internet segura - consorci d'educació · netbooks per parelles. després es van extreure les...
TRANSCRIPT
CENTRE Escola pública El Sagrer 8045057
WEB DEL CENTRE www.escolaelsagrer.cat
TITOL DEL PROJECTE Internet Segura
PERSONES RESPONSABLES DEL PROJECTE
Olga Díaz Alfonso mestra tutora de sisè i de pràctiques de Marta Soler. Marta Soler Garcia estudiant de pràctiques
DESCRIPCIÓ
Aquest projecte s’ha portat a terme entre Marta Soler estudiant de pràctiques de la universitat Ramon Llull, Blanquerna i Olga Diaz tutora de sisè i tutora de les pràctiques de Marta. La idea sorgí en veure que gairebé tots els nens i nenes del grup després de Nadal tenien un mòbil i no en feien un bon ús. Vam decidir tractar aquest tema per tal d’ajudar-los a millorar aquesta practica i alhora desenvolupar alguns continguts del curs de diferents àrees. Vam partir d’un eix motivador que era l’arribada d’una carta del Centre d’Internet Segura on ens demanaven que féssim un petit estudi per conèixer els usos que els alumnes de quart, cinquè i sisè feien d’internet i mòbil principalment. Entre tots els/les alumnes vam decidir i elaborar l’enquesta que passaríem als estudiants de la nostra escola dels cursos implicats. Posteriorment es va fer un buidatge d’aquestes i els resultats es vam presentar en gràfics que els nens i nenes van fer amb l’Excel i els netbooks per parelles. Després es van extreure les conclusions dels gràfics entre tots ( presentant-los en la pantalla digital) i vam fer un debat sobre internet i els usos que se’n fan. Per tal de recollir tota la informació apresa i conclusions els nens en grups van fer una cançó, un anunci, un mural i un concurs del Passaparaula. Els resultats finals van gravar-los amb les tablets i finalment es va visualitzar a la classe i penjar a la pàgina web de l’escola.
RECURSOS I EQUIPAMENT
Netbooks, pantalla digital, tablets.
GRUP CLASSE DURADA PERÍODE CURS ESCOLAR
6è A 10 hores Final del 2n trimestre del curs escolar 2013-2014
ÀREES/MATÈRIES
Educació per a la ciutadania i els drets
humans
INTERNET SEGURA
OBJECTIUS D’ENSENYAMENT-
APRENENTATGE COMPETÈNCIES BÀSIQUES
CRITERIS D’AVALUACIÓ: És
capaç de...
1. Identificar conductes de risc en l’ús
d’Internet que fan els alumnes de 4t, 5è
i 6è de l’escola, mitjançant la
interpretació de percentatges i
gràfiques.
2. Adquirir una actitud crítica i responsable
envers els beneficis i perills d’Internet
per a la nostra privacitat.
Competència digital
Desenvolupar hàbits d’ús
saludable de la tecnologia
Actuar de forma crítica, prudent i
responsable en l’ús de les TIC,
considerant aspectes ètics,
legals, de seguretat, de
1
Detectar algunes conductes de risc en l’ús d’Internet que fan els alumnes de 4t, 5è i 6è de l’escola.
2 Interpretar percentatges i gràfiques.
3 Desenvolupar una actitud crítica i responsable sobre els beneficis i perills d’Internet per a la nostra privacitat.
4 Entendre el concepte de ciberassetjament.
TÍTOL DE LA UNITAT DIDÀCTICA
3. Comprendre el concepte de
ciberassetjament, les seves causes i
conseqüències, analitzant casos reals.
4. Descobrir conceptes informàtics i dades
sobre Internet (història i elements de
seguretat).
5. Prendre decisions en grup amb
autonomia a partir de la comunicació
assertiva d’opinions i judicis.
6. Sintetitzar les idees treballades en
diferents formats (cançó, pòster, anunci,
concurs del Passaparaula)
sostenibilitat i d’identitat digital.
Competència matemàtica
Usar les diferents
representacions dels conceptes
per expressar matemàticament
una situació.
Medi natural, social i cultural
Conèixer i comprendre el context
social i tecnològic on s’està
immers.
Competència lingüística
Produir textos orals i escrits de diversa tipologia adequats a la situació comunicativa
5 Identificar les causes i les conseqüències del ciberassetjament en alguns casos reals.
6 Adquirir conceptes informàtics i dades sobre la història i la seguretat d’Internet.
7 Prendre decisions en grup amb autonomia.
8 Comunicar assertivament opinions i judicis.
9 Sintetitzar les idees treballades en el format de la cançó, el pòster, l’anunci i el concurs del Passaparaula.
CONTINGUTS
1. Identificació d’algunes conductes de risc en l’ús d’Internet que fan els alumnes de 4t, 5è i
6è de l’escola, mitjançant l’interpretació de percentatges i gràfiques.
