instruirea asistată de calculator. avantaje și dezavantaje

8/19/2019 Instruirea asistată de calculator. Avantaje și dezavantaje.

http://slidepdf.com/reader/full/instruirea-asistata-de-calculator-avantaje-i-dezavantaje 1/7

UNIVERSITATEA ACADEMIEI DE ŞTIINŢE A MOLDOVEIFACULTATEA ŞTIINŢE SOCIOUMANISTICE

CATEDRA FILOSOFIE, ISTORIE ŞI METODOLOGIA CERCETĂRII MODULUL PSSIHO-PEDAGOGIC

Perciun Ludmila

Instruirea asistată de calculator. Avantaje i dezavantaje.ș

Chi inău, 2016ș

1



Cuprins:

• Introducere..................................................................................................................3

• Avantaje......................................................................................................................

• !ezavantaje................................................................................................................."

• Concluzie.....................................................................................................................6

• #i$lio%ra&ie..................................................................................................................'

2



Introu!"r"

( dată cu )ro%resul tiin i&ic i cu a)ari ia )e )ia a de consum a di&eritor tehnolo%iiș ț ș ț ț

interactive i inovatoare, societatea, cu toate ramurile sale de e*istem ă, a +nce)ut a se con&ormaș ț

acestei schim$ări )rin ada)tarea i utilizarea di&eritor tehnolo%ii )entru a &ace lucrul )ro)iu zis maiș

u or i mai e&icient.ș șediul educa ional, +n am)loarea sa, a &ost cel care la ziua de astăzi s-a con&ormat cel maiț

$ine acestei schim$ări, &a)t ce )oate &i u or o$serva$il +n &olosirea internetului i ulterior alș ș

calculatorului )entru a %ăsi noi in&orma ii, mai a)oi tehnolo%iile inovative au o&erit )osi$ilitatea de aț

crea di&erite a)lica ii de stucare i )rezentare a acestor in&orma ii ))t, )d&, /ord +ntr-un mod maiț ș ț

deose$it, ca mai a)oi, +n zilele noastre să ajun%em ca )rocesul educa ional să &ie unul realiza$ilț

online cu ajutorul di&eritor )lat&orme educa ionale care o&eră o %amă lar%ă de )osi$ilită i.ț ț

lterioara comunicare va &i $azată )e tehnolo%iile e-learnin%, +n s)ecial instruirea asistată decalculator, care, la ora actuală este &oarte )o)ulară. Cele mai )o)ulare institu ii de +nvă ăm+nt deja s-ț ț

au ada)tat acestor tehnolo%ii i instruirea asistată de calculator este o$serva$ilă la multe disci)line.ș

Ceea ce ne răm+ne nouă este să ne su)unem acestor schim$ări, sau nu, asta +n de)enden ă de c+t deț

multe i e&iciente ar%umente o&erim )entru instruirea asistată de calculator. mi )un dre)t sco) caș

comunicarea dată să o&ere o ima%ine clară cu )rivire la avantajele i dezavantajele acestei inova ii,ș ț

ca la &inele citirii acestei in&orma ii cititorul să ai$ă o )ărere $ine &ormată cu )rivire la su$iectul dat.ț

3



A#$nt$%"

!in )unct de vedere )siholo%ic, &iecare om este atras de lucrurile care +i )lac, atră%+nduleanume acelor lucruri o aten ie mai mare, ast&el, &iind )rivit ca o inova ie i o sursă $ună deț ț ș

distrac ie, calcuatorul c+ ti%ă teren +n &a a elevilor. &oarte u or o$serva$il modul de decur%ere aț ș ț ș

lec iilor cu o )rezentare +n &ormat Po/erPoint, cu un Audio sau +n alte condi ii 4ideo +n com)ara ieț ț țcu lec iile sim)le i monotone inter)retate de elevi.ț ș

n ziua de astăzi, )ro&esorul este )us +n situa ia de a căuta metode c+t mai intresante )entru aț

aca)ara aten ia elevului. 5u mai sunt tim)urile +n care )ro&esorul era unica sursă de in&ormare aț

elevilor, acum internetul con ine cu mult mai multe in&orma ii dec+t )oate cunoa te )ro&esorul, ceeaț ț ș

ce-l &ace să &ie mai )u in ascultat de elevi sau uneori chiar criticat de ei deoarece internetul este oț

enciclo)edie online +n care este &oarte u or de vri&icat in&orma ia. Pentru a &i acce)tat i ascultat deș ț ș

elevi, )ro&esorul intră +n situa ia de a- i con&orma lec ia la tehnolo%iile moderne care atra% elevii,ț ș ț

ast&el, )rimul avantaj răm+ne a &i Noi&" t"'no&o(ii "u!$ ion$&" )$! &"! i$ *$i int"r$t!i#+ p"ntruț ț

