integrirani nastavni radni dani - profil klett · web viewinterpretacija pjesme posljednja opomena,...

Željka Peras, OŠ Dragutina Domjanića, Sveti Ivan Zelina

INTEGRIRANI NASTAVNI DAN

TEMA: DAN PLANETA ZEMLJE

RAZRED: drugi

PLANIRANO TRAJANJE RADA: 1 dan

ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI:

USVAJANJE ZNANJA: – spoznati utjecaj čovjeka na okoliš– razlikovati otpad od smeća– upoznati kako se otpad treba razvrstati u odgovarajuće spremnike– navesti postupke kojima možemo pridonijeti zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša te štednji vode i energije– sudjelovati u akciji povodom Dana planeta Zemlje– upoznati i doživjeti pjesmu– zamijetiti i razlikovati dijelove pjesme: kitice i stihove– primati poruku pjesme– uočiti odnos slike i teksta na plakatima– izraditi plakat za Dan planeta Zemlje– usvojiti rad kombiniranom tehnikom kolaža i flomastera

USVAJANJE VJEŠTINA: – kognitivne vještine: procesi opažanja, opisivanja, uspoređivanja, pronalaženja zajedničkoga, pronalaženja bitnoga, povezivanja, generalizacije– jezično-komunikacijske vještine: čitanje, opisivanje, pripovijedanje, usmeno i pisano izražavanje, bogatstvo rječnika– motoričke vještine: manualne sposobnosti – rukovanje alatom– likovne vještine: kreativnost

ODGOJNI CILJEVI: – razvijati ekološku svijest– usvajati navike razvrstavanja otpada– poticati na čuvanje, zaštitu i unapređenje okoliša te štednju vode i energije– porukama plakata upozoravati na važnost odgovornoga ponašanja prema planetu na kojemu živimo– jačati strpljivost i upornost u rješavanju zadataka– poticati zajedništvo u radu skupine– njegovati estetske i radne sposobnosti

PROFIL KLETT


TEMATSKA MREŽA (shematski prikaz plana)

PROFIL KLETT

Hrvatski jezik Književnost:

interpretacija pjesme Posljednja opomena Christine Nostlinger

Likovna kultura Dizajn: Površina –

Odnos slike i teksta:Plakat za Dan planeta

Zemlje

Sat razrednikaDan planeta Zemlje

Priroda i društvo Zaštita i čuvanje

okoliša

DAN PLANETA ZEMLJE


AKTIVNOSTI

1. aktivnost: Zaštita i čuvanje okolišaIgra asocijacijaRazlikovanje otpada i smećaSpremnici za otpad

2. aktivnost: RazvrstavanjeSlike različitih proizvoda razvrstati prema vrsti ambalaže (papir, staklo, plastika…)

3. aktivnost: Interpretacija pjesme Posljednja opomena, Christina Nostlinger4. aktivnost: Okoliš u našemu zavičaju

Primjeri očuvanoga i uređenoga kao i onečišćenoga okolišaPrijedlozi zaštite, očuvanja, unapređenja

5. aktivnost: Dizajn: Površina – Odnos slike i teksta: Plakat za Dan planeta ZemljeIzraditi, dizajnirati plakatPrenijeti poruku plakatom

6. aktivnost: Sudjelovanje u prigodnoj akciji povodom Dana planeta Zemlje (sadnja cvijeća, čišćenje okoliša…)

7 aktivnost: Prijedlozi kako pridonijeti čuvanju, zaštiti i unapređenju okoliša i štednji vode i energijeČitanje i dopunjavanje prijedloga

IZVORI ZNANJA

– udžbenik i radna bilježnica Pogled u svijet 2 – čitanka Od slova do snova 2– slike, fotografije– ambalaža– plakati– suradnja s djelatnicima škole– suradnja s roditeljima

STRATEGIJE PRAĆENJA I OCJENJIVANJA– samoprocjena o skupnome radu– procjena učitelja – zadatci u radnim bilježnicama– sudjelovanje u aktivnostima

PROFIL KLETT


Osnovna škola: Školska godina:

Učiteljica/učitelj: Razred: 2. Nadnevak: Redni broj sata:

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA IZ PRIRODE I DRUŠTVA

NASTAVNO PODRUČJE / NASTAVNA TEMA:

