Ed

itorial

Libro o cuaderno en que se apunta, para no olvidarlo, aquello que se ha de hacer.

Diccionario RAE

AgendaLa constante evolución de los medios tecnológicos han facilitado y minimizado el interés hacia las agendas escolares por lo que se hace indispensable crear nuevos diseños al gusto de los estudiantes teniendo en cuenta lo necesario que deben tener una de ellas así como también debe llevar un orden en el cual se haga saber que reglamento que tiene la Institución como también el mantener a los padres informados de las actividades de sus hijos y de la Institución.

Es por esto que HORUS incursiona en este campo desde la forma tradicional de un cuaderno simple de informes a una agenda llamativa al gusto de los estudiantes así mismo un medio de información esencial a sus portadores e informantes .

HORUS ofrece a todos los estudiantes una manera muy diferente de ver las agendas no como aquella que los estudiantes llevan a clases o a sus casas por que es una obligación, queremos que todo esto cambie en el pensamiento de los estudiantes creando nuevos diseños para que asi lleven las agendas al gusto de ellos y siendo de varios usos ya sean informativos o de beneficio propio.

Director AdminsitrativoSandra Milena Hernandez Nova

Director Comercial Yeni Paola Suarez Vargas

Producción Ronald Arley Obando Martin

ComercializaciónSolange Andrea Riano Manrique

La agenda (del latín agenda, cosas

que se han de hacer) es un libro o cuad-erno con su parte principal originalmente en blanco, pero que con su uso se irá rellenando con las anotaciones que nos permitan re-cordar y planificar los diversos eventos pre-vistos en nuestro tiempo de ocio o ejercicio profesional, los asuntos pendientes de hacer. Es una herramienta de trabajo imprescind-ible para un “ejecutivo”, y una buena ayuda para la gente atareada o de flaca memoria.Por su tamaño, pueden ser de bolsillo, de cartera, o de sobremesa. Pueden contar con una página por mes, para recordatorios el-ementales, algunas más para programa-ciones semanales, o con una página comple-ta para cada día, que permitan registrar las diversas actividades más detalladamente.

Su periodo de vida útil es de un año, nor-malmente un año natural, pero puede adaptarse al específico calendario escolar o deportivo, por ejemplo, y pasado este, ya ha cumplido su función y se desecha.

Plan

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to

Descripción

Introducción

Una Razón Social

Las Agendas serán diseñados ex-clusivamente por los integran-tes de esta entidad, para el gusto y satisfacción de los colegios que actúen como clientes de la organi-zación. Los servicios prestados se ejecutarán por medios virtuales a través de los medios mecánicos y tecnológicos que se encuentran a fácil alcance. En cuanto los dis-eños sean terminados se venderá la idea por medio digital y de tener a cargo la impresión de la Agenda se encontrará apoyo en las enti-dades de imprenta que nos permitan llevar a medios físicos el diseño.

Con la edición de la siguiente revista se pretenden plantear los as-pectos básicos y fundamentales en la creación de una entidad la cual tiene como función Diseñar y Dia-gramar Agendas Escolares con el fin de satisfacer la necesidad que se ha venido presentando dentro de los planteles Educativos de Básica Secundaria de tal manera que se pueda brindar un Manual y Control diario en las Instituciones del mu-nicipio de Madrid Cundinamarca.

Todo el contenido y descripción de la entidad diagramadora se encuentra en los textos de esta revista.

Horus es una Razón Social que básicamente lo que plantea es mejo-rar en cuanto a la diagramación de Agendas Escolares , reconocien-

do lo que el cliente desea ver en su organizador diario.

Objetivo Principal

Crear una empresa dedicada al di-seño y diagramacion de Agendas Escolares las cuales sean innova-doras, llamativas y de gran calidad.

Objetivos Específicos

*Diseñar Agen-das escolares de acuerdo a los diferentes gustos de los estudiantes que se encuentran ejerciendo sus estudios en la etapa de Secundaria.*Mejorar los diseños clásicos de agendas escolares que se tienen, ya que se muestran de una manera monótona. *Dejar como legado a nuestros com-pañeros de secundaria la Agenda de nuestra institución al momento de terminar nuestro año lectivo 2012.

Antecedentes

Al ver la necesidad de la mayoría de los estudiantes de nuestra in-stitución y demás instituciones del sector, de tener una Agenda escolar la cual brinde todos los agrados que cada estudiante y directivas de las instituciones desearía tener en ella (manual de convivencia, control di-ario a padres, anexos que orientan a

los estudiantes en las áreas del conocimiento, entre otros)

es por esto que llega-mos a la conclusión que debemos partir del he-cho de no tener en nues-tro municipio un sitio

adecuado para la elabo-ración de dichas agendas

A continuación vamos a dar a conocer algunos diseños sobre la agenda escolar de nuestra In-stitución los cuales no queremos.

Pla

nte

amie

nto

Ama,crea,valora y respeta para convertirte en un buen ciudadano

Institución Educativa Departamental

Tecnológico de Madrid

2013

“Ama,crea,valora y respeta para convertirte en un buen ciudadano”

Nombre

Apellidos

T.I

Grado

Dirección

Teléfono

Padre

Madre

Grupo sanguíneo

Fotogra

fía

Himno de Colombia

CORO

¡Oh gloria inmarcesible! ¡Oh júbilo inmortal!

¡En surcos de dolores El bien germina ya.

Primera estrofa.

Cesó la horrible noche La libertad sublime Derrama las auroras De su invencible luz. La humanidad entera,

Que entre cadenas gime, Comprende las palabras Del que murió en la cruz

Segunda estrofa.

“Independencia” gritaEl mundo americano:

Se baña en sangre de héroesLa tierra de Colón.

Pero este gran principio: “el rey no es soberano”Resuena, Y los que sufren

Bendicen su pasión.

Tercera estrofa.

Del Orinoco el cauceSe colma de despojos,

De sangre y llanto un río Se mira allí correr.En Bárbula no saben

L a s almas ni los ojosS i admiración o espantoSen- tir o pade-

cer.

Cuarta estrofa.

A orillas del CaribeHambriento un pueblo lucha Horro-

res prefiriendoA pérfida salud.

!Oh, sí¡ de CartagenaLa abnegación es mucha,Y escombros de la muerte

desprecian su virtud.

Quinta estrofa.

De Boyacá en los camposEl genio de la gloria

Con cada espiga un héroeinvicto coronó.

Soldados sin corazaGanaron la victoria;Su varonil aliento

De escudo les sirvió.

Sexta estrofa.

Bolívar cruza el AndeQue riega dos océanosEspadas cual centellas

Fulguran en Junín.Centauros indomablesDescienden a los llanosY empieza a presentirse

De la epopeya el fin.

Séptima estrofa.

La trompa victoriosaQue en Ayacu-

cho truenaEn cada t r i u n f o

creceSu formi-dable son.En su e x p a n s i v o

empujeLa libertad se

estrena,Del cielo

AmericanoFormando un pabellón.

Octava estrofa.

