intretinerea elementelor de birotica

1

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

AUXILIAR CURRICULAR

CLASA a XI -a

MODULUL: Întreținerea aparaturii de birotică

DOMENIU: MECANICNIVEL: 2 CALIFICARE: MECANIC DE MECANICĂ FINĂ

Martie 2009

Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic

MECI–CNDIPT / UIP

2

AUTOR: TALABĂ IOANA SIMONA - profesor grad I, Colegiul Tehnic „Maria Baiulescu” Braşov


3

Pag.

1. Introducere4

2. Competente specifice modulului de practica;6

3. Informatii despre specificul agentilor economici la care se

efectueaza stagiul de practica;7

4. Modalitatea de organizare a practicii: tipuri de practica (comasat, individual, pe grupe), coordonator/indrumator de practica, tutore

9

5. Recomandari privind respectarea normelor de sanatate si

securitate a muncii potrivit modulului;11

6 Instrumente de lucru necesare desfasurarii practicii.14

7. Modalitatea de evaluare: descrierea modalitatilor de

evaluare (proba practica, portofoliu etc.); 16

8. Anexe (exemple si indicatii pentru modalitatea de

completare si utilizare a instrumentelor de lucru); 18

9. Bibliografie 66


4


5

1. Introducere

Auxiliarul curricular pentru modulul “Întreţinerea aparaturii de birotică” se

adresează elevilor din clasa a XI a SAM, calificarea de nivel 2 - „Mecanic de mecanică

fină”, precum şi cadrelor didactice responsabile de educaţia şi formarea profesională a

viitorilor specialişti.

Materialul este astfel conceput încât să constituie

Curriculum-ul pentru modulul “Întreţinerea aparaturii de birotică” se bazează pe

agregarea unităţilor de competenţă cheie: Igienă şi securitatea muncii” , „Asigurarea

calităţii” şi unitatea specializată “Întreţinerea aparaturii de birotică”, având alocat un număr

de 120 ore/an, din care 30 de ore – laborator tehnologic. Activitatea, în cadrul celor 90 de

ore ale modulului, se realizează sub forma stagiilor de pregătire practică la agenţii economici

de profil. Repartizarea orelor în cadrul unui an şcolar se va face de comun acord cu agenţii

economici parteneri, pentru ca aceştia să poată organiza activitatea elevilor în vederea

dobândirii competenţelor şi abilităţilor practice necesare acestei calificări profesionale.

Toate activităţile, exerciţiile prezentate în acest material urmăresc atingerea criteriilor

de performanţă în condiţiile de aplicabilitate descrise în Standardul de pregătire profesională

şi pregătesc elevii în vederea evaluării competenţelor din unităţile de competenţă prin

probele de evaluare prezentate în standarde.

Acest auxiliar, este astfel conceput încât să constituie

pentru voi, elevi ai clasei a XI –a, un ghid de practică la agentul

economic, un ghid care să vă înlesnească tranziţia de la şcoala

la locul de muncă. El cuprinde informaţii de sprijin şi

asistenţă, exemple de activităţi de învăţare şi aplicaţii,

sarcini de lucru, precum şi îndrumări privind modul de

efectuare a activităţilor.


6

Prin activităţile şi sarcinile de lucru definite şi prin modul de organizare a lor - individual, în

grup, în perechi - veţi dobândi abilităţi de:

planificare, efectuare şi evaluarea unei activităţi – individuale sau de grup – prin analiza

punctelor tari, a punctelor slabe şi a aspectelor care urmează a fi îmbunătăţite în viitor

cercetare, utilizând o varietate de resurse

identificare a unor soluţii alternative pentru situaţii problematice şi rezolvarea problemelor prin

aplicarea uneia dintre soluţii

luarea unei decizii, dezbaterea unei idei şi susţinerea punctului propriu de vedere

lucrul în echipă cu tot ceea ce presupune implicit aceasta – asumarea de roluri şi

responsabilităţi, colaborare, cooperare şi întrajutorare, influenţa stilurilor de învăţare asupra

rezultatelor muncii în echipă, învăţarea de la colegi.

a lua notiţe în mod sistematic şi organizat şi de a întocmi scurte rapoarte sintetice asupra

activităţilor proprii şi în echipă


7

2. Competen Ţ e specifice modulului de

practic Ă

UNITATEA DE COMPETENŢĂ TEHNICĂ SPECIALIZATĂ:

Întreţinerea aparaturii de birotică

Competenţa 1: Prezintă structura aparatelor de birotică

Competenţa 2: Identifică defecţiunile apărute

Competenţa 3: Execută operaţiile simple de reparare şi întreţinere

pentru aparatele de birotică

UNITĂŢI DE COMPETENŢE CHEIE

Igiena şi securitatea muncii

Competenţa 1. Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de

muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor

Competenţa 2. Ia măsuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de muncă

Asigurarea calităţii

Competenţa1. Aplică normele de calitate în domeniul de activitate

Competenţa 2. Utilizează metode standardizate de asigurare a calităţii.


COMPETENŢE VIZATE

8

3. Informatii despre specificul agentilor economici la care se efectueaza stagiul de practica;

Agenţii economici spre care se vor îndrepta elevii

pentru derularea stagiilor de practică specifice modulului

“Întreţinerea aparaturii de birotică” sunt, în general,

societăţi cu număr mic de angajaţi, între 4 şi maxim 15 şi

au ca principal obiect de activitate comercializarea şi

întreţinerea echipamentelor de birou, precum şi vânzarea

de consumabile pentru imprimante, copiatoare, case de

marcat, faxuri, s.a.

Aceste societăţi sunt preocupate de crearea unei baze logistice bine pusa la punct, de

dotarea atelierelor de service cu aparatura de testare si depanare de ultima generatie care să

permită abordarea şi rezolvarea tuturor problemelor care pot să apară în exploatarea

echipamentelor descrise anterior. Practic în atelierele firmelor se executa atat lucrarile de

intretinere recomandate de producatorii echipamentelor de birou dar si activitati de depanare

a tuturor etajelor componente ale acestora. Este bine de precizat că în procesul de reparatie

se folosesc piese originale, dar în unele ateliere, daca acestea nu se găsesc, se

confecţionează la faţa locului, ceea ce permite elevului familiarizarea şi cu acestă tehnologie

de lucru.

Angajaţii firmelor verifică constant daca produsele si serviciile oferite aduc satisfactii

beneficiarilor, daca sunt perfect adaptate profilului acestora, daca raspund fidel cerinţelor şi

aşteptărilor lor. Respectarea normelor de calitate specifice atat domeniului de comercializare

cât şi de întreţinere a echipamentelor de birotică este în atenţia fiecărui angajat al firmelor de

profil. Ca atare şi activitatea desfăşurată de elevi trebuie să se subînscrie acestei cerinţe.


9

Agentul economic trebuie să pună la dispoziția practicantului toate

mijloacele necesare pentru dobândirea competențelor precizate în portofoliul de

practică şi deasemenea are

obligația de a asigura practicanților accesul liber la serviciul de medicina muncii,

pe durata derulării pregătirii practice.

Instituţia gazdă deţine drepturile de proprietate

pentru orice lucrare realizată de elevi în timpul practicii.

Totodată, elevul stagiar se angajează să nu difuzeze nici o

informaţie confidenţială pe care o va obţine în timpul

perioadei de practică, fie că este vorba despre informaţii

legate de instituţia gazdă, fie că este vorba despre

persoanele sau organizaţiile cu care instituţia gazdă este în

contact.


10

4. Modalitatea de organizare a practicii:

Practica este activitatea ce o derulează elevii, în conformitate cu

structura curriculum-ului şi are drept scop verificarea aplicabilităţii

cunoştinţelor teoretice însuşite de aceştia în cadrul programului de

instruire teoretică. Activitatea practică se organizează şi se desfăşoară

pe baza unui contract-cadru de colaborare sau a unei convenţii,

încheiată între unitatea şcolară şi partenerul de practica.

Modulul “Întreţinerea aparaturii de birotică” are alocat un

număr de 120 ore/an din care:

30 de ore – laborator tehnologic, care se desfăşoară în cadrul unităţii şcolare

sub îndrumarea profesorului de specialitate

90 de ore - stagii de pregătire practică, care se derulează la agentul economic

(partenerul de practică).

Activitatea de practică se poate desfăşura cumulat, la sfârşit

de semestru – câte 2 săptămâni de practică sau, cele 2 săptămâni

din fiecare semestru se pot planifica la intervale de aproximativ 1

– 1 1/2 luni. Este de dorit ca in prima săptămână de practică să se

parcurgă temele de la laboratorul tehnologic, astfel încât elevul să

fie familiarizat cu aparatura de birotică în momentul începerii stagiului la agentul economic. În

cadrul orelor de laborator tehnologic, vor fi abordate lucrări practice de identificare a

elementelor componente specifice imprimantei, fax-ului, copiatorului, scanner-ului etc., de

întreţinere a acestora. De asemenea, se vor realiza - la nivel demonstrativ - lucrări practice.