Zaštita i čuvanje okoliša

NASTAVNA JEDINICA: Zaštita i čuvanje okolišaKLJUČNI POJMOVI: čovjek, okoliš, otpad, smeće, onečišćenjeVRIJEDNOSTI: 1. znanje

2. solidarnost3. identitet4. odgovornost

KOMPETENCIJE: 1. komunikacija na materinskome jeziku2. komunikacija na stranome jeziku3. digitalna kompetencija4. inicijativnost i poduzetnost5. matematička i kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji6. učiti kako učiti7. socijalna i građanska kompetencija8. kulturna svijest i izražavanje

CILJ SATA: Spoznati utjecaj čovjeka na okoliš te potrebu razvrstavanja i ponovne prerade otpada.

OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš, navesti postupke kojima učenici mogu pridonijeti zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša, razlikovati otpad od smeća i razvrstavati ga u odgovarajuće spremnike

ISHODI UČENJA: Zna što je okoliš; razumije da je i čovjek dio okoliša i kako utječe na njega; razlikuje otpad i smeće; imenuje po boji i razlikuje vrste spremnika za otpad; razvrstava otpad po spremnicima.

ZADATCI NASTAVNE JEDINICE:a) obrazovni (materijalni)b) funkcionalnic) odgojni

a) odrediti okoliš i utjecaj čovjeka na okoliš; razlikovati smeće i otpad; upoznati kako se otpad treba razvrstati; upoznati spremnike za razvrstavanje otpadab) razvijati sposobnost uočavanja, povezivanja i logičkoga zaključivanja; osposobljavati učenike za pravilno razvrstavanje otpada c) razvijati ekološku svijest, razumijevati da svi moramo čuvati okoliš od onečišćenja; usvajati naviku razvrstavanja otpada; poticati zajedništvo u radu skupine

NASTAVNE METODE: demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje, čitanje, pisanje, metoda praktičnih radova

OBLICI NASTAVE: frontalni rad (F), individualni rad (I), rad u skupinama (S)NASTAVNI IZVORI, SREDSTVA I POMAGALA:

udžbenik i radna bilježnica Pogled u svijet 2, ambalaža, slike različitih proizvoda, natpisi, papiri, ljepilo

KORELACIJA: Hrvatski jezik: Posljednja opomena – interpretacija pjesmeLikovna kultura: Dizajn: Površina – Odnos slike i teksta: Plakat za Dan planeta ZemljeSat razrednika: Dan planeta Zemlje

MEĐUPREDMETNE TEME: 1. Osobni i socijalni razvoj2. Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša3. Učiti kako učiti4. Poduzetništvo5. Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije6. Građanski odgoj i obrazovanje

PROFIL KLETT


PLAN PLOČEDAN PLANETA ZEMLJE – 22. travnja

Zaštita i čuvanje okoliša

OKOLIŠ – sve što nas okružujeI čovjek je dio okoliša.

OTPAD – možemo preraditiSMEĆE – ne možemo preraditi

Otpad razvrstavamo u SPREMNIKE:ZELENI – stakloPLAVI – papirŽUTI – plastika

Svi moramo čuvati okoliš od onečišćenja!

A B C 1. četvrtak Mars kopno i oceani2. 24 sata Venera kruži oko Sunca 3. od ponoći do ponoći Jupiter Sjeverni i Južni pol

DAN PLANET ZEMLJA

DAN PLANETA ZEMLJE

TIJEK NASTAVNOGA SATA aktivnosti za učenike

oblik rada

UVOD:Igra asocijacija (otkrivati riječi na plakatu ili pisati na ploči):

A B C 1. četvrtak Mars kopno i oceani2. 24 sata Venera kruži oko Sunca3. od ponoći do ponoći Jupiter Sjeverni i Južni pol

DAN PLANET ZEMLJA

DAN PLANETA ZEMLJE

Nakon što učenici otkriju rješenja po stupcima i konačno rješenje, razgovarat ćemo znaju li što je Dan planeta Zemlje, kada i zašto se obilježava.Najava: Najavit ćemo da ćemo i mi danas obilježiti Dan planeta Zemlje, razgovarati i učiti o tome kako čuvati svoj planet. Upoznajemo ih s planiranim aktivnostima. Najavimo nastavnu jedinicu iz Prirode i društva. Na ploču napišemo naslov.