La Virgen sus cabellosArranca en agoníaY de su amor viuda

Los cuelga del ciprés.Lamenta su esperanzaQue cubre losa fría;

Pero glorioso orgullocircunda su alba tez.

Novena estrofa.

La Patria así se formaTermópilas brotando;

Constelación de cíclopes Su noche iluminó;

La flor estremecidaMortal el viento hallando

Debajo los laurelesSeguridad buscóDécima estrofa.

Mas no es completa gloria Vencer en la batalla,

Que al brazo que combate Lo anima la verdad.

La independencia solaEl gran clamor no acalla:Si el sol alumbra a todos

Justicia es libertad.Undécima estrofa.

Del hombre los derechosNariño predicando,

El alma de la luchaProfético enseñó.

Ricaurte en San Mateo

E n átomos

volan-do

“ D e -b e r a n t e s q u e vida”,

C o n l l amas e s c r i -

bió.

January 2013Mon Tue Wed Thu Tri Sat Sun

Enero

Enero

Enero

Diagramación de la Agenda 2004 Colegio Tecnológico de Madrid

Estos son los bocetos de la Diagramación de la Agenda que se elaboró en el ano 2004 en el Cole-gio Tecnológico de Madrid, éstos son un poco tradicionales en cuanto a la evolución que ha tomado la dia-gramación de agendas escolares.Por su parte HORUS lo que propone es inicialmente cambiar aquello que es demasiado básico , pero así mismo mejorar las partes que son de gran qporte para el aprendizaje de los estudiantes de dicha Institución Educativa del municipio de Madrid.

* No llegar a cumplir las expectativas de los estudiantes que van a ser directos usuarios de nuestro produc-to.

*Pese a que en nuestro entorno no se presenta una gran cantidad de competencia nuestros productos pueden ser mayoritariamente adquiridos por los colegios.*Una de las opciones para empezar a producir nuestro negocio es llegar a ubicarnos en nuestro municipio( Madrid) por tanto hallamos varias ventajas que podrían ser aprovechadas por nosotros, una de ellas es la ubicación geográfica del municipio ya que esta ubicado en la zona metropolitana de Bogotá, otra es el amplio territorio madrileño en el que nos podríamos instalar exitosamente.

*La disponibilidad que tenemos para hacer todo tipo de diseños y para brindarle a los estudiantes la mejor

*La probabilidad de que los servicios prestados por nuestra empresa no tenga el éxito esperado debido a la competencia a la que se encuentre enfrentada en el mercado

DOFAHorus

Plan

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Justificación

Mientras que muchas personas se sienten perfectamente cómodas uti-lizando agendas electrónicas, hay igual número de personas que pre-fieren tener un planificador diario para registrar sus citas y establecer un control sobre sus actividades cotidianas; además son un medio de control escolar muy eficiente frente al objetivo que tienen al ser implementadas en los colegios. Es por esto que decidimos satisfacer esta necesidad y brindar un servicio a las Instituciones Educativas de nuestro municipio y sus alrededores.

Misión

Somos una empresa encargada del diseño y Diagramación para toda clase de Agendas Escolares.

En todo momento vamos a lograr que nuestros diseños cuenten con la ele-gancia y calidad para los estudiantes

Ma

rco Referen

cial

Encuesta

Visión

Ser una empresa reconocida y distin-guida por sus diseños de gran calidad buscando así que el colegio se sienta satisfecho con el servicio prestado.

Pla

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Ma

rco Referen

cial

Plan

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1. Considera útil la inversión en artículos Estudiantiles?

Análisis Encuesta Fase I

Pla

nte

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SI 24 96%NO 1 4%

TOTAL 25 100%.

2.Los elementos impresos que considera fundamen-tales en una institución Educativa:

3. Las razones por las cuales son importamtes en la Educación son:

N. Producto Escolar Personas Porcentaje %A Carnet Estudiantil 15 19,95%B Manual de Convivencia 16 21,28%C Agenda Escolar 20 26,60%D Libros de Apoyo 8 10,64%E Cartillas de Actividades 10 13,30%F Publicidad 6 7,98%G Otro 0 0%

TOTAL 75 99,75%.

N. Producto Escolar Personas Porcentaje %A Carnet Estudiantil 1 4%B Manual de convivencia 4 16%C Agenda Escolar 15 60%D Libros de Apoyo 1 4%E Cartillas de Actividades 3 12%F Publicidad 1 4%G Otro 0 0%

. TOTAL 25 100%.

N. OPCIÓN PERSO-NAS

%

A Proporcionan Identidad a los Estudiantes y docentes.

4 14,28%

B Dan un nivel de distinción a la Institución.

5 17,85%

C Permiten el control Escolar dentro y fuera del Colegio.

3 10,715

D Todas las anteriores. 16 57,12%TOTAL 28 99,96%

.

4. Determine una sola opción que abarque las cuali-dades que considera son prioridad.

6. Si tuviera la oportunidad de invertir en alguno de estos productos lo haría por:

7. Lo que le gustaría encontrar en un producto escolar es:

8. Tiene conocimiento acerca de alguna entidad que elabore dichos elementos Escolares?

Plan

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5. Conoce alguna Institución Educativa en el sector que proporcione todos los elementos mencionados.

OPCIÓN PERSONAS PORCENTAJE

SI 9 36%NO 16 64%

TOTAL 25 100%.

N. OPCIÓN PERS. %A Conveniencia 2 8%B Exigencia Inst. 4 16%C El beneficio 13 52%D Su aspecto 6 24%.

TOTAL 25 100%.

N. OPCIÓN PERSONAS %A Que la composición sea de carácter netamente institucional.2 8%

B Que su apariencia no evidencie la identidad del colegio4 16%

C Variedad e Innovación 13 52%D Que sus contenidos y estructura sean atractivos para sus usuarios.6 24%

TOTAL25 100%

.

OPCIÓN PERSONAS PORCETAJESI 4 16%

NO 21 84%TOTAL 25 100%

.

.

9. Usted consideraría acudir a una entidad con poca experiencia laboral?

10. Donde sería conveniente la ubicación de una Entidad que preste estos servicios.

Pla

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OPCIÓN PERSONAS PORCENTAJE

SI 17 68%

NO8 32%

TOTAL 25 100%

.

UBICACIÓN PERSONAS %Sosiego 9 36%Centro 3 12%

Serrezuela 3 12%Plazoleta 3 12%San José 2 8%

Los Ángeles 1 4%.

Conclusiones del análisis de la encuesta Fase I

Entrada 1 4%Escallón 1 4%Cerezos 1 4%San Luis 1 4%TOTAL 25 100%

.

De acuerdo con los resultados de la encuesta realizada a los habitantes del Municipio de Madrid se obtuvieron ciertos puntos que nos han permitido determinar cuál es la necesidad que hay en el Municipio a nivel educativo.