Ulterior, acestea vor fi dezvoltate în cadrul instruirii practice pentru formarea competenţelor

de execuţie.

Pentru stagiul de practică corespunzător modulului “Întreţinerea aparaturii de birotică”

repartizarea elevilor la agenţii economici (partenerii de practică) se va face predominant în

grupuri mici – de 2, 3, 4 elevi, deoarece dimensiunile acestor societăţi şi capacitatea lor de

coordonare a stagiilor de practică este relativ redusă. Maistrul instructor - coordonatorul din

partea unităţii şcolare a instruirii practice – nu va putea supraveghea continuu activitatea


11

tuturor elevilor unei clase repartizaţi la un număr de 6-10 agenţi economici. În aceste condiţii

este nevoie ca şi agentul economic să desemneze, minim, o persoană (un tutore) care să se

ocupe de îndrumarea şi urmărirea activităţii de practica a elevilor.

Practica se desfăşoară pe baza unei planificări calendaristice întocmită de instituţia de

învăţământ a elevului în colaborare cu reprezentantul agentului economic, care, poate

intervenii în stabilirea momentelor de abordare a anumitor teme, corelate cu programul

concret de lucru din unitatea economică

Pe perioada de practică în principal tutorele dar şi maistrul instructor urmăresc şi

înregistrează prezenţa la activitate a elevului şi semnalează eventualele abateri unităţii sau

instituţiei de învăţământ. Prezenţa la practică este obligatorie. În caz de boală sau alte cauze

obiective, practica se recuperează, respectându-se durata, fără a perturba procesul de

pregătire teoretică.


12

5. Recomandari privind respectarea normelor de

sanatate si securitate a muncii potrivit

modulului;

Agentul economic este obligat să instruiască

practicantul cu privire la normele de protecţie a muncii şi

de apărare impotriva incendiilor, specifice activităţilor pe

care le va desfasura, iar practicanţii au obligaţia să

respecte regulamentul de ordine interioară al partenerului

de practica şi normele de protecţie a muncii şi de apărare

împotriva incendiilor, specifice activităţii desfăşurate

Elevul participa activ la activităţile desfăşurate de agentul economic, doar dacă acestea

sunt în interesul specializării, al dezvoltării cunoaşterii, dar numai după efectuarea de către

acesta a instructajelor de protecţie a muncii, specifice acelor activităţi.


INS

TR

UIR

EA

LU

CR

ĂT

OR

ILO

R D

IN D

OM

EN

IUL

ME

CA

NIC

INS

TR

UIR

EA

LU

CR

ĂT

OR

ILO

R D

IN D

OM

EN

IUL

ME

CA

NIC

INSTRUIREAINTRODUCTIV-

GENERALĂ

INSTRUIREALA LOCUL DE

MUNCĂ

INSTRUIREAPERIODICĂ

METODE ŞI TEHNICI DE INSTRUIRE

1. expunerea;2. demonstraţia;3. studiul de caz;4. vizionări de filme,

DOCUMENTE DE INFORMARE

LEGEA 319/2006 LEGEA 307/2006 Fişe,Filme Afişe

13

Instruirea introductiv-generală

Angajatorul stabileşte prin instrucţiuni proprii şi durata instruirii introductiv-generale; Durata

instruirii generale nu va fi mai mică de 8 ore. In acestă perioadă elevului/lucrătorului i se

vor transmite informaţii despre:

legislaţia de securitate şi sănătate în muncă; în vigoare:Legea 319/2006

legislaţia de prevenirea şi stingerea incendiilor; în vigoare: Legea 307/2006

consecinţele posibile ale necunoaşterii şi nerespectării legislaţiei de securitate şi

sănătate în muncă;

riscurile de accidentare şi îmbolnăvire profesională specifice unităţii;

măsurile de la nivelul întreprinderii şi/sau unităţii privind acordarea primului ajutor,

stingerea incendiilor şi evacuarea lucrătorilor.

Instruirea introductiv-generală se va finaliza cu verificarea însuşirii cunoştinţelor

pe bază de teste.

Rezultatul verificării va fi consemnat în fişa de instruire

Instruirea la locul de muncă

Se realizează pentru prezentarea riscurilor de securitate şi sănătate în muncă, precum

şi măsurile şi activităţile de prevenire şi protecţie la nivelul fiecărui loc de muncă, post

de lucru şi/sau fiecărei funcţii exercitate.

Durata instruirii la locul de muncă nu va fi mai mică de 8 ore şi este realizată de

Conducătorul direct al locului de muncă, pentru o grup de maximum 20 de

persoane, sau de o persoana desemnată de instituţie.

Pe parcursul instruirii se vor transmite :

informaţii privind riscurile de accidentare şi îmbolnăvire profesională specifice

locului de muncă şi/sau postului de lucru;

prevederile instrucţiunilor proprii elaborate pentru locul de muncă şi/sau postul de

lucru;


14

măsuri la nivelul locului de muncă şi/sau postului de lucru privind acordarea

primului ajutor, stingerea incendiilor şi evacuarea lucrătorilor;

prevederi ale reglementărilor de securitate şi sănătate în muncă privind activităţi

specifice ale locului de muncă şi/sau postului de lucru;

instruirea la locul de muncă va include în mod obligatoriu demonstraţii practice

privind activitatea pe care persoana respectivă o va desfăşura şi exerciţii practice

privind utilizarea echipamentului individual de protecţie, a mijloacelor de alarmare,

intervenţie, evacuare şi de prim ajutor

Rezultatul verificării va fi consemnat în fişa de instruire.

Inceperea efectivă a lucrului de către cel instruit se va face numai după ce a

făcut dovada unei bune însuşiri a normelor.

Instruirea periodică

Vizează reîmprospătarea şi actualizarea cunoştinţelor în domeniul securităţii şi

sănătăţii în muncă şi normelor PSI.

Intervalul dintre două instruiri periodice va fi stabilit prin instrucţiuni proprii, în funcţie de

condiţiile locului de muncă şi/sau postului de lucru, şi nu va fi mai mare de 6 luni.

Instruirea periodică se efectuează de către conducătorul locului de muncă


Este INTERZIS accesul lucrătorilor/elevilor la masini,utilaje, aparate înainte de a avea dovada însuşirii normelor de sănătate şi securitate generale şi celor specifice locului de muncă !Instruirea trebuie repetată în mod regulat şi trebuie revizuită periodic !

15

6. Instrumente de lucru necesare

desfasurarii practicii.

Pe durata derulării activităţii de instruire practică, este bine ca elevul să aibă un caiet

de practică în care va nota elementele specifice formării sale , sarcinile de lucru sau propriile

reflecţii asupra modului de derulare a instruirii ş.a.

O posibilă structură pentru acest documen poate fi următoarea:

Caiet de Practica

Nume şi prenume elev: ........................... ............................ Clasa : ........................... ............................ ............................

An şcolar: ........................... ............................ Cadrul didactic responsabil din partea unităţii şcolare: ........................... ............................ ........................... ............................ ........................... ............................ .............

I. Descriere de ansamblu

Total de ore de activitate practica: ..............................

- Perioda de desfasurare: de la ………...…pana la ……………….....; total zile: ....................

- Program de lucru zilnic: de la ………...…pana la ………………....; total ore/zi: ................

Agentul economic (Firma parteneră pentru instruirea practică):

- denumire: .................................................................................................................................

- coordonate (adresa sediu, domeniu principal de activitate) ........................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................

- tutorele desemnat de agentul economic : (nume, functie, telefon/adresa de contact): .....................................................................................................................................................................................


16

- cadrul de desfasurare a activitatii: (locatie, echipa, echipament): ............................................ ............................................................................................................................................

Scurta descriere a activitatii desfasurate:

................................................................................................................................................. ..........

........................................................................................................................................ ...................

...............................................................................................................................

Sinteza activitatii desfasurate:

- deprinderi practice dobindite: ...............................................................................................

- cunostinte teoretice folosite: ...............................................................................................

- aspecte relevante in formarea profesională: .............................................................................

Maistru instructor Elev practicant

Agent economic /TutoreData ...................................

Descriere detaliata

Data Nr. de ore Activitatea Desfasurata

Observatii


17

7. Modalitatea de evaluare

Datorită faptului că mare parte a modulul se desfăşoară la agentul economic partener, o

modalitate de evaluare ar putea să o reprezinte portofoliul/mapa elevului. Acesta ar putea

conţine:

Rezultate ale lucrărilor şi activităţilor desfăşurate;

Rezultate ale activităţilor de autoevaluare şi dovezi ale discuţiilor ce au avut loc;

Fişe de observaţie completate de colegi şi alte opinii privind activităţile

desfăşurate;

Fotografii sau alte dovezi privind activitatea desfăşurată;

Fişe plan de acţiune, fişe de analiză a activităţilor desfăşurate;

Comentarii ale maistrului instructor/ tutorelui privind atitudinea şi rezultatele

elevului.

