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INSTRUCTIVO DE INSCRI PCIÓN CI I -2019

Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales

INSTRUCTIVO DE INSCRIPCIÓN

CICLO PAR 2019

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Coordinadora de Carrera:

Licda. Claudia E. Santos García

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

EDUCACIÓN A DISTANCIA



INDICACIONES GENERALES: INSCRIPCIÓN CICLO II-2019.

Información correspondiente a la Carrera de Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales.

PERÍODO ORDINARIO DE INSCRIPCIÓN: 15 AL 21 DE JULIO DE 2019.

INICIO DE TUTORÍAS:

- Semana A: Sábado 10 de agosto de 2019.

- Semana B: Sábado 17 de agosto de 2019.

ASIGNATURAS OFERTADAS:

CICLO II

CORR. ASIGNATURA U.V Prerrequisito(s)

6 Química I 4 Bachillerato (B)

7 Introducción al Cálculo Diferencial e Integral 4 Matemática Aplicada a las Ciencias

8 Recursos Audiovisuales 4 Didáctica General

9 Biología General 5 Bachillerato (B)

10 Fundamento del Currículo 4 Instituciones Educativas: Teorías y Concepciones

CICLO IV


16 Química Inorgánica 5 Química II

17 Estadística Aplicada a la Educación 4 Matemática Aplicada a las Ciencias

18 Física II: para la Enseñanza de las Ciencias 5 Física I: para la Enseñanza de las Ciencias

19 Fundamentos de Anatomía y Fisiología Animal 5 Zoología General

20 Psicología del Adolescente y Aprendizaje 4 Bachillerato (B)

CICLO VI


26 Química Orgánica 5 Química Analítica

27 Práctica Docente I: Biología 5 Fundamentos de Anatomía y Fisiología Vegetal

28 Física IV: para la Enseñanza de las Ciencias 4 Física III: para la Enseñanza de las Ciencias



29 Ecología General 5 Zoología General y Botánica General

30 Didáctica de las Ciencias Naturales 4 Metodología de la Enseñanza de las Ciencias Naturales

CICLO VIII


36 Genética 4 Bioquímica

37 Práctica Docente III: Química 5 Química Orgánica

38 Astronomía 4 Física IV: para la Enseñanza de las Ciencias

39 Seminario de la Enseñanza de las Ciencias Naturales I

3 Didáctica de las Ciencias Naturales

40 Dinámica de Grupos 3 Bachillerato (B)



MALLA CURRICULAR



INSTRUCCIONES:

1. Revisar en la malla curricular las materias del ciclo a inscribir que son prerrequisito para las del ciclo par 2019 e inscribirlas como prioritarias.

2. Verificar que sus cuentas estén habilitadas para el ingreso a la plataforma antes del inicio del ciclo par sino reportarlas lo más pronto posible con [email protected]

3. Consultas Académica Administrativas en página web de Administración Académica de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática http://academica.cimat.ues.edu.sv/

4. Si usted trabaja, asesórese sobre la conveniencia de inscribir 5 asignaturas, ya que cada asignatura tiene una

exigencia de 40 horas mensuales. (200 horas si inscribe las 5 materias, deberá dedicar 6 horas y media diariamente para estudiar y no retrasarse con las actividades de lectura, tareas y otras asignaciones).

5. Podrán inscribir asignaturas solamente los estudiantes que se encuentren solventes de primera cuota del ciclo par (para los que provienen de instituciones privadas).

6. Los horarios son diseñados por año de la carrera, por lo que las asignaturas que pertenecen al mismo nivel

no tienen problemas de choque en sus horarios, no así aquellas asignaturas que pertenecen a diferente nivel, esas podrán ocasionar choques en las actividades de tutorías y evaluaciones programadas para el ciclo, por lo que se les solicita de antemano por favor verificar los horarios con antelación para evitar inconvenientes dado que no se cambiaran fechas de evaluaciones por esta causa.

7. A los estudiantes de antiguo ingreso que se les ha prestado libros, deberá devolverlos previo a la inscripción para gozar de solvencia de biblioteca, caso contrario no podrán inscribir y tendrán bloqueado el acceso a su expediente virtual.

