institut keguruan dan ilmu pendidikan …...pascasarjana ikip mataram, diperlukan pedoman pendidikan...
TRANSCRIPT
1
2
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM
(IKIP MATARAM) Jalan Pemuda No. 59 A Mataram, Telp./Fax. (0370) 632082
Laman : www.ikipmataram.ac.id | e-mail : [email protected]
KEPUTUSAN REKTOR IKIP MATARAM
NOMOR: 2047/A.31/PT/IKIP-Mtr/2017
TENTANG
PEDOMAN PENDIDIKAN PROGRAM SARJANA DAN PASCASARJANA
IKIP MATARAM TAHUN AKADEMIK 2017/2018
REKTOR IKIP MATARAM,
Menimbang : a.
b
bahwa berdasarkan Statuta IKIP Mataram, institusi IKIP Mataram pada
saat ini menyelenggarakan program sarjana dan pascasarjana;
bahwa untuk mengoptimalkan kinerja proses pendidikan dan
pelaksanaan sistem kredit semester pada program sarjana dan
pascasarjana IKIP Mataram, diperlukan pedoman pendidikan program
sarjana dan pascasarjana;
c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a
dan b, maka perlu ditetapkan Keputusan Rektor IKIP Mataram tentang
Pedoman Pendidikan Sarjana dan Pascasarjana IKIP Mataram Tahun
Akademik 2017-2018;
Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
3. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5500);
5. Peraturan Presiden Nomor 13 tahun 2015 tentang Kementerian Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2015 Nomor 339);
6.
7.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 139 Tahun 2014
tentang Pedoman Statuta dan Organisasi Perguruan Tinggi (Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 1670);
Peraturan Yayasan Pembina IKIP Mataram Nomor:
22/A1/YPIM/VII/2017 Tentang Statuta IKIP Mataram;
8. Keputusan Rektor IKIP Mataram Nomor: 599.A./A.01/PT/IKIP-Mtr/
2013 Tentang Peraturan Akademik IKIP Mataram Tahun 2013-2018;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PEDOMAN PENDIDIKAN PROGRAM SARJANA DAN PASCASARJANA IKIP
MATARAM TAHUN AKADEMIK 2017/2018.
3
4
KALENDER AKADEMIK PERIODE TAHUN 2017/2018
NO URAIAN KEGIATAN
MULAI AKHIR SEMESTER GANJIL TA 2017/2018
1 Penyusunan RKAB Sabtu 1 Juli 2017 Sabtu, 29 Juli 2017
2 Offering Mata Kuliah Tingkat Fakultas Senin, 7 Agustus 2017 Rabu, 09 Agustus 2017
3 Offering Mata Kuliah Tingkat Institut Kamis, 10 Agustus 2017 Kamis, 10 Agustus 2017
4 Penyusunan dan Penetapan SK Jadwal dan
Dosen Pengampu MK Senin, 14 Agustus 2017 Rabu, 16 Agustus 2017
5 Upload SK Jadwal Ke SIAKAD Rabu, 16 Agustus 2017 Sabtu, 19 Agustus 2017
6 Pembayaran Biaya Kuliah Mahasiswa Baru
Angsuran I Jumat, 2 Juni 2017 Jumat, 15 September 2017
7 Pembayaran Biaya Kuliah Mahasiswa Lama Senin, 21 Agustus 2017 Jumat, 15 September 2017
8 Proses Perpindahan dan Konversi Nilai
Mahasiswa Selasa, 1 Agustus 2017 Jumat, 15 September 2017
9 Masa Pengajuan Cuti Kuliah Sabtu, 19 Agustus 2017 Sabtu, 16 September 2017
10 Pengisian KRS Senin, 21 Agustus 2017 Sein, 18 September 2017
11 Validasi KRS Oleh Dosen PA Senin, 21 Agustus 2017 Selasa, 19 September 2017
12 Perbaikan KRS Selasa, 19 September 2017 Selasa, 26 September 2017
13 Kuliah UMUM (menyesuaikan) Rabu, 20 September 2017 Rabu, 10 Januari 2018
14 Perkuliahan Semester Ganjil Rabu, 20 September 2017 Rabu, 10 Januari 2018
15 Pencetakan Presensi Kuliah dari SIAKAD Kamis, 28 September 2017 Kamis, 5 Oktober 2017
16 Ujian Tengah Semester Rabu, 15 November 2017 Selasa, 21 November 2017
17 Pembayaran Biaya Kuliah Mahasiswa Baru
Angsuran II Rabu, 22 November 2017 Jum'at, 29 Desember 2017
18 Pembayaran UAS Rabu, 22 November 2017 Kamis, 11 Januari 2018
19 Masa Tenang UAS Kamis, 11 Januari 2018 Sabtu, 13 Januari 2018
20 Ujian Akhir Semester Ganjil 2017/2018 Senin, 15 Januari 2018 Senin, 22 Januari 2018
20 Entri Nilai dan Penyerahan Print Out Nilai Ganjil
2017/2018 Senin, 22 Januari 2018 Sabtu, 27 Januari 2018
21 Download dan Cetak KHS oleh Mahasiswa Sabtu, 27 Januari 2018 Kamis, 8 Pebruari 2018
22 Perbaikan KHS Ganjil 2017/2018 Kamis, 8 Pebruari 2017 Kamis, 15 Pebruari 2018
23 Masa Kuliah Semester Antara (KSA)/KSP Kamis, 15 Pebruari 2018 Kamis, 15 Maret 2018
24 Verifikasi dan Penetapan Peserta Ujian Skripsi Senin, 8 Mei 2017 Sabtu, 2 September 2017
25 Pendaftaran Ujian Skripsi Sabtu, 3 Juni 2017 Kamis, 31 Agustus 2017
26 Masa Ujian Skripsi Senin, 5 Juni 2017 Kamis, 7 September 2017
27 Verifikasi dan Penetapan Peserta Yudisium Rabu, 13 September 2017 Sabtu, 16 September 2017
28 Yudisium Periode I TA 2017/2018 Rabu, 27 September 2017 Sabtu, 30 September 2017
29 Wisuda Periode I TA 2017/2018 Kamis, 26 Oktober 2017 Kamis, 26 Oktober 2017
30 Workshop Penulisan dan Publikasi Karya Ilmiah
Mahasiswa (dilakukan Prodi/ Fakultas, Koordinasi
dengan LPPM)
Jumat, 13 Januari 2017 Sabtu, 7 April 2018
31 Pelaksanan Kegiatan Penelitian dan PKM Dosen Selasa, 28 Feberuari 2017 Sabtu, 9 Desember 2017
32 Pelaksanaan PPL/KKN TA. 2017/2018 Minggu, 23 Juli 2017 23 Oktober 2017
5
NO URAIAN KEGIATAN
MULAI AKHIR SEMESTER GENAP TA. 2017/2018
1 Pelaksanaan Kegiatan Penelitian dan PKM Dosen Selasa, 28 Feberuari 2017 Sabtu, 9 Desember 2017
2 Offering Mata Kuliah Tingkat Fakultas Rabu, 7 Pebruari 2018 Kamis, 8 Pebruari 2018
3 Offering Mata Kuliah Tingkat Institut Jum'at, 9 Pebruari 2018 Jum'at, 9 Pebruari 2018
4 Penyusunan dan Penetapan SK Jadwal dan
Dosen Pengampu MK Sabtu, 10 Pebruari 2018 Sabtu, 17 Pebruari 2018
5 Upload SK Jadwal Ke SIAKAD Senin, 19 Pebruari 2018 Kamis, 22 Pebruari 2018
6 Pembayaran SPP Jum'at, 23 Pebruari 2018 Jum'at, 16 Maret 2018
7 Masa Pengajuan Cuti Kuliah Kamis, 5 Pebruari 2018 Sabtu, 17 Maret 2018
8 Pengisian KRS Senin, 26 Februari 2018 Sabtu, 17 Maret 2018
9 Validasi KRS Oleh PA Senin, 26 Februari 2018 Senin,19 Maret 2018
10 Perbaikan KRS Senin, 19 Maret 2018 Sabtu, 24 Maret 2018
11 Pencetakan Presensi Kuliah dari SIAKAD Senin, 26 Maret 2018 Sabtu, 31 Maret 2018
12 Kuliah UMUM (menyesuaikan) Selasa , 20 Maret 2018 Sabtu, 14 Juli 2018
13 Perkuliahan Semester Genap Selasa , 20 Maret 2018 Selasa, 10 Juli 2018
14 Ujian Tengah Semester Senin, 14 Mei 2018 Sabtu, 19 Mei 2018
15 Pembayaran UAS Senin, 21 Mei 2018 Jumat, 13 Juli 2018
16 Masa Tenang UAS Rabu, 11 Juli 2018 Sabtu, 14 Juli 2018
17 Ujian Akhir Semester Senin, 16 Juli 2018 Sabtu, 21 Juli 2018
18 Entri Nilai dan Penyerahan Print Out Nilai Genap
2017/2018 Kamis, 19 Juli 2018 Sabtu, 30 juli 2018
19 Download dan Cetak KHS oleh Mahasiswa Jumat, 20 Juli 2018 Kamis, 2 Agustus 2018
20 Perbaikan KHS Genap 2017/2018 Jumat, 3 Agustus 2018 Kamis, 9 Agustus 2018
21 Masa Kuliah Semester Antara (KSA) Senin, 13 Agustus 2018 Sabtu, 15 September 2018
22 Verifikasi dan Penetapan Peserta Ujian Skripsi Rabu, 1 November 2017 Kamis, 8 Pebruari 2018
23 Pendaftaran Ujian Skripsi Jumat, 3 November 2017 Sabtu, 24 Februari 2018
24 Masa Ujian Skripsi Senin, 6 November 2017 Sabtu, 3 Maret 2018
25 Verifikasi dan Penetapan Peserta Yudisium Senin, 12 Maret 2018 Selasa, 20 Maret 2018
26 Yudisium Periode II TA 2017/2018 Selasa, 27 Maret 2018 Sabtu, 31 Maret 2018
27 Wisuda Periode II TA 2017/2018 Sabtu, 5 Mei 2018 Sabtu, 5 Mei 2018
28 Masa Penerimaan Mahasiswa Baru Senin, 7 Mei 2018 Jumat, 31 Agustus 2018
29 Masa Pembuatan Kalender Akademik TA
2017/2018 Senin, 4 Juni 2018 Selasa, 31 Juli 2018
30 Program Kehidupan Kampus Mahasiswa Baru
(PKKMB) Kamis, 13 September 2018 Sabtu,15 September 2018
31 Pendaftaran/Pra Pembekalan PPL/KKN Senin, 2 April 2018 Rabu, 18 April 2018
32 Pembekalan Peserta PPL/KKN Minggu, 15 April 2018 Minggu, 13 Mei 2018
6
DAFTAR PIMPINAN DI LINGKUNGAN IKIP MATARAM
Pimpinan IKIP Mataram
REKTOR
PROF. DRS. KUSNO, DEA, PH.D.
Wakil Rektor I Wakil Rektor II DRA. NI KETUT ALIT SUARTI, M.Pd. YETI KURNIASIH, S.Si., M.Si.
7
Biro
Kepala Biro Administrasi Umum (BAU) KHAERUMAN, S.Pd., M.Pd.
Kepala Bagian
Tata Usaha WIWIK S., S.Sos.
Kepala Bagian
Personalia Bq. ROHIYATUN, S.Pd., M.Pd.
Kepala Bagian Perlengkapan EDI HERMAWAN
Kepala Bagian Keamanan
I GUSTI KETUT W., S.H.
Kepala Biro Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan (BAAK)
Hj. HUSNUL JANNAH, S.P., M.Si.
Kepala Biro Keuangan
(BK) NURHARDIANI, S.T., M.Pd.
Kepala Biro
Hubungan Masyarakat (BHM) ISMAIL MARZUKI, S.H., M.H.
Kepala Bagian
Akademik LALU NURYADI, A.Md.
Kepala Bagian
Kemahasiswaan M. SYAIFUL MULYADI, S.IP.
Kepala Bagian
Keuangan BAGOES KARYADI, S.E.
8
Lembaga dan Pengendalian/Pengawasan Internal
Ketua Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Kepada Masyarakat
(LPPM) DR. AKHMAD SUKRI, M.Pd
Sekretaris I DIRA PERMANA, M.Pd.
Ketua
Lembaga Pemjaminan
Mutu Internal (LPMI) SYAHRIR, M.Pd.
Ketua Lembaga Pendidikan
Pembelajaran dan Pelatihan
Microteaching (LP3M) DR. SUTARTO, M.Pd.
Sekretaris II M. ARIEF RIZKA, M.Pd.
Sekretaris MUHAMMAD ASY’ARI, S.Pd., M.Pd
Sekretaris I AHMAD MUZANNI, M.Pd.
Sekretaris II HARIADI AHMAD, M.Pd.
Ketua
Satuan Pengawas Internal (SPI) ENENG GARNIKA, M.Pd
9
Unit Pelaksana Teknis (UPT)
Perpustakaan SUNANDAR APRIAWAN
MULYANTO, S.H., M.Pd.
Teknologi Informasi YOGI MAULANA FIRDIAN, S.Kom.
Pusat Bahasa IMANSYAH, S.Pd., M.Pd.
10
Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
Dekan DRS. WAYAN TAMBA, S.H., M.Pd.
Wakil Dekan I SUHARYANI, S.Pd.I., M.Pd.
Wakil Dekan II MENIK ARYANI, S.E., MM.
Ketua Program Studi
Teknologi Pendidikan
(TP) RESTU WIBAWA, M.Pd.
Kepala Subbagian ASMINI
Ketua Program Studi
Bimbingan dan Konseling
(BK) FARIDA HERNA A., S.Pd., M.Pd.
Ketua Program Studi
Administrasi
Pendidikan (AP) HARDIANSYAH, M.M.Pd.
Ketua Program Studi
Pendidikan Luar
Sekolah (PLS) HERLINA, M.Pd.
Ketua Laboratorium
Teknologi Pendidikan ARY PURWADI, M.Pd.
Ketua Laboratorium
Bimbingan dan Konseling DRS. I MADE GUNAWAN, M.Pd.
Ketua Laboratorium
Pendidikan Luar Sekolah KHOLISIUS SA’DI, S.Pd., M.Pd.
11
Fakultas Pendidikan Matematika dan IPA (FPMIPA)
Dekan SYAIFUL PRAYOGI, S.Pd., M.Pd.
Wakil Dekan I AGUS MULIADI, S.Pd., M.Pd.
Wakil Dekan II ITA CHAIRUN NISSA, S.Pd., M.Pd.
Ketua Program Studi
Pendidikan Biologi ISMAIL EFENDI, S.Pd., M.Pd.
Kepala Subbagian NILA SOFYAWATI, S.E.
Ketua Program Studi
Pendidikan Matematika MASJUDIN, M.Pd.
Ketua Program Studi
Pendidikan Kimia Bq. ASMA N., S.Pd., M.Pd.
Ketua Program Studi
Pendidikan Fisika SYIFA’UL GUMMAH, S.Pd., M.Pd.
Ketua Laboratorium
Pendidikan Biologi NOFISULASTRI, S.Pt., M.Si.
Ketua Laboratorium
Pendidikan Matematika INDIRA PUTERI KINASIH, S.Si., M.Si.
Ketua Laboratorium
Pendidikan Kimia AHMADI S.Pd. M.P. Kim.
Ketua Laboratorium
Pendidikan Fisika DWI PANGGA, S.Pd., M.Si.
12
Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan (FPOK)
Dekan IR. SUBAGIO, M.Sc.
Wakil Dekan I DADANG WARTA CANDRA
WIRA KUSUMA, S.Pd., M.Pd.
Wakil Dekan II SUSI YUNDARWATI, S.Ag. M.Pd.
Kepala Subbagian HUSNI IRAWATI, S.E.
Ketua Program Studi
Pendidikan Olahraga ANDY ANSHARI BAUSAD, S.Pd., M.Pd.
Ketua Laboratorium
Pendidikan Olahraga ARIF YANUAR MUSRIFIN, M.Pd
13
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS)
Dekan MULIANI, S.Pd., M.Pd
Wakil Dekan I FATHURRAHMAN I., S.Pd., M.Pd.B.I.
Wakil Dekan II SITI SYAFIATUL QOMARIYAH, M.Pd
Kepala Subbagian BAMBANG SUPRIADI
Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris HERI HIDAYATULLAH, M.Pd.
Ketua Laboratorium
Pendidikan Bahasa Inggris DR. ARIF RACHMAN, M.Pd
Ketua Program Studi
Pascasarjana
Pendidikan Bahasa Inggris DR. I KETUT WARTA, M.S.
14
KATA PENGANTAR
Penyusunan buku Pedoman Pendidikan Program Sarjana dan Pascasarjana IKIP
Mataram Tahun Akademik 2017/2018 ini dimaksudkan untuk memberikan informasi dan
acuan kegiatan layanan administrasi akademik sivitas akademika dan karyawan di
lingkungan Kampus IKIP Mataram. Dengan demikian diharapkan kinerja proses pendidikan
dan pelaksanaan sistem kredit semester pada program sarjana dan pascasarjana IKIP
Mataram dapat menjadi lebih efisien dan efektif. Selain itu, pengadaan buku Pedoman ini
juga dimaksudkan untuk membantu mahasiswa baru agar cepat mendapatkan informasi dan
memahami tentang sistem pengelolaan akademik dan dinamika kehidupan kampus serta agar
dapat lebih mengenal secara dekat tentang profil IKIP Mataram saat ini.
Sebagai buku rintisan, dimaklumi tentu masih banyak kekurangan. Oleh karena itu
saran dan kritik yang konstruktif diharapkan dari para pembaca untuk penyempurnaan pada
edisi yang berikutnya. Kepada pihak-pihak yang telah memberi masukan dan membantu
dalam penyelesaian buku pedoman ini, tidak lupa diucapkan terima kasih. Semoga buku
pedoman ini dapat bermanfaat, khususnya bagi semua warga IKIP Mataram.
REKTOR,
Prof. Drs. Kusno, DEA, Ph.D
NIK: 550 220 517
15
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ........................................................................... 1
KEPUTUSAN REKTOR IKIP MATARAM ..................................................... 2
KALENDER AKADEMIK PERIODE TAHUN 2017-2018 ............................. 4
DAFTAR PIMPINAN DI LINGKUNGAN IKIP MATARAM ........................ 6
KATA PENGANTAR ........................................................................................... 14
DAFTAR ISI .......................................................................................................... 15
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................
1.1 Sejarah Singkat IKIP Mataram .........................................................................
1.2 Visi, Misi, Tujuan dan Moto .............................................................................
1.3 Logo dan Bendera IKIP Mataram .....................................................................
1.4 Fungsi dan Tugas Pokok ...................................................................................
1.5 Struktur Organisasi ...........................................................................................
16
16
19
21
22
22
BAB II ETIKA AKADEMIK ...............................................................................
2.1 Etika Akademik Mahasiswa ..............................................................................
2.2 Pelanggaran Etika Akademik ............................................................................
2.3 Sanksi Pelanggaran Akademik ..........................................................................
24
24
25
25
BAB III PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN .............................................
3.1 Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru dan Standar Kompetensi Lulusan ........
3.3.1 Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru ......................................................
3.3.2 Standar Kompetensi Lulusan ...................................................................
3.2 Beban Pembelajaran dan Masa studi ................................................................
3.3 Prestasi Belajar ..................................................................................................
3.4 Beban Studi Semester .......................................................................................
3.5 Perencanaan Perkuliahan ..................................................................................
3.5.1. Dosen Pengampu Mata Kuliah ..............................................................
3.5.2. Mahasiswa ..............................................................................................
3.6 Bimbingan Akademik .......................................................................................
3.7 Pembelajaran .....................................................................................................
3.8 Evaluasi Pembelajaran dan Perpanjangan Studi ..............................................
26
26
26
26
27
27
29
29
29
30
30
31
32
BAB IV SISTEM MANAJEMEN PENDIDIKAN .............................................
4.1 Sistem Informasi Akademik (SIAKAD) ...........................................................
4.2 Semester dan Semester Antara ..........................................................................
4.3 Dosen Pembimbing Akademik .........................................................................
4.4 Pembayaran SPP dan Dokumen Akademik ......................................................
4.5 Izin Berhenti Studi Sementara (Cuti) ................................................................
4.6 Perpindahan Mahasiswa ....................................................................................
4.7 Tugas Akhir .......................................................................................................
4.8 Yudisium dan Wisuda .......................................................................................
34
34
38
39
40
40
41
41
43
BAB V KURIKULUM ..........................................................................................
5.1 Profil Lulusan IKIP Mataram ...........................................................................
5.2 Pengkodean Mata Kuliah dan Nomor Induk mahasiswa (NIM) .....................
5.3 Kurikulum Program Studi .................................................................................
5.3.1 Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran ...............................................
5.3.2 Mata Kuliah Program Studi .....................................................................
45
45
46
48
49
82
16
BAB I
PENDAHULUAN
IKIP Mataram merupakan salah satu Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang telah
memberikan andil besar terhadap perkembangan dan peningkatan Sumber Daya Manusia
(SDM) khususnya bidang pendidikan di Nusa Tenggara Barat. Sebagai Lembaga Pendidikan
Tenaga Kependidikan (LPTK), IKIP Mataram berkewajiban melaksanakan Tri Dharma
Perguruan Tinggi yang meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Ketiga dharma tersebut dilaksanakan secara integratif melalui kegiatan kurikuler, kokurikuler
atau ekstrakurikuler.
Untuk memenuhi dharma Pendidikan, IKIP Mataram melaksanakannya melalui
program pendidikan akademik di 4 (empat) Fakultas, sepuluh Program Studi S1 dan satu
Program Studi Pascasarjana. Kesebelas Program Studi tersebut diharapkan dapat memenuhi
kebutuhan pendidik dan memberikan manfaat besar bagi peningkatan sumber daya
masyarakat Nusa Tenggara Barat dimasa mendatang.
Program Studi yang ada dilengkapi dengan kurikulum yang telah dirancang dan
dikembangkan dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT)
berdasarkan Peraturan Perundang-undangan yang berlaku sehingga ilmu pengetahuan yang
didapatkan oleh mahasiswa sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman. Kesesuaian
antara kurikulum dengan perkembangan zaman ternyata memberikan manfaat besar bagi
IKIP Mataram khususnya di kalangan mahasiswa. Proses pendidikan yang berkualitas
mampu mengantarkan mahasiswa untuk meraih prestasi yang diinginkan. Selain kurikulum,
Program Studi juga dilengkapi dengan beberapa fasilitas seperti laboratorium sebagai
penunjang pelaksanaan kegiatan akademik.