Puteţi participa la planificarea şi evaluarea învăţării, prin mai multe metode:

stabilirea obiectivelor de învăţare împreună cu maistrul instructor sau tutorele

întâlniri periodice pentru a revizui aceste obiective;

discuţii directe atunci când completează fişa de rezumat a activităţii voastre

Evaluarea pe parcursul anului se poate realiza şi prin probe de evaluare orale şi practice

în funcţie de specificul competenţei. Criteriile specifice de evaluare trebuie stabilite de

cadrele didactice şi prezentate elevului.

La sfârşitul activităţii de practică, în conformitate cu programa analitică/portofoliul

de practică, reprezentantul unităţii şcolare împreună cu partenerul de practică

efectuează o evaluare a cunoştinţelor practicantului şi îi acordă un calificativ.

Evaluarea şi notarea finală se realizează la unitatea sau instituţia de învăţământ a

practicantului.


18

Propunem ca probele de evaluare să fie:

o lucrări practice cu o pondere de 30% ,

o Lucrări scrise şi orale de tipul proiectului cu o pondere de 50% sau

miniproiectului cu o pondere de 20%, din nota finală.

Acestea trebuie să reflecte atingerea criteriilor de performanţă cerute de Standardele de

Pregătire Profesională in vigoare.


FOARTE IMPORTANT!

Citiţi cu atenţie toate cerinţele înainte de a începe să le rezolvaţi!

Dacă observaţi vreo problemă la una din cerinţe, aduceţi acest lucru în atenţia maistrului

instructor/tutorelui înainte de a începe proba.

Înainte de a începe lucrul, asiguraţi-vă că dispuneţi de toate materialele şi ustensilele

necesare pentru rezolvarea sarcinilor de lucru.

Dacă nu aţi înţeles sau dacă nu ştiţi cum să rezolvaţi sarcina de lucru, solicitaţi sprijinul

indrumătorului care vă va coordona şi ajuta la rezolvarea ei.

19

8. Anexe (exemple si indicatii pentru modalitatea de

completare si utilizare a instrumentelor de lucru);


Reţineţi! Conţinutul portofoliului va sta la baza evaluării competenţelor voastre profesionale. Străduiţi-vă să fie cât mai complet!

Activităţi independente de învăţare;

Autoevaluări şi evaluiări în pereche;

Schiţe intermediare, revizuite ale unor lucrări

Fişe de verificare, apreciere completate de m.i./tutore

Fotografii din timpul activităţii

Activităţi independente de învăţare;

Autoevaluări şi evaluiări în pereche;

Schiţe intermediare, revizuite ale unor lucrări

Fişe de verificare, apreciere completate de m.i./tutore

Fotografii din timpul activităţii

Lucrări scrise, teste Fişe de observaţieFişe de analiză;Planşe, diagrame,

scheme ;Referate;Glosar de termeniRapoarte de lucru, de

activitateFişe plan de acţiuneProduse finale ale unor

lucrări precticeFişe de autoevaluare

Lucrări scrise, teste Fişe de observaţieFişe de analiză;Planşe, diagrame,

scheme ;Referate;Glosar de termeniRapoarte de lucru, de

activitateFişe plan de acţiuneProduse finale ale unor

lucrări precticeFişe de autoevaluare

20

Activitatea nr.1 Lucraţi individual

Identifică diferitele aparate de birotică ce se află în întreţinere sau reparaţii la

agentul economic unde derulezi orele de instruire practică.

Completează apoi fişa de mai jos (căsuţele libere) citind şi explicaţiile aferente.

La completarea fişei urmareşte modelul de la punctul 1.

Cele mai importante tipuri de calculatoare …. sunt :

a.…Calculatorul personal. …. care este folosit acasă, la birou, în

laborator, etc .

b. …Laptop-ul ……….. este de dimensiuni

mult mai mici, este mai uşor, seamănă cu o geantă diplomat, este mai uşor de transportat şi prezintă avantajul că poate fi

alimentat de la baterii .

CONTINUAŢI…….Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de

Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic

1. CALCULATOAREL

Competenţa :Prezintă structura aparatelor de birotică

Criteriul de Performanţă: Identificarea principalelor tipuri de aparate de birotică


Criteriul de Performanţă: Identificarea principalelor tipuri de aparate de birotică

SARCINI DE LUCRU:

SARCINI DE LUCRU:

FIŞA DE LUCRU

21

Majoritatea birourilor necesita un dipozitiv pentru copierea rapida a documentelor. Masinile moderne de fotocopiat in alb-negru pot sa faca mai multe mii de copii pe oră, la fel şi noua generaţie de………

color.

Dispozitiv periferic prin intermediul căruia sunt extrase datele din calculatoare prin înscrierea automată a caracterelor alfanumerice sau grafice pe hârtie .

Exista trei tipuri principale de .....................................

Aparat electronic pentru transmiterea informaţiilor scrise prin linia telefonică


2. ………………..

3. ...................................

Cu......

Cu ...............de cerneală

Cu.............

4. ...................................

22

In anul 1867 tipograful american Christopher Latham Sholes inventeaza ……………………. Este una din importantele inventii care va revolutiona comunicarea. In 1874 apare pe piata Remington Model 1, prima ………

comerciala. Remington a ramas pana in zilele noastre principalul producator mondial de ……de scris.

Masina de ................... este un mijloc tehnic de mecanizare sau de automatizare a operaţiilor de calcul şi de prelucrare a informaţiei, care poate fi acţionat manual, electric sau electronic.

Serveşte la proiectarea pe un ecran a imaginilor de pe o peliculă cinematografică şi la reproducerea sunetelor înregistrate pe pista sonoră.


5. ………….

6. Maşini de ……….

7. Aparat de .............................

23


Observaţi imaginile de mai jos. Identificaţi aparatura de birotica si completaţi tabelul următor precizând :

denumirea rolul

Aparatura de birotica Denumirea Rolul funcţional

Timp de lucru 30 minute.

Pentru a finaliza corespunzător activităţile 1 şin 2 vă propunem să

studiaţi şi fişele de documentare de mai jos.


FIŞA DE LUCRU

24

Competenţa 1. Prezintă structura aparatelor de biroticăCriteriul de Performanţă Caracterizarea aparatele de birotică

CALCULATOARE

Rol funcţional : să memoreze informaţii (date iniţiale, rezultate, programe) în unitatea

de memorie (memoria internă),

să comande execuţia operaţiilor prin unitatea de comandă

să execute operaţiile prin unitatea de calcul.

Unitatea de comandă si unitatea de calcul alcătuiesc împreună unitatea centrală sau

procesorul calculatorului. Conexiunile dintre aceste componente urmăresc buna

funcţionare a calculatorului

Importanţa utilizării calculatoarelor

Tipuri constructive

Avantaje

Exemple edificatoare de avantaje dar si dezavantaje, unde impactul informaticii asupra

societatii este un fapt indiscutabil, ce defineste sec. XX mai bine decat orice alta

descoperire:

Acces la enciclopedii, stiri, la o baza larga de informatii, se poate inmagazina o informatie

foarte vasta pe un spatiu foarte mic (de exemplu mai multe carti pe un singur CD ),

vizitarea virtuala a muzeelor, cursuri on line, etc.

Birotica: calculatoarele personale pe fiecare birou, imprimantele, bazele de date,

procesoarele de texte, sistemele de comunicatii imbunatatesc substantial

activitatea oamenilor, asigura managerilor controlul unor grupuri mari si diverse de

activitati.

Tomografia computerizata: zilnic tomografele computerizate din spitale, prin ilustrarea in

spatiul 3D a corpului omenesc, salveaza vieti. O statie de lucru, cu un singur

microprocesor, permite manipularea in timp real a imaginilor 3D, fapt ce ajuta

medicul in evaluarea starii unor organe afectate de boala.


FISA DE DOCUMENTARE nr. 1

25

Biologia moleculara: datorita matematicii si informaticii, in ultimii ani s-au facut pasi mari

in domeniul biologiei moleculare prin utilizarea unor profile genetice individuale;

acestea permit identificarea unor indivizi susceptibili de a contracta anumite boli,

fara a efectua testele genetice extrem de scumpe.

Cartile de credit: in urma cu cativa ani acestea erau un privilegiu, datorita sistemului

ineficient de verificare a tranzactiilor. Acum datorita microprocesoarelor si

modemurilor (dispozitive care transforma informatia numerica din calculator in

informatie analoaga pentru a fi transmisa la destinatie unde este transformata din

nou in informatie numerica) terminalele de verificare a tranzactiilor exista in

magazine, pe strada (bancomate), eliminandu-se astfel posibilitatile de frauda.

Sirul exemplificarilor poate continua cu: telefonia celulara, posta electronica (e-mail),

industria automobilelor, animatia etc.

