int. feria científica
DESCRIPTION
Introduccion a la feria cientifica para maestros de k - 8TRANSCRIPT
Profa. Lucille Oliver CebolleroEscuela Superior Inés María MendozaCabo Rojo, PRMaestra de Química
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODepartamento de Educación de Puerto Rico
Orientación sobre el Proceso de Feria Científica para Maestros de Ciencia del Distrito Escolar de Cabo Rojo 8 de octubre de 2013
Objetivos de la Feria CientíficaAplicación de la investigación como herramienta de
enseñanza.Estìmuiar la investigación científica entre los estudiantes.
Ofrecer la oportunidad a los estudiantes para que exhiben los trabajos que han elaborado, come consecuencia de haberse planteado un problema y desarrollado una investigación.
Propiciar el intercambio de ideas entre estudiantes y cientificos.
Desarrollar interés por la ocupaciones relacionadas con ia ciencìa.
2
Carta Circular 9-2003-2004
3
EstándarNATURALEZA DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de
naturaleza dinámica, inquisitiva e integradora. Puede formular preguntas
e hipótesis, diseñar experimentos y recopilar datos para llegar a
conclusiones utilizando la metodología científica de forma crítica y
colaborativa. De igual manera el estudiante reconocerá el impacto de la
ciencia, la economía y la tecnología sobre la sociedad para tomar
decisiones sobre la responsabilidad ciudadana ante los avances científicos y
tecnológicos.
4
ExpectativasNC.K.1 Realiza experimentos sencillos
(individual o grupalmente) utilizando la metodología científica.
NC.1.1 Utiliza la metodología científica para solucionar problemas (individual o grupalmente).
NC.2.2 Utiliza la metodología científica para desarrollar el conocimiento científico y solucionar problemas.
NC.3.1 Utiliza la metodología científica para realizar investigaciones simples para la solución de problemas.
5
ExpectativasNC.4.1 Identifica problemas ambientales
para realizar investigaciones.NC.5.1 Aplica la metodología científica en
experiencias de investigación.NC.6.1 Sugiere, diseña y realiza nuevos
trabajos de investigación basados en las experiencias adquiridas en la sala de clase.
NC.7.1 Muestra dominio de la metodología científica para la solución de problemas.
NC.8.1 Utiliza la metodología científica para la solución de problemas.
6
¿Qué es ciencia?Es la aplicación del método científico para la
búsqueda del conocimiento en respuesta a una pregunta.
Investigación: Estudio o trabajo con la finalidad de hacer descubrimientos teórico-prácticos o averiguar hechos.
7
Método CientíficoEs un método sistemático el cual es
repetitivo.Esto permite que sea autocorregibleEsto puede durar años o siglos
8
9
10
CuriosidadCuriosidad
ObservaciónObservación
HipótesisHipótesis
PrediccionesPredicciones
ExperimentosExperimentos
ConsistenciaConsistencia¿Qué falló?¿Qué falló?
PublicarPublicar
ConocimientoConocimiento
SiNo
¿Aceptación¿AceptaciónComunidadComunidadCientífica?Científica?
NoNo
SiSi
Características del método científicoCaracterísticas del método científicoLibre de prejuiciosHipótesis repetible y comprobable
11
Requisitos para la InvestigaciónRequisitos para la InvestigaciónCientíficaCientíficaCuriosidadConocimientosRecursos MaterialesHonestidad IntelectualTrabajo en equipoEsfuerzoComprobación independiente (publicar)
12
Características de la investigación Sus experimentos son reproducibles.Descansa sobre la lógica.Usa casi siempre un lenguaje universal: la
matemática. Es interdisciplinaria; tiene en cuenta los
resultados obtenidos en otras ramas o disciplinas.
13
Características de la investigación Somete sus hipótesis a la observación y
experimentación.Se basa en un largo y duro aprendizaje.Elabora informes que pueden ser entendidos
por cualquier otro científico ó técnico.
14
Características de la investigación Es un conjunto ordenado de conocimientos.Parte de datos empíricos.Plantea hipótesis: trata de explicar.Busca regularidades de la naturaleza.Puede ser aplicada: genera tecnología y
riqueza.
15
Características de la investigación Es objetiva. Busca la verdad a través del consenso.Es histórica, dinámica y en constante mejora.Es racional. Utiliza la razón y la lógica.Es rigurosa. Analiza los datos con precisión.
16
ObservaciónEs la clave de todo científico el observar
detenidamente.
18
El problemaDe la observación surgen las preguntas a las
cuales se les quiere encontrar respuesta o explicación.
19
InformaciónUna vez se establezca el problema se entra
en el proceso de búsqueda de información sobre el problema.
20
BúsquedaDiferentes medios de búsqueda están
disponibles.Publicaciones referidas:
Revistas científicas, libros, resúmenes de simposios.Publicaciones no referidas:
Periódicos, Internet, revistas, resúmenes, comunicación personal.
