INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO

ESCUELA HOGAR GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE

No 2

1- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué

actividades haré?)

GRADO: 7° -2 y 3

AREA – ASIGNATURA: Historia

DOCENTE RESPONSABLE: FREDY HERRERA CAMPO

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: de 2021

FECHA DE DESARROLLO: del 19 de abril al 14 de junio

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

(¿Qué voy a Aprender?)

Comprende y define con claridad los factores que dieron origen a los nuevos imperios bizantino y carolingio.

Reconoce, interpreta y resume con sus palabras fácilmente las consecuencias de la caída del imperio bizantino con las crisis que puedan llegar a vivir los estados actualmente

Muestra alto grado de compromiso frente a las propuestas académicas por parte de la docente

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué

actividades haré?)

TEMA 1

IMPERIO BIZANTINO

HISTORIA DEL IMPERIO BIZANTINO El emperador Teodosio el Grande antes de morir dividió sus Estados entre sus dos hijos, correspondiéndoles a Honorio el Occidente y a Arcadio el Oriente. El año 476 fue destituido Rómulo Ausgústulo el último emperador de Occidente, cuando Odoacro, jefe del pueblo bárbaro de los hérulos tomó Roma. Con este hecho se inicia la Edad Media. Pero el Imperio Romano de Oriente o Bizancio sobrevivió durante más de mil años con frecuentes guerras y dificultades hasta la conquista de Constantinopla por los turcos, en 1453.

La capital era Bizancio, también llamada Constantinopla, porque Constantino la inauguró como capital del Imperio en 330 d. C. El primer monarca fue Arcadio que tuvo que defenderse de los pueblos germánicos, de los búlgaros y de los persas. El Imperio Bizantino alcanzó su mayor esplendor con Justiniano. Se conquistaron gran parte de los territorios del original Imperio Romano, como el Norte de África, Italia y una parte de la península Ibérica. Pero estas conquistas duraron poco y cayeron en manos de los pueblos bárbaros. Los éxitos de Justiniano se deben a sus dos cualidades: que era muy trabajador, hasta el extremo de que los soldados le llamaban "el emperador que no duerme jamás", y que tenía la intuición especial para elegir a la persona que necesitaba para cada momento. Con Basilio I se alcanza el máximo esplendor en todos los aspectos y en su época vencieron a los búlgaros. Pero el año 1054 se produce el Cisma de Oriente que separó la Iglesia Romana de la Bizantina. Con esto se inicia la decadencia del Imperio. Sociedad y economía. SOCIEDAD. El emperador vivía de forma fastuosa en su palacio, con todo el lujo oriental. Su autoridad era despótica y absoluta, como dueño de vidas y haciendas de sus súbditos. Había tres clases sociales: aristocracia, clero y pueblo. La aristocracia estaba formada por altos funcionarios de la corte y grandes propietarios de tierras. El clero tenía mucha influencia después del Cisma de Oriente y el pueblo vivía con bastante estrechez. Esto motivó algunas sublevaciones. ECONOMÍA. Bizancio o Constantinopla fue la ciudad más rica y próspera de Europa: disponía de mercancías de Oriente, como tejidos, perfumes y especias, pieles de Rusia y metales de Europa, que distribuía por las ciudades del Mediterráneo. Constantinopla era una ciudad fastuosa, centro financiero del mundo y punto de grandes rutas comerciales. Civilización bizantina – CULTURA. El emperador Justiniano promulgó el famoso "Corpus Juris Civilis", Código de Leyes Civiles de una gran importancia. De esta forma conservaron el derecho romano que fue la base de las leyes europeas de la Edad Media y Moderna. La cultura bizantina conservó y transmitió las aportaciones romanas y griegas. ARTE. En el Imperio Bizantino se conjuga el arte clásico griego y romano con las tendencias de Oriente. Esto influyó en Europa y el arte musulmán. Justiniano embelleció Constantinopla con grandes edificios, como la iglesia de Santa Sofía, obra cumbre de la arquitectura bizantina (ver la fotografía superior) y el Palacio Imperial. Otros edificios destacables son la catedral de San Marcos en Venecia y la basílica de Rávena. Desarrollaron la técnica del mosaico, la orfebrería y la decoración de objetos de marfil. RELIGIÓN. Los emperadores veían con desagrado la dependencia al Papa de Roma y deseaban dominarlos. Esto motivó el Cisma, es decir, la separación entre la Iglesia de Roma y Bizancio. Se propagaron dos herejías: la monofisita y la iconoclasta. Los monofisitas decían que Cristo sólo es Dios, pero no hombre, negando la naturaleza humana. Los iconoclastas o rompedores de imágenes eran contrarios al culto de imágenes, diciendo que Dios y los santos no pueden representarse con figura humana.