Untuk memenuhi kualitas proses akademik, setiap Program Studi saat ini telah
memiliki dosen berkualifikasi Magister dan Doktor, sebagian besar Dosen tersebut
merupakan Dosen Tetap Yayasan Pembina IKIP Mataram. Selain Dosen Tetap Yayasan,
IKIP Mataram juga memiliki Dosen Kopertis Dipekerjakan, Dosen Luar Biasa dan Dosen
Tamu yang juga memberikan peran sangat penting bagi terselenggaranya proses akademik
yang berkualitas di IKIP Mataram.
1.1 Sejarah Singkat IKIP Mataram
IKIP Mataram didirikan pada tanggal 1 April 1967 atas Restu Panca Tunggal Nusa
Tenggara Barat (sekarang: Pemprov) yang ditindaklanjuti dengan berdirinya Yayasan
Pembina IKIP Mataram dengan Akte Pendirian Nomor: 6 Tanggal 13 Juli 1968 yang
selanjutnya diubah dengan nomor dan tanggal perubahan terakhir Nomor: 62 Tanggal 21
Mei 1968. Sejak tanggal 1 Juli 1968, IKIP Mataram berstatus Terdaftar atas SK Direktorat
17
Pendidikan Tinggi c.q. DiNASPerguruan Tinggi Swasta/Kedinasan Pusat Nomor:
171/PT/III/1968 tanggal 29 Juli 1968. Saat itu IKIP Mataram memiliki 3 (tiga) Fakultas,
yaitu: (1) Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) dengan Jurusan Pendidikan Umum, (2) Fakultas
Keguruan Ilmu Eksakta (FKIE) dengan Jurusan Ilmu Pasti Alam, (3) Fakultas Keguruan
Sastra Seni (FKSS) dengan Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris. Pada tahun 1974, FKIE dan
FKSS ditutup sementara karena keterbatasan mahasiswa dan selanjutnya dibuka kembali
pada tahun 1980. Pada tahun 1975, FIPberkembang pesat dan dibuka jurusan baru, yaitu: (1)
Jurusan Bimbingan dan Konseling dengan Status Terdaftar dari Kopertis Wilayah VI Nomor
89 A/5/1976 tanggal 17 Mei 1976, (2) Jurusan Administrasi Pendidikan (tahun 1978), dan
(3) Jurusan Pendidikan Sosial (tahun 1979), Pada tahun 1980 FKIE dengan Jurusan
Pendidikan Biologi dan FKSS dengan Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris diaktifkan kembali
melalui Surat Kopertis Wilayah VI tanggal 6 Agustus 1980 Nomor: 496/i-a/KPT-6/1980.
Dengan surat yang sama, berdiri Fakultas Keguruan dan Ilmu Keolahragaan (FKIK) dengan
Jurusan Pendidikan Olahraga.
Berdasarkan SK Mendikbud tanggal 29 Nopember 1984 Nomor: 0603/0/1984
Tentang Penyesuaian Jalur, Jenjang dan Program Pendidikan dan Penataan Kembali Nama
Unit, Jurusan, Program Studi, Status Terdaftar Pada Perguruan Tinggi Swasta dalam
Lingkungan Kopertis Wilayah VIII, sehingga IKIP Mataram memiliki 4 (empat) Fakultas
dan 7 (tujuh) Jurusan dengan Status Terdaftar, yaitu:
a. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP):
1. Jurusan Pendidikan Umum (PU) Program S1;
2. Jurusan Bimbingan dan Penyuluhan (BP) Program S1 dan D3;
3. Jurusan Administrasi Pendidikan (AP) Program S1;
4. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Program S1;
b. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA):
Jurusan Pendidikan Biologi Program S1 dan D3;
c. Fakultas Pendidikan Olahraga (FPOK):
Jurusan Pendidikan Olahraga Program S1 dan D3;
d. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS):
Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Program S1 dan D3.
Pada tahun 1990, IKIP Mataram memiliki beberapa jurusan dengan STATUS
DIAKUI yaitu :
1. Jurusan Pendidikan Umum;
2. Jurusan Bimbingan Dan Konseling;
3. Jurusan Administrasi Pendidikan;
4. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah;
18
5. Jurusan Pendidikan Biologi;
6. Jurusan Pendidikan Olahraga;
7. Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris.
Pada tahun 1995, sesuai dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan RI Nomor: 0217/V/1995 Tentang Kurikulum Nasional Program Studi
Pendidikan Sarjana Pendidikan, Jurusan di IKIP Mataram mengalami perubahan dan
penyesuaian sebagai berikut:
a. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP):
1. Kurikulum dan Teknologi Pendidikan (TP);
2. Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB);
3. Administrasi Pendidikan (AP);
4. Pendidikan Luar Sekolah (PLS);
b. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA):
1. Pendidikan Biologi;
2. Pendidikan Matematika;
c. Fakultas Pendidikan Olah Raga (FPOK):
Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi;
d. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS):
Pendidikan Bahasa Inggris.
Pada tahun 2009, Jurusan yang terdapat di IKIP Mataram adalah sebagai berikut:
a. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP):
1. Teknologi Pendidikan (TP);
2. Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB);
3. Administrasi Pendidikan (AP);
4. Pendidikan Luar Sekolah (PLS);
b. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA):
1. Pendidikan Biologi;
2. Pendidikan Matematika mengalami perubahan jenjang dari D3 ke S1 dengan Surat
Keputusan Nomor: 71/Dikti/Kep/1998 tanggal 4 Maret 1998;
3. Pendidikan Kimia (dibuka tahun 1998);
4. Pendidikan Fisika (dibuka tahun 2006) dengan Surat Ijin Penyelenggaraan Nomor:
1196/D/T/2006 tanggal 12 April 2006.
c. Fakultas Pendidikan Olahraga (FPOK):
Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi;
d. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS):
1. Pendidikan Bahasa Inggris;
19
2. Pascasarjana Pendidikan Bahasa Inggris.
Sejak berdirinya IKIP Mataram telah mengalami beberapa kali pergantian
kepengurusan Ketua Yayasan dan Rektor sebagai berikut:
Yayasan:
1. Tahun 1966 sampai dengan Tahun 1982, Ketua Yayasan: Drs. Said
2. Tahun 1982 sampai dengan Tahun 1984, Ketua Yayasan: H. L. Wildan
3. Tahun 1984 sampai dengan Tahun 2000, Ketua Yayasan: Drs. L. Azhar
4. Tahun 2000 sampai dengan Tahun 2011, Ketua Yayasan: Drs. L. Ratmadji
5. Tahun 2011 sampai sekarang, Ketua Yayasan: H. L. Rusmiady, SH.,MM.
Rektor:
1. Tahun 1967 - 1978: Drs. L. Ahmad Muhidin
2. Tahun 1978 - 1982: Prof. Drs. A. Abdul Karim Sahidu
3. Tahun 1982 - 2000: Drs. H. Indun
4. Tahun 2000 - 2004: Ir. Yusuf Akhyar Sutaryono, Ph.D
5. Tahun 2004 - 2006: Drs. H. Fathurrahim, M.Si
6. Tahun 2006 - 2013: Dr. H. L. Said Ruhpina, SH,.MS
7. Tahun 2013 - 2017: Prof. Drs. H. Toho Cholik Mutohir, MA,.Ph.D
8. Tahun 2017- sekarang: Prof. Drs. H. Kusno, DEA, Ph.D.
1.2 Visi, Misi, Tujuan dan Moto
A. Visi
Menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan terkemuka, inovatif, produktif dan
berkarakter.
B. Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan akademik dan profesi kependidikan dalam rangka
menyiapkan Tenaga Kependidikan yang profesional sesuai tuntutan pembangunan
dan kebutuhan masyarakat
2. Menyelenggarakan penelitian untuk pengembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi,
dan Seni ( IPTEKS ) di bidang pendidikan
3. Mendarmabhaktikan keahlian dalam bidang IPTEKS untuk kepentingan masyarakat
4. Mengembangkan iklim akademik pendidikan tinggi yang kondusif yang sesuai
dengan etika dan budaya bangsa
5. Menjalin kerja sama dengan berbagai pihak dengan prinsip saling menguntungkan
demi kemajuan IKIP Mataram
20
6. Mengembangkan IKIP Mataram sebagai Pusat Unggulan dalam Pendidikan dan
Pelatihan khususnya Pendidikan Olah Raga, Pendidikan Sains, dan Matematika
Sekolah.
7. Mengembangkan kualitas dan kapasitas Sumber Daya Manusia dalam upaya
peningkatan kualitas kelembagaan IKIP Mataram.
8. Membangun sistem berbasis IT untuk pengelolaan IKIP Mataram yang berkualitas
dan berkelanjutan.
C. Tujuan
Dalam merealisasikan misi tersebut maka ditetapkan tujuan IKIP Mataram yang
dijabarkan dalam setiap bidang sebagai berikut.
Tujuan Bidang Pendidikan:
1. Menghasilkan lulusan yang profesional sesuai tuntutan pembangunan dan kebutuhan
masyarakat
2. Terwujudnya sumber daya manusia yang berkualitas bagi pengembangan kualitas
kelembagaan IKIP Mataram
3. Menciptakan iklim akademik pendidikan tinggi yang kondusif yang sesuai dengan etika
dan budaya bangsa
4. Terwujudnya IKIP Mataram sebagai pusat unggulan dalam pendidikan dan pelatihan
khususnya Pendidikan Olahraga, Pendidikan SaINSdan Matematika Sekolah, dan
5. Terwujudnya sistem pengelolaan institusi berbasis IT yang berkualitas dan berkelanjutan.
Tujuan Bidang Penelitian
1. Menata dan mewujudkan kelembagaan penelitian yang sehat dan berkualitas, yang mampu
menghasilkan dan mengembangkan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni ( IPTEKS ) di
bidang pendidikan yang bermanfaat bagi masyarakat dan kemajuan bangsa.
2. Memanfaatkan sarana, prasarana dan pembiayaan dari berbagai sumber secara efektif dan
efisien dalam pelaksanaan dan pengembangan Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni
(IPTEKS), dan
3. Menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM) peneliti yang profesional dan berdaya saing
tinggi untuk dapat mengembangkan Ilmu Pengetahuan,Teknologi dan Seni (IPTEKS ).
Tujuan Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat
1. Menata dan mengembangkan kelembagaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang
sehat dan berkualitas, yang mampu melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat
21
berdasarkan keahlian bidang IPTEKS yang bermanfaat bagi kemajuan masyarakat dan
pembangunan nasional,
2. Mengusahakan sarana, prasarana dan pembiayaan dari berbagai sumber secara efektif dan
efisien dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat,
3. Mengembangkan minat dan keahlian dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan
pengabdian kepada masyarakat.
Tujuan Bidang Kerjasama
1. Menciptakan kerjasama dengan berbagai pihak untuk kemajuan IKIP Mataram
2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas jejaring kerjasama dengan berbagai pihak dan
lembaga baik lokal, regional, nasional dan internasional yang mendukung peningkatan
kinerja dan mutu IKIP Mataram,
3. Meningkatkan sumber penerimaaan (Revenue Generating) melalui pemanfaatan secara
Optimal seluruh Sumber Daya yang ada, dan
4. Meningkatkan keterampilan dan kemampuan Sumber Daya Manusia dengan menjalin
hubungan kerjasama dengan berbagai pihak dan lembaga.
1.3 Logo dan Bendera IKIP Mataram
a. Logo IKIP Mataram
1) IKIP Mataram memiliki lambang segi lima.
2) Ukuran dan lambang IKIP Mataram adalah sebagai berikut:
o Dasar lambang merupakan silhouette Bunga Teratai Putih yang sedang mekar
berbentuk segi lima beraturan warna putih dengan bingkai kuning emas,
melambangkan Filsafat Pancasila sebagai pandangan hidup IKIP Mataram;
o Sayap burung garuda yang sedang mengembang terdiri dari lima anak sayap, warna
kuning emas melambangkan tenaga pembangunan;
o Nyala api yang tidak kunjung padam terdiri atas tiga lidah api berbentuk seperti
bunga mekar warna putih, melambangkan api pendidikan dan keguruan yang tidak
kunjung padam;
o Bunga teratai putih terdiri atas tiga daun bunga warna putih, melambangkan
Tridharma Perguruan Tinggi;
o Tulisan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan warna hitam, melambangkan
kebulatan tekad IKIP Mataram dalam melaksanakan tugas dan kewajiban;
o Latar belakang berwarna biru berarti visioner, dinamis mengikuti perkembangan
jaman dan konsisten.
22
b. Bendera IKIP Mataram
1) Bendera IKIP Mataram bentuknya adalah Persegi Panjang,
2) Ukuran Bendera IKIP Mataram adalah Simetris, yakni 100 cm x 150 cm,
3) Isi dari Bendera IKIP Mataram sama Isi Lambang diletakkan di tengah Dasar
Bendera,
4) Warna dan Makna Bendera IKIP Mataram adalah :
a. Warna Dasar Bendera adalah Biru Turquoise dan ditengahnya terdapat Lambang
IKIP Mataram.
b. Makna Bendera IKIP Mataram sama dengan Makna Lambang IKIP Mataram
1.4 Fungsi dan Tugas Pokok
IKIP Mataram sebagai lembaga pendidikan mempunyai fungsi dan tugas sebagai
berikut:
a. mengembangkan kemampuan dan membentuk watak, kepribadian yang bermartabat,
mengembangkan sivitas akademika yang responsif, kreatif, terampil, berdaya saing dan
kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi, dan mengembangkan
IPTEKS dengan memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora;
b. menyelenggarakan pendidikan akademik dan dapat menyelenggarakan pendidikan vokasi
dalam berbagai rumpun ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dan jika memenuhi syarat
dapat menyelenggarakan pendidikan profesi.
1.5 Sruktur Organisasi
Struktur Organisasi IKIP Mataram terdiri dari unsur-unsur (organ) berikut ini:
a. Senat Institut sebagai fungsi penetapan dan pertimbangan pelaksanaan kebijakan
akademik.
b. Unsur pelaksana akademik terdiri atas: Rektor dan Wakil Rektor, Dekan dan Wakil
Dekan, Ketua Program Studi, Ketua Laboratorium, Ketua dan Sekretaris Lembaga
Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat;
c. Unsur pelaksana non akademik terdiri atas biro-biro dan bagiannya serta unsur
penunjang/unit pelaksana teknis;
d. Unsur pengawasan terdiri atas Lembaga Penjaminan Mutu Internal (LPMI) dan Satuan
Pengawas Internal (SPI);
e. Dewan Penyantun sebagai fungsi pertimbangan non akademik dan fungsi lain yang
ditetapkan dalam Statuta.
23
YAYASAN PEMBINA IKIP MATARAM
REKTOR
WAKIL I WAKIL II SENAT
DEWAN
PENYANTUN
BAU BAAK BK BHM
LPPM LP3M
LPMI
SPI FIP
Wakil
I, II
FPMIPA
Wakil
I, II
FPBS
Wakil
I, II
FPOK
Wakil
I, II
Prodi Prodi
Prodi Prodi
Lab Lab Lab Lab
UPT
Perpustakaan
UPT
Pusat
Bahasa
UPT
Teknologi
Informasi
Keterangan:
: Garis Komando : Garis Koordinasi
Lainnya
24
BAB II
ETIKA AKADEMIK
Mahasiswa yang merupakan anggota Sivitas Akademika memiliki kesadaran sendiri
dalam mengembangkan potensi diri di IKIP Mataram untuk menjadi intelektual, ilmuwan,
praktisi, dan/atau profesional. Untuk menciptakan tradisi ilmiah bagi mahasiswa ataupun
seluruh warga IKIP Mataram, maka perlu dikembangkan budaya akademik yang berpegang
pada seluruh sistem nilai, gagasan, norma, tindakan, dan karya yang bersumber dari Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi sesuai dengan asas Pendidikan Tinggi. Pengembangan budaya
akademik dilakukan dengan interaksi sosial tanpa membedakan suku, agama, ras, antar
golongan, jenis kelamin, kedudukan sosial, tingkat kemampuan ekonomi, dan aliran politik.
Etika Akademik Mahasiswa merupakan pedoman sikap, tingkah laku, dan perbuatan
yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa IKIP Mataram. Dalam pelaksananaanya
diintegrasikan ke dalam kegiatan tridarma perguruan tinggi, yaitu: pendidikan dan
pengajaran; penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Oleh karena itu, sivitas
akademika harus menjunjung tinggi ketentuan, peraturan, dan tata nilai yang telah ditetapkan
institusi untuk menghasilkan output yang inovatif, produktif dan berkarakter sehingga dapat
mencapai tujuan didirikannya IKIP Mataram. Etika Akademik terangkum dalam kode etik
mahasiswa IKIP Mataram berikut ini.
2.1 Etika Akademik Mahasiswa
Etika akademik merupakan penerapan nilai-nilai, norma serta tatanan baik buruk serta
benar salah dalam melaksanakan kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian, serta
pengabdian kepada masyarakat. Penanaman etika akademik akan mengantarkan lulusan yang
terkemuka, inovatif, produktif dan berkarakter. Rumusan etika akademik dituangkan dalam
bentuk pernyataan yang tegas dan jelas tentang hal-hal yang perlu dan seharusnya dilakukan
sebagai tanggapan terhadap permasalahan, yang terangkum pada kode etik mahasiswa.
Dalam menegakkan etika akademik, setiap mahasiswa diwajibkan mengikuti semua proses
akademik yang berlaku, seperti melakukan pembayaran SPP sesuai dengan jumlah dan
jadwal yang telah ditetapkan, melakukan pengisian Kartu Rencana Studi (KRS) sesuai
dengan bobot dan jadwal yang telah ditetapkan, mengikuti kegiatan kuliah dan praktikum
sesuai jadwal yang ditetapkan oleh Fakultas dan kontrak belajar yang disepakati bersama
dosen.
25
2.2 Pelanggaran Etika Akademik
Beberapa aktivitas mahasiswa yang tergolong pelanggaran etika akademik meliputi
tindakan berikut.
1. Menyontek, yaitu menggunakan cara yang tidak jujur selama ujian berlangsung, misalnya
membuka catatan, buku, atau media informasi lainnya, bekerjasama dengan peserta lain.
2. Membujuk, memberi hadiah atau mengancam dengan maksud untuk mempengaruhi hasil
penilaian kegiatan akademik.
3. Melakukan tindakan mengubah, mengganti, memalsukan tanda tangan, memalsukan isi
atau informasi yang ada dalam presensi kegiatan pembelajaran, Kartu Tanda Mahasiswa
(KTM), bukti pembayaran kegiatan akademik, bukti bebas tanggungan perpustakaan dan
laboratorium, Kartu Rencana Studi (KRS), Kartu Hasil Studi (KHS), tugas akhir,
transkrip nilai, ijazah ataupun lainnya.
4. Melakukan tindakan plagiat ataupun mempublikasikan karya laporan, tugas paper, artikel,
skripsi, tesis atau disertasi yang dibuat dengan cara memesan atau membeli dari orang
lain.
2.3 Sanksi Pelanggaran Akademik
Pelanggaran terhadap norma dan aturan akademik yang telah ditetapkan memiliki
konsekuensi pemberian sanksi. Hal ini dilakukan agar sanksi yang berupa tindakan atau
pembinaan dapat membangun atau memaksa mahasiswa taat dengan aturan yang berlaku.
Tindakan atau pembinaan dilakukan oleh pimpinan/rektor atau dekan, kepada
mahasiswa didasarkan pada laporan valid dan didukung oleh bukti dari pihak-pihak yang
diberi kewenangan untuk melakukan tugas pemantauan atau evaluasi. Sanksi yang diberikan
kepada mahasiswa yang melakukan kecurangan/pelanggaran etika akademik dapat berupa:
1. peringatan baik secara langsung/lisan maupun tulisan oleh dosen atau karyawan yang
mendapat kewenangan secara tertulis oleh pimpinan fakultas;
2. pembatalan nilai yang terlanjur diperoleh/diberikan setelah terbukti melakukan
pelanggaran etika akademik;
3. pemberian skorsing selama 6 bulan sampai dengan 1 tahun;
4. hasil karya yang diperoleh dengan cara jual beli dan/atau plagiasi dapat dibatalkan;
5. mahasiswa yang terbukti melakukan praktek jual beli nilai dan/atau plagiasi diwajibkan
mengulang semua proses akademik yang terkait.
26
BAB III
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
Penyelenggaraan pendidikan tinggi di IKIP Mataram ditujukan untuk pemenuhan
standar kompetensi lulusan pada jenjang Sarjana dan Pascasarjana. Penyelenggaraan
pendidikan dilaksanakan dengan memenuhi standar nasional pendidikan tinggi didukung
dengan prosedur operasional baku yang telah ditetapkan, sehingga lulusan yang dihasilkan
berkualitas sesuai dengan capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh setiap program studi.
3.1 Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru dan Standar Kompetensi Lulusan
3.1.1 Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru
Sistem penerimaan mahasiswa baru IKIP Mataram dilaksanakan melalui jalur testing
dan non testing yang informasinya dapat diakses di Website IKIP: www.ikipmataram.ac.id.
a. Syarat Pendaftaran Jalur Testing
1. Membayar uang pendaftaran di Nomer Rekening BNI 41940526 atas nama YAYASAN
PEMBINA IKIP MATARAM.
2. Mengisi Formulir Pendaftaran dengan melampirkan:
a. Foto copy ijazah yang dilegalisir 1 lembar.
b. Apabila Ijazah belum keluar dapat menggunakan surat keterangan lulus yang asli dari
sekolah sebanyak 1 lembar.
c. Pas photo warna 3X4 sebanyak 2 lembar.
d. Sehat Jasmani dan Rohani.
e. Mengikuti tes tertulis secara berbasis IT.
b. Syarat Pendaftaran Pendaftaran Tanpa Testing (Jalur Prestasi)
1. Memenuhi semua persaratan seperti pada jalur testing.
2. Melampirkan photocopy bukti prestasi berupa sertifikat,SK,atau piagam (sebagai peserta
atau juara) dalam bidang olahraga, sains, seni, dan budaya minimal tingkat
kabupaten/kota.