Dezavantaje

Statul indelungat in fata computerului predispune la: obezitate, varice si boli

cardiovasculare in general, sedentarism si riscul de dezvoltarea a leucemiei

creste datorita aparaturii electronice.

Ecranele obosesc ochii, putand ajunge sa fie nevoie de ochelari pentru vedere.

Semne :durere, oboseala, arsura, mancarime, uscaciune a ochilor, vedere neclara,

nu se suporta lumina puternica. Daca este neaparat necesar sa se petreaca un

timp mai indelungat la computer, trebuie sa se faca pauze din jumatate in jumatate

de ora, timp in care faca exercitii fizice.

Folosirea indelungata a calculatorului mai ales daca este o pozitie incorecta in fata

calculatorului , aplecat peste tastatura sau cu coatele prea sus , poate determina

afectarea articulatiilor mainii sau pozitii vicioase ale coloanei vertebrale (mobilier

adecvat) ;

Se pierde din abilitatile de comunicare.


26

COPIATOARE

Copiatoarele care folosesc xerografia ca si tehnologie de tiparire au fost introduse pe

piata de Xerox in anii 1960 si in urmatorii 20 de ani au inlocuit copiatoarele care foloseau alte

tehnologii.

Rol funcţional

Copiatorul este un “aparat” folosit la copiere pe hartie a documentelor si a altor imagini rapid

si ieftin.

Tipuri constructive

Cele mai multe copiatoare folosesc pentru tiparire o tehnologie numita “xerografie” – un

proces uscat care foloseste caldura. Copiatoarele mai pot folosi si alte

tehnologii cum ar fi jetul de cerneala dar xerografia este cel mai des

intalnita.

Copiatorul asa cum il stim cu totii este in ansamblu simplu. Un

copiator este compus din:

- sistemul optic: scaneaza originalul pentru a fi copiat.

- sistemul de tiparire: tipareste imagenea scanata

Copiatoare se impart in doua mari categorii:

- Copiatoare alb-negru (monocrom)

- Copiatoare color

In functie de hârtia pe care se executa copiile sunt:

COPIATOARELE CU HARTIE CERATA:

Copiatoarele cu hartie cerata numite si copiatoare cu imagine directa, formeaza imaginea

direct pe o hartie speciala.

COPIATOARELE CU HARTIE SIMPLA:

Copiatoarele cu hartie simpla functioneaza pe principiul imaginii indirecte.



27

Principalele consumabile folosite de orice copiatoru sunt: toner, cilindru, developer sau

unitate de cilintru (drum unit).

Avantaje

Simplitatea, costurile reduse si viteza de copiere au impus aceasta tehnologie in fata

altor tehnologii folosite in vremea respective.

Exista copiatoare care:

preiau in mod automat documentele originale ce urmeaza a fi copiate.

permit copierea documentelor imprimate fata-verso in mod automat

au 1-2 tavi in dotare standard cu o capacitate intre 250-550 pagini fiecare. Cu cat

capacitatea de alimentare cu hartie este mai mare, cu atat creste productivitatea

echipamentului. Avand mai multe tavi alimentare hartie se poate alimenta fiecare tava

cu hartie de diferite formate dupa nevoie.

un dispozitiv complex numit finisher ce actioneaza asupra documentelor deja

imprimate / copiate si care poate indeplini mai multe roluri pentru a usura munca si

spori productivitatea. In cazul celor mai multe copiatoare capacitatea de iesire (output

capacity) este intre 250 si 500 pagini, deci este de departe depasita de capacitatea de

alimentare. Unul din functiile finisher-ului este de a mari aceasta capacitate de iesire.

Exista doua tipuri de finisoare: finisher intern si finisher extern. Capacitatea unui

finisher intern este mult mai mica decat a unuia extern si in general se rezuma la

marirea capacitaii de iesire si capsare.

Finisoarele fiind niste dispozitive foarte complexe sunt si foarte scumpe, in unele

cazuri ajungand chiar la pretul unui copiator, si pentru reducerea costurilor pot fi

accesorizate la fel ca si copiatoarele. De obicei in dotare standard acestea au una sau

mai multe tavi iesire si posibilitate capsare automata in unul sau mai multe puncte. In

categoria accesoriilor poate sa intre posibilitatea de perforare automata in 2, 3 sau 4

locuri, posibilitatea de a indoi documentele tip carte, tip brosura – in general aceste

posibilitati le gasim doar in cazul finisoarelor externe.

digitale multifunctionale care indeplinesc functiile de copiere, imprimare, scanare si

fax.

se poate printa din retea 2-3 documente, apoi primiti un fax, dupa un coleg mai

printeaza un document. In acest caz documentele printate de dvs sunt amestecate cu


28

documentele printate de colegul dvs la care se adauga si faxul receptionat. Un

separator de joburi va scapa de incurcaturi si timp pierdut cu sortarea. Separatorul de

joburi este un dispozitiv simplu care nu este foarte costisitor si care imparte tava de

iesire in mai multe compartimente pe care le puteti configura in functie de nevoile dvs.:

sa zicem intr-un compartiment vor fi iesi faxurile, in alt compartiment paginile printate si

in altul paginile copiate

Dezavantaje

Copiatoarele, in special cele de inalta performanta sunt foarte fragile si vulnerabile.

Nu se lasă nesupravegheate pentru ca pot fi stricate foarte usor de catre persoanele

neexperimentate.

Interfata complexa a dispozitivului, de obicei cu multe butoane

Este nevoie de mult spatiu pentru copiator

Pretul ridicat al copiatorului dar si a consumabilelor si a pieselor de schimb.

Asigurarea unui service periodic.


29

Imprimanta Rol funcţional

Imprimanta reprezintă un element periferic opţional, utilizat pentru

obţinerea informaţiilor tipărite pe documente sau hârtie obişnuită

Tipuri constructive

Spre deosebire de alte echipamente periferice, imprimantele sunt fabricate într-o gamă

neobişnuit de mare, în diverse tipuri şi de către un mare număr de firme. Diferenţierea se face

în funcţie de:

1. mecanismul de tipărire şi principiul de funcţionare;

2. calitatea grafică a tipăririi;

3. dimensiunea liniei tipărite;

4. viteza de tipărire;

5. memoria proprie.

Din punct de vedere constructiv si al principiului de funcţionare imprimantele

sunt:

1. Matriciale care folosesc ace subţiri care bat intr-o panglica impregnata

cu cerneala pentru a tipări imaginea pe hârtie.

2. Cu jet de cerneala arunca mici picături de cerneala pe hârtie si compun imaginea de

tipărit.

3. Termice, sunt în general dedicate

unor tipuri de aplicaţii software. Ele

sunt integrate în structura

calculatorului şi se bazează pe

procedeul de fixare termică a

caracterelor pe hârtie specială.

4. Imprimantele laser asigură o înaltă calitate a tipăririi, având la bază principiul

xerox-ului.



http://www.emag.ro/imprimante_laser_alb_negru/imprimanta-laser-alb-negru-xerox-phaser-3122--p100N02529%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

30

AVANTAJE

Avantajele sunt in functie de tipul imprimantei.

MATRICIALE

Depind de imprejurări

daca este un loc unde se imprima mult este recomandată una

matriceala, pentru că:

- e mult mai fiabilă

- e durabilă ( 20 ani )

- este mai ieftină hârtia şi ribonul

- are tiraj mare şi consum mic

Imprimanta matricială e utilă numai dacă tipăreşti facturi.

CU JET DE CERNEALĂ

Avantajele sunt in functie de firma producatoare.

- consumabile ieftine

- se reincarcă cu seringa.

- ideale pentru medii de lucru mobile

- includ un port USB pe panoul frontal, destinat conectării cu uşurinţă la laptop-ul

- libertate wireless

- vitezele rapide de imprimare

- exista imprimate cu jet de cerneala prevăzute cu un ecran luminos pentru o operare uşoară

- funcţii foto avansate, ce includ sloturi pentru carduri de memorie

- compatibile atât cu sistemul de operare Mac cât şi cu Windows

- capacitatea de a se recalibra singura la setarile originale si de a aplica orice ajustare

necesara pe diferite tipuri de media.

- detectarea si gestionarea mediei de printare

- sistem de detectare a nivelului de cerneala

- calitate excelenta a imprimării color


31

- calculează densitatea, luminozitatea si media de printare.

- productivitate la un cost scăzut

- capetele de printare pot fi schimbate cu usurinta in doar cateva secunde.

- posibila utilizarea hartiei sau a rolelor de hartie. De aceea, este ideala pentru utilizarea in

aplicatii foto profesionale, in industria fotografica sau in arhitectura (aplicatii grafice).

- conectibilitate in retea

- compatibil cu modelele de scannere format mare

- cel mai ieftin de intretinut

TERMICE

Avantaje:

-ocupă puţin spaţiu;

-preţ mic;

-carcasa metalica si rezista bine la loviturile accidentale ce pot surveni

- dotarea cu senzor de căldură, iar imprimanta se opreşte automat atunci când este

cazul,

împiedicând arderea acesteia

-viteza mare de imprimare

-sunt recomandate pentru aplicaţii din: domeniul textil, telecomunicaţii, electronică,

computere etc.

