuestal


• Contar con un plan presupuestal

• Equipos, presupuesto de la UNHEVAL

6 meses Existencia de plan presupuestal

(VWiQGDU��

Formular y implementación del plan presupuestal


• Contar con un plan presupuestal

• Equipos, presupuesto de la UNHEVAL

6 meses Existencia de plan presupuestal

27

'LPHQVLyQ��,,,�6(59,&,26�'(�$32<2�3$5$�/$�)250$&,Ï1�352)(6,21$/�)DFWRU��*58326�'(�,17(5e6��

&RQFOXVLRQHV��(O��GH�ORV�HVWiQGDUHV�QR�VH�FXPSOHQ��ORV�JUXSRV�GH�LQWHUpV�GH�OD�FDUUHUD� SURIHVLRQDO� QR� SDUWLFLSDQ� HQ� OD� PHMRUD� GH� OD� FDOLGDG� GH� JHVWLyQ� SRU� OR� TXH� HV�QHFHVDULR� HVWDEOHFHU� XQ� FRPLWp� FRQVXOWLYR�� FRQYHQLRV� LQVWLWXFLRQDOHV� H� LQFRUSRUDU� ORV�JUXSRV�GH�LQWHUpV�HQ�HO�GHVDUUROOR��GH�GLFKD�FDUUHUD��&XPSOLPLHQWR��(VWiQGDU�� 6L� 1R� -XVWLILFDFLyQ�� )XHQWHV�GH��9HULILFDFLyQ��

(VWiQGDU�� La carrera profesional cuenta con comité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés. �� ; �

No tiene No existe

(VWiQGDU�� Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios. �� ; ��

No tiene No existe

(VWiQGDU�� Los grupos de interés consideran que su participación contribuye al desarrollo de la carrera profesional. �� ; �

El 68.8 % consideran que no contribuyen al desarrollo de la carrera profesional

Encuesta grupo de interés

727$/��

� � � �

��3ODQ�GH�PHMRUD�

�1�� (VWiQGDU� $FWLYLGDGHV� 5HVSRQVDEOHV� 0HWD� 5HFXUVRV� )HFKD�

/tPLWH�

,QGLFDGRU�GH�

&XPSOLPLHQW

(VWDWXV��

(VWiQGDU��

&RQIRUPDFLyQ�GHO�FRPLWp�FRQVXOWLYR��

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ESTÁNDAR 2 9 Misión de la universidad y la unidad

académica

ESTÁNDAR 15 9 Demanda de admisión

9 GII-15

ESTÁNDAR 19 9 Plan de estudios

9 GII-16

9 GII-17

9 GII-18


9 GII-19



ESTÁNDAR 27 9 Catálogo de tesis especialidad de

Educación Primaria

ESTÁNDAR 30 9 Encuesta a estudiantes

ESTÁNDAR 31 9 Encuesta estudiantes

ESTÁNDAR 32 9 Encuesta estudiantes

9 GII-26


9 GII-40

ESTÁNDAR 77 9 Registro de edición de revistas

informe final de autoevaluacion

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