Rincian tertulis biaya perkuliahan dan prosedur registrasi, informasi lengkapnya
diberikan pada saat calon mahasiswa baru melakukan daftar ulang di Biro Administrasi
Akademik dan Kemahasiswaan (BAAK) IKIP Mataram sesuai jadwal yang sudah ditetapkan.
3.1.2 Standar Kompetensi Lulusan
Standar kompetensi lulusan sarjana dan pascasarjana merupakan kriteria capaian
pembelajaran lulusan yang ditetapkan oleh masing-masing Program Studi dengan mengacu
pada visi dan misi Program Studi, Fakultas dan IKIP Mataram. Kriteria capaian pembelajaran
dimaksud diformulasikan sebagai berikut.
27
1. Bertakwa pada Tuhan yang Maha Esa;
2. Berakal, berbudi mulia, beretika, trampil dan bertanggung jawab;
3. Menguasai bidang ilmu pedagogik dan jurusannya;
4. Mandiri, kritis, inovatif dan komunikatif;
5. Terbuka dan adaptif terhadap dinamika perubahan sosial.
Kelima penciri lulusan IKIP Mataram ini diformulasikan kedalam kurikulum tingkat Institut,
Fakultas dan Program Studi dalam kegiatan kurikuler, ko-kurikuler dan ekstrakurikuler.
3.2 Beban Pembelajaran dan Masa Studi
Program sarjana (S1) mempunyai beban studi kumulatif 144 – 160 sks dengan masa
studi sekurang-kurangnya 7 semester dan selama-lamanya 14 semester, sedangkan Program
Magister (S2) memiliki beban studi 36-50 sks dengan lama studi minimum 4 semester dan
maksimum 8 semester. Setiap program pendidikan dapat mempunyai lebih dari 1 (satu)
program studi yang penyelenggaraannya dilaksanakan oleh fakultas dan program
pascasarjana yang relevan.
3.3 Prestasi Belajar
Prestasi belajar mahasiswa adalah hasil upaya mahasiswa dalam pemenuhan capaian
pembelajaran program studi. Hasil penilaian capaian pembelajaran, menggunakan penilaian
acuan patokan. Adapun diskripsi pemberian nilai dalam angka dan ekivalensinya dalam
bentuk huruf, disajikan dalam Tabel 1 berikut.
Tabel 1: Sistem penilaian PAP(Penilaian Acuan Patokan)
Derajad Penguasaan Nilai Bobot
86 – 100 A 4
81– 85 A- 3,75
76–80 B+ 3,5
71–75 B 3
66-70 B- 2,75
61–65 C+ 2,5
56 –60 C 2
41- 55 D 1
≤ 40 E 0
Kosong (tidak ada nilai) K -
28
Hasil evaluasi dinyatakan dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yang dihitung
menggunakan rumus berikut:
IPK = .
Keterangan:
Ki adalah bobot SKS mata kuliah ke i;
Ni adalah nilai konversi mata kuliah yang ke i;
i = 1, 2,…n adalah mata kuliah yang telah diprogramkan dan digunakan dalam
perhitungan IPK.
Mahasiswa yang dinyatakan lulus, predikat kelulusan dikatagorikan sebagai berikut.
a. Bagi Program Sarjana (S1)
1. Summa Cumlaude (sangat terpuji) apabila memperoleh IPK 3,86 – 4,00, nilai tidak
diperoleh melalui program ulang atau KSP serta lama studi maksimal n tahun (n = masa
studi minimum) tanpa memperhitungkan masa cuti yang diambil;
2. Cumlaude (dengan pujian) apabila memperoleh IPK 3,51 – 3,85, tidak mempunyai nilai
D dan lama studi maksimal n + 1 tahun (n = masa studi minimum) tanpa
memperhitungkan masa cuti yang diambil;
3. Sangat Memuaskan apabila memperoleh 3,01 – 3,50;
4. Memuaskan apabila memperoleh IPK 2,76 – 3,00;
5. Cukup Memuaskan apabila memperoleh IPK 2,00 – 2,75;
6. Jika ada persyaratan lain yang tidak terpenuhi selain IPK, seperti tercantum pada butir
a.1 dan a.2 maka predikat kelulusan diturunkan 1 (satu) tingkat di bawahnya.
b. Bagi Program Magister (S2)
1. Summa Cumlaude (sangat terpuji) apabila memperoleh IPK 3,86 – 4,00, tidak
mempunyai nilai C dan nilai tidak diperoleh melalui program ulang atau KSP serta lama
studi maksimal n tahun (n=masa studi minimum) tanpa memperhitungkan masa cuti yang
diambil;
2. Cumlaude (dengan pujian) apabila memperoleh IPK 3,71 – 3,85, tidak mempunyai nilai
C dan lama studi maksimal n+1 tahun (n = masa studi minimum) tanpa memperhitungkan
masa cuti yang diambil;
3. Sangat memuaskan apabila memperoleh IPK 3,41 – 3,70;
4. Memuaskan apabila memperoleh IPK 2,75 – 3,40;
5. Jika ada persyaratan lain yang tidak terpenuhi selain IPK, seperti tercantum pada butir
b.1 dan b.2 maka predikat kelulusan diturunkan 1 (satu) tingkat di bawahnya.
29
3.4 Beban Studi Semester
Beban studi semester adalah jumlah beban pembelajaran (sks) yang dapat diambil
mahasiswa dalam satu semester. Beban studi semester bagi mahasiswa baru (semester ke-1
jenjang diploma dan sarjana) ditetapkan paling banyak 24 SKS, yang dapat diatur lebih lanjut
oleh program studi masing-masing. Beban studi semester didasarkan atas kinerjanya selama
studi dan mendapat bimbingan dan arahan dari dosen pembimbing akademik. Program studi
yang mengembangkan blok matakuliah/paket disesuaikan dengan paketnya, namun kendali
kualitas dijaga melalui evaluasi dua semester dan empat semester.
Batas beban studi untuk program sarjana (S1) seperti tersebut, diatur sesuai dengan Tabel 2
berikut.
Tabel 2: Indek Prestasi Akademik
IP 0,00 – 1,49 1,50 - 1,99 2,00 - 2,49 2,50 - 2,99 3,00 - 4,00
sks
direncanakan
sks
dicapai Jumlah sks maksimum yang dapat direncanakan
19-24 19-24 16 18 20 22 24
19-24 13-18 15 17 19 21 23
13-18 13-18 14 16 18 20 22
19-24 7-12 13 15 17 19 21
13-18 7-12 12 14 16 18 20
7-12 7-12 11 13 15 17 19
19-24 0-6 10 12 14 16 18
13-18 0-6 9 11 13 15 17
7-12 0-6 8 10 12 14 16
0-6 0-6 7 9 11 13 15
3.5 Perencanaan Perkuliahan
3.5.1. Dosen Pengampu Mata Kuliah
Perkuliahan diselenggarakan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Dosen
pengampu mata kuliah wajib membuat persiapan perkuliahan dalam bentuk silabus, satuan
acara perkuliahan, bahan ajar dan alat evaluasi pembelajaran. Perkuliahan dilaksanakan
sekurang-kurangnya 75% dari total pertemuan (16 kali tatap muka). Apabila perkuliahan
tidak memenuhi ketentuan, mata kuliah tersebut tidak boleh diujikan pada ujian akhir
semester.
30
3.5.2. Mahasiswa
Dalam perencanaan perkuliahan, mahasiswa harus mengisi KRS menurut batas
waktu yang tercantum dalam kalender akademik dan harus mendapat persetujuan dosen
pembimbing akademik. Perencanaan perkuliahan meliputi mata kuliah baru maupun
memprogram ulang.
Bagi mahasiswa program sarjana (S1) setelah semester pertama, jumlah beban studi
yang dapat diprogramkan dalam setiap semester ditentukan atas dasar kualitas prestasi
belajar yang dinyatakan oleh Indeks Prestasi dan banyak sks yang diperoleh dalam semester
sebelumnya. Perubahan KRS dan pembatalan mata kuliah hanya dapat dilakukan sesuai
dengan waktu yang ditentukan dalam kalender akademik.
3.6 Bimbingan Akademik
Semua dosen tetap di IKIP Mataram yang memiliki Jabatan fungsional minimum
asisten ahli berhak menjadi Pembimbing Akademik (PA) bagi mahasiwa di program studi
masing-masing. Penentuan Pembimbing Akademik diusulkan oleh program studi dan
ditetapkan oleh Dekan pada permulaan tahun akademik dan ditugaskan sampai mahasiswa
yang bersangkutan mengakhiri studinya. Jika karena suatu sebab, seorang Pembimbing
Akademik berhalangan melaksanakan tugasnya maka tugas tersebut diambil alih oleh
program studi. Jika dosen PA berhalangan tetap atau dalam jangka waktu yang lama (lebih
dari satu semester) maka Ketua program studi dapat menunjuk dosen lain sebagai pengganti.
Bimbingan Akademik meliputi segala usaha pembimbingan yang bertujuan agar mahasiswa
dapat menyelesaikan studi secara efektif dan efisien sesuai minat, bakat dan kemampuannya.
Pembimbing Akademik memberikan pengarahan, bimbingan dan bantuan kepada mahasiswa
dalam:
a. Penghitungan jumlah sks dan IP yang dicapai mahasiswa;
b. Bimbingan untuk menentukan jenis mata kuliah yang akan diambil;
c. Pengisian KRS dan Kartu Perkembangan Akademik (KPA)/Lembaran Kemajuan Belajar;
d. Membantu memecahkan masalah akademik;
e. Hal-hal lain yang mempengaruhi kegiatan akademik.
Apabila Pembimbing Akademik mengalami kesulitan dalam memberikan
bimbingan maka dosen PA yang bersangkutan dapat meminta bantuan kepada Ketua
Program Studi dan atau Wakil Dekan I. Pada setiap akhir semester, Pembimbing Akademik
memberikan laporan tertulis kepada Program Studi tentang perkembangan akademik
mahasiswanya. Jumlah mahasiswa bimbingan yang menjadi Beban Dosen Pembimbing
Akademik ditentukan oleh Ketua program studi dan ditetapkan melalui surat keputusan
Dekan.
31
3.7. Pembelajaran
Pembelajaran merupakan interaksi akademik yang memungkinkan terjadi
kesempatan bagi mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam menggali, memahami dan
memanfaatkan pengetahuan, teknologi dan seni sebagai capaian pembelajarannya. Kondisi
pembelajaran yang dikembangkan dapat memberikan ruang dan akses bagi mahasiswa untuk
memanfaatkan fasilitas pendukung dan sumber belajar, serta dapat berinteraksi dengan
pihak-pihak tertentu (mahasiswa, dosen, pakar, dan nara sumber lainnya) di dalam dan di luar
bahan kajian yang dipelajari.
Kegiatan pembelajaran dapat dikembangkan seperti tatap muka, praktikum, kerja
lapang, penelitian dan diperkaya melalui kegiatan seminar workshop dan pertemuan
akademik. Upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, IKIP Mataram menyiapkan
ketersediaan sumberdaya manusia dan sarana prasarana pendukung sesuai dengan standar
nasional pendidikan tinggi. Hal ini dapat menjamin pembelajaran yang efektif yaitu adanya
kesesuaian kegiatan dengan rencana pembelajaran, pemutakhiran bahan ajar, kelengkapan
sarana pembelajaran, kemutakhiran sarana pembelajaran, terpenuhinya capaian pembelajaran
dengan indeks prestasi yang tinggi, dan penyelesaian studi tepat waktu.
Dosen sebagai pendidik profesional dan ilmuwan memiliki tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Oleh karena itu
dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik profesional, maka dosen dituntut untuk
memiliki kompetensi pedagogik dan profesional berikut.
1) Kompetensi pedagogik:
a. memahami karakteristik dan kebutuhan belajar mahasiswa;
b. mengembangkan strategi pembelajaran yang mendidik, kreatif, humanis, dan
mencerdaskan;
c. mengelola pembelajaran dengan menekankan penerapan prinsipandragogi dan
meningkatkan kemampuan soft skill mahasiswa;
d. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;
e. melakukan penilaian dan evaluasi pembelajaran yang valid dan reliabel;
f. melaksanakan bimbingan dalam rangka mengembangkan potensi mahasiswa.
2) Kompetensi profesional:
a. memahami filosofi, konsep, struktur, materi, dan menerapkan pola pikir yang sesuai
dengan bidang ilmunya;
b. mengembangkan materi pembelajaran yang inspiratif sesuai dengan tuntutan yang
32
selalu berkembang;
c. melakukan penelitian dan/atau pengembangan serta mempresentasikan hasilnya
dalam forum ilmiah dan/atau profesi.
d. menghasilkan dan mempublikasikan karya ilmiah, seni, atau prototipe dalam bidang
keahliannya;
e. melakukan pengabdian kepada masyarakat sesuai bidang keahliannya.
3.8 Evaluasi Pembelajaran dan Perpanjangan Studi
Evaluasi adalah kegiatan yang dilakukan secara terus menerus untuk mengetahui
perkembangan dan keberhasilan mahasiswa setelah mengikuti program pendidikan pada
periode tertentu. Evaluasi difokuskan pada bidang kognitif, afektif dan psikomotor yang
hasilnya dapat dimanfaatkan sebagai umpan balik bagi dosen/pengajar dalam rangka
peningkatan kualitas pengajaran. Evaluasi dilakukan pada setiap tengah semester, akhir
semester dan pada akhir program pendidikan.
Evaluasi pada tengah semester dan akhir semester bertujuan untuk mengetahui
keberhasilan setiap mahasiswa yang telah memprogramkan beberapa mata kuliah pada
semester bersangkutan. Hasil evaluasi ini juga merupakan masukan bagi dosen Pembimbing
Akademik dalam membimbing mahasiswa untuk merencanakan kegiatan belajarnya pada
semester berikutnya. Evaluasi pada akhir program pendidikan dilakukan untuk menentukan
apakah mahasiswa telah menyelesaikan studinya. Evaluasi dilakukan setelah mahasiswa
mencapai sejumlah sks dan IP yang ditentukan oleh program pendidikan. Apabila hasil
evaluasi mahasiswa dibawah standar kelulusan yang telah ditetapkan maka mahasiswa dapat
memprogram ulang mata kuliah tersebut atau mengikuti program Kuliah Semester Pendek
(KSP) untuk perbaikan nilai.
Evaluasi kelanjutan menempuh program sarjana (S1) bagi setiap mahasiswa
dilaksanakan pada tiap akhir semester keempat dan evaluasi prediksi keterlambatan kelulusan
dilaksanakan pada akhir semester kedelapan. Pada program pendidikan magister, evaluasi
prediksi keterlambatan kelulusan dilakukan pada akhir semester keenam. Persyaratan untuk
mahasiswa S1 dapat melanjutkan kuliah pada semester kelima di luar ijin cuti
sekurang-kurangnya yang bersangkutan telah memperoleh 40 SKS tanpa nilai, dengan
IPK ≥ 2,00. Ketentuan mahasiswa bebas diberikan peringatan prediksi keterlambatan
kelulusan di luar ijin cuti, apabila yang bersangkutan pada akhir semester kedelapan telah
mengumpulkan sekurang-kurangnya 100 SKS dan mencapai IPK 2,00 seluruh SKS yang
telah diprogramkan. Adapun perpanjangan studi diberikan secara selektif hanya untuk
mahasiswa yang tinggal menyelesaikan tugas akhir/skripsi.
33
Mahasiswa dinyatakan telah menyelesaikan program pendidikan apabila telah
mencapai jumlah sks yang ditentukan oleh masing-masing program studi dengan ketentuan
khusus:
a. Bagi program sarjana (S1) :
1. IPK yang dicapai minimum 2,0;
2. Nilai mata kuliah wajib nasional yang meliputi Agama, Bahasa Indonesia, Pancasila
dan Kewarganegaraan minimum B; dan
3. Tidak ada nilai D.
b. Bagi Program magister (S2)
1. IPK yang dicapai minimum 2,75; dan
2. Nilai C dan/atau Nilai C+ maksimum 2 mata kuliah.
Evaluasi akhir program pendidikan dilakukan dalam rapat senat fakultas Pra
Yudisium di fakultas/program pascasarjana yang bersangkutan dan hasilnya ditetapkan
dalam Surat Keputusan Yudisium setelah melalui verifikasi akademik dan administratif.
34
BAB IV
SISTEM MANAJEMEN PENDIDIKAN
4.1 Sistem Informasi Akademik (SIAKAD)
Aplikasi online yang terangkum pada SIAKAD IKIP Mataram meliputi: Aplikasi
SIAM diperuntukkan bagi mahasiswa untuk membantu kegiatan akademiknya serta
kebutuhan akan KRS-Online dan berisi data mahasiswa beserta status tahun ajaran dan
semester. Pilihan menu yang dapat diakses pada aplikasi ini adalah: Lihat KRS, Entri KRS,
Lihat KHS, Lihat Transkrip, Jadwal Kuliah, Jadwal Ujian, Presensi, Detail (untuk melihat
biodata mahasiswa), Neraca, (melihat detail neraca tagihan setiap tahun akademik),
Pengaturan Pengguna SIAKAD, Komentar, Pesan, dan Percakapan.
Aplikasi SIKU diperuntukkan bagi admin untuk membantu kegiatan administrasi
mahasiswa. Pilihan menu yang dapat diakses pada aplikasi ini adalah: Master Biaya, Paket
Tagihan, Kirim Neraca, Data Tagihan,Validasi Tagihan lain, Tagihan Mahasiswa, Status
Mahasiswa, Status Tagihan, Laporan Transaksi, Lihat Tagihan Belum Bayar, Total Master
Biaya, Koreksi, Pengaturan Pengguna SIAKAD.
Aplikasi SIRAK diperuntukkan bagi pengelola administrasi akademik yang ada di
tiap program studi. Pilihan menu yang dapat diakses pada aplikasi ini adalah: Jalur tes, Jalur
PMDK, Setting Nilai, Perbaikan Nilai, Mahasiswa, Dosen, Pengaturan Pengguna Siakad,
Validasi biodata mahasiswa, Mahasiswa Cuti, Validasi KRS, Kurikulum, Matakuliah, Paket
Matakuliah, Kartu Studi, Bimbingan, Konversi, Buka Kelas, Kirim Paket KRS, KPRS,
(memfasilitasi batal-tambah KRS mahasiswa), Presensi, Buka Jadwal Ujian, Isi Nilai, Ganti
Password, Pesan, Percakapan,
Aplikasi SIMA digunakan oleh dosen untuk membantu monitoring serta
administrasi mahasiswa bimbingan dan mata kuliah. Pilihan menu yang dapat diakses pada
aplikasi ini adalah: Detail (melihat biodata dosen), Akademik, PPLdan KKN (melihat
bimbingan PPL dan KKN mahasiswa), Skripsi, Validasi KRS, Nilai, Pengaturan Pengguna
SIMA, Pesan, Percakapan (untuk berinteraksi terhadap mahasiswa, dosen, dan admin
kaprodi).
Aplikasi SIAM diperuntukkan bagi mahasiswa untuk membantu kegiatan
akademiknya serta kebutuhan akan KRS-Online dan berisi data mahasiswa beserta status
tahun ajaran dan semester. Pilihan menu yang dapat diakses pada aplikasi adalah berikut ini.
1. Lihat KRS, untuk melihat data KRS dan mahasiswa dapat melihat KRS yang telah
divalidasi oleh dosen pembimbing dari semester awal hingga akhir.
35
2. Entri KRS, untuk mengisi KRS dan mahasiswa dapat melakukan pengisian KRS Online
setelah melakukan validasi slip dari bagian keuangan dan melakukan registrasi
akademik.
3. Lihat KHS, untuk melihat KHS dan mahasiswa dapat melihat KHS dari semester awal
hingga akhir.
4. Lihat Transkrip, untuk melihat detail transkrip nilai.
5. Jadwal Kuliah, untuk melihat jadwal kuliah mahasiswa.
6. Jadwal Ujian, untuk melihat jadwal ujian mahasiswa.
7. Presensi, untuk melihat presensi kuliah mahasiswa.
8. Detail, untuk melihat biodata mahasiswa.
9. Neraca, untuk melihat detail neraca tagihan setiap tahun akademik.
10. Pengaturan Pengguna SIAKAD, untuk mengelola akun pengguna SIAKAD yaitu
mahasiswa dan dosen. Fasilitas yang disediakan yaitu menon-aktifkan akun dan reset
password.
11. Percakapan, untuk berinteraksi terhadap mahasiswa, dosen, dan admin kaprodi. Pesan
dapat dilihat oleh semua mahasiswa, dosen, dan admin kaprodi
Berikut beberapa prosedur untuk dapat menggunakan Aplikasi SIAM.
a. Memasukkan username dan password pada Login SIAM (Gambar 1a) untuk dapat masuk
lingkungan SIAM . Setelah login sukses, akan tampil halaman utama SIAM (Gambar 1b).
(a) (b)
Gambar 1: Halaman Login SIAM
b. Cek lihat KRS untuk Menu Lihat KRS (Gambar 2a). Tujuannya adalah untuk melihat data
mahasiswa KRS dan mahasiswa juga dapat melihat KRS yang divalidasi oleh dosen dari
semester awal hingga akhir. Dengan cara pilih semester dan tahun lalu klik tombol Proses.
menu siam
PesanInfo User
informasi dari super user
percakapansiam, sima, sirak
36
Setelah mengklik tombol proses kita akan masuk ke halaman detail data mahasiswa KRS.
Di halaman ini kita dapat melihat jumlah SKS yang diambil (Gambar 2b).
(a) (b)
Gambar 2: Lihat KRS dan jumlah SKS yang dapat diambil
c. Mahasiswa dapat melakukan administrasi akademik antara lain:
1. Entri KRS. Menu Entri KRS untuk mengisi KRS secara online tetapi mahasiswa harus
melakukan validasi slip dari bagian keuangan dan melakukan registrasi akademik
terlebih dahulu (Gambar 3a).
2. Cetak KRS. Untuk mencetak KRS, klik tombol dan pilih cetak (Gambar 3b).
3. Lihat KHS. Menu Lihat KRS untuk melihat data mahasiswa KHS dan mahasiswa juga
dapat melihat KHS dari semester awal hingga akhir. Dengan cara pilih semester dan
tahun lalu klik tombol Proses (Gambar 3c).
(a) (b) (c)
Gambar 3: Entri, cetak dan lihat KRS
d. Cek Indeks Prestasi Semester dan Indeks Prestasi Kumulatif. Bila kita mengklik
tombol proses maka kita masuk ke halaman detail data mahasiswa KHS dan dapat dilihat
jumlah Indeks Prestasi Semester dan Indeks Prestasi Kumulatif (Gambar 4).
