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INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia sanitaria COVID 19 - II PERIODO 2020

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO

ESTUDIANTE: ____________________________________________________________

Tiempo de desarrollo del 27 de abril al 15 de mayo

META DE COMPRENSIÓN:

1. Identifica las características físicas de plantas y los ambientes en donde viven, teniendo en

cuenta sus necesidades básicas (luz, agua, aire, suelo, nutrientes, importancia y protección).

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

Distingue las partes y la función que tienen las plantas

reconocer el proceso de fotosíntesis

identifica la importancia y utilidad de las plantas para los seres humanos

EXPLOREMOS

Lee cuidadosa mente el siguiente fragmento:

MI FLOREn la ventana

de mi casita

hay una planta

que yo sembré.

Le doy agüita

todos los días,

y sus hojitas

las cuido bien.

¡Linda plantita

tan chiquita,

Pronto, muy pronto

Va a florecer,

y en la ventana

de mi casita

la linda planta

tendrá una flor. MATILDE MONTOYA. (GUATEMALA)

* Doy mi opinión ¿Cómo puedo cuidar las plantas de mi casa?

1




LAS PLANTAS

¿Qué es una planta?

Es un ser vivo que nacen, crecen, se trasforman a lo largo de su vida y mueren.¿Cómo son las plantas?

Escribe en tu cuaderno en que se parecen las tres plantas de las fotografías

Las plantas tienen diferentes partes y cada una

de estas partes cumple una función

LAS FLORES le sirven a las plantas para

la reproducción

LOS FRUTOS contienen las semillas

LAS HOJAS fabrican el alimento de la

planta

EL TALLO transporta agua, minerales y n

nutrientes del suelo a las hojas y de las

hojas al resto de la planta.

LA RAÍZ absorbe el agua y los minerales

del suelo.

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MIS

LOGROS

¿Qué necesitan las plantas para vivir?

3




Todas las plantas necesitan agua, gas carbónico y la energía del sol para elaborar su alimento

y crecer.

Algunas plantas crecen en la tierra y otras en el agua. De allí toman los nutrientes necesarios

para vivir.

PRACTICA Y RESUELVE

1. Observa esta planta ¿Que le darías para revivirla? Pinta.

1. Sintetiza

Para vivir las plantas necesitan -----------------del sol, --------------------, y -------------------. La mayoría también necesitan ---------------------.

2. Ponte a prueba

Lee y responde

Anita se fue de vacaciones junto a su familia y dejo en su dormitorio una planta. La planta no recibió agua, ni luz del sol, lo que provoco que no creciera y comenzara a morir.

A. ¿Qué característica de la planta se menciona en el texto? Marca con una X

Crecimiento reproducción ninguna de las anteriores

B. ¿Qué necesitaba la planta para poder vivir y crecer? Marca con una X

Tierra luz del sol agua aire

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2. Mis logros

Busco en la sopa de letras las siguientes palabras

Aire

Agua

Suelo

Sol

Gas

Carbónico

EXPLORA Y DESCRIBE

1. Estos dibujos cuentan una historia. Interpreta en tu cuaderno lo que sucede en cada cuadro.

Contesta

¿Qué cambios tuvo la planta?

¿En que se parece la planta de naranja pequeña a la planta grande?

¿De dónde se obtiene las semillas de la naranja?5

A I R E T U M V F A S T

S O L R O Z M L A B H J

F D J A H S N E G M J O

S U E L O W E K U R S T

L Ñ S Z X B R G A G O T

G A S C A R B O N I C O

Z O P A M O L U A G U A




¿CÓMO SE DESARROLLA UNA PLANTA?

Muchas plantas nacen de semillas. De la semilla germina una planta que crece hasta ser adulta.

Observa:

Qué cambios tiene una planta durante su vida?

Durante su vida, las plantas cambian algunas de sus características:

Aumenta su tamaño

Aumenta el grosor de los tallos y se hace más fuerte

Aumenta el número y tamaño de hojas

Las plantas cuando están jóvenes no tienen flores ni frutos.

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Como puedes ver, las plantas son seres vivos y como tales cumplen con el ciclo vital, proceso que consta de cuatro etapas: nacer, crecer, reproducirse y morir.

