instituciÓn educativa distrital jorge isaac

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE ISAAC Aprobado según Resolución Nº 04343 del 13 de Agosto de2015 Actualización Jornada Única 09014 del 13 de Diciembre de 2016

NIT: 802.014.036 – 5 DANE: 108001002916

GUÍA DIDACTICA

NIVEL: PREESCOLAR PRIMARIA X SECUNDARIA METODOLOGÍAS FLEXIBLES

GRADO: TERCERO CURSO: A Y B FECHA DE EJECUCIÓN: 27 de abril al 31 de mayo

DOCENTES: HEIDY GARCIA MEZA DALGYS ESTHER OJEDA SALINAS

ASIGNATURA: Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

ESTANDARES:

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN CIENCIAS SOCIALES Me aproximo al conocimiento como científico(a) social

Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares, y otros…).

Organizo la información obtenida utilizando cuadros, graficas...

Utilizo diferentes formas de expresión (oral, escrita, grafica) para comunicar los resultados de mi investigación. Manejo del conocimiento propios de las ciencias sociales

Relaciones con la historia y las culturas 1. Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único. 2. Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de

otras diferentes a las mías. 3. Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y

de una nación. 4. Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia. 5. Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos

hoy. 6. Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras

personas.

Relaciones espaciales y ambientales 1. Me ubico en el entorno físico y de representación utilizando referentes espaciales como arriba, abajo,

dentro, fuera, derecha e izquierda. 2. Comparo actividades económicas que se llevan a cabo de diferentes entornos. 3. Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto

de su trabajo en la comunidad. Desarrollo compromisos personales y sociales

Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas.

Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad y mi ciudad.

Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía. ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo ético, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.

Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar y situación socioeconómica.

Valoro las semejanzas y diferencias de la gente cercana.

DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:

1. SABER: Identifica características de las regiones de Colombia: Caribe y Pacifica.


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2. SABER HACER: Elabora representaciones de las regiones de Colombia: Caribe y Pacifica. 3. SABER SER: Valora la importancia de la diversidad cultural y de los procesos de participación y responsabilidad

democrática.

METODOLOGÍA: ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN EpC META DE COMPRENSIÓN PREGUNTA: ¿Qué características tienen las regiones de Colombia y de qué forma se puede representar sus aspectos más relevantes?

AFIRMACIÓN: Los estudiantes desarrollaran comprensión sobre las características de las regiones de Colombia a través de la elaboración de representaciones espaciales.

DIMENSIONES: Conocimiento y método

Modalidad: Distancia.

Querido padre, madre de familia, acudientes y niños quiero explicarles como trabajaremos esta guía: La guía está dividida en 5 semanas hay varias actividades en cada semana. Después de leer todas las actividades propuestas para esa semana, con calma, de acuerdo a su contexto, a los recursos que dispongan, a las preferencias, gustos, ritmos y estilos de aprendizaje se escoge UNA SOLA para realizar esa semana. Que es la que será entregada y revisada. Cualquier duda o inquietud que se tenga sobre una actividad se pueden comunicar conmigo para que juntos podamos resolverla.

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTUDIANTES CON CONECTIVIDAD

SEMANA 1 (27 de abril al 30 de abril)

PRIMERA Actividades de autoformación

Ingresa a la página web DIDACTALIA

Regístrate con tus nombres apellidos y curso.

En el menú ingresar a mapas de Sudamérica

Ingresar PUZZLE departamentos de Colombia

Ingresar a la pestaña ESTUDIA para aprender a ubicar los departamentos de Colombia.

Ingresar a la pestaña juega y practica todas las veces que sean necesarias hasta que logres la totalidad de los aciertos.

La página guardará los resultados dado que te registraste con tus nombres y apellidos permitiéndome verificar de forma virtual que realizaste la actividad y que practicaste hasta acertar en todos.

Consulta sobre cuáles de los departamentos como los que jugaste PUZZLE tienen territorio en la REGIÓN CARIBE.

En tu cuaderno (tomar la fotografía para enviarla):

Escribe los nombres de las capitales de cada departamento.