IMPERIO CAROLINGIO

LEE ATENTAMENTE Las provincias occidentales fueron invadidas por los pueblos bárbaros (visigodos, vándalos, francos, suevos...), y en ellas se formaron los reinos germánicos. Estos pueblos asimilaron parte de la cultura romana

(lengua, derecho, religión) pero aportaron algunas costumbres: la vuelta al mundo rural y, como consecuencia, la decadencia de las ciudades. El reino germánico más destacado fue el reino franco, que a partir del reinado de Pinino y, sobre todo de su hijo Carlomagno se transformó en el imperio más grande de Europa. Había un ansia general por volver a la unidad y seguridad del antiguo imperio de los Césares, fue considerado como el caudillo capaz de volver al antiguo estado. En la civilización cristiana también hay que incluir a los pueblos eslavos, que durante el siglo VI se extendieron por el centro y este de Europa y recibieron influencia tanto del Imperio bizantino como de los reinos germánicos. NACIMIENTO Y CRISIS DE UN GRAN IMPERIO Entre mediados del siglo VIII y finales del IX, en Europa se desarrolló el Imperio carolingio con capital en Milan. El artífice de este poderoso imperio fue el rey de los francos Carlomagno, hijo de Pinino el Breve y nieto de Carlos Martel. Este Imperio llegó a ocupar las actuales Francia, Alemania, Italia y parte de Cataluña, y tuvo su capital en Aquisgrán. Carlomagno hizo las siguientes cosas:

Conquistó gran parte de las tierras de la Europa Occidental.

Frenó el avance del islam.

Convirtió a todos los pueblos bajo su dominio al cristianismo.

Reforzó la unión entre el poder político y religioso.

En el año 800 Carlomagno se hizo coronar emperador por el Papa León III, el día de Navidad en la Iglesia de San Pedro de Roma.

Cuando Carlomagno murió, el Imperio carolingio se dividió en tres zonas, una para cada uno de sus hijos: Carlos el Calvo, Lotario y Luis el Germánico. Este reparto se hizo en el conocido como Tratado de Verdún. Además, entre los siglos IX y XI, con la llegada de otros. LA ADMINISTRACIÓN DEL IMPERIO CAROLINGIO El centro de la Administración en el Imperio carolingio era la corte o palacio. Para gobernar Carlomagno dividió las tierras en condados y marcas para evitar posibles invasiones. Cada condado estaba gobernado por un conde que cumplía sus órdenes y controlaba el territorio. También organizó las tierras en marcas. Las marcas eran zonas defensivas situadas en territorios fronterizos con otros pueblos. El poder en las marcas lo tenían los duques o marqueses. EL ARTE El arte carolingio supuso una vuelta al arte clásico de Grecia y Roma, al que se añadió un marcado carácter cristiano. En él, además se observan influencias del arte bizantino e islámico. En arquitectura, se construyeron catedrales, monasterios y palacios. La arquitectura se caracteriza por: Uno de los edificios más importantes es la capilla Palatina de Aquisgrán, de planta ortogonal, rodeado por una nave de dieciséis lados y cubierta con una cúpula coronada por una piña de oro macizo. En su interior está el trono de mármol del emperador Carlomagno. El arte carolingio tuvo influencia del arte clásico de Grecia y Roma, al que se añadió un marcado carácter cristiano. En él, además se observan influencias del arte Bizantino e islámico. En arquitectura, se construyeron: Catedrales, monasterios y Palacios. La arquitectura se caracteriza por: muros de sillería y ladrillo, arcos de medio punto planta basilical de tres naves y crucero, cubiertas de madera. Uno de los edificios más importantes es la capilla Aquisgrán. En cuanto a la escultura, las obras son escasas, pero hay piezas realizadas en marfil de gran belleza. Destacan los mosaicos, las miniaturas y sobre todo, la orfebrería (labrado en oro, plata y metales preciosos). ECONOMÍA Y SOCIEDAD La actividad económica más importante del Imperio carolingio fue la agricultura. Las tierras aunque eran propiedad del emperador, fueron cedidas a grandes señores. Surgió así el señorío territorial: un señor tenía el poder sobre los campesinos libres y otras personas acogidas bajo su protección. Esta situación terminó por convertir a muchos campesinos en siervos del señor. (Como la economía se basaba principalmente en la agricultura, los palacios se construyeron en las zonas rurales, y no en las ciudades, por lo que estas se desarrollaron menos. (Feudalismo) LA CULTURA Bajo el gobierno de Carlomagno la cultura renació. Carlomagno hizo traer sabios de toda Europa y creó la hijos, los funcionarios de la corte y él mismo. También, se establecieron otras escuelas frente a las cuales se colocaron clérigos monjes. En todas las escuelas se impartían estas materias: Trivium: gramática, retórica y dialéctica. Quadrivium: aritmética, geometría, astronomía y música.