Gambar 4: Lihat detail KHS
37
e. Cek detail data transkrip pada Lihat Transkrip. Menu Lihat Transkrip untuk melihat
detail data transkrip akademik mahasiswa, di halaman ini mahasiswa juga dapat melihat
jumlah Indeks Prestasi Kumulatif (Gambar 5).
Gambar 5. Lihat detail Transkrip
f. Cek jadwal kuliah dengan Jadwal Kuliah. Menu jadwal kuliah untuk melihat data jadwal
kuliah mahasiswa yang bersangkutan (Gambar 6a). Di halaman ini mahasiswa juga dapat
mencetak jadwal kuliah dengan cara klik dan pilih cetak (Gambar 6b).
(a) (b)
Gambar 6: Lihat dan cetak jadwal kuliah
g. Cek Jadwal Ujian. Menu jadwal ujian digunakan untuk penjadwalan ujian mata kuliah
bagi mahasiswa yang bersangkutan.
Gambar 7. Lihat jadwal ujian
38
h. Cek Presensi. Menu presensi untuk melihat data presensi mahasiswa dari semester awal
hingga akhir. Caranya dengan memilih matakuliah lalu klik tombol cari (Gambar 8).
Gambar 8. Presensi kuliah
Setelah kita mengklik tombol cari, maka kita akan masuk ke halaman detail data presensi
mahasiswa. Di halaman ini kita dapat melihat data jumlah pertemuan yang diikuti oleh
mahasiswa (Gambar 9).
Gambar 9: Daftar jumlah pertemuan kuliah
4.2 Semester dan Semester Antara
Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri dari minimal 16 sampai maksimal
18 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya termasuk 2 sampai 3 minggu kegiatan
penilaian. Dalam satu tahun terdapat dua semester yaitu gasal dan genap, dimana diantara
keduanya terdapat semester antara. Semester Gasal dimulai pada Bulan September sampai
dengan Bulan Januari dan Semester Genap dimulai pada Bulan Maret sampai dengan Bulan
Juli. Dalam penyelenggaraan kegiatan pendidikan evaluasi pembelajaran dapat berupa Ujian
Tengah Semester (UTS), Ujian Blok, Ujian Sisipan, Kuis, Tugas, dan Ujian Akhir Semester
(UAS) yang terintegrasi dalam rentang waktu tersebut. Penyelenggaraan kegiatan pendidikan
merupakan pelaksanaan kegiatan perkuliahan dari mata kuliah yang ditawarkan dan
terprogram pada semester tersebut.
Klik
39
Kuliah Semester Pendek dilaksanakan diantara dua semester untuk tujuan remediasi.
Jadwal pelaksanaan KSA harus disesuaikan dengan jadwal registerasi mahasiswa dan
kebutuhan sistem pelaporan data akademik secara online dan offline. Peserta yang mengikuti
KSA adalah mahasiswa yang sudah menempuh mata kuliah dan memperoleh nilai dibawah B
(B-, C+, C, D, dan E). Nilai K (kosong) tidak boleh mengikuti KSA, Mata kuliah yang
diprogramkan pada KSA adalah mata kuliah yang diprogramkan pada satu semester
sebelumnya. Perkuliahan KSA dilaksanakan dengan pertemuan minimum 12 kali pertemuan.
Jumlah sks yang dapat diprogramkan maksimum 10 sks, Jumlah peserta KSA per mata
kuliah minimum 10 orang. Apabila jumlah tersebut tidak terpenuhi maka peserta terdaftar
menanggung biaya minimum penyelengaraan KSA, Nilai maksimum yang dapat dicapai
adalah B+.
4.3 Dosen Pembimbing Akademik
Semua dosen tetap di IKIP Mataram yang berpendidikan minimum magister (S2) dan
memiliki Jabatan fungsional minimum asisten ahli berhak menjadi Pembimbing akademik
(PA) bagi mahasiwa di program studi/jurusan masing-masing.
Penentuan Pembimbing Akademik:
a. Pembimbing Akademik (PA) diusulkan oleh program studi dan ditetapkan oleh Dekan
pada permulaan tahun akademik dan ditugaskan sampai mahasiswa yang bersangkutan
mengakhiri studinya;
b. Jika karena suatu sebab, seorang Pembimbing Akademik berhalangan melaksanakan
tugasnya maka tugas tersebut diambil alih oleh program studi;
c. Jika dosen PA berhalangan tetap atau dalam jangka waktu yang lama (lebih dari satu
semester) maka Ketua program studi dapat menunjuk dosen lain sebagai pengganti.
Bimbingan Akademik meliputi segala usaha pembimbingan yang bertujuan agar
mahasiswa dapat menyelesaikan studi secara efektif dan efisien sesuai minat, bakat dan
kemampuannya. Pembimbing Akademik memberikan pengarahan, bimbingan dan bantuan
kepada mahasiswa dalam hal: 1) Penghitungan jumlah sks dan IP yang dicapai, 2) Bimbingan
untuk menentukan jenis mata kuliah yang akan diambil, 3) Pengisian KRS dan Kartu
Perkembangan Akademik (KPA)/Lembaran Kemajuan Belajar, dan 4) Membantu
memecahkan masalah akademik ataupun hal-hal lain yang mempengaruhi kegiatan
akademik.
40
Bimbingan akademik dilakukan pada setiap awal semester secara perorangan maupun
kelompok dalam batas waktu yang telah ditetapkan dalam kalender akademik, Bimbingan
lainnya dapat dilakukan secara perorangan atau kelompok secara terjadwal di bawah
koordinasi Ketua Program Studi, Pelaksanaan bimbingan akademik dilakukan di Kampus
IKIP Mataram.
4.4 Pembayaran SPP dan Dokumen Akademik
Untuk melakukan herregistrasi setiap awal semester, mahasiswa lama maupun baru
diharuskan membayar SPP di bank yang ditunjuk, yaitu Bank BNI 46. Setiap mahasiswa
yang telah membayar SPP dapat mengakses secara online pengisian Kartu Rencana Studi
(KRS) dan selanjutnya divalidasi oleh Dosen Pembimbing Akademik (PA).
Setiap mahasiswa memiliki dokumen administrasi akademik dalam bentuk electronic
file di dalam SIAKAD. Dokumen administrasi akademik meliputi:
a. biodata mahasiswa (khusus mahasiswa baru);
b. Kartu rencana studi (KRS);
c. Kartu hasil studi (KHS);
d. transkrip; dan
e. ijazah.
4.5 Izin Berhenti Studi Sementara (Cuti)
Mahasiswa berhak ijin meninggalkan studi sementara atau disebut cuti akademik
diatur sebagai berikut:
a. diajukan kepada Rektor paling lambat 2 minggu sebelum Ujian Tengah Semester;
b. ijin cuti akademik boleh diajukan minimum setelah menempuh 2 semester;
c. cuti akademik dapat diberikan kepada mahasiswa sebanyak-banyaknya 2 semester untuk
program sarjana (S1) dan program magister (S2), baik berselang maupun berturut-turut;
d. mahasiswa yang mengambil cuti akademik setelah perkuliahan berjalan, biaya pendidikan
pada semester tersebut tidak dapat diminta kembali;
e. pengajuan aktif kuliah kembali harus dilaksanakan sebelum masa pembayaran SPP
berakhir pada semester yang bersangkutan;
f. mahasiswa yang mengambil cuti akademik secara berturut-turut lebih dari satu semester
dimungkinkan untuk mengajukan aktif kembali sebelum cuti yang diminta berakhir.
41
4.6 Perpindahan Mahasiswa
Mahasiswa pindahan adalah mereka yang pindah dari Program studi dalam satu
fakultas dan antar fakultas di lingkungan IKIP Mataram, serta dari Perguruan Tinggi Negeri
atau Perguruan Tinggi Swasta lain yang status akreditasinya sama atau lebih tinggi. Tata cara
dan Syarat-syarat mahasiswa pindahan perpindahan mahasiswa antar program studi dalam
satu fakultas dan antar fakultas dimungkinkan sepanjang memenuhi ketentuan yang
ditetapkan oleh program studi dan fakultas penerima dengan persetujuan Dekan, Permohonan
pindah tersebut diajukan kepada Rektor sesuai dengan Kalender Akademik yang berlaku dan
terdaftar (aktif kuliah) di program studi asal minimal 2 semester.
Perpindahan Mahasiswa antar Perguruan Tinggi:
1. Mengajukan surat permohonan menjadi mahasiswa IKIP Mataram kepada Rektor;
2. Permohonan pindah tersebut diajukan kepada Rektor sesuai dengan Kalender Akademik
yang berlaku;
3. Terdaftar (aktif kuliah) minimum selama 2 semester pada PTN/PTS asal;
4. Nilai akreditasi program studi asal minimum sama dengan program studi yang dituju;
5. Mempunyai IPK minimum 2,0;
6. Menyerahkan surat keterangan pindah dari perguruan tinggi asal;
7. Menyerahkan print out profil data mahasiswa dari PDDIKTI;
8. Bukan mahasiswa drop out dan/atau yang terkena hukuman dikeluarkan dengan tidak
hormat;
9. Masa studi mahasiswa pindahan dihitung berdasarkan jumlah SKS dan lama studi yang
akan ditempuh di program studi yang dituju;
10. Membayar SPP sesuai dengan ketentuan yang berlaku;
11. Memenuhi kewajiban-kewajiban lain yang ditentukan oleh IKIP Mataram;
12. Konversi nilai mata kuliah dilakukan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
13. Mahasiswa yang pindah ke perguruan tinggi lain setelah perkuliahan berjalan, SPP dan
biaya lainnya yang telah dibayarkan tidak dapat ditarik kembali.
4.7 Tugas Akhir
Setiap mahasiswa diwajibkan menyusun tugas akhir dalam bentuk karya tulis ilmiah
yang disebut Skripsi untuk S1dengan bobot 6 SKS dan Thesis untuk S2 dengan bobot 8 SKS.
Ketentuan detailnya sebagai berikut.
42
1. Pengajuan proposal skripsi tahapannya berikut ini:
a. Mahasiswa diperkenankan mengajukan proposal skripsi setelah menempuh minimum
120 SKS;
b. Jumlah SKS sebagaimana dimaksud pada huruf a harus diverifikasi melalui unit kerja
terkait.
c. Mahasiswa mengusulkan minimum 3 (tiga) tema Skripsi yang menggambarkan masalah
yang akan diteliti kepada dosen PA;
d. Mahasiswa menyusun kerangka proposal skripsi untuk dikonsultasikan dengan dosen
Pembimbing Akademik (PA);
e. Hasil konsultasi dengan dosen PA yang berbetuk rancangan proposal diajukan kepada
ketua program studi untuk dibahas dalam rapat Tim Komisi Skripsi;
f. Rancangan proposal yang sudah disetujui Komisi Skripsi disampaikan kepada ketua
program studi;
g. Ketua program studi mengusulkan dua orang dosen pembimbing kepada Wadek I untuk
ditetapkan menjadi Pembimbing Skripsi melalui Surat Tugas Dekan.
2. Pengajuan proposal thesis tahapannya berikut ini:
a. Mahasiswa diperkenankan mengajukan proposal thesis setelah menempuh minimum
27 SKS;
b. Jumlah sks sebagaimana dimaksud pada huruf a harus melalui verifikasi melalui unit
kerja terkait;
c. Mahasiswa mengusulkan minimum 2 (dua) tema thesis yang menggambarkan masalah
yang akan diteliti kepada Ketua Prodi;
d. Komisi thesis membahas dan menentukan judul terpilih;
e. Penetapan judul terpilih disampaikan kepada Ketua Prodi untuk menentukan
pembimbing thesis;
f. Dekan menetapkan dua orang dosen pembimbing thesis melalui Surat Tugas dekan.
3. Jumlah SKS yang diperoleh mahasiswa tersebut pada ayat 1 (a) harus sudah termasuk
mata kuliah Nasional, Institut, Fakultas, mata kuliah Metode Penelitian, Statistika dan
mata kuliah prasyarat untuk skripsi yang ditentukan fakultas.
4. Penulisan karya ilmiah (skripsi dan thesis) berdasarkan pada Buku Pedoman Penulisan
Karya Ilmiah IKIP Mataram.
5. Setiap mahasiswa diwajibkan mengikuti KKN dan PPL bagi program Sarjana, dengan
ketentuan:
43
a. KKN ataupun PKL/PPL adalah kegiatan intra kurikurikuler dengan persyaratan
mahasiswa telah lulus sekurang-kurangnya 106 SKS dengan IPK minimum 2,0 dan
lulus semua mata kuliah nasional;
b. Jumlah SKS dan IPK harus diverifikasi oleh Ketua program Studi.
c. Besaran satuan kredit semester untuk KKN = 4 SKS dan PKL = 4 SKS untuk FIPdan
fakultas lainnya PPL= 3 SKS.
d. Ketentuan lain mengenai penyelenggaraan KKN dan PKL/PPL ditentukan dalam
keputusan Rektor.
7. Ketentuan tentang pelaksanaan KKN lebih lanjut ditentetukan oleh Lembaga Penelitian
dan Pengabdian kepada Masyarakat, sedangkan PKL/PPLdiatur oleh LP3M.
8. Mahasiswa program pascasarjana wajib mengikuti PPL dengan ketentuan:
a. Telah lulus minimum 27 SKS dengan IPK minimum 2,75;
b. Telah lulus simulasi PPL yang dinyatakan dengan Surat Keterangan dari dosen
pengampu mata kuliah PPL.
c. Pengelolaan PPL mahasiswa pascasarjana dilakukan oleh Program Pascasarjana.
4.8 Yudisium dan Wisuda
Pelaksanaan Yudisium dan Wisuda sesuai dengan kalender Akademik yang
berlaku. Penetapan kelulusan dilakukan berdasarkan daftar calon lulusan yang memperoleh
persetujuan dari Kopertis, selanjutnya ditetapkan melalui rapat senat pada masing-masing
fakultas.
a. Yudisium
(1) Peserta yudisium adalah mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan yang ditetapkan
melalui sidang penetapan kelulusan di fakultas.
(2) Yudisium dilaksanakan dalam Sidang Senat terbuka fakultas.
(3) Kegiatan Yudisium paling sedikit berisi kegiatan :
a. Pembacaan Surat Keputusan Yudisium
b. Penyerahan Surat Keputusan kepada yudisiawan/yudisiawati oleh Dekan;
(4) Penyelenggaraan yudisium dilakukan oleh Fakultas dengan melibatkan kepanitiaan dari
Program Studi.
(5) Peserta yudisium wajib mengikuti Upacara Yudisium.
(6) Bagi mereka yang karena suatu hal tertentu tidak dapat mengikuti yudisium tersebut
dalam Ayat (2) dapat diyudisium tanpa kehadiran yang bersangkutan (inabsentia).
44
(7) Peserta yudisium yang telah diberlakukan Kurikulum Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI) dipersyaratkan memenuhi/memiliki Surat Keterangan Pendamping Ijasah
(SKPI).
b. Wisuda
(1) Wisuda dilaksanakan 2 kali dalam setahun. Dalam hal-hal tertentu apabila dipandang
perlu wisuda dapat diadakan lebih dari 2 kali.
(2) Wisuda dilaksanakan dalam Sidang Senat terbuka IKIP Mataram.
(3) Kegiatan wisuda paling sedikit berisi kegiatan:
a. Pembacaan Surat Keputusan Wisuda;
b. Pengukuhan wisudawan/wisudawati oleh Rektor dan Dekan;
c. Penyerahan ijazah, transkrip akademik dan Surat Keterangan Pendamping Ijazah
(SKPI) kepada wisudawan/wisudawati.
(4) Penyelenggaraan wisuda dilakukan oleh Institut dengan melibatkan kepanitiaan dari
fakultas.
(5) Peserta wisuda adalah mereka yang telah mengikuti yudisium dan telah memenuhi
persyaratan yang ditetapkan Rektor IKIP Mataram.
45
BAB V
KURIKULUM
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian
pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan program studi. Perubahan kurikulum di perguruan tinggi merupakan
aktivitas rutin yang harus dilakukan sebagai tanggapan terhadap perkembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) (scientific vision), kebutuhan masyarakat (societal
need), serta kebutuhan pengguna lulusan (stakeholder need). Berdasar pada data dan acuan
kedua referensi ini, kemudian dilakukan rekonstruksi kurikulum Institusi, Fakultas dan
Program Studi.
5.1 Profil Lulusan IKIP Mataram
Penentuan profil lulusan program studi berdasarkan kegiatan analisis perkembangan
keilmuan/keahlian, analisis kebutuhan pasar kerja dan analisis pemangku kepentingan
(stakeholders). Profil adalah peran dan fungsi yang dapat dijalankan oleh lulusan setelah
memasuki area kerja dan/atau masyarakat. Penentuan profil lulusan dilakukan dengan
beberapa tahapan berikut ini.
1. Studi pelacakan lulusan (tracer study) kepada pengguna potensial yang sesuai dengan
bidang studi.
2. Identifikasi peran lulusan berdasarkan tujuan penyelenggaraan program studi sesuai
dengan visi misi institusi.
3. Kesepakatan dengan program studi sejenis dalam asosiasi program studi, hal ini untuk
mengetahui penciri umum program studi.
4. Forum diskusi dan pertemuan yang diselenggarakan oleh himpunan atau asosiasi
program studi sejenis baik secara kewilayahan, nasional dan internasional
Metode yang digunakan untuk penentuan profil lulusan antara lain:
1. diskusi kelompok terfokus (Focus Group Discussion), seminar, lokakarya dan kegiatan
sejenis bersama antara program studi dengan lembaga/institusi pengguna lulusan;
2. penyebaran kuesioner atau angket baik dalam bentuk cetak maupun dalam bentuk digital
kepada para alumni atau pada saat mahasiswa melaksanakan praktek lapangan atau
pemagangan;
3. diskripsi permintaan pengguna lulusan melalui kegiatan Job Fair yang diselenggarakan
oleh institut, fakultas atau program studi;
4. informasi secara non formal para alumni melalui e-mail tentang kebutuhan keilmuan dan
ketrampilan yang dibutuhkan sekarang ini.
46
Informasi yang diperoleh dari studi kebutuhan dan keilmuan tersebut dianalisis
dengan menggunakan analisis SWOT (Strength, Weaknesses, Opportunities, Treaths) untuk
menghasilkan profil lulusan. Dengan mempertimbangkan nilai-nilai agama, budaya yang
didukung penguasaan bidang sains, teknologi dan seni, maka lulusan IKIP Mataram
diharapkan memiliki profil sebagai berikut.
1. Bertakwa pada Tuhan yang Maha Esa;
2. Berakal, berbudi mulia, beretika, trampil dan bertanggung jawab;
3. Menguasai bidang ilmu pedagogik dan jurusannya;
4. Mandiri, kritis, inovatif dan komunikatif;
5. Terbuka dan adaptif terhadap dinamika perubahan sosial.
5.2 Pengkodean Mata Kuliah dan Nomor Induk Mahasiswa (NIM)
Pengkodean mata kuliah menggunakan 7 (tujuh) digit untuk menyatakan: level unit
yang memiliki matakuliah (Nasional, Institut, Fakultas, Program Studi), jenjang (S0, S1, S2,
S3), posisi semester dan nomor urut mata kuliah, sebagaimana ditunjukkan dalam Gambar 10
berikut. Berdasar pada Tabel 3, kode yang tertulis pada Gambar 10 tersebut: PBO1404
berarti bahwa mata kuliah dimiliki oleh Program Studi Pendidikan Biologi, jenjang S1, pada
semester 4 (empat) dan nomor urut mata kuliah adalah 04.
Gambar 10: Pengkodean mata kuliah
Keterangan:
a. Tiga digit awal berupa huruf yang menunjukkan tingkat pemberlakuan mata kuliah dan
menunjukkan kode mata kuliah tingkat Nasional, Institusi, Fakultas, dan Program Studi.
b. Digit keempat berupa angka yang menunjukkan jenjang/strata Program Studi, angka 0
untuk menunjukkan jenjang diploma, angka 1 untuk menunjukkan jenjang S1, angka 2
untuk menunjukkan jenjang S2 dan angka 3 untuk menunjukkan jenjang S3;
c. Digit kelima berupa angka yang menunjukkan pada semester berapa matakuliah tersebut
ditawarkan, angka 0 mata kuliah ditawarkan pada semua semester, angka 1 mata kuliah
ditawarkan pada semester kesatu, angka 2 mata kuliah ditawarkan pada semester kedua
dan seterusnya;
d. Dua digit terakhir, yaitu digit keenam dan ketujuh, berupa angka yang menunjukkan
nomor urut dari matakuliah tersebut.
1 2 3 4 5 6 7
P B O 1 4 0 4
Kode Mata Kuliah Nasional,
Institut, Fakultas, Prodi
Jenjang
Prodi Semester
Nomor Urut
Mata Kuliah
47
Tabel 3: Sistem Pengkodean Mata Kuliah mulai Semester Ganjil 2017 - 2018
Tingkat Mata Kuliah Kode Lama Kode Baru
Nasional - NAS
Institut - INS
Fakultas IP - FIP
1 Program Studi Teknologi Pendidikan 111 PTP
2 Program Studi Bimbingan Konseling 121 PBK
3 Program Studi Administrasi Pendidikan 131 PAP
4 Program Studi Pendidikan Luar Sekolah 141 PLS
Fakultas PMIPA - FMP
1 Program Studi Pendidikan Biologi 211 PBO
2 Program Studi Pendidikan Matematika 221 PMA
3 Program Studi Pendidikan Kimia 231 PKM
4 Program Studi Pendidikan Fisika 241 PFI
Fakultas POK - FOK
1 Program Studi Pendidikan Olahraga 311 FOR
Fakultas PBS - FBI
1 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris 411 PBS
2 Program Studi Pascasarjana Pendidikan Bahasa Inggris 41102 PSI
Pengkodean nomor induk mahasiswa (NIM) menggunakan 9 (sembilan) digit untuk
menyatakan tahun masuk mahasiswa, nomor urut dan jenjang program studi, status
mahasiswa serta nomor urut masuk mahasiswa di tingkat institusi (Gambar 11). Detailnya
sebagai berikut.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tahun masuk Nomor urut dan
jenjang Prodi
Status
mahasiswa Nomor urut mahasiswa
Gambar 11: Pengkodean nomor induk mahasiswa
48
Keterangan:
a. Dua digit awal menunjukkan kode tahun masuk mahasiswa.
b. Digit ketiga dan keempat menunjukkan nomor urut dan jenjang program studi, artinya:
digit 1 s/d 50 untuk program studi S1, digit 51 s/d 80 untuk program studi S2 dan digit 81
s/d 99 untuk program studi S3;
c. Digit kelima menunjukkan status mahasiswa, yaitu: diberi kode 1 untuk program reguler,
kode 2 untuk alih jenjang (lanjut) dari diploma ke S1, kode 3 untuk pindah jurusan bidang
studi dalam institusi, kode 4 untuk pindah jurusan bidang studi dari luar institusi, kode 5
untuk pindah program studi yang sama dari luar institusi, kode 6 untuk guru dalam
jabatan, kode 7 untuk program penyetaraan dan diberi kode 8 untuk program lainnya;
d. Empat digit terakhir untuk kode nomor urut mahasiswa di tingkat institusi.
