Acto que permite a Acto que permite a los seres ser y los seres ser y

crecercrecer

Com

unic

ació

n

Com

unic

ació

nIntercambio de ideas Intercambio de ideas

entre dos o más entre dos o más personaspersonas

Proceso en el cual el Proceso en el cual el hombre afecta el saber de hombre afecta el saber de

otro, a través de materiales otro, a través de materiales o agentes usados en forma o agentes usados en forma

simbólicasimbólica

Decir lo que Decir lo que piensa y sientepiensa y siente

Pro

ceso

Pro

ceso

InteracciónInteracción dede elementoselementos

Responde a las Responde a las experiencias y experiencias y

vivenciasvivencias

AfectaAfecta

E. Simbólicos

E. Simbólicos

Gestos, Gestos, Movimientos del Movimientos del

cuerpo, cuerpo, Maquillaje, Ropa, Maquillaje, Ropa,

Timbre de voz, Timbre de voz, Espacio, etcEspacio, etc..

El SaberEl Saber

Conduce al Conduce al receptor a receptor a responder responder como se lo como se lo propuso el propuso el

emisoremisor

PersuasivaPersuasiva

ConocimientosConocimientos

CostumbresCostumbres

ValoresValores Sentim

ient

os

Sentim

ient

os

CreenciasCreencias

Efectos Efectos PsicológicosPsicológicos ExperienciasExperiencias

ComunicaciónComunicación

EmisorEmisor

MensajeMensaje CanalCanal

CódigoCódigo

ReceptorReceptor

RetroalimentaciónRetroalimentación

DescodificaQuien

Transmite Interpreta

Percibe

ActitudesActitudes

Problemas Problemas Físicos o Físicos o

fisiológicosfisiológicos

EspacioEspacio

No se maneja el No se maneja el CódigoCódigo

ES UN MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL ESCRITO, CUYA PRINCIPAL

RAZÓN ES INFORMAR, EDUCAR, ORIENTAR Y ENTRETENER A UNA

AUDIENCIA DETERMINADA.

TIPOS: ESTANDAR Y TABLOIDES

•NOTICIA

•REPORTAJEREPORTAJE

•RESEÑA

•ARTÍCULO

•COLUMNA

•MANCHETA

•EDITORIAL

•CARICATURA

NOTICIA:QUIÉN, QUÉ,

CÓMO, CUANDO, DÓNDE

NOTICIA:QUIÉN, QUÉ,

CÓMO, CUANDO, DÓNDE

REPORTAJE:SE PROFUNDIZA EN LA NOTICIA

(INVESTIGACIÓN)

REPORTAJE:SE PROFUNDIZA EN LA NOTICIA

(INVESTIGACIÓN)

RESEÑA:SE

DIFUNDE EL HECHO.

RESEÑA:SE

DIFUNDE EL HECHO.

ARTÍCULO:SE REFLEJA

UN PUNTO DE VISTA.

ARTÍCULO:SE REFLEJA

UN PUNTO DE VISTA.

COLUMNA:

SECCIÓN FIJA

COLUMNA:

SECCIÓN FIJA

EDITORIAL:

POSICIÓN DEL MEDIO

EDITORIAL:

POSICIÓN DEL MEDIO

CSI

CSDCII

CSD

¿LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA

EDUCACIÓN?

“EL PROFESORADO HA DE UTILIZAR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN BASE A UN

MODELO DE ANÁLISIS CRÍTICO QUE POSIBILITE UNA ADECUADA VISIÓN DE LA

REALIDAD, SUS ESTRUCTURAS Y RELACIONES … PARA QUE SE POSIBLE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN FUNCIÓN DE LOS CONTENIDOS EN LOS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN” …

FERIA M., ANTONIO (1995) EDUCACIÓN EN VALORES Y MEDIOS

DE COMUNICACIÓN.

“EL DIÁLOGO ENTRE LA ESCUELA Y LOS MEDIOS ES DE LUEGO POSIBLE. BUSCAR EL LUGAR QUE PUEDAN OBTENER LOS MEDIOS

EN LA EDUCACIÓN, A TRAVÉS DE UNA FORMACIÓN QUE LOS ANALICE COMO

OBJETO DE ESTUDIO Y CONOICIMIENTO, ES, EN EFECTO, NECESARIO … PROPONEMOS

ASÍ UNA EDUCACIÓN EN MEDIOS QUE REVALORICE LA CULTURA DE LOS PROPIOS

ALUMNOS, PARA QUIENES LO MEDIOS DE COMUNICACIÓN SON PARTE FUNDAMENTAL

DE SU IDENTIDAD CULTURA ” …

M. ROXANA (2001) LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN: UN BINOMIO POSIBLE. REVISTA IBEROAMERICANA

DE EDUCACIÓN

¿LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA

EDUCACIÓN?

Estudiando la escala de los planos.

Observando los movimientos de la cámara.

Determinando el tiempo (Duración real del programa)

Utilizando la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisión, determino los elementos presentes (Salud, Sexo, Violencia, Tipo de Programa, horario, entre otros). En este sentido, podré definir el objetivo e intencionalidad del espacio televisivo.

HABLANDO ACERCA DE LOS PLANOS