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para que tengan una .....TRANSCRIPT
Principios del uso de la computadora en la
Educación
Por: Prof. Eric J. Barrios
La computadora en la Educación
(1950-1960)Primeros programas
Modelo “clásico” Enseñanza Asistida por Computadora
( CAI )
Teoría conductista Teoría de la retroalimentación
– Modelos generativos para práctica y ejercitación
– Uso de modelos matemáticos del aprendizaje
La computadora en la Educación(1960-1970)
Modelos más abiertos
(fines de 70's inicios 80's) aparición de las
microcomputadoras
toman impulso los usos educativos
La computadora en la Educación
(1970 - 1980) Modelos de aprendizaje por
descubrimiento
Simulación Juegos
La computadora en la Educación
(1980-1990) mecanismos inteligentes y expertos
•programas que dialogan• bases de conocimientos
expertos al alcance del usuario en el momento pertinente
•http://aimovie.warnerbros.com/
La computadora en la Educación
Clasificación de las aplicaciones de las computadoras en la educación
CAI (Computer-Assisted
Instruction) • tutoriales• ejercicios de "drill and practice”• juegos educativos •simulaciones.
Computadora para apoyo del aprendizaje
directo
CMI (Computer-Managed Instruction).
Clasificación de las aplicaciones de las computadoras en la educación
Apoyo administrativo a los maestros y administradores
•registros electrónicos • generación de
exámenes desde un banco de preguntas.
1980 Robert P. Taylor
Como Tutora
Como Herramienta
Como Aprendiz
Clasificación de las aplicaciones de las computadoras en la educación
Usuarios le “enseñan" a la computadora a realizar tareas
variadas al programar la misma.
Computadora juega el papel de aprendiz del usuario
Aprendiz
Clasificación de las aplicaciones de las computadoras en la educación
Computadora funge como maestro o tutor del usuario
Tutora
Clasificación de las aplicaciones de las computadoras en la educación
Clasificación de las aplicaciones de las computadoras en la educación
Computadora como herramienta de trabajo del usuario
Herramienta
• Es un material computadorizado.
• Pretende enseñar algo nuevo al usuario.
I- Tutoriales
• Intenta simular un dialogo entre un tutor humano y su estudiante.
Presenta un material educativo a través de:
- uno o varios elementos
audiovisuales
- ejercicios y preguntas para verificar lo
aprendido por el estudiante
I-Tutoriales
http://www.eduteka.org/BarraGoogle.php3
•Los primeros intentos de utilizar la computadora como medio de enseñanza fueron de este tipo.
www.webquest.com
“Drill and Practice"
•Asume que el estudiante ya ha sido expuesto al contenido•Sólo se requiere práctica en la computadora
I-Tutorial
•Enfatizan la competencia entre uno o varios usuarios o entre un usuario y la computadora.
•http://www.games.com
•http://www.pipoclub.com/
Juegos Educativos ComputadorizadosI-Tutorial
•Requieren de un tiempo considerable de planificación y desarrollo.
•Tratan de reproducir un ambiente real o imaginario
•El usuario debe tomar continuamente decisiones que más tarde tendrán efectos positivos o adversos para adentrarse en el programado.
SimulacionesI-Tutorial
•Un simulador de vuelo
• Una simulación sobre reacciones de compuestos químicos.
SimulacionesEjemplos :
I-Tutorial
http://www.eduteka.org/directorio/index.php?sid=396424953&t=sub_pages&cat=287
II- La computadora como Herramienta
Para realizar tareas administrativas y académicas rutinarias:
• Procesadores de texto• Hojas de trabajo electrónicas• ”Desk top publishing”• Sistemas de bases de datos • Sistemas computadorizados de búsqueda de información y de telecomunicaciones
III- Computadora como aprendiz
• Los estudiantes toman cursos de programación de computadoras.
• La facultad y administradores escolares las programan para realizar tareas administrativas
“Word Wide Web” (WWW o Web)
Como tutora : - aprender de la
información visual a la cual se puede tener acceso. multimedios
- el texto- las gráficas quietas y
animadas - los sonidos
Usos de la Internet en la educación
• Interacción con el material presentado por enlaces con otra información provista por el mismo autor de la página
“Word Wide Web” (WWW o Web)
Como tutora :
Usos de la Internet en la educación
Hipertexto
“Word Wide Web” (WWW o Web)
Progamación:
Usos de la Internet en la educación
Autor de páginas en el Web
Computadora como aprendiz
• Aparecen preguntas sobre el material estudiado.
“Word Wide Web” (WWW o Web)
Como tutora :
Usos de la Internet en la educación
Formularios Interactivos
• Se recogen a través del mismo Web las contestaciones de los usuarios
“Word Wide Web” (WWW o Web)
Usos de la Internet en la educación
Herramienta :
• Comunicación con cualquier persona en el mundo
Comunicación
• Información sobre prácticamente cualquier tema
Problemas con la implantación de la
computadora en la sala de clases
•costo inicial de los equipos• los programados • la planta física • los costos recurrentes de su mantenimiento
Problemas de implantación
Problemas de implantación
•Requerimiento de uso de programados complejos y difíciles de conseguir o de desarrollar.
•Programados comerciales no se ajustan a las necesidades de los cursos ni a las de los estudiantes.
Problemas de implantación•Falta de tiempo por parte de los maestros para diseñar programas.
•Implantación de la tecnología en el currículo escolar es difícil por :
•falta de equipos• equipos danados•falta de conocimientos
• equipos• programados
RecomendacionesBaron, A. E. y Orwig G. W. (1985)
Los maestros deben de :•adiestrarse en el uso la computadora en su salón• determinar las metas y objetivos de instrucción antes de escoger la tecnología •buscar apoyo de los administradores
•establecer convenios de colaboración con comercios locales y universidades
•adquirir la tecnología poco a poco
•visitar otras escuelas en donde se está usando la tecnología
Recomendaciones continuación
•pedir asesoramiento a otros educadores con experiencia en el uso de la tecnología
•asistir a sesiones de adiestramiento en servicio
•participar en las actividades de asociaciones profesionales
Recomendaciones continuación
•suscribirse a revistas profesionales y comerciales
•involucrarse con sus estudiantes para capitalizar su experiencia
• investigar recursos de dominio público o recursos a bajo costo
Recomendaciones continuación
•investigar sobre el apoyo técnico de la tecnología
•establecer un balance entre "alta tecnología" y "alto trato humano"sean flexibles y dispuestos al cambio
Recomendaciones continuación