insercion tic en procesos de enseñanza y aprendizaje u de lo lagos
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Inserción de TIC en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Juan [email protected]
@jesilvaq
Seminario Educación y Tecnologías para el AprendizajeUniversidad de los Lagos, 28 de Noviembre de 2014
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Con qué emoción llego?
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Quiénes somos?
Somos un centro de Investigación e Innovación en el uso de las TIC de manera innovadora en diferentes niveles educativos y formativos.
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¿Por qué insertar TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje?
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Nacen con las tecnologías
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Van con la Tecnologías a todos lados
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Teléfono
Internet,
IM, Email
SMS
Ver la
TV
Escuchar
música
Hacer los
deberes
Son estudiantes del Siglo XXI, son Multitareas
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A ellos su aprendizaje les parece algo natural…
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…Mientras a otros nos lleva más tiempo aprender…
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TIC en la Escuela/ en manos de los alumnos y alumnas
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Generación digital: deseo o realidad
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Kennedy (2009): no hay una generación homógenea, diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010): Relación entre herramientas, actividades y tecnologías
Escofet, Garcia, Gros (2012): Relación usos informales y formales
Tecnologías para vivir y tecnologías para aprender
Generación digital: deseo o realidad
1. Kennedy, G., Judd, T. S., Churchward, A., Gray, K., & Krause, K.-L. (2009). First year stu- dents’ experiences with technology: Arethey really digital natives? Australasian Journal of Educational Technology, 24(1), 108–122
2. Garcia; I, Gros,B; Escofet,A (2012). La influencia del género en la cultura digital del estudiantado universitario. Athenea Digital:revista de pensamiento e investigación social. Vol. 12, Nº. 3, 2012 , pàg. 95-114
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Competencias Digitales
Dimensión 1: colección y manejo de la información
• Conocimiento acerca y comprensión uso del computador (como funcionan el computador como “piensa”)
• Acceso y evaluación de la información
• Manejar la información (organizar la información, archivos, bases de datos etc) obtenida la información organizarla, ordenarla, tenerla accesible
Dimensión 2: Producción e Intercambio de información
• Transformación de la información producir algo nuevo con las TIC gráficos, tablas, videos, documentos, etc
• Crear Información desarrollar productos nuevos para comunicar
• Compartir la información interacción con otros, trabajo colaborativo.
• Uso ético de la información, seguridad, publicidad
Estudio Internacional en Alfabetización en Computación e Información (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de jóvenes para insertarse en la era digital
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Razones para introducir las TIC (OECD 2001)
• Las TIC son una competencia básica, tal como la lectura, escritura y matemática.
• Las TIC representan una oportunidad de desarrollo económico y un requisito para el empleo.
• Las TIC son una herramienta para la gestión escolar.
• Las TIC son una herramienta que bajo un modelo pedagógico mejoran el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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Las TIC una competencia necesaria en el ejercicio docente
Disciplinar
Didáctica
Pedagógica
TIC
Las competencias TIC comienza a desarrollarse en la formación inicial y se complementa en la practica docente
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¿Las TIC y los Aprendizajes?
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Lo que sabemos
• Las TIC por si sola tiene poco o ningún impacto en el aprendizaje del alumnado.
• Los cambios más efectivos promueven una pedagogía más centrada en el estudiante.
• Hay una relación directa entre competencias digitales y competencias para el aprendizaje
• Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.
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Lo que sabemos
El uso de las TIC cambian la forma de concebir la educación.
Hay cosas que podemos hacer con las TIC que sería muy difícil realizar sin ellas.
Ayudan a generar habilidades de orden superior.
Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas.
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Lo que debemos preguntarnos
¿Se aprende mejor con las TIC? paradigma de la comparación (cada nueva tecnología es un reto y un peligro, debe ser mejor que la anterior)
Qué metodologíasQué tecnologías
En qué situación/contexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje
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¿Qué elementos considerar?
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Etapas Integración Curricular de TIC
Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas Jaime Sánchez
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Acceso:• aprender el uso básico de la tecnología.
Adopción:• usar las TIC para hacer lo mismo que hacían sin ellas.
Adaptación:
• se integra las TIC en prácticas tradicionales aumentando la productividad, el ritmo y la cantidad de trabajo.
Apropiación:
• experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente. Abriéndose a posibilidades que no serían posibles sin la tecnología.
Innovación:• Utilizar la tecnología de manera que nadie lo hizo antes.
Apropiación de las TIC de los docentes en las escuelas
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Las TIC herramientas mediadoras: Interactúan con docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Materiales de
Enseñanza y
Aprendizaje
Tecnología de
la Información
y
Comunicación
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Añadir tecnología a un modelo que no funciona lo empeora
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El profesor del siglo XXI
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Rol del Profesor
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del Profesor Transmisor del conocimiento.
Facilitador del aprendizaje.
El profesor controla y dirige todos los aspectos del aprendizaje.