8. Aquellos estudiantes que están reubicados en la carrera deben inscribir al menos el 40 % de las asignaturas del plan (en cada ciclo) para conservar su estatus de “estudiante activo” que solicita el trámite de cambio de carrera (explicar que pueden inscribir y retirarlas).

9. Las asignaturas de la especialidad: Química I, Biología General, Fundamentos de Anatomía y Fisiología

Animal, Química Inorgánica, Física II: para la Enseñanza de las Ciencias, Química Orgánica, Ecología General, Física IV: para la Enseñanza de las Ciencias, Genética y Astronomía dividirán en: TUTORÍAS las cuales se realizarán en las sedes habilitadas para el ciclo par y se asignará un tutor virtual que atenderá de manera sincrónica a los estudiantes de las sedes que tengan menos de 5 estudiantes.

10. Para los LABORATORIOS, las prácticas se desarrollarán en las Sedes UES y en algunas de las Sedes MINED

habilitadas, dado que son los lugares que cuentan con las condiciones mínimas necesarias para desarrollar prácticas de laboratorio.

11. Las tutorías teóricas y las prácticas de laboratorio son OBLIGATORIAS y deberán presentarse a recibirlas en

las Sedes donde han inscrito, si hay cambio de sede deben realizar el trámite respectivo, el coordinador de sede les puede asesorar para tal fin.

mailto:[email protected]

http://academica.cimat.ues.edu.sv/



12. La asignación de tutores (presencial, virtual y de laboratorio) se dará a conocer previo al inicio de sus actividades académicas y deberán estar en comunicación desde el 29 de julio para Semana A y Semana B.

13. El diseño de la gabacha para realizar las prácticas de laboratorio de las asignaturas de las áreas de Física,

Química y Biología durante toda la carrera es la siguiente:

✓ Color Gris preferiblemente, si la compran o mandan a hacer que sea de tela sincatex (no dacrón o telas similares pues su calidad no brindará la misma protección).

✓ Su uso será obligatorio para el desarrollo de las prácticas de laboratorio, de lo contrario perderá el laboratorio.

14. Cada curso demanda trabajo el cual se distribuirá semanalmente, con la aclaración que las tutorías no son clases magistrales, son momentos en los cuales los estudiantes deben aprovechar para aclarar dudas sobre los temas estudiados o las evaluaciones que deben presentar posteriormente. Cada semana que corresponda tutoría presencial el Coordinador de la Cátedra enviará a su equipo de tutores una agenda con puntos a desarrollar, la cual se cumplirá en todas las sedes a nivel nacional; esto garantiza que todos los estudiantes irán con el mismo nivel de atención.

15. En el ciclo IV se implementa como herramienta de apoyo la microscopia virtual en la asignatura Fundamentos de Anatomía y Fisiología Animal, incorporando de esta manera guías interactivas alojadas en una plataforma que permite simular un microscopio, donde se podrán observar y trabajar con las preparaciones permanentes que conforman la Microteca virtual desde cualquier dispositivo electrónico.



16. El recurso bibliográfico que se utilizará por cada una de las asignaturas es el siguiente:

CICLO ASIGNATURA RECURSO BIBLIOGRÁFICO

II

Introducción al cálculo diferencial e integral

Reiman Acuña y Karla Montero.(2013).Introducción al Cálculo Diferencial e Integral. San José, Costa Rica. Editorial EUNED.

Fundamentos del currículo Fundamentos del Curriculum. Molina, Zaida EUNED. 2014

Química I Química la Ciencia Central de Brown, 12ª Ed., editorial PEARSON.

Recursos audiovisuales Pina, A. R. (2011). Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje. San José, Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia.

Biología General Audesirk,T; Audesirk, G y Byers, B. 2014. Biología General. México: Pearson, Prentice Hall.

IV

Estadística Aplicada a la Educación Elementos de Estadística Descriptiva.2012. Gómez, Miguel. San José, C.R., EUNED, Edición 4, 2012.

Fundamentos de Anatomía y Fisiología Animal

Escaso Santos, Fernando. 2011. Fundamentos Básicos de Fisiología Vegetal y Animal.

Física II para la Enseñanza de las Ciencias

Young,H ; Freedman,R; Sears,F; Zemansky,M.(2009) Física Universitaria .Volumen 1, Decimotercera edición. México. Editorial Pearson Educación.