-pot fi conectate la laptop,PC si telefon mobil.

- poate imprima non stop

LASER

Avantajele sunt in functie de firma producatoare

- se poate fi integrată în reţea

- imprimări de calitate ridicată ce pot fi partajate pentru

utilizare profesională

- cartuşe color multifuncţionale

- compactă, silenţioasă şi uşor de utilizat

- design care economiseşte spaţiul


32

-cartuşele multifuncţionale All-in-One color, convenabile şi care nu necesită întreţinere,

asigură uşurinţa utilizării

-eficienţa energetică, capacitatea de manevrare a hârtiei şi tipărirea rapidă, automată, pe

ambele feţe

-uşurinţă extraordinară în folosire

-poate fi prevăzută cu un program care anunţă ce face in

permanenta, ex. printează, se blochează, se pregateste

să printeze, etc.

-se monteaza foarte usor

- setarea foarte usoara

- este soluţia ideală pentru afacerile în care se lucrează cu

un volum mare de documente şi unde eficienţa costurilor este un factor decisiv

Dezavantaje

MATRICIALA

nu poti tipari decat in mod text

hartia este inestetica,

calitatea slaba

viteza este relativ mica

zgomotoase, generatoare de praf

greutatea imprimantei

TERMICE

nu pot fi folosite pentru aplicaţii industriale, care necesită un volum mare de

tiparire în timp scurt

producătorul recomandă ca imprimanta să imprime circa 90 m de banda de

etichete pe zi


33

Fax-ulDesi multi considera aparatul fax ca fiind ceva invechit, acum cand suntem in epoca email-

ului si a SMS-urilor, totusi faxurile continua sa fie foarte folosite si necesare chiar pentru

afacerile noastre. Ele sunt de obice dotate cu:

un telefon (care, daca lipseste, se poate achizitiona separat)

o tava externa de hartie (sau o folosesc pe cea a aparatului multifunctional).

Ca si tipuri, ele sunt se impart in:

Faxurile bazate pe transfer termic - acest procedeu se foloseste la faxurile obisnuite

si consta in transferarea pe hartie a imaginii prin transpunerea unei substante pe

suprafata acesteia.

o Avantaj: aparate ieftine.

o Dezavantaj: consumabilele costa destul de mult.

Date fiind aceste costuri, acest tip de aparate sunt recomandate celor care

primesc sau trimit faxuri putine.

Faxurile bazate pe jet de cerneala - aceste aparate dispun de un rezervor de

cerneala sanjabil, cerneala ajungand in picaturi fine pe hartie, prin intermediul unor

duze foarte subtiri.

o Avantaje: aceste device-uri au o calitate foarte buna a imprimarii. In afara de

asta, multe modele pot imprima chiar si culori, recomandandu-se modele cu

interfete corespunzatoare pentru conectare la calculator.

o Dezavantaj: costuri mari ale rezervelor de cerneala.

Acest tip de faxuri este recomandat pentru birourile mai mici.

Faxurile bazate pe tehnica laser - prin intermediul razelor laser, imaginea este scrisa

pe cilindru. Cilindrul se roteste continuu, iar in locurile atinse de laser atrage pulberea

neagra fina a tonerului, imprimand-o pe hartie si fixand-o printr-un procedeu termic.

o Avantaje: costuri relativ scazute per pagina si ca atare

o Dezavantaj: nici macar aparatele mai scumpe nu printeaza decat alb-negru.

Este recomandat celor care comunica des prin intermediul faxului.



34


Timp de lucru 3 ore.

Cartea tehnică reprezintă un document important în întreţinerea echipamentelor şi

aparatelor .

După familiarizarea cu mediul de lucru de la agentul economic, consultaţi cărţile tehnice

ale diferitelor echipamente de birotică şi alcătuiţi un eseu în spaţiul liber de mai jos cu

denumirea Importanţa cărţii tehnice în procesul întreţinerii ................ ( alegeţi un echipament

de birotică). Vă veţi referii la : caracteristicile tehnice, instrucţiuni de întreţinere, defectări

posibile, condiţii de bază, ordinea reperelor.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Se va aprecia : utilizarea tuturor termenilor, claritatea exprimării, corectitudinea din punct de vedere gramatical şi ştiinţific precum şi încadrarea în spaţiul alocat.

Succes!



Criteriul de Performanţă: Caracterizarea aparatele de birotică


Criteriul de Performanţă: Caracterizarea aparatele de birotică

FIŞA DE LUCRU

SARCINI DE LUCRU:

SARCINI DE LUCRU:

35

Fişa de lucru cu sarcinile îndeplinite va fi ataşată portofoliului tău de lucru !


Timp de lucru 6 ore.

Observați cu atenție interiorul unității centrale a calculatorului și prezentați semnificația fiecărei componente. Identificaţi fiecare componentă în interiorul unui calculator.

Fişa se va păstra în portofoliul personal

Observații ale maistrului sau ale tutorelui de practica ____________________________ _____________________________________________________________________


1.2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15



Studiu de caz

36

Activitatea nr.4 Lucraţi în echipă

În urma desfăşurării activităţii, pe o perioadă de min. 24 ore la agentul economic,

rezolvaţi următoarea sarcină de lucru :

* Realizaţi o planşă în care să descrieţi una din operaţiile de întreţinere/reparaţie,

la care aţi asistat şi participat:


ECHIPAMENTUL supus operaţiei:________________________OPERAŢIA:_____________________________

...........................

Descierea fazelor operaţiei:...........................................................................................................................................................................................

Utilaje, scule utilizate

....................

....................

....................

..............................................................

Metode de realizare............................................................................................................................................................

Scopul operaţiei

MODEL

Competenţa :Identifică defecţiunile apărute

Criteriul de performanţă: Verificarea parametrilor funcţionali ai aparatului şi subansamblelor



FIŞA DE LUCRU

37

RECOMANDĂRI:

Pentru ca planşa voastră să fie şi atractivă şi să aibă succes, încercaţi să

utilzaţi: carioci, markere, poze, creioane colorate, postit-uri, coli de hârtie

colorate, sau alte materiale de care dispuneţi.

Fiecare grupă va prezenta în faţa clasei descrierea detaliată a operaţiei

Veţi acorda o notă de la 1 la 10 pentru grupele care-şi prezintă planşa, având în

vedere cele 4 criterii, şi veţi completa caseta de mai jos:

Corectitudinea informaţiilor

PrezentareaOrganizarea informaţiilor

Valoareaestetică Media

Echipa1

Echipa2

Echipa3

OBS: De preferat această activitate să se deruleze în orele de laborator tehnologic.In acest caz, împreună cu profesorul veţi întocmi un clasament, iar cea mai reuşită planşă va fi premiată.



38

Activitatea nr.5 Lucraţi în echipăTimp de lucru 3 ore

1. Completati tabelul pentru diferitele caracteristicile ale imprimantei laser, explicand cum

modificarea valorilor caracteristicilor pot influenta functionarea imprimantei.

2. Analizaţi practic aceste dependenţe la mai multe tipuri de imprimante avand şi caracteristici

tehnice diferite. Notaţi concluziile.

Rezolutia Viteza de tipărire

Mecanismul de manipulare a

hârtiei

Interfata Consumabile

Fisa se va păstra în portofoliul personal Observatiile ale maistrului sau ale tutorelui de practica ____________________________________ ____________________________ _____ __________________ _______________________ ______________________ _______ ________ _________ ________ ________ ________ ________




Fisă de analiză aprocesului de functionare a imprimantei

laser

39

Această activitate o desfăţuraţi în echipe de 2 elevi. Un elev – executantul va depista si remedia defecţiunea apărută în fucţionarea unui fax, iar elevul partener - controlorul - va monitoriza modul de lucru al colegului. Acest procedeu vă ajută să vă descurcaţi într-o situaţie dată, să aflaţi opiniile celorlalţi asupra activităţii voastre



Criteriul de performanţă: Identificarea defecţiunilor


Criteriul de performanţă: Identificarea defecţiunilor

Activitatea nr. 6JOC DE ROL

Lucraţi în perechi Timp de lucru 4 ore

Elevul 1 - executantul , constată, în cazul

unui fax, o calitatea slabă de tipărire a documentelor.

Sunt vizibile puncte albe pe text sau puncte negre pe

fundal, ca în figura alăturată. Şiind că praful, pudra de

hârtie, lipiciul și așa mai departe se pot lipi de

suprafaţa tamburului fotosensibil (OPC) al faxului și

pot duce la apariţia unor puncte albe sau negre pe

documentele tipărite, intervine pentru remedierea

situaţiei.

