IntercambiosQuarterly Newsletter of the Spanish Language Division of the American Translators Association

Volume 12, Issue 2 / Summer, 2008 / ISSN 1550-2945

From my DeskMilly Suazo-Martinez, Administrator

Intercambios 1

Hello friends and colleagues! I trust thatyou are all enjoying your summer vacation(or winter, depending on which side of theEquator you are) and finding time to take

care of yourself. My family and I did just that. With theexcuse of a family wedding in Puerto Rico, we extendedthe visit to 21 days that were full of adventure. At theend, I was ready to come back home, but I must confessthat, at the same time, a part of me wanted to stay andspend the rest of the summer under a palm tree and sip-ping piña colada. Technically speaking, I could havestayed because as a freelancer all I need to work is aninternet connection; however, other commit-ments back in Pennsylvania (namely our twoprecious dogs) made us return.

When the last issue of Intercambioswas published, we were about to start ourSPD Mid-year Conference in Philadelphia,PA. The event was a total success and westrongly encourage you to consider attend-ing the next one in the spring of 2010. Thelocation has not yet been determined, so keepon the look out for future information. Mostlikely, it will be held somewhere in the middleof the country. A lot of factors are considered when de-ciding the venue. Over the years, we have tried to rotatethe location in the order of east coast to west coast andthen somewhere in the middle. Watch for more announce-ments coming next summer.

My turn as the Division Administrator will come toan end this coming November during the Annual ATA Con-

ference in Orlando, FL. After many years of service in theDivision (Treasurer (2000 – 2004) and Administrator (2006– 2008), I feel that it is time for someone else to bring newand fresh ideas to our group. So far, we have one candidate,so if anyone is interested in this exciting opportunity pleasefeel free to contact me or Fran Samuel to let us know.

I am also pleased to announce that I have beennominated as a candidate to the ATA Board of Directors.The elections will be held also during the Annual Confer-ence in Orlando.

Don’t forget that once again we will be havingthe special event “Muchas Culturas, un Solo Idioma”, a

ticketed reception for all SPD members heldduring the ATA Annual Conference. As be-fore, we want to encourage all of the attend-ees to wear something that showcases theculture of their country. Start making plansnow so you can be prepared. Please note thatattendance is at an additional cost and youwill be able to purchase a ticket at the timeof registration for the Conference. While youmay purchase tickets onsite, there is no guar-antee that you will be able to purchase them,as the Conference organizers need to have a

definite count for the catering service in advance of theevent.

Enjoy the rest of the season, see you in Orlando!

Milly

IntercambiosVolume 12, Issue 2 / Summer, 2008

Intercambios is a publication of the SpanishLanguage Division of the American TranslatorsAssociation, a non-profit organization dedicated

to promoting the recognition of translatingand interpreting as professions.

EditorRosario Welle

intercambios@ata-spd.org

Intercambios’ Editorial BoardPimpi Coggins, Virginia Pérez-Santalla,

Rosalie Wells, Olga Lucía Mutis de Serna

ProofreadersClaudia Ross, Graciela del Pilar Isaía y Ruiz,

Liliana Bernardita Mariotto, María Teresa Lara,Mario Taboada, Mati Vargas-Gibson, Olga Lucía

Mutis de Serna

Contributors to this issue:Adriana Rosado-Bonewitz, Celia Briones,

Deya Jordá, Emilio Bernal, Leandro Wolfson,Maite Aragonés, María Ester Moreno,

Mario Taboada, Olga Lucía Mutis de Serna,Peonía Rodríguez-Kempenich, Rafael Rivera,

Rosalie Wells, Aurora Humarán

LayoutTeresa Román

Teresa.Roman@gmail.com

Submissions:Readers’ submissions are encouraged.

Suggested maximum lengths:Articles, 1,500 words;Reviews, 500 words;Letters, 300 words.

Submissions become the property ofIntercambios and are subject to editing.

Opinions expressed in this publication aresolely those of the authors.

Please send all comments,questions, and other

submissions to:IntercambiosRosario Welle

intercambios@ata-spd.org

Distribution:Intercambios is published on the SPD

web page. Members are notified by e-mailfrom ATA Headquarters.

If your postal or e-mail addresshas changed, contact:

Maggie Rowe225 Reinekers Lane, Ste. 590

Alexandria, VA 22314Phone: 703-683-6100

Fax: 703-683-6122maggie@atanet.org

Intercambios 2

ÍndiceFrom My Desk ............................................... 1Editorial ......................................................... 3Considerations on Language Acquisition ...... 4Pildoritas ....................................................... 6La contextualización de la patente ................ 9Aquí entre nos ............................................. 12What’s in a Word ......................................... 15(entre paréntesis) ........................................ 16Frase favorita .............................................. 17Curiosidades ............................................... 17Nuestro idioma de cada día ........................ 18Trampitas .................................................... 18El genio de VH1 .......................................... 19Preguntas pendientes ................................. 20Dígame........................................................ 23

THE SPANISHLANGUAGE DIVISION

Administrator:Milly Suazo-Martinez

administrator@ata-spd.org

Assistant Administrator:Francesca Samuel

alacartetrans@msn.com

Treasurer:Francesca Samuel

alacartetrans@msn.com

SecretaryMariana Stolee

mariana@stoleeservices.com

Spanish Division’s Web Page:www.ata-spd.org

Webmaster:Rosalie P. Wells

webmaster@ata-spd.org

Espalista:e-mail Q&A, open to all Division members

http://groups.yahoo.com/group/espalista

Moderator:Francesca Samuel

espalista-owner@yahoogroups.com

Editorial

Intercambios 3

En esta era de los mensajes de textos, observo el tiquití tiquitá de losdiestros pulgares de mi hija de trece años, que repiquetean sobre las teclasde su inseparable teléfono móvil. Ella, tirada cómodamente en el sofá,“conversa” amena y simultáneamente con varios amigos. Increíble. La

técnica del thumbing, como la había bautizado antes de percatarme de que Wikipediatambién recoge esa definición para dicho término (http://en.wikipedia.org/wiki/Thumb-ing), es algo que hay que conocer y hasta practicar si se quiere estar en contacto con losadolescentes, sobretodo, si se quiere estar a tono con los tiempos modernos. De hecho,hace dos años, cuando le compramos el dichoso teléfono a nuestra hija, con fundadasreservas y gran temor de que se la pasara en trance enviando mensajes a diestra ysiniestra, el vendedor nos afirmó que el text messaging se estaba convirtiendo en másque una distracción en la vida de los jóvenes, y más que un pasatiempo, en una necesidad.Hoy, no me queda más remedio que aceptar la realidad de sus predicciones, porquehasta Borders® envía ofertas directamente al celular, mediante mensajes de texto.

Con este comentario en mente, me remonto a los tiempos en que la idea dellevar a cuestas un teléfono celular era casi inimaginable y, más aun, la idea decomunicarse con texto. No obstante, no podía desprenderme de la paranoia de que a mihija poco a poco se le iba a olvidar hablar en frases completas y que no iba a saberredactar correspondencias formales, como Dios manda. También pienso en susargumentos cuando le digo que trate de redactar las correspondencias electrónicasteniendo en cuenta las reglas ortográficas y gramaticales. A lo que me responde que yasabe y que el texting no afecta su ortografía. Me tranquiliza que por el momento susexcelentes calificaciones en gramática o artes del inglés respaldan sus alegaciones. Sino puedes con ellos, únete a ellos. Hace unos meses opté por adquirir un “arándanonegro” o una Blackberry® como ya le decimos la gran mayoría, porque la pantalla esmucho más grande que la del obsoleto celular que tenía y el teclado mucho más cómodo.Debo admitir que desde que la tengo me resulta indispensable. Aunque el thumbing esuna técnica que al principio resulta un tanto extraña, uno se adapta a la práctica en pocotiempo. Ahora mi hija no puede salvarse de mí. Y yo que pensaba que con los emoticonesya teníamos suficiente, ahora me ha tocado aprenderme la jerga que usan para redactarmensajes. Cada día voy mejorando y, me parece, que gracias a mis esfuerzos, mi hija yyo continuaremos siendo BFFL (Best Friends for Life) y ambas podremos ROFL (RollOn the Floor Laughing), cuando recordemos estos tiempos.

Lo único que me tranquiliza es mi convicción de que pese a lo in de escribircon los pulgares (quién lo hubiese dicho), y de que tal vez en el futuro los chicos deesta generación y las futuras se inclinarán más por leer los libros que descarguen deInternet, pongo en duda que el futuro nos depare un mundo libre de la lectura impresa.Quiero creer que ni el mundo virtual ni nadie podrán sustituir el deleite, la paz, elsosiego, la felicidad y todas las profundas y variadas emociones que experimenta el serhumano cuando lee… No hay nada mejor para el enriquecimiento del lenguaje quehojear y leer las páginas de un buen libro o revista.

Hasta la próxima edición, QESC (por si no lo adivinó, quise decir: Queda ensu casa).

Charo

Intercambios 4

Linguistic universals form part of what Chomskycalls LAD, or language acquisition device12; agenetic mechanism for the acquisition oflanguage. It is an innate faculty by means of

which children can make complex guesses about what theyhear around them with the help of a built-in evaluationmeasure, which then enables them to “select” or to “pick out”the best grammar in accordance with the evidence they receivefrom the environment.

Thus, the Chomskyan posture places itself againstbehaviorism and in favor of a mentalistic description oflanguage and, consequently, of language acquisition, providingevidence for the rationalist approach. On the one hand,behaviorists maintain that everything —including languageuse and all that may be referred to as mental activity— canbe explained in terms of habits (patterns of stimulus andresponse) which have been built up through conditioning. Onthe other hand, rationalists favor the view that true knowledgeis obtained through the exercise of pure reason without relianceon the senses. Thus, and in accordance with this latter trend,human beings should have “something” available for them toreason from, i.e. some starting point other than senseexperience; “innate ideas” which constitute a form ofknowledge. Chomsky’s theory falls under rationalistlinguistics because it emphasizes “innateness”. Moreover,his theory could certainly be referred to as mentalist, sinceChomsky claims that the structure of language in some waymirrors the structure of the human mind, and that there is aclose relationship between language and mind.

Chomsky firmly believes that language, togetherwith most other human abilities, depends on geneticallyprogrammed mental structures. There is a preprogrammedpattern of growth, and the learning of language learning duringchildhood constitutes one of its parts. For instance, humanbeings are endowed with a heart and lungs which continue to

Some Considerations on Language AcquisitionPart 2, Language Acquisition DeviceMaría Ester Moreno

develop after birth. In the same way, they are endowed with ahighly complex language ‘organ’. Accordingly, languagedevelopment ought to be called language growth, rather, sincethe language “organ” grows in the same way as any otherbody organ does. Chomsky says that the language organinteracts with early experience and comes to full development—i.e. matures— into the grammar of the language that thechild speaks. Therefore, if a child provided with this fixedendowment is reared —rather, grows— in Chicago,knowledge of the Chicago dialect of English will be encodedby his brain. And, had the “brain” grown up in Lyons, itwould have encoded the Lyons dialect of French. The brain’sdifferent linguistic experience plays an outstanding role inthe development of language, given that it shapes the structureof the language organ.