5.3 Kurikulum Program Studi
Kurikulum setiap program studi di IKIP Mataram, didalamnya tersusun atas mata
kuliah tingkat nasional, institusi (Tabel 4), fakultas serta program studi. Keseluruhan mata
kuliah tersebut merupakan penjabaran secara linier untuk mewujudkan visi dan misi institusi,
fakultas maupun program studi dalam bidang akademik. Penjelasannya diuraikan berikut ini.
Tabel 4: Kode Mata Kuliah Umum Nasional dan Institusi
No Kode MK Matakuliah SKS Prasyarat
1 NAS1101 Agama 2 -
2 NAS1102 Pancasila 2 -
3 NAS1103 Kewarganegaraan 2 -
4 NAS1104 Bahasa Indonesia 2 -
5 INS1105 Pendidikan Karakter 2 -
6 INS1106 Pendidikan Kewirausahaan 2 -
Total 12
49
5.3.1 Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran
A1. Program Studi Teknologi Pendidikan
Profil Lulusan Deskripsi
Pengembang Media
Pembelajaran
Menyiapkan lulusan yang memiliki kemampuan dalam
menghasilkan, mengembangkan dan memanfaatkan
media pada lembaga pendidikan.
Desainer Pembelajaran Menyiapkan lulusan sebagai desainer pembelajaran dan
pelatihan serta dapat mengembangkan kurikulum pada
lembaga pendidikan formal maupun non formal.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertaqwa kepada Tuhan YME & menunjukkan sikap religius;
S2
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, & etika;
S3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan ber-MA-BA-NE &
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S4
Berperan sebagai WN yg bangga & cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara & bangsa;
S5
Menghargai keanekaragaman budaya , padangan,agama, dan kepercayaan serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S6
Bekerjasama & memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum & disiplin dalam kehidupan bermasyarakat & bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, & etika akademik;
S9
Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
S10
Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan
S11
Menginternalisasi sikap apresiatif & peduli dalam pelestarian lingkungan
hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
Pengetahuan
P1
Menguasai konsep teoretis pendidikan secara umum & konsep teoretis
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan
50
penyelesaian masalah prosedural khususnya dalam bidang teknologi
pendidikan.
P2 Desain, perencanaan, dan pelaksanaan pembelajaran.
P3 Model dan strategi pembelajaran inovatif.
P4 Pengembangan dan pengelolaan media dan sumber belajar.
P5 Penilaian dan evaluasi di bidang teknologi pendidikan
P6 Metodologi penelitian dalam bidang teknologi pendidikan.
P7 Etika profesi teknologi pendidikan
Keterampilan umum
KU1
Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi IPTEK yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Menunjukkan kinerja mandiri, mandiri dan terukur
KU3
Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan & menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritiik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU4
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan latar.
KU6 Memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat, baik di dalam maupun maupun di luar lembaganya
KU7
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
KU8
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin dan mencegah plagiarisme
51
Keterampilan khusus
KK1
Menganalisis teoretis pendidikan secara umum & konsep teoretis teknologi
pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural khususnya dalam bidang teknologi pendidikan.
KK2 Mendesain, merencanakan, dan mengimplementasikan pembelajaran
KK3 Menerapkan model dan strategi pembelajaran inovatif.
KK4 Mengembangkan, mengelola media dan sumber belajar.
KK5
Menyusun dan melakukan penilaian dan evaluasi di bidang teknologi
pendidikan.
KK6 Melakukan penelitian dalam bidang teknologi pendidikan.
KK7 Menerapkan etika profesi teknologi pendidikan.
KK8 Mengembangkan sistem pembelajaran dalam berbagai bidang pendidikan
KK9 Mendesain sistem pembelajaran
A2. Bimbingan dan Konseling
Profil Lulusan Deskripsi
Menjadi tenaga Konselor
Sekolah dan masyarakat
Menyiapkan lulusan yang terampil sebagai konselor di
sekolah dan masyarakat.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama,moral, dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri; dan
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
52
Pengetahuan
P1 Menguasai kaidah-kaidah, metode dan prosedur penjaminan mutu dalam layanan bimbingan dan konseling
P2
Menguasai falsafah, teori, konsep, metode dan praksis pendidikan dalam
jenis, jalur, dan jenjang pendidikan yang relevan dengan pelayanan
bimbingan dan konseling
P3
Menguasai khasanah teoritik tentang tujuan, fungsi, prinsip, asas, konteks,
pendekatan, dan prosedur serta sarana yang digunakan dalam
penyelenggaraan pelayanan bimbingan dan konseling komprehensif yang
memandirikan
P4
Menguasai teori konsep, metode dan prosedur manajemen pelayanan
bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan, program
bimbingan dan konseling yang bersifat preventif, kuratif, preserveratif,
dan developmental dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan
P5
Menguasai materi dan metode pelayanan bimbingan yang meliputi
bimbingan pribadi sosial, belajar, dan karier dengan menggunakan
berbagai teknik bimbingan, multi media dan teknologi informasi yang
dibutuhkan dalam kinerja layanan bimbingan dan konseling
P6 Menguasai pendekatan, prosedur, metode dan teknik bimbingan secara
individual, kelompok dan klasikal maupun antar kelas
P7
Menguasai paradigma, teori, pendekatan, prosedur dan teknik-teknik
konseling psikodinamik, humanistik, behavioristik, kognitif, postmoderen
dan integratif dengan memperhatikan kondisi lingkungan dan tata nilai
budaya Indonesia
P8
Menguasai pendekatan, prosedur dan teknik-teknik konseling individual
dan konseling kelompok yang menggunakan teori konseling tertentu
(psikodinamik, humanistik, behavioristik, kognitif, postmoderen dan
integratif) dalam kondisi lingkungan dan tata nilai budaya Indonesia
P9 Menguasai konsep, metode dan prosedur statistik untuk keperluan praksis
layanan bimbingan dan konseling
P10
Menguasai konsep, prosedur pengembangan dan penggunaan instrumen,
teknologi informasi dan multimedia untuk keperluan layanan bimbingan
dan konseling
Kemampuan Umum
KU1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
53
KU3
Mampu mengkaji implikasi atau implementasi pengembangan ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
KU4
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
KU5
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data;
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
KU7
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
KU8
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri; dan
KU9
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
Kemampuan Khusus
KK1
Terampil membaca buku-buku teks, prosiding dari berbagai sumber
informasi baik dalam bentuk hard copy atau soft copy untuk
mendeskripsikan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
bidang bimbingan dan konseling
KK2
Terampil memadukan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang
bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya
dan antropologi, untuk merumuskan pokok-pokok pikiran
penyelenggaraan layanan bimbingan dan konseling baik menggunakan
maupun tidak menggunakan teknologi informasi dengan tetap
menerapkan nilai di latar sosial budaya Indonesia
KK3 Terampil menerapkan kaidah-kaidah, metode dan prosedur penjaminan
mutu dalam layanan bimbingan dan konseling
KK4
Terampil merumuskan dan merancang pelayanan bimbingan dan
konseling dengan memperhatikan falsafah, teori, konsep, metode dan
praksis pendidikan dalam jenis, jalur, dan jenjang pendidikan yang
relevan
KK5
Terampil dalam tujuan, fungsi, prinsip, asas, konteks, pendekatan, dan
prosedur serta sarana dalam merancang penyelenggaraan pelayanan
bimbingan dan konseling komprehensif yang meningkatkan
perkembangan siswa secara optimal
54
KK6
Terampil menyusun perencanaan program layanan bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan, program bimbingan dan
konseling yang bersifat preventif, developmental, kuratif, preserveratif
dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan
KK7
Terampil menggunakan hasil-hasil analisis kebutuhan, kondisi lapangan
dan informasi lain yang relevan dalam menyusun perencanaan program
layanan bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan,
program bimbingan dan konseling yang bersifat preventif, developmental,
kuratif, dan preserveratif dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan
dengan menggunakan multimedia yang menarik sesuai perkembangan
konseli
KK8
Terampil melaksanakan berbagai program layanan bimbingan dan
konseling komprehensif yang memandirikan, program bimbingan dan
konseling yang bersifat preventif, developmental, kuratif, preserveratif
dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan
KK9
Terampil menyusun rencana pelaksanaan layanan (RPL) bimbingan
pribadi sosial, belajar, dan karier dengan topik dan/atau materi yang
relevan dengan hasil analisis kebutuhan
KK10
Terampil melaksanakan bimbingan kelompok, klasikal dan kelas besar
(antar kelas) dengan menggunakan berbagai metode dan teknik, serta
multimedia yang relevan dengan kebutuhan peserta didik/konseli
KK11
Terampil melakukan diagnosis dan prognosis terhadap masalah yang
dialami oleh sasaran layanan dalam perspektif optimalisasi
perkembangannya
KK12
Terampil melaksanakan konseling individual dan kelompok dengan
menggunakan pendekatan, prosedur, dan teknik tertentu (psikodinamik,
humanistik, behavioristik, kognitif, postmodern dan integratif) sesuai
perkembangan dan problematik sasaran layanan dengan memperhatikan
kondisi lingkungan dan budaya Indonesia
KK13 Terampil melaksanakan konsultasi, mediasi, advokasi, dan resolusi
konflik dalam menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling
KK14 Terampil menggunakan konsep, metode dan prosedur statistik untuk
keperluan praksis layanan bimbingan dan konseling
KK15
Terampil menggunakan teknologi informasi dan komunikasi serta
multimedia dalam merencanakan dan melaksanakan layanan bimbingan
dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya
KK16
Terampil merancangan dan melaksanakan layanan alternatif secara adaptif
dengan tuntutan dan kondisi lapangan bimbingan dan konseling di
sekolah.
KK17
Terampil menerapkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah sesuai dengan
perkembangam dalam mengkaji pengembangan atau implementasi untuk
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik secara tertulis dalam
rangka penelitian bidang bimbingan dan konseling
KK18
Terampil mengakses hasil-hasil penelitian yang relevan dari berbagai
sumber, dan menggunakannya untuk kepentingan penelitian skripsi, dan
kepentingan layanan bimbingan dan konseling
55
KK19
Terampil menggunakan konsep, metode dan prosedur statistik untuk penelitian dalam rangka penulisan skripsi bidang bimbingan dan
konseling
KK20 Terampil mengembangkan instrumen yang relevan untuk pengukuran
dalam rangka penulisan skripsi bidang bimbingan dan konseling
KK21
Terampil menggunakan konsep, desain, metode dan prosedur penelitian
yang diwujudkan dalam proposal dan laporan penelitian bidang
bimbingan dan konseling yang memenuhi kaidah, tata cara dan etika
ilmiah
KK22 Terampil mengumpulkan dan menganalisis data sesuai dengan desain dan
prosedur penelitian dalam bentuk skripsi bidang bimbingan dan konseling
KK23
Terampil menyusun artikel ilmiah hasil penelitian skripsi, dan
mengunggahnya ke laman perguruan tinggi dan/atau men-submit ke suatu
jurnal yang dituju
KK24 Terampil mempublikasikan karya ilmiah melalui jurnal penelitian,
seminar, diskusi dan berbagai kegiatan ilmiah lainnya
KK25
Terampil menggunakan teknik-teknik yang komunikatif, efisien dan
efektif dalam presentasi karya ilmiah di depan forum umum maupun
forum khusus
KK26 Terampil menggunakan teknologi informasi dan multimedia untuk
keperluan presentasi karya ilmliah
KK27 Terampil mengembangkan dan menggunakan multimedia
KK28
Terampil menggunakan berbagai informasi dan problematik
perkembangan masyarakat yang terkait dengan proses pendidikan dan
latar sosial budayanya sebagai kerangka pikir (world view) layanan
bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya
KK29
Terampil menggunakan teori dan problematik perkembangan manusia
sasaran layanan bimbingan dan konseling, terutama anak dan remaja
dalam proses pendidikan dan latar sosial budayanya sebagai kerangka
pikir (world view) layanan bimbingan dan konseling yang menjadi
tanggung jawabnya
KK30
Terampil menggunakan teori dan problematik perkembangan anak dan
remaja serta berbagai latarnya untuk memilih, menyusun dan
menggunakan instrumen analisis kebutuhan dalam bimbingan dan
konseling
KK31 Terampil menggunakan kaidah, metode dan prosedur merencanakan
analisis kebutuhan
KK32
Terampil menyusun instrumen, mengambil dan menganalisis data,
mendeskripsikan kondisi dan kebutuhan sasaran yang akan dilayani
sampai merumuskan rekomendasi program yang relevan
KK33
Terampil menggunakan teknik-teknik nontesting dan testing dalam
memahami secara mendalam terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan
konseling (peserta didik/konseli) dalam suatu kerangka pikir teori tertentu
KK34
Terampil mengumpulkan dan menganalisis data sampai mendeskripsikan
kondisi dan kebutuhan sasaran (peserta didik dan/konseli) yang akan
dilayani
KK35 Terampil mengakses berbagai informasi yang relevan dalam rangka
analisis kebutuhan
56
KK36
Terampil merepresentasikan data, memilih dan menggunakan data hasil analisis kebutuhan untuk mengambil keputusan berupa penetapan arah,
tujuan, prosedur dan pendekatan pelayanan bimbingan dan konseling
dalam jalur, jenjang dan jenis pendidikan yang relevan
KK37
Terampil mengambil keputusan tentang jenis layanan atau program yang
tepat berdasarkan hasil analisis kebutuhan dan berbagai informasi yang
relevan yang telah dikumpulkan
KK38
Terampil mengambil keputusan atas dasar informasi dan data hasil
analisis kebutuhan yang relevan dalam bentuk perencanaan, pelaksanaan,
dan evaluasi program layanan bimbingan dan konseling di berbagai jenis
dan jenjang pendidikan
KK39 Terampil mengembangkan perencanaan evaluasi dan supervisi atas
program bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya
KK40
Terampil menyelenggarakan kegiatan asesmen supervisi secara efektif
terhadap proses pelaksanaan program bimbingan dan konseling yang
menjadi tanggung jawabnya
KK41 Terampil mengevaluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling
yang menjadi tanggung jawabnya
KK42
Terampil melaporkan hasil evaluasi dan supervisi atas pelaksanaan
program layanan bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung
jawabnya sesuai aturan yang berlaku
KK43
Terampil menggunakan teknik-teknik yang komunikatif, efisien dan
efektif dalam presentasi laporan hasil evaluasi dan supervisi pelaksanakan
layanan bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya
kepada pihak-pihak yang terkait
KK44
Terampil menggunakan teknologi informasi dan multimedia untuk
keperluan presentasi laporan hasil evaluasi dan supervisi pelaksanakan
layanan bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya
KK45
Terampil menyusun laporan evaluasi diri dengan analisis SWOT pada
akhir tahun pelaksanaan untuk mengukur dan mengembangkan kinerja
layanan BK yang menjadi tanggung jawabnya
KK46 Terampil mengembangkan diri sebagai konselor profesional secara
berkelanjutan
KK47
Terampil mengakses berbagai data yang relevan dari berbagai sumber
untuk keperluan layanan informasi dan pelaksanaan berbagai layanan
bimbingan dan konseling lainnya
KK48
Terampil mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan data untuk
keperluan layanan informasi dan pelaksanaan berbagai layanan bimbingan
dan konseling lainnya
KK49 Terampil melaksanakan layanan informasi dan menggunakan data dalam
rangka program bimbingan dan konseling
KK50
Mematuhi kode etik yang berkaitan dengan dokumentasi, penyimpanan,
dan penggunaan data/informasi terutama konfidensialitas dan bebas
plagiasi
KK51
Terampil menggunakan teknologi informasi dalam mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan data untuk keperluan layanan informasi dan
pelaksanaan berbagai layanan bimbingan dan konseling lainnya
57
A3. Program Studi Administrasi Pendidikan
Profil Lulusan Deskripsi
Tenaga/staf
administrasi/manajemen
Menyiapkan lulusan yang mampu mengelola
administrasi pendidikan di lembaga pendidikan formal
maupun nonformal
Pengelola dan Entrepreneur Menyiapkan lulusan yang mampumenjadi pengelola
administrasi perusahaan dan lembaga Diklat berbasis
Entrepreneurship.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertaqwa kepada Tuhan YME & menunjukkan sikap.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan ber-MA-BA-NE &
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
S4 Berperan sebagai WN yang bangga & cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggung jawab pada negara & bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerjasama & memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum & disiplin dalam kehidupan bermasyarakat & bernegara.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
S10 Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan.
S11 Menginternalisasi sikap apresiatif & peduli dalam pelestarian lingkungan
hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
S12 Bersikap kritis, jujur dan bertanggung jawab dengan hasil penelitian.
S13 Bertanggung jawab dalam pengembangan profesi guru dan manajer
pendidikan.
S14 Memiliki Sikap dan perilaku profesional dalam penyelenggaraan administrasi
sekolah.
S15 Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
atas pencapaian hasil kerja organisasi pendidikan.
S16 Mampu mewujudkan nilai-nilai, perilaku, norma, dan etika terutama dalam
profesi manajemen pendidikan.
Pengetahuan
P1 Menguasai teori kepemimpinan dan manajemen sekolah.
58
P2 Menguasai konsep dan teori administrasi pendidikan secara mendalam dan
profesional.
P3 Meneliti administrasi pendidikan di sekolah dan lembaga kependidikan.
P4 Menganalisis dan mengidentifikasi penyelenggaraan pendidikan di sekolah.
P5 Menguasai teori dasar dan mampu memformulasikan penyelesaian masalah
bidang kepemimpinan pendidikan dan pembelajaran secara prosedural.
P6 Menguasai teori dasar dan mampu memformulasikan penyelesaian masalah
bidang supervisi.
Keterampilan Umum
KU1 Mengaplikasikan IPTEKS bidang administrasi pendidikan untuk usaha
mandiri.
KU2 Menjadi tenaga profesional yang berdedikasi pada penyelenggaraan
pendidikan.
KU3 Memiliki sikap dan perilaku bekerjasama dalam menyelesaikan pekerjaan.
KU4 Bekerjasama dengan teman sejawat dalam tata administrasi sekolah.
KU5 Berjiwa enterpreneurship untuk memajukan mutu layanan pembelajaran.
KU6 Memiliki kemampuan bekerja sama dengan semua stakeholder pendidikan.
KU7 Bekerjasama antar lembaga untuk memajukan kualitas input-proses-output dan
outcome lulusan.
KU8
Kemampuan untuk melakukan pemecahan masalah tentang administrasi
pendidikan secara ilmiah di sekolah, diNASpendidikan dan lembaga lainnya
yang terkait.
KU9 Kemampuan untuk memberikan sumbangan pemikiran berdasarkan temuan
penelitian sebagai kebijakan dalam pembangunan pendidikan.
KU10 Mengembangkan kewirausahaan pendidikan berbasis iptek dan budaya.
KU11 Tenaga profesional yang berdedikasi pada penyelenggaraan pendidikan.
KU12 Beradaptasi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Keterampilan Khusus
KK1 Mengaplikasikan IPTEKS bidang manajemen pendidikan untuk mendirikan
lembaga pendidikan.
KK2 Mengambil keputusan atas alternatif-alternatif tata administrasi sekolah
KK3 Mengaplikasikan IPTEKS bidang manajemen pendidikan untuk usaha
mandiri.
KK4 Membuat keputusan organisasional secara cepat, tepat, dan akurat dalam
bidang manajemen pendidikan berdasarkan analisis data.
KK5 Mengelola Administrasi Perpustakaan
KK6 Memiliki kemampuan untuk bekerjasama dengan stakeholder pendidikan
KK7 Memiliki kemampuan menata administrasi sekolah berbasis IT
KK8 Mengelola lembaga kependidikan dengan spirit kewirausahawan yang tinggi
KK9 Kemampuan mengembangkan keahlian secara profesional dalam bidang
administrasi pendidikan;
KK10 Kemampuan melaksanakan dan menerapkan sistem administrasi pendidikan di
lembaga pendidikan secara efektif dan profesional.
59
A.4. Pro gram Studi Pendidikan Luar Sekolah
Profil Lulusan Deskripsi
1. Pendidik PLS
Menyiapkan lulusan yang mampu bekerja sebagai: a) Pamong
Belajar, b) Fasilitator Pemberdayaan Masyarakat, c)
Tutor/Instruktur/Pelatih program PNFI, d) Penyuluh program
Keluarga Berencana, Kesehatan Masyarakat, Sosial, e)
Widyaiswara, f) Pendamping Masyarakat, g) Penggerak
Swadaya Masyarakat, h) Tenaga Fasilitator Desa, dan i)
Pendidik Sosial lainnya.
2. Pengelola
Program PLS
Menyiapkan lulusan yang mampu bekerja sebagai pengelola
Lembaga kursus, pelatihan, PKBM, pendidikan keluarga, dan
program/satuan PNF lainnya.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius, jujur, dan sabar.
S2
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika.
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S4
Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa.
S5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemjuan peradaban berdasarkan pancasila.
S7
Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat, dan bernegara.
S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuanagn, dan kewirausahaan.
S10
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya
secara mandiri.
S11
Menumbuhkembangkan karakter kemandirian yang didukung oleh sikap kritis
terhadap perkembangan ilmu, teknologi dan informasi.
S12 Memiliki sikap positif terhadap profesi PLS.