Para satisfacerla, crearemos un Entidad en-cargada del Diseño y la Diagramación de Agendas Escolares, ya que sería una Uni-dad de negocio viable puesto que por lo menos el 96% de los consumidores invi-erte en artículos Escolares y en su mayoría optarían por una Agenda o un Manual de Convivencia, por tanto fusionaremos am-bos aspectos para crear uno que de mayor satisfacción, puesto que juntos propor-cionarían un nivel de distinción al Cole-gio en el Municipio, darían Identidad a sus Integrantes y permitiría el control aca-démico y Convivencial dentro del plan-tel, puesto que por lo general no hay gran cantidad de colegios públicos que tengan este servicio ni tampoco entidades que lo presten a las Instituciones del Municipio.

Para el surgimiento de esta propuesta comercial tendremos en cuenta concep-tos como el aspecto físico de las Agendas de tal manera que sean atractivas para los usuarios, padres de familia e Instituciones Educativas, basándonos en cualidades como ¨innovación, variedad y el beneficio extra que se pueda ofrecer a la comuni-dad¨, procurando ubicarnos en un espacio favorable para la producción y distribución de las Agendas como en el barrio Sosiego.

Municipio de Madrid Cundinamarca-Colombia

FASE

I

RE

CO

NO

CIM

IEN

TO D

EL

EN

TOR

NO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.Elaborar la estructura orgánica gubernamental (or-ganigrama) de su municipio. Plasmar en un documento escrito.

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DEL MUNICIP-IO DE MADRID.

ALCALDIA MUNICIPAL: El Alcalde Municipal, Dr. Diego Humberto Sicard Garzón, quien fue elegi-do mediante el proceso de elecciones un período de cuatro años, (2008-2011) ejerce la autoridad política, es el jefe de la Administración Local y Represent-ante Legal del Municipio. Además, es la primera autoridad de Policía. OFICINA JURIDICA SECRETARIA DE EDUCA-CION: La Secretaria de Educación en atención a la normatividad legal vigente contenida en las Leyes 115 de 1994 y 715 de 2001 y demás normas comple-mentarias, tiene dentro de sus funciones las de dirigir, planificar y prestar el servicio educativo en condi-ciones de equidad, eficiencia y calidad, y para el logro de estos fines debe administrar la planta global de cargos, atendiendo a las necesidades reales de las Instituciones de acuerdo con su Proyecto Educativo.SECRETARIA DE GOBIERNO: (Freddy Orlando Ball-esteros). SECRETARIA DE SALUD: La secretaria de Salud es manejada desde la Gerencia de Desarrollo Económico y Social del Municipio, cuenta con el Hospital Santa Matilde, Instituto De Seguros Sociales con distintas seccionales, E.S.E. Policarpa Salavarrieta, entre otros. INSTITUTO DE RECREACION Y DEPORTE: Son el ente mayor municipal del deporte, la recreación, el tiempo libre y la educación física, planean, organizan y ejecutan programas, eventos y proyectos que buscan lograr la participación y la integración de la población en general, bajo la filosofía de la descentralización, la

masificación y la cobertura, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de la población madrileña.

SECRETARIA DE DESARROL-LO SOCIAL: (Julio Orjuela). Esta entidad está a cargo de la pla-neación, formulación, evaluación del plan estratégico del sistema social con una orientación integral y de desarrollo económico del mu-nicipio en coordinación y cogestión de diferentes entidades de tipo nacional e internacional.

Entorn

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DOFA

Estructura Orgánica Gubernamental Municipio de Madrid

Debilidades

* En el muncipio de Madrid hay variadas debilidades que tienen que ver con el

desarrollo de tipo comercial, educativo, ambiental,social

y económico ya que es dependiente del mercado

externo al ser un municipio con poca autoridad a nivel

nacional.

Oportunidades

*Debido a que tiene mu-chas relaciones de tipo

externo tiene la posibilidad de sobresalir poco a poco

por medio de su desar-rollo económico -social;

puesto que el municipio es un gran eje comercial a nivel

de producción de Flores y emprendimiento de nuevas

empresas.

Fortalezas

*Gracias a su lugar de ubicación presenta varias

ventajas geográficas puesto que se encuentra en la Zona Metropolitana de Bogotá, lo que facilita la comunicación con otros muncipios de gran

relevancia en el país.

*Debido al clima presente en el municipio existe gran

variedad en la producción de alimentos que son de sus-

tento para sus habitantes y de los demás municipios circun-

vecinos.

Amenazas

*El municipio no cuenta con la preparacíón para una eventual crisis económica,

una tragedia pese al clima o fenómeno meteorológioco que afentan planos como el

medio ambiente, plano socio-económico.

Ento

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PERSONERIA: (Luis Hernando Machado). En virtud de las atribu-ciones 3ª. y 4ª ., establecidas en este artículo el Personero podrá , cuando las circunstancias lo amer-iten, adelantar las investigaciones disciplinarias del caso, observado lo dispuesto en el artículo 10 de la Ley 49/87, y como consecuencia de esas investigaciones solicitar contra empleados oficiales , excepto el Al-calde sanciones de amonestaciones , multas, suspensiones y destitución al funcionario u organismo com-petente para tal efecto. Igualmente tendrá facultad para vigilar las investigaciones adelantadas por las Comisiones de Personal creadas en el artículo 22 del Decreto1001 de 1988.CONSEJO MUNICIPAL: (John Freddy, Páez, Laureano, William Trujillo, Arturo melgarejo). Es una Corporación Administrativa, cuyos miembros son elegidos popular-mente para un período de cuatro años, está integrado por quince Concejales a partir del año 2008 al 2011.SECRETARIA DE HACIENDA: (Tesorería- Fernando Pacheco. Auxiliar Omar Bejarano) Direc-ción, coordinación, organización, ejecución y control de los planes, programas y procesos relacionados con la hacienda pública municipal, el fomento y desarrollo económico integral del municipio, así como garantizar la viabilidad y eje-cución del plan de desarrollo, plan plurianual de inversiones, planes sectoriales y programa de gobi-

erno municipal; así como la direc-ción, coordinación, organización y control de los sistemas de liqui-dación, recaudo de ingresos, rentas, transferencias y contribuciones, el reconocimiento y pago de gastos y obligaciones del municipio.OFICINA DE PLANEACION: (José Murillo) Tiene a su cargo la dirección, orientación, coordi-

nación, evaluación y control de la planificación del desarrollo físico, económico, social, cultural y ambiental del municipio. Formula políticas, planes, programas y pro-cesos relacionados con La Haci-enda Pública municipal, el fomento y desarrollo económico integral, está a cargo de la Dra. Adriana Milena Orozco Quecano (Abogada y adelantando actualmente estudios de especialización en Gobierno y Gestión del SECRETARIA DE OBRAS PÚBLICAS: La planeación, formu-lación dirección, ejecución eval-uación y control de las políticas, plan táctico y operativo en mate-

Estructura Orgánica Gubernamentalria de obras públicas, plan vial, electrificación e infraestructura. Garantizar los estudios, diseños e interventora para la construcción, adecuación y mantenimiento de obras públicas e infraestructura en el municipio mediante la ejecución directa o indirecta.

2. Relacionar en un documento es-crito las entidades u oficinas guber-namentales o privadas que tienen relación con planes y proyectos a desarrollar en el municipio con su reglamentación.