igraju igru asocijacije, razgovaraju, slušaju, pišu

F

OBRADA NASTAVNOGA GRADIVA:Promotrimo i pročitamo strip u udžbeniku Pogled u svijet 2, str. 44.Učenici odgovaraju na pitanje: Što mama može naučiti od sina?Naučimo što je okoliš i objasnimo da je i čovjek dio okoliša. Tako čuvanjem okoliša čuvamo i sebe.Naučimo razlikovati otpad i smeće. Objasnimo da otpad trebamo razvrstati da bismo ga mogli ponovno preraditi.Promotrit ćemo sliku u udžbeniku Pogled u svijet 2, str. 45 i nabrojiti vrste spremnika u koje se odlaže otpad. Razlikujemo ih po boji. Spomenemo i spremnik za odjeću te spremnik za biootpad.Pokažemo učenicima nekoliko komada ambalaže koja na sebi ima znak da se može ponovno preraditi. Objasnimo pojam recikliranje.Što čuvamo razvrstavanjem otpada i odlaganjem u spremnike?Promotrimo slike u udžbeniku Pogled u svijet 2, str. 44 te navedemo kako ljudi ponekad onečišćuju okoliš. Nabrojimo i druge primjere.Učenici opisuju kako oni mogu pridonijeti zaštiti i čuvanju okoliša (štednja vode i struje, razvrstavanje otpada, neostavljanje smeća u prirodi, upozoravanje drugih…).

promatraju, čitaju, slušaju, razgovaraju, opisuju, pripovijedaju, nabrajaju, pišu

F

PONAVLJANJE:

PROFIL KLETT


Pročitamo i odgovorimo na pitanja iz udžbenika Pogled u svijet 2, str. 45. Odgovorimo na dodatna pitanja učiteljice/učitelja.Pročitamo i opišemo slike – strip koji prikazuje kako se reciklira i ponovno prerađuje stari papir (udžbenik Pogled u svijet 2, str. 45).

odgovaraju na pitanja, čitaju, promatraju, opisuju

F

VJEŽBANJE:Učenici su za domaću zadaću iz reklamnih letaka izrezali slike različitih proizvoda. Objasnimo da se nakon uporabe ambalaža treba odložiti u različite spremnike. Razvrstava se i iznošena odjeća te stari ili neispravni uređaji.Učenike podijelimo u skupine. Svaka skupina dobiva natpise: PAPIR, PLASTIKA, STAKLO, OPASNI OTPAD, ODJEĆA, ELEKTRONIKA, METAL, BIOOTPAD. Sličice koje su donijeli razvrstavaju i lijepe na papir ispod odgovarajućega natpisa.Pomažemo im oko ambalaže za koju nisu sigurni jer sadržava više različitih komponenata. Nakon završetka rada u skupini učenici predstavljaju svoje plakate objašnjavajući kako su razvrstali proizvode.Razvrstava li tvoja obitelj otpad? Kako to činite?

razvrstavaju sličice proizvoda – ambalažu, lijepe, predstavljaju plakate, razgovaraju

S, F

PROVJERAVANJE:Učenici rješavaju 1. – 5. zadatka u radnoj bilježnici Pogled u svijet 2, str. 55 i 56 (6., 7. i 8. zadatak na stranicama 56 i 57 riješit će za domaću zadaću). Provjeriti rezultate.

rješavaju zadatke, čitaju, pišu

I

PROFIL KLETT




PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA HRVATSKOGA JEZIKANASTAVNO PODRUČJE: KnjiževnostNASTAVNA TEMA: Dijelovi pjesmeNASTAVNA JEDINICA: Posljednja opomena, Christine Nostlinger; interpretacija pjesmeKLJUČNI POJMOVI: pjesma, kitica, stihVRIJEDNOSTI: 1. znanje