Escribe los nombres de los departamentos de la REGIÓN CARIBE que conoces.

SEGUNDA Actividades de trabajo cooperativo con los familiares

Entrevista a tus familiares sobre los departamentos visitados por ellos de REGIÓN CARIBE. Anota en tu cuaderno los datos relevantes que resulten de esta entrevista en cuanto a: características físicas, sociales y culturales (tomar la fotografía para enviarla).


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SEMANA 2 (4 de mayo al 8 de mayo)


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Ingresar JUEGOS DE NOMBRAR departamentos de Colombia

Ingresar a la pestaña ESTUDIA para aprender los nombres de los departamentos de Colombia.



SEGUNDA Actividades de autoformación

Ingresa a la página web de la Gobernación de LA GUAJIRA

Realiza una inspección de la página. Direcciónate a Home/ La Guajira/División política Administrativa

Elabora en tu cuaderno una tabla donde aparezcan los siguientes datos relacionado con el departamento de LA GUAJIRA: superficie, límites (norte, sur, este, oeste) y división administrativa (municipios) (tomar la fotografía para enviarla).

Elabora un mapa mental en tu cuaderno sobre la fisiografía, clima, hidrografía, clima, actividades económicas (tomar la fotografía para enviarla).

TERCERA Actividades de autoformación

Ingresa a la página web de la Gobernación de LA GUAJIRA

Realiza la lectura del significado de la bandera del departamento de LA GUAJIRA. Dibújala en tu cuaderno (tomar la fotografía para enviarla).


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Realiza la lectura del significado del escudo del departamento de LA GUAJIRA. Dibújalo en tu cuaderno (tomar la fotografía para enviarla).

CUARTA Actividades de trabajo cooperativo con los familiares

Ingresa a la página web de la Gobernación de LA GUAJIRA.

Comparte con tus familiares la información aprendida de la página web de la Gobernación de LA GUAJIRA.

Elabora con ellos una nueva versión para la bandera o el escudo del departamento de LA GUAJIRA (tomar la fotografía para enviarla).

Escribe en tu cuaderno la justificación o explicación de su versión. Dibuja en tu cuaderno el producto final (tomar la fotografía para enviarla).



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Ingresar JUEGOS DE LOCALIZAR departamentos de Colombia

Ingresar a la pestaña ESTUDIA para aprender identificar la ubicación en el mapa de Colombia nombre de los departamentos.



Actividades de trabajo cooperativo con los familiares

Consulta sobre cuáles de los departamentos como los que jugaste JUEGOS DE LOCALIZAR tienen territorio en la REGIÓN PACIFICA.

En tu cuaderno (tomar la fotografía para enviarla):

Escribe los nombres de las capitales de cada departamento.

Escribe los nombres de los departamentos de la REGIÓN PACIFICA que conoces.

Entrevista a tus familiares sobre los departamentos visitados por ellos de REGIÓN PACIFICA. Anota en tu cuaderno los datos relevantes que resulten de esta entrevista en cuanto a: características físicas, sociales y culturales (tomar la fotografía para enviarla).

SEMANA 4 ( 18 de mayo al 22 de mayo)


Consulta en diversas fuentes sobre el departamento del CHOCÓ.

Elabora en tu cuaderno una tabla donde aparezcan los siguientes datos relacionado con el departamento del CHOCÓ: superficie, límites (norte, sur, este, oeste) y división administrativa (municipios) (tomar la


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fotografía para enviarla).

Elabora un mapa mental en tu cuaderno sobre la fisiografía, clima, hidrografía, clima, actividades económicas (tomar la fotografía para enviarla).

SEGUNDA Actividades de autoformación

Ingresa a la página web de la Gobernación del CHOCÓ.

Realiza la lectura del significado de la bandera del departamento del CHOCÓ. Dibújala en tu cuaderno. (tomar la fotografía para enviarla).

Realiza la lectura del significado del escudo del departamento del CHOCÓ. Dibújalo en tu cuaderno. (tomar la fotografía para enviarla).