Podemos encontrar entidades gu-bernamentales como:

MINISTERIO DEL INTERIOR Y DE JUSTICIA POLICÍA ANTIN-ARCÓTICOS: Entre sus principales funciones se encuentran:1. Fijar, coordinar, apoyar y fomen-tar una política de Estado eficaz y pronta en materia de justicia, dere-cho y demás aspectos relacionados.2. Participar en el diseño y definición de los principios que rigen la política criminal y peniten-ciaria del Estado, prevención del delito, acciones contra la crimi-nalidad organizada; y promover la generación de una moderna infrae-structura para los establecimientos de reclusión.3. Formular, coordinar, evaluar y promover las políticas sobre el problema mundial de las drogas ilícitas en lo de su competencia.4. Preparar los proyectos de ley relacionados con el Sector Admin-istrativo del Interior y de Justicia.

Entorn

o

MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL UNIDAD NACION-AL PARA LA EXTINCIÓN DEL DERECHO DE DOMINIO Y EL CONTROL AL LAVADO DE AC-TIVOS DE LA FISCALÍA GEN-ERAL DE LA NACIÓN:

El Ministerio de Defensa Nacional tiene como objetivos primordiales la formulación y adopción de las políticas, planes generales, progra-mas y proyectos del Sector Admin-istrativo Defensa Nacional, para la defensa de la soberanía, la inde-pendencia y la integridad territorial, así como para el mantenimiento del orden constitucional y la garantía de la convivencia democrática.

MINISTERIO DE LA PROTECCI-ÓN SOCIAL FONDO NACION-AL DE ESTUPEFACIENTES:

Dentro de las principales funciones asumidas por esta Dirección, en materia de reducción de la de-manda de Sustancias Psicoactivas (SPA) cabe señalar las siguientes:

1. Definir políticas, planes, pro-gramas y procedimientos para la prevención y la reducción de la de-manda de sustancias psicoactivas.2. Establecer estrategias para prevenir, detectar e intervenir los riesgos que conducen al consumo de Sustancias Psicoactivas.3. Dirigir la evaluación, seguimien-

to, asistencia, asesoría y control de gestión de las entidades territori-ales en relación con el consumo de sustancias psicoactivas y el Sistema de Información sobre consumo de Sustancias Psicoactivas.4. Coordinar y orientar el Sistema de Información sobre consumo de Sustancias Psicoactivas.5. Dirigir y desarrollar, en forma articulada con las entidades terri-toriales, las Entidades Promotoras de Salud y las Administradoras del Régimen Subsidiado, la evaluación, seguimiento, asistencia, asesoría y control de gestión de las acciones de promoción de la salud y preven-ción del consumo de Sustancias Psicoactivas, contenidas en los planes Obligatorios de Salud - POS – de los regímenes contributivo y subsidiado.6. Dirigir, vigilar y controlar las acciones que en materia de preven-ción, control y vigilancia en salud pública del consumo de Sustancias Psicoactivas, ejecuten las entidades del sector y del Sistema General de Seguridad Social en Salud.

3. En un documento escrito rela-cionar las entidades crediticias ubicadas o no en el municipio que apoyen el financiamiento de proyectos.

BANCO POPULAR: La historia de esta empresa, que hoy en día ocupa un lugar privilegiado den-tro del sector financiero del país, comienza el 30 de Junio de 1950, cuando se expide el Decreto-Ley

Madrid

“Bella Flor de la Sabana”2.143 que autoriza la creación del Banco Popular de Bogotá. El Banco Popular inicia labores el 18 de diciembre, donde hoy funciona la oficina San Agustín, y emprende sus actividades que en un comienzo fueron de entidad prendaria, con un capital de 700 mil pesos y siete empleados fundadores. Un año más tarde, adquiere el carácter nacional con todas las facultades de un es-tablecimiento crediticio comercial e inaugura su primera sucursal en Manizales.

BANCO DE BOGOTA: En la ac-tualidad, el Banco de Bogotá cubre la totalidad del territorio nacional, Adicionalmente, dispone de un completo portafolio de productos y servicios electrónicos y de un dinámico portal que le permite of-recer sus servicios las 24 horas del día, todos los días del año, desde cualquier lugar del mundo.Además, el Banco de Bogotá desar-rolla operaciones internacionales a través de los convenios que tiene con los Bancos corresponsales en todo el mundo y a sus filiales y agencias en el exterior – Panamá, Nassau, Mi-ami y Nueva York.

Ento

rno

4. En un documento escrito clasi-fique las principales actividades económicas de su municipio de acuerdo con los tres sectores de la economía colombiana.

ECONOMÍA: El municipio está caracterizado por un fuerte de-sarrollo industrial a lo largo de la Carretera de Occidente, que conduce de Bogotá a Facatativá y sobre el cual se encuentra el casco urbano. La vereda Puente de Piedra es el punto que artic-ula las relaciones entre los sec-tores norte y sur del municipio y de éstos con la región a través de la Autopista Bogotá -Me-dellín y el desvío a Subachoque.

Madrid es el mayor municipio floricultor de Colombia, con unas 1.000, en las que se asien-tan las empresas más grandes. Unas 30.000 personas trabajan en este sector. Las flores son un importante renglón de export-ación, y Madrid genera al país muchas divisas y recursos. Se destaca dentro del sector flo-ricultor, empresas como FAN-TASY FLOWERS, IMPERIAL, SANTA MÓNICA FLOWERS, JARDINES DE LOS ANDES, ROSAS COLOMBIANAS, RO-SAS TESALIA, AGRÍCOLA PAPAGAYO, SENDA BRAVA, ENTRE MUCHAS OTRAS.Dentro del sector industrial se cuentan con las sedes de COL-CERÁMICA S.A. (EMPRE-SA DE LA ORGANIZACIÓN CORONA), CAFÉ ÁGUILA ROJA, POSTOBÓN, AJOVER, FACTORÍA DEL VIDRIO,

BELLINI, MOLINOS CAPRI, FACELEC, TRIPLEX ACEMAR.5. Elaborar un cuadro escrito para relacionar las principales activi-dades económicas que potencial-mente se pueden desarrollar en el municipio de acuerdo con sus características.

ACTIVIDADES ECONOMICAS Y CARACTERISTICAS

FLORICULTURA

Es la disciplina de la horticultura orientada al cultivo de ornamen-tales en forma industrializada para uso decorativo. Hay que entender a la floricultura como emprendimien-tos de producción masiva de plan-tas por diferencia con la jardinería. Estos últimos son quienes hacen uso de las producciones de los floricultores.

AGRICULTURA

Es el conjunto de técnicas y cono-cimientos para cultivar la tierra y la parte del que se dedica a ello. Las actividades relacionadas son las que integran el llamado sec-tor agrícola. Todas las actividades económicas que abarca dicho sector tienen su fundamento en la explotación de los recursos que la tierra origina, favorecida por la ac-ción del hombre: Es una actividad de gran importancia estratégica como base fundamental para el desarrollo autosuficiente y riqueza de las naciones.