CONSECUENCIAS DE LA DECADENCIA DEL GRAN IMPERIO CREADO POR CARLOMAGNO

1. La incapacidad de sus sucesores. 2. Estaba basado en la economía rural sin el complemento de un comercio organizado 3. En los años posteriores se presentaron luchas civiles y nuevos invasores.

Estos nuevos invasores fueron los magiares en el oriente, los mahometanos que dominaron el comercio del Mediterráneo y, sobre todo, los fieros vikingos que surgieron de la región Escandinava y asolaron todas las costas de Europa. Conquistaron una provincia francesa y se establecieron en ella (Normandía). Los vikingos fueron llamados normandos (hombres del norte) y era tanto el terror que inspiraron que en las letanías se pedía a Dios:”De la furia de los normandos, líbranos Señor”. Los vikingos fueron grandes navegantes, bordearon todas las costas de Europa, ascendieron por algunos ríos, llegaron hasta Islandia y de allí, Eric el Rojo navegó hacia el occidente y llegó a América, a la isla de Groenlandia, en el año 982.

ACTIVIDAD 1

1. Realiza el siguiente crucigrama sobre el imperio bizantino.

https://es.educaplay.com/reto/473942-mi_reto/ Game pin: 532544

2. Relaciones los siguientes aspectos de imperio bizantino https://es.educaplay.com/reto/473959-mi_reto/ Game pin: 953942

3. Realiza el siguiente mapa interactivo del imperio bizantino https://es.educaplay.com/reto/473962-mi_reto/ Game pin: 613575

4. Realiza el siguiente mapa interactivo del imperio carolingio. https://es.educaplay.com/reto/473967-mi_reto/ Game pin: 992764

5. Realiza el siguiente crucigrama sobre el imperio bizantino. https://es.educaplay.com/reto/473973-mi_reto/ Game pin: 816940

TEMA 2

FEUDALISMO

Fue un sistema de organización política, social y económica que predominó en Europa occidental desde el siglo IX hasta mediados del siglo XIII. En lo político, significó la fragmentación del poder, que quedó en manos de los señores. En lo social, se manifestó en una sociedad polarizada entre señores y campesinos. En lo económico, implicó que una gran parte de la producción campesina quedara en manos de los señores. El feudo Era una gran superficie de tierra conferida por el rey a un señor, para que se ocupara de su gobierno y de la protección de sus habitantes. Por recibir el Página 2 feudo, tomaba el nombre de señor feudal.

El feudo era la principal unidad económica y en él existían tres tipos de tierras: Una gran porción de tierra reservada al señor, donde se ubicaba el castillo, lugar de residencia del señor y símbolo de su poder. Los

castillos también eran construidos para las exigencias de defensa y combate. Pequeñas parcelas cedidas a los campesinos para su subsistencia, a cambio del pago de tributos al señor feudal. Los tributos podían ser pagados en especie, es decir, con parte de sus cultivos, servicios u horas de trabajo. Los campesinos aprovechaban las tierras sembrando en círculos concéntricos. En el círculo inmediato a la casa, se situaban los pequeños huertos familiares. En el segundo, los viñedos, olivares, jardines y campos de diversos