21
HipótesisUna vez se obtienen información suficiente se
procede a plantear una explicación tentativa del problema.
Las hipótesis no son ciertas o falsas, solo se aceptan o no se aceptan.
22
Tipos de hipótesisHipótesis nula: Ho: es la explicación
formulada.Hipótesis alterna: Ha: es completamente lo
opuesto de la hipótesis nula.
Al final se aceptan una de las dos.
23
Importancia de la hipótesis Este es uno de los puntos claves de las
investigaciones científicas.
24
Diseño experimentalEsta área depende del tipo de investigación.
Puede ser simple hasta bastante complejo.
25
Consideraciones en el Diseño ExperimentalEquipo y materiales necesariosExactitud vs precisión de mediciones
“Accuracy is telling the truth . . . Precision is telling the same story over and over again” Yiding Wang, [email protected]
Asignación aleatoria de las muestrasVariables dependientes e independientesTiempo requeridoRecursos humanos disponiblesTipo de resultados esperadosSistema de recolección de datosAnálisis de resultados
26
Importancia del diseño experimentalEs bien importante que el diseño este en
acorde con la hipótesis.Uno de los errores mas comunes es un diseño
que no aporta información a la hipótesis.
27
Colección y análisis Esta es la parte que mas consume tiempo.Mientras mejor organizado es en la
colección mas fácil es el análisis.Se debe llevar una libreta de laboratorio
completa y con copia.escrita a lápizno se debe de borrar, se tacha y se colocan las
iniciales al lado. "The seeds of great discoveries are constantly floating around us, but they
only take root in minds well prepared to receive them." Joseph Henry.
28
Organización de los datosUna de las mejores formas de presentar los
resultados es utilizando tablas y graficas.El uso de material visual hace mas fácil el
análisis objetivo.
29
ConclusionesEn este paso se procede a aceptar la
hipótesis nula o a no aceptarla.De escoger lo ultimo se procede a aceptar la
hipótesis alterna.
30
Fines de la investigaciónAproximación a la verdad.Información para realizar un determinado
fin práctico.Dos tipos de investigación:
Carácter básico: Amplía el conocimiento del universo sin preocuparse por la posible trascendencia práctica de sus resultados.
Carácter técnico: para su aplicación utilitaria, se busca el saber hacer que conduce al descubrimiento tecnológico.
31
PublicaciónEs necesario la publicación de resultados
independientemente si son positivos o negativos.
32
Tipo de escrituraLa escritura científica es diferente de los
otros tipos de escritura.Es directa, sencilla y al punto.La utilización del vocabulario debe de ser
correcta y sin ambigüedades.Se debe pensar en no dejar ninguna duda
que pueda ser interpretada de otra manera.
34
AudienciasSe debe de escribir de acuerdo a la audiencia
que se quiere impactar, esto influye en el vocabulario a utilizarse y la extensión del escrito.InformalFormalCientífica
35
EdiciónTodo escrito científico debe pasar por una
revisión.Esta puede llevarse a cabo por un grupo de
pares, un editor experto o un comité de edición.
Esto establece la diferencia entre los trabajos referidos y no referidos.
36
TituloEste debe de contener toda la información
necesaria para entender el asunto de la investigación.
Puede ser informativo o inquisitivo.Normalmente la extensión no debe de
sobrepasar las doce palabras.
38
ResumenEl resumen es una versión pequeña del
escrito completo y se puede dividir en las mismas partes del escrito mayor.
Es la parte mas difícil de redactar e importante del escrito.
Normalmente se pide que sea entre 250 a 380 palabras.
39
IntroducciónTambién se conoce como revisión
literaria.En esta se plantea toda la información
necesaria para entender la hipótesis.Su ultimo párrafo establece la hipótesis
nula y la alterna.Se escribe en pasado, tercera persona
40
Materiales y métodosEs una explicación detallada:
de la forma en que se hizo la experimentación,el equipo que se utilizo,la manera en que se colectaron los datos, yla forma en que se analizaron los datos.
Esto permite la repetibilidad.Pasado, tercera persona.
41
Discusión de resultadosEs una explicación razonada de todos los
hallazgos encontrados.Debe de ser ilustrada con graficas, tablas,
dibujos, croquis, mapas y fotos.Presente, tercera persona
42
ConclusionesEs la explicación de los resultados
encontrados y como estos permiten aceptar o no aceptar la hipótesis nula.
Es un escrito sencillo, corto y donde se permite la especulación.
Presente, tercera persona.
43
ReferenciasEstablece todas las referencias del trabajo
(referidas, no referidas y contacto directo).Se puede hacer
numerada por orden del escrito (1)Por orden alfabético (Buren)Por orden alfabético y año (Buren, 1979).
44
Afiche
46
Afiche en PowerPointUna diapositiva de PowerPoint“File”
“Page Set up” 36’’ x 48’’ pulgadas
47
Oral