TERCERA Actividades de trabajo cooperativo con los familiares

Comparte con tus familiares la información aprendida de la página web de la Gobernación del CHOCÓ.

Elabora con ellos una nueva versión para la bandera o el escudo del departamento del CHOCÓ. Escribe en tu cuaderno la justificación o explicación de su versión. Dibuja en tu cuaderno el producto final. (tomar la fotografía para enviarla).

CUARTA HORA Actividades de autoformación

Completar el cuaderno el siguiente organizador gráfico de la habilidad del pensamiento COMPARAR Y

CONTRASTAR siguiendo los siguientes pasos.

Revisa tus anotaciones sobre el departamento de LA GUAJIRA.

Revisa tus anotaciones sobre el departamento del CHOCÓ.

Escribe las similitudes o semejanzas que encuentras entre estos departamentos.

Escribe las diferencias que encuentras entre estos departamentos.

se diferencian se parecen se diferencian


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LA GUAJIRA CHOCÓ


PRIMERA

Busca en YouTube: Nombre el video: trajes tipicos de colombia

URL del video: https://youtu.be/ZUUzG3lncMo

Completar el cuaderno el siguiente organizador gráfico de la habilidad del pensamiento CLASIFICAR

siguiendo los siguientes pasos.

Identifica los bailes que aparecen en el video

Relaciona el departamento al que pertenece el baile con la regiones de Colombia

CLASIFICACIÓN DE LOS BAILES SEGÚN LAS REGIONES DE COLOMBIA

CARIBE PACIFICA ORINOQUÍA AMAZONÍA ANDINA INSULAR

(Tomar la fotografía para enviarla)

Escoge 1 danza que aparece en el video y sobre ella en tu cuaderno escribe y dibuja: nombre de la danza, región a la que pertenece, descripción general, vestido del hombre y vestido de la mujer (tomar la fotografía para enviarla).

SEGUNDA

Busca en YouTube: Nombre el video: trajes tipicos de colombia

URL del video: https://youtu.be/ZUUzG3lncMo

Completar el cuaderno el siguiente organizador gráfico de la rutina del pensamiento PIENSO, ME INTERESA

Y CONSULTO siguiendo los siguientes pasos.

PIENSO: ¿Qué sabia de lo que aparece en el video?

ME INTERESA: ¿Qué pregunta(s) o inquietudes tengo sobre el video?

CONSULTO: ¿Cuál de las preguntas o inquietudes me gustaría investigar sobre video? ¿Cómo podría consultarlo?

(Tomar la fotografía para enviarla).

PIENSO

ME INTERESA CONSULTO


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ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ESTUDIANTES CON GUIAS FISICAS QUE NO TIENE CONECTIVIDAD

SEMANA 1 (27 de abril al 30 de abril)

Usando el mapa de Colombia:

Identifica la REGIÓN CARIBE.

Colorea de amarillo la REGIÓN CARIBE.

c) Completa en la tabla escribiendo los nombres de los departamentos que tienen territorio en la REGIÓN CARIBE con sus respectivas capitales.

N°

DEPARTAMENTO

CAPITAL

1

2


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3

4

5

6

7

8


Actividades de trabajo cooperativo con los familiares

Entrevista a tus familiares sobre los departamentos visitados por ellos de REGIÓN CARIBE y escríbelos. De uno de estos departamentos anota los datos relevantes que resulten de esta entrevista en cuanto a: características físicas, sociales y culturales. __________________________________________________________________________________________

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Actividades de autoformación Preparación prueba Saber

Leer comprensivamente cada uno de los enunciados y sus correspondientes posibles respuestas.

Escoger una sola opción dado que esta prueba es de selección múltiple con única respuesta.

Colombia, nuestro país, tiene muchos paisajes y eso lo hace un lugar maravilloso. Tiene montañas, desierto,


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mares, selva y bosque. Según lo anterior:

nuestro país es poco diverso.

nuestro país es muy diverso.

nuestro país es aburrido.

nuestro país es normal.