To illustrate the growth of the language “organ”,Chomsky draws a parallel between language growth and thegrowth that occurs in human beings after birth, say the onsetof puberty. It is absurd to think that children are “trained toundergo puberty because they see other people”. Instead, andmore reasonably, it is assumed that puberty is geneticallytransmitted. Undoubtedly, it is also assumed that the onset ofpuberty may “vary over quite a range depending on childhooddiet and on all kinds of other environmental influences”.Nevertheless everybody understands and takes for grantedthat the basic and underlying factors involved in the processesthat control puberty are, unequivocally, geneticallyprogrammed. Human beings pass through a series ofgenetically programmed changes from birth to death, languagegrowth being simply one of these predetermined changes.

Thus, human beings are furnished with an “innatepredisposition” (Aspects of the Theory of Syntax, 1965, page24), or “innate schema” (ibid., page 27), or “language formingcapacity” or “language acquisition device” (ibid., page 32).The language acquisition device is “only one of the

You can read the first part of this article in the Spring edition of Intecambios at: http://www.ata-spd.org/Informate/Intercambios/InterV12No1Spring08.pdf

Intercambios 5

components of the total system of intellectual structures” (ibid.,page 56). It becomes functional —i.e., capable of serving itspurpose, capable of operating or functioning— only during acertain period known as “critical age”. This is the period duringwhich language can be learnt easily, swiftly and withoutteaching. Eric H. Lenneberg3 claims that the “critical age”period for first language acquisition coincides with the periodwhen “lateralization” (the asymmetrical development of thetwo hemispheres of the brain, when some parts of the dominanthemisphere become specialized or dominant in particularfunctions —under normal environmental and developmentalconditions in early childhood— is taking place, and that itends when it is complete, at puberty.

Two main factors may be mentioned in connectionwith the language acquisition device, and which pave the wayfor universal and seemingly rapid language “acquisition”:1. The brain’s maturation and cognitive development, and2. The favorable environment in which language is “acquired”.

The child is exposed to the language of thecommunity in which he is inserted. Being exposed to “primarylinguistic data” constitutes one of the essential and centralsteps in the development of language. Nevertheless, it shouldbe remarked that the rich and “exotic” grammatical knowledgethat everybody seem to possess by the time they reach theage of five or six is built in. Chomsky states that everybodycan learn English, Spanish, Chinese or any other languagewith all its richness because absolutely all human beings aredesigned to learn languages based upon a common set ofprinciples that constitute the Universal Grammar.

Universal Grammar is the sum total of all theimmutable principles which comprise grammar, speech soundsand meaning, and which have been built into the languageorgan through heredity. In other words, and quoting Chomsky,it can be said that Universal Grammar is “the inherited geneticendowment that makes it possible for us to speak and learnhuman languages” equally well.

It is extremely surprising that even though theevidence available is so meager, a child comes to have, littleby little, a linguistic system that is incredibly intricate,complex, and abstract, and which presupposes other systemsof belief and understanding. Chomsky calls this central issue“Plato’s problem”. Despite the fact that our knowledge oflanguage is so complex and abstract, we receive an experience

of language that is certainly limited. It is believed that “ourminds could not create such complex knowledge on the basisof such sparse information”4. And, according to Cook (ibid.,page 55):

“It must therefore come from somewhere other thanthe evidence we encounter; Plato’s solution is from memoriesof prior existence, Chomsky’s, from “innate properties of themind”. This “poverty of the stimulus” argument has a clearand simple form: on the one hand there is the complexity oflanguage knowledge, on the other the impoverished dataavailable to the learner; if the child’s mind could not createlanguage knowledge from the data in the surroundingenvironment, given plausible conditions on the type oflanguage evidence available, the source must be within themind itself.” (Ibid., page 55)

Equally remarkable is the fact that native children“acquire” language so uniformly, easily and quickly. It is dueto this fact that many linguists believe that languagedevelopment involves some kind of “natural” developmentin the same way that physical growth does, that human beingsare endowed with a specific capacity for language, and thatlanguage is innate in some sense. In this case, what must beinnate could be just a specific ability to acquire language, ora quite more general ability or capacity to respond to theenvironment and then “to learn in carefully regulated waysthrough “conditioning” or through a general “cognitive”ability that also develops through experience”.5

2 Chomsky, Noam Aspects of the Theory of Syntax. MIT Press, 1965.4 Lenneberg, E. H. Biological Foundations of Language. Wiley. New

York, 1967.4 Cook, V. J., Chomsky’s Universal Grammar: An Introduction. 1988.

Blackwell, 1993.5 Wardhaugh, Ronald Investigating Language. Central problems in

Linguistics. 1993. Blackwell, 1997. p. 209.

María Ester Moreno es Profesora de Inglés por laUniversidad Católica Argentina (UCA) desde 1975.Es Profesora Titular en diversas asignaturas deLingüística y Gramática en la UCA, en la Universidaddel Salvador y en el I.N.E.S en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”. Es Secretaria del Departamentode Lenguas de la UCA, y también ha escritonumerosos artículos en diferentes publicaciones.

Intercambios 6

Delirio, delírium, delusión, ilusión… ¿cuál y cuándo?

Ocurre a veces en nuestras listas de consultaque el tema o pregunta no queda esclarecidodel todo, lo que nos provee una oportunidadde ahondar y, si es posible, aclarar el asunto.

Tal fue el caso reciente que da lugar a esta pildorita.Aparte del uso coloquial o literario de ‘delirio’,

como parte del lenguaje de artistas, poetas y enamorados,que se refiere a un deseo vehemente, ferviente, unentusiasmo desmedido (1), el uso más frecuente deltérmino se relaciona con las enfermedades o trastornospsiquiátricos (ver glosario). Así pues, vemos que delirioy delusión se describen en el DRAE (2) en la siguienteforma: “delirio (del lat. delirium): confusión mentalcaracterizada por alucinaciones, reiteración depensamientos absurdos e incoherencia” y delusión figuracomo: “concepto, imagen o representación sin verdaderarealidad”. Esta última entrada concuerda con la versiónexistente en inglés, pero confunde el hecho de que laentrada remite al lector a la palabra ‘ilusión’, lo cual esun fenómeno sensorial enteramente diferente que no tienerelación alguna con trastornos psiquiátricos. Ilusión es lainterpretación errónea de la realidad mediante un engañoa los sentidos, típico de los trucos de ilusionistas en teatroo quizá una distorsión sensorial creada por fenómenosatmosféricos o figuras geométricas. La delusión es unacreación endógena en el cerebro trastornado del paciente,en ausencia de un estímulo o realidad externa verificable.La palabra delírium no aparece por sí sola en el DRAE,sino acompañada, como ‘delírium trémens’ (ambasacentuadas, ¿ayuda en la pronunciación?), que se definecomo: “delirio caracterizado por una gran agitación yalucinaciones que sufren los alcohólicos crónicos”. Tales, más o menos, la descripción generalmente aceptadadel cuadro clínico.

El Diagnostic and Statistic Manual of Mental Dis-orders (DSM) creado por la American Psychiatric Asso-

ciation (3), ya en su cuarta edición, es la fuenteestadounidense fidedigna para la clasificación deenfermedades o trastornos mentales (ver Nota del autor).La traducción al español del DSM- IV (4) evita porcompleto el uso de las palabras delirio y delusión. En sulugar usa delírium e idea delirante, respectivamente. Tododelírium se caracteriza por una alteración de la concienciay un cambio en las cogniciones que se desarrollan a lolargo de un breve periodo de tiempo (traducción exactadel inglés). Hay varias clases de delírium dependiendode la etiología (causa).

La versión española del CIE-10, ClasificaciónEstadística Internacional de Enfermedades y Problemasrelacionados con la Salud (5), usa delirio e ideas delirantes;delírium y delusión no figuran en esta fuente.

Resumiendo brevemente, para que no se mepierda nadie: delirio y delírium por un lado y delusión ydelusion por otro lado, tienen significados idénticos. Elproblema existente es que las varias fuentes o diccionariosincluyen o excluyen términos, por ejemplo: el DRAErecoge las palabras delirio, delirar y delusión, pero nodelírium (aunque sí delírium trémens). La versiónespañola del DSM - IV no menciona la palabra deliriopor ningún lado, solo delírium e ideas delirantes, cuyadescripción es compatible con la delusión. El CIE-10 (5)rechaza delírium y delusión y solo usa delirio e ideasdelirantes. El Dr. Fernando Navarro (6), reconocidomédico y lexicógrafo, nos dice que: “se deben evitar losanglicismos delírium y delusión, en español tenemos unasola palabra para los dos conceptos: ‘delirio’”. Talaclaración nos lleva precisamente a donde reside laconfusión del tema. La palabra delirio tiene dos funcionesen español: se usa para describir un cuadro clínicopsiquiátrico y a la vez un síntoma psiquiátrico específico.Por eso la palabra delusión sirve el propósito de identificarexclusivamente la idea o creencia falsa, la idea delirante.

Rafael Rivera, M.D., FACP

Pildoritas

Intercambios 7

Tal ha sido el significado tradicional de la palabra delu-sion en inglés.

Delirios, delusiones, ideas falsas, creencias falsas,ideas delirantes son todos sinónimos. En este saco cabecasi toda ofuscación cognitiva, pero las ideas falsas típicasson las persecutorias: “la CIA o el FBI me persiguen”, lasde grandeza: “yo soy un agente encubierto de Corea delNorte o el embajador personal del Dalai Lama”. Por elotro lado, las alucinaciones no son ideas o creencias, sonpercepciones sensoriales falsas, es decir: ver, sentir, oírestímulos que otros no pueden verificar, mensajes deorganizaciones secretas, sabandijas caminando sobre lapiel, la pérdida de una extremidad, mensajes telepáticosy otras aberraciones similares.

Desde el punto de vista clínico las delusiones yalucinaciones que se ven a diario son transitorias y engran medida causadas, del todo o parcialmente, por eluso de drogas psicoactivas ilícitas. En la esquizofrenia yotros estados psicóticos las manifestaciones son a largoplazo, recurrentes y no necesariamente acompañadas deagitación y confusión que llamen la atención del grupo,la comunidad o la policía. Si existe ya el diagnóstico deesquizofrenia o algún otro estado psicótico, las delusiones

y alucinaciones usualmente se atribuyen al diagnósticoya establecido y al hecho de que los pacientesdescontinúen los fármacos neurolépticos (antipsicóticos)debido a efectos secundarios desagradables.