2. solidarnost3. identitet4. odgovornost


CILJ SATA: Doživjeti pjesmu; odrediti kompoziciju i poruku pjesme.OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: razlikovati dijelove pjesme: kiticu i stih, primati (recepcija) pjesmu ISHODI UČENJA: Doživljava i interpretira pjesmu; razumije poruku pjesme; razumije potrebu

zaštite i očuvanja prirode, okoliša u kojemu živimo i kojega smo dio.ZADATCI NASTAVNE JEDINICE:a) obrazovni (materijalni)b) funkcionalnic) odgojni

a) upoznati pjesmu i izraziti doživljaj pjesme; zamijetiti i razlikovati dijelove pjesme: kitice i stihove; razumjeti poruku pjesme i izraziti svoje mišljenje o njojb) slušanjem i čitanjem pjesme obogaćivati rječnik; sudjelovanjem u interpretaciji pjesme razvijati sposobnost usmenoga izražavanja i zaključivanja; poticati kreativnost; osposobljavati učenike za iznošenje vlastitoga mišljenja i prijedlogac) poticati razvijanje ekološke svijesti, razumijevanje potrebe da čovjek živi u skladu s prirodom; poticati čuvanje, zaštitu i unapređenje okoliša; razvijati odgovorno ponašanje prema planetu na kojemu živimo

NASTAVNE METODE: slušanje, demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje, čitanje i rad na tekstu, pisanje

OBLICI NASTAVE: frontalni rad (F), individualni rad (I), rad u skupini (S)NASTAVNI IZVORI, SREDSTVA I POMAGALA:

čitanka i udžbenik Od slova do snova 2, papiri za rad u skupini

KORELACIJA: Priroda i društvo: Zaštita i čuvanje okolišaLikovna kultura: Dizajn: Površina – Odnos slike i teksta: Plakat za Dan planeta ZemljeSat razrednika: Dan planeta Zemlje



Posljednja opomena Christine NostlingerPjesma ima jednu kiticu koja ima 19 stihova.U pjesmi se djeca obraćaju odraslima.Poručuju im da se nisu dobro brinuli o Zemlji: ubijali su životinje, uništavali livade, otrovali oblake i vodu.I djeca i odrasli moraju se odgovorno ponašati prema našemu planetu Zemlji.

PROFIL KLETT


TIJEK NASTAVNOGA SATANASTAVNE ETAPE (situacije):

aktivnosti za učenike

oblik rada

PRIPREMA / MOTIVACIJSKI UVOD:Razgovaramo o opomenama u igri, sportu, školi, domu; komu su upućene i zašto.Učenici pripovijedaju jesu li kada dobili posljednju opomenu i zašto.

razgovaraju, pripovijedaju

F

NAJAVA I ČITANJE:Učenicima najavimo čitanje pjesme Posljednja opomena (čitanka i udžbenik Od slova do snova 2, str. 116).Na ploču napišemo naslov pjesme i ime pjesnikinje.Učiteljica/učitelj izražajno čita pjesmu.

pišu, slušaju F

EMOCIONALNO-INTELEKTUALNA STANKA I OBJAVLJIVANJE DOŽIVLJAJA:Učenici nakon slušanja pjesme izražavaju svoj doživljaj i govore je li ih pjesma potaknula na kakvo razmišljanje.

govore, obrazlažuF

INTERPRETACIJA:Učenici pjesmu čitaju u sebi i traže nepoznate riječi. Objašnjenje nepoznatih riječi pročitamo iz čitanke Od slova do snova 2, str. 116.Slijedi čitanje naglas.Pitanjima učenike potičemo na analizu:Tko upućuje posljednju opomenu? Komu? Pročitaj stih koji otkriva komu se obraćaju. Ispričaj što su odrasli učinili životinjama. Pronađi stihove koji to kazuju. Što su odrasli učinili s livadama i slobodnim zemljištem? Što znači da su oblaci otrovni? Zaključi što je otrovalo oblake. Kakva kiša pada iz otrovnih oblaka? Kako se odrasli ponašaju? Što djeca poručuju svojom opomenom? Što znači: staviti pod skrbništvo?