cereales. Áreas donde se ubicaban las casas de los campesinos, en las que se formaban aldeas o pueblos. ORIGEN Los factores que incidieron en el surgimiento y desarrollo del feudalismo en Europa pueden ser variados, e incluso podemos plantear que las raíces del sistema feudal ya comienzan a notarse durante los tiempos del Imperio Romano. A contar del siglo III, Roma comienza a vivir un periodo de crisis económica y política, caracterizado por la disminución del circulante, el desorden interno y las invasiones. En el plano económico

y social, se evidenció una concentración de la propiedad rural en pocas manos y el aumento del poder de los terratenientes en los últimos tiempos del Imperio. Paralelamente, debido a la presión generada por las migraciones de los pueblos germanos en el limes, se les entregó a estos un permiso de feudos, que consistía en una suerte de autorización para vivir dentro de las fronteras del Imperio, a cambio de ayuda militar. Las propias invasiones, primero por parte de los hunos y los diversos pueblos germanos, y posteriormente por parte de los normandos (vikingos), magiares (húngaros) y musulmanes, caracterizadas por el saqueo y la destrucción, provocaron el pánico entre la población que abandonó las ciudades y buscó refugio en las propiedades de los grandes terratenientes. Como consecuencia de ello y otros factores, se produjo un dramático descenso del tamaño y cantidad de los centros urbanos y la casi desaparición del comercio monetario en Occidente. Durante el Imperio Carolingio, Carlomagno organizó su imperio en forma tal que los nobles y los funcionarios del Imperio y de la Iglesia estaban unidos en una suerte de vínculo de vasallaje para con el Emperador. Junto con lo anterior, durante el paso de la guerra ofensiva (expansión) a la guerra defensiva (consolidación) del Imperio, se crearon las marcas, es decir territorios fronterizos entregados a un margrave o marqués, quienes debían formar ejércitos locales financiados con los impuestos de los habitantes de las marcas. Este proceso tuvo dos consecuencias fundamentales para el desarrollo del feudalismo, por un lado, surgió una casta militar compuesta por caballeros quienes se pusieron bajo el mando de los marqueses, en una relación de vasallaje a cambio del mando militar en las mesnadas o ejércitos señoriales (surge la caballería). Paralelamente las tierras entregadas a marqueses, duques y condes se volvieron privadas y heredables y con el fin del Imperio Carolingio, pasaron a constituir verdaderos nichos de poder local, y en algunas ocasiones, independientes de la figura del rey o del Emperador. Debido a esto, el poder político centralizado fue desapareciendo y esto dio origen a una fragmentación del poder, clave para el funcionamiento del sistema feudal. Características del feudalismo El feudalismo, aunque no se desarrolló de igual manera en toda Europa, ni tuvo la misma duración en todo el continente, tenía algunas características comunes en todas las regiones:

La tierra se convirtió en la base del poder y se distribuía en feudos, de donde proviene la palabra feudalismo. La principal actividad fue la agricultura y la economía se volvió de autoconsumo, ya que cada feudo producía lo necesario para la subsistencia de sus habitantes.

Se presentó una fragmentación territorial, debido al debilitamiento de la monarquía y a la concentración del poder en los señores feudales, grandes terratenientes. Estos tenían el control del suelo, y por tanto, de la sociedad, sobre la cual asumieron funciones de legislación, cobro de tributos y administración de la justicia.

Se conformaron relaciones de dependencia, compromiso y fidelidad entre las personas a través de vínculos como el vasallaje y la servidumbre.

La Iglesia católica se consolidó como la institución más fuerte e importante de la sociedad. Su poder se extendió al campo político y económico e impregnó todos los aspectos de la vida.

El vasallaje Era la relación en la que dos hombres libres y de condición similar, señores y vasallos, establecían un compromiso o contrato verbal, en el que el vasallo quedaba subordinado al señor feudal, y este a cambio le otorgaba su protección. Este contrato quedaba establecido después de dos ceremonias públicas: el homenaje y la investidura.

En el homenaje, el vasallo se arrodillaba ante el señor, le juraba fidelidad, lo reconocía como su dueño y se comprometía a ayudarlo militarmente si fuera necesario.

En la investidura, se sellaba el pacto, el señor besaba al vasallo, le entregaba una espada, un ramo de flores, un guante y un puñado de tierra que simbolizaba la cesión de tierras. Si cualquiera de las dos partes violaba el contrato pasaba a ser un traidor. El contrato se mantenía hasta la muerte del señor o del vasallo.

