Repositorios de Objetos de AprendizajeIng. Laura San Juan CejaM. En I. Mauricio Morgado Castillo

Índice Introducción. E-learning.

LMS (Definición). Ejemplos LMS.

Objeto de aprendizaje. Ejemplos de Objeto de

Aprendizaje. Características de Objetos

de Aprendizaje Metadatos.

Descriptivos. Estructurales. Administrativos. Estándares de Metadatos.

▪ Metadatos IMS Global.▪ Metadatos Dublin Core.

XML. Base de Datos

Repositorio. Funcionalidades de un

repositorio Repositorios de Objetos de

Aprendizaje Ejemplo Repositorios de

Objetos de Aprendizaje Interactividad entre

repositorios Repositorios funcionando Software para repositorios

Ejemplo práctico de un OA Ejemplo práctico Persona José Un Día en La vida de … José Metas de vida y contexto Software para crear contenidos

y agregar metadatos Ejemplo Repositorio Contenido en un repositorio Bibliografía Imágenes

Introducción

Repositorio de Objetos de Aprendizaje

E-learning

Metadatos

Metadatos IMS

Metadatos Dublin Core

Repositorio

Objeto de aprendizaj

e

Base de Datos

XML

E-learning

Definición de un LMS (Learning Management System)

Es una aplicación para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presencial. Usuarios Recursos Cursos Acceso Seguimiento del proceso de aprendizaje Evaluaciones Generar informes Etc. [5]

Ejemplos LMS (Learning Management System)

http://www.saba.com/

http://moodle.org/

http://www.blackboard.com/

http://www.dokeos.com/es

Objeto de Aprendizaje

Un elemento para la instrucción, aprendizaje o enseñanza.

Cada objeto de aprendizaje cuenta con metadatos. [7]

Ejemplos de Objetos de Aprendizaje

EjerciciosCuestionarios

Diagramas

Diapositivas

Juegos

Frase o párrafo de texto

Video

Audio

Documentos power point

Documentos flash

Aplicaciones con java

Direcciones web (URL´s).

Características de Objetos de Aprendizaje

Durabilidad Interoperabilidad (Estándar) Reusabilidad (Estándar) Desagregación de elementos

(Organización en el estándar) Auto contenidos (Unidades de información)

[25]

Metadatos

Consiste en un conjunto de atributos o elementos necesarios para describir un recurso.

Surge por la necesidad de organizar la información. [9]

Metadatos

Metadatos

Descriptivos

EstructuralesAdministrativos

[9]

Estándares de Metadatos

Estándares de Metadatos

Dublin Core (15 elementos)

• Título• Creador• Tema• Descripción • Editorial• Colaborador• Fecha• Tipo• Formato• Identificador• Fuente• Idioma• Relación• Cobertura• Derechos• Público• Procedencia• Titular de derechos

IMS (68 elementos)

• General [9]: Información general que describe el objeto de aprendizaje.

• Ciclo de vida [6]: Características relacionadas con la historia y el estado presente del objeto de aprendizaje y de aquellos que han afectado a este objeto durante su evolución.

• Metametadata [10]: Agrupa información sobre los mismos metadatos, no sobre el objeto de aprendizaje que se está describiendo.

• Técnico [11]: Agrupa los requerimientos y características técnicas del objeto de aprendizaje.

• Educativo [11]: Condiciones del uso educativo del recurso.

• Derechos [3]: Condiciones de uso para la explotación del recurso.

• Relación [7]: Define la relación del recurso descrito con otros objetos de aprendizaje.

• Anotación [3]: Comentarios sobre el uso educativo del objeto de aprendizaje.

• Clasificación [8]: Descripción temática del recurso en algún sistema de clasificación.

Calif

icad

oSim

ple

[13.1] [13.2]

Estándares de Metadatos

Dublin Core IMS

Permite mayores opciones de búsqueda

Permite contar con una organización independiente de los objetos

Describe con más detalle

Es ampliamente utilizado

Contempla una descripción básica

Metadatos

Beneficios de la estandarización de los metadatos: Interoperabilidad. Reutilización de recursos educativos. Aprovechamiento de los esfuerzos y

recursos económicos.[15]

XML

Lenguaje de etiquetado sencillo y flexible ampliamente adoptado en la publicación electrónica y para el intercambio de datos en el Web. [16]

Repositorio

(DRAE) : "Lugar donde se guarda algo".

Es un sitio donde se almacena información digital. [17]

Repositorio

Qué NO es:

Repositorio

Qué es:

La WEB la podríamos considerar como un gran repositorio, siempre y cuando apliquemos las estrategias de búsqueda, procesamiento, selección y catalogación a través de esquemas de metadatos. [17]

Bases de datos

Almacén, que nos permite guardar grandes cantidades de información de forma organizada para que luego podamos encontrar y utilizar fácilmente. [19]

Funcionalidades de un repositorio

Buscar

Exponer

Colectar

Enviar

Almacenar

Pedir

Entregar

Alertar

Repositorios de Objetos de Aprendizaje

Colección de Objetos de Aprendizaje estructurada como una base de datos con metadatos asociados interoperable y reutilizable [20].