"&"#, $st)"& !r" t" prou!ti#it$t"$ &"! i"iș ț

Calculatorul, cu toate a)lica iile sale, &iind utilizat +n anumite situa ii, u urează enorm muncaț ț ș

)ro&esorului. 7)re e*em)lu o lec ie de %eo%ra&ie va decur%e cu mult mai re)ede i cu o mai mareț ș

e&icien ă dacă la temaț Fauna Africii )ro&esorul va )re%ăti o )rezentare Po/erPoint +n care vor &iata ate ni te )oze, te*t, ta$ele care mai )oi elevul va )utea accesa această in&orma ie i )rocesul deș ș ț ș

+nvă are va &i mai u or, sau )ro&esorul va )ro)une s)re vizualizare un &ilmule des)re ze$re, antilo)eț ș ț

i lei. Co)ii mereu sunt atra i de ima%ini colorate, nici un co)il nu va citi o carte &ără desene, o lec ieș ș ț

de ti)ul dat cu PP8 i video e asemeni unei căr i )line cu desene i e*em)le )e care elevul leș ț ș

studiază minu ios.ț A#$nt$%u& nr ., du)ă )ărerea mea, "st" !+ to$t+ in)or*$ i$ pri*it+ &$ &"! i"ț ț

in *"iu on&in" po$t" )i $!!"s$t in nou $!$s$, ast&el modul de +nvă are a evelului devine maiț

u oară, dar i )ro&esorul se va $ucura de rezultate mai mari +n studiul unei anumite teme. n aniiș ș

no tri calculatorul deja re)rezintă un instrument didactic (#LI9A8(:I la lec ie.ș ț

Alt avantaj al instruirii asistate de calculator este mediul online de evaluare care este unulideal )entru testele %rilă, i nu doar, at+t )entru elevul care va a&la nota imediat, c+t i )entru )ro&esor ș ș

care nu va +nt+m)ina di&icultă i +ntru )rintarea eventuală a testelo i cheltuirea h+rtiei au e&ectuareaț ș

unor %re eli +n veri&icare. !e asemena tre$uie de inut cont i de &a)tul că )ro&esorul )oate &i )lin deș ț ș

su$iectivitate, )e c+nd calculatorul este o$iectiv +n toate cazurile, ast&el )rin evaluarea i notareaș

online noi scădem considera$il rata coru) iei i o&eririi de mită. !e asemenea, )entru a &i )rintate,ț ștestele necesită &oi, &oi care re)rezintă co)acii i ecolo%ia.ș

erită de atras aten ia i la &a)tul că mediul online une te oamenii, ast&el un )ro&esor dinț ș ș

Chica%o )oate &oarte u or să &acă o cone*iune cu mine i cu alt )rieten de-al meu din ;a)onia )entruș ș

a ne )reda un su$iect. Lec iile<ț !ursuri&" on&in" r"pr"/int+ un *o t$r" i")tin " o0 in"r"$ unorț

noi !uno tin "ș ț . 7tudentul nu mai este )us +n situa ia de a mer%e +n &iecare zi la universitate )entru aț

asculta lec iile unui anumit )ro&esor, ci )oate &oarte u or să se conecteze cu el )e di&erite )lat&ormeț ș

4



educa ionale. 8otodată el nu se simte limitat +n acumularea cuno tin elor, s)re e*em)lu )entru mineț ș ț

nu va &i o )ro$lemă ca să aderez la un )ro%ram +n care )rezintă un )ro&esor din Chica%o i să o$ inș ț

acelea i cuno tin e ca studentul care mer%e +n &iecare zi la universitatea +n care )redă !omnul =.ș ș ț

D"/$#$nt$%"

(rice lucru creat de om are )ăr ile sale )ozitive i ne%ative, ast&el i instruirea asistată deț ș ș

calculator induce du)ă ea o serie de dezavantaje mai mult sau mai )u in su)ărătoare. Primul lucruț

care vreau să-l men ionez, i acel care mă +n%rijorează cel mai mult, este li)sa sauț ș s!+"r"$

int"r$! iunii pro)"sor-"&"#ț . Personal sunt mai rece)tivă la temele e*)use de un )ro&esor care le )redă +ntr-o manieră a sa dec+t cursurile online care sunt )rezentate +n &ormat electronic i + i )ermitș ț

interac iunea cu )ro&esorul doar )rintr-un Chat sau >orum. 4reau să accentuez &a)tul că omul esteț

un animal social, ceea ce-l &ace să simtă mereu nevoia de a comunica cu cineva, comunicarea, lar+ndul ei &iind un schim$ de in&orma ii, deci )rimul dezavantaj al instruirii asistate de calculator esteț

&a)tul că oamenii au nevoie de a comunica cu cineva e%al lor mai mult dec+t a %ăsi )ur i sim)luș

răs)unsurile )e internet.