Otro punto de interés: el DSM, en inglés oespañol, agrupa bajo una sola categoría las entradasdelírium, demencias, trastornos amnésicos y otrostrastornos cognoscitivos. ¿Y por qué así? Porque lo quellamamos ‘mente’ reside, indisolublemente, en el cerebro.Las capacidades de conocer y reconocer o de memorizary recordar van de la mano en la vida diaria, pero a la vez,son capaces de trastornarse separadamente.

Entonces, volviendo al título: no, no hay diferenciaentre delirio y delírium. Sin embargo, la delusión (la ideao creencia falsa) debe considerarse como entidad o síntomaper se, al igual que la alucinación (la percepción sensorialfalsa). Esa es la tradición psiquiátrica clásica.

Antes de concluir, debo (por afinidad con todoslos que, como yo, pintan canas y ya empiezan a olvidardónde pusieron las llaves o a qué vinieron a la farmaciauna vez llegan a ella, o a la nevera una vez la puerta estáabierta) poner una nota sobre la demencia de “Don Jaime”,nombre cariñoso para el Alzheimer que nos visita a

Glosario delirante

Enfermedad: alteración de la estructura o función de uno o varios órganos o sistema del cuerpo que se manifiestacon síntomas y signos característicos.Trastorno: una o más alteraciones de la función de un órgano, sin evidencia perceptible de cambio en laestructura. Así también, tenemos en el hablar médico a orgánico que quiere decir que sí, existe evidenciapatológica discernible en tal o cual órgano, mientras que funcional se usa cuando los síntomas no estánacompañados por alteraciones detectables mediante exámenes y pruebas al efecto. La función está alterada sinevidencia de anormalidad en las pruebas existentes. El síndrome del intestino irritable es el ejemplo común dealteración en una o más funciones gastrointestinales, en el cual todos los exámenes y las pruebas existentes nodemuestran alteraciones discernibles. Por otro lado, la gran mayoría de las demencias conocidas están asociadasa cambios estructurales o enfermedades co existentes, sin embargo se recogen en el DSM — un texto detrastornos mentales.Síntomas: es todo lo que el paciente siente, sea o no perceptible por el médico.Signos: todo aquello perceptible por el médico con cualquiera de sus sentidos o que se descubre por medio deaparatos, exámenes, pruebas, etc.

Ref: Dorland’s / Navarro / DSM

Intercambios 8

Rafael Rivera, médico, traductor e intérprete médico, dictacursos de interpretación médica en la FIU de Miami. Tienecertificación nacional en Medicina Interna, Gastro-enterología y Psiquiatría así como certificaciones enAdministración Médica y Manejo de Riesgo. Rafael ha sidoAdministrador de la División Médica de la ATA y es Editorde su revista Caduceus.

menudo y una vez nos conoce nunca nos olvida. Demenciano es hoy ‘locura’ o ‘enajenación’, como se oía cuandocrecíamos, sino la pérdida progresiva de facultadescognitivas, la más notable: la memoria. La diferencia en-tre el Don Jaime y las otras demencias es la patologíamicroscópica obtenida después de la muerte: las amyloidplaques (placas amiloideas) y los neurofibrillary tangles(ovillos neurofibrilares) que son residuos específicos dela destrucción del tejido cerebral que se asocianexclusivamente con esta demencia. Habiendo obtenidoevidencia patológica asociada a los síntomas, esto separaa Don Jaime de ‘trastorno’, y lo convierte en enfermedad(Alzheimer’s disease); casi todas las demencias conocidasestán asociadas a otras enfermedades del cerebro p. ej.,Parkinson, Huntington, Pick, Creutzfeldt-Jakob, sida,trauma craneoencefálico e insuficiencia vascular entreotras. Los fármacos existentes no ofrecen una ayudadecisiva, ni una mejora perceptible en la memoria; sinembargo, a la larga, los que tomaron el fármaco estánmejor que los que tomaron el placebo.

Nota del autor:El DSM-IV es el lenguaje médico estándar para

los diagnósticos psiquiátricos en los Estados Unidos. ElDSM-III se tradujo a 13 idiomas diferentes, unaconsecuencia enteramente imprevista, atribuida a laestructura totalmente descriptiva que evita atribuciones

etiológicas. El ICD International Classification of Dis-eases -10, es la otra clasificación de enfermedadesexistente en inglés y traducida al español comoClasificación Estadística Internacional de Enfermedadesy Problemas Relacionados con la Salud, Revisión 10 (CIE-10). La parte psiquiátrica del CIE-10 se titula Trastornosmentales y del comportamiento.

Referencias:1. Seco, Manuel. Diccionario del español actual, 2.ª ed., Madrid:

Grupo Santillana de Ediciones, S.A., 1999.2. Diccionario de la Lengua Española, 21.ª ed. Real Academia

Española, 2001.3. American Psychiatric Association: Diagnostic and Statistic

Manual of Mental Disorders. 4.ª Ed, 2000.4. American Psychiatric Association: DSM - IV Manual diagnóstico

y estadístico de los trastornos mentales. Masson, 1995.5. Organización Mundial de la Salud: CIE-10 Clasificación

Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas de laSalud. 10.ª Revisión. OMS, 1995.

6. Navarro, Fernando A. Diccionario crítico de dudas inglés –español de medicina, 2.ª ed., McGraw-Hill Interamericana, 2005.

The world’s leading companies rely on Lionbridge for outsourced language solutions.

Lionbridge serves clients in the U.S. Federal government, EU governments, state governments,

the private sector, and the legal and medical communities. For hard-to-find languages, high volume

requirements, or a specific subject area, Lionbridge is your language partner.

Intercambios 9

Maite AragonésLa contextualización de la patente

B ajo el empujón de las nuevas tecnologías, eltraductor, en calidad de mediador intercultural,debe, ahora más que nunca, adaptarse a unasociedad en constante evolución, lo que implica

un aprendizaje continuo del manejo, por ejemplo, de herramientasperfeccionadas (memorias de traducción, consulta documentalvía Internet, uso de hipertexto, etc.). Sin lugar a duda, el mercadode las traducciones también está viviendo un cambiorevolucionario dada la ingente cantidad de textos que se producena diario. La galaxia de Gutenberg con su mundo de papel se estáagotando, ha nacido una nueva estrella: Internet y su mundovirtual.

No para de crecer el interés por las patentes; estacantidad persuasoria e ingente de producción textual se generaen el marco de instituciones nacionales, regionales einternacionales con el afán de incentivar el ingenio humano,proteger las ideas y rentabilizar la inversión realizada. El pelotónde países desarrollados que encabezó esta carrera tecnológicaen el siglo XX se ha visto arrebatar la distancia que lo separabade los países en vía de desarrollo, entre los cuales cabe destacarla República Democrática de Corea, la República Popular deChina, India y Brasil. Así, pues, la difusión y expansión textualdel género patente corre pareja a la necesidad de traducir textoseminentemente técnicos —debido a la condensación conceptualy a la novedad de las ideas expuestas—. Si bien en la ceremoniade los artículos originales el inglés hegemónico goza de unaposición privilegiada, en la ceremonia de solicitud de patentesel inglés está siendo relegado, dada la dominación de losjaponeses, alemanes y la producción creciente de solicitudesasiáticas y panamericanas.

El mundo está, hoy en día, inundado porinformación escrita que podría arrasar toda voluntad de ponerorden en este caos. Todo individuo, tanto el científico como eltraductor, como ser aislado, tan solo puede abordar una ínfimaparte de los textos que se producen. En otras palabras, esimposible que el traductor acceda al conocimiento de todos losdocumentos redactados, ni tan siquiera que sea capaz de adquirir

el conocimiento específico de cada disciplina. Lo que, en cambio,puede conseguir es familiarizarse con su redacción.

En este contexto, pretendo contextualizar con lamayor precisión la patente y definir este documento con valorjurídico, económico y técnico. Me centraré en las institucionesque intervienen en la tramitación, las recomendaciones y lapublicación de las patentes: la Organización Mundial de laPropiedad Intelectual (OMPI) fundada en 1974 y con sede enGinebra, cuya misión principal es facilitar la tramitación de lassolicitudes de patente en el plano internacional sin necesidad derecurrir a cada Oficina de Patentes; la Oficina Internacional delTratado de Cooperación en materia de Patentes (PCT) adoptadoen 1970 por 13 países, entre los cuales se censaban paísesafricanos francófonos; y las Oficinas de Patentes a nivel nacionalo regional que se encargan de acometer un examen de fondo,esto es, de verificar la viabilidad del invento y determinar supatentabilidad.

La patente es un género técnico y jurídico cuyashuellas históricas se remontan a la antigua Grecia donde elgobierno otorgaba un monopolio durante un año para incentivarel ingenio del ser humano. Su principal propósito comunicativo,es decir la razón de su existencia, desarrollo y evolución estribaen la necesidad de proteger la inversión económica e inventivarealizada por el inventor.

Desde una perspectiva socio-comunicativa, lapatente es un título que otorga cada país y que ofrece el derechode fabricar, mejorar un proceso o producto, identificar genes yplantas, y comercializar en exclusiva, es decir, en régimen demonopolio, el objeto de la patente durante el periodo de vigencia(20 años) a cambio de unas tasas que se abonan anualmente. Lapatente es un documento con valor jurídico escrito en cualquieridioma y cuya redacción sigue unas convenciones dictadas porel PCT y las distintas oficinas de patentes. Persigue el objetivofinal de proteger una invención contra la falsificación y la copia.

Este género, con una larga historia y una evolucióninternacional, consta de 7 partes: un título indicativo; losantecedentes, apartado en el que se describe el estado actual de

Primera parte

Intercambios 10

la técnica y se destaca los fallos y problemas del arte anterior; ladescripción (o memoria descriptiva) que pretende explicar demanera detallada cómo se lleva a cabo la invención y divulga loesencial de la invención, es el fundamento técnico de lasreivindicaciones; los ejemplos ilustran con figuras lo expuesto;las reivindicaciones, núcleo y eje vertebrador de la patente,delimitan y definen jurídicamente el objeto técnico que elsolicitante desea proteger. Son la base legal para ofrecerprotección al inventor en caso de demanda; un resumen indicativode unas 250 palabras sin valor jurídico de uso informativo y convalor documental para lacomunidad socio-profesional con el mismotítulo que la patente y unafigura eventual escogidapara contribuir a unamejor conceptualizaciónde lo descrito; y lasfiguras.