COMERCIO

Se denomina comercio a la activi-dad socioeconómica consistente en el intercambio de algunos materi-ales que sean libres en el mercado y servicios, sea para su uso, para su venta o su transformación. Es el cambio o transacción de algo a cambio de otra cosa de igual valor. Por actividades comerciales o industriales entendemos tanto intercambio de bienes o de servi-cios que se afectan a través de un mercader o comerciante.

El NIT Y EL RUT

Es el número de identificación Tribitaria que asigna la DIAN por una sola vez cuando el obligado se inscribe eb el RUT ( Registro

Único Tributario). La confor-mación del NIT es de competencia de la DIAN. Recoradamos que el RUT es el mecanismo único para identificar, ubicar y clasificar a los sujetos de obligaciones administra-

das y controladas por la DIAN.

Entorn

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CONSTRUCCIÓN

La construcción es el arte o técnica de fabricar edificios e infraestruc-turas. En un sentido más amplio, se denomina construcción a todo aquello que exige, antes de hacerse, tener o disponer de un Cuando habla-mos de construcción, nos referimos a diversas formas y combinaciones de cómo hacer o crear varios tipos de se trabaja con aparatos superi-ores y más integrados; y así dejando atrás la mano de obra tradicional.

6. Elaborar un ensayo en donde se plasmen las posibilidades económi-cas productivas que brinda el muni-cipio para el desarrollo de proyectos.

MADRID, UN MUNICIPIO LLENO DE VIRTUDES Y EX-CELENTES POSIBLIDADES DE CALIDAD DE VIDAEn lo que a nosotros concierne consideramos que este es uno de los mejores municipios que po-see nuestro país; también pensa-mos que debemos considerarnos privilegiados por el simple he-cho de encontrarnos establecidos en esta bella parte del mundo… Al analizar las condiciones de vida que nos ofrece nuestro mu-nicipio hayamos interesante que nos son brindan un centenar de posibilidades para poder sobre-

salir frente al mundo dentro de un ambiente social y laborar.Para profundizar un poco más acerca de las posibilidades que nos son facilitadas en un ambiente sano y además productivo para el bienestar social de la comunidad; queremos resaltar la alta produc-

ción de bienes y servicios que nos ofrece el municipio para el bien común y el mayor desarrollo socio-cultural e integral de sus habitantes como por ejemplo: La flora y fau-na que logran que se destaque en el mundo de la industria; además de que Madrid a través del tiempo se ha caracterizado por ser uno de los mayores exportadores de flor a nivel internacional en Colombia y el mundo; nos podría permitir tener un excelente abastecimiento de las necesidades que poseemos; esto lo lograremos si y solo si contamos con personas líderes que guíen el poder que les otorga todo un pueblo por el camino del bien y lleven al progreso este bello municipio que en lo personal estimamos tanto.Para continuar con el tema en estos momentos también podemos hacer énfasis en las actividades de labor social que se realizan en beneficio de quienes se encuentra estableci-dos en este ¨humilde pueblo¨, en el que día tras día aumentan las posi-bilidades de desarrollo y mejor cali-dad de vida. Esto lo sabemos por la cantidad de proyectos que se has conformado hasta el momento en el municipio y por aquellos que están en planes y que aún no se han po-dido ejecutar; entre estos tenemos la variedad de cursos, con el único propósito de sacar a relucir las ca-pacidades y cualidades de todos y cada uno de los que lo deseen. Por otra parte, nos sentimos extrem-adamente orgullosos de pertenecer al gran grupo de personajes que

han sido ben-eficiados de los proyectos aprobados y realizados con el apoyo de los dirigentes del municipio. Sin embargo encontramos una gran falta dentro del manejo corporativo de las in-stituciones líderes en el municip-io, ya que debido a la disolución que se da dentro de los contextos sociales se presentan situaciones de desequilibrio que puede ser tanto económicas como sociales y culturales… con esto nos damos cuenta que somos bastantes las persona quienes nos hemos visto perjudicadas por estos fenómenos de desunión comunitaria junto con los propios dirigentes que con-forman el cuerpo municipal; entre las situaciones más comunes que se presentan no solo en nuestro municipio sino en la gran may-oría, puedo destacar el empobre-cimiento físico y psicológico que invade nuestro diario vivir… pero de igual forma sigo con mi clara opinión acerca de que las grandes cosas que nuestro municipio puede aportar en beneficio propio y de su entorno; además de caracterizarse por su gente con un alto grado de ánimo por sobresalir y enormes ganas de auto-realizarse consigu-iendo a su vez mas y más opor-tunidades para mejorar sus condiciones de vida y poder enfrentarse y competir con su medio teniendo la certeza de sa-lir victoriosos.

Ento

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Reconocimoiento de Entorno : Mapa Comercial del Barrio Sosiego

Entorn

o

Símbolo Descripción N. Símbolo Descripción N.P Panadería 27 Cf Confitería 2M Miscelánea 21 Opt Óptica 1Tv Tienda de Variedades 14 Ad Alquiler de disfraces 1I Internet 27 Lv Lavandería 1

Sm Supermercado 3 Alv Alquiler de lavadoras 7Mm Mini mercado 67 Rcl Reciclaje 2D Droguería 3 Ttr Terminal de Transporte 1Ac Almacén de Calzado 4 Csn Casino 3Arc Almacén de ropa y Calzado 9 Bt Bomba de Tanqueo 1C Carnicería 9 Cn Centro Naturista 1

Md Modistería 12 Rlj RelojeríaCr Comidas Rápidas 7 Mnt Monta llantas 1R Restaurante 12 Lch Líchigo 5As Asadero 10 Cod Consultorio Odont. 1Pl Papelería 3 Ctam Cntr. Técnico Auto Motriz 3Sb Salón de belleza 27 Ctc Centro Técnico 3F Ferretería 7 Bd Bodega 1

Cp Carpintería 2 Ldt Ludoteca 1Sp S. E de Policía 1 Lto Lote 17

Min Minutos 20 Dh Distrib.de Huevos 1Pc Películas Pñ Pañalería 8Z Remontadora 7 Pz Plaza de Mercado 1Pq Parqueadero 6 Ch Chanchería 5B Bar 78 Dtml Distrib.de Tamales 4Bc Bicicleteria 4 Ig Iglesia 1Or Ornamentación 4 Vd Vidriería 3CV Compra – Venta 2 Crr Cigarrería 6J Jardines 6 Rm Remate 6

Cpv Colegio Privado Dpv Deposito de VerdurasFr Fruterías 3 Tmt Trámites de legalización 1S Salsamentaría 3 Cmc Cerámica 1

DG Depósito de Gas 6 ArB Artículos de belleza 2Dp Distrib. de pollos 2 Av Agencia de Viajes 2Mu Venta de Muebles 5 A Almacén Variado 2Bll Billar 4 Trfg Taller de Refrigeración 1Ctj Cancha de Tejo 6 Ccs Concesionario - Motos 2Ft Fotografía 2 Lau Lava autos 1Lit Litografía 1 Htl Hotel 1Vv Vivero 1 Dcr Dpto. de Cerveza 2Dpp Depósito de papas 2 Ar Almacén de Ropa 15HL Heladería 6 Slc Salón Comunal 1Xb Xbox 5 TOTAL: Unid. de Negocio 556

.