Generalmente, una nueva planta proviene de una semilla que se origina en el fruto de una planta madre. Ésta semilla, para alcanzar su maximo desarrollo, pasa por un proceso llamado germinación .Para lo cual necesita de condiciones ambientales favorables como: tierra y humedad




PRACTICA Y RESUELVE

1. Colorea, recorta y pega el ciclo de vida del frijol

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2. Recorta la imagen pégala sobre una cartulina. Luego dobla por las partes punteadas, forma el cubo y pégalas aletas

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3. DESCUBRO Y APRENDO Experimentos caseros, plantas en cáscaras de huevo

Materiales necesarios

Huevos

Semillas

Tierra o algodón

Cómo hacer crecer plantas en cáscaras de huevo

Hay dos maneras de realizar este tipo de experimentos caseros, una es usando tierra y la otra un

trozo de algodón humedecido, pero comencemos desde el principio. Lo primero será preparar las

cáscaras de huevo. Cuando rompemos los huevos debemos hacerlo en la punta, como vemos en las

imágenes. Por supuesto podéis ir guardando las cáscaras de los huevos que usáis para cocinar, bien

lavadas.

Una vez que tenemos las cáscaras necesarias (lavadas), debemos escoger el método que vamos a

utilizar.

Método 1, con tierra. Si lo que queremos hacer crecer son semillas (de las que se venden para

plantar), hacemos un agujerito en la base del huevo con un punzón para que drene el agua,

rellenamos la cáscara con tierra (aprox. 3/4 del huevo), colocamos las semillas, cubrimos con otro

poquito de tierra, regamos y colocamos en un lugar cálido y soleado (por ejemplo al lado de una

ventana). Cada vez que la tierra se seca echamos un poquito de agua. En una semana aprox.

comenzaremos a ver crecer nuestras plantitas.

Método 2, con algodón. Si en cambio queremos hacer germinar algún tipo de legumbre (judías,

lentejas, garbanzos, etc.), ponemos un trozo de algodón dentro del huevo, lo humedecemos y

colocamos arriba las legumbres (dos o tres). Mantenemos el algodón siempre húmedo (pero no

empapado) y colocamos en un lugar cálido y soleado (por ejemplo al lado de una ventana). En una

semana aprox. comenzaremos a ver crecer nuestras plantitas

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¿DÓNDE VIVEN LAS PLANTAS?

Exploremos

¿Puedes sembrar una rosa en una laguna?

Según el lugar donde viven las plantas, se clasifican en tres grupos:

1. Plantas acuáticas: son las plantas que viven en el agua. Las hay de dos clases las que viven

sumergidas y las que flotan en ella. Ejempló sumergidas los corales de mar y sobre el agua

lotos

2. Plantas terrestres: son las que viven en el suelo. Ejempló: arboles, cedros etc.

3. Plantas aéreas: son las que crecen pegadas a los troncos se llaman así porque sus raíces

están expuestas al sol y el agua. Ejemplo las orquídeas, helechos

PONTE A PRUEBA

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1. Observa cada una de las imágenes y une con una línea de color rojo las plantas terrestres,

de azul las plantas acuáticas flotantes, de verde las plantas acuáticas sumergidas y de

amarillo las plantas aéreas.

1. Si

sacas una planta acuática de su ambiente y la siembra en una matera con tierra, ¿Qué crees

que podrá suceder?

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2. Si siembras dos plantas iguales y una de ellas la pones al lado de una ventana y la otra la

pones en la oscuridad, ¿Qué puede pasar?

3. ¿Qué pasa cuando no se riegan las plantas?

¿QUÉ ES LA FOTOSÍNTESIS?

Es el proceso por el cual las plantas fabrican su alimento.

La fotosíntesis se realiza en las hojas de las plantas, donde la clorofila captura la energía del sol

para usarla en el proceso.

Las plantas, a diferencia de los animales, no toman su alimento del medio en el que viven, sino que lo

fabrican por sí mismas.

PROCESO DE LA FOTOSÍNTESIS

Para llevar a cabo la fotosíntesis, las plantas

utilizan agua, dióxido de carbono, luz del sol

y clorofila para producir sustancias que usan como alimento. Durante este proceso, la planta expulsa

oxígeno al ambiente.

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Clorofila

Sustancia verde que tienen todas las plantas y que les da

su color




MIS LOGROS Observa el dibujo

2. Contesta verdadero (V) o falso ( F)a cada una de las siguientes afirmaciones a. La clorofila es un pigmento amarillo ( )b. Las plantas realizan la fotosíntesis para alimentasen ( )

c. Durante el proceso de fotosíntesis la planta expulsa oxigeno ( )d. Una planta es capaz de sobrevivir en un lugar oscuros donde no llega la luz del sol ( )

¿CÓMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS?