Elevul 2 – controlorul:

– verifică modul în care a fost curăţat tamburul

- urmăreşte modul în care s-a montat unitatea tambur şi cartuşul de toner

- urmăreşte execuţia imprimării de verificare

- note - notează în fişă observaţiile făcute

40

FIŞĂ DE OBSERVAŢIE

CRITERII DE OBSERVARE APRECIERI

DA NU

Extragerea corectă a unităţii tambur şi a cartuşului de toner

Amplasarea mostrei tipărite în faţa tamburului, astfel încât să se știe exact ce loc de pe tambur creează tipărirea de slabă calitate.

Rotirea mecanismul negru al tamburului pe măsură ce se examinează suprafaţatamburului, fără să se atingă cu degetele tamburul OPC.

Tamponarea ușoară a suprafeţei tamburului OPC cu un beţișor cu vată careeste înmuiat în alcool izopropilic

Montarea corectă a unităţii tambur şi a cartuşului de toner

Imprimarea de verificare s-a realizat corect

Semnătura maistru instructor / tutore:____________

Data:__________



41

Sarcina de lucru:

Modificati rezolutia monitorului si notati efectele produse la nivel de:

Rezolutia monitorului se poate schimba prin, click dreapta pe desktop

într-un spatiu liber (nu pe un icon) si selectati Settings.

Rezolutiile recomandate sunt următoarele:

Monitor Rezolutie

15 inch 1024 × 768 (sau

800 x 600)

17 - 19 inch 1280 × 1024

20 - 22 inch 1600 x 1200

20 - 22 inch 1680 x 1050

Fisa se va păstra în portofoliul personal


Contrastul Luminozitatea/calitatea culorii





Activitatea nr. 7Fisa de lucru

Lucraţi în perechi Timp de lucru: 1ora

42


INTREŢINEREA IMPRIMANTEI PENTRU CADRURI

Lucrul cel mai important ce se poate face

pentru a asigura o calitate maxima de imprimare a

cardurilor şi o funcţionare sigură continuă a

imprimantei este să se efectueze cicluri de curăţare

regulate pentru a îndepărta praful şi rezidurile de pe

rolele de imprimare.

Cardurile din plastic

atrag praful. Praful

este mai apoi “imprimat” în suprafaţa cardului provocând

pete inestetice şi eventuale daune capului de imprimare.

Imprimanta are role de curăţare încorporate pentru a

îndepărta praful din stocul de carduri.

Aceste role trebuie curăţate periodic pentru a îndepărta

acumulările de praf şi reziduuri.

O imprimantă curată va produce carduri de o calitate mai bună, deoarece

nu există praf şi impuritati când se imprimă cardul.

Codificarea magnetică are de suferit atunci când rolele nu sunt curate.

Pentru această operaţie se foloseşte o trusă de curăţare. Aceasta conţine trei părţi

principale în sistemul de curăţare al imprimante:

Cardul de curăţare Rola de curăţare Creionul de curăţare


Curăţarea este

uşoară şi necesară

Competenţa :Execută operaţiile simple de reparare şi întreţinere

pentru aparatele de biroticăCriteriul de performanţă: Executarea operaţii de întreţinere

Competenţa :Execută operaţiile simple de reparare şi întreţinere

pentru aparatele de biroticăCriteriul de performanţă: Executarea operaţii de întreţinere

FIŞA DE LUCRU

43

1. Utilizând manualul de întreţinere al imprimantei, identificaţi cînd şi de ce este recomandată utilizarea fiecărui element al sistemului de curăţare. Completaţi tabelul de mai jos:

Nr. crt

Elementul sistemului de curăţare

Cand se utilizează

De ce este recomandată

utilizarea1.

Cardul de curăţare

2.

Rola de curăţare

3.Creionul de curăţare

2. Urmăriţi, în cadrul orelor de practică derulate la agentul economic, procesul de curăţare al imprimantei de carduri cu ajutorul elementelor trusei de curăţare. Notaţi, după modelul următor, în fişele de mai jos fiecare pas pe care îl veţi executa la activitatea de curăţare a imprimantei.


SARCINI DE LUCRU:

SARCINI DE LUCRU:

44

I. Oprirea imprimantei

II. Deschiderea capacului.

III. Localizarea rolei

albastre de curăţare,

situată in partea

posterioară a

compartimentului interior (1)

IV. Pentru a îndepărta rola de curăţare, aceasta se prinde între degetul mare şi

index, apoi se extrage.

V. Inlaturarea tijei de metal (2). NU se aruncă aceasta tijă!

VI. Pregătirea unei role noi prin îndepărtarea foliei albe de protecţie din jurul

rolei (4).

VII. Introducerea unei role noi pe tija de metal, verificând dacă este pozitionata

corect (3)

VIII. Introducerea rolei înapoi în imprimantă prin introducerea tijelor laterale în

piesele de ghidare în formă de U şi fixarea la locul lor.


Schimbarea rolei de curăţare

Schimbarea rolei de curăţare

Curăţirea mecanismului de alimentare cu carduri

Curăţirea mecanismului de alimentare cu carduri

MODEL

45

Pentru această operaţie se utilizează …………………………………………………


II. …

III. …

IV. …


Curăţarea capului de imprimare

Curăţarea capului de imprimare

46

Pentru această operaţie se utilizează …………………………………………………


II. …….

III. ………

………………………………….



47

SARCINA DE LUCRU:

REZOLVARE

Utilizând manualul de întreţinere al imprimantei, identificaţi cînd şi de ce este recomandată utilizarea fiecărui element al sistemului de curăţare. Completaţi tabelul de mai jos:

Nr. crt

Elementul sistemului de curăţare

Cand se utilizeazăDe ce este

recomandată utilizarea

1.Cardul de curăţare

Trebuie folosit la

fiecare 700 de

imprimări;

Dacă se imprimă

doar câteva carduri

pe zi, imprimanta se

curăţă mai des.

Îndepărtarea

murdăriei de pe

traiectoria de

imprimare.

2.

Rola de curăţare

Trebuie înlocuită la

fiecare 300 de

imprimări

Curăţarea

mecanismului de

alimentare cu

carduri:

3.Creionul de curăţare

La apariţia unor linii

pe cardurile

imprimate

Curăţarea capului

de imprimare.


48


Timp de lucru 3 ore

1. Observati la agentii economici, la care efectuati practica, modul cum se

demontează carcasa unitătii centrale.

2. În urma observării completati tabelul.

Ordinea de demontare/montare

Instrumente folosite pentru demontare

3. Care este succesiunea demontării?


Observatiile ale maistrului sau ale tutorelui de practica ____________________________ _______________________________ ______________________________________ _______________________


Competenţa :Execută operaţiile simple de reparare şi întreţinere pentru

aparatele de birotică



FIŞA DE LUCRU

49


Timp de lucru 3 ore

Cum înlocuiesc filmul de transfer termic pentru un fax bazat pe transfer termic?

Sarcina de lucru:

Înlocuiţi filmul de transfer termic urmând instrucţiunile de mai jos:

1. Deschideţi capacul superior ridicând maneta din partea dreaptă a capacului.

2. Înlăturaţi cartuşul ce conţine filmul de transfe termic şi întorceţi-l invers, cu angrenjul albastru în partea din stânga sus.

3. Scoate-ţi filmul de transfer termic din cartuş:a. Înlăturaţi bobinele albe din partea dreaptă superioară şi inferioară. b. Glisaţi rola angrenajului albastru şi coborâţi bobina albă.

Atenţie: Nu înlăturaţi angrenajul albastru.






FIŞA DE LUCRU

50

4. Glisaţi elasticul alb de pe rola de reîncărcare şi fixaţi-i jos cu toată rola în poziţia de jos. (Partea strălucitoare a filmului de transfer termic este în jos.)

5. Înlăturaţi angrenajul alb şi bobinele de la capetele suporţilor de carton folosiţi. După aceea amplasaţi-i în aceeaşi pozitie în noii suporţi. Asiguraţi-vă că aţi aliniat angrenajul şi bobinele cu sloturile suporţilor de carton.

6. Instalaţi noul film de transfer termic în cartuş:a. Fixaţi partea stângă

inferioară a suportului de carton în bobina albă a cartuşului, după care fixaţi partea superioară albastră a suportului în angrenajul albastru al cartuşului.

b. Introduce-ţi bobinele albe superioară şi inferioară în suporţi.

Notă

Inseraţi zimţii bobinei albe în profilul de pe suportul de carton.


51

7. Întoarceţi bobina albă superioară în direcţia acelor de ceas pentru a strânge filmul de transfer termic, ca în figură.

8. Întoarceţi cartuşul invers şi reinstalaţi-l în echipament.

9. Împingeţi în jos capacul din ambele părţi pentru a-l închide ferm.