El papá de Juan y María se dedica a pescar en el mar Caribe y le encanta ir a festejar el Carnaval de

Barranquilla que ocurre una vez en el año. Según esta información Juan y María habitan en:

Región Andina

Región Caribe

Región Pacífica

Región Insular

Un geógrafo francés viajó por varias regiones de Colombia y en un correo le escribía a su novia lo siguiente:

Aquí la naturaleza y la geografía del territorio se han fundido para crear una expresión de colores, sabores y formas. Puedes encontrar comidas muy distintas depende de la zona. Por ejemplo en las zonas frías puedes encontrar papas y hortalizas, mientras en zonas cálidas encontrarás la rica yuca. También sus vestidos cambian de forma drástica si se encuentran en el desierto o en la meseta. Ven pronto. ¿Qué observación está haciendo el geógrafo sobre Colombia?

Que la religión moldea la forma de vestirse y comer.

Que la cocina es una forma de arte que varía de un lugar a otro.

Que existe una relación entre el paisaje y el clima que influyen en el estilo de vida de las personas.

Que las regiones del país se dedican exclusivamente a la agricultura.

Con relación a la pelea entre la mina de carbón del Cerrejón y los pobladores de la Guajira sobre el uso del

agua para la mina, la corte constitucional hizo declaración favoreciendo a 40 familias de la zona para

garantizarles el acceso, la calidad y la disponibilidad al agua potable. Tomando como ejemplo la situación

anterior: ¿Cuál es la posición de la ley colombiana frente sobre explotación de los recursos naturales?

La ley apoyan más al Cerrejón porque produce ganancias.

La ley no apoya a los habitantes colombianos porque es más importante el beneficio económico.

La ley no se encarga de vigilar como se usan los recursos naturales.

La ley defiende a las personas cuando se está haciendo un mal uso de los recursos naturales.


Preparación prueba Saber

Leer comprensivamente cada uno de los enunciados y sus correspondientes posibles respuestas.

Escoger una sola opción dado que esta prueba es de selección múltiple con única respuesta.

Nuestra Constitución afirma que todos somos iguales y tenemos derecho a las mismas cosas sin importar

nuestra edad, color de piel, ciudad u origen.


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¿En cuál oración se evidencia el cumplimiento de lo que dice la Constitución?

A este almacén solo pueden entrar a comprar personas de raza blanca.

A este lugar entra cualquier persona, sin tener en cuenta su raza, ni color de piel.

A este establecimiento entran personas nacidas en el interior o el centro del país.

A este sitio entran solamente personas que practiquen la gimnasia o deporte.

Colombia está presente en todo el mundo gracias al trabajo de muchos colombianos de todas las razas, que

constantemente dejan en alto el nombre de nuestro país en disciplinas como las ciencias, las artes y los

deportes. Un ejemplo es el escritor afrocolombiano Manuel Zapata Olivella.

¿A qué se refiere el texto cuando dice que el escritor Manuel Zapata Olivella es afrocolombiano?

A que es habitante de alguno de los países africanos.

A que s color de piel oscura es desciende de africanos.

A que ha vivido en lugares con personas de diversas razas.

A que escribe novelas con historias de personas africanas.

Un grupo de personas decide viajar por carretera desde Quibdó hasta San José del Guaviare, por lo que

deben viajar por gran parte del país a través de las montaña, experimentando cambios bruscos de

temperatura y presión atmosférica. Esta situación se debe a la presencia en Colombia de:

los diferentes pisos térmicos.

las variaciones estacionales.

el efecto invernadero.

la selva húmeda tropical.

La sal es un producto básico de la dieta humana, se puede obtener de dos formas. La primera de ella es a

través de la evaporación solar del agua del mar. El segundo método consiste en su extracción de minas,

ubicadas en antiguos lagos salados que quedaron atrapados por la formación de las cordilleras. Se puede

concluir que la extracción de la sal en Colombia es ideal en:

los Andes o la Costa Atlántica.

las selvas del Choco y la Amazonia.

las llanuras de la Orinoquia y la costa Atlántica.

las montañas de los Andes y la Amazonia.