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Las plantas absorben a traes de la raíz, el agua y las sales minerales presentes en el suelo. Estas

sustancias reciben el nombre de savia bruta

La savia bruta sube por el tallo a las hojas. En las hojas se realiza la fotosíntesis y se produce el

alimento de la planta recibe el nombre de savia elaborada.

La savia elaborada sale de las hojas y circula por todas las partes de la planta. Es decir por el tallo,

por la raíz y por las flores, sirviendo así de alimento.

MIS LOGROS 1. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras

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HojaAgua

ClorofilaRaízLuzMineral

2. Coloca las palabras en su sitio escribe en los espacios no olvides poner las tildes.

¿PARA QUÉ ME SIRVEN LAS PLANTAS?

Las plantas nos brindan diferentes utilidades a los seres vivos por ello se clasifican en:

Alimenticias son las que sus frutos los utilizamos para nutrirnos Ejemplo: tomate, piña, frutas, etc.

Las medicinales nos brindan alivio o curan alguna dolencia ejemplo manzanilla, cidrón, hierbabuena, etc.

Las ornamentales son las que sirven para adornar parques, jardines o viviendas.

Las industriales como el algodón sirven para fabricar telas, los robles para fabricar muebles, etc.

Completa el cuadro con los dibujos correspondientes

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A E H E T U M V F

C L O R O F I L A

F D J A H S N E G

J O A I S W E K U

L Ñ S Z X B R G A

G L U C O S A I H

M N Q A M O L U Z

P R C D R S R S I




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Planta Fotografía Usos

Algodón

Roble

Manzanilla

Cacao

Papa




IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS

Las plantas producen oxígeno. Muchos seres vivos utilizan el oxígeno para respirar.

Los arboles dan alimento, protección o vivienda a muchos animales.

Muchas plantas se utilizan para hacer productos medicinales

De las plantas obtenemos variados y deliciosos alimentos.

MIS LOGROS

Investiga:

1. Con ayuda de mis padres escribo 3 plantas medicinales y para qué sirven

2. Dibuja 4 plantas de tu región y que frutos se obtienen de ellas

3. Haz una mini cartelera en tu cuaderno la importancia de cuidar y proteger las plantas.

Tiempo de desarrollo del 18 de mayo al 12 de junio

META DE COMPRENSIÓN: 2 Identificar los movimientos y desplazamientos de los cuerpos, a través de la observación, para

ver su velocidad y fuerza usada adecuadamente.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:

Identifica movimientos y

desplazamientos de cuerpos y objetos

Clasifica movimientos y

desplazamientos de cuerpos y objetos

identifica la importancia y utilidad de las

plantas para los seres humanos

EXPLOREMOS ¿CÓMO FUNCIONA UN VENTILADOR?Un ventilador es un aparato

que produce viento.

Cuando enciendes el ventilador, sus aspas se

mueven en forma circular

refrescando el ambiente. Las aspas del ventilador se

mueven rápido o despacio.

Eso depende de la velocidad

Con que lo pongas a girar.

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PROPONGO RESPUESTAS ¿De qué forma se mueven las aspas de un ventilador?

¿QUE ES MOVIMIENTO?

Movimiento es un cambio de posición o de lugar de alguien o de algo. Ejemplo el

movimiento de los planetas alrededor del sol, el trompo, el caminar, correr, etc...

OBSERVO:

1. marca con un el niño que va de un lugar a otro

¿CUÁNDO ME DESPLAZO?

Algunas veces puedes moverte sin cambiar de lugar.

Por ejemplo: cuando aplaudes.

Otras veces te mueves y cambias de lugar, es decir, te

desplazas

1. Compara las dos ilustraciones

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TOMAS SIMÓN

Contesta:

¿Quién de los niños se desplaza? Tomas solo realiza con sus manos Pedro va a comprar a la tienda de su barrio, que se encuentra a la vuelta de la esquina, y

vuelve nuevamente a su casa con pan y queso. ¿Qué movimiento realizo Pedro al ir y volver

de sus comprar?a. Movimiento rápido porque no se demoro

b. No realizo movimiento

c. De traslación porque se movió de su casa hacia otro lugar.

MIS LOGROS 2. Escribo en cada caso si hay movimiento o desplazamiento

DESPLAZAMIENTOS RÁPIDOS Y LENTOS

1. ¿Qué se desplaza más rápido un carro o una persona?

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2. Debajo de cada ilustracion escribo si el desplazamiento es rapido o lento.