60
Pengetahuan
P1
Konsep, prinsip, asas dan metode pembelajaran PNF (pedagogi sosial, pedagogi
kritis, andragogi dan heutagogi) secara proporsional sebagai aktualisasi
pembelajaran sepanjang hayat.
P2 Bidang, satuan, dan program PNF di masyarakat.
P3 Identifikasi dan analisis masalah dan/atau kebutuhan belajar masyarakat.
P4 Perencanaan program PNF dan pemberdayaan masyarakat.
P5 Pengelolaan program PNF dan pemberdayaan masyarakat.
P6 Evaluasi program PNF dan pemberdayaan masyarakat.
P7 Kaidah penyusunan karya ilmiah di bidang PLS/PNF.
Keterampilan umum
KU1
Menerapkan gagasan inovatif-kreatif dalam program PNFI (penyuluhan,
pelatihan, pemberdayaan masyarakat, pendidikan keluarga, dan pendidikan
sejenis di luar sistem persekolahan).
KU2
Mampu mengambil keputusan yang berbasis riset bidang PNFI dan
pemberdayaan masyarakat menuju masyarakat maju mandiri.
KU3
Memanfaatkan dan mereview ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam
pengelolaan program PNFI (penyuluhan, pelatihan, pemberdayaan
masyarakat, pendidikan keluarga, dan pendidikan sejenis di luar sistem
persekolahan).
Keterampilan Khusus
KK1 Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan belajar masyarakat.
KK2 Merencanakan program PNF dan pemberdayaan masyarakat.
KK3 Mengelola program PNF dan pemberdayaan masyarakat.
KK4 Mengevaluasi pelaksanaan program PNF dan pemberdayaan masyarakat.
KK5 Menyusun karya ilmiah di bidang PLS/PNF.
KK6
Memfasilitasi dan mendampingi program pendidikan non formal dan
pemberdayaan masyarakat.
61
A5. Program Studi Pendidikan Biologi
No Profil Lulusan Deskripsi Profil
1 Pendidik bidang
Biologi
Menyiapkan lulusan yang memiliki kompetensi merencanakan
pembelajaran biologi, melaksanakan pembelajaran, dan
mengevaluasi pembelajaran dengan prinsip-prinsip pendidikan
yang mendidik, serta melakukan perbaikan pembelajaran
secara berkelanjutan sesuai dengan perkembangan keilmuan
biologi, teori-teori belajar terkini, perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi, dan lingkungan siswa dan
sekolah. 2 Peneliti bidang
Pendidikan
Biologi
Menyiapkan lulusan yang memiliki kepekaan terhadap
permasalahan pendidikan di biologi di lingkup kelas, Sekolah,
dan Nasional serta mampu memilih pemecahan masalah
menggunakan prinsip dan prosedur penelitian yang rasional,
baik secara mandiri maupun kelompok. 3 Laboran Biologi Menyiapkan lulusan tenaga pembantu kegiatan laboratorium
yang mampu mengelola laboratorium biologi/saINSsesuai
dengan aturan standar. 4 Entrepreneur bidang
Biologi
Menyiapkan lulusan yang berusaha sendiri maupun bekerja
bersama orang lain untuk menghasilkan barang dan jasa
yang bermanfaat bagi kesejahteraan masyarakat dan kemajuan
bangsa.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral,dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
62
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Pengetahuan
P1
Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar biologi melalui kerja ilmiah
minimal sesuai dengan kedalaman dan keluasan bagi pembelajaran biologi di
sekolah.
P2 Menguasai teori dan prinsip-prinsip pendidikan yang mendalam sehingga dapat
menerapkannya sesuai dengan materi biologi dalam pendidikan terkini.
P3
Menguasai konsep dasar penelitian pendidikan melalui praktik sehingga
memiliki pemahaman yang utuh tentang pemecahan masalah melalui penelitian
pendidikan.
Keterampilan Umum
KU1
Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam
melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan
standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
63
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
KU8
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri.
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan Khusus
KK1
Mampu merancang pembelajaran biologi berdasarkan pada Standar Nasional
Pendidikan sehingga menghasilkan desain pembelajaran sesuai dengan
perkembangan IPTEKS, perkembangan peserta didik, dan karakteristik
lingkungannya.
KK2
Mampu melaksanakan pembelajaran biologi dengan berbagai pendekatan,
strategi, metode, dan teknik pembelajaran berdasarkan Standar Nasional
Pendidikan dengan memanfaatkan IPTEKS sehingga peserta didik mampu
mencapai tujuan pendidikan.
KK3
Mampu mengevaluasi proses dan hasil belajar biologi berdasarkan pada prinsip-
prinsip penilaian dan evaluasi yang tertuang dalam Standar Nasional Pendidikan
sehingga menghasilkan data yang berguna untuk berbagai tujuan.
KK4
Mampu memecahkan masalah pembelajaran biologi melalui penelitian sesuai
dengan perkembangan IPTEKS, perkembangan peserta didik, dan karakteristik
lingkungan.
KK5
Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil pemecahan masalah pembelajaran
biologi dalam berbagai forum formal maupun informal untuk membantu upaya
peningkatan mutu pembelajaran biologi.
KK6 Mampu mengambil keputusan hasil belajar peserta didik dalam prmbelajaran
biologi, pemberian tindak lanjut serta pelaporannya, berdasarkan analisis data
asesmen.
KK7 Mampu mengambil keputusan perbaikan mutu pembelajaran biologi di kelas
maupun di sekolah berdasarkan hasil refleksi pembelajaran yang dilakukan
secara mandiri maupun kolaboratif.
KK8
Mampu bertanggungjawab terhadap tugasnya sebagai guru serta menunjukkan
menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga dan
percaya diri menjadi guru, dan berkomunikasi secara efektif, berlandaskan kode
etik guru, baik di kelas, sekolah, maupun di masyarakat.
64
A6. Program Studi Pendidikan Matematika
Profil Lulusan Deskripsi
Pendidik Bidang
Matematika
Menyiapkan lulusan menjadi Pendidik (guru) matematika yang
memiliki karakteristik mendidik dan mengajar matematika
menggunakan pendekatan-pendekatan inovatif berbasis
konstruktivisme.
Peneliti pendidikan
matematika
Menyiapkan lulusan yang memiliki kemampuan meneliti
dalam mengembangkan pendidikan matematika. Mampu dalam
berbagai hal terkait penelitian mulai dari merancang,
melaksanakan dan melaporkan hasil penelitian serta publikasi
Ilmiah.
Enterpreuner
pendidikan
(edupreuner)
matematika
Menyiapkan lulusan sebagai seorang enterpreuner dalam
bidang pendidikan untuk menghasilkan barang dan jasa yang
berhubungan dengan kependidikan, seperti bahan ajar,
media/alat peraga pendidikan, tutor matematika pada lembaga
bimbingan belajar atau tutor matematika secara mandiri.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religious.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
S4 Berperan sebagai warga negara yang bagga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan lingkungan.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
65
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Pengetahuan
P1
Menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan matematika untuk
melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan menengah serta studi ke
jenjang berikutnya.
P2
Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis serta kelimuan matematika
untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan evaluasi
pembelajaran secara inovatif berbasis IPTEKS.
P3
Menguasai metodologi penelitian pendidikan matematika untuk merancang dan
melaksanakan penelitian sebagai suatu alternatif atau inovasi penyelesaian
masalah di bidang pendidikan matematika.
P4
Menguasai pengetahuan dasar kewirausahaan, komunikasi publik, dan
pengembangan media/bahan ajar pembelajaran matematika untuk merencanakan,
melaksanakan, dan mengelola produk barang dan jasa yang berhubungan dengan
kependidikan, seperti bahan ajar, media/alat peraga pendidikan, tutor matematika
pada lembaga bimbingan belajar atau tutor matematika secara mandiri.
Keterampilan Umum
KU1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun luar lembaganya.
KU7
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada dibawah tanggungjawabnya.
KU8
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri.
66
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan Khusus
KK1
Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika
serta keilmuan matematika untuk melakukan perencanaan, pengelolaan,
implementasi, dan evaluasi pembelajaran secara inovatif dengan memanfaatkan
IPTEKS.
KK2
Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya
sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang
pendidikan matematika melalui kerangka ELPSA (Experience, Language,
Pictorial, Symbolic, Application) atau pendekatan-pendekatan inovatif lainnya.
KK3 Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan matematika
berdasarkan informasi dan data yang relevan.
KK4
Mampu mengelola sumber daya pendidikan matematika, organisasi, dan
mengkomunikasikan hasil pengelolaannya secara bertanggung jawab kepada
pemangku kepentingan.
KK5 Mampu berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungan kerja dan
masyarakat.
A7. Program Studi Pendidikan Kimia
Profil Lulusan Deskripsi
Pendidik
Bidang Kimia
Menyiapkan lulusan menjadi pendidik dalam bidang kimia yang
inovatif produktif dan berkarakter, yang mendidik dengan
penguasaan materi kimia yang baik, memiliki kemampuan
menggunakan teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan
kimia dan pembelajarannya, berjiwa Pancasila, didukung
kemampuan berbahasa Inggris, serta memiliki potensi melanjutkan
ke pendidikan profesi sehingga menjadi guru profesional dan mampu
melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi baik bidang
pendidikan maupun kimia dan cabang kimia.
Peneliti Bidang
Kimia
Menyiapkan lulusan menjadi peneliti baik dalam bidang pendidikan
kimia maupun kimia terapan yang mampu melakukan pengkajian
permasalahan dalam pendidikan kimia maupun kimia terapan dan
mampu mempublikasikan hasilnya dalam forum ilmiah serta
memiliki potensi melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi.
Laboran Kimia Menyiapkan lulusan yang mampu menjadi laboran yang memiliki
keterampilan kerja dan kemampuan managerial dalam laboratorium
kimia di sekolah.
67
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.
S5 menghargai keanekaragaman budaya dan pandangan, agama dan kepercayaan
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyaraakat dan bernegara.
S8 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di biang pendidikan kimia
secara mandiri.
S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
S10 Menampilkan akhlak mulia dalam kehidupan profesional, keilmuan, dan
kemasyarakatan.
S11
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai
kearifan lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi
kemaslahatan peserta didik dan masyarakat pada umumnya.
Pengetahuan
P1 Menguasai konsep teoretis tentang struktur, dinamika, dan energi bahan kimia,
serta prinsip dasar pemisahan, analisis, sintesis dan karakterisasinya.
P2
Menguasai konsep teoretis tentang teori pendidikan, perkembangan peserta
didik, pengetahuan pedagogik kimia, metodologi pembelajaran, kurikulum, dan
evaluasi pembelajaran.
P3
Menguasai prinsip-prinsip K3 (Keselamatan dan Keamanan Kerja), pengelolaan
laboratorium dan penggunaan peralatannya serta cara mengoperasikan instrumen
kimia.
68
P4 Menguasai dasar-dasar metode ilmiah dan prinsip-prinsip penggunaan Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran kimia.
Keterampilan Umum
KU1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
Keterampilam Khusus
KK1
Mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran kimia di sekolah secara
terbimbing sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik melalui
pendekatan saintifik dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media
pembelajaran berbasis IPTEKS, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar
isi, proses dan penilaian; sehingga peserta didik memiliki keterampilan proses
sains, berpikir kritis, kreatif dan penyelesaikan masalah
KK2 Mampu mengevaluasi pembelajaran kimia di sekolah sesuai standar isi, proses
dan penilaian
KK3
Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan praktikum
dalam rangka pelaksanaan pendekatan saintifik dengan memanfaatkan potensi
sumber daya yang tersedia serta memperhatikan aspek keselamatan dan
keamanan kerja (K3)
69
KK4
Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia, dan memilih
alternatif solusi berdasarkan teori dan temuan penelitian yang ada; serta
mengimplementasikan dalam penelitian secara terbimbing
A8. Program Studi Pendidikan Fisika
No Profil Lulusan Deskripsi
1. Pendidik Bidang
Fisika
Menyiapkan lulusan sebagai guru bidang Fisika yang
memiliki kemampuan untuk merencanakan, melaksanakan
dan mengembangkan proses pembelajaran bidang Fisika
secara efektif. Mampu menerapkan ilmu yang dimiliki untuk
menyelesaikan permasalahan yang ada di masyarakat dan
memiliki landasan keilmuwan yang memadai untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang S2 dan pengembangan
potensi diri.
2. Peneliti Bidang
Fisika
Menyiapkan lulusan menjadi peneliti bidang Fisika yang
mampu melaksanakan penelitian di bidang pendidikan dan
pembelajaran fisika maupun ilmu fisika serta mampu
merancang dan memanfaatkan media pembelajaran berbasis
ICT dan media pembelajaran alternatif dalam pembelajaran
fisika.
3. Laboran Fisika Menyiapkan lulusan yang memiliki keterampilan dalam
pengelolaan laboratorium fisika untuk melaksanakan tugas
pembelajaran fisika yang sesuai dengan kebutuhan
masyarakat dan perkembangan IPTEK.
4. Wirausahawan Menyiapkan lulusan yang memiliki jiwa kewirausahawan
dan mampu mengembangkan produk kreatif berbasis fisika
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
70
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri.
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Pengetahuan
P1
Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar fisika melalui kerja ilmiah
minimal sesuai dengan kedalaman dan keluasan bagi pembelajaran fisika di
sekolah.
P2 Menguasai teori dan prinsip-prinsip pendidikan yang mendalam sehingga dapat
menerapkannya sesuai dengan materi fisika dalam pendidikan terkini.
P3
Menguasai konsep dasar penelitian pendidikan melalui praktik sehingga
memiliki pemahaman yang utuh tentang pemecahan masalah melalui penelitian
pendidikan.
Keterampilan Umum
KU1
Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam
melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan
standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
71
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
KU7
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan Khusus
KK1
Mampu merancang pembelajaran fisika berdasarkan pada Standar Nasional
Pendidikan sehingga menghasilkan desain pembelajaran sesuai dengan
perkembangan IPTEKS, perkembangan peserta didik, dan karakteristik
lingkungannya.
KK2
Mampu melaksanakan pembelajaran fisika dengan berbagai pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran berdasarkan Standar Nasional Pendidikan
dengan memanfaatkan IPTEKS sehingga peserta didik mampu mencapai tujuan
pendidikan.
KK3
Mampu mengevaluasi proses dan hasil belajar fisika berdasarkan pada prinsip-
prinsip penilaian dan evaluasi yang tertuang dalam Standar Nasional Pendidikan
sehingga menghasilkan data yang berguna untuk berbagai tujuan.
KK4
Mampu memecahkan masalah pembelajaran fisika melalui penelitian sesuai
dengan perkembangan IPTEKS, perkembangan peserta didik, dan karakteristik
lingkungan.
KK5
Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil pemecahan masalah pembelajaran fisika
dalam berbagai forum formal maupun informal untuk membantu upaya
peningkatan mutu pembelajaran fisika.
KK6
Mampu mengambil keputusan hasil belajar peserta didik dalam prmbelajaran
fisika, pemberian tindak lanjut serta pelaporannya, berdasarkan analisis data
asesmen.
KK7 Mampu mengambil keputusan perbaikan mutu pembelajaran fisika di kelas
72
maupun di sekolah berdasarkan hasil refleksi pembelajaran yang dilakukan
secara mandiri maupun kolaboratif.
KK8
Mampu bertanggungjawab terhadap tugasnya sebagai guru serta menunjukkan
menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga dan
percaya diri menjadi guru, dan berkomunikasi secara efektif, berlandaskan kode
etik guru, baik di kelas, sekolah, maupun di masyarakat.
A.9. Program Studi Pendidikan Olahraga.
Profil Lulusan Deskripsi
Sebagai Pendidik
Pendidikan Olahraga
dan kesehatan
Menyiapkan lulusan sebagai pendidik olahraga di Sekolah
dan mempunyai daya saing dengan lulusan perguruan tinggi
yang lain.
Sebagai Instruktur/
pelatih cabang olahraga
tertentu
Menyiapkan lulusan sebagai pelatih, dan wasit cabang
olahraga tertentu.
Sebagai pengembang
dan pengelola Sport
Turism.
Menyiapkan lulusan sebagai pengembang dan pengelola
Sport Turism, sebagai daya tarik dan pengembangan daerah.
Sebagai pelaku dan
pengembang Sport
industry (Industri)
Olahraga). Seperti apa
Menyiapkan lulusan yang mampu mengembangkan dan
manejerial Sport industry (Industri)
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara dan peradaban berdasarkan pancasila.
S4 Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa bertanggungjawab pada Negara dan bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama
serta pendapat atau temuan original orang lain.
73
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
S7 Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk
mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
S8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahlian secara
mandiri.
Pengetahuan
P1 Menguasai keilmuan dasar pendidikanolahraga dan kesehatan.
P2
Memiliki kemampuan sebagai pembina dan pelatih olahraga dengan
menggunakan pendekatan inovatif dan teknologi mutakhir yang berwawasan
budaya dan konservasi, menjunjung nilai-nilai sportivitas dan nasionalisme.
P3
Memiliki kemampuan dalam memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan dan
teknologi olahraga dalam bidang pendidikan Olahraga dan kesehatan melalui
pendekatan interdisiplin atau multidisipliner.
P4
Mampu merancang danmelaksanakan proses pembelajaran dengan pendekatan
yang ilmiah serta mengevaluasi hasil pembelajaran dengan penilaian outentik.
Keterampilan Umum
KU1
Mampu menerapkan kemampuan kritis, logis, sistematis dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai dalam pendidikan olahraga.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KU3
Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan, menerapkan nilai
keolahragaan sesuai dengan keahlian dibidang olahraga.
KU4
Mampu menyusun deskripsi scientific dan hasil kajian tersebut diatas dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi.
KU5
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi data.
KU6
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbingan, kolega,sejawat, baik didalam maupun luar lembaga.
KU7
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
74
ditugaskan yang berada dibawah tanggungjawabnya.
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggungjawab dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
KU9
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
KU10
Mampu melakukan penelitian atau mengembangkan karya inovatif, serta
mengomunikasikan hasil penelitian ataukaryanya.
Keterampilan Khusus
KK1
Mampu memanfaatkan IPTEKS yang relevan dalam lingkup pendidikan
olahraga dan kesehatan untuk mengaplikasikan Teknologi Informasi
Komunikasi (TIK) untuk mengelola dan menyelenggarakan pembelajaran
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan secara inovatif dengan menggunakan
teknologi pembelajaran mutakhir dalam suasana demokratis.
KK2
Menguasai konsep-konsep dasar teori pendidikan khususnya pendidikan
olahraga dan kesehatan.
KK3
Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data
untuk menentukan berbagai alternative pemenuhan kebutuhan belajar bagi
peserta didik berdasarkan pada karakteristik perkembangan dan pertumbuhan
fisik yang sesuai dengan jenjang pendidikan serta mengaplikasikan nilai-nilai
yang terkandung didalamnya.
KK4
Mampu memberikan pembinaan dan keterampilan tekhnikdasar olahraga
dengan menggunakan pendekatan inovatif dan teknologi mutakhir yang
berwawasan budaya dan konservasi, menjunjung nilai-nilai sportivitas.
KK5
Mampu menerapkan prinsi-pprinsip dasar mengajar pada tiap jenjang dan
satuan pendidikan berdasarkan pada tingkat pertumbuhan dan perkembangan
fisik serta dilandasi dengan nilai-nilai humanitarian dan hak asasi manusia.
A.10. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Profil Lulusan Deskripsi
Tenaga pendidik dalam bidang
Bahasa Inggris di satuan pendidikan
dasar dan menengah
Menyiapkan lulusan sebagai pendidik, motivator,
fasilitator pembelajaran kreatif dan inovatif yang tidak
hanya menguasai Bahasa Inggris dan IPTEK saja tetapi
memiliki jiwa pancasilais dan kepemimpinan yang baik.
Tenaga kerja di bidang pariwisata Menyiapkan lulusan sebagai pekerja pada sektor
75
pariwisata yang menguasai Bahasa Inggris.
Wirausahawan pemula Menyiapkan lulusan sebagai wirausahawan muda dan
mandiri untuk menghasilkan barang dan atau jasa.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Mampu menunjukkan nilai-nilai keagamaan dengan menerapkannya dalam
bidang keahlian yang terefleksi dalam sikap dan perilaku sehari-hari
S2 Mampu bertanggungjawab secara mandiri atas pencapaian kinerja
lembaga/institusi dengan dilandasi sikap perilaku sesuai dengan nilai-nilai
kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
serta memiliki motivasi sehingga bermanfaat bagi peserta didik dan masyarakat
pada umumnya.
S3 Mampu menerapkan nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan sehari-
hari sesuai dengan aturan yang berlaku agar dapat menjadi panutan
S4 Mampu menunjukkan sikap nasionalisme dengan mengetahui hak dan
kewajiban sebagai warga negara yang baik
S5 Mampu menunjukkan toleransi terhadap perbedaan-perbedaan agar tercapai
persatuan dan kesatuan dalam keberagaman
S6 Mampu berkontribusi dalam meningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
S7 Mampu mengimplementasikan nilai-nilai sosial kemasyarakatan dalam
kehidupan sehari-hari
S8 Mampu mengimplementasikan nilai-nilai hukum formal dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
S9 Mampu menerapkan nilai dan sikap kemandirian dalam berwirausaha untuk
meningkatkan kualitas hidup
S10 Mampu mengimplementasikan rasa tanggungjawab dalam pencapaian kinerja
sesuai dengan hak dan kewajibannya
S11 Mampu mengimplementasikan rasa tanggungjawab dalam mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik yang dilandasi oleh nilai-nilai
kearifan lokal dan akhlak mulia
76
Pengetahuan
P1 Menguasai konsep teoritis mikro linguistik yang meliputi bunyi, kata, kalimat,
dan makna dan makro linguistik yang meliputi analisis wacana, akuisisi bahasa,
psikolinguistik, sosiolinguistik.
P2 Menguasai konsep dan terampil menggunakan elemen bahasa yang meliputi
kosa kata, pengucapan, dan tata bahasa baik tingkat dasar, menengah maupun
lanjut.
P3 Menguasai keterampilan berbahasa Inggris melalui keterampilan menyimak,
berbicara, membaca, dan menulis baik tingkat dasar, menengah maupun lanjut.
P4 Menguasai konsep berbahasa Inggris untuk tujuan khusus yang meliputi
pariwisata, bisnis, dan anak usia dini.
P5 Menguasai konsep tentang kesusastraan secara umum, pementasan seni, puisi
bahasa Inggris, dan prosa bahasa Inggris.
