introduccion_profesores.pdf
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1 Material didctico desarrollado por:
Introduccin para los talleres
Preguntas introductorias para los alumnos
1. Ustedes saben qu es la metrologa?
2. La palabra metrologa contiene la palabra metro. Ahora alguien tiene una idea?
(RespuestaLa metrologa tiene que ver con mediciones. Es la ciencia y arte de medir
"bien". Como las mediciones son importantes en prcticamente todos los campos de la
vida, su importancia es evidente. Medir "bien" no es slo medir con cuidado, o utilizando
el procedimiento y los instrumentos adecuados.)
3. . Qu se puede medir? Qu instrumentos conocen para medir?
Qu se puede medir? Instrumentos de medicin Imagen Unidad de medicin
Longitud Cinta mtrica
metro [m]
Masa Balanza
Kilogramo [kg]
Tiempo Reloj
Segundo [s]
Volumen Vaso medidor
Metro cbico [m3],
Litro [L]
Despus de las preguntas introductorias se puede trabajar en las unidades de medida, completando
esta tabla. En el anexo se encuentra una tabla vaca para imprimirla para los alumnos.
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2 Material didctico desarrollado por:
Juego
Se necesita un estudiante que se ofrezca de voluntario.
El profesor y el estudiante simularn ser dos comerciantes que quieren intercambiar
caramelos. Quieren intercambiar la cantidad que cubra la palma de la mano de ellos.
Entonces vamos a ver si el intercambio es justo o no.
Explicacin: El intercambio no es justo, porque una palma de la mano de un nio es
mucho ms pequea que la de un adulto.
Por eso es importante un sistema de medidas completo y comn a los distintos pases.
Se requiere entonces construir instrumentos de medicin que nos ayudan a
intercambiar los caramelos de una manera justa.
Historia de la metrologa
Los alumnos reciben las siguientes imgenes y frases. Es mejor llevarlos ya cortados.
Despus el profesor lee la historia y los alumnos ordenan las frases y los conectan con
las imgenes correspondientes. Despus se comparan las soluciones.
La siguiente dinmica de juego sirve para que los alumnos aprendan sobre la importancia de
las unidades de medida.
En la antigedad no se meda
en litros ni metros sino se
ocupaban unidades que se
referan a partes del cuerpo.
No todos los pies ni codos son
iguales, por eso se inventaron
unidades e instrumentos que
fueran compartidos por todos.
Por eso en el ao 1875 se firm la
Convencin del Metro en Francia.
En la actualidad, en cada pas hay
un laboratorio donde se realizan o
reproducen los patrones de medida
para las unidades.
En Costa Rica existe el Laboratorio
Costarricense de Metrologa
(LACOMET). Ellos aseguran que un
kilogramo siempre sea un kilogramo.
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3 Material didctico desarrollado por:
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4 Material didctico desarrollado por:
Historia
Estamos acostumbrados a medir las distancias en metros o kilmetros. Lo hacemos
con naturalidad y con la impresin de que estas unidades de medida existen desde
siempre. Pero fue realmente siempre as?
La necesidad de medir comenz hace mucho tiempo, cuando se intercambiaban
alimentos y objetos. Para ponerle precio a lo que se ofreca surgieron unidades para la
longitud o el peso. Al principio las mediciones se hacan con unidades que se referan a
partes del cuerpo humano, como el pie o el codo.
Pero como no todos los pies y los codos son iguales, sino que varan de acuerdo a la
contextura de las personas, se inventaron unidades e instrumentos que fueran
compartidos por todos y que eliminaran esas diferencias. Con el tiempo surgi la
necesidad de encontrar un sistema de medidas completo y comn a los distintos
pases.
En el ao 1875 se firm un convenio diplomtico entre 17 pases. Este tratado fijaba
el Sistema Mtrico Decimal de unidades para los pases firmantes y especificaba las
referencias para cada unidad.
En la actualidad, en cada pas hay un laboratorio donde se realizan o reproducen los
patrones de medida para las unidades: el metro, el segundo o el kilogramo, entre
muchas otras ms. Estas unidades forman parte del Sistema Internacional de
Unidades.
En Costa Rica el Laboratorio Costarricense de Metrologa (LACOMET) custodia y
mantiene los patrones nacionales, y garantiza su referencia peridica a patrones de
rango superior. Aunque le parezca extrao, en el LACOMET hay profesionales que dan
la certeza de que un metro siempre sea un metro, que su termmetro marque bien la
temperatura cuando est con fiebre, o que cuando sus paps ponen 5 litros de gasolina
en el carro, efectivamente sean 5 litros.
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5 Material didctico desarrollado por:
Programa adicional
Unidades antiguas
En la antigedad las mediciones se hacan con unidades que se referan a partes del
cuerpo humano, como el pie o el codo.
Aqu usted ve diferentes unidades antiguas. nalas con una lnea con las descripciones
que les corresponden:
Si el profesor quiere trabajar ms sobre las unidades antiguas, puede incluir este
ejercicio.
Un dedo equivala
aproximadamente a dos
centmetros.
Cuatro dedos
correspondan a una palma.
La distancia entre la punta
del dedo medio de la mano
y el codo se llamaba un
codo, equivalente a siete
palmas, o lo que era igual a
dos pies.
A la distancia entre la
nariz y el extremo del
brazo extendido se le
llamaba yarda.
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6 Material didctico desarrollado por:
Anexo
En la siguiente pgina empieza el anexo. El anexo contiene el material para imprimir.
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7 Material didctico desarrollado por:
Qu se puede medir? Instrumento de medicin
Imagen Unidad de medicin
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8 Material didctico desarrollado por:
Por eso en el ao 1875 se firm la
Convencin del Metro en Francia.
En la antigedad no se meda
en litros ni metros sino se
ocupaban unidades que se
referan a partes del cuerpo.
No