3. Realizo un dibujo para cada desplazamiento.

Desplazamiento rápido Desplazamiento lento

DESTREZAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS

Observo juguetes en movimiento

¿ qué necesitas?

Un trompo

Un carrito de juguete

Una pelota

¿ como lo vas a hacer? Con ayuda de tus padres

1. Enrolla y haz bailar tu trompo

2. Empuja el carro con tu mano

3. Lanza la pelota haciendola rebotar21




Registra resultados

Marca con una que juguetes se movieron y que juguetes se desplazaron.

Objeto Se movio Se desplazo

Trompo

Carro

Pelota

MOVIMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS

1. Colorea con rojo las ruedas de la bicicleta. Con azul trazo el recorrido

2. Completo las oraciones con las palabras del cuadro

a. Las llantas tienen forma de

b. El recorrido de la bicicleta sobre el piso es una línea

MOVIMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS EN CÍRCULO

Algunos objetos a tu alrededor se mueven o se

desplazan en forma circular

1. Señalo con los objetos que se mueven en

forma circular

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Algunos juguetes Se mueven y se desplazan al mismo tiempo

Recta

Círculo




MIS LOGROS

2. ¿Qué figuras forma el niño cuando patina alrededor de la pista?

DESPLAZAMIENTOS EN LÍNEA RECTA

1. Señalo el camino que debe seguir Julián y sus amigos para llegar al colegio. MIS LOGROS 2. Señalo con un el objeto que se

desplaza en línea recta.

LA FUERZA GENERA MOVIMIENTO

Observo: Hay objetos que podemos

mover con facilidad y otros que no.

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1. Encierro con color rojo en qué casos el niño debe hacer mucha fuerza para mover el objeto

2. Encierro con color negro en qué casos el niño debe hacer poca

fuerza para mover los objetos.

HALAR Y EMPUJAR

Para halar o empujar un objeto

debemos hacer fuerza sobre él

1. Encierro en un círculo verde las situaciones en las que se hala un objeto.

2. Marco con una las situaciones en las que se empuja un objeto.

¿CÓMO APLICO LA FUERZA?

1. Marco con una X

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Para halar o empujar un objeto debo hacer fuerza

sobre él

¿? Lo acerco a mi Lo alejo de mi

Si halo un objeto

Si empujo un objeto




Halamos un objeto cuando hacemos fuerza para acercarlo. Empujamos un objeto cuando hacemos fuerza para alejarlo.

MIS LOGROS

1. Escribo las palabras halar o empujar, según la acción que se realiza.

Tiempo de desarrollo del 15 de junio al 26 de junio

META DE COMPRENSIÓN: 3. Reconocer el reciclaje como una alternativa para el cuidado del medio ambiente.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:

Reconoce los cuidados que debemos tener con la naturaleza.

APRENDAMOS Lee el siguiente cuento

UN MEJOR PLANETA PARA TODOSUn día, por la mañana, un pequeño cangrejo llamado Crespín, que vivía en un arrecife cerca de una playa, despertó y se sintió muy hambriento; así que decidió ir a buscar comida a un lugar cercano donde él normalmente iba a comer su desayuno. Cuando llegó se encontró con la mala sorpresa de que la comida que siempre encontraba ahí había desaparecido y la poca que quedaba tenía un sabor horrible, tenía un sabor como a basura. Muy triste regresó a su casa y le contó lo sucedido a una de sus amigas llamada Crystal, ella le comentó que le había pasado lo mismo y que ya había estado buscando alimento en otros lugares, pero que igual sabía a basura.

Ambos decidieron ir a explorar para ver si encontraban alimento cerca de la playa, al acercarse a la playa se fueron encontrando con una gran cantidad de basura y cuanto más avanzaban más basura encontraban y el agua estaba más y más sucia.

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Cristal y Crespín se empezaron a debilitar porque no habían comido nada, además el agua contaminada les estaba haciendo mucho daño. Crespín se sintió tan débil que cayó desmayado en medio de la basura, la corriente de agua empezó a arrastrarlo, Crystal hizo todo lo que pudo por evitar que el agua se lo llevara, pero la corriente era muy fuerte y Crystal estaba débil, así que no pudo evitar que Crespín se perdiera en medio del agua sucia.

Jose Alexander Vargas Bermúdez.

¿QUÉ APRENDÍ? ¿Qué mensaje te deja la historia anterior? Realiza un dibujo alusivo al cuento anterior

RECICLAR ES VIDA ¿QUÉ ES RECICLAR?