Psicología del Adolescente y Aprendizaje

Krauskopf, Dina. Adolescencia y Educación. Editorial UNED

Química inorgánica Se ofrece en plataforma.

VI

Química Orgánica Wade. Química Orgánica Vol. 1 y 2,

Física IV para la Enseñanza de las Ciencias

Young,H ; Freedman,R; Sears,F; Zemansky,M.(2009) Física Universitaria .Volumen 2, Decimotercera edición. México. Editorial Pearson Educación.

Ecología General Tomas M. Smith y Robert Leo Smith . Ecología. 2007. Pearson Educación, S.A. Barcelona. 6° edición. Barcelona. España.

Práctica Docente I: Biología Se ofrece en plataforma

Didáctica de las Ciencias Naturales Se ofrece en plataforma

VIII

Genética Se ofrece en plataforma

Práctica Docente III: Química Se ofrece en plataforma

Astronomía Se ofrece en plataforma

Seminario de la Enseñanza de las Ciencias Naturales I

Se ofrece en plataforma

Dinámica de Grupos en la Educación Se ofrece en plataforma



17. Los horarios de las asignaturas con sus respectivos Coordinadores y contacto para el Ciclo par 2019:

CICLO SEMANA ASIGNATURA HORARIOS COORDINADOR (A) CORREO ELECTRÓNICO

II

A Recursos Audiovisuales Tutoría Sábado 8:00 a 10:00 a.m. Ing. Ricardo Jiménez [email protected]

A Química I

Tutoría Virtual Sábado 10:00 a 12:00 M

Lic. Nelson Mauricio Coto [email protected] Prácticas de Laboratorio Domingo

Sedes UES 8:00 p.m. a 12 M.

A Biología General

Tutoría Sábado 1:00 p.m a 3:00 p.m.

Lic. Delmy Lisseth Palacios [email protected] Prácticas de Laboratorio Domingo Sedes UES 1:00 p.m. a 4:00 p.m.

B Introducción al Cálculo Diferencial e Integral

Tutoría Sábado 8:00 a 10:00 a.m. Lic. Marvin Enrique

Gracias Castro [email protected]

B Fundamento del Currículo Tutoría Sábado 10:00 a.m. a 12 M MD. Alfredo Rodríguez

Escobar [email protected]

IV

A Estadística Aplicada a la

Educación Tutoría Sábado 8:00 a 10:00 a.m. MSc. René Armando Peña

Aguilar rene.peñ[email protected]

A Química Inorgánica

Tutoría Sábado 10:00 a.m. a 12 M

Lic. Berónica Parada [email protected] Prácticas de Laboratorio Domingo Sedes UES 1:00 p.m. a 4:00 p.m.






mailto:rene.peñ[email protected]




A Fundamentos de Anatomía y

Fisiología Animal


MSc. Iris Mabel Pérez García

[email protected] Prácticas de Laboratorio Domingo


B Psicología de la Adolescencia Tutoría Virtual Sábado 8:00 a 10:00

a.m Lic. Erlinda de los Ángeles

Alvarado de Díaz [email protected]

B Física II para la Enseñanza de

las Ciencias

Tutoría Sábado 10:00 a.m. a 12:00 M

Lic. Daniel Enrique Vásquez González



VI

A Química Orgánica

Tutoría Virtual Sábado 8:00 a 10:00 a.m

Lic. Carlos Ernesto Acosta García [email protected]

Seminarios Presenciales Domingo Sedes UES 1:00 p.m. a 4:00 p.m.

A Física IV para la Enseñanza de

las Ciencias

Tutoría Sábado 10:00 a 12:00 M

Lic. Daniel Enrique Vásquez González



A Didáctica de las Ciencias

Naturales


Dr. Ed. Alex Wilfredo Canizález

[email protected] Seminarios Presenciales Domingo Sedes

UES 8:00 p.m. a 12:00 MD.

B Práctica Docente I: Biología Tutoría Sábado 8:00 p.m a 12:00 MD MD. María Herminia

Merino [email protected]

B Ecología General Tutoría Sábado 1:00 p.m a 3:00 p.m. Lic. Delmy Lisseth Palacios [email protected]











Prácticas de Laboratorio Domingo Sedes UES 1:00 p.m. a 4:00 p.m.