La servidumbre Era la relación social que vinculaba a los sectores campesinos y no privilegiados a los señores feudales; significaba que los campesinos dependían de los señores y estaban obligados a vivir y trabajar en la tierra donde residían, sin posibilidad de movilizarse libremente. También estaban sujetos a la autoridad política, fiscal y judicial del señor, el cual decidía, en gran parte, sobre sus vidas y sus posesiones. Debían pagar una renta o tributo en productos agrícolas o ganaderos por el derecho a estar en los feudos y a cambio de recibir protección del señor feudal.

Sociedad

ACTIVIDAD Nº2

1. ¿Cuáles fueron los factores que hicieron posible el surgimiento del feudalismo? 2. ¿Por qué la tierra fue el principal factor de riqueza durante el feudalismo? 3. ¿Cuáles son las consecuencias del feudalismo? 4. Completa el siguiente mapa interactivo del feudo

https://es.educaplay.com/reto/474063-mi_reto/ Gamen pin: 219441

5. Completa el siguiente texto: https://es.educaplay.com/reto/474068-mi_reto/ 343676

TEMA 3

LAS CRUZADAS

Se denominaron cruzadas a las expediciones que emprendieron los cristianos de Europa occidental entre los siglos XI y XIII para rescatar a Jerusalén y el sepulcro de Cristo, caídos en poder de los turcos. Se les dio el nombre de cruzadas porque los hombres que tomaban parte en ellas adoptaban como señal distintiva una cruz de tela roja cosida a sus vestidos. Fue la aparición en Oriente de un pueblo musulmán llamado turcos seldyúcidas (dinastía turca), quienes luego de destruir el imperio árabe de Bagdad atacaron el imperio bizantino y se tomaron el Asia Menor, dejando amenazada Constantinopla. En el año 1078 se apoderaron de Jerusalén, lugar que ya se encontraba en manos de los musulmanes árabes, quienes habían respetado los lugares sagrados (como el Santo Sepulcro de Cristo) y permitido las peregrinaciones de los cristianos. Los turcos fanáticos persiguieron a los peregrinos e incluso los torturaron. Por esta razón, Tierra Santa se convirtió en un lugar vedado para los cristianos, quienes no pudieron acercarse a la tumba de Cristo. Este proceso de reapertura de las rutas comerciales y las actividades manufactureras los intereses que motivaron a las cruzadas. Aunque la fe religiosa mueve montañas, a los ejércitos y a los gobernantes también los mueven los intereses económicos y políticos. Las cruzadas, además del interés religioso de rescatar la Tierra Santa, tenían intereses económicos que venían a comerciantes y señores feudales.

Causas de las Cruzadas

1- La principal causa fue la toma de tierras santas para los cristianos por parte de los turcos musulmanes, Jerusalén y palestina, habían sido tomadas por los turcos e impedían que lo cristianos llegaran a peregrinar. 2– Con la ciudad santa del cristianismo tomada por los musulmanes, las transacciones comerciales con el Oriente quedaron perjudicadas. Los comerciantes europeos estaban empeñados en recuperar las rutas comerciales con los comerciantes del este, estableciendo también almacenes comerciales en la región, para ello necesitaban volver a tener el dominio del Mar Mediterráneo. 3– Gran aumento poblacional. Este crecimiento demográfico no fue acompañado por la mejora en la infraestructura de los pueblos, hubo escasez de alimentos, las pésimas condiciones de vida proporcionó el crecimiento de un grupo de excluidos sociales. La hinchazón poblacional obligaba a una parte de la población a abrigarse en viviendas precarias sin el mínimo de confort y seguridad, lo que llevaría a buscar nuevos territorios los cuales conquistar. Además La iglesia prometió premiar con algunos bienes a los participantes de la guerra santa, los marginados se resolvieron alistar en el ejército formado por el clero.

4– Para los segmentos más pobres y marginados de la población europea, la expansión hacia el Este representada nuevas expectativas de supervivencia, como el trabajo, la tierra y la fortuna.

5– La nobleza feudal y comerciantes Europeos se unieron al movimiento con los deseos de expandir sus dominios, estaban interesados en dominar el comercio de especias orientales. Estos productos tenían un alto valor comercial en Europa (pimienta, clavo, Nuez etc.).