Con

ven

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Ento

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Municipio de Madrid Cundinamarca-Colombia

De Educación Ambiental). Es el uno de los encargados de realizar cam-pañas acerca de nuestro medio como llevando a cabo planes de educación ambiental tanto en Colegios, como en Empresas así como en las Comunidades, en programas de concienti-zación acerca de temas así como el uso razon-able del agua y energía; también encontramos campañas relacionadas con el desecho de residuos sólidos. Estas campañas son realizadas armónicas

con el medio que nos rodea.

8. Elaborar un documento

es-crito en donde

rela-cione que

es- tán trabajando en pro del impacto ambiental de su municipio.

ENTIDADES QUE TRABAJAN EN PRO DEL MEDIO AMBI-

ENTE:

MINISTERIO DEL MEDIO Y DE-SARROLLO TERRITORIAL

•CAR (Corporación Autónoma Regional).

Son los encargados de la admin-istración y ejecución de progra-mas de conservación de Cuencas Hidrográficas en Cundinamarca.También son los encargados de llevar a cabo las Emisiones At-mosféricas (Ruido, Material Ar-ticulado), con el fin de mejorar la calidad de vida de cada una de las personas que viven actualmente en la comunidad y su relación con su propio medio.

AREA DE FOMENTO AGRO-PECUARIO Y AMBIENTAL

•CIDEA(Comité Interinstitucional

Construyendo futuro...

• También de Brigadas que inciten a los ciudadanos a aprender a conservar y convivir en armonía con su medio.• Llevando a cabo de una ¨reconstrucción¨ del medio en la que nos veamos implicados los integrantes de la comunidad, con el fin de reno-varlo y aprender a conservarlo.• Por último encontramos el impacto que nosotros mismos podemos crear en la sociedad aportando un poco de conciencia ciudadana; esto lo podemos lograr tomando iniciativas que con objetivo primordial de ben-eficiar al entorno en el que nos encontramos.• Con esto nos damos cuenta del grado de importancia que tienen los altos índices que creamos con respecto al daño y perjuicio que le hac-emos al medio.

10. En un documento escrito clasificar las empresas de su municipio sus su tamaño y tecnología en su procesos.

CLASIFICACION DE LAS EMPRESAS A NIVEL MUNICIPAL:

1. CORONA (implementación de cosas para el hogar)• Tiene una impresionante implementación de Tecnología de Punta.• Maneja procesos que ayudan al Medio y su conservación.• Programas de concientización como:

- CLUB AMIGOS DEL AGUA - OPEPA - CAR

Entorn

o

2.CONJUNTO DE ASOSIACIONES QUE FORMA EL MUNDO FLOR-ISTERO A NIVEL INDUTRIAL. 3.BELLINI (fabricación de harinas)4.AGULA ROJA (café)5.ACEITES FINOS (fabrica que está entrando a innovar fuertemente en el mundo industrial)6.BODEGAS DE POSTOBON (bebidas gaseosas)7.AJOVER (productos desechables)8.EDOSPINA (realizadora de fibras de vidrio)

NOTA: En general todas las organizaciones que fueron mencionadas anteriormente cuentan con programas e implementos que se encargan de ayudar a preservar y cuidar el medio aumentando el uso de plantas y maquinaria menos contaminante y las cuales explotan los recursos al máximo.

11. Relacione en un documento escrito, la lluvia de ideas generada en el proceso de diagnostico de su entorno.

En cuanto a las reacciones que fueron provocadas en cada uno de nosotros, los integrantes del grupo pudimos encontrar que era muy elevado el nivel de ignorancia en el que estábamos y aun que aún existen cantidad que cosas y mov-imientos que son muy importantes en nuestro diario vivir y que segui-mos sin reconocer, podemos con-cluir una gran cantidad de datos…

•En nuestra comunidad hay grandes cosas que resaltar como el hecho de que cuenta con los suficientes elementos que requiere para crecer día tras día.•Además de que cuenta con un nivel intelectual muy alto dispuesto a salir a competir •A pesar de las deficiencias no deja de ser uno de los mejores muni-cipios a nivel competitivo y pro-gresivo.•Madrid es un municipio rico en culturas e ideales, ya que en su mayoría los habitantes que la con-forman luchan a cada instante por sobe salir a pesar de las difíciles condiciones de vida, ya que si tenemos en cuenta los medios que tenemos para recibir la debida educación que nos merecemos nos damos cuenta que son escasos por lo que hay que saberlos aprovechar todo el tiempo.•Como última estancia considera-mos importante resaltar los pape-les que desempeñan los dirigen políticos del Municipio ya que de ellos depende el futuro de miles de personas. E

nto

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Entorn

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Encuesta Docentes de la EspecialidadDiseño Gráfico

¿Qué unidad(es) de negocio es posible desde su especialidad y su experiencia por observación, llegar a pensar llevar a cabo, que sea viable según los módulos SENA en Educación Media Técnica, para conformar el ANTEPROYECTO y culminarlo en Educación Tecnología (SENA) o en una Universidad?

¿Cuáles son las bases o pilares fundamentales para crear un buen proyecto productivo que surja desde Diseño Grafico? ¿Que competencias labo-rales vamos a desarrollar en esta especialidad?

¿Qué oportunidades de trabajo real nos brinda esta especialidad?

¿Qué problemas significativos ve desde esta especialidad para llevar a cabo en esta In-stitución Educativa que puedan afectar la realización de un Proyecto Productivo Vi-able?

¿Qué actividades o elementos podemos llevar a cabo en nuestras unidades de Negocio para lograr diversificación o variedad de productos a elaborar desde esta especialidad?

¿Qué requisitos exige usted para apro-bar un Proyecto Productivo Viable des-de su especialidad?

¿Cómo podemos encontrar una entidad o una persona que nos ayude a conseguir re-cursos para patrocinar lo que hagamos en cuanto al proyecto productivo viable cuando usted nos exija evidencias para una exposición o algo similar o para demostrarle al SENA que sí sabemos hacer lo que planteamos?

¿En qué tipo de mercado productivo encaja el

Diseño Gráfico rentable? ¿Qué tipo de compe-tencia tendríamos? ¿Qué tipo de materiales reciclados podemos usar en esta especialidad?

¿A qué riesgos nos enfrentamos con esta espe-cialidad en cuanto a la competencia que vamos a encontrar en los mercados Municipales?

¿Qué tipo de clientes tenemos que buscar desde su especialidad para nuestra Unidad de Negocio y nuestro Proyecto Productivo Viable?

Ento

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Ento

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FASE

III

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Mercad

eo

Dentro del proceso evolutivo de un Proyecto Productivo siempre se hace presente la necesi-dad de un estudio en el cual se analizan los estándares comerciales que definirán el progreso de la idea que ha fundamentado dicha iniciativa de mercado. Para esto se tendrán en cuenta

los aspectos que impulsarán o limitarán el funcionamiento del proyecto desde el punto de vista competitivo y la satisfacción de la necesidad que hoy justifica una idea de Negocio.