VIII

A Dinámica de Grupos Tutoría Sábado 8:00 a 10:00 a.m. Lic. Gerson Isaac Vásquez

Cruz [email protected]

A Genética

Tutoría Sábado 10:00 a.m. a 12 M

Lic. Delmy Lisseth Palacios [email protected] Prácticas de Laboratorio Domingo


A Seminario de la Enseñanza de

las Ciencias Naturales I Tutoría Sábado 1:00 p.m a 3:00 p.m.

Dr. Ed. Alex Wilfredo Canizález

[email protected]

B Práctica Docente III: Química Tutoría Virtual Sábado 8:00 p.m. a

12:00 MD MD. Marcela Isabel

Hernández [email protected]

B Astronomía


Lic. Guillermo Napoleón Morán

[email protected] Taller de Observación Domingo 8:00

p.m. a 12:00 MD

NOTA IMPORTANTE: Se sugiere que cualquier duda de las asignaturas contactarse primeramente con los Coordinadores de Cátedra y

en segunda instancia con la Coordinadora de la Carrera: [email protected]









DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS DEL CICLO PAR 2019:

A continuación, se presenta la descripción de cada asignatura ofertada para el ciclo par 2019.

CICLO II:

1. QUÍMICA I (CCQ1109):

La Química General I es una asignatura teórico – práctica, que tiene un enfoque científico sociocultural, y muestra al alumno que está rodeado de sustancias y fenómenos químicos y de aplicaciones tecnológicas derivadas de esta disciplina. Comprende el estudio de la materia, la energía y sus cambios. Esta desarrollada en seis unidades, que distribuyen el conocimiento desde una introducción a la química, estructura del átomo, el estudio general de los elementos de la materia utilizando la tabla periódica, teoría del enlace químico, nomenclatura de compuestos inorgánicos, finalizando con la última unidad que trata plantea las bases de la termodinámica química. Busca motivar a los alumnos, capacitarlos para que localicen información y desarrollen habilidades analíticas, juicios críticos y la habilidad para evaluar riesgos y beneficios. De esta manera, el estudio de la Química coadyuva a erradicar prejuicios y actitudes negativas hacia la tecnología y la ciencia en general.

2. INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL (CCC1109):

El curso de divide en cuatro módulos correspondiente cada uno a los cuatro temas generales. El primero de ellos desarrolla algunos elementos básicos de la teoría de límites; el segundo, desarrolla la temática de derivadas; tercero, aplicaciones de las derivadas y el cuarto; el tema de integrales y aplicaciones. Cada módulo, a su vez estará subdividido en secciones correspondientes a temas específicos estableciendo conectores de sentido entre un módulo y sus temas, esto con el fin que permita al estudiante la reflexión e integración de los contenidos.

3. RECURSOS AUDIOVISUALES (CCR1109):

Durante el desarrollo de esta asignatura cada estudiante construirá criterios para la toma de decisiones, respecto a cuáles medios y recursos tecnológicos son los más apropiados para construir diversos tipos de conocimiento. En este sentido se tomará como base el contexto cultural y pedagógico del individuo en nuestra sociedad de la información y del conocimiento; además se le presentarán una amplia variedad de medios y recursos que coadyuvan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, para capacitarlo como futuro docente en la inserción de estos materiales en el aula, se le ofrecerán modelos de planificación de lecciones para diferentes áreas, niveles y propósitos.

4. BIOLOGÍA GENERAL (CCB1109):

Se revisa la historia y desarrollo de la Biología, su carácter científico, su relación con otras ciencias y con la sociedad. Comprende el análisis de los seres vivos, las clasificaciones biológicas, las características de los cinco reinos y la diversidad biológica en El Salvador. Se estudian las principales teorías evolutivas, las eras geológicas y la evolución del hombre. Se revisa la herencia, sus conceptos centrales, las leyes de Mendel y los ácidos nucléicos y el desarrollo de la genética moderna. Abarca los niveles de organización de la materia viva:



elementos, biomoléculas. Se estudian los virus como un caso especial. Estudia la Teoría Celular, la estructura y función celular y los diferentes tipos de células. Se revisan la estructura y función de diferentes tejidos y órganos animales y vegetales. Se analizan la respiración, circulación, nutrición y excreción. Se revisan las partes del cuerpo humano, la estructura, función e importancia de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario. Se analiza cómo el hombre se relaciona con su entorno: sistema nervioso, óseo y muscular, los órganos de los sentidos. Además, comprende el estudio de la reproducción humana, desarrollando los sistemas reproductores masculino y femenino, la producción de gametos, la fecundación, las enfermedades de transmisión sexual. Estos contenidos se pretenden desarrollar con una visión integral de la persona humana en su entorno viviente, como expresión de su dimensión corpórea, en un equilibrio entre la conservación del medio y el desarrollo sostenible de la sociedad.

5. QUÍMICA INORGÁNICA (CCQ1109):

La finalidad de este curso es introducir al estudiante al amplio mundo de la química inorgánica, para lo cual se comienza con un repaso de la fundamentación teórica, abarcando desde los distintos modelos atómicos, pasando por el estudio de las propiedades periódicas de los elementos, los diversos tipos de enlace químico, una introducción a la termodinámica química, ácidos y bases, para finalizar con un estudio sistemático, grupo por grupo, de la química de los elementos representativos.

6. ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN (CEA1109):

El presente curso introduce al conocimiento y manejo de la teoría estadística básica para su uso, aplicación e interpretación en diversas áreas, desde la física a las ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad. Para ello se estudian las estadísticas descriptivas y la estadística inferencial, que comprende la estadística aplicada. En la estadística descriptiva, comprende el estudio de parámetros estadísticos: la media, la distribución estándar, etc. Aspectos gráficos, como histogramas, pirámide poblacional, etc. En la estadística diferencial se estudia, prueba de hipótesis, estimaciones de características numéricas, descripciones de asociación, modelamiento de relaciones entre variables, etc. Abarca la aplicación de la estadística en problemas científico, industrial o social.

7. FÍSICA II: PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES (CFI2109):

La presente asignatura pretende involucrar al estudiante de la carrera enseñanza de las ciencias en el conocimiento básico sobre dinámica del cuerpo rígido a partir de la mecánica newtoniana y comprenda los temas generales de, cinemática rotacional, dinámica rotacional, equilibrio de los cuerpos rígidos, gravitación y movimiento periódico, ondas y sonido. Que con el conocimiento adquirido pueda describir, explicar, justificar, demostrar, analizar, relacionar, y presentar los diferentes conceptos aprendidos, en un contexto que favorezca, no solo su aprendizaje, sino también la proyección de este, utilizando los métodos de enseñanza que se ofrecerán en el curso.

8. FUNDAMENTOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA ANIMAL (CFA1109):

Esta comprende el estudio de los procesos fisiológicos fundamentales de los animales, tales como la respiración, la circulación, entre otros. Comienza con una descripción del medio interno y de la homeostasis, con el fin de destacar el importante rol que juegan todos los sistemas orgánicos en el mantenimiento de la vida.



9. PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE Y APRENDIZAJE (CPA1109):

La Asignatura Elementos Básicos de Psicología del Adolescente tiene como propósito ofrecer conocimientos sobre los principales aspectos biopsicosociales y cognitivos del estudiante en edad adolescente para la comprensión de esta etapa de la vida que permita una formación y atención académica integral que tenga en consideración el desarrollo de competencias fundamentales de sus discentes durante la formación de esta interesante etapa de la vida de los seres humanos.

10. QUÍMICA ORGÁNICA (CQQ1109):

La finalidad de esta asignatura es que el alumno adquiera los conocimientos fundamentales de la Química Orgánica. Se inicia con una introducción en la que se facilita la transición con la química general. Se fundamenta el estudio en la estructura de los compuestos del carbono, ya que éstos son los responsables del comportamiento físico y químico de los mismos y es la base para su comprensión.

Estudia los hidrocarburos alifáticos: alcanos, cicloalcanos, alquenos cicloalquenos y alquinos; así como los hidrocarburos aromáticos y otros compuestos derivados de hidrocarburos alifáticos y aromáticos. También se analiza y valora la importancia de los compuestos orgánicos en la vida, por ejemplo, los derivados del petróleo, los plásticos, medicamentos, además son muy importantes los compuestos oxigenados, como los aldehídos y cetonas, los ácidos carboxílicos, los alcoholes, fenoles; compuestos orgánicos nitrogenados.

