introduccion trigonometria
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Introducción a la trigonometríay a las funciones trigonométricas
Introducción a la trigonometríay a las funciones trigonométricas
Shirley BrombergRaquel Valdés
Shirley BrombergRaquel Valdés
Un poquito de historia
Trigonometría es una palabra de etimología griega, aunque no es una palabra griega. Se compone de trigonon que significa triángulo y metria que significa medición. Y se habla de ella como matemática práctica.
La trigonometría resuelve el siguiente problema: conocidos algunas de las componentes de un triángulo, determinar las restantes
La geometría (teórica) nos dice cuándo ciertos datos determinan que salvo por posición un triángulo de lados dados, la trigonometría (práctica) nos dice cómo calcular los restantes.
a
cb
Si conocemos dos de los lados del triángulo, como el Teorema de Pitágoras afirma que
a2 + b2 = c2,
Comencemos con triángulos rectángulos.
conocemos el tercer lado. Eso sí, debemos saber si los lados que conocemos son catetos o la hipotenusa.
NOTEMOS que la hipotenusa pasa por los puntos de la retícula. Los triángulo de las esquinas tienen los mismos ángulos.
Dividimos los catetos en r partes iguales, y formamos una retícula. Los catetos de los triángulos de las esquinas miden a/r, b/r y su hipotenusa será, por el Teorema de Pitágoras igual a c/r.
Resolución de triángulos rectángulos.
Pero no tenemos ninguna información acerca de los ángulos. A continuación comenzaremos a abordar este problema.
Las observaciones anteriores permiten resolver el siguiente Las observaciones anteriores permiten resolver el siguiente
¿ Cuál será la altura del árbol que proyecta una sombra de 4 m si se encuentra al lado de Alberto que mide 1.75 m y proyecta una sombra de 3.5 m ?
¿ Cuál será la altura del árbol que proyecta una sombra de 4 m si se encuentra al lado de Alberto que mide 1.75 m y proyecta una sombra de 3.5 m ?
Problema
Sigamos con el problema de encontrar los ángulos en triángulos rectángulos.
Vamos a escoger triángulos “normalizados”, que representen a cada triángulo rectángulo.
Tomaremos triángulos con hipotenusa unitaria.
a2 + b2 = c2
c
a
b
a/c
b/c
(a/c)2 + (b/c)2 = 1
pasamos a
1
de 1
Construcción de triángulos de hipotenusa unitaria
Relacionamos ángulos y longitudes con Tablas de Cuerdas
En un comienzo, a cada ángulo se asoció la cuerda subtendida por él en una circunferencia de radio fijo.
cuerda
Tablas de cuerdas
Para conseguir nuevos valores seusa la identidad
cos 1
2sen 2 2 cos 1
sen
y se obtienen tablas de cuerdas quevan de 5o en 5o.
Construcción de Tablas
ángulo cuerda seno coseno tangente
60o 11/2
30o 1/2
15o
45o ? 1
23
23
3
3
1
22
2 232
232
32
1
32
22
La figura muestra las funciones trigonométricas asociadas a un ángulo agudo ubicado en una circunferencia
sen
cos
tan
cotan
cosec
sec
secante
cosecante
radi
o seno
tangente
cotangentecoseno
Funciones trigonométricas: seno de
un ángulo agudo
Funciones trigonométricas: seno de
un ángulo agudo
ca
hipotenusa opuesto cateto
sen ca
hipotenusa opuesto cateto
sen
aa
bb
ccb/cb/c
a/ca/c1
Funciones trigonométricas: coseno
de un ángulo agudo
Funciones trigonométricas: coseno
de un ángulo agudo
cb
hipotenusa adyacente cateto
coscb
hipotenusa adyacente cateto
cos
aa
bb
ccb/cb/c
a/ca/c1
Funciones trigonométricas: tangente y cotangente de un
ángulo agudo
Funciones trigonométricas: tangente y cotangente de un
ángulo agudo
aa
bb
ccb/cb/c
a/ca/c1
ba
adyacente cateto opuesto cateto
tan ba
adyacente cateto opuesto cateto
tan ab
opuesto cateto adyacente cateto
cotan ab
opuesto cateto adyacente cateto
cotan
Funciones trigonométricas: secante y cosecante de un
ángulo agudo
Funciones trigonométricas: secante y cosecante de un
ángulo agudo
aa
bb
ccb/cb/c
a/ca/c1
bc
adyacente cateto hipotenusa
secbc
adyacente cateto hipotenusa
secac
opuesto cateto hipotenusa
cosecac
opuesto cateto hipotenusa
cosec
Todas las funciones trigonométricas de un ángulo agudo pueden expresarse a partir de una de ellas, a modo de ejemplo tomemos sen
cos sen -1 2
tan
cotan
sec
cosec
=
=
=
=
=
Identidades Trigonométricas
1
cos
sen
La identidad fundamentales consecuencia delTeorema de Pitágoras
1cos sen 22
Identidades Trigonométricas
1
Si es el ángulo complementariode , hay un triángulo rectánguloque los tiene como ángulos agudosy se tiene que
90 coscossen 90 coscossen
90sen sen cos 90sen sen cos
cos
sen
Identidades Trigonométricas
1
En una diapositiva anteriordemostramos que
cos1
2 2sen2
cos12
2sen2
sen212 cos 2 sen212 cos 2
o bien, tomando 2
Funciones Trigonométricasde ángulos arbitrarios
Funciones Trigonométricasde ángulos arbitrarios
Para calcular el seno (o el coseno) de un ángulo agudo , colocamos un triángulo rectángulo como en la figura.