Para que una invención pueda ser objeto de patentedebe reunir tres requisitos:1. Novedad, se considera nueva cuando el estado de la técnica

no la incluye, no debe haberse divulgado de ninguna manera.2. Actividad inventiva, no debe ser evidente para un experto

en la materia, debe recurrir al ingenio.3. Aplicación industrial, la invención es aplicable en la

industria cuando puede ser fabricada en cualquier tipo deindustria.

El derecho de protección que se confiere a lapatente es fundamentalmente el derecho a impedir a cualquierpersona la fabricación, la comercialización o utilización de unproducto objeto de su patente, desde el día en que se publica lamención de que ha sido concedida (art. 49 y 50 LPE). Para gozarde un derecho de protección internacional, el solicitante debeejercer el derecho de prioridad y tiene 12 meses para presentarsu patente en otros países. Dada la complejidad administrativapara tramitar una patente, la Oficina de Patentes Europea procesalas solicitudes para toda Europa, mientras que el PCT ofrece laposibilidad de tramitar la patente de forma internacional.

La hibricidad y la multifuncionalidad de la patente,que acabamos de señalar, no hacen sino poner de relieve lacomplejidad comunicativa que encierra la patente. No está exentode razón Bhatia (1993) al incidir en que la oscuridad del lenguajejurídico es el resultado del propósito comunicativo que se

persigue. Si bien se dice que la patente debe ser clara y reflejarla terminología empleada comúnmente por la comunidad socio-profesional, la realidad no coincide con lo estipulado en lasrecomendaciones. Esta controversia —fruto de la realidadproteica y del contexto de la patente— surge de la colaboraciónentre las comunidades discursivas jurídica y técnica. En lugarde llamar “resistencia” a una resistencia, el mandatario de PIescribe “medios de impedancia” porque prefiere abarcar todaslas eventualidades en detrimento de la claridad. Esto acarreaambigüedad y confusión, características propias del discurso

jurídico, diametralmenteopuestas a la claridad yconcisión que preconizael lenguaje técnico.

Ahora que lapatente ha sido descritadesde una ópticagenológica y socio-comunicativa, creemos

oportuno ampliar el panorama en que nace la patente para que eltraductor tenga una visión más precisa del contexto situacionaly de las implicaciones. Para ello, el sistema de géneros sirvepara clasificar de forma arbitraria y jerarquizada, en un afán deponer en evidencia las relaciones que se tejen entre génerossimilares y subgéneros derivados.

Relación resumen de patente-patenteEl resumen de patente sustituye, como lo define el

tratado del PCT, a la patente para informar de forma breve yconcisa sobre los adelantos del estado actual de la técnica sindesvelar el secreto con vistas a impedir la falsificación o copiade un producto o reproducción de un proceso. Para entender mejorsu objetivo principal, debemos recordar que la patente se planteacomo propósito comunicativo proteger una invención paragarantizar a su inventor y a las entidades asociadas el usufructode la invención.

La redacción de los RP se descuida porque: a) esuna garantía de protección de la patente y con ello se evita que lacompetencia pueda extraer la información necesaria para seguirinvestigando; b) es bien sabido que los ingenieros prestan pocaatención a la corrección morfosintáxica para, por contra, incidiren las relaciones conceptuales; c) los defectos de redacción sonel resultado de una colaboración torpe entre ingenieros yabogados (dos comunidades socio-profesionales

...la patente debe ser clara y reflejar laterminología empleada comúnmente por la

comunidad socio-profesional...

genológicamente distintas y que se desconocen). Esta situaciónafecta negativamente a las propiedades de un buen RP porquecomplica sobremanera la comprensión lectora, al no atenerse alas expectativas de los lectores y confundir a los destinatarios.Se comenta en los pasillos del PCT que las multinacionalespatentan a veces aspectos no viables o que no están en su líneade investigación para despistar a la competencia. Está claro queno disponemos de ninguna prueba tajante, pero viene al casocomentarlo ya que el objetivo comunicativo explícito de la patenteno siempre corresponde a su propósito comunicativo implícito.Sea implícito o explícito, al traductor le resulta difícil velar porlos intereses del autor si no ha identificado el género o subgéneroy sus consiguientes aspectos comunicativos.

Relación RP-tratado PCTEl Reglamento y las normas del PCT imponen la

necesidad de redactar un resumen que se publique de formaautónoma para adecuarse a las necesidades del público receptorque desea acceder fácilmente a la información condensadacontenida en la patente, es decir, el objeto del invento con sudescripción y aplicaciones. Las demás recomendaciones que serefieren al RP son de índole formal y constituyen líneas directricespara la correcta redacción de un RP. Estas recomendaciones seatienen a las normas internacionales y norteamericanasestipuladas por ANSI y parecen poner de relieve lahomogeneización en la confección de resúmenesindependientemente de la lengua y la cultura para facilitar suconsulta. Esto implica un ahorro de tiempo para la comunidaddiscursiva gracias a la presencia de elementos que estimulan orecusan la consulta de la patente, y propicia un precedenteinformativo sólido.

Alcance del RP. Su alcance políticoEl RP, que constituye una ínfima parte de la patente,

está definido, como ya hemos señalado, por el tratado del PCT,teniendo una fuerte connotación política, dado que fueron losestados miembros de la OMPI que lo elaboraron. Desempeñauna función política derivada del tratado del PCT que fueratificado por países contratantes del PCT representados por laclase política y los juristas. A diferencia de las normas deredacción que rigen la confección de resúmenes, lasrecomendaciones estipuladas en el tratado del PCT fuerondecididas por un grupo de expertos que no representaban los

intereses de las comunidades socio-profesionales interesadas eimplicadas en el sector industrial. Sin embargo, lasrecomendaciones se adecuan a las normas vigentes en materiade resúmenes.

Su alcance científicoEl RP se inscribe en un marco científico-técnico al

ser redactado parcialmente por ingenieros que se dirigen a otrosingenieros. El principio de colaboración incita a todos loscientíficos a compartir y divulgar los descubrimientos paracontribuir al progreso tecnológico y a la mejora de la sociedad.

Su alcance económicoEl RP es a la vez vitrina y filtro y, como tal, no

tiene valor económico. Dicho esto, la publicación del RP conllevadivulgación de lo contenido en la patente en curso de tramitaciónque goza de protección jurídica. Esta protección es una garantíaeconómica porque, en caso de demanda, el detentor de la patentepercibirá una indemnización. Adquiere aquí, por tanto, máximarelevancia destacar que muchos inventos no se patentan porquela patente, al publicarse, deja de ser secreta: a) porque se publicael RP, b) porque el documento de patente es accesible a los 18meses a correr del día de su solicitud a toda persona interesada yc) porque la patente cae en el dominio público una vez vencidoel plazo de protección no prorrogable. Ello implica que puedehaber una influencia sobre la rentabilidad de un productocomercializado si se puede conocer, por ejemplo, su formulación.En caso de que una persona o empresa mal intencionada decidieracopiarlo, se emprendería la pesada máquina jurídica para reclamardaños y perjuicios. Comprendemos pues fácilmente por qué todoinvento relativo a armamento es secreto de defensa y no sepatenta, al igual que la famosísima bebida Coca Cola registradacomo marca, pero cuya formulación es totalmente secreta. Esuna estrategia de la empresa Coca Cola para garantizar una pro-tección indefinida en el tiempo, con lo que ha recogido sus frutos.

Intercambios 11

Maite Aragonés Lumeras es doctora cum laude

en Traductología (UJI, España). Es traductora

y revisora de chino, inglés, castellano y francés

en la OMPI y profesora del Máster de

Traducción Médico-Sanitaria (UJI, España).

maite.aragones@wipo.int

Celia Briones: Pilar, cuéntanos qué hacesactualmente.Pilar Saslow: Trabajo como traductoraindependiente para compañías de traducción

y clientes particulares. Cuando me mudé a Idaho Falls, vi que había unademanda de intérpretes certificados, por lo que me animéy tomé los exámenes correspondientes para el Estado deIdaho... cada vez me llegan más pedidos de interpretación.En algunas ocasiones también hago Project managementpara ciertos clientes, es decir, coordino todo un proyectode traducción.

CB: ¿Cómo ingresaste enlos mercados de latraducción y de lainterpretación en EE.UU.?¿Habías tenido algunaformación académica oexperiencia previa en estoscampos en el Perú?PS: Estudié traducción einterpretación en laUniversidad RicardoPalma, en Lima, hacesiglos. Imagínate quepertenezco a la segundapromoción que egresó dela Facultad de LenguasModernas. Tuve la oportunidad de trabajar como traductorapara un estudio de traducción y para una compañía petroleraamericana antes de mudarme a EE.UU. Cuando llegué a San Diego, en 1985, no sabía nadade la traducción en este país, pero no tuve dificultad para

Aquí entre nos

Entrevista a Pilar SaslowCelia Briones, desde Lima

conseguir trabajo. Venía con mucho entusiasmo, más omenos preparada y lo demás lo fui aprendiendo. Me sirviómucho afiliarme a la ATA para conocer el mercado de estepaís. Mi primer trabajo fue en una editorial que se dedicabaa traducir material religioso.

CB: ¿Te has especializado en algún tema como traductorae intérprete?PS: En la universidad me enseñaron de todo un poco, perome di cuenta de que lo que más me gusta es la traducciónde textos de salud, medicina y odontología. Toda mi fa-milia paterna está involucrada en esa área, tenemos desdedentistas, cardiólogos, hasta veterinarios. Parece que todo

lo que escuché hablar a mi pa-dre y tíos mientras crecía loretuve en algún lugar de micerebrito. Sin darme cuenta,asimilé la terminología ycuando me invaden las dudascuento con los contactos quecon mucha pacienciaresponden a todas mispreguntas.

CB: Entre la traducción y lainterpretación, ¿cuál de estasactividades ocupa más tutiempo? ¿Tienes preferenciapor alguna? ¿Por qué?

PS: La traducción ocupa el 80% de mi tiempo. La disfrutomuchísimo. Me encanta investigar, indagar, curiosear.Siempre estoy dispuesta a aprender algo nuevo y ademásno tengo temor de hacer preguntas. La interpretaciónmédica también me agrada, pero hasta ahora lo que más

Intercambios 12

Acepté con mucho gusto la propuesta de entrevistar a mi compatriota y amiga Pilar Saslow, quien fue la primera jefade redacción de Intercambios. Aquí, Pilar nos habla y comenta sobre su carrera, algunos aspectos de la profesión detraductor e intérprete, nuestro boletín y la SPD.

me pone nerviosa es interpretar en el tribunal.CB: ¿Qué habilidades o condiciones consideras quediferencian a un intérprete de un traductor? Además, sedice que un buen intérprete no puede ser buen traductor yviceversa. ¿Crees que esta afirmación es válida?PS: Conozco muy buenos intérpretes que también sonexcelentes traductoresy viceversa, así queesa afirmación no essiempre válida. Sinembargo, hay dife-rencias importantesentre las habilidadesque se requieren parauna actividad y la otra.Un traductor debe ser un buen escritor, dominar la gramáticay sintaxis de su idioma. Debe saber cómo utilizar unacomputadora. También debe saber dónde encontrar nuevaterminología en Internet. Por supuesto que estas habilidadestambién son útiles para los intérpretes, pero no todas sonindispensables. En general, creo que los intérpretes son másextrovertidos que los traductores. Muchos se sienten muycómodos hablando en público. Tienen una habilidad supe-rior para escuchar, especialmente para la interpretaciónsimultánea. El traductor tiende a ser un poquito mássolitario.