Competenţa :Execută operaţiile simple de reparare şi întreţinere pentru aparatele de

birotică


birotică

52

Activitatea nr.11 Lucraţi individualTimp de lucru 3 ore

INSTALAREA IMPRIMANTEI

1. Realizati instalarea unei imprimante cu jet de cerneală care se conectează la computer

prin cablu USB;

2. Respectati paşii pentru o instalare corectă şi notaţi în tabelul de mai jos:

Etapele instalării imprimantei Pasii pentru o instalare corectă1. Pregătirea imprimantei

2. Conectarea imprimantei la computer

3. Încărcarea hârtiei

4. Instalarea driverului de imprimantă


Observatiile ale maistrului sau ale tutorelui de practica______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MODEL de REZOLVARE


FIŞA DE LUCRU

INSTALAREA IMPRIMANTEI

53

Lucraţi individual


Etapele instalării imprimantei

Pasii pentru o instalare corectă

1. Pregătirea imprimantei a.Amplarea imprimantei pe o suprafata plana.b. Se indeparteaza banda de fixare de pe imprimantac. Se ataseaza suportul pentru hartie la dispozitivul de alimentare cu hartie.d. Se ataseaza tava de iesire.

2. Conectarea imprimantei

la computer

a. Se scoate imprimanta din priza si ne asiguram ca am oprit computerulb. Se conecteaza cablul USB intre calculator si imprimanta.

3. Încărcarea hârtiei a. Se deschide capacul frontalb.Se deplaseaza parghia de grosime a hartiei, situata in partea superioara a suportului capului de imprimare si se inchide capacul frontalc.Pentru a preveni blocarile cu hartie, se rasfoieste stiva pentru a elimina aderenta statica, apoi se elimina marginile stivei batand usor pe o suprafata planad.Se incarca hartia si se aliniaza cu marginea din dreapta a alimentatorului cu hartie. e.Se apasa ghidajul hartiei si se gliseaza pana la marginea din stanga a stivei de hartie.

4. Instalarea driverului de

imprimantă

a. Se scoate imprimanta din priza si ne asiguram ca am oprit computerul.

b. Se porneste computerul si se lanseaza Windows-ulc. Se introduce in unitatea CD-ROM CD-ul cu driverul

imprimantei. d. Se citeste acordul de licenta si apoi facem clic pe YESe. Se verifica daca Printer Driver este selectat apoi facem

clic pe Install.f. Când ni se va cere in timpul procesului de instalare se

va porni imprimanta.La terminarea procesului de instalare se va face clic pe OK.


birotică


birotică

FIŞA DE OBSERVAŢIE a defectelor aparute in

functionarea imprimantei

54

Activitatea nr.12 Timp de lucru 3 ore

Lucraţi individual

1. Observați modul de identificare a problemele care pot apărea la o imprimantă cu jet de

cerneală cu cablu USB şi soluţionarea lor.

2. In timpul activitatii de observare, completati fisa de mai jos in functie de defectele identificate.

Dacă apar pete sau nu se imprimă o anumită culoare

Când imprimanta rămâne fără

cerneală

Reinstalarea driverului de imprimantă

Verificarea stării

driverului de USB


Observatiile ale maistrului sau ale tutorelui de practica__________________________________________________________________________________________________________________________


55

Activitatea nr.13 Lucraţi individualTimp de lucru 3 ore

1. Observati succesiunea operatiilor de demontarea a elementelor principale din unitatea

centrală in vederea identificarii defectiunilor / intretinerii.

2. Dupa incheierea activitatii de observare, completati fisa de mai jos.

Care sunt conditiile

unei debranşări

corecte de la

sursa de curent electric

Deconectarea perifericelor

şi a monitorului

Demontarea carcasei

Demontarea componentelor hardware interne ale calculatorului

Placa Video

Care sunt conditiile

unei debranşări corecte de la sursa

de curent electric

Deconectarea perifericelor

şi a monitorului

Demontarea carcasei

Pentru rezolvare consultaţi şi fisa de documentare nr. 5, ataşată.


Observatiile ale maistrului sau ale tutorelui de practica__________________________________________________________________________________________________________________________



birotică


birotică

FIŞA DE OBSERVAŢIE

56

1. DEBRANŞAREA DE LA SURSA DE CURENT ELECTRIC

Primul lucru este debranşarea calculatorului de la reţeaua de curent electric. Se scoate din priza

de curent alternativ ştecherul cablului de alimentare a calculatorului, apoi şi conectorul cablului aflat

în priza de pe carcasă, de lângă sursa de alimentare. De asemenea se deconectează de la priza de

curent ştecherul monitorului şi ştecherul imprimantei. După deconectare se apăsă pe butonul de

pornire a calculatorului. Prin această manevră nu se intenţionează pornirea calculatorul care evident

nu mai are alimentare cu curent electric, ci descărcarea condensatorilor sursei de alimentare în aşa

fel încât aceştia să piardă electricitatea stocată.

În cursul operaţiunilor de deconectare a perifericelor şi de demontare a carcasei este bine să

nu se atingă priza de pe carcasă calculatorului la care a fost conectat cablul de alimentare. Dacă se

atinge există şansa curentării datorită electricităţii acumulate în condensatorii sursei de alimentare,

care este posibil să nu se fi descărcat complet.

2. DECONECTAREA PERIFERICELOR ŞI A MONITORULUI

Se prind pe rând conectoarele PS/2 (sau USB) ale cablurilor: tastaturii, mausului, boxelor,

microfonului, etc şi se trag uşor spre exterior.

3. DEMONTAREA CARCASEI

Carcasa calculatorului este formată dintr-o structură metalică de susţinere (pe care se fixează la

interior componentele calculatorului) care este acoperită cu două panouri laterale, un panou superior

şi un panou frontal ("faţa" calculatorului). Toate panourile sânt detaşabile, fiind fixate de obicei cu

şuruburi metalice sau cu elemente de plastic. Panourile laterale şi cel superior sânt de obicei din

metal iar panoul frontal din plastic. La anumite carcase panourile laterale şi panoul superior formează

un tot unitar deci se manevrează împreună.


FIȘĂ DE DOCUMENTARE nr.5

INTRETINEREA PC-ULUI

57

5. DEMONTAREA COMPONENTELOR HARDWARE INTERNE ALE CALCULATORULUI

a. Placa Video

b. Hard discul,

c. Unitatea CD-ROM

,

d.Unitatea DVD

e. Placa de bază

f. Procesorul


Competenţa :

Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor

Competenţa :

Aplică legislaţia şi reglementările privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor

58

Asigurarea unei funcţionări, întreţineri corecte a echipamentelor de birotică, presupune cunoaşterea şi

respectarea tuturor simbolurilor, marcajelor de siguranţă aplicate pe produs şi aflate şi în documentaţia

tehnică.

Sarcina de lucru:

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10


Activitatea nr. 14

Lucraţi în perechi Timp delucru

A. Studiază simbolurile din figura alăturată şi notează semnificaţia fiecăruia

B. In perioada stagiului de practică identifică prezenţa acestor marcaje pe minim trei tipuri de echipamente

C. Ce alte indicatoare aţi mai identificat pe echipamentele de birotică ? Dar în atelierul în care vă desfăşuraţi activitatea? Completaţi tabelul de mai jos cu aceste noi simboluri

59

SIMBOLUL SEMNIFICAŢIA

Echipamentul 1

---------------------

Echipamentul 2

--------------------

Echipamentul 3

--------------------


http://www.emag.ro/imprimante_laser_alb_negru/imprimanta-laser-alb-negru-xerox-phaser-3122--p100N02529%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

60

II. Indicatoare prezente în atelierul agentului economic

Simbolul Rolul(Semnificaţia) Locul în care sunt prezente aceste

indicatoare


_____________________________________________


Competenţa :Ia măsuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de

muncă

Competenţa :Ia măsuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de

muncă

Activitatea nr. 15

Lucraţi în perechi Timp de lucru

2 ore

61

Factorii de risc de accidentare şi îmbolnăvire profesională sunt însuşiri, stări, procese, fenomene, comportamente proprii elementelor sistemului de muncă, care provoacă, în anumite condiţii, accidente de muncă sau boli profesionale.

Sarcina de lucru:1. Studiază schema de clasificare factorilor de risc după elementul generator 2. Stabileşte care din aceşti factori îi poţi identifica la locul de instruire practică al agentul

economic şi sub ce formă apar ei 3. Identifică măsurile pentru eliminarea sau reducerea riscului înainte ca un eveniment să

aibă loc.