6– La iglesia a causa de que los musulmanes se expandían perdía seguidores y su poder en la sociedad. Para la Iglesia católica, se abrió la posibilidad de ampliar su influencia para ganar nuevos seguidores en el Este, así como una posible reunificación con la Iglesia ortodoxa, que se había separa en 1054.

7– También hubo un interés fuera de Europa: el Imperio bizantino esperaba que estas expediciones militares podría ayudar a prevenir el crecimiento de las fuerzas musulmanas que amenazaban Constantinopla. En todo este tiempo, afectaron de diversas manearas la vida de varias generaciones europeas, pues exigieron el empleo de todas las fuerzas económicas y políticas de la sociedad.

EFECTOS ECONÓMICOS DE LAS CRUZADAS.

El primer gran efecto fue el crecimiento de las actividades comerciales, pues eran los comerciantes, quienes debían proveer de alimentos y otros bienes a los ejércitos. Pero ello, las rutas militares iban a la par son los ejércitos. Por ello las rutas militares iban a la par con las comerciales. Tanto los nobles militares como los comerciantes que fueron hasta las ricas tierras musulmanas, conocieron los innumerables lujos. En Europa occidental la vida era batánate austera, era muy poco lo que se producía y se comerciaba. El deseo con que regresaron, de gozar de aquellos lujos, motivó a los nobles a comprarlos, y a los comerciantes a hallar la forma de poder obtenerlos para venderlos, pues tal y como sucede hoy con el narcotráfico, siempre que haya quien quiera comprar algo, habrá quien se lo venda. Muchos de los nobles murieron en estas luchas y otros abandonaron sus feudos, lo que les hizo perder el poder político y económico que tenían fortaleciéndose el poder de los reyes. Además muchos siervos huyeron a las ciudades que vieron aumentada su población. Muchos conocimientos de los árabes llegaron a Europa facilitando el comercio. Aparecieron nuevos cultivos que enriquecieron la agricultura europea como arroz, azúcar, azafrán Primera cruzada: Decidida en el concilio de Clermont por el Papa Urbano II, dio como resultado la conquista de Jerusalén y la creación de un reino francés en Palestina. Segunda cruzada: Se emprendió para auxiliar a los franceses de Palestina amenazados en Jerusalén. Dio como resultado el inútil asedio de Damasco. Tercera cruzada: No obtuvo éxito pero un acuerdo de paz fue firmado, permitiendo la peregrinación de los cristianos a Jerusalén con seguridad. Fue una de las más conocidas y también fue llamada Cruzada de los Reyes

Cuarta cruzada: Fue organizada por los señores franceses y venecianos, dando como resultado la toma de Constantinopla, la destrucción del imperio griego y la creación de un imperio latino que duró casi medio siglo. Quinta cruzada

Dirigida por el señor francés Juan de Brienne y el rey de Hungría. No dio ningún resultado. Sexta cruzada: Tuvo la particularidad de que el jefe de la expedición estaba excomulgado, y en vez de atacar a los musulmanes negoció con ellos, obteniendo que los peregrinos pudiesen visitar Jerusalén. Séptima cruzada: Tenía por objetivo Egipto, centro de un poderoso estado musulmán, pero los cruzados fueron sorprendidos por una crecida del Nilo, diezmados por una epidemia y atacados por los musulmanes, por lo que debieron rendirse. •

Octava cruzada: También llamada cruzada de Túnez, terminó con la muerte de Luis de Francia (más tarde San Luis), víctima de la peste.

OBJETIVOS

Las cruzadas, con el objetivo específico inicial de restablecer el control cristiano sobre Tierra Santa)

El beneficio más inmediato fue el desarrollo se inició nuevas rutas que se establecieron y estimularon el comercio. Liberar la Tierra Santa conquistado por los turcos selyúcidas(fundador dinastía selyúcida), que prohibió la peregrinación al Santo Sepulcro en Jerusalén. El intento del papado para unirse a la Iglesia de Occidente y la Iglesia Orienta l separados desde 1054 por el cisma (donde la iglesia se separó en 2). La idea de conquistar la tierra del este y sus riquezas por parte de los nobles y comerciantes. Las necesidades de algunas ciudades comerciales europeas, en su mayoría italianas, interesadas por los almacenes y ventajas en la búsqueda o interés en los productos orientales (especias, tejidos, joyas, etc.)