CB: Como primera jefa de redacción de Intercambios,formaste parte del equipo que “inscribió la partida denacimiento” de nuestro boletín. Cuéntanos cómo fueronesos inicios.PS: Siempre digo, “Me lancé a la piscina sin saber si habíaagua y tuve que nadar”. No fueron fáciles, porque a la vezempezaba como traductora independiente después demuchos años de trabajar a tiempo completo para unaempresa de traducción. Tuve la valiosa colaboración devarios colegas, entre ellos Alicia Marshall, Harvey Jordan,Jana Bundy, Xosé Castro y Cristina Márquez, que siempreme daban una mano o apoyo moral. Poco a poco fuiconociendo a más traductores en los congresos de la ATAy a través de foros cibernéticos como Espalista y Apuntesy pude formar un equipo de colaboradores incondicionales.

CB: ¿Cómo has visto la evolución de Intercambios hastala fecha? ¿Qué piensas que podríamos hacer los miembrosde la División de Español para contribuir a que nuestrapublicación siga fortaleciéndose?PS: Tuve la suerte de dejar el boletín en muy buenas manos.Lo he visto crecer, mejorar en los temas y la diagramación.

Siempre lo leo de caboa rabo. Creo que sepodría difundir máspara que sirva comouna herramienta paralos traductores delespañol. A los miem-bros de la División deEspañol les diría que la

revista somos nosotros y todos hemos tenido vivencias quele sirven al prójimo… ya es hora de que se ofrezcan aescribir artículos o a corregir. Necesitamos escuchar lasvoces de todos.

CB: Por si fuera poco, también trabajas como coordinadorade proyectos de traducción. ¿De qué manera tu experienciacomo traductora te sirve en el cumplimiento de estafunción?PS: Como coordinadora de proyectos o Project Managercomo le dicen acá, y con muchos años de experiencia comotraductora, puedo ubicar rápidamente a la persona idóneapara un trabajo del inglés al español. Además puedoentender mejor los puntos de vista del traductor y lo quenecesita para cumplir bien con su trabajo.CB: ¿Cuáles son los desafíos de coordinar un proyecto detraducción grande en el que participan varios traductores yquizás más de un revisor y un encargado del control decalidad, probablemente ubicados en distintos puntos delpaís e incluso del extranjero?PS: La falta de una buena comunicación y los egos que secruzan en el camino.

CB: Egos que se cruzan… ¿podrías explicar con unejemplo?PS: Me refiero a que muchos traductores tenemospreferencias por ciertos términos, a veces los defendemosa capa y espada, o nos complicamos más de la cuenta.

Intercambios 13

...hay que estar dispuestos aescuchar y considerar que la otra

parte puede tener razón...

Pensamos que sólo lo nuestro es válido. Hace unos añosme encargaron que revisara una traducción “muyimportante” destinada al Perú. Después de entregarla, mellamó por teléfono la Project Manager, una latinoamericana

que vivía hacía sólo unos meses en EE.UU., parareclamarme que había dejado las comas de separación demiles igual que en inglés. Podía escuchar la indignaciónen su voz. Le expliqué que eso era válido para el Perú. Esel único país sudamericano que las usa así. Se sorprendió,se defendió y seguía discutiendo... no se convenció hastaque no le envié por fax unos artículos y páginas de un libro.Con este ejemplo, sólo quiero ilustrar que hay que estardispuestos a escuchar y considerar que la otra parte puedetener razón y que no tenemos que “encapricharnos”, loimportante es lo que le servirá al destinatario de latraducción.

CB: ¿Qué aconsejarías a un traductor desde la posición decoordinadora de proyectos de traducción y qué aconsejaríasa un coordinador de proyectos de traducción desde laposición de traductora?PS: Es importante hacer énfasis en queel traductor y el coordinador de proyectostienen el mismo objetivo, es decir, obteneruna traducción de buena calidad en untiempo determinado y dentro de unpresupuesto. También es importantemantener una buena comunicación sobrelas expectativas de ambas partes.

CB: ¿Utilizas herramientas de traducción asistida porcomputadora? ¿Qué opinión tienes sobre ellas?PS: En esta época, ya el traductor no se puede dar el lujode no usar ese tipo de herramientas y de los avances que

nos brinda la tecnología. La que más uso es TRADOS,pero hay muchas en el mercado que dan resultados similarespor menos precio.

Por desgracia, las compañías que comercializanestos productos los venden como si fueran larespuesta a todos los problemas. Esto generaciertos conceptos equivocados entre los queencargan traducciones. Se hace demasiadohincapié en el ahorro que las empresas tendránal usar sus herramientas. Sin duda las CATs(computer assisted tools) ayudan al traductoren su trabajo, pero no lo reemplazan.

CB: ¿Cuál ha sido el logro o la satisfacción más importanteen tu carrera hasta la fecha?PS: Satisfacciones he tenido muchas. Entre ellas observarde cerca el desarrollo del boletín de la División de Españoly ver que varias de las personas que recluté hace muchosaños siguen dispuestas a colaborar. Otra gran satisfacciónha sido ser testigo del crecimiento profesional de variascolegas a las que alenté con mis palabras y que cada díason mejores traductoras. Y por último, la publicación deun libro de fotografías del Perú, en el que colaboré y cuyosfondos se destinaron a ayudar a mujeres artesanas delCuzco.

CB: ¿Has tenido alguna mala experiencia como traductorao intérprete?PS: Creo que si aprendes algo de una experiencia negativa,no se le puede calificar de “mala”. He tenido desilusiones

como todos al descubrir que hay “colegas” perezosos yfaltos de interés en superarse, o que se comprometen atraducir sobre temas que no conocen. Y también ser testigode que hay clientes “inescrupulosos” o que no tienen idea

Intercambios 14

Sin duda las CATs ayudan altraductor en su trabajo,pero no lo reemplazan.

Satisfacciones he tenido muchas. Entre ellasobservar de cerca el desarrollo del boletín de

la División de Español...

Intercambios 15

A lgo que hay que considerar es la palabraREAL. Es un “falso amigo”. Marcial Prado,en la introducción de su Diccionario defalsos amigos dice: “Hay básicamente tres

clases de cognados falsos. Los más falsos son los quediscrepan totalmente en sus significados, o sea, son vocesdel inglés y del español que comparten la misma etimología,pero que corresponden a dos mundos diferentes en larealidad, por ejemplo LIBRARY y LIBRERÍA. En la segundacategoría están las voces que comparten una o másdenotaciones, pero luego una de las dos lenguas va más allácon denotaciones que no comparte la otra lengua. Porejemplo ABSOLVER, que coincide con TO ABSOLVE enla confesión religiosa, pero no en los tribunales, donde seusa TO ACQUIT. En la tercera categoría tenemos las vocesque comparten una o más denotaciones, pero luego cadalengua va por su camino con denotaciones distintas. Porejemplo CUP y COPA comparten el sentido de trofeo y copadel sujetador, pero también taza, cáliz, mientras que COPAse usa para WINE GLASS, DRINK, TOP (del sombrero).Volviendo a REAL, y a mis preocupaciones con malosentendidos, en este ejemplo verán por qué digo malentendido: “Tenía puesto vestimentas reales”. Al leerlopodemos preguntarnos si se refiere a que las prendas erande verdad (real en inglés) o eran del Rey (regal, royal). Siel contexto no explica cuál, lo mejor es consultar con elcliente y verificar para no cometer un real error ;-)

Hasta la próxima,Adriana

Adriana Rosado-Bonewitz

What’s in a Word

Adriana Rosado-Bonewitz, Vice-President of AdrianaRosado & Bonewitz, Inc, has been involved in translationand cross-cultural orientation since a young age. Shegraduated with honors from the University of Houston witha major in French. In 2003 she was named Woman ofAchievement by the YWCA of Lake County, Illinois, in theentrepreneurial category.

Celia Briones reside en Lima, Perú,donde ejerce como traductora detextos legales, comerciales, bancariosy médicos desde hace 22 años. Estácertificada por la ATA (E>Sp). Estraductora pública juramentada(E<>Sp/Pt<>Sp) por el Ministerio deRelaciones Exteriores del Perú. Esbachiller y licenciada en traducción(E/F>Sp). Dirección electrónica:cba@amauta.rcp.net.pe

de lo que implica traducir. ¿Alguna vez te hanpreguntado: Can you type this in Spanish?CB: Tienes una vida profesional sumamente activa.¿Cómo la compatibilizas con tu vida personal? ¿Te quedaespacio para algún pasatiempo?PS: Me levanto a las 4:30 a.m. Voy al gimnasio porquehace unos años descubrí que hacer ejercicio me da unaenergía increíble. Regreso a mi oficina cuando todavíamuchos ni se han levantado para tomarme un café ydedicarme a traducir sin interrupciones. Así me alcanzael tiempo. En la actualidad puedo dedicarme a trabajarmás horas que hace unos años porque mi hija ya tiene 18años y aunque siempre fue independiente, ya no soychofer, ni enfermera, ni me toca hacer muchas cosas quelas mamás con hijos pequeños deben hacer.

Mis pasatiempos dependen de la época del año.En el invierno, se relacionan con la nieve: me encanta elcross country skiing, snowshoeing y snowboarding conChris, mi esposo. Y en la primavera y verano me dedicoal jardín. También disfruto mucho de la lectura, la cocinay los viajes.

CB: Finalmente, ¿qué opinas sobre la creciente afiliacióna la ATA de traductores e intérpretes que radican fuerade EE.UU.? Particularmente en el caso de la Divisiónde Español, ¿consideras que hay un beneficio mutuo, esdecir, tanto para los miembros establecidos aquí comopara los que viven fuera?PS: El intercambio entre traductores que viven enEE.UU. y los demás países hispanohablantes es muyenriquecedor. Creo que todos aprendemos de todos. Conla globalización ya no hay fronteras.