Ejemplo Repositorios de Objetos de Aprendizaje

Repositoriohttp://www.merlot.org/

Interactividad entre repositorios

Repositorio Repositorio

Búsqueda

Búsqueda

Búsqueda

Repositorio Repositorio

Pide Pide Pide

Repositorio Repositorio

Búsqueda

EnvíaEnvíaRecibe

Modifica

AlertaAlertaAlertaPide Pide Pide

EnvíaEnvíaRecibe

ExponeExponeMuestra

Repositorios funcionando

Merlot

The Gateway

SMETE

Ariadne (Federación)

Software para repositorios

GreenStone

DLibra

Eprints

Dspace

Fedora

Ejemplo práctico de un

OA

Software para crear contenidosy agregar metadatos

Exe project Contenido ejemplo (Dublin

Core Metadata)Metadatos

Reload editor Contenido ejemplo (IMS

Metadata) Metadatos

Ejemplo

Repositorio

Contenido en un repositorio

Contenidos del idioma francés en Merlot ver

Metadatos en Merlot ver

Contexto del profesor del CELE

Profesor produce materiales como:Libros, ejercicios, investigaciones etc.

Pero su divulgación es limitada.

El profesor requiere hacer materiales o ejercicios pero no tiene a la mano una herramienta que pueda indicar que se está haciendo o ya ha hecho!.

Contexto del profesor del CELE

No se tiene un proceso que centralice los materiales para poder retomar trabajos o basarse en ellos para generar nuevos.

Contexto del profesor del CELE

Con el repositorio estos aspectos y otros son cubiertos.

Pero hay que definir procesos de control y calidad para los contenidos del repositorio.

Contexto del profesor fuera del CELE

Los profesores y comunidad en general están realizando trabajos, proyectos, tesis, investigaciones.

Siempre buscan referencias, estos lugares son acervos digitales (Repositorios).

Contexto del profesor fuera del CELE

Los profesores y comunidad en general están realizando trabajos, proyectos, tesis, investigaciones.

Siempre buscan referencias, estos lugares son acervos digitales (Repositorios).

RAD (Red de Acervos Digitales)

http://www.rad.unam.mx/proyecto/

Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) Instituto de Biología (IB) Instituto de Investigaciones

Antropológicas (IIA) Instituto de Investigaciones Sociales

(IIS) CELE

Posicionamiento de la UNAM

Con más contenidos, publicaciones, imágenes, videos el posicionamiento de la UNAM mejorara con el apoyo y pero sobre todo la calidad de los contenidos ya que la calidad traerá como consecuencia un mayor uso y difusión en la comunidad.

RAD (Red de Acervos Digitales)

Crear una red de repositorios universitarios para apoyar a las dependencias universitarias en el manejo y diseminación de sus recursos digitales, en particular, sus artículos, presentaciones, imágenes, bases de datos.

Metadatos base en la RADContributor Author

Contributor EditorDate AccesionedDate IssuedDate Updated

Description AbstractDescription

Format mimetypeIdentifier URIidentifierLanguage

{2}ISO

Publisher

Rights uriSubject keyword

Title AlternativeTitleType Tipo de elemento dentro de un

vocabulario controlado

GRACIAS

Bibliografía

http://ares.unimet.edu.ve/programacion/cursos/tobj/articObj2.pdf 9/04/2010 [7,8,20] http://es.wikipedia.org/wiki/LMS_%28Learning_Management_System%29 12/04/2010 [3] http://www.slideshare.net/neohumano/e-learning-concepto-elementos-y-metodologa

12/04/2010 [3] http://www.jbi.hio.no/bibin/digdok/metadata.htm 12/04/2010 [8]

http://www.avangate.com/articles/dublin-core_41.htm 12/04/2010 [9,11,13.1]

http://www.imsglobal.org/metadata/imsmdv1p2p1/imsmd_bindv1p2p1.html 12/04/2010 [13.2]

http://www.slideshare.net/lorenaCastro/isgamex-un-estndar-para-habilitar-la-interoperabilidad-entre-sistemas-de-gestin-de-aprendizaje-en-mxico 14/04/2010 [15]

http://es.wikipedia.org/wiki/LMS_%28Learning_Management_System%29 14/04/2010 [5] http://blogdrake.net/que-es-un-repositorio 14/04/2010 [17] http://www.maestrosdelweb.com/principiantes/%C2%BFque-son-las-bases-de-datos/ 14/04/2010

[19] http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/contenido.htm 9/04/2010 [17] Curso taller, Exposición de Larisa Enríquez, “Objetos de aprendizaje” (03/03/2010).

Clara López Guzmán, Desarrollo de repositorios de objetos de aprendizaje através de la reutilización de los metadatos de unacolección digital: de Dublin Core a IMS [16]

Imágenes

http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:Xn5JaKGo0xVkqM:http://manoteras20.files.wordpress.com/2009/12/elearning.jpg

http://www.semana.com/photos/1380/ImgArticulo_T1_57095_20081011_141617.jpg

http://www.prolegosa.com/cmanager/uploads/productos/digitaldocs/Digital.png http://interaccionteatral.files.wordpress.com/2008/06/aprendizaje-activo.jpg?w

=300&h=223 http://academic.uprm.edu/~decaaryci/fotos/CuestionarioparaelEstudianteUnive

rsitari_D04B/clip_image0021112.jpg http://www.visual-blast.com/wp-content/uploads/2008/03/bubbl_map_minds_onl

ine.jpg http://www.fotocasion.es/images/portadas/2595.jpg http://edu.jccm.es/cp/jesuscastillo/images/stories/tablas%20de%20multiplicar.g

if http://www.masternewmedia.org/images/Free-video-editing-tools-guide-softwar

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Training/PowerPoint%202007%20icon.jpg http://blogs.sun.com/hinkmond/resource/images/iphone-java.JPG