2. Adquisició d’una actitud crítica i responsable dels beneficis i perills que té Internet per a la
nostra privacitat.
3. Comprensió del concepte ciberassetjament i de les seves causes i conseqüències en
alguns casos reals.
4. Descobriment de conceptes informàtics i dades sobre la història i els elements de
seguretat d’Internet.
5. Presa de decisions en grup amb autonomia a partir de comunicar assertivament les
opinions i els judicis.
6. Síntesi de les idees treballades en diferents formats (cançó, pòster, anunci, concurs del
Passaparaula).
ACTIVITATS D’AULA:
1ª SESSIÓ:
Arribada de la carta de Internet Segura, es fa una lectura col·lectiva i es comença un debat sobre perills i bons usos d’internet. A
continuació es presenten un parell de vídeos sobre casos reals de ciberassetjament i un article escrit. En acabar, els alumnes en
grups, fan uns llistats sobre perills i avantatges d’internet.
2ª SESSIÓ:
Es decideix en gran grup que es podria fer per tal de portar a terme la tasca que ens han demanat. Es proposa fer una enquesta
per quart, cinquè i sisè i així saber els usos que fan d’internet els alumnes de la nostra escola. I en funció dels resultats poder
informar als pares dels usos que es fan i com fer-ne un ús bo, a través de la pàgina web de l’escola. Els nens es divideixen en
grups i fan possibles preguntes per la mateixa. En acabar la mestra recull les preguntes de cada grup.
Fem un ús segur d'Internet?
Assenyala una única resposta per a cada pregunta Curs
4t EP
5è EP
6è EP
Aquesta pregunta és obligatòria. Sexe
Masculí
Femení
Aquesta pregunta és obligatòria. Tens mòbil amb accés a Internet?
Sí
No
Aquesta pregunta és obligatòria. Quantes hores al dia dediques a Internet?
Menys d'1 hora.
Entre 2 i 3 hores.
Més de 4 hores.
Aquesta pregunta és obligatòria. Què és el que més t'agrada fer en el teu temps lliure?
Mirar la tele, llegir, escoltar música...
Sortir amb la meva família i amb els meus amics.
Connectar-me a Internet (Whatsapp, Facebook, jocs online, Youtube...)
Aquesta pregunta és obligatòria. Per què acostumes a connectar-te a Internet?
Buscar informació.
Entrar al web de l'escola.
Entrar a les xarxes socials (Facebook, Whatsapp,...)
Jugar a jocs online.
Aquesta pregunta és obligatòria. Els teus pares et limiten les hores per connectar-te a Internet?
Només els dies d'escola.
Tots els dies.
Mai.
Aquesta pregunta és obligatòria. Els teus pares estan informats del que fas a Internet?
Sí, sempre.
A vegades.
No, mai.
Aquesta pregunta és obligatòria. Quines xarxes socials utilitzes?
Twiter
Twenti
Youtube
Skype
Messenger
Correu electrònic
Altres. Quines?
Aquesta pregunta és obligatòria. Alguna vegada has tingut problemes per compartir alguna fotografia teva a Internet?
Sí
No
Aquesta pregunta és obligatòria.
Envia
No envieu mai contrasenyes a través de Formularis de Google.
Tecnologia de Aquest formulari s'ha creat dins del domini Fundació Blanquerna. Informeu dels abusos - Condicions del Servei - Termes addicionals S'ha activat l'assistència per al lector de pantalla.
3ª SESSIÓ:
La mestra porta el buidatge de les preguntes i l’enquesta resultant, un parell va a fer les fotocòpies necessàries a secretaria i els
altres decideixen dos membres de cada grup per anar a passar-les. La resta es queda a classe decidint quin format s’utilitzarà per
informar als pares. Surt un mural, un anunci i una cançó. I també es decideix fer un passaparaula per comprovar quant s’ha aprés
sobre el tema.
4ª i 5ª SESSIONS:
Es fa el buidatge de les enquestes i els gràfics resultants en un excel.
Veure document adjunt power point nº1
6º i 7ªSESSIONS:
S’analitzen els resultats dels gràfics, es presenten en la pantalla digital i s’extreuen conclusions sobre quin ús fan els alumnes de la
nostra escola i com podem ajudar-los a ells i als pares a fer un bon ús. Finalment es decideixen fer els treballs que es penjaran a la
web. Per tal de decidir quin grup farà cada tasca es fa un concurs sobre coneixements sobre internet. Els guanyadors per ordre
trien què volen fer: anunci, mural, cançó o passaparaula.
Veure document adjunt power point nº2
8ª i 9ª SESSIÓ:
Cada grup elabora la tasca que li ha tocat.
10ª SESSIÓ:
Es presenten a la pantalla digital l’anunci, la cançó i l’exposició del mural i es fa el passaparaula per grups com a cloenda.