Intercambios 16

Se acabará de verdad el papel? En un artículoreciente, se discutía el hecho de que el Oxford grande(OED) ya no se venderá impreso, sino que existiráexclusivamente en línea, lo cual me lleva a pensar

en el futuro de los diccionarios; futuro que, en buena medida,ya es presente en la vida del traductor.

Como muchos colegas, yo formé intelecto y maníasen la época del papel, y si bien me integré a Internet a mediadosde la década de los ochenta, no hubiera imaginado en esaépoca lo que sería la posterior apertura comercial de Internety más tarde la web, actualmente en su esplendor. Y no nosquedemos ahí: ya se prevé la nueva web, que según suscreadores enanizará a la actual, con posibilidades de velocidady acceso que mul-tiplicarán la utilidad yel alcance del medio,particularmente en loque se refiere almaterial audiovisual.Se prevé que la futuraweb pueda llegar a ser un centro de distribución y de comerciocasi sin límites, tanto desde el punto de vista geográfico comode contenidos.

Del vértigo a la nostalgia no hay casi trecho, que afin de cuentas uno tiene sus terruños mentales y sus atajitosevasores. Ya he dicho que soy hijo del papel, pero también deInternet, que adopté en su tierna infancia. La nostalgia semanifiesta cuando pienso en lo poco que uso los diccionariosimpresos, que juntan polvo mientras yo aclaro dudas yaveriguo cosas sentado al teclado (un “jinete del quibor”, sise me permite la fantasía equina y el spanglish). Hasta losmejores tomos huelen a siglo veinte: olor a vieja, que diríaValle-Inclán, un murmullo de sermones, con perdón.

Es claro que la muerte del papel ha sido anunciada

muchas veces, al menos desde hace dos décadas. Esa muertenunca se previó súbita y, así, observamos la lenta decadenciade los periódicos impresos, decadencia que difícilmente seaposible revertir. Si hay luz eléctrica, las velas se reservan paralas emergencias. La muerte del papel no ha afectado aún a loslibros de leer, particularmente a los de consumo masivo.Resiste el libro, sobre todo el pequeñito, tal vez porque esuna inyección de fantasía privada, cómoda y portátil en unmundo donde lo que abunda es la novedad, no la imaginaciónni la originalidad.

En cambio, el anuncio de la oficina despapelada o“paperless office” no sólo no se ha concretado sino queadelantamos para atrás: la posibilidad de crear infinidad de

d o c u m e n t o sinútiles ha dadolugar a la pro-liferación depapeles impresosperedeceros, unmaterial pre-

destinado al reciclaje o al incinerador. Del mismo modo, yconviene apuntarlo aunque duela, que el correo electrónicoha desatado la verborrea incoherente de muchos tímidos: sereconoce la utilidad del medio, pero se deplora la soberbia dequienes infligen parrafadas a diestra y siniestra. Lo hacenporque es fácil. Y, para peor, nunca falta quien imprima esosrollitos soltados con alegría e impunidad.

Vuelvo a los diccionarios, ojeo lomos, recuerdo elsiglo veinte, me pregunto cuáles de ellos sobrevivirán, cuálesya no existirán en forma impresa, cuáles ocupan un sitio denúmero, como si fueran académicos (hay justicia, hay). Haytrampa y trabas en esto: ni el Corominas ni el Seco existen enforma electrónica, y tampoco el Diccionario Secreto de Cela,su mejor obra y, tal vez, el único diccionario esencial para

Ni papel ni anaquel(lagrimeos contentos de un jinete del quibor)

Mario Taboada

(entre paréntesis)

¿

¿Se acabará de verdad el papel?

Intercambios 17

entender el verdadero significado del carajo, concepto depalpitante actualidad, trasladable inmediatamente al siglo enque vivimos; estos y algún otro seguirán ocupando espacioen el anaquel, pero la enorme mayoría acabarán en una caja,o tal vez en alguna librería de viejo.

Sécome la lagrimita y digo que estoy contento,porque la virtualidad de la información que consulto se damuy bien con mi visión del mundo: es una ilusión, no haynada, que no quede nada. Muy superior a la versión impresaes el OED electrónico, actualizado constantemente y sindesagradables números de edición; es un flujo cambiante depalabras, acepciones y ejemplos, algo mucho más parecido ala propia lengua que alimenta el diccionario: la permanenciaefímera que tanto fascinaba a Heráclito y a Borges.

Y llegados a este punto, ¿qué hacemos con el sigloveinte? Yo diría que como hueso bien roído, lo que correspondees enterrarlo. A lo mejor mañana tenemos hambre, hambrevieja, hambre de siglo veinte, nostalgia de aquel olor y deaquellos sermones.

Amí, siempre me ha interesado la relaciónque hay entre la traducción y la propiedad,porque el traductor escribe todo un texto denuevo que es de él, pero no es de él... Es una

figura extraña la del traductor, está entre el plagio y lacita... La traducción es un extraño ejercicio de apropiación.

Ricardo Piglia

Frase favorita

Mario Taboada translates from and intoSpanish. He is currently most active in thefields of advertising, gastronomy, travel, mar-keting, finance and business. He can bereached at entre_parentesis@yahoo.com.

CuriosidadesCuriosidadesCuriosidadesCuriosidadesCuriosidadesDeya Jordá

Una propuesta de trabajo que no sematerializó, despertó micuriosidad por las palabrascompuestas en español.

Contamos con un sinfín de términos quedescriben una acción como por ejemplo,tragaluz, limpiaparabrisas, quitamanchas,paraurdimbres, guardameta, trabalenguas,espantapájaros, apagavelas, etc. Luego,encontramos aquellos con un pronombreincluido como en el caso de hazmerreír,nomeolvides, bienmesabe, en nombres deplantas: siempreviva, abrepuño, girasol; enutensilios: abrelatas, sacacorchos; y porcategoría gramatical: bocacalle (sustantivo +sustantivo) agridulce (adjetivo + adjetivo)mandamás (verbo + adverbio) portamonedas(verbo + sustantivo) vaivén (verbo + verbo).Claro, no podían faltar diferencias regionalespara el mismo objeto: sacapuntas, afilalápicesy tajalápiz.

Ya ven, consulté el mataburros porque nosoy una sabelotodo.

NOTA: en general hay una transformación dela conjunción “y” a “i”, como por ejemplo,correveidile (de “corre, ve y dile”, recadero)

Deya Jordá Nolan es graduada enlingüística y trabaja como traductora yrevisora por cuenta propia en Seattle,Washington. Su dirección electrónica es deya@jordatranslations.com

Intercambios 18

Emilio Bernal Labradade la Academia Norteamericana de la Lengua Española

Diana la princesa y el “toque” a rebato

Nuestro idioma de cada día

Bueno, amigos, ya no sabemos para donde “tocar”, a noser que sea “a rebato”. Para quienes vivimos en el medioanglosajón y por tanto no oímos tan castiza frase,

aclaremos que significa “dar la voz o señal de alarma”.En efecto, si no es demasiado tarde, hay que dar esa

voz de alarma, puesto que nos están ARREBATANDO el idiomanuestros amigos los presentadores de los medios de información.

Cuando, hace poco, oímos la noticia de que seconmemoraba (ojo, señores presentadores, no es “celebraba”) eldécimo aniversario del trágico deceso de la malhadada princesaDiana de Gales, difícilmente le dimos crédito a lo escuchado.Adivinen ustedes qué nos dijeron.

Pues nada, que la princesa “TOCÓ” a la gente de maneraextraordinaria. Aunque parezca una broma de dudoso gusto, noes sino una cita textual. Bueno, no estaría mal si pensáramos enla vez que tocó, o sea dando la mano, a los enfermos de sida.Pero no fue eso lo que nos quisieron decir.

La clave, claro está, radica en la retrotraducción al

inglés, lo cual nos revela que hicieron una transliteración de“touched”, que significa conmover, enternecer, despertarsimpatías. Pero, lo siento, “tocar” a secas, NO.

Se puede decir que llegó al alma de los pueblos, que“tocó” en lo más profundo del espíritu, la sensibilidad y el corazónde cada persona. Pero, repito, “tocar” a secas, no procede enespañol. Porque se queda en lo físico.

Así que vamos a dar este TOQUE de atención para quela próxima vez RETOQUEN su redacción y se pongan en estadode ALERTA para no caer en gansadas como ésta, cuyo significadoes bien distinto del que parece.

Las campanas TOCAN A REBATO.

Trampitas for TradosRosalie Wells

Using colors to differentiate between the sourcetext and the target text makes for really smoothworking. It is also great for when editors review

in non-interactive mode. However, you need to keep thefollowing in mind:• To avoid confusion and potential problems at clean-upstage, do not use colors that already exist in your sourcetexts.• Changes to the color settings affect interactive transla-tion work as well as batch translation using the Translatefunction.

Rosalie Wells is ATA certified to translate from En-glish into Spanish, runs Trados workshops at Divi-sion events and is webmaster of the Division website.She is always willing to try to help with Trados ques-tions sent to Espalista with cc: torpwells@comcast.net

Options/Translated Colors

• To remove text colors after finishing translation, use theClean Up function.• It is not advisable to use the Translated Text Colors func-tion for texts with color changes inside sentences, such ashelp files.• Translated text colors apply to Word documents only andare not fully supported in TagEditor.• If having file edited, make sure reviewer uses the samecolor settings or file won’t clean-up properly.

Emilio Bernal Labrada, de la AcademiaNorteamericana de la Lengua Española y laReal Academia Española, es autor de La prensaliEbre o Los crímenes del idioma. Pedidos aemiliolabrada@msn.com

Intercambios 19

En abril del corriente, los telespectadores del canalVH1 presenciamos la llegada de un programa delgénero reality tv, bautizado ¡Viva Hollywood!, quecuenta con la participación de María Conchita

Alonso como “la señora de la casa”, Carlos Ponce, consagradogalán de telenovelas, así como varios artistas y reconocidasfiguras del mundo de la farándula hispanoamericana. El elencoprincipal lo conforman actores desconocidos que aspiran aprotagonizar una telenovela producida por Telemundo. El con-curso consiste en actuar una escena semanalmente, conparlamento en inglés y técnica histriónica 100% televisanesca ovenevisionesca, y someterse al voto del jurado quien decidiráqué participante es el perdedor de la semana y por lo tanto deberáabandonar la mansión.

