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Internazionalizzazione: dalla prassi alla visione strategicaGuido CastelliMonopoli, 7 ottobre 2016 – XIV Convegno Annuale CODAU
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PREMESSA: PRASSI E VISIONE STRATEGICA
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BUONA VOLONTÀ
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Premessa: prassi e visione strategica
ESTEMPORANEITÀ
SI LAVORA PER URGENZE!
LA PRASSI
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COSCIENZA/ANALISI DEL CAMBIAMENTO SECONDO TUTTI I FATTORI
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Premessa: prassi e visione strategica
PRONUNCIAMENTI DA PARTE DELLA GOVERNANCE CONDIVISI
DECISIONI COERENTI
LA VISIONE STRATEGICA
Organizzazione
Investimenti
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Premessa: prassi e visione strategica
DRIVER UNICO A LIVELLO DI GOVERNANCE
DRIVERS DIVERSIFICATI
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Premessa: prassi e visione strategica
Perché è necessaria una visione strategica?
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Visione strategica della RICERCAContesto: I FATTI
Distribution of world GERD (Gross domestic Expenditure on Research and Development) in 2000 and 2013
Fonte: EPRS – European Parliamentary Research Service, Science and Research. Upgrading EU-US cooperation, settembre 2016, p. 2
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Visione strategica della RICERCAContesto: I FATTI
Quota di pubblicazioni in collaborazione nelle aree
bibliometriche per provenienza del coautore. Anni 2011-2014
(valori complessivi del periodo)
Fonte: Anvur, Rapporto biennale sullo stato del sistema universitario e della ricerca 2016, p. 607, che cita Scival-Scopus
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Visione strategica della RICERCAContesto: I FATTI
Quota di pubblicazioni in collaborazione nelle aree non
bibliometriche per provenienza del coautore. Anni 2011-2014
(valori complessivi del periodo)
Fonte: Anvur, Rapporto biennale sullo stato del sistema universitario e della ricerca 2016, p. 608, che cita Scival-Scopus
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FONDI NAZIONALI
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Visione strategica della RICERCAContesto: I FATTI
FONDI CONTO TERZI
APPLICATIONS H2020
I FONDI PER LA RICERCA
Il risultato di questa equazione è….
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Visione strategica della RICERCAContesto: I FATTI
Partecipanti nelle proposte presentate su H2020: peso percentuale sul totale dell’UE-28
Fonte: Anvur, Rapporto biennale sullo stato del sistema universitario e della ricerca 2016, p. 510
PAESE % partecipantiREGNO UNITO 13,4%ITALIA 12,7%GERMANIA 12,4%SPAGNA 11,9%FRANCIA 8,1%PAESI BASSI 6,2%RESTO DEI PAESI UE-28
35,3%
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Visione strategica della RICERCAContesto: I FATTI
Tasso di successo dei principali paesi partecipanti a H2020 rispetto ai finanziamenti richiesti e ottenuti
Fonte: Anvur, Rapporto biennale sullo stato del sistema universitario e della ricerca 2016, p. 514
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Visione strategica della RICERCAContesto: I FATTI
RANKING INTERNAZIONALI
VQR e SUA-RD
VALUTAZIONE
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MOBILITÀ STUDENTESCA
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Visione strategica della DIDATTICAContesto: I FATTI
Studenti e dottorandi in mobilità internazionale
Fonte: Anvur, Rapporto biennale sullo stato del sistema universitario e della ricerca 2016, p. 58, che cita Nuclei di Valutazione degli Atenei – Procedura “Nuclei”)
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MOBILITÀ STUDENTESCA
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DIPLOMA SUPPLEMENT
ORGANIZZAZIONE DEI CURRICULA
Double Degree
Corsi in lingua
Visione strategica della DIDATTICAContesto: I FATTI
Corsi di dottorato
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Europe
Mainstream internationalization (Bologna)
Internationalization at home
Pronunciamenti (1/2)
Comprehensive and strategic internationalization
J.K. HUDZIK – Concetti emergenti di internazionalizzazione (Oltre la mobilità)
Australia
Deep internationalization
Internationalization of the curriculum
Comprehensive internationalization
USA
Comprehensive internationalization (USA)
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Latin America
Internationalization across all academic programs
Building research capacity and collaborations
Pronunciamenti (2/2)
