integruotos informacinio raštingumo pamokos
DESCRIPTION
Pranešimą ruošė Vida Šveikauskienė, gimnazijos direktoriaus pavaduotoja, II vadybinė kategorija; Rasa Antanaitienė, informacinių technologijų vyresnioji mokytoja; Daiva Kuisienė, biologijos vyresnioji mokytoja. Integruotos informacinio raštingumo pamokos. Pirmieji žingsniai ir kliūtys. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
1
Integruotos informacinio raštingumo pamokos
Pranešimą ruošėVida Šveikauskienė, gimnazijos direktoriaus pavaduotoja, II vadybinė kategorija; Rasa Antanaitienė, informacinių technologijų vyresnioji mokytoja; Daiva Kuisienė, biologijos vyresnioji mokytoja.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
2
Pirmieji žingsniai ir kliūtys
Aktyvi projekto komanda; Nepaskirtos valandos šios
programos įgyvendinimui; Neigiama pirminė mokytojų
reakcija į pasiūlymą integruoti informacinio raštingumo pamokas;
Finansavimo problemos kopijuojant pamokų medžiagą, anketas, užduotis.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
3
Informacinių technologijų, pilietiškumo pagrindų,istorijos,lietuvių kalbos, geografijos, ekonomikos,biologijos,etikos pamokas.
Informacinį raštingumą integravome įInformacinį raštingumą integravome į
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
4
Informacinio raštingumo sritys ir mokomųjų dalykų integracija:
Reklama – ekonomika, geografija, pilietiškumo pagrindai, lietuvių kalba, biologija
Žiniasklaida – lietuvių kalba, pilietiškumo pagrindai
Internetas – informacinės technologijos
Televizija – lietuvių kalba, istorija Kinas - etika
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
5
INTERNETAS
Temos atitinka informacinių technologijų programos skyrių “Informacija” 9 – 10 klasėje
Skyrius: Informacija
Tikslai ir uždaviniai:
Supažindinti su informacija, jos rūšimis, klasifikacija.Supažindinti su informacijos procesais, šaltiniais ir saugyklomis.Mokyti ieškoti reikiamos informacijos.Supažindinti su informacijos kodavimu.Aptarti informacijos technologijų įtaką visuomenei ir kultūrai.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
6
Informacinių technologijų mokytojos atsiliepimai
Integruoti pamokas apie internetą buvo lengva, nes temos dėstymas atitinka bendrojoje programoje numatytas temas
Šiomis pamokomis pasinaudosiu ir kitais mokslo metais dėstydama 9 – ose, 10- ose klasėse, nes jos yra puikiai paruoštos.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
7
REKLAMA
Integruota į geografijos, ekonomikos pamokas
Mokytojos atsiliepimai apie pamokas
Naudingiau informacinio raštingumo pamoką integruoti į mokomąjį dalyką.
Pamoka tampa įdomesnė, mokiniai gauna išsamesnės informacijos.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
8
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
9
Geografijos mokytojos pagalbinė medžiaga pamokai
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
10
Reklama integruota į biologijos pamoką 10-oje klasėje “Gamtinės atrankos
kūriniai”
Panaudota medžiaga ir darbo metodai
1. Klipas. Rolandas Kazlas. Nekenčiu reklamos. Langas į gamtą.
2. Darbas grupėse.
3. Diskusija
4. Palyginimas
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
11
NEKENČIU REKLAMOS
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
12
ŽINIASKLAIDA
Integruota į lietuvių kalbos ir pilietiškumo pagrindų
pamokas
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
13
Lietuvių kalbos mokytojų atsiliepimai apie integruotas žiniasklaidos pamokas
Metodinės medžiagos pakankamai; Vaizdinė medžiaga skurdi – reikėjo kurti pačioms
vaizdinę ir padalomąją medžiagą; Į pamoką įsitraukė net tie mokiniai, kurie retai
pamokoje išsako savo nuomonę; Reklama ir žiniasklaida sutampa su lietuvių
kalbos programa; Jei apie reklamos ir žiniasklaidos pamokas
žinosime sudarydami ilgalaikius planus – integruoti bus lengviau;
Geriausiai būtų integruoti 10-oje klasėje; Šios pamokos paįvairintų lietuvių kalbos
pamokas.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
14
IV TEMŲ GRUPĖ. TELEVIZIJA
1 tema. Televizijos priešistorė, arba svajonės toli matyti ir girdėti.