P6 Menguasai teori pengembangan kurikulum sekolah dan pendidikan dalam proses
belajar mengajar yang meliputi metode pembelajaran, evaluasi proses dan hasil
belajar.
P7 Menguasai teori perkembangan psikologi peserta didik dan psikologi
pendidikan.
P8 Menguasai teknik pengembangan perangkat pembelajaran, media ajar, dan
pengelolaan kelas.
Keterampilan Umum
KU1 Mampu berfikir logis, kritis, dan sistematis dan menciptakan ide kreatif dan
inovatif dalam konteks pengembangan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
sesuai dengan bidang pendidikan Bahasa Inggris.
KU2 Mampu mengidentifikasi, merumuskan, merencanakan, dan menganalisa
permasalahan pembelajaran bahasa Ingggris berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni serta
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir.
KU3 Mampu menganalisis data dan memberikan solusi berdasarkan teori yang tepat
dan relevan terhadap permasalahan yang timbul dalam pembelajaran bahasa,
kebahasaan, kesastraan, belajar, dan pembelajaran bahasa.
KU4 Mampu menyusun dan melaksanakan Kegiatan Pembelajaran yang mengacu
77
pada Pendekatan Mengajar, Metode, Materi, Media dan evaluasi.
KU5 Mampu membangun dan membina hubungan yang harmonis dengan atasan dan
kolega di dalam dan luar lingkungan kerja.
Keterampilan Khusus
KK1 Mampu menyimak bahasa Inggris dari tingkat dasar, menengah, dan lanjut.
KK2 Mampu berbicara bahasa Inggris dari tingkat dasar, menengah, dan lanjut.
KK3 Mampu membaca teks bahasa Inggris dari tingkat dasar, menengah, dan lanjut.
KK4 Mampu menulis bahasa Inggris dari tingkat dasar, menengah, dan lanjut.
KK5 Mampu mengembangkan kurikulum dan materi ajar bahasa inggris sesuai
dengan kebutuhan peserta didik.
KK6 Mampu memahami budaya penutur bahasa inggris yang positif untuk
menghindari kesalahpahaman dalam berinteraksi.
KK7 Mampu merencanakan, mengimpelementasikan, mengevaluasi, dan
memanfaatkan teknologi dan atau sumber lain dalam proses kegiatan belajar
mengajar sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik berdasarkan standar
proses dan mutu.
A.11. Program Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S2)
Profil Lulusan Deskripsi
Dosen perguruan tinggi jenjang
S-1 atau diploma jurusan Bahasa
dan Sastra Inggris
Menyiapkan lulusan sebagai pendidik, Motivator,
fasilitatorpembelajaran yang kreatif, inovatifyang
mendidikdenganpenguasaan materi bahasa Inggris
yang lebih baik, serta memiliki kemampuan
penggunaan teknologi informasi dalam
pembelajarannya, memiliki jiwa kepemimpinan,
serta memiliki potensi melanjutkan pendidikan yang
lebih tinggi.
Guru Bahasa dan Sastra Inggris
di SMA/SMK/MA dan SMP/MTs
Menyiapkan lulusan sebagai
pendidik,fasilitatorpembelajaran yang kreatif,
inovatifyang mendidikdenganpenguasaan materi
bahasa Inggris yang lebih baik, serta memiliki
kemampuan penggunaan teknologi informasi dalam
pembelajarannya,berjiwa Pancasila, memiliki jiwa
kepemimpinan.
Peneliti dalam bidang pendidikan
Bahasa dan Sastra Inggris
Menyiapkan lulusan sebagai peneliti dalam bidang
pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris serta mampu
78
berusaha sendiri maupun bekerja bersama
oranglain ( t i m ) untukmenganalisa dan
memberikan solusi pengembangan yang
berhubungan dengan kependidikan khususnya
bidang bahasa dan sastra Inggris, seperti bahan
ajar, media/alat peraga pendidikan.
Pengembang bahan, media, dan
alat evaluasi pendidikan Bahasa
dan Sastra Inggris
Menyiapkan lulusan sebagai inisiator dan motivator
dalam pengembangan strategi pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas pendidikan bahasa Inggris.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1
Mampu menunjukkan nilai-nilai keagamaan dengan menerapkannya
dalam bidang keahlian yang terefleksi dalam sikap dan perilaku sehari-
hari.
S2
Mampu bertanggungjawab secara mandiri atas pencapaian kinerja
lembaga/institusi dengan dilandasi sikap perilaku sesuai dengan nilai-nilai
kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika serta memiliki motivasi sehingga bermanfaat bagi peserta didik dan
masyarakat pada umumnya.
S3
Mampu menerapkan nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan
sehari-hari sesuai dengan aturan yang berlaku agar dapat menjadi
panutan.
S4 Mampu menunjukkan sikap nasionalisme dengan mengetahui hak dan
kewajiban sebagai warga negara yang baik.
S5 Mampu menunjukkan toleransi terhadap perbedaan-perbedaan agar
tercapai persatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
S6 Mampu berkontribusi dalam meningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
S7 Mampu mengimplementasikan nilai-nilai sosial kemasyarakatan dalam kehidupan
sehari-hari.
S8 Mampu mengimplementasikan nilai-nilai hukum formal dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
S9 Mampu menerapkan nilai dan sikap kemandirian dalam berwirausaha
untuk meningkatkan kualitas hidup.
79
S10 Mampu mengimplementasikan rasa tanggung jawab dalam pencapaian
kinerja sesuai dengan hak dan kewajibannya.
S11
Mampu mengimplementasikan rasa tanggung jawab dalam
mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik yang
dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan akhlak mulia.
Pengetahuan
P1
Menguasai konsep teoritis tentang kebahasaan secara umum termasuk
penguasaan system bunyi (phonology dan phonetics), pembentukan kata
(Morphology), tatakalimat (Syntax), kajian makna (Semantics), wacana
bahasa (Discourse Analysis), teori pemerolehan bahasa (FLA/SLA),
konsep tentang hubungan bahasa dengan psikologi (Psycholinguistics),
teori perbandingan bahasa (Comparative linguistics), hubungan bahasa
dengan sociology (Sociolinguistics, teori pemakaian bahasa), serta
penguasaan teori tata bahasa tingkat lanjut (Advanced linguistics).
P2
Menguasai konsep teoritis tentang keterampilan Public Speaking,
konsep tentang keterampilan membaca tingkat lanjut, serta menguasai
konsep teoritis tentang keterampilan menulis tingkat akademis.
P3 Menguasai konsep teoritis tentang bahasa Inggris sesuai kebutuhan
pembelajaran, English for Specific Purposes (ESP).
P4
Menguasai konsep teoritis tentang kesusastraan, appresiasi sastra
(Literary appreciation/Criticism/Theory), teori tentang puisi bahasa
Inggris (Poetry), dan teori tentang prosa bahasa Inggris (Prose).
P5
Memahami teori pendidikan dalam proses mengajar (Principles of
Language Learning and Teaching), menguasai konsep teoritis tentang
metode pembelajaran (Methods of Language Learning and Teaching),
konsep teoritis tentang evaluasi proses dan hasil belajar, dan konsep
teoritis tentang pengembangan kurikulum (Curriculum Design and
Development).
Keterampilan Umum
KU1
Mampu berfikir logis, kritis, sistematis, dan aplikatif dalam konteks
pengembangan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam bidang
pendidikan bahasa Inggris, mampu menciptakan ide kreatif dan inovatif
dalam konteks implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
80
dalam bidang ilmu pendidikan bahasa Inggris.
KU2
Mampu menganalisis permasalahan pembelajaran bahasa Inggris
berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah untuk menghasilkan
solusi, gagasan, desain, atau kritik serta menyusun deskripsi ilmiah
yang hasil kajiannya dalam bentuk tesis, mampu mengindentifikasi,
merumuskan, merencanakan, dan menganalisis permasalahan yang
muncul berdasarkan kaedah, tatacara dan etika ilmiah untuk
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik serta menyusun
deskripsi ilmiah yang hasil kajiannya dalam bentuk makalah ilmiah,
artikel ilmiah, sampai pada termuat dijurnal ilmiah.
KU3
Mampu menganalisis data dengan baik berdasarkan teori yang tepat
dan relevan, mampu memberikan solusi yang tepat terhadap
permasalahan yang timbul dalam pembelajaran bahasa, kebahasaan,
kesastraan, belajar, dan pembelajaran bahasa.
KU4
Mampu menyusun dna melaksanakan kegiatan pembelajaran yang
mengacu pada Pendekatan Mengajar, Metodo, Materi, Media, dan
Evaluasi.
KU5
Mampu membangun dan membina hubungan yang harmonis dengan
atasan dan kolega di lingkungan kerja, mampu membangun dan
membina hubungan harmonis di luar lingkungan kerja.
Keterampilan Khusus
KK1
Mampu berbicara bahasa Inggris tingkat lanjut (Public Speaking),
membaca teks bahasa Inggris akademis (Academic English),
menginterpretasikan makna teks bahasa Inggris (Intensive & Extensive
Text Reading), dan menulis secara akademis (Academic Writing).
KK2
Mampu mengembangkan berbagai kurikulum yang relevan,
mengembangkan berbagai kurikulum tingkat diploma/strata 1, materi
ajar bahasa Inggris sesuai dengan kebutuhan peserta didik (ESP).
KK3 Mampu memahami budaya penutur bahasa Inggris yang positif untuk
menghindari kesalahpahaman dalam berinteraksi (CCU/ICU/ICC).
KK4
Mampu merencanakan proses kegiatan belajar mengajar dengan
memanfaatkan ICT sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik
berdasarkan standar proses dan mutu, Mengimplementasikan proses
81
kegiatan belajar mengajar dengan memanfaatkan ICT sesuai
karakteristik dan kebutuhan peserta didik berdasarkan standar proses
dan mutu, Mampu mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar
dengan memanfaatkan ICT sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta
didik berdasarkan standar proses dan mutu, serta memanfaatkan
tekhnologi dalam proses kegiatan belajar mengajar sesuai karakteristik
dan kebutuhan peserta didik berdasarkan standar proses dan mutu,
Mampu mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar dengan
memanfaatkan ICT sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik
berdasarkan standar proses dan mutu,
KK5
Mampu secara produktif merancang dan melaksanakan proses belajar
mengajar yang kreatif dan inovatif serta secara berkesinambungan
mampu mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar.
KK6
Mampu menganalisa kesalahan tatanan bahasa Inggris dan penyebab
serta memberikan solusi pemecahannya (Error Analysis) serta
mengidentifikasi, merumuskan, merencanakan, dan menganalisa
permasalahan yang muncul dalam pembelajaran, kebahasaan,
kesastraan, belajar, dan pembelajaran bahasa Inggris.
KK7
Mampu memberikan solusi yang tepat terhadap permasalahan yang
timbul dalam pembelajaran bahasa, kebahasaan, kesastraan, belajar,
dan pembelajaran bahasa, sertamampu menganalisis data dengan baik
berdasarkan teori yang tepat dan relevan.
KK8
Menguasai bahasa Inggris tingkat lanjut (Advanced), Mampu membaca
teks bahasa Inggris tingkat lanjut (Advance Reading), mereview
berbagai buku teks berbahasa Inggris, mengkritisi teks bahasa Inggris,
sertamampu menulis bahasa Inggris secara akademis (Academic
Writing),
82
5.3.2 Matakuliah Program Studi
A1. Matakuliah Program Studi Teknologi Pendidikan
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1202 Pancasila 2
3 NAS1103 Kewarganegaraan 2
4 NAS1204 Bahasa Indonesia 2
5 INS1105 Pendidikan Karakter 2
6 INS1306 Pendidikan Kewirausahaan 2
7 FIP1407 Profesi Pendidikan 2
8 FIP1508 Evaluasi Pendidikan 2
9 PTP1109 Bahasa Inggris 2
10 PTP1110 Pengantar Pendidikan 2
11 PTP1211 Belajar dan Pembelajaran 2
12 PTP1312 Statistik Pendidikan I 2
13 PTP1413 Statistik Pendidikan II 2
14 PTP1414 Metodologi Penelitian Kuantitatif 2
15 PTP1515 Penelitian Pengembangan 2
16 PTP1616 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
17 PTP1117 Psikologi Pendidikan 2
18 PTP1218 Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum 2
19 PTP1419 Pendidikan Orang Dewasa 2
20 PTP1120 Pengantar Teknologi Pendidikan 3
21 PTP1221 Etika Profesi Teknologi Pendidikan 2
22 PTP1222 Karakteristik Peserta Didik 2
23 PTP1323 Pembelajaran Terpadu 2
24 PTP1624 Manajemen Sumber Belajar 2
25 PTP1425 Model-Model Pembelajaran 3
26 PTP1126 Aplikasi Dasar Komputer 3
27 PTP1127 Media Pembelajaran 3
28 PTP1528 Evaluasi Program 3
29 PTP1429 Pengembangan Kurikulum 3
30 PTP1630 Pengembangan Bahan Ajar 2
31 PTP1331 Pendidikan Multimedia 3
32 PTP1632 E-Learning 3
83
33 PTP1533 Desain Pembelajaran 3
34 PTP1634 Pengembangan Sistem Instruksional 3
35 PTP1335 Desain Diklat 3
36 PTP1236 Desain Pesan 2
37 PTP1537 Pengembangan Program Diklat 3
38 PTP1538 Analisis Data Berbasis Komputer 3
39 PTP1439 Produksi Media Cetak 3
40 PTP1540 Sistem Komunikasi Pendidikan 2
41 PTP1241 Difusi Inovasi Pendidikan 3
42 PTP1342 Interaksi Manusia dan Komputer 2
43 PTP1443 Strategi Pembelajaran 2
44 PTP1244 Dasar-Dasar Fotografi 2
45 PTP1245 Penulisan Naskah Media Pendidikan 2
46 PTP1446 Pengembangan Media Grafis 3
47 PTP1647 Pengembangan Video 3
48 PTP1548 Teknik Perakitan Komputer 3
49 PTP1749 Pengembangan Media Tiga Dimensi 3
50 PTP1750 Evaluasi Media 2
51 PTP1351 Produksi Audio Pembelajaran 3
52 PTP1352 TIK dalam Pendidikan 2
53 PTP1353 Pemanfaatan dan Perawatan Media *) 2
54 PTP1754 E-Learning Berbasis Webside *) 2
55 PTP1655 Manajemen Diklat *) 2
56 PTP1656 Pemrograman Komputer *) 2
57 PTP1857 KKL *) 2
58 PTP1758 PPL 4
59 PTP1759 KKN 4
60 PTP1860 Skripsi 6
TOTAL 148
A2. Matakuliah Program Studi Bimbingan Dan Konseling
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1202 Pancasila 2
3 NAS1103 Kewarganegaraan 2
84
4 NAS1204 Bahasa Indonesia 2
5 INS1105 Pendidikan Karakter 2
6 INS1106 Pendidikan Kewirausahaan 2
7 FIP1207 Profesi Pendidikan 2
8 FIP1608 Evaluasi Pendidikan 2
9 PBK1109 Pengantar Pendidikan 2
10 PBK1110 Belajar dan Pembelajaran 2
11 PBK1311 Psikologi Pendidikan 2
12 PBK1112 Bahasa Inggris 2
13 PBK1213 Psikologi Konseling 2
14 PBK1214 Statistik Pendidikan I 2
15 PBK1315 Statistik Pendidikan II 2
16 PBK1416 Metodologi Penelitian Kualitatif 2
17 PBK1517 Metodologi Penelitian Kuantitatif 3
18 PBK1618 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
19 PBK1119 Teori-teori Kepribadian 2
20 PBK1120 Perkembangan Individu 2
21 PBK1321 Analisis Pengubahan Tingkah Laku 2
22 PBK1222 Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling 3
23 PBK1123 Profesi Bimbingan dan Konseling 2
24 PBK1324 Assesmen Psikologi Teknik Tes 2
25 PBK1425 Praktikum Assesmen Psikologi Teknik Tes 2
26 PBK1226 Assesment Psikologi Teknik Non Tes 2
27 PBK1327 Praktikum Assesmen Psikologi Teknik Non
Tes 2
28 PBK1628 BK. Perkembangan 2
29 PBK1229 Teori-Teori Konseling 3
30 PBK1330 Teknik-Teknik Konseling 3
31 PBK1431 Keterampilan Dasar Konseling 3
32 PBK1532 Pengembangan Pribadi Konselor 3
33 PBK1633 Komunikasi Antar Pribadi 2
34 PBK1534 Praktikum Konseling Individu 2
85
35 PBK1335 Bimbingan dan Konseling Belajar 2
36 PBK1436 Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar 2
37 PBK1437 Bimbingan dan Konseling Karir 2
38 PBK1538 Praktikum Bimbingan dan Konseling Karir 2
39 PBK1339 Bimbingan dan Konseling Kelompok 2
40 PBK1440 Praktikum Bimbingan dan Konseling Kelompok
2
41 PBK1441 Bimbingan dan Konseling Pribadi dan Sosial 2
42 PBK1542 Praktikum Bimbingan dan Konseling Pribadi
Sosial 2
43 PBK1743 Bimbingan dan Konseling Keluarga 2
44 PBK1544 Bimbingan dan Konseling Diperluas (di luar
sekolah) 2
45 PBK1645 Konseling Lintas Budaya 2
46 PBK1446 Teknologi Informasi dalam BK 2
47 PBK1547 Media Bimbingan dan Konseling 2
48 PBK1448 BK di SD 2
49 PBK1559 BK di PAUD 2
50 PBK1350 Telaah Kurikulum BK 2
51 PBK1451 Manajemen dan Penyusunan Program BK 2
52 PBK1552 Penilaian Program dan Pelaksanaan
Bimbingan dan Konseling 2
53 PBK1653 Seminar Permasalahan Bimbingan dan
Konseling 2
54 PBK1254 Sosioantropologi Pendidikan 2
55 PBK1655 Landasan Psikologi Sosial 2
56 PBK1656 Psikologi Abnormal 2
57 PBK1357 Kesehatan Mental 2
58 PBK1758 Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) 2
59 PBK1759 Studi Kasus 2
60 PBK1760 PPL BK di Sekolah 4
61 PBK1761 KKN 4
62 PBK1862 Skripsi 6
63 PBK1763 Pendidikan Inklusi *) 2
64 PBK1664 Pendidikan Multikultural *) 2
86
65 PBK1865 Pathologi Sosial *) 2
66 PBK1566 Permasalahan Anak Sekolah Dasar *) 2
67 PBK1367 Permasalahan Anak Usia Dini *) 2
TOTAL 148
A3. Program Studi Administrasi Pendidikan
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1201 Agama 2
2 NAS1102 Pancasila 2
3 NAS1203 Kewarganegaraan 2
4 NAS1104 Bahasa Indonesia 2
5 INS1205 Pendidikan Karakter 2
6 INS1306 Pendidikan Kewirausahaan 2
7 FIP1307 Profesi Kependidikan 2
8 FIP1408 Evaluasi Pendidikan 2
9 PAP1109 Bahasa Inggris 2
10 PAP1310 Statistik Pendidikan I 2
11 PAP1411 Statistik Pendidikan II 2
12 PAP1112 Pengantar Pendidikan 2
13 PAP1313 Belajar dan Pembelajaran 2
14 PAP1414 Strategi Pembelajaran 2
15 PAP1115 Psikologi Pendidikan 2
16 PAP1616 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
17 PAP1117 Filsafat Pendidikan 2
18 PAP1118 Dasar-dasar Manajemen Pendidikan 2
19 PAP1119 Perencanaan Pendidikan 3
20 PAP1320 Manajemen Perubahan 2
21 PAP1221 Prilaku Organisasi 2
22 PAP1222 Ekonomi Pendidikan 2
23 PAP1223 Pengorganisasian Pendidikan 2
24 PAP1424 Manajemen Layanan Khusus 2
25 PAP1325 Manajemen Mutu Terpadu 2
26 PAP1326 Kepemimpinan Pendidikan 2
27 PAP1427 Pengembangan Sistem Manajemen
Pendidikan
3
28 PAP1528 Assessment Kebutuhan Pendidikan 3
29 PAP1629 Kepengawasan Pendidikan 2
30 PAP1630 Sistem Informasi Manajemen Pendidikan 2