Permite que el alumno sea responsable de su propio aprendizaje.
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Estudiante del Siglo XXI
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Rol del Alumno
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del alumno Receptor pasivo de información.
Participante activo del proceso de aprendizaje.
Receptor de conocimiento.
El alumno produce y comparte el conocimiento.
El aprendizaje es concebido como una actividad individual
El aprendizaje es una actividad colaborativa.
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Grafico de la OECD
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Leemos (PDF
paginas web
diarios, revistas
Oimos (Post Cad, canales de audios, radio
online)
Vemos (Videos Youtube, presentaciones, animaciones,
simulaciones, fotolog,etc)
Leemos y Oimos (Videos, animaciones)
Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos, presentaciones, animaciones, programación, Blogs, Wikis, Videos, Mapas Conpetual, Web quest,
colaboración y construcción conjunta como Goodle Docs, Windows Life)
Uso pedagógicos de TIC
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En la Formación Inicial Docente
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Propuesta de Estándares orientan Inserción de TIC en la FID
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Sistematizar y compartir experiencias, que modelen la insertar las TIC en FID
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Modelo TIC en FID
Uso transversal de las TIC, variado y adecuado a los objetivos/competencias de cada asignatura
Alineados con los Estándares TIC en FID
Competencias TIC Docentes
Competencias Digitales vida
académica
Ambientes de Aprendizaje con
TIC
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En la Formación Continua de Docentes
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Competencias TIC docentes
http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html
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Formación en las competencias necesarias para la Incorporación de las TIC en la Docencia
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Uso Transversal
Lenguaje Matemática Sector N
Integración de Tecnología
Aquí se juegan las habilidades de orden superior, los aprendizajes, el ambiente de aprendizaje, los cambios metodológicos, la escuela del siglo XXI.
Competencias básicas para el uso y primera aproximación de integración de de TIC
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En la Formación Estudiantes
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Habilidades TIC para el Aprendizaje
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Resultados Simce 2011-2013
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¿cómo Integrar las TIC Docencia?
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Etapas para incorporar las TIC en la docencia
ConocerExplorar como
usuario
Conocer experiencias
Adaptar, diseñar e innovar
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Etapas para incorporar las TIC en la docencia
Uso de TIC
Buscar y Organizar
Información
Crear y Producir
Colaborar y Compartir
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Organización y Búsqueda
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Búsqueda en Google
Operadores: +, - AND, ORDefine permite buscar definiciones
filetype busca tipos de archivos (PDF, TXT, PPT etc) Site permite buscar en un sitio, Búsqueda Avanzada, Google Scholar, Google Books
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Symbaloo
Recopilar recursos , organizarlos temáticamente y compartirlos: vídeo, web, juegos interactivos, actividades online, presentaciones, etc.
www.symbaloo.com
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Symbaloo Prehistoria
http://www.symbaloo.com/mix/prehistoria4
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Scoopit
http://www.scoop.it/t/tic-en-los-procesos-educativos
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Peraltrees
Recopilar recursos , organizarlos temáticamente y compartirlos, se puede construir colabrativamente y subir materiales personales.
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Almacenamiento
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Producir
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Google Drive son herramientas Ofimáticas 2.0 quepermiten, tras darse de alta:
a) Crear documentos (Googledocs) y hojas de cálculo(Google spreadsheets).
b) Varias personas trabajen enel mismo documento, seguardan todas las versionesdel mismo.
c) Guardar los datos endiferentes formatos y subirdocumentos que yatengamos
Google Drive
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Google Drive
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Google Formulario
http://www.slideshare.net/cedecite/cedec-13-actividades-didcticas-con-google-forms
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Prezi
Presentador online colaborativo, basado en exponer las ideas en un plano y relacionarlas www.prezi.com
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Blogs
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Herramientas para crear Blogs
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Crea EduBlog
http://creaedublog.blogspot.com/
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MindMapr
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Dipity Líneas de tiempo
http://www.dipity.com/
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Compartir
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Twitter es una red de microblogging para emitir y recibir mensajes (tuits) de 140 caracteres.
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Calameó
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• La inserción de las TIC en requiere de modelos metodológicos innovadores donde las TIC son un elemento más del ecosistema
• Cada vez hay TIC mas sencillas para apoyar la docencia
• Formar a los docentes en TIC y metodologías, e implementar planes de acompañamiento y reflexión.
• La inserción de TIC debe responder a políticas claras, debe evaluarse e incentivarse
Conclusiones
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Iniciativas actuales de CIIET
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Cursos Presenciales de TIC para el aprendizaje
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Capacitación para docentes, ciudadanía y empresas en general en formatos presencial e
y b learning
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Diplomados
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Apoyo Virtual: Diseño y Virtualización de programas formativos
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MOOC en EduSup y Sistema Escolar
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Aplicaciones Móviles
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Cápsula Autocontenidos
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Tablets en Educación: Asesoría,
formación y acompañamiento
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Con qué emoción me quedo?
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