La mayor parte del programa se transmite en inglés y, asemejanza del programa del comediante George López, alternafrases en Spanglish, lo cual tal vez podría interpretarse como unpaso más del devenir de este fenómeno lingüístico:

Beto es the man in loveEnrique es the playboyel número uno telenovela starsexy latin locoswelcome to el duelo

El nombre del programa por su parte, ¡Viva Hollywood!,emplea una fórmula trillada y usada en eslóganes como:

Viva CuervoViva GlamViva Las VegasViva NashVegas ™

El foro desde donde se transmite el programa y dondeviven los protagonistas es “la casa de locos”. Respecto a estetítulo, la disociación de ideas entre “la casa de locos” y la realidadque designa no puede ser mayor porque los actores que la habitanno están dementes, ni desquiciados, ni han perdido la razón niestán afectados de sus facultades mentales, sino que presentanlos arrebatos propios de su ego, personalidad, edad o profesión.En la mansión hay duelos histriónicos, intercambio de insultos,besos, pasión, envidia, llanto, pero nada de esto es sinónimo dedemencia, y si se aplica el sentido figurado a la expresión, lo que

El genio de VH1Peonía Rodríguez-KempenichA mis papás

resulta es un título insulso. Es como si la fórmula creativa dehoy en día dictara aplicar estas dos palabritas a todo o reducirlotodo a ellas.

El español –vasta lengua de palabras, giros y frases– escapaz de transmitir ideas de todo tipo con sonoridad, expresividad,creatividad y belleza, y por lo tanto es carencia de talentocircunscribirlo todo a estos clichés. Para ser innovador, primerohay que conocer los dos idiomas y culturas y después hacer unesfuerzo para desarrollar las ideas. El don de la creatividad no lotenemos todos y por eso hay que tener humildad para desistir deciertas empresas que requieren de él. Dar rienda suelta a laimaginación y a la congregación de ideas permite que el verdaderogenio humano halle su máxima expresión en la concepción deun programa de televisión o en la de una obra literaria.

Por muy banales e intrascendentes que sean estosprogramas, las frases y los giros que generan se transmiten amillones de televidentes y pasan a formar parte del subconscientecolectivo, se fijan en la tradición y es muy difícil desarraigarlos.La generación que hoy en día está expuesta a ¡Viva Hollywood!quizá incluya a empresarios, directores, instructores o creativosdel mañana que pidan transcreaciones que se ajusten a los moldesde la gramática o a frases en inglés que les parezcan divertidas.Esta situación me recuerda a quienes me piden que escriba enespañol todo con mayúsculas y sin acentos o que traduzca clock-wise al español con una sola palabra; se trata de un vicio aperpetuidad cuyos alcances podrían afectar a la siguientegeneración de traductores y transcreadores.

Por otra parte, esta reflexión también me recuerda laobra de persuasión y de convencimiento que he tenido que hacercuando un cliente pide todas estas cosas, y con mucho tacto,delicadeza y una gran sonrisa trato de explicarle las virtudes ybondades de tomar una ruta distinta. Después de todo, comoprofesional de la traducción por cuenta propia creo que es partede mi trabajo hacer hasta lo imposible por proveer servicioslingüísticos de calidad.

Peonía Rodríguez-Kempenich cursó lalicenciatura de Lengua y Literatura Hispánicasen la UNAM y obtuvo el Certificado enTraducción de NYU. Trabaja como traductorae intérprete Inglés>Español para distintasagencias, hospitales y por cuenta propia en Min-neapolis y St. Paul, MN.

Intercambios 20

Leandro Wolfson: En tu último artículo (2007)te ocupas poco de los indigenismos. ¿Acasono son extranjerismos? ¿No plantean un problema

similar al de los anglicismos?Andre Moskowitz: Pienso que los vascuencismos (comoertzaina) y los indigenismos regionales son extranjerismosen cierto sentido, ya que no son de raigambre “hispana” ymuchas personas no los consideran palabras “castizas”, pero,en otro aspecto, son palabras autóctonas por excelencia dentrode su ámbito regional. Podrían considerarse extranjerismosde adentro, mientras que palabras exógenas como email loson de afuera. En mi opinión, el español no se ve amenazadoni corre peligro por ninguna de las dos clases de ex-tranjerismos, y más bien ambas lo han enriquecido. Es que lasalud del español es demasiado robusta para que palabras comomáchica o email puedan constituir unaamenaza a su integridad física oespiritual. A mí no me incomoda elgran mosaico o colcha de retazos quees el español con todos sus vericuetos,recovecos y guaraguas; al contrario,me fascina.

LW: En tu último artículo, comentasuna postura del DPD según la cual “losque pronuncian /pi-JA-ma/ debendeletrearlo pijama y los que dicen /pi-YA-ma/ deben escribirlo piyama”, yagregas que eso “me parece sensato”.O sea, aparentemente apruebas que laspersonas de distintas regiones escriban como hablan. Sinembargo, en otro lugar del mismo artículo, criticas esa mismapostura con referencia al nombre del estado norteamericanoNew Jersey, y dices: “Sólo falta que sus autores [los del DPD]

Preguntas pendientes para Andre MoskowitzSegunda parteLeandro Wolfson

nos den la perorata o amonestación de que quien escriba Jerseydebe pronunciar /jer-SÉI/ y quien diga /YER-si/ debe escribirYersi, solución poco práctica para los hispanohablantes queviven en Estados Unidos y peor aun para los que viven enNew Jersey”. ¿No te parece contradictorio con lo queapuntabas sobre pijama/piyama? ¿Y no crees que sería caóticoautorizar que los hablantes escribieran todo tal cual lopronuncian en su región?

AM: Para mí la dualidad de grafías que efectivamente tenemospara gran cantidad de voces tales como quizá/quizás o pijama/piyama no crea un caos, y tenemos que aceptar que hayadiferentes realidades y modalidades. En estos casos, tienesentido que varíe la grafía de acuerdo con la pronunciación.Recordemos que la palabra inglesa pyjamas (en inglés

estadounidense, pajamas) originalmentese transcribió pijama, y no piyama,principalmente porque en España —dondese escribían y todavía se escriben lamayoría de los diccionarios de lenguaespañola—, el préstamo se basó en lagrafía original y no en la pronunciacióninglesa, y por eso es que allá el nombrede la ropa de dormir se pronuncia con jota.En Hispanoamérica, en cambio, la palabrafue tomada de la forma oral en inglés, ypor lo tanto los de este lado del charcodecimos piyama, independientemente decómo lo escribimos (con y o con j). Noconsidero necesario ni que los españoles

escriban piyama ni que los hispanoamericanos deletreenpijama, y nos conviene aceptar las dos grafías; lo mismo parajersey y yersi. Con respecto a topónimos como New Jersey,Philadelphia y Toulouse, pienso que tenemos que aceptar las

Para leer la primera parte de esta entrevista consulte el ejemplar de Intercambios que se publicó enmarzo de 2008: http://www.ata-spd.org/Informate/Intercambios/InterV12No1Spring08.pdf

Intercambios 21

grafías de las lenguas originales y también ciertas versionescastellanas tradicionales como Filadelfia y Tolosa, si todavíatienen vigencia. Por más que muchas personas reclamen quela Academia nos diga cuáles son las únicas formas correctas,verdaderas y definitivas, siempre va a haber cierta variaciónentre hablantes cultos, nos guste o no. Tu pregunta resalta untema muy importante para la lengua española en relación conla incorporación de extranjerismos. ¿Castellanizar o nocastellanizar? That is the question! En mi opinión, debemosser flexibles y abiertos a diferentes soluciones, y no exigirque toda prenda se confeccione de la misma tela. Podemoshispanizar provechosamente muchos extranjerismos, pero sininsistir en que todos se adapten estrictamente a la fonética dela lengua española o, si no, los tildamos de barbarismos. ¡No!Tratar de obligar al científico a que escriba Yul o Julio enlugar de Joule, para referirse a la unidad de trabajo, o Henrio,Jenrio, Jenri (¡o Enrique!), en vez de Henry, para la unidadde inductancia, sería condenarlo a ser el hazmerreír de lacomunidad científica que lee su investigación, y si lointentamos, lo más probable es que nos mande a freírespárragos, papas obuñuelos (según ellugar de origen delinvestigador), y asíen muchos otroscasos. Por ejemplo,algunos han propuesto que escribamos luk o luc, en vez delook, o que desterremos esta voz de nuestro vocabulario; peroaunque haya otras maneras más castizas de expresar la idea(como “imagen” o “aspecto”, etc.), la palabra look existeprecisamente porque cumple una necesidad afectiva yexpresiva para muchos hispanohablantes, si no una funciónestrictamente semántica o referencial. Tampoco vamos aconvencer a nadie de que la grafía sexapil tenga tanto atractivocomo sex appeal, o de que sexi sea tan sexy como sexy. ¡Claroque no! Estaríamos soñando. A lo que he llamado posturas“conservacionista” (la que prefiere whisky y ballet, porejemplo) y “castellanizacionista” (la que aboga por güisqui,balé, etc.), tal vez podría llamárselas “internacionalista”(whisky) frente a “nacionalista” o “nativista” (güisqui). Hastame he preguntado si favorecer a whisky y world wide web,etc., no representará una política lingüística más “derechista”,y abogar por güisqui y malla mundial mayor, etc., una más“izquierdista”; me gustaría creer que la mía es una posición

más “centrista”, pero eso es discutible y, en todo caso, ¡con lapolítica mejor no me meto!

LW: A tu juicio, ¿cómo evolucionará el castellano? ¿Es posibleque el castellano culto, que actualmente es la norma, seadesplazado por diferencias regionales, o que a la largatengamos un árbol con muchas ramas pero sin tronco, comoalgunos predicen?AM: A mi modo de ver, la unidad del español está más queasegurada, y desde fines del siglo XIX casi nadie hapronosticado la fragmentación del español en variedadesininteligibles, como sucedió con el latín. A medida que elmundo se achica, pienso que va a aumentar cada vez más laconciencia de que el español tiene diferentes variedades y deque es necesario respetar y conocer esa “diversidad dentro dela unidad”.

LW: Justamente quería preguntarte sobre la posible unidad.En tu artículo, estás contra la existencia de una autoridad única,como sería el DRAE, y propones que haya “una y hasta varias

autoridades paracada país de hablahispana… ¿Por quénos negamos areconocer que hayauna veintena de

normas nacionales?” Me pregunto si no sería peligroso ycontraproducente para el futuro del castellano que existanveinte normas distintas… ¿Es mejor que un país como EstadosUnidos tenga un parlamento y un gobierno centrales, o seríapreferible eliminarlos y que queden solamente los gobiernosde los estados? ¿No sería como volver al feudalismo?AM: Ah, Leandro, ¡tus preguntas me llevan a metermenuevamente en cuestiones políticas y sociales! Bueno, queasí sea, no hay remedio. Pienso que todos los estados necesitanun gobierno central, pero uno que vele por los intereses detodos sus ciudadanos, por los de todas las zonas, etnias yreligiones, etc., de la nación, y especialmente por la gentemás humilde, para así tratar de crear, en la medida de loposible, ese level playing field o cancha “nivelada” en dondelas personas puedan jugar, crecer y competir, sin que algunosestén siempre tratando de avanzar la pelota cuesta arriba. Lapiedra angular de todo esto es que cada gobierno brinde alos niños de su nación un buen sistema de educación pública,

¿Castellanizar o nocastellanizar?