¿POR QUE ES IMPORTANTE RECICLAR?

El reciclaje es muy importante para cuidar el medio ambiente, ayuda a la conservación del

planeta. Reciclar los residuos es una responsabilidad que tenemos todos con nuestro planeta.

¿COMO DEBEMOS RECICLAR?

Comienza a separar tus desechos para volver a utilizarlos y así ayudar a disminuir la cantidad de

basura que depositamos en el medio ambiente. Observa como lo debes hacer:

CANECA COLOR DEPOSITO

ORGÁNICA GRIS Únicamente restos de comida, desechos de plantas y animales.

VIDRIO VERDE Únicamente botellas, frascos y envases de vidrio

PAPEL AZULÚnicamente cartón y papel seco, usado y sin ganchos

PRACTICO LO APRENDIDO1. Observa el contenido de cada caneca y

marca con una X el que no pertenezca 2. colorea cada caneca del color adecuado. Ayuda a cada niño a reciclar.

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EVALUACION DE CIENCIAS NATURALES

NOMBRE ___________________________________________

Señor padres de familia aplicar a los niños, esta prueba de manera consciente y responsable.

1. Lee cuidadosamente cada una de las preguntas y marca con una X la respuesta correcta A. Las plantas para poder vivir necesitan Comida, luz y aire Viento, agua y luz Luz, aire, agua y tierraB. Cuál es la parte de la planta encarda de tomar el agua Tallo Raíz Fruto HojaC. La fotosíntesis ocurre en Tallo Flores Raíz

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ORGÁNICO

PLÁSTICOVIDRIO

CARTÓN




HojasD. La función de las hojas es Absorber agua y minerales Producir sus nutrientes Sostener la planta Trasportar el agua y minerales

2. Observa la imagen y escribe el nombre según corresponda

3. Une con una línea cada planta con el producto que nos regala

4. Enumera el orden correcto 5. Subraya falso o verdadero

Un levantador de pesas tiene mucha fuerza VERDADERO FALSO

Al lanzar un trompo este está en movimientoVERDADERO FALSO

Si estoy acostado me estoy desplazandoVERDADERO FALSO

Si un portero en un partido de futbol consigue atrapar el balón que le lanza

VERDADERO FALSO

Si Tomas está clavando una puntilla sobre la mesa está ejerciendo fuerza sobre la puntilla VERDADERO FALSO

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6. Colorea el círculo de respuesta correcta para cada enunciado

"para cualquier asesoría u orientación sobre el desarrollo de la guía, favor comunicarse a los siguientes números telefónicos:

Grado 2°

Sede Nombre Docente Curso Jornada TeléfonoSede El Centro Gloria Castañeda 2°(1) Mañana 3138463059Sede El Centro Sandra Barbosa 2°(2) Mañana 3204896101Sede El Centro Ángela Bahamon 2°(3) Mañana 3112840108Sede El Centro Lindemar Herreño 2°(1) Tarde 3202258944Sede Santafé Elida León 2°(1) Mañana 3144440472Sede Santafé Teresa Ramos 2°(2) Mañana 3202555215Sede Santafé Belén Velazco 2°(1) Tarde 3014451213Sede Marsella Laura Ortiz 2° Mañana 3105813279Sede Gaitán Derly Pardo 2°(1) Mañana 3204118946Sede Gaitán Silvia Díaz 2°(1) Tarde 3138717878Sede Francisco de Paula Isabel Pinzón 2° Mañana 3144846569Sede Buenavista Marcela Callejas 2° Mañana 3214622665

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Conservamos el medio ambiente si

Ѻ Arrojamos basuras al rio

Ѻ Talamos los bosques

Ѻ Reciclamos

Que es la contaminación

Ѻ Acumulación de sustancias indeseables

Ѻ Suciedad

Ѻ limpieza

En cual caneca debería arrojarse los envases de plástico

Ѻ Verde

Ѻ Azul

Ѻ Gris

Que es Reciclar

Ѻ Reutilizar

Ѻ Desaprovechar

Ѻ Guardar

Que es la contaminación

Ѻ Acumulación de sustancias indeseables

Ѻ Suciedad

Ѻ limpieza

Cuáles son los canecas principales

Ѻ Morada, rojo, amarillo

Ѻ Verde, azul, gris

Ѻ Azul, naranja, verde




Sede Pozo Negro Agustina Soto monté 2° Mañana 3174384116Sede El Amarillo Elba Herrera 2° Mañana 3102059100

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