2.PROPRII SARCINII DE MUNCĂconţinut sau structură necorespunzătoare a sarcinii de muncă în raport cu scopul sistemului de muncă sau cu cerinţele impuse de situaţiile de risc(operaţii, reguli, procedee greşite, absenţa unor operaţii, metode de muncă necorespunzătoare);sub/supradimensionarea cerinţelor impuse executantului, respectiv necorespunzătoare posibilităţilor acestuia

1.PROPRII EXECUTANTULUI:

erori de recepţie, prelucrare şi interpretare a informaţiei;

erori de decizie;erori de execuţie;erori de autoreglaj

FACTORI DE RISC

3.PROPRII ECHIPAMENTELOR DE MUNCĂfactori de risc mecanic

risc termicrisc electric risc chimic risc biologici, cu

acţiune de natură biologică

risc de suprasolicitare a executantului datorită condiţiilor de îndeplinire a sarcinii de muncă

4.PROPRII MEDIULUI DE MUNCĂ

risc fizic(mecanic, termic, electric )risc chimic risc biologic, cu acţiune de natură

biologică risc de sub/suprasolicitare a

executantului datorită condiţiilor de îndeplinire a sarcinii de muncă,

mediu socialCompetenţa :

Utilizează metode standardizate de asigurare a calităţii

Competenţa :

Utilizează metode standardizate de asigurare a calităţii

Activitatea nr. 16Studiu de caz

Lucraţi în grup Timp delucru

Nivel C

DOCUMENTELE CALITĂŢII (formulare, rapoarte, instrucţiuni de lucru)

Nivel C

DOCUMENTELE CALITĂŢII (formulare, rapoarte, instrucţiuni de lucru)

Nivel B

PROCEDURILE SISTEMULUI CALITĂŢII

Nivel B


Nivel AMANUALUL CALITĂŢII

Nivel AMANUALUL CALITĂŢII

62

Lucrează în grup!

In cadrul companiei la care vă desfăşuraţi stagiul

de instruire practică :

1. Identificaţi existenţa documentelor sistemului de

asigurare a calităţii, după cum sunt ele structurate pe

cele trei niveluri principale, conform standardului ISO 10013 ( fig. alăturată), şi completaţi

schema de mai jos:


SARCINI DE LUCRU:

SARCINI DE LUCRU:

MANUALUL CALITĂŢII

DA NU

MANUALUL CALITĂŢII

DA NU

ExempleExemple


DA NU


DA NU

1.____________________

2.____________________

3. ____________________

4. ____________________

1.____________________

2.____________________

3. ____________________

4. ____________________

DOCUMENTELE CALITĂŢII (formulare, rapoarte, instrucţiuni

de lucru)DA NU

DOCUMENTELE CALITĂŢII (formulare, rapoarte, instrucţiuni

de lucru)DA NU

ExempleExemple

1.____________________

2.____________________

3. ____________________

4. ____________________

5. ____________________

6. ____________________

1.____________________

2.____________________

3. ____________________

4. ____________________

5. ____________________

6. ____________________

63

2. Elaboraţi o procedură de lucru /instrucţiune de lucru pentru Inlocuirea unităţii de cilindru a unei imprimante. Prezentaţi şi discutaţi materialul în cadrul grupului de lucru de la agentul economic.

În elaborarea procedurii/instrucţiunii de lucru recomandăm următoarea structură :



Competenţa :Aplică normele de calitate în domeniul de activitate

Competenţa :Aplică normele de calitate în domeniul de activitate

Activitatea nr. 17

Lucraţi în perechi Timp delucru

Scopul procedurii

Domeniul de aplicare

Definiţii, prescurtări

Documente de referinţă

Decrierea procedurii

Responsabilităţi

anexe

Inregistrări;

64

Înregistrările referitoare la calitate sunt documente prin care se declară rezultatele obţinute sau

care furnizează dovezi obiective privind activităţile desfăşurate. În acest sens, după cum ştiţi este

necesară ţinerea la zi a înregistrăilor referitoare la activitatea de calitate a firmei, pentru a putea

demonstra conformitatea produselor cu cerinţele specificate şi pentru a verifica implementarea

eficientă a sistemului calităţii.

1. Unul din acestre documente este: Registru de evidenţa a reclamaţiilor clienţilor

Studiaţi Registrul de evidenţă a reclamaţiilor clienţilor şi răspundeţi următoarelor probleme :

- Numărul reclamaţiilor sesizate în ultimele 30 zile ;

- Grupaţi aceste reclamaţii funcţie de subiectul sesizării (expl. Probleme tehnice,

organizatorice, de comunicare, etc)

- Realizaţi o reprezentare grafică a acestor probleme şi prezentaţi-le reprezentantului

agentului economic

- Propuneţi modalităţi lucru in unitate care să conducă la

reducere numărului de sesizări.



SARCINI DE LUCRU:

SARCINI DE LUCRU:

PROPUNERE de

PROIECTPROPUNERE de

PROIECT

65

Proiectul poate fi privit ca :sarcină sub formă de problemă, ce reflectă o activitate din viaţa

reală

modalitate de a rezolva o situaţie sau o problemă ce necesită a fi

rezolvată

modalitate de lucru în echipă (grupuri de mxim 5 elevi)

invitaţie pentru elevi de a identifica noi informaţii, de a integra noi conţinuturi de învăţare

modalitate de poziţionare a elevului în rol de conducător al propriului proces de

învăţare: învăţare activă

Un mediu de integrare a diferitelor discipline, conţinuturi de învăţare şi abilităţi

Un mediu de stimulare a încrederii în sine, de asumare a responsabilităţii şi formării

abilităţilor

metodă de învăţare

metodă de evaluare

Profesorul va da elevului posibilitatea de a stabili modul de lucru pentru

realizarea proiectului: individual sau în cadrul unei grupe.

Planul de lucru – etapele de realizare, conţinutul fiecărei etape, termenele de

realizare - vor fi stabilite de către cadrul didactic şi vor fi discutate cu fiecare

grupă în parte

In cazul lucrului pe grupe, elevii îşi vor împărţi sarcinile de lucru şi vor informa

profesorul despre sarcinile individuale din cadrul grupei.

Activitatea elevilor va fi urmărită de către cadrul didactic după un grafic stabilit de

comun acord cu elevii.

Cadrul didactic va stabili criterii de evaluare ce vor fi prezentate elevilor odată cu

tema proiectului

PROIECT


66

A. Numele si prenumele elevului:

B. Calificare:

C. Îndrumător de proiect:

D. Tema proiectului: Componentele unui sistem de calcul. Placa de baza

E. Contextul de realizare: în timpul stagiului de instruire practică aferent acestui modul,

F. Monitorizarea proiectului va fi realizată de profesorul de la disciplina de specialitate şi de

maistrul instructor

G. Sarcini:

identificarea tipurile de placi de baza si caracteristicile acestora

descrierea structurii placii de baza.

configuratia si capabilitatile computerului in functie de tipul placii de baza

"factorul de forma" (are la baza dimensiunile si forma placi, tipul soclurilor utilizate,

dispunerea suruburilor de fixare in carcasa )

acţiunile de întreţinere relevante ale placii de baza

H. Etapele de realizare a proiectului sunt:

a. INFORMAREA: colectarea de informaţii necesare planificării şi realizării sarcinilor

b. PLANIFICAREA: pregătirea planul de acţiune utilizat în îndeplinirea sarcinilor,

planificarea resursele ce se vor utiliza.

c. DECIZIA: alegerea alternativelor sau strategiilor de rezolvare a problemelor

d. IMPLEMENTAREA consta elaborarea proiectului prin activităţi practice individuale:

realizarea de schiţe, tehnoredactare proiectului

I. Resurse

- placi de baza observate in timpul practicii

- tipul de socluri

- fişe de lucru

- fişe de evaluare

- fişe tehnologice

- fişe de documentare

- manuale, tabele, standarde, cărţi tehnice


67

- site-uri Internet, etc.

J. Evaluarea va avea ca scop realizarea unui feed-back pentru înţelegerea greşelilor făcute,

castigarea de experienţa şi înţelegerea rolului plăcii de baza în funcţionarea unui calculator.

BIBLIOGRAFIE


68

1. M. Comanescu, A. Comanescu, - Notiuni de asamblare si testare a echipamentelor de calcul

si birotica , Editura Matrixrom, Bucureşti, 2007

2. Scott Mueller, PC: - Depanare şi modernizare, Editura Teora, Bucuresti, 1994

3. MECT, - Standard de pregătire profesională –nivel 2, calificarea: Mecanic de Mecanică fină

Ministerul educaţiei şi cercetării, CNDIPT/2005

4. MECT,- Curriculum pentru clasa a XI – a, Şcoala de arte şi meserii, calificarea: Mecanic de

mecanică fină - Ministerul educaţiei şi cercetării, CNDIPT/2005

5. Mykytyn, I., - Îmbunătăţirea activităţilor de învăţare, Material elaborat ca parte a proiectului

EuropeAid/ Asistenţă tehnică pentru Construcţia Instituţională a Sistemului de Învăţământ

Profesional şi Tehnic, Romania Europe Aid/122825/D/SER/RO

6. http://www.topedge.ro/brother

7. Steve Bass, - Soliţii pentru probleme cauzate de calculator, Editura ALL, Bucuresti, 2007

8. Michel Miller, PC – ghid pentru începători în imagini, Bucuresti, Editura Teora, 2005

9. Mircea Badut, - Calculatorul în trei timpi, Editura Polirom, 2007

10.***, LEGE privind practica elevilor şi studenţilor nr. 258 din 19 iulie 2007


http://www.topedge.ro/brother

intretinerea elementelor de birotica

Documents