SKAIDRES PARENGĖPAGĖGIŲ ALGIMANTO MACKAUS GIMNAZIJOSLIETUVIŲ KALBOS MOKYTOJA METODININKĖ
DALIA NAVICKIENĖ2009-04-23
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
15
VEIDRODĖLISAKIVARAS
( TELEVIZIJOS PROTOTIPAS )
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
16
STEBUKLINGAS VAMZDIS(TELEVIZIJOS KAMEROS PROTOTIPAS )
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
17
STEBUKLINGI ŠULINIAI( KOMUNIKAVIMAS PER ATSTUMĄ )
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
18
LITERATŪRA
Lietuvoje keturvėjininkai rašė apie radiją ir kinematografą, jų tekstuose juntama masinės audiovizualinės komunikacijos nuojauta.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
19
IV TEMŲ GRUPĖ. TELEVIZIJA
4 TEMA. Ką ir kodėl rodo televizija arba žanrų sistema.
SKAIDRES PARENGĖ
PAGĖGIŲ ALGIMANTO MACKAUS GIMNAZIJOS
LIETUVIŲ KALBOS MOKYTOJA METODININKĖ
DALIA NAVICKIENĖ
2009-04-23
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
20
TELEVIZIJOS PROGRAMŲ SKIRSTYMAS
daugkartinio demonstravimo
vienkartinio demonstravimo
PAGALPAGAL LIEKAMĄJĄ VERTĘ LIEKAMĄJĄ VERTĘ
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
21
TELEVIZIJOS ŽANRŲ TRIKAMPIS
Realybės šou Debatai Drama
Reklama
Pokalbių šou Tiesioginė transliacija
Žinios
Autentika Dokumentika Vaidyba
Žaidimas
Varjetė
Opera Komedija
TV filmas
Kino filmas
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
22
Istorijos ir pilietiškumo pagrindų mokytojų atsiliepimai
Žiniasklaidos pamokos gali būti integruojamos į pilietiškumo pagrindus, nes kai kurios temos tiesiogiai susijusios su duotomis temomis;
TV atsiradimo istorija susijusi su mokslo ir technikos revoliucija, todėl integruoti šią temą į istorijos pamoką buvo lengva.
Pamoka apie TV programos sudarymo principus gavosi atskira pamoka, nes integruoti ją buvo sunku.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
23
KINASIntegruotas į etikos pamokas
Mokytojų atsiliepimai apie pamokas. Pamokos planą reikėjo koreguoti iš
pagrindų, nes jis buvo siūlomas kitiems mokomiesiems dalykams;
Pateikta tik metodinė medžiaga. Vaizdinės medžiagos nebuvo.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
24
Pamokos stebėtojo akimis.(direktoriaus pavaduotoja ugdymui Vida
Šveikauskienė)
Aplankiau visų mokytojų pamokas; Visi mokytojai sėkmingai susiejo savo
mokomąjį dalyką ir informacinio raštingumo pamoką;
Dauguma mokytojų kūrybingai integravo informacinio raštingumo pamokas, patys ruošė vaizdinę, padalomąją medžiagą.
Sunkiau sekėsi integruoti kino pamokas; Daugelyje pamokų pilnai įgyvendinti
pateiktą pamokos planą stigo laiko; Pamokos buvo aptartos mokytojų
tarybos posėdyje.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
25
PROBLEMOS:
KOMPETENCIJOS STOKA
LAIKO STYGIUS
VAIZDINIŲ PRIEMONIŲ TRŪKUMAS
LĖŠŲ TRŪKUMAS
INICIATYVOS STOKA
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
26
IŠVADOS Mokytojai teigiamai vertina programą , metodinę
medžiagą, pabrėžia puikiai paruoštas pamokas. Informacinio raštingumo programą mokytojams
reikėtų pateikti birželio mėn.,t.y., kai mokytojas ruošia planus kitiems mokslo metams.
Mokytojai pripažino kompetencijos stygių, t.y. nurodė žinių ir įgūdžių trūkumą mokant šio dalyko.
Mokytojų nuomone, geriausiai integruoti informacinio raštingumo pamokas 10-oje klasėje.
Informacinio raštingumo pamokos skatina kritiškai mąstyti, vertinti, atsirinkti tai, kas yra reikalinga. Peržiūrėjus mokinių anketas paaiškėjo, kad programoje dalyvaujantys mokiniai geba geriau analizuoti informaciją, ją interpretuoti ir kritiškai vertinti.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
27
MŪSŲ NUOMONĖ, PASIŪLYMAI Informacinio raštingumo programa turėtų būti
integruota į mokomuosius dalykus. Vesti atskiroms pamokoms reikalingas kompetentingas žmogus, kuris išmanytų visas informacinio raštingumo sritis.
Paruoštos pamokos yra puikios, tačiau reikėtų atsisakyti anketų, užduočių ir kitos kopijuojamos medžiagos. Mokytojai yra kūrybingi ir gali patys nuspręsti, ko jiems reikės šioje pamokoje.
Šių metų informacinio raštingumo pamokų planus reikėtų papildyti vaizdine medžiaga.
Mokytojams, dalyvavusiems projekte, reikėtų pripažinti kvalifikacijos kėlimo kursus ir išrašyti pažymėjimus.
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
28
Regioninė konferencija Tauragės “Versmės “ gimnazijojeINOVACIJOS - ŠVIETIMUI
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
29
Pavyzdžiai iš gyvenimo
Pateikite pavyzdį arba papasakokite gyvenimišką anekdotą
Pritarkite auditorijai (jeigu reikia)
Pagėgių Algimanto Mackaus gimnazija
Jums linki sėkmės !