čitaju, odgovaraju na pitanja

F, I

SINTEZA:Određujemo broj kitica i stihova u pjesmi. Objasnimo zašto je naslov pjesme Posljednja opomena. Utvrdimo tko se obraća komu u pjesmi i što im poručuje. Učenici iznose svoje mišljenje, govore slažu li se s porukom pjesme, navode primjere.Zaključimo kako se djeca i odrasli trebaju ponašati prema našemu planetu Zemlji.

razgovaraju, objašnjavaju, iznose svoje mišljenje, navode primjere, pišu

F

STVARALAČKI RAD:Učenike podijelimo u skupine. Učenici u skupinama zapisuju primjere čuvanja i zaštite okoliša kao i zagađivanja okoliša u zavičaju. Zapisuju i prijedloge kako bi se priroda u našemu zavičaju mogla zaštititi, očuvati i unaprijediti.Nakon rada u skupini slijedi čitanje primjera i prijedloga. Raspravljamo o njima, jesu li ostvarivi ili nisu, kako učenici mogu u tome sudjelovati.

zapisuju u skupinama, razgovaraju, čitaju, raspravljaju

S, F

PROFIL KLETT




PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA LIKOVNE KULTURENASTAVNO PODRUČJE: Primijenjeno oblikovanje – dizajnNASTAVNA TEMA: Površina – Odnos slike i tekstaNASTAVNA JEDINICA: Plakat za Dan planeta ZemljeKLJUČNI POJMOVI: reklama (promidžba), porukaVRSTA POTICAJA: vizualni

LIKOVNI PROBLEM:

odnos slike i teksta, poruka

LIKOVNO--TEHNIČKA SREDSTVA I LIKOVNE TEHNIKE:

kolaž i flomaster

VRIJEDNOSTI: 1. znanje2. solidarnost3. identitet4. odgovornost


OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: uočiti veličinu i oblik slike u odnosu na veličinu i oblik teksta na reklamiISHODI POUČAVANJA: Razumije što je dizajn; uočava odnos slike i teksta na plakatu;

dizajnira plakat za Dan planeta Zemlje.ZADATCI NASTAVE:a) kognitivni (obrazovni zadatci nastave: znanja)b) motorički (funkcionalni zadatci nastave: vještine)c) afektivni (odgojni zadatci nastave: stavovi, ponašanja)

a) uočiti odnos slike i teksta na plakatima; izraditi plakat za Dan planeta Zemlje; usvojiti rad kombiniranom tehnikom kolaža i flomasterab) osposobljavati učenike da uočavaju odnose slike i teksta na plakatima; vježbati sposobnost divergentnoga mišljenja; poticati kreativnost; vježbati sposobnost izražavanja kombiniranom tehnikom kolaža i flomasterac) poticati razvijanje ekološke svijesti; porukama plakata upozoravati na važnost čuvanja i zaštite planeta Zemlje; razvijati estetske i radne sposobnosti

NAČIN RADA: – prema promatranju– prema zamišljanju

NASTAVNI OBLICI RADA: frontalni rad (F), individualni rad (I)NASTAVNE METODE: razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje

analitičko promatranje, kombiniranjeNASTAVNI IZVORI, SREDSTVA I POMAGALA:

dva plakata (obilježavanje Dana grada, reklama za film), magneti, kolaž, škare, flomasteri i papir za demonstraciju

KORELACIJA: Priroda i društvo: Zaštita i čuvanje okolišaHrvatski jezik: Posljednja opomena – interpretacija pjesmeSat razrednika: Dan planeta Zemlje


PROFIL KLETT



DIZAJN

Dva plakata

TEMA: odnos slike i teksta

Plakat za Dan planeta Zemlje


oblik rada

PRIPREMA:Učenicima dijelimo potreban pribor. Oni pripremaju radno mjesto.Uz demonstraciju ponovimo kako radimo kombiniranom tehnikom kolaža i flomastera. Kolaž: izrezane oblike možemo lijepiti jedne pokraj drugih ili jedne preko drugih. Ne smiju biti previše sitni jer ih je vrlo teško izrezati. Flomaster: slova možemo podebljavati, obojiti, osobito ako nešto želimo istaknuti. Možemo pisati u svim smjerovima, okolo, ispod, iznad ili preko izrezanih i nalijepljenih oblika.