11. PRÁCTICA DOCENTE I: BIOLOGÍA (CPD1109):

El curso pretende lograr una integración de los conocimientos y habilidades adquiridas tanto en el área de pedagógica como científica en una práctica docente intensiva en situación real, en una institución educativa, en los niveles de Tercer Ciclo de Educación Básica, Educación Media o Superior, considerando las situaciones de enseñanza-aprendizaje frente al grupo o en modalidad virtual, en los temas correspondientes a Biología.

12. FÍSICA IV: PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS (CFI4109):

Este curso se inicia por un refuerzo de las ecuaciones básicas del electromagnetismo, sobre todo las ecuaciones de Maxwell, para después introducirse a las Ondas Electromagnéticas. Luego, se analiza el comportamiento de la radiación visible en sistemas cuyas dimensiones son mayores que su longitud de onda (óptica geométrica) y en aquellos en que son significativas las relaciones de amplitud y de fase de los rayos luminosos (óptica física u ondulatoria). Después se hace una introducción a la Relatividad Especial y se continúa con el estudio de los fenómenos que dieron paso al desarrollo de lo que hoy se conoce como Mecánica Cuántica y que pusieron de manifiesto otra característica de la radiación: la cuantización. Considerando la simetría natural, se estudiara el comportamiento ondulatorio de la materia, cuyas características se manifiestan en fenómenos propios de las ondas (difracción de partículas). Se finaliza con una introducción al estudio de las consideraciones que originaron la teoría atómica y nuclear.

13. ECOLOGÍA GENERAL (CEC1109):

La ecología es una asignatura del campo de las Ciencias Naturales, y a su vez interdisciplinaria porque requiere de otras áreas del conocimiento para poder ser estudiada. En su contenido se abordan los conocimientos fundamentales de la ecología: su desarrollo histórico, el ambiente desglosado en factores bióticos y abióticos,



las zonas Biogeográficas y los métodos de muestreo. Comprende los elementos básicos para entender la importancia de la conservación y optimización de los recursos; las causas de daños como enfermedades y sistema predador – presa. También se abordan los ciclos biogeoquímicos y el flujo de energía a través de ellos, así como, los tipos de ecosistemas existentes en El Salvador. Trata de las repercusiones que tiene la intervención del hombre en los sistemas naturales, así como la solución que se les pueden dar a éstas.

14. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES (CDN1109):

Toda la organización del curso: materiales, orientaciones semanales, consignas para las actividades, rúbricas, etc. se realizará dentro del entorno virtual del curso. Las actividades en línea se ofrecen por medio de la plataforma que dispone la universidad. Ahí se organizarán la mayoría de las actividades y la comunicación entre los estudiantes y el tutor: envío de tareas, foros, trabajos grupales, etc. Asimismo, el curso abre la posibilidad de realizar actividades presenciales como tutorías, videoconferencias, charlas y otros, según lo determine el encargado de cátedra en conjunto con el tutor, siempre que exista una previa organización de dichas actividades, con el objetivo de notificar con suficiente antelación a los estudiantes sobre estos eventos. Se iniciará con el análisis de material sobre El constructivismo y el aprendizaje significativo en las ciencias experimentales, continuando con el estudio de los Principios didácticos para las ciencias experimentales; se estudiarán los diferentes medios, recursos y estrategias didácticas para el aprendizaje de las ciencias experimentales, finalizando con el análisis del currículo de las ciencias experimentales en Educación Media.

