Informationssökning & källkritik

Samhällvetenskapsprogrammet, beteende år 1

Elisabet Brandberg, bibliotekarie

Nacka gymnasium, vt 2016

Examensmål för SB-programmet

”Utifrån studier av samhällsfrågor ska utbildningen ge eleverna möjlighet att utveckla ett

vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt. I detta ingår att kunna avgöra om påståenden är

grundade på fakta och att kunna urskilja värderingar i olika typer av källor. Utbildningen ska

därför utveckla elevernas förmåga att söka, sovra och bearbeta information med källkritisk

medvetenhet.”

”I sitt gymnasiearbete ska eleven visa kunskaper om relevanta källor och hur man bedömer

deras relevans och trovärdighet.”

Källa: Gymnasieskola 2011. (2011), Skolverket

Källkritik- hur gör man?

Vem har gjort webbsidan?Är det en myndighet?Är det en organisation?Är det ett företag?Är det en privatperson?Är det någon som kan ämnet?Är det någon du litar på?

Hur ser webbsidan ut?Finns det någon kontaktinformation?Verkar texten seriös?Fungerar länkarna?Hänvisas det till källor?Finns det något datum på sidan?

Kan du få information från andra ställen?

Har du letat på andra ställen och jämfört med andra oberoende källor?

Varför är webbsidan gjord?För att informera om något?För att presentera fakta?För att propagera för en åsikt?För att sälja något?För att underhålla?

Källa: Kolla Källan, ”Lathund i källkritik på internet”, Skolverket (hämtad 2015-02-06).

Fyra källkritiska kriterier

Källa: Thurén, Torsten (2013). Källkritik. 3., [rev. och omarb.] uppl. Stockholm: Liber

Objektiv källa?

Källa: Skärmdump Samtiden ”Om oss”, ”http://www.samtiden.nu/om-oss/ (150115)

Uppslagsverk,ämnesdatabaser

Media(tidningar, tidskrifter,

tv, radio, podcast,videoklipp)

Forskning/vetenskaplig information

Organisationer, myndigheter

Skolarbeten,uppsatser

Böcker(special)bibliotek

Åsiktsforum, sociala medier

Intervjuer, enkäter,

observationer

Att diskutera : fördelar /nackdelar med olika källor

Grupp 1: Uppslagsverk: NE ws Wikipedia

Grupp 2: Böcker ws digitala källor

Grupp 3: Organisationer/myndigheter

Grupp 4: Skolarbeten/uppsatser, är det ok att använda andras arbeten?

Grupp 5: MEDIA : tidningar/tidskrifter/tv/radio

Grupp 6: Åsiktsforum/sociala medier

Grupp 7: Forskning/vetenskap

Använda media

Källa: Abiri, Elisabeth, Hammarberg och Thomas. Ge alla papperslösa rätt till sjukvård vid behov. Dagens nyheter 2012-11-07

Rättsprocessens olika steg

Källa: Skärmdump Domstolsverket. Lagrummet.se. Rättsprocessens olika steg. 2014-11-24. http://www.lagrummet.se/lar-dig-mer/rattsprocessens-olika-steg (150310)

Till sist några fler tips…

Skaffa förkunskaper (igen!)Ju mer man kan om ett ämne, desto lättare att bedöma tillförlitligheten hos andra källor.

Använd andra sökvägar än bara Google: bibliotekets databaser, böcker, myndigheter, organisationer mfl.

Blir du osäker? Jämför med andra källor som är oberoende av varandra.

Håll koll på dina källor!Så att du kan göra en korrekt notförteckning och källhänvisning.

Examensmål för SB-programmet

”Utifrån studier av samhällsfrågor ska utbildningen ge eleverna möjlighet att utveckla ett

vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt. I detta ingår att kunna avgöra om påståenden är

grundade på fakta och att kunna urskilja värderingar i olika typer av källor. Utbildningen ska

därför utveckla elevernas förmåga att söka, sovra och bearbeta information med källkritisk

medvetenhet.”

”I sitt gymnasiearbete ska eleven visa kunskaper om relevanta källor och hur man bedömer

deras relevans och trovärdighet.”

Källa: Gymnasieskola 2011. (2011), Skolverket

Lycka till!