pripremaju radno mjesto i potreban pribor, promatraju

F, I

MOTIVACIJA:Ponovimo što je dizajn.Učenicima demonstriramo dva plakata: na jednome će biti više teksta (primjerice plakat koji nabraja događaje povezane s obilježavanjem Dana grada), a na drugome više slike (primjerice plakat za promidžbu filma). Uočimo od čega se sastoje, koje su riječi napisane, jesu li slike povezane s riječju, što je veće: slika ili tekst. Oblik slike usporedimo s oblikom teksta na plakatima.Odredimo kako se plakati sastoje od slike i teksta, pa je važan odnos veličine i oblika slike prema veličini i obliku teksta.Ono što je posebno bitno i privlačno mora se istaknuti veličinom ili oblikom: ako se više može reći slikom nego tekstom, povećat ćemo sliku, a ako se više može reći tekstom nego slikom, povećat ćemo tekst. Oblici teksta i slike mogu biti slični ili različiti. Usporedimo dva plakata: količinu, veličinu i oblik teksta i slike.Ponovimo da danas obilježavamo Dan planeta Zemlje i pitamo učenike jesu li vidjeli neki plakat koji o tome obavještava ili reklamira neku akciju.Razgovaramo s učenicima što bi trebao prikazivati plakat za Dan planeta Zemlje, koja bi bila njegova poruka, koje oblike i boje treba sadržavati, je li važniji tekst ili slika.

promatraju, uočavaju, razgovaraju, odgovaraju na pitanja

F

NAJAVA ZADATKA:Najavimo učenicima da će danas osmisliti i napraviti plakat za Dan planeta Zemlje. Trebaju razmisliti mogu li više pozornosti privući slikom ili tekstom i prema tome osmisliti što će i koliko pisati. Oblici koje će izrezivati ne smiju biti previše sitni. Izrezane će slike složiti na papiru, a zatim prije lijepljenja odrediti veličinu, oblik i položaj slova u odnosu prema slikama.

slušaju, postavljaju pitanja

F

REALIZACIJA ZADATKA:Dok učenici rade, obilazimo ih i prema potrebi usmjeravamo u realizaciji ideje.

rade na likovnom zadatku

I

ANALIZA LIKOVNOGA PROCESA I RADA:Učeničke radove pričvrstimo magnetima na ploču. Ponovimo što je dizajn i kakav je odnos slike i teksta na reklamnim plakatima.Učenici predstavljaju svoje plakate, govore koje su poruke željeli uputiti. Usporedimo učeničke radove, uočimo odnos slike i teksta. Istaknemo najmaštovitije i one na kojima je poruka jasno uočljiva.

promatraju, opisuju, razgovaraju, uspoređuju

F

PROFIL KLETT


PROFIL KLETT




PRIPREMA ZA IZVOĐENJE SATA RAZREDNIKA

NASTAVNA JEDINICA: Dan planeta Zemlje

VRIJEDNOSTI: 1. znanje2. solidarnost3. identitet4. odgovornost


CILJ SATA: Obilježiti Dan planeta Zemlje i usvojiti kako možemo pridonijeti zaštiti i čuvanju okoliša, vode i energije.

ISHODI UČENJA: Sudjeluje u akciji povodom Dana planeta Zemlje; predlaže kako se možemo brinuti o okolišu, štedjeti vodu i čuvati energiju.

ZADATCI NASTAVNE JEDINICE:a) kognitivni (obrazovni zadatci nastave: znanja)b) motorički (funkcionalni zadatci nastave: vještine)c) afektivni (odgojni zadatci nastave: stavovi, ponašanja)

a) odrediti zašto se obilježava Dan planeta Zemlje; sudjelovati u prigodnoj akciji koju organizira škola ili razred; iznijeti, raspraviti i usvojiti prijedloge kako svakodnevno možemo doprinijeti čuvanju okoliša, štednji vode i energijeb) razvijati pažnju i interes, sposobnost uspoređivanja i zaključivanja; poticati usmeno izražavanje; razvijati praktične vještine sudjelovanjem u akcijic) razvijati ekološku svijest; poticati na čuvanje, zaštitu i unapređenje okoliša te štednju vode i energije; poticati formiranje stajališta da se moramo skrbiti o Zemlji koja je naš dom i bez koje nam život ne bi bio moguć

NASTAVNE METODE: demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje, čitanje, pisanje, metoda praktičnih radova

OBLICI NASTAVE: frontalni rad (F), individualni rad (I), rad u skupini (S)NASTAVNI IZVORI, SREDSTVA I POMAGALA:

plakat, magneti, listići za učenike, alat i pribor potreban za sudjelovanje u akciji