That is the question!

Intercambios 22

responsabilidad que, desafortunadamente, ha sidodesatendida por la mayoría de los estados en dondesolamente funcionan las escuelas particulares... paraaquellos que pueden pagarlas. La lengua española, encambio, no es propiedad de ningún país, es un entemultinacional. Y del mismo modo que necesitamos ungobierno federal que abogue por cada país hispánico, a loshispanohablantes nos conviene tener 20 o más entidades, osea, diccionarios, uno (o más) que represente y difunda cadauna de las variedades nacionales de la lengua. No consideropeligroso para el futuro del castellano que existan 20 normasdistintas, ¡porque efectivamente ya las tenemos desde hacemuchos años! Lo único que hace un diccionario nacionales reflejar y constatar el hecho. Te digo que, comoestadounidense, estoy contento de que haya diccionariosgenerales que describan mi variedad del inglés (además deexistir los de la variedad británica, la australiana, etc.), yme gustaría que hubiera uno que explique la variedadjamaicana o jamaiquina para que ellos tengan una obra dereferencia que instituya su forma de expresarse. De igualmanera, me parece fundamental que existan diccionariosgenerales que den cuenta de cada una de las variedadesnacionales del español —la hondureña, la dominicana, laperuana, etc.—, y, lamentablemente, en este momento sólohay diccionarios generales actuales para la española y lamexicana. Más del 98% del léxico es general, internacionaly común a todas las variedades del español, y este índice,sumamente alto, nos asegura la unidad del idioma. En miopinión no debemos preocuparnos ni mortificarnos por esepequeño porcentaje que no tenemos en común, sino tratarde aprenderlo, celebrarlo y gozarlo.

LW: Por último, me gustaría conocer tu opinión sobre elSpanglish o espanglish y su creciente difusión en ciertospaíses, como Estados Unidos. ¿Debe respetárselo como alnacimiento de una nueva lengua, o debe prohibírselo porsu influencia negativa en la norma castellana?AM: Debo confesarte que desconfío de la palabra Spanglish(o espanglish) porque, si bien se han escrito obrasfascinantes sobre el tema, no nos hemos puesto de acuerdosobre lo que significa el término. Es decir, tiene grancantidad de significados y al fin y al cabo cualquiermanifestación lingüística que muestra alguna influencia delinglés y que a alguien no le gusta suele ser tildada de

Spanglish. Cuando alguien me habla del Spanglish, loprincipal que saco en claro es que se trata de un uso delespañol que algo tiene que ver con el inglés y que a lapersona que lo llama así le desagrada. Lo veo parecido a ladefinición que hizo el poeta Dylan Thomas de la palabra“alcohólico” cuando dijo, entre bromas y de veras, que “unalcohólico es alguien que te cae mal y que toma tanto comotú”. ¿Debe ser permitido el Spanglish? Pienso que no hayforma de prohibirlo, pues por la gran influencia, a vecesabrumadora, del inglés en el mundo, todos nos valemos delSpanglish de vez en cuando, mal que nos pese. Tampocopuede ser respetado, porque prácticamente todos los queabogan por el buen uso de la lengua española censuran elempleo del Spanglish y se definen en oposición a estamodalidad. Sería una contradicción que gozara de prestigio.Si se tratara de algo estimado por la mayoría, tal vez eltérmino ni existiría, o sería otro, dado que el mismo vocablosugiere la fusión indebida de dos lenguas válidas en símismas. Tampoco considero que el buen uso del españolcorra peligro por la influencia —nefasta, dirían algunos—del inglés. El castellano y sus hablantes no tienen por quétenerle miedo al inglés, y a pesar de las quejas y críticasque se plantean sobre el supuesto mal manejo del españolhoy en día (debido a la influencia del inglés o a cualquierotra causa), hay ahora más personas que nunca que hablany escriben bien el español. Soy muy optimista en cuanto asu futuro.

LW: Te agradezco, Andre, el tiempo que me has dedicado.AM: Gracias a ti, Leandro, por darme la oportunidad detener este intercambio.

Leandro Wolfson tradujo más de 200 librosy gran cantidad de artículos para revistasespecializadas en ciencias sociales, psico-logía y psicoanálisis. Lleva a cabo cursosde revisión a distancia para traductores ra-dicados en diversos países. Es autor del li-bro El placer de traducir. Experiencias y re-flexiones de un traductor profesional (2005),que incluyó varios artículos sobre el temade los regionalismos.

Intercambios 23

DígameOlga Lucía Mutis de Serna

En sus marcas listos, ¡ya!

Debía estar cerca de los cinco años, porqueesa era la edad en que a uno lo “metían” alcolegio. En todo caso, cuando mamá mellamó a su sancta sanctórum, supe que algo

grande se me venía encima y el corazón hizo toc toc dentrode mi pecho, como tocando para que lo dejara salir.Embargada como estaba por la confusión del hechoinminente, ni oí lo que mamá me preguntaba. Vi que teníasobre las piernas el directorio abierto y, segundos después,marcaba un número en el teléfono y empezaba a hablarcon una amiga que tenía un colegio. La suerte estabaechada y yo acababa de comprar mi pase al Liceo SantaInés, donde permanecería por cuatro años. Poco a pocofui digiriendo que mamá me había presentado dosopciones: estudiar en un colegio chiquito o en el colegiode monjas donde habían estudiado mis hermanos mayores.Creo que desde ese entonces ya me gustaba tomar loscaminos menos frecuentados, por rebelde quizás. En fin,días después vestía el uniforme de cuadritos rojos quefue creciendo conmigo a la par que crecían misconocimientos. En menos de nada pasé de ser una niñadespreocupada y desocupada a ser “colegial”. Cambioimportante, cómo no. Tal vez no el primero, pero sí elque significaría más a la larga. Al principio era como ir ajugar a estar sentada en un pupitre en vez de correr,arrancar flores del jardín, perseguir chicharras ymariposas; usar tizas para escribir en pizarras y en eltablero en vez de palitos para hurgar en los hormigueros;ponerme ropa limpia todos los días, y, lo más importantede todo, llegar con ella limpia de regreso a la casa. Tengoque confesar que nada de lo que me decían que hicierame parecía fácil y bien poca gracia que me hacía obedecery hacer tareas, pero poco a poco le fui sacando el gusto yun día llegué del colegio cuando papá dejaba a un lado elperiódico que terminaba invariablemente de leer antes del

almuerzo. De repente pude leer una palabra y luego otray un pozo insondable se abrió ante mis pies. Me caíliteralmente en un pozo de letras, del que todavía no helogrado salir. A partir de ese momento empecé a leer y yano paré. Confieso que cuando me falta lectura, hasta eldirectorio telefónico es bueno y si ustedes no han hechola prueba, atrévanse y ábranlo. Verán lo mucho que sepuede descubrir en esa sopa de letras que conforman losnombres y las direcciones.

A lo largo de la vida he tenido que tomar muchasdecisiones, tal vez no todas tan importantes como la delcolegio, por lo mucho que ha significado para mí haberestudiado con pocos compañeros (seis en kínder, pasandopor once en primero hasta llegar a tres en tercero deprimaria), lo cual nos dejaba tiempo sin cuenta paraaprender de más. Que se me hayan olvidado muchas cosas,no cambia el hecho de que cuando llegué al colegio demonjas a hacer cuarto de primaria me convertí en la mejoralumna de 40, después de haber sido la más maquetasentre tres.

Una de las lecciones más importantes que aprendícon esa decisión que tomé sin ton ni son, es que hay queatreverse y dejar que la intuición guíe nuestros pasos. Aveces lo pongo en práctica a sabiendas, otras me arrepientode haber aplicado la racionalidad y haber escogido malpor no seguir mi instinto, pero casi siempre acepto que ladecisión que tomé fue la mejor en su momento.

Vean un caso en el que traté de amordazar elinstinto y darle voz a la razón. Hace unos 20 años elodontólogo me dijo que si no me hacía un tratamiento deortodoncia en el maxilar inferior, con el tiempo los dientessuperiores se iban a aflojar o a fracturar. Hace un par deaños tuve un campanazo cuando descubrí que habíaentrado a la edad de la porcelana porque se me habíadesportillado un diente. Todavía tuve que esperar al

Intercambios 24

segundo estropicio para tomar la decisión de echarme alagua con el tratamiento, que felizmente culminó hace unmes. Como resultado, ya mis dientes no se entrechocancuando hablo, ni tengo riesgo de que se hagan añicos en-tre sí. Todo lo que necesité fue un poco de osadía paraatreverme. Que me tomó 20 años, sí. Pero no importa.

Cuántos ejemplos como este tenemos para contar,¿cierto? Por eso, cuando en el Congreso de Filadelfia Matiy yo nos atrevimos a hacer algo totalmente diferente detraducción, como fue la mini maratón de salud, nunca mehabría imaginado que fuéramos a tener tanto público yuna respuesta tan positiva. La sesión terminó con unejercicio en que Mati nos puso a buscar el espacio vacíoy desde entonces no he hecho más que pensar en cuántosespacios vacíos tenemos en nuestra vida que no nosatrevemos a llenar por miedo quizás a equivocarnos, porel pavor que nos provoca lo desconocido, por laincertidumbre del mañana. Sin embargo, como hecomprobado desde ese día en que tomé mi primera

The Newsletter of the Spanish Language Divisionof the American Translators Association225 Reinekers Lane, Suite 590Alexandria, VA 22314www.ata-spd.org

Intercambios

decisión consciente, hay que ser atrevido. Nuncapodremos saber si nos equivocamos o no, si no nosdecidimos a jugárnosla toda. Puede que se trate de tenerun hijo, cambiar de ciudad, dejar de trabajar con un cliente,cortar de plano una relación, pintar o escribir un libro. Loque sea. Jamás sabremos si ese espacio vacío era el queteníamos que llenar o no. Por eso, ya sabrán perdonarmepor haberme alejado un poco de la traducción, aunquecomo podrán ver, sólo fue un poquito. En esencia, nuestravida gira en torno a la traducción, pero puede tener muchosespacios vacíos que se podrían llenar. Así que, no esperenmás, ¡atrévanse a llenarlos!

Olga Lucía Mutis de Serna es colombiana,bacterióloga y traductora de cualquier temaque no sea legal ni financiero; en laactualidad cursa una maestría en medicinanaturista. Vive en Bogotá, pero pasa los finesde semanas en la finca, con sus perros,caballos y vacas. olmuser@gmail.com