31 PAP1631 Analisis Kebijakan dan Pembuatan Keputusan 3
32 PAP1332 Manajemen Satuan Pendidikan 3
87
33 PAP1233 Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran 3
34 PAP1234 Manajemen Peserta Didik 2
35 PAP1435 Manajemen Sarana dan Prasarana 3
36 PAP1536 Manajemen Keuangan Pendidikan 3
37 PAP1237 Manajemen Hubungan Masyarakat 2
38 PAP1238 Manajemen Perkantoran 3
39 PAP1439 Manajemen SDM 3
40 PAP1340 Manajemen Perpustakaan 3
41 PAP1541 Supervisi Pembelajaran 2
42 PAP1442 Supervisi Pendidikan 2
43 PAP1543 Metodologi Penelitian Kualitatif 3
44 PAP1644 Metodologi Penelitian Kuantitatif 3
45 PAP1545 Evaluasi Program Pendidikan 2
46 PAP1746 Manajemen Rancangan Diklat 3
47 PAP1547 Komputer Aplikasi Manajemen Pendidikan 3
48 PAP1348 Psikologi Manajemen 2
49 PAP1749 Manajemen Pendidikan Tinggi 2
50 PAP1650 Studi Mandiri Administrasi Pendidikan 2
51 PAP1651 Dinamika Kelompok Dalam Kepemimpinan 2
52 PAP1452 Manajemen Kelas 2
53 PAP1553 Manajemen Berbasis Sekolah 2
54 PAP1754 Seminar Issu Manajemen Pendidikan 3
55 PAP1855 Skripsi 6
56 PAP1756 PPL 4
57 PAP1757 KKN 4
58 MKP1458 Manajemen Konflik & Stres *) 2
59 MKP1659 Manajemen Usaha *) 2
60 MKP1660 Manajemen PAUD *) 2
TOTAL 144
A4. Matakuliah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1201 Agama 2
2 NAS1102 Pancasila 2
3 NAS1203 Kewarganegaraan 2
4 NAS1104 Bahasa Indonesia 2
5 INS1205 Pendidikan Karakter 2
6 INS1206 Pendidikan Kewirausahaan 2
7 FIP1107 Profesi Pendidikan 2
88
8 FIP1108 Evaluasi Pendidikan 2
9 PLS1209 Bahasa Inggris 2
10 PLS1210 Pengantar Pendidikan 2
11 PLS1211 Belajar dan Pembelajaran*) 2
12 PLS1212 Strategi Pembelajaran 2
13 PLS1313 Statistik Pendidikan I*) 2
14 PLS1414 Statistik Pendidikan II *) 2
15 PLS1515 Metodologi Penelitian Kualitatif*) 3
16 PLS1616 Metodologi Penelitian Kuantitatif*) 3
17 PLS1217 Psikologi Pendidikan 2
18 PLS1518 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
19 PLS1119 Pendidikan Sepanjang Hayat*) 2
20 PLS1320 Psikologi Sosial*) 2
21 PLS1321 Kepemimpinan dan Dinamika Kelompok *) 2
22 PLS1422 Psikologi Orang Dewasa 2
23 PLS1523 Ekonomi Kerakyatan & Koperasi 2
24 PLS1324 Pendidikan Keluarga dan Parenting 3
25 PLS1525 Manusia dan Perubahan Sosial 2
26 PLS1626 Evaluasi, Supervisi dan Monitoring Program
PLS 3
27 PLS1127 Sejarah dan Filsafat PLS 2
28 PLS1228 Sosiologi dan Antropologi Pendidikan*) 3
29 PLS1129 Konsep Dasar PLS*) 3
30 PLS1130 Pendidikan Orang Dewasa*) 3
31 PLS1431 Komunikasi social*) 2
32 PLS1332 Difusi Inovasi Pendidikan *) 3
33 PLS1133 Pemberdayaan dan Pengembangan Masyarakat 3
34 PLS1334 Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan
Hidup 2
35 PLS1435 Teknologi Pembelajaran PLS 3
36 PLS1536 Manajemen Pengembangan SDM 3
37 PLS1437 Pengelolaan Program Pemberdayaan
Masyarakat 3
89
38 PLS1638 Manajemen Konflik dalam Masyarakat 2
39 PLS1339 Strategi dan Teknik Pemberdayaan 3
40 PLS1340 Kewirausahaan Sosial*) 2
41 PLS1641 Pengelolaan Program PLS*) 3
42 PLS1542 Hubungan Masyarakat 2
43 PLS1643 Pengembangan Kurikulum PLS*) 3
44 PLS1444 Pengembangan Kapasitas Kelembagaan 2
45 PLS1445 Perencanaan Program Pendidikan Keluarga *) 2
46 PLS1546 Kapita Selekta Pendidikan Keluarga 2
47 PLS1647 Pengsuhan dalam Keluarga 2
48 PLS1348 Manajemen Diklat*) 2
49 PLS1649 Identifikasi Kebutuhan dan Sumber Belajar Masyarkat *) 3
50 PLS1450 Perencanaan Program PLS*) 2
51 PLS1451 Pengembangan Sumber Belajar dan Media
Pembelajaran PLS*) 3
52 PLS1552 Evaluasi Program PLS*) 3
53 PLS1853 Skripsi 6
54 PLS1754 PPL 4
55 PLS1755 KKN 4
56 PLS1756 Tata Laksana Program Program Pendidikan
Keluarga***) 3
57 PLS1757 Pengembangan Sumber Belajar Pendidikan
Keluarga ***) 3
58 PLS1758 Evaluasi Program Pendidikan Keluarga ***) 2
59 PLS1859 Perencanaan Pelatihan dan Kursus **) 2
60 PLS1860 Metode dan Teknik Pelatihan **) 3
61 PLS1861 Evaluasi Pelatihan dan Kursus **) 3
TOTAL 152
90
A5. Matakuliah Program Studi Pendidikan Biologi
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1102 Pancasila 2
3 NAS1203 Kewarganegaraan 2
4 NAS1204 Bahasa Indonesia 2
5 INS1205 Pendidikan Karakter 2
6 FMI1207 Dasar-Dasar Kependidikan MIPA 2
7 FMI1408 Pembelajaran Saintifik 2
8 PBO1309 Bahasa Inggris Profesi 2
9 PBO1310 Perkembangan Peserta Didik 2
10 PBO1111 Teori Belajar 3
11 PBO1312 Profesi Keguruan 2
12 PBO1113 Biologi Dasar 4
13 PBO1115 Matematika Dasar 3
14 PBO1116 Kimia Umum 3
15 PBO1117 Fisika Umum 3
16 PBO1745 TBE (Teaching Biology in English) 2
17 PBO1214 Pengetahuan Lingkungan 3
18 PBO1318 Strategi Pembelajaran Biologi 3
19 PBO1619 Evaluasi Pembelajaran Bio 3
20 PBO1620 Microteaching 2
21 PBO1321 Telaah Kurikulum 3
22 PBO1222 Morfologi Tumbuhan 3
23 PBO1523 Biokimia 2
24 PBO1324 Sistematika Cryptogamae 3
25 PBO1225 Sistematika Invertebrata 3
26 PBO1426 Ekologi 4
27 PBO1227 Anatomi dan Perkembangan Tumbuhan 3
28 PBO1428 Sistematika Phanerogamae 3
91
29 PBO1329 Sistematika Vertebrata 3
30 PBO1430 Fisiologi Tumbuhan 4
31 PBO1631 Struktur Hewan 3
32 PBO1532 Perkembangan Hewan 3
33 PBO1533 Fisiologi Hewan 3
34 PBO1534 Mikrobiologi 3
35 PBO1535 Teknik & Pengelolaan Lab 3
36 PBO1636 Anatomi Fisiologi Manusia 3
37 PBO1437 Genetika 4
38 PBO1338 Biologi Sel & Molekuler 2
39 PBO1639 Bioteknologi 2
40 PBO1640 Evolusi 2
41 INS1706 Pendidikan Kewirausahaan 2
42 PBO1441 Statistik 3
43 PBO1542 Metodologi Penelitian 3
44 PBO1543 Pengembangan Program Pembelajaran
Biologi 3
45 PBO1644 Pengembangan Instrumen Pembelajaran 2
46 PBO1646 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
47 PBO1747 PPL 3
48 PBO1849 Skripsi 6
49 PBO1850 Media Laboratorium * 2
50 PBO1751 Biologi Perairan * 2
51 PBO1752 Budidaya Jamur * 2
52 PBO1753 Pembelajaran Berbasis IT * 2
53 PBO1754 Etnobotani * 2
54 PBO1855 Bioteknologi Pakan * 2
55 PBO1856 Teknologi Pengelolaan Limbah * 2
56 PBO1857 Inovasi Pembelajaran * 2
57 PBO1748 KKN 4
TOTAL 152
92
A6. Daftar Matakuliah Program Studi Pendidikan Matematika
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1102 Pancasila 2
3 NAS1203 Kewarganegaraan 2
4 NAS1104 Bahasa Indonesia 2
5 INS1205 Pendidikan Karakter 2
6 FMI1206 Dasar-Dasar Kependidikan MIPA 2
7 PMA1552 Perkembangan Peserta Didik 2
8 PMA1553 Profesi Keguruan 2
9 PMA1108 Pengantar Matematika 3
10 PMA1209 Bahasa Inggris Matematika 2
11 PMA1210 Teori Belajar 3
12 PMA1211 Fisika Umum 3
13 PMA1112 Biologi Umum 3
14 PMA1113 Kimia Umum 3
15 PMA1114 Kalkulus I 4
16 PMA1215 Kalkulus II 4
17 PMA1317 Teori Bilangan 3
18 PMA1318 Aljabar Linier 3
19 PMA1619 Aljabar Abstrak 3
20 PMA1420 Analisis Vektor 3
21 PMA1521 Analisis Riil 3
22 PMA1323 Geometri Euclid 3
23 PMA1424 Geometri Analitik Bidang dan Ruang 3
24 PMA1725 Geometri Transformasi 2
25 PMA1527 Statistika Matematika I 3
26 PMA1628 Statistika Matematika II 3
27 PMA1529 Matematika Diskrit 3
28 PMA1430 Program Linier 3
29 PMA1631 Persamaan Diferensial 3
93
30 PMA1632 Metode Numerik 3
31 PMA1335 Matematika Komputasi I 3
32 PMA1436 Matematika Komputasi II 3
33 PMA1337 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
34 PMA1438 Kurikulum Matematika Sekolah 3
35 PMA1339 Strategi Pembelajaran Matematika 3
36 FMI1407 Pembelajaran Saintifik 2
37 PMA1541 Evaluasi Pembelajaran Matematika 3
38 PMA1442 Kapita Selekta Matematika 3
39 PMA1646 Microteaching 3
40 PMA1644 Workshop Matematika 2
41 PMA1326 Statistika Dasar 3
42 PMA1716 Kalkulus Peubah Banyak* 2
43 PMA1833 Teori Graf* 2
44 PMA1834 Matematika Ekonomi* 2
45 PMA1822 Analisis Kompleks* 2
46 PMA1543 Multimedia Pembelajaran Matematika 3
47 PMA1540 Perencanaan Pembelajaran Matematika 3
48 PMA1847 Pengembangan Instrumen Penilaian* 2
49 PMA1645 Metodologi Penelitian 3
50 PMA1749 Penelitian Pendidikan* 2
51 PMA1848 Pemecahan Masalah Matematika* 2
52 INS1753 Pendidikan Kewirausahaan 2
53 PMA1754 Problematika Pendidikan Matematika* 2
54 PMA1750 PPL 3
55 PMA1851 Skripsi 6
56 PMA1756 KKN 4
TOTAL 152
94
A7. Matakuliah Program Studi Pendidikan Kimia
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1102 Pancasila 2
3 NAS1203 Kewarganegaraan 2
4 NAS1204 Bahasa Indonesia 2
5 INS1205 Pendidikan Karakter 2
6 FMI1107 Dasar-dasar Kependidikan MIPA 2
7 FMI1508 Pembelajaran Saintifik 2
8 PKM1109 English for Chemistry 2
9 PKM1210 Perkembangan Peserta Didik 2
10 PKM1211 Profesi keguruan 2
11 PKM1312 Teori Belajar 3
12 PKM1113 Kimia Dasar I 4
13 PKM1214 Kimia Dasar II 4
14 PKM1115 Matematika Dasar 3
15 PKM1116 Fisika Umum 3
16 PKM1217 Biologi Umum 3
17 PKM1418 Strategi Pembelajaran Kimia 3
18 PKM1319 Telaah Kimia Sekolah 2
19 PKM1420 Telaah Kurikulum 2
20 PKM1521 Evaluasi Pembelajaran Kimia 3
21 PKM1622 Microteaching 2
22 PKM1323 Kimia Fisik I 4
23 PKM1424 Kimia Fisik II 4
24 PKM1225 Dasar-dasar Kimia Kuantum 3
25 PKM1326 Ikatan Kimia 3
26 PKM1527 Kimia Anorganik I 3
27 PKM1628 Kimia Anorganik II 3
28 PKM1729 Kimia Anorganik Fisik 3
29 PKM1330 Dasar-dasar Kimia Analitik 4
95
30 PKM1431 Pemisahan Kimia 4
31 PKM1532 Analisis Instrumen 3
32 PKM1333 Kimia Organik I 4
33 PKM1434 Kimia Organik II 4
34 PKM1635
Dasar-dasar Penentuan Struktur Seny.
Organik 2
35 PKM1536 Biokimia I 3
36 PKM1637 Biokimia II 3
37 PKM1738 Kimia Lingkungan 2
38 PKM1139 Teknik Dasar Laboratorium Kimia 2
39 PKM1640 Pengelolaan Laboratorium Kimia 2
40 INS1606 Pendidikan Kewirausahaan 2
41 PKM1541 Media Pembelajaran Kimia 2
42 PKM1642
Pengembangan Program Pembelajaran
Kimia 3
43 PKM1443 Statistik 3
44 PKM1544 Metodologi Penelitian 3
45 PKM1645 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
46 PKM1746 PPL 3
47 PKM1848 Skripsi 6
48 PKM1749 Kimia Bahan Makanan* 2
49 PKM1850 Kimia Bahan Alam* 2
50 PKM1851 Kimia Analisa Terapan* 2
51 PKM1852 Kimia Inti dan Radiokimia* 2
52 PKM1753
Pengembangan Instrumen Evaluasi
Pembelajaran* 2
53 PKM1854 Teaching Chemistry in English* 2
54 PKM1855 Desain Multimedia Pembelajaran* 2
55 PKM1756 Kimia kearifan lokal dan kepariwisataan* 2
56 PKM1747 KKN 4
TOTAL 152
96
A8. Matakuliah Program Studi Pendidikan Fisika
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1202 Pancasila 2
3 NAS1103 Kewarganegaraan 2
4 NAS1104 Bahasa Indonesia 2
5 INS1305 Pendidikan Karakter 2
6 PFI1117 Bahasa Inggris Fisika 2
7 FMI1107 Dasar-Dasar Kependidikan MIPA 2
8 PFI1209 Biologi Umum 3
9 PFI1110 Matematika Dasar 3
10 PFI1211 Kimia Umum 3
11 PFI1112 Fisika Dasar I 4
12 PFI1213 Fisika Dasar II 4
13 PFI1114 Teori Belajar 3
14 PFI1315 Perkembangan Peserta Didik 2
15 PFI1416 Profesi Keguruan 2
16 FMI1308 Pembelajaran Saintifik 2
17 PFI1218 Strategi Pembelajaran 3
18 PFI1419 Telaah Kurikulum 2
19 PFI1520 Evaluasi Pembelajaran 3
20 PFI1621 Microteaching 3
21 PFI1422 Fisika Komputasi 2
22 PFI1323 Mekanika 3
23 PFI1324 Elektronika Dasar I 4
24 PFI1425 Elektronika Dasar II 4
25 PFI1326 Fisika Matematika I 4
26 PFI1427 Fisika Matematika II 4
27 PFI1428 Gelombang 3
28 PFI1429 Matriks dan Ruang Vektor 3
29 PFI1530 Fisika Modern 4
97
A9. Matakuliah Program Studi Pendidikan Olahraga
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1202 Pancasila 2
3 NAS1303 Kewarganegaraan 2
4 NAS1204 Bahasa Indonesia 2
30 PFI1531 Termodinamika 3
31 PFI1532 Optik 3
32 PFI1533 Instrumentasi Pengukuran Listrik 2
33 PFI1634 Listrik Magnet 4
34 PFI1635 Pendahuluan Fisika Zat Padat 3
35 PFI1636 Fisika Statistik 3
36 PFI1737 Pendahuluan Fisika Inti 3
37 PFI1738 Fisika Kuantum 4
38 INS1606 Pendidikan Kewirausahaan 2
39 PFI1238 Pengembangan Media Pembelajaran 3
40 PFI1640 Pengembangan Program Pembelajaran 3
41 PFI1541 Metodelogi Penelitian 3
42 PFI1542 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
43 PFI1343 Statistik Pendidikan 3
44 PFI1844 Skripsi 6
45 PFI1745 PPL 3
46 PFI1846 Inovasi Pembelajaran* 2
47 PFI1847 Pengembangan Instrumen Pembelajaran* 2
48 PFI1848 Sejarah Fisika* 2
49 PFI1849 BioFisika* 2
50 PFI1150 Komputer Basic* 2
51 PFI1651 Fisika Material* 2
52 PFI1852 Pengelolaan Laboratorium Fisika* 2
53 PFI1853 Pemograman dan Simulasi Fisika* 2
54 PFI1754 KKN 4
TOTAL 152
98
5 INS1305 Pendidikan Karakter 2
6 INS1806 Kewirausahaan 2
7 POK1107 Dasar-dasar Dikjas 2
8 POK1608 Profesi Kepelatihan 2
9 POK1709 Ilmu Kesehatan Mental 2
10 POR1310 Bahasa Inggris 2
11 POR1211 Ilmu Alamiah Dasar 2
12 POR1112 Pengantar Pendidikan 2
13 POR1113 Sejarah Olahraga 2
14 POR1114 Ilmu Urai 3
16 POR1115 Ilmu Kesehatan 2
17 POR1216 Ilmu Faal 3
18 POR1417 Psikologi Dikjas 2
19 POR1318 Profesi Kependidikan 2
20 POR1319 Belajar Dan Pembelajaran 2
21 POR1520 T/P Komputer 2
22 POR1221 Organisasi & Sistem Pertandingan 2
23 POR1122 T & P Atletik I 2
24 POR1223 T & P Atletik II 2
25 POR1124 T & P Renang I 2
26 POR1225 T & P Renang II 2
27 POR1126 T & P Senam I 2
28 POR1227 T & P Senam II 2
29 POR1328 T & P Bola Voli I 2
30 POR1429 T & P Bola Voli II 2
31 POR1730 T & P Bola Basket I 2
32 POR1331 T & P Bola Basket II 2
33 POR1432 T & P Sepak Bola I 2
34 POR1333 T & P Sepak Bola II 2
35 POR1434 T & P Bulu Tangkis 2
36 POR1335 T & P Tenis Meja 2
99
37 POR1736 T & P Tenis Lapangan 2
38 POR1537 T & P Pencak Silat I 2
39 POR1538 T & P Pencak Silat II 2
40 POR1639 T & P Sepak Takraw 2
41 POR1640 Jurnalis Olahraga 2
42 POR1841 Kajian Kurikulum Penjas 2
43 POR1542 Perencanaan dan Evaluasi Belajar 2
44 POR1443 Sosiologi Dikjas 2
45 POR1644 Bio Mekanika Dikjas 2
46 POR1445 Filsafat Dikjas 2
47 POR1346 Pendidikan Jasmani Adaftif 2
48 POR1747 Sarana dan Prasarana 2
49 POR1248 Pencegahan Perawatan Cidera 2
50 POR1849 Statistik Dikjas 3
51 POR1750 Ilmu Gizi 2
52 POR1451 Belajar Dan Perkembangan Motorik 2
53 POR1652 Tes dan Pengukuran Dikjas 3
54 POR1553 Penelitian Dikjas 3
55 POR1554 Interaksi Belajar Mengajar 2
56 POR1555 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
57 POR1456 Pendidikan Kepramukaan 2
58 POR1657 T & P Massage 2
59 POR1458 T & P Kesegaran Jasmani 2
60 POR1659 Microteaching 3
61 POR1660 Seminar Dikjas 2
62 POR1561 Skripsi 6
63 POR1662* T & P Karate 2
64 POR1863* T & P Futsal 2
65 POR1864* T & P Bola Voli Pantai 2
66 POR1865* Olahraga Rekreatif 2
66 POR1866* Permainan Bola Kecil 2009-2011 2
100
67 POR1770 PPL 4
68 POR1771 KKN 4
TOTAL 150
A10. Matakuliah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1202 Pancasila 2
3 NAS1103 Kewarganegaraan 2
4 NAS1304 Bahasa Indonesia 2
5 INS1105 Pendidikan Karakter 2
6 PBI1106 Pengantar Pendidikan 2
7 PBI1107 Perkembangan Peserta Didik 2
8 PBI1208 Belajar dan Pembelajaran 2
9 PBI1209 Profesi Pendidikan 2
10 PBI1610 Ilmu Kealaman Dasar 2
11 INS1111 Information Communication and Technology (ICT) 2
12 PBI1612 Social and Educational Statistics 2
13 PBI1113 Listening Comprehension I 2
14 PBI1214 Listening Comprehension II 2
15 PBI1315 Listening Comprehension III 2
16 PBI1116 Speaking I 2
17 PBI1217 Speaking II 2
18 PBI1318 Speaking III 2
19 PBI1419 Public Speaking 2
20 PBI1120 Reading Comprehension I 2
21 PBI1221 Reading Comprehension II 2
22 PBI1322 Reading Comprehension III 2
23 PBI1423 Extensive Reading 2
24 PBI1224 Writing I 2
25 PBI1325 Writing II 2
26 PBI1426 Writing III 2
27 PBI1527 Academic Writing 2
28 PBI1128 English Grammar I 2
29 PBI1229 English Grammar II 2
30 PBI1330 English Grammar III 2
101
31 PBI1431 Advanced Grammar 2
32 PBI1132 English Vocabulary I 2
33 PBI1233 English Vocabulary II 2
34 PBI1234 Pronunciation Practice 2
35 PBI1235 Introduction to Linguistics 2
36 PBI1336 English Phonology 2
37 PBI1337 English Morphology 2
38 PBI1438 English Syntax 2
39 PBI1439 English Semantics 2
40 PBI1640 Psycholinguistics 2
41 PBI1641 Sociolinguistics 2
42 PBI1342 Introduction to Literature 2
43 PBI1443 Poetry 2
44 PBI1444 Prose 2
45 PBI1545 Drama 2
46 PBI1546 Translation 2
47 PBI1647 Interpreting 2
48 PBI1548 Second Language Acquisition 2
49 PBI1549 SLTP/SMU/SMK Textbook Analysis 2
50 PBI1750 Discourse Analysis 2
51 PBI1451 TEFL 4
52 PBI1452 ELT Curriculum & Material Development 2
53 PBI1553 Language Testing 2
54 PBI1554 Micro Teaching 2
55 PBI1555 Teaching Media 2
56 PBI1556 Introduction to Thesis Writing 2
57 PBI1657 Research on ELT 4
58 PBI1658 Seminar on ELT 2
59 PBI1859 Term Paper/Thesis 6
59 INS1302 Pendidikan Kewirausahaan 2
60 PBI1347 Cross Cultural Understanding 2
61 PBI1548 ESP Program Development 2
62 FBS1708 English for Tourism** 2
63 PBI1849 Business English** 2
64 INS1703 Teaching Practice/PPL 4
65 INS1704 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 4
TOTAL 146
102
A11. Matakuliah Program Pascasarjana Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris (S2)
No Kode
Mata Kuliah Mata Kuliah SKS
1 FBS1764 ESP Course Design (English for Business) 2
2 PS12106 Sociolinguistics and EFL 3
3 PS12107 Research Methodology 2
4 PS12108 Psycholinguistics 2
5 PS12109 Principles of Language Learning and Evaluation 3
6 PS12210 Literature and EFL 2
7 PS12211 Pragmatics And Discourse Analysis 3
8 PS12212 Functional Grmmar 2
9 PS12213 General Linguistics 3
10 PS12214 Literary criticism 2
11 PS12215 Curriculum and Material Development of English
Language and Literature
3
12 PS12316 Seminar Thesis Proposal 4
13 PS12317 Research Project/Mini Research 4
14 PS12318 Teaching Practice 2
TOTAL 37