Descripción del Producto

Segmento de MercadoDentro del mercado nuestros cli-entes potenciales podrían ser básica-mente los Rectores de las Institu-ciones Educativas ya que son los usuarios más opcionales para sup-lirles ésta necesidad, debido a que son los responsables de los colegios

CA

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CTE

RÍS

TIC

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DEL

PR

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TO

El propósito de ¨HORUS¨ es lograr que la agendas elaboradas por la

entidad tomen un papel primordial en la vida de su usuario (el estudiante), de tal

manera que las propiedades que posea logren capturar la atención del alumno, brindán-

dole una serie de usos de gran interés sin perder su esencia de Agenda Escolar y medio de comu-

nicación entre las Administrativas de una Institución, padres y alumnos. Probablemente la idea de Agenda Escolar no es un término muy agradable para un estudiante y aún mas

cuando son mayores, situación que Diagramaciones Horus pretende transformar.ESTRATEGIA: Lo primero que debemos hacer es crear una necesidad discreta en el estudi-

ante de tal manera que para él sea agradable portar su agenda no por obligación sino por gusto frente a lo que ella le ofrece

y a su vez de grandes cantidades de estudiantes que exigen los mejores elementos educativos y uno de ellos es portar una excelente agenda escolar que cuente con todas las cualidades y destrezas que brinda el colegio.

Creemos firmemente en que nues-tra idea de empresa está basada en las buenas propuestas, por lo tanto está dotada con todas las capacidades para sobresalir en el mercado supliendo esta necesidad.

Mer

cadeo

MA

RC

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EFEREN

CIA

L (Encuesta

Horu

s)Siendo estudiantes del Colegio Tec-nológico de Madrid, lo invitamos a participar en el desarrollo de un

proyecto empresarial de Diagramación de Agendas Escolares donde su opinión será de gran importancia al contestar el

siguiente cuestionario.

1. ¿Considera usted necesario el uso de una Agenda Escolar en una Institución

Educativa?

a. Sib. No

2. ¿Qué características le gustaría en-

contrar en una Agenda Escolar?Calidad.

a. Innovación.b. Cumplimiento.

c. Todas las anteriores.

3. ¿Conoce usted alguna editorial que ofrezca o preste un servicio de Agendas

Escolares?

a. Si b. No

Si la respuesta a la pregunta 3 es SI, conteste las preguntas 4, si su respuesta es NO por favor prosiga a la pregunta 5

4. ¿Cómo es la calidad e innovación de ésta entidad?

a. Buena. b. Mala.

5. ¿Piensa usted que los servicios que prestan esta clase de entidades son necesarios para la educación de un

estudiante?

a. Sib. No

Mercad

eo

6. ¿Cómo considera que sería un buen modelo para una Agenda

Escolar Tradicional?

a. Que incluya el control diario y Manual de Convivencia de la

Institución.b. Que tenga Anexos recreativos

para los estudiantes.c. Que se encuentre categorizada

por edades.d. Todas las anteriores.

7.¿Si otra persona le preguntara acerca de este productos, recomen-daría una editorial que le ofrezca calidad, buen servicio, eficiencia

garantía y que además busca satis-facer sus requerimientos?

a. Si lo haría.b. No lo haría.

c. Me es indiferente.

8. ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar como padre de familia por una Agenda Escolar de excelente calidad y que se acomoda a la edad de sus

hijos?

a. Estaría dispuesto a pagar el 10% sobre el costo de la

matrícula.b. Estaría dispuesto a pagar el 20% sobre el costo de la

matrícula.c. Estaría dispuesto a pagar el 30% sobre el costo de la

matrícula.d. No estaría dispuesto a pa-

gar nada.

9. Según el presupuesto con el que usted cuenta, ¿Cuál sería el costo que estaría dispuesto a pagar por un ser-vicio de Agendas?

a. Económica pero de baja calidad.b. Costos más elevados pero con excelente calidad y buenos resultados.

c. Medianos costos, pero así mismo mediana calidad de trabajo.

10. ¿Cómo rector de una Institución Educativa usted consideraría acudir a una entidad con poca experiencia laboral pero con resultados prometedores en la Diagramación de Agendas para su Colegio?

a. Sib. No

11. ¿Donde considera que estaría bien ubicada una entidad que diseñe agendas escolares de tal manera que sea cómoda para usted o alguien que busque sus servicios?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________12. Si le ofrecen un servicio de agendas Escolares con todas las características de calidad, innovación, rec-

reación, delicadeza y dedicación, ¿Cómo se sentiría al adquirir este servicio?

a. Conforme con los beneficios.b. Inconforme con los aspectos que me ofrecen.

¿Porqué?____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __

Las agendas se diseñaran para la etapa escolar de básica secundaria lo que nos permitirá ob-

tener mejores resultados en cuanto a la reacción obtenida por lo alumnos.

Las agendas tendrán diseños recreativos que brindaran una serie de utilidades que otras

entidades diagramadoras no ofrecen.Para la comodidad del cliente y usuarios

implementaremos el apoyo de Patrocinadores para así reducir los costos de quienes desean

adquirir las agendas sin generar pérdidas para la empresa.

Ben

efici

os y

dife

renc

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Com

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Mer

cadeo

Análisis Encuesta Fase III

ANÁLISIS ENCUESTA FASE IIIRECONOCIMIENTO DEL ENTORNO

A través de los siguientes aspectos se plantearán los resultados del estudio realizado acerca del Análisis de Mercado en el Municipio de Madrid Cundinamarca, respecto a lo que se espera de una unidad de Ne-

gocio basada en el Diseño y Diagramación de Agendas Escolares.Población: 46 personas en edades entre 32 y 40 años

1. 1.¿Considera usted necesario el uso de una Agenda Escolar en una Institución Educativa?

OPCIÓN PERSONAS %SI 38 82,6

NO 8 17,39TOTAL 46 99,99

.

3.¿Conoce usted alguna editorial que ofrezca o preste un servicio de Agen-

das Escolares?

OPCIÓN PERSONAS %SI 1 2,17%

NO 45 97,65%TOTAL 46 99,82%

.

Mercad

eo

7. ¿Si otra persona le preguntara acerca de este productos, recomendaría una editorial que le ofrezca calidad, buen servicio, eficiencia garantía y que además busca satisfacer sus requerimientos?

OPCIÓN PERSONAS %SI 44 95,48%

NO 2 4,34%No Int. 0 0%TOTAL 1 99,82%

.

Análisis Encuesta Fase III2.¿Qué características le gustaría encontrar en una Agenda Escolar?

OPCIÓN Personas Porcentaje %A Calidad 2 4,34%B Innovación 3 6,51%C Cumplimiento 9 19,53%D Todas las anteriores 32 69,44%TOTAL 46 99,82%.

4.¿Cómo es la calidad e innovación de ésta entidad?

OPCIÓN PERSONAS %

BUENA 1 100%

MALA 0 0%

TOTAL 1 100%.