Los palafitos son viviendas que muchos pueblos costeros han utilizado. Una de las ventajas que presentan

este tipo de construcciones frente a los cambios ambientales es:

que soportan vientos fuertes.

que tienen un suministro constante de agua potable.

que son fáciles de reconstruir.

que pueden ubicarse en zonas inundables.


Actividades de autoformación


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Preparación prueba Saber

Releer las pruebas de las semanas 3 y 4 , encierra las palabras que desconoces sus significados.

Consulta los significados de las palabras que te son desconocidas y anótalos en la parte de atrás de la guía.

AUTOEVALUACIÓN RÚBRICA Es importante conocer tu proceso de aprendizaje, por ello te solicito llena el cuadro para que lo evalúes en el caso de los estudiantes con guías físicas que no tiene conectividad. Los estudiantes con que no tiene conectividad la elaboran en su cuaderno (tomar la fotografía para enviarla).

CRITERIOS ALGUNAS

VECES CASI

SIEMPRE SIEMPRE

1 Comprendo los temas/conceptos planteados en la guía.

2 Realizo la guía con la colaboración de compañeros/ padres/otras personas que no pertenecen a mi núcleo familiar.

3 Realizo todas las actividades propuestas en la guía.

4 Dedico tiempo suficiente para desarrollar las actividades propuestas en la guía.

5 Cumplo puntualmente con las actividades propuestas en la guía.

6 Me siento motivado al desarrollar la guía

SI TIENES ALGUNA OBSERVACIÓN, POR FAVOR ESCRIBELA:

CRONOGRAMA: Fecha de entrega de las actividades por parte del docente a los estudiantes:

Para los estudiantes que cuentan con conectividad 27 de abril a través de los medios de comunicación establecidos por el director(a) de grupo.

Para los estudiantes sin conectividad la institución se las entregará impresas a partir del 27 de abril. Fecha de entrega de las actividades realizadas por los estudiantes:

Para los estudiantes que cuentan con conectividad enviar las actividades en la siguientes fechas por WhatsApp (3126509178) o al correo electrónico: ([email protected])

WhatsApp 3017951595 [email protected]

mailto:[email protected]



NIT: 802.014.036 – 5 DANE: 108001002916

Actividad escogida de la SEMANA 1 que va del 27 de abril al 30 de abril entregarla 30 de abril Actividad escogida de la SEMANA 2 que va del 4 de mayo al 8 de mayo entregarla 8 de mayo Actividad escogida de la SEMANA 3 que va del 11 de mayo al 15 de mayo entregarla 15 de mayo Actividad escogida de la SEMANA 4 que va del 18 de mayo al 22 de mayo entregarla 22 de mayo Actividad escogida de la SEMANA 5 que va del 26 de mayo al 29 de mayo entregarla 29 de mayo

Para los estudiantes sin conectividad entregar en la Institución Educativa Jorge Isaac las guías desarrolladas.

Actividad escogida de la SEMANA 1 que va del 27 de abril al 30 de abril entregarla 29 de mayo Actividad escogida de la SEMANA 2 que va del 4 de mayo al 8 de mayo entregarla 29 de mayo Actividad escogida de la SEMANA 3 que va del 11 de mayo al 15 de mayo entregarla 29 de mayo Actividad escogida de la SEMANA 4 que va del 18 de mayo al 22 de mayo entregarla 29 de mayo Actividad escogida de la SEMANA 5 que va del 26 de mayo al 29 de mayo entregarla 29 de mayo MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA COMUNICARNOS EN CASO DE DUDAS O INQUIETUDES EN EL HORARIO DE 2:00 A 5:00 P.M: Docente: Heidy García Meza 3a

N° de comunicación: 3017951595

Correo electrónico: [email protected] Docente: Dalgys Esther Ojeda Salinas 3b

N° de comunicación: 3126509178

Facebook: Dalgys Ojeda Salinas

Instagram: Dagysojeda

Correo electrónico: [email protected]



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