KORELACIJA: Priroda i društvo: Zaštita i čuvanje okolišaHrvatski jezik: Posljednja opomena – interpretacija pjesmeLikovna kultura: Dizajn: Površina – Odnos slike i teksta: Plakat za Dan planeta Zemlje


PROFIL KLETT



Kako možete pridonijeti zaštiti okoliša i čuvanju energije?– odvajajte i razvrstavajte kućni otpad– ne bacajte smeće u okoliš– uredite okućnice, posadite stabla – biljke upijaju štetne plinove i proizvode kisik koji nam je potreban za disanje– zatvorite vodu kad perete zube– kupujte proizvode u većim pakiranjima – tako će otpada od ambalaže biti manje– u kupnji se ne koristite plastičnim vrećicama, već onima koje se mogu više puta upotrijebiti– kupujte uređaje koji štede energiju– perilice za rublje i posuđe uključite samo kad su pune – uštedjet ćete energiju i vodu– toplije se obucite i smanjite grijanje u kući u zimskim mjesecima – koristite se javnim prijevozom kad god je to moguće, pješačite na kraćim udaljenostima, vozite bicikl


oblik rada

UVODNI DIO SATA:Učenicima objasnimo da se Dan planeta Zemlje obilježava svake godine 22. travnja na svim kontinentima brojnim događanjima posvećenima očuvanju i zaštiti okoliša. Obilježavanje Dana planeta Zemlje ima cilj skrenuti pozornost na opasnost koja prijeti životu na Zemlji zbog porasta onečišćenja i pretjeranoga korištenja Zemljinih izvora energije.U Hrvatskoj se Dan planeta Zemlje organizirano obilježava od 1990. godine.Učenici pripovijedaju jesu li čuli za akcije koje se organiziraju povodom Dana planeta Zemlje i jesu li sudjelovali u kojoj.Najava: Najavimo da ćemo i mi sudjelovati u jednoj takvoj akciji. Dajemo im upute prema vrsti akcije u kojoj će sudjelovati.

slušaju, razgovaraju, pripovijedaju

F

GLAVNI DIO SATA:Učenici će sudjelovati u akciji koju organizira škola ili samo njihov razred.To može biti:– sadnja drveta– sadnja cvijeća u okolišu škole– čišćenje okoliša škole– skupljanje staroga papira– razvrstavanje prikupljenoga otpada u odgovarajuće spremnike u blizini škole– ukrašavanje običnih platnenih vrećica kojima će se koristiti umjesto plastičnim vrećicama itd.

sudjeluju u akciji

F, S, I

ZAVRŠNI DIO SATA:Nakon povratka u učionicu naglasimo da se o našemu planetu ne možemo brinuti samo jedan dan u godini, već to treba činiti svaki dan.Na ploču magnetima pričvrstimo plakat s prijedlozima kako pridonijeti čuvanju, zaštiti i unapređenju okoliša i čuvanju energije. Učenicima podijelimo listiće s istim prijedlozima.Raspravimo o njima. Učenici ih uspoređuju s onima kojih se pridržavaju u svojoj obitelji te dopunjavaju svojim prijedlozima. Možemo ih dopisati.Listiće će ponijeti kući i predložiti roditeljima da ih se pridržavaju.

čitaju, razgovaraju, uspoređuju, predlažu

F

PROFIL KLETT


DAN PLANETA ZEMLJE – 22. travnja



Kako možete pridonijeti zaštiti okoliša i čuvanju energije?– odvajajte i razvrstavajte kućni otpad– ne bacajte smeće u okoliš– uredite okućnice, posadite stabla – biljke konzumiraju štetne plinove i proizvode kisik koji nam je potreban za disanje– zatvorite vodu kad perete zube– kupujte proizvode u većim pakiranjima – tako će otpada od ambalaže biti manje– u kupnji se ne koristite plastičnim vrećicama, već onima koje se mogu više puta upotrijebiti– kupujte uređaje koji štede energiju– perilice za rublje i posuđe uključite samo kad su pune – uštedjet ćete energiju i vodu– toplije se obucite i smanjite grijanje u kući u zimskim mjesecima – koristite se javnim prijevozom kad god je to moguće, pješačite na kraćim udaljenostima, vozite bicikl



PROFIL KLETT

integrirani nastavni radni dani - profil klett · web viewinterpretacija pjesme posljednja opomena,...

Documents