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Ing. Guillermo A. Plazas Jaramillo
Master of Engineering
[email protected] 7300 Ext. 3244 – 310 295 2809
701066 - Unidad Temática Nº 3C
ReprogramaciónClase N° Fecha Unid. Tem. Subtema/Actividad Evaluación/Trabajo
1 01-ago-09 1. Principios Básicos de la Comunicación Programa del Curso/Competencias/Evaluación - Introducción
2 08-ago-09 1. Principios Básicos de la Comunicación Modelo del proceso de comunicación
3 15-ago-09 2. La lectura como proceso Conceptualización del proceso de lectura
4 22-ago-09 2. La lectura como proceso Tipos de texto: informativo, narrativo, argumentativo, técnico Asignación primer trabajo
5 29-ago-09 2. La lectura como proceso El resumen: concepto y elaboración
6 05-sep-09 Evaluación de Avance - Parte Escrita Incluye material de las clases 1 a 5 Primer Avance
7 12-sep-09 Evaluación de Avance - Parte Oral Presentación individual primer trabajo Primer Avance
8 19-sep-09 3. La escritura como proceso Planeación de un texto escrito
9 26-sep-09 3. La escritura como proceso Crterios de corrección gramatical (sintaxis, puntuación y ortografía)
10 03-oct-09 3. La escritura como proceso Revisión, coherencia y cohesión de textos y párrafos
11 10-oct-09 3. La escritura como proceso Estructura de un ensayo. Normas técnicas de presentación Asignación Ensayo Final
12 17-oct-09 3. La escritura como proceso Formas de citar textos
13 24-oct-09 Evaluación de Avance - Parte Escrita Incluye material de las clases 8 a 12 Segundo Avance - Prom. Tareas
14 31-oct-09 4. Habilidades expresivas Estilo, imagen verbal y credibilidad
15 07-nov-09 4. Habilidades expresivas Las habilidades del comunicador eficaz - Kinésica y Proxémica
16 14-nov-09 Evaluación Final - Parte Escrita Incluye material de todas las clases Evaluación Final - Ent. Ensayos
17 21-nov-09 Evaluación Final - Parte Oral Presentación individual de ensayos (7 minutos por persona) Evaluación Final
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Estructura general de un ensayo
Introducción
Desarrollo o argumentación
Conclusión
Se informa que se va a responder una pregunta
Se exponen argumentos para dar respuesta a la
pregunta
Se hace una síntesis o resumen de los argumentos
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Estructura detallada de un ensayo
Introducción
Objetivo: pregunta a la que se quiere dar respuesta
Argumento 2Argumento 1 Argumento n
Explicación Explicación Explicación
Conclusión parcial Conclusión parcial Conclusión parcial
Conclusión general
701066 - Unidad Temática Nº 3C
Proceso de redacción
1. Recopilar ideas
2. Seleccionar las ideas
3. Ordenar las ideas en un
plan
4. Escribir primer borrador
5. Revisar borrador desde el punto de vista
del contenido
6. Corregir el estilo
7. Corregir la gramática y la
ortografía
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Ponerse en los zapatos del lector Póngase en los zapatos del lector que tiene en
sus manos un texto ajeno:Analice la construcción lógica del texto.Suprima todo lo superfluo; evite detalles inútiles y
repeticiones.Identifique las ideas importantes y subráyelas.Desarrolle las ideas clave.Añada las oraciones o secuencias que faltenIntroduzca pruebas, cifras, citas, gráficos, etc., para
reforzar los argumentos.No olvide incorporar las informaciones anteriores en el
texto, con su comentario correspondiente.
701066 - Unidad Temática Nº 3C
Preste atención a lo siguiente: Emplee el estilo expositivo o argumentativo, no el
narrativo. Evite la jerga y las palabras inútiles. Suprima el exceso de adjetivos y superlativos. Evite los adverbios terminados en …mente. Limite los gerundios (comiendo, hablando, estudiando,
etc.) Escriba oraciones que tengan un máximo de 25 palabras;
se entenderán más fácilmente. Enlace unas oraciones con otras mediante conectores. Compruebe la cohesión de las ideas.
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La introducción debe tener:
Entrada en materia que despierte el interés del lector.
El objetivo del ensayo La delimitación del tema. La(s) pregunta(s) planteadas, hipótesis, tesis. Motivación personal, o lo que le relaciona con
el tema.
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La conclusión debe tener:
Una referencia a la pregunta inicial o al objetivo principal.
Resumen o interpretación de las conclusiones a las que ha llegado.
Destacar una de esas conclusiones. Abrir un espacio para un posible tema o
pregunta nueva.
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Ensayo final – Entrega: 14-Nov.
Introducción
Desarrollo o argumentación
Conclusión
La pregunta es:¿Cómo incentivar la lectura
en los niños y jóvenes?
Utilizar las ideas expuestas en el trabajo sobre ¿por qué
no leo?
Propuestas prácticas para interesar a los muchachos
en la lectura.
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Normas metodológicas Máximo tres hojas tamaño carta, sin incluir
la portada. Tipo de letra Times New Roman, 12
puntos. Interlineado de 1,5 líneas. Márgenes superior e inferior de 3.0 cm. Márgenes izquierdo y derecho de 2.5 cm. Citar apropiadamente todas las ideas que
se tomen del texto.
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Bibliografía:
Boeglin, Martha. Leer y redactar en la universidad (1a. ed.). Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio, 2008. pags. 197 a 210.