El seno (o coseno) del ángulo es la ordenada (o la abscisa) del punto de intersección de la hipotenusa con el círculo.
P
P
Pero no es necesario tener todo el rectángulo, bastacon tener la recta que une con el origen.P
Funciones Trigonométricasde ángulos arbitrarios
Funciones Trigonométricasde ángulos arbitrarios
DEFINIMOS para un ángulo , medido a partir de la recta contra las manecillas del reloj:
Pl sen
la abscisa de la ordenada de
cos P
lP
Funciones Trigonométricasde ángulos arbitrarios
Funciones Trigonométricasde ángulos arbitrarios
La tangente de un ángulo , medido a partir de la recta contra las manecillas del reloj, es la longitud (orientada) señalada
P
l
l
ta
n
P
ta
n
Funciones Trigonométricasde ángulos arbitrarios
Funciones Trigonométricasde ángulos arbitrarios
P
l
I II III IV
sen + + - -cos + - - +tan + - + -
P
PP
¿Cómo obtuvimos la última hilera de la tabla?
P
III
III VI
Medida absoluta de ángulos:RADIANES
1
El círculo unitario también nos permite usar longitudes para medir ángulos, aprovechando que el ángulo es proporcional al arco que subtiende. Un ángulo de un radián es el ángulo que subtiende un arco de longitud uno.
Medida absoluta de ángulos:RADIANES
Como la circunferencia unitaria mide 2, un cuarto de circunferencia mide /2 y como un ángulo recto sub-tiende un cuarto de circunferencia, el ángulo recto mide /2 radianes.
Medida absoluta de ángulos:RADIANES
/2 90oComo
Entonces si Rad es la medida de un ángulo en radianes y Grad la medida en grados,
Rad
180Grad
Actividad I…Actividad I…
Construir un triángulo cuyos lados sean de longitud 3, 4 y 5 . Comparar los distintos triángulos que se obtienen.
Construir un triángulo cuyos lados sean de longitud 3, 4 y 5 . Comparar los distintos triángulos que se obtienen.
Nota: cada quien es libre de escoger la escala
…Actividad I…Actividad I
Con la escala proporcionada, medir la razón entre pares de lados del triángulo diseñado
Medir en centímetros los lados del triángulo diseñado y obtenga la razón entre los pares de lados
Con la escala proporcionada, medir la razón entre pares de lados del triángulo diseñado
Medir en centímetros los lados del triángulo diseñado y obtenga la razón entre los pares de lados
Actividad II…Actividad II…
Para cada uno de los triángulos rectángulos proporcionados, midan las siguientes razones, según el ángulo marcado con el círculo rojo:
a) Cateto opuesto e hipotenusab) Cateto adyacente e hipotenusac) Cateto opuesto y cateto adyacente
Para cada uno de los triángulos rectángulos proporcionados, midan las siguientes razones, según el ángulo marcado con el círculo rojo:
a) Cateto opuesto e hipotenusab) Cateto adyacente e hipotenusac) Cateto opuesto y cateto adyacente
Problema Problema
En una circunferencia de centro O y radio 5 estátrazada una cuerda que mide 3.5 ¿cuánto mideel ángulo central asociado?En la misma circunferencia, halle la longitud de la cuerda subtendida por un ángulo de 72o.
O
5
Problema Problema
Una cuerda de 100m de largo se estira un metro másy se sostiene del centro (ver la figura). ¿ A qué alturase encuentra el punto C?Dé una medida aproximadadel ángulo .
100m
101m
C
PreguntaPregunta
aa
bb
cc
¿ cuáles son los valores máximo y mínimo de la función coseno ?
¿alguno de los catetos puede sermayor que la hipotenusa?
¿ cuáles son los valores máximo y mínimo de la función seno ?
¿ cuáles son los valores máximo y mínimo de la función tangente ?
ProblemaProblemaCon apoyo del círculo unitario, construyala gráfica de la función sen
)(sen )(sen
15 30 45 60 75 90 120 150 ···105 135
(0,1)
(-1,0)
(-1,-1)
(0,1)
Problema…Problema…1. Trace los triángulos rectángulos definidos por las siguientes ternas de puntos:
a) (0,0), (8,0), (8,6)b) (0,0), (-4,0), (-4,3)c) (0,0), (-3,0), (-3,-4)d) (0,0), (8,-6), (8,0)
2. En cada uno de los triángulos trazados, ubique el ángulo formado entre la hipotenusa y el eje de las abscisas.
3. Calcule el seno, coseno y tangente de tal ángulo.
1. Trace los triángulos rectángulos definidos por las siguientes ternas de puntos:
a) (0,0), (8,0), (8,6)b) (0,0), (-4,0), (-4,3)c) (0,0), (-3,0), (-3,-4)d) (0,0), (8,-6), (8,0)
2. En cada uno de los triángulos trazados, ubique el ángulo formado entre la hipotenusa y el eje de las abscisas.
3. Calcule el seno, coseno y tangente de tal ángulo.