La )ro&esor e*istă mereu riscul de a nu &i +n eles corect sau i%norat, aceste lucruri suntț

vala$ile i )entru instruirea asistată de calculator, ele &iind cu mult mai acute deoarece ceea ce citestiș

sau )rive ti +n cazul lec iei video )oate &i +n eles +ntr-un mod %re it i li)sa unei )ersoane alăturiș ț ț ș ș

)entru a- i e*)lica &ace ca să intri +n i mai mari du$ii.ț ș

n lucru ce nu tre$uie deloc i%norat este i munca ce tre$uie de)usă )entru a crea o anumităș

)lat&ormă de intruire asistată de calculator, deoarece asta tot oamenii o &ac. Ast&el, )entru a- iș

u ura i e&icienciza lec ia, )ro&esorii sunt )u i +n situa ia de a decur%e la di&erite metode costisitoareș ș ț ș ț

dar i care necesită mult tim) i e&ort )entru a &i realizate. Chiar i o )rezentare PP8 necesită tim) iș ș ș ș

ener%ie )entru a &i realizată, nu mai vor$esc de toate )lat&ormele educa ionale sau cursurile onlineț

care )e c+t de multe o)ortunită ii ne o&eră, )e at+t de mult e&ort a avut nevoie )entru a &i create.ț

5



Con!&u/i"

Cum am men ionat mai devreme, orice lucru are )artea sa )ozitivă i ne%ativă, ceea ce leț ș

&ace să &ie deose$ite i de un &armesc s)eci&ic, instruirea asisitată de calcuator are i ea &armecul săuș ș

)rin toate o)ortunită ile )e care le o&eră elevilor, dar are i lucrurile sale mai ne%ative dre)t deta areaț ș ș

elevului de )ro&esor. !ar, )rivind acest lucru +n com)le*itatea sa o$servăm că acest &enomen aa)ărut ca o necesitate, ca o ada)tare la situa ia din ziua de azi. Cu toate tehnolo%iile din jurul nostru,ț

mediu educa ional nu )utea răm+ne deta at +ntr-o )arte, &a)t care a dus la &ormarea tuturor acestorț ș

)osi$ilită i de studiere com)uterizată.ț

n concluzie vreau să zic că calea s)re care mer%e educa ia +n ziua de azi nu este una %re ităț ș

at+t tim) c+t nu se va &ace a$uz de ea, at+t tim) c+t va &i men inut un oarecare echili$ru +ntreț

triun%hiul )ro&esor-elev-calculator. Consider că de la a$solut orice )o i %ăsi ceva ce să +nve i, ast&elț ț

tind să cred că calculatorul are ceva ce )ro&esorul nu-mi va )utea da, dar i )ro&esorul la r+ndul săuș

are ceva ce calculatorul nu-mi va )utea o&eri niciodată, ceea ce tre$uie să &ac este să mă con&ormezcu situa ia dată i să +nvă +n am$ele cazuri c+te ceva, +ntr-un &inal oricum la &inele semestrului +miț ș ț

voi e*)une )ărerea cu )rivire la c+t de e&iciente sunt cursurile online du)ă &inisarea unuia, desi%ur.

6



1i0&io(r$)i"

1 htt)s<<didacti?a.&iles./ord)ress.com<200@<0"<modul-utilizarea-calculatorului-in-)redare-invatare.)d&

2 htt)s<<///.moodle.ro<)re)arandia<inde*.)h)<liceal'<item<6@-utilizarea-calculatorului-in-)rocesul-educational-instruirea-asistata-de-calculator

3 htt)s<<///.scri$d.com<doc<11"2'2"<Avantaje-7i-!ezavantaje-Ale-Instruirii-Asistate-de-Calculator

7

https://didactika.files.wordpress.com/2008/05/modul-utilizarea-calculatorului-in-predare-invatare.pdf


https://www.moodle.ro/preparandia/index.php/liceal7/item/468-utilizarea-calculatorului-in-procesul-educational-instruirea-asistata-de-calculator


https://www.scribd.com/doc/119452725/Avantaje-Si-Dezavantaje-Ale-Instruirii-Asistate-de-Calculator








instruirea asistată de calculator. avantaje și dezavantaje

Documents