interaktivni dječiji slikovni rječnik
DESCRIPTION
Interaktivni dječiji slikovni rječnik. K. Vučković, A. Ujdur, T. Stojanov, Z. Dovedan Odsjek za informacijske znanosti Filozofski fakultet. JEZIK I UČENJE JEZIKA. Kako se uči materinji jezik? Koji se koraci prolaze u učenju jezika? Do kakvih grešaka dolazi prilikom učenja jezika? JEZIK. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
31.05.2005. MIPRO 2005 1
Interaktivni dječiji slikovni rječnik
K. Vučković, A. Ujdur, T. Stojanov, Z. DovedanOdsjek za informacijske znanosti
Filozofski fakultet
31.05.2005. MIPRO 2005 2
JEZIK I UČENJE JEZIKA
Kako se uči materinji jezik?
Koji se koraci prolaze u učenju jezika?
Do kakvih grešaka dolazi prilikom učenja jezika?
JEZIKprocesiramo
stječemo
prikazujemo
31.05.2005. MIPRO 2005 3
GOVORNI JEZIK
BOGAT VOKABULAR dobar je preduvjet za Dobro čitanjeRazumijevanjePamćenjeProcjenjivanje
BROJ RIJEČI3 godine ~ 200 6 godine ~ 14
000
U prosjeku ~ 9/dan
PRVO SE UČEpredmeti iz bliže
okoline ONDA
radnje ljudi oko sebe
VRSTE RIJEČIImeniceGlagoliPridjeviPrilozi
31.05.2005. MIPRO 2005 4
PISANI JEZIK 1. FAZA
Između 2 ½ i 3 godine
Prepoznaje proces pisanja
Prepoznaje proces čitanja
Razumije funkciju pisanja
Razumije značenje pisanja
2. FAZAIzmeđu 4 i 5 godina
Spoznaje razlike među slovimaSpoznaje vezu između pisane riječi i njene vizualizacije
3. FAZAIzmeđu 5 i 6 godine
Primjećuje glasovne strukture – rastavljanje na glasove
Pridružuje pisano slovo svakom glasu
31.05.2005. MIPRO 2005 5
ZNANJE Znanje organiziramo prema tematskim cjelinama
BITNO!!! veća organizacija koncepata veća mreža koncepata
OMOGUĆUJU Razvoj i mogućnosti verbalnog ali i pisanog
komuniciranja
UČENJE KONCEPATA Primjerima koji PRIPADAJU Primjerima koji NE PRIPADAJU nekom konceptu
9 – 12 mjeseci : počinju sortirati objekte 2 godine i 2 mjeseca : klasificiraju i generaliziraju 4 godine i 6 mjeseci : spoznaju hijerarhijske
odnose 3 – 5 godine : poimaju vremenske i mjesne
oznake
31.05.2005. MIPRO 2005 6
PROMJENE UVJETOVANE OT-om Promjene u
obrazovanju -> školovanju -> načinima stjecanja znanja
U djece koja su bila izložena OT-ma primjećuje se napredak u:
Inteligencijskim sposobnostimaNeverbalnim vještinamaVerbalnim vještinamaStrukturiranju znanjaDugotrajnom memoriranju podatakaKritičkom razmišljanjuKonceptualiziranjuMatematičkom razmišljanju
MotoriciKreativnostiApstrahiranjuProblemskom rješavanjuPozitivnijem stavu prema učenjuKomunikacijskim vještinamaKooperacijskim vještinama
31.05.2005. MIPRO 2005 7
PREPORUKE KORISNIKU: PREPORUČENA DOB
od 3. godine života
PREPORUČENI OBLIK RADA
prisustvo i aktivno sudjelovanje roditelja, rodbine, druge djece, nastavnika ili teta u vrtiću
PREPORUČENO VRIJEME ne više od 30 minuta dnevno
31.05.2005. MIPRO 2005 8
PREPORUKE
AUTORU:OS mora bitiJednostavan za pokrenutiJednostavan za koristitiIntuitivan
S visokim stupnjem interaktivnosti
31.05.2005. MIPRO 2005 9
VEĆ POSTOJEĆI PROGRAMI
31.05.2005. MIPRO 2005 10
Interaktivni dječiji slikovni rječnik
MENE ODAJU DUGE UŠI I NOS KOJI STALNO
NEŠTO NJUŠI! POZDRAVLJAM SVU
DJECU OD POČETKA DO KRAJA, A MOJE
CIJENJENO IME JE
KAJA!
31.05.2005. MIPRO 2005 11
TINA i LEOPOZDRAV SVIMA, JA SAM
TINA I NEKAD SAM BILA KRALJICA DIVLJINA
JA SAM KRALJ DIVLJINE LEO,
AL’ OVU DOSAD NISAM SREO!
31.05.2005. MIPRO 2005 12
LILA i MIROMENE VAM ZOVU
STRAŠNIM MIROM I UGLAVNOM SAM
OPSJEDNUT SIROM.
VIDITE, JA SAM MORSKA PRINCEZA
LILA I U DIVLJINI NIKAD NISAM
BILA.
31.05.2005. MIPRO 2005 13
PERO i PINOMENE STE ZABORAVILI, FINO, FINO! DOLAZIM SA JUGA I ZOVEM SE
PINO.
PATAK PERO IME JE MOJE I OVAKO VAM STVARI STOJE: IZVRSNO PLIVAM, DIVLJINE
SAM NADLIJETAO, A LJUTI ME SAMO KAD ME ZOVU PIJETAO!
31.05.2005. MIPRO 2005 14
OBUCI ME
31.05.2005. MIPRO 2005 15
DODAJ TEMATSKE SLIKE
31.05.2005. MIPRO 2005 16
PRONAĐI RAZLIKE
31.05.2005. MIPRO 2005 17
NADOPUNI REČENICU
31.05.2005. MIPRO 2005 18
KOJA SE RIJEČ KRIJE IZA OVIH SLOVA
31.05.2005. MIPRO 2005 19
ZAKLJUČAK
Poput bojica, kocki i drugih igraćih pomagala, računala nisu ni dobra ni loša.
Sam učinak računala ovisi o njegovoj primjeni kao i o mudrosti starijih koji će napraviti prigodan odabir iskustava za djecu.