5. ¿Piensa usted que los servicios que prestan esta clase de enti-dades son necesarios para la educación de un estudiante?.

OPCIÓN PERSONAS %

BUENA 1 100%

MALA 0 0%

TOTAL 1 100%.

6. ¿Cómo considera que sería un buen modelo para una Agenda Escolar Tradicional?

N.OPCIÓN

PERS. %

A Control Diario y Manual de Convivencia 18 39,06%

BAnexos Recreativos

3 6,51%

C Categorización por edades 2 4,34%

DTodas las anteriores

23 49,91%

TTOTAL

46 99,82%

.

Mer

cadeo

Mercad

eo

8. ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar como padre de familia por una Agenda Escolar de excelente cali-dad y que se acomoda a la edad de sus hijos? N. OPCIÓN PERS. %

A Pagar el 10% 30 65,1%

B Pagar el 20% 7 15,17%

C Pagar el 30% 4 8,68%

D No pagaría 5 10,85%

TOTAL 46 99,80%.

9. Según el presupuesto con el que usted cuen-ta, ¿Cuál sería el costo que estaría dispuesto a

pagar por un servicio de Agendas?

N. CALIDAD PERS. %A Baja 3 6,51%B Excelente 25 54,25%C Mediana 17 36,89%D Según el Col. 1 2,17%.

TOTAL 46 99,82%.

10. ¿Cómo rector de una Institución Educativa usted consideraría acudir a una entidad con poca expe-riencia laboral pero con resultados prometedores en la Diagramación de Agendas para su Colegio?

OPCIÓN PERSONAS %

SI33

71,61%

NO13

28,21%

TOTAL46

99,82%

.

11. ¿Donde considera que estaría bien ubicada una entidad que diseñe agendas escolares de tal man-era que sea cómoda para usted o alguien que busque sus servicios?

N. CALIDAD PERS. %A Centro de Madrid 22 47,74%B En el Colegio 6 13,02%C No importa 17 36,89%D Sosiego 1 2,17%

TOTAL 46 99,82%.

12. Si le ofrecen un servicio de agendas Escolares con todas las características de calidad, innovación, recreación, delicadeza y dedicación, ¿Cómo se sentiría al adquirir este servi-cio?

OPCIÓN PERSONAS %Conforme 33 71,61%

Inconforme 13 28,21%TOTAL 46 99,82%.

Según los datos obtenidos con el anterior análisis podemos concluir que la propuesta realizada de crear una entidad que tenga como objetivo diseñar y diagramar Agendas Escolares sería vi-able en el mercado puesto todo indica que sería una buena forma de inversión escolar, si po-see cualidades como categorización por edades, división entre Manual de Convivencia y Agenda Escolar, Anexos Recreativos y sobre todo que brinde varios usos de tal manera que sea atrac-tiva para estudiantes padres de familia y administrativas del colegio que actúe como cliente.Para esto trataremos de estructurar la Agenda de tal manera que sea innovadora en el mercado, atractiva para los alumnos que la implementen y que sin embargo ni pierda su objetivo principal de permitir un control escolar y la comunicación entre Administrativas, padres de familia y estudiantes

Conclusiones del Análisis

Mer

cadeo

Mercad

eo

.ANÁLISIS DE COMPETENCIAS

Luego de un extenso proceso investigativo hallamos ciertas entidades competitivas re-

specto al servicio que prestamos a la comunidad de diagramar agendas escolares.

Empresa líder en la edición de agendas y su equipo humano con más de 30 años de experiencia en el sector, le ofrece, con su trato profesional y personalizado, el

servicio más puntual, con agendas de calidad y estudiado diseño.

ibermarket

Kopitex

Es un centro de Reprografía y copistería con base en Bilbao, dedicado a prestar servicios integrales de impresión digital, son una em-presa dinámica y joven que trabaja en diversos procesos de la reprografía e imprenta, digital y

offset: cartelera, encuadernación, copias de pla-nos, diseño gráfico por ordenador, composición de textos, digitalización de documentos.

Mer

cadeo

.ANÁLISIS DE COMPETENCIAS

Es un centro de Reprografía y copistería con base en Bilbao, dedicado a prestar servicios integrales de impresión digital, son una em-presa dinámica y joven que trabaja en diversos procesos de la reprografía e imprenta, digital y

offset: cartelera, encuadernación, copias de pla-nos, diseño gráfico por ordenador, composición de textos, digitalización de documentos.

Son una empresa joven con seis años de experi-

encia en un mercado donde la gráfica se vuelve

cómplice de las ideas de sus clientes. Con experi-

encia en pre-impresión digital y diagramación de

libros y agendas.

Es una línea de negocio del grupo LEGIS S.A, empresa colombiana con una trayectoria de más de 55 años en diseño y diagramación de Agendas Escolares con sedes alrededor de toda Latinoamérica..

Akermos

Agendas Legis

ProveedoresDiagramaciones Horus es una Unidad de Negocio en la cual se diseñarán y diagramarán Agen-das Escolares, en donde por medio de entidades ya establecidas o imprentas organizadas se llevará a físico dichos diseños… razón por la cual no habrá necesidad de emplear un respaldo material por parte de proveedores sino que todos los gastos del producto digital correrán por nuestra cuenta y los de impresión se costearán por medio del valor agregado a las agendas.

Los medios publicitarios que im-plementaremos serán desarrollados por nosotros mismos , gracias a los cono-cimientos de Diseño Gráfico que posee-mos.

.Venta Anual

Va

lor

del

Pro

du

cto

Páginas: Total: 210 pág.

50= Manual de Convivencia 3 = Tabla de Contenido

121 = Agenda 2 = Anuario

12 = Separadores 4= Símbolos Patrios e Himnos

1 = Datos Personales 10 = Espacios Personales

2 = Calendarios Año anterior y Actual 5 = Anexos de Apoyo

Promedio por Página $ 78,26

Producto Cantidad Descuento Valor Cantidad Descuento Valor

AgendasEscolares

1 Unidad 0 % $ 10.000 4000 Unid. 7,2 % $ 40’000.000

Plan de Ventas y Producción

La publicidad de las Agendas que diseñamos se

realizará por los siguientes medios de comuni-

cación:

Los medios publicitarios que implementaremos

serán desarrollados por nosotros mismos , gra-

cias a los conocimientos de Diseño Gráfico que

poseemos.

N. Unid. En 1 Año

N. Unid. En 2 Años

N. Unid. En 3 Años

N. Unid. En 4 Años

1 diseño4.000 Cop.

2 diseños 6.000 Cop.

4 diseños8.500 Cop.

5 diseños10.000 Cop

Mercad

eo

Medios PublicitariosTarjeta de Presentación

Sandra Milena Hernández Nova

Ronald Arley Obando Martín

Yeni Paola Suarez Vargas

Solange Andrea Riaño Manrrique

Tel: 3118690690 - 3214004779

agendashorus-diseditorial.blogspot.com

Separador

Mer

cadeo

Folleto

Mercad

eo

Folleto

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