15. GENÉTICA (CGG1109):

La genética es la ciencia que estudia el material geonómico, la transmisión de dicho material y la variación de este en los seres vivos y en los virus. Se pretende transmitir de forma clara y sencilla las bases conceptuales metodológicas, que, como ciencia en su desarrollo, ha permitido la obtención de avances en medicina, agricultura y en la biología en general. Así, el curso se ha dividido en cuatro unidades teóricas en las cuales se realiza una revisión de la genética molecular y la genética clásica, completando el temario con un enfoque de genética de población y de las enfermedades con predisposición genética de fenómenos moleculares en los humanos, hasta los aspectos básicos de la tecnología que se ha producido, para corregir y contribuir al bienestar de los seres vivos y en particular del hombre. En la primera unidad es una revisión de la biología molecular; la segunda unidad es el estudio del análisis clásico de la genética, sus leyes generales, metodología e importancia y aplicación actual en las ciencias; la tercera unidad comprende un análisis de la dinámica de los genes en las poblaciones naturales, bajo la acción de los factores evolutivos, la estructura de la genética de población y la especiación; finalizando con una introducción a la genética cuantitativa; la cuarta unidad se destina a una revisión de las patologías hereditarias, al conjunto de métodos y técnicas que engloba la tecnología del ADN recombinante (ADNr) y la aplicación de esta tecnología en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades hereditarias.

La práctica, se iniciará con la aplicación de las probabilidades y del chi – cuadrado a problemas genéticos en eventos clásicos y moleculares; la obtención de ADN de organismos vivos y visto a través de la gel electroforesis; al conocimiento de las estructuras Cromosómicas y comportamiento de los mismos a través de la interfase y la división celular; la detección de mutaciones por medio de agentes físicos y químicos que las inducen; el conocimiento de las características fenotípicas y genotípicas humanas por medio de la aplicación de la fórmula del equilibrio de Hardy – Weinberg de la genética de población.



16. PRÁCTICA DOCENTE III: QUÍMICA (CPD3109):

El curso pretende lograr una integración de los conocimientos y habilidades adquiridas tanto en el área de pedagógica como científica en una práctica docente intensiva en situación real, en una institución educativa, en los niveles de Tercer Ciclo de Educación Básica, Educación Media o Superior, considerando las situaciones de enseñanza-aprendizaje frente al grupo o en modalidad virtual, en los temas correspondientes a las Ciencias Químicas.

17. ASTRONOMÍA (CAS1109):

Este curso prepara al futuro profesor para facilitar la formación de los estudiantes en el importante campo del estudio de la Tierra, en lo relativo a los sistemas de los que forma parte: el Sistema Solar, la Vía Láctea y esta última, respecto al universo conocido. Partiendo de los contenidos desarrollados anteriormente en las asignaturas correspondientes al área de la ciencia física, se abordarán estos nuevos contenidos haciendo una vinculación entre los conceptos básicos de la física y los fenómenos propios de la astronomía, de tal forma que algunos contenidos se estudian nuevamente con una directa aplicación a estos fenómenos. Se investiga el origen y evolución del Sol y nuestro sistema solar, nuestra galaxia y el universo en su conjunto. Se da bastante importancia a la evolución estelar y se sientan las bases para que el futuro docente pueda desarrollar ideas fundamentales de carácter científico con sus futuros estudiantes, respecto al movimiento diurno y el movimiento propio de los objetos celestes. Se estudian fenómenos notorios como los eclipses y las mareas. Se discute la evolución tecnológica respecto a la exploración espacial. Un aspecto importante es que se promueve el desarrollo de observación directa del cielo, para que los estudiantes descubran y comprueben muchas de las ideas desarrolladas desde la remota antigüedad hasta las contribuciones modernas, que no necesitan grandes instrumentos. Primeramente, se observará el cielo, luego se llega a la clasificación de los objetos celestes y los métodos de observación e instrumentos utilizados para esos fines.

18. SEMINARIO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES (CSN1109):

Este curso se estudiarán las diversas estrategias didácticas aplicadas a la enseñanza de la Biología; se analizará la situación actual de cómo se enseña y se propondrán estrategias innovadoras con un enfoque integrador. Se analizará la necesidad de actualización profesional continua del docente y se finalizará con el diseño e implementación de estrategias y proyectos para optimizar la metodología de enseñanza de las Ciencias y la Biología.

19. DINÁMICA DE GRUPOS (CDG1109):

Este curso está diseñado para introducir al estudiantado en el conocimiento de los procesos grupales en la socialización de las personas, de estrategias y técnicas dinamizadoras de grupo con el fin de que su aplicación favorezca el aprovechamiento del aprendizaje cooperativo colaborativo que pueden brindar los miembros del grupo en el proceso de apropiación de conocimientos.

¡¡¡ BIENVENIDOS A UN NUEVO AÑO ACADÉMICO !!!

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