La posibilidad de abrir el comercio a través del mar mediterráneo y lograr el desarrollo de los negocios. La explosión de la población europea, lo que llevó a una población marginal, sin trabajo y sin tierra, que se unió al fervor religioso del deseo de riqueza.

CONSECUENCIAS DE LAS CRUZADAS

RELIGIOSAS: Presentaron a los papas como jefes supremos del mundo cristiano así mismo contuvieron el impulso conquistador del Islam

POLITICAS: Debilitaron el feudalismo y robustecieron el poder del rey

SOCIALES: El desarrollo del comercio origino el enriquecimiento de la burguesía o clase social que vivía en las ciudades. Además nacen los apellidos. INTELECTUALES: Las cruzadas produjeron un renacimiento de la literatura, del arte y de las ciencias

ECONOMICAS: lograron restablecer las relaciones europeas con el norte de África y Asia. Con el fin de la dominación árabe en el mar Mediterráneo. Fueron responsables de la reapertura del Mediterráneo al comercio internacional y del desarrollo del comercio occidental. Los comerciantes Europeos empezaran a poseer más riquezas, sus negocios florecieron y la economía en Europa se fortaleció.

ACTIVIDAD 3

1. Responde el siguiente video quiz sobre las cruzadas: https://es.educaplay.com/reto/474564-mi_reto/ Game pin: 101528

2. Realiza la siguiente actividad de relación sobre las cruzadas: https://www.cerebriti.com/juegos-de-historia/las-cruzadas

3. ¿Cuáles son las consecuencias generadas por las cruzadas?

4. Elabora un escrito de una hoja en donde expongas tu punto de vista sobre las cruzadas

ACTIVIDAD 4

En esta actividad 4 vamos a conocer cómo te sentiste durante el trabajo en esta guía 2, esto nos

permitirá mejorar mutuamente y hacer de esta educación a distancia algo agradable para todos.

Para ello te corresponde llenar la siguiente Auto- evaluación: donde analizaras tu proceso de

aprendizaje y Hatero-evaluación donde valoraras las actividades propuestas por tu docente. Para

hacerlo debes terminar las 3 actividades propuestas y después dar clic en el siguiente vinculo:

https://forms.gle/QsoSveBoZL511hzD9

3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (¿Cómo me voy a evaluar?) (Aquí

no debes hacer ni enviarme nada, es para que lo tengas pendiente)

COMPONENTE CRITERIO INDICADOR

Axiológico Autoevaluación

y coevaluación

Hace buen uso de los

recursos virtuales

asincrónicos y sincrónicos

para el cumplimiento de las

actividades

Infiere informaciones

implícitas presentadas en

textos, imágenes, esquemas,

tablas y/o gráficas.

Propone alternativas de

solución a problemas

planteados.

Cognitivo-

procedimental

Apropiación

conceptual

Aplicación de

métodos,

técnicas y

procesos

Acondiciona los recursos

tecnológicos al desarrollo de

las actividades

(Esto no debes enviármelo). La rúbrica de auto y hatero evaluación es la

siguiente, y el envío tiene un valor del 30%

Vas a valorar de 1 a 5 de la siguiente forma. 5: Muy de acuerdo; 4: Algo

de acuerdo; 3: Ni de acuerdo ni en desacuerdo; 2: algo en desacuerdo; 1:

muy en desacuerdo

Criterio Valor

Sentiste tedio o rechazo hacia las actividades propuestas

La información y explicación sobre los temas propuestos ha

sido clara

Reconoces que aspectos tuyos debes mejorar para que en las

próximas oportunidades el trabajo tuyo sea mejor

Estas satisfecha con las actividades propuestas

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE

APRENDIZAJE

En las actividades propuestas debes trabajarlo en el cuaderno con letra clara y legible o alguna herramienta digital, para cuando me lo envíes pueda revisarlo.

En la actividad de autoevaluación de debe especificar los datos de la estudiante: nombre completo y grado/curso en el asunto del mensaje

Las asesorías individuales para la aclaración de dudas frente a los temas abordados y los medios que utilizará virtuales que serán utilizados (WhatsApp 3137002373, correo electrónico socialesinsteco2021@gmail.com )

Las Asesorías grupales, conversatorio a través de encuentros virtuales en la plataforma GoogleMeet.

Si la estudiante requiere una llamada telefónica por parte de la docente, puede utilizar cualquiera de dichos canales para solicitarla.

5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Según horario establecido