Changing patterns of mobility
Africa
Regionalism a core aspect of internationalization
Social and system development as the goal
Asia
Strategic internationalization built-in from the start
J.K. HUDZIK – Concetti emergenti per una maggiore «Comprehensive Internationalization» (CI)
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GLI STUDENTI
Visione strategicaContesto: LE ASPETTATIVE
MOBILITÀ STUDENTESCA
EXTRA CURRICULA ACTIONS (DIPLOMA SUPPLEMENT)
CONTENUTI
SERVIZI
LIVING AND SOCIAL ENVIRONMENT (INCOMING-OUTGOING)
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LE AZIENDE
Visione strategicaContesto: LE ASPETTATIVE
ADATTABILITÀ
BUONA PREPARAZIONE DI BASE (non necessariamente solo tecnica)
PROBLEM SOLVING
AUTONOMIA (CAPACITÀ DI)
CONOSCENZE LINGUISTICHE E CAPACITÀ RELAZIONALI
Infine…
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I DOCENTI
Visione strategicaContesto: LE ASPETTATIVE
SUPPORTO ALLA CREAZIONE DI RETI
FONDI DEDICATI
UTILIZZO DI STRUMENTI DEDICATI (es. BANCHE DATI)
MISURAZIONE DELLA QUALITÀ
CARRIERE GIOVANI RICERCATORI
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Visione strategicaContesto: IN SINTESI
AUMENTO DELLA DOMANDA DI CROSS BORDER CONTRACTS AND TRADE
AUMENTO DELLA COMPETIZIONE
AUMENTO DELLA COLLABORAZIONE
Prendendo coscienza dei fatti… Negando i fatti…
MARGINALIZZAZIONE
DECRESCENTE QUALITÀ DELLA RICERCA E DELLADIDATTICA
ABBASSAMENTO DELLA REPUTATION
Non dimentichiamo che è tutto misurabile!
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CHE COS’È LACOMPREHENSIVE INTERNATIONALIZATION
(CI)?
Da una riflessione di J.K. HUDZIK (Michigan State University) presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore
(febbraio 2014) – nostra traduzione
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La Comprehensive Internationalization (CI) è l’impegno e l’azione di infondere e integrare il contesto e le potenzialità internazionali, globali e comparative attraverso la missione dell'insegnamento, della ricerca e dei servizi di un istituto di istruzione superiore.
Diventare un «imperativo istituzionale» non solo unpossibilità desiderabile
Ottenere benefici nell’apprendimento di base e nei risultati della ricerca.
La Comprehensive Internationalization (CI): alcuni principi di base
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Differenziare i percorsi istituzionali per la CI
La Comprehensive Internationalization (CI): alcuni principi di base
Per l’istituzione ciò che fa la differenza sono:• Mission, valori e priorità• Punti di partenza• Ciò che è possibile in un determinato momento• Modelli di operatività
Se le istituzioni sono idiosincratiche… così sarà la loro CI
Non esiste un modello migliore in assoluto• Il modello migliore per ciascuna istituzione è quello
che integra al meglio la propria mission e le proprie contingenze
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L’impegno per Aspirazioni Condivise anche a seguito di percorsi differenti
La Comprehensive Internationalization (CI): alcuni principi di base
MAINSTREAM: accrescere il coinvolgimento di docenti e studenti
INTEGRARE la CI nella mission istituzionale
ALLARGARE IL NUMERO DI CHI SUPPORTA E CONTRIBUISCE: al di là dell’Ufficio Relazioni Internazionali verso Unità accademiche e amministrative
CONNETTERE TRA LORO le attività di CI per generare sinergie
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La CI è perseguibile con una strategia ad «ampio spettro»: tappe gestibili nel lungo periodo
La Comprehensive Internationalization (CI): alcuni principi di base
Non tutto può essere realizzato contemporaneamente
Le priorità devono essere programmate• Costruire sui punti di forza• Ideare progetti gestibili
Un viaggio senza fine…
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84,9%
Contabilità
98,1%
Biblioteca
66,0%
Risorseumane
94,3%
Dottoratie post dottorati
83,0%
Relazioniinternazionali
75,0%
Stage& placement
41,5%
Sistemiinformativi
94,5%
Didattica
58,9%
Legalee appalti
UFFICIORICERCA
Relazioni forti Relazioni deboliRelazioni stabili26
Un esempio
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SPUNTI DI INNOVAZIONE NEI SERVIZI
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RELAZIONI INTERNAZIONALI
Spunti di innovazione nei servizi
Nuove frontiere per il recruiting totale a modulo
Oltre l’Erasmus
Innovazione dei servizi (abitazioni, consulenze alle carriere, socializzazione, attività extracurriculari, servizi linguistici, aiuto allo studio)
Interconnessione con gli altri servizi (es. marketing, biblioteca)
Partecipazione a network internazionali (EIAE, NAFSA, ecc.)
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RICERCA
Spunti di innovazione nei servizi
Diventare un vero servizio alla valorizzazione della ricerca
Uscire dalla logica della contabilità
Contrattualistica internazionale (anche extra-comunitaria)
Partecipazione a network internazionali (EARMA, NCURA, NETVAL)
Strumenti Repository / O.A. Mappatura delle competenze
Sezione per programmi UE e Uffici di rappresentanza
Servizi informativi integrati
Comitato Etico
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BIBLIOTECA
Spunti di innovazione nei servizi
Valorizzazione delle competenze scientifiche
È finita l’epoca della polvere
Orientamento all’utenza internazionale• Strumenti di ricerca bibliografica (per esempio: il catalogo generale online) interrogabili almeno in una lingua straniera o riversati su cataloghi federali internazionali (per esempio: OCLC)• Canali di comunicazione (per esempio: il sito web della Biblioteca) disponibili in almeno una lingua straniera • Servizi di reference e corsi di informazione bibliografica tenuti anche in inglese
Metodologie e servizi di supporto per docenti e ricercatori• Supporto alla ricerca, basato sulla conoscenza degli strumenti di gestione delle pubblicazioni (per esempio: gli archivi istituzionali) e dei dati risultanti dai progetti di ricerca in essere (per esempio: la "data curation") • Supporto alla comunicazione scientifica, fondato sulla conoscenza del mercato editoriale e dei nuovi modelli basati sull'accesso aperto nelle sue varie declinazioni• Analisi del posizionamento competitivo dei singoli, dei gruppi di ricerca e dell'Ateneo, basato su indicatori bibliometricitradizionali e sulle nuove metriche alternative
Valorizzazione di collezioni librarie ed archivistiche preziose• Portali tematici dedicati a fondi o collezioni speciali, interrogabili in almeno una lingua straniera, attraverso cui rendere
visibili le collezioni in oggetto• Digitalizzazione on demand di parti di collezioni non ancora rese disponibili online, per scambi tra istituzioni
accademiche internazionali• Servizi di digital humanities (per esempio: strumenti di analisi testuale dei corpora) utilizzabili direttamente dai
ricercatori attraverso appositi siti online, ovviamente disponibili in più lingue
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MARKETING E COMUNICAZIONE
Spunti di innovazione nei servizi
Web : consumer friendly
Conoscere per comunicare
Monitoraggio puntuale del Public Engagement
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HR
Spunti di innovazione nei servizi
HR Strategy for Researchers(HRS4R)/ Policy
75 Enti di ricerca italiani hanno sottoscritto la Charter of European Researchers e il Code of Conduct for the Recruitmentof the Researchers, tra cui 8 Atenei e la CRUI
Non sempre stare in ufficio è un valore aggiunto
Contrattualistica e conoscenza delle legislazioni internazionali
Conoscenza dei docenti
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STAGE & PLACEMENT
Spunti di innovazione nei servizi
Uscire dalla logica nazionale
Non esiste solo l’Italia
Valorizzazione di banche dati per aziende
Qualità delle aziende e dei possibili mansionari
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DIDATTICA
Spunti di innovazione nei servizi
«+2», Master e Dottorati devono essere migliorati e internazionalizzati in maniera sostanziale
Il 3 non è un numero magico
Apertura ad un pubblico straniero
Internazionalizzazione delle Faculties
Diploma Supplement
Sportelli dedicati
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ISTITUTI PER IL DIRITTO ALLO STUDIO
Spunti di innovazione nei servizi
Non solo borse
Servizi abitativi per studenti e docenti
Servizi mensa, con attenzione alle culture
Servizi di intrattenimento (sport, teatro, arte, ecc.)
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RAGIONERIA
Spunti di innovazione nei servizi
Il controllo di gestione parla una lingua più raffinata di quella del bilancio
I numeri parlano: bisogna però conoscerne la lingua
Apertura alla realtà in cui operano
Conoscenza dei regimi fiscali e delle leggi che regolano le transazioni internazionali
Uscire dal ruolo del «Signor No» per acquisire capacità di consulenza
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CONCLUSIONI
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I FRENI
Conclusioni
MANCANZA DI COLLABORAZIONE TRA I SERVIZI
SINDROME DEL CONFINE
ATTACCAMENTO ALLO STATUS QUO E RESISTENZA AL CAMBIAMENTO
PARZIALE E POCO TRASPARENTE COMUNICAZIONE DELLA GOVERNANCE
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GLI ACCELERATORI
Conclusioni
LA CI È UNA DIMENSIONE E NON UNO SPORTELLO
PERVASIVITÀ
CHIAREZZA NELLA GOVERNANCE! E NON SOLO AMMINISTRATIVA
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Internazionalizzazione: dalla prassi alla visione strategica
Grazie per l’attenzione
Guido CastelliMonopoli, 7 ottobre 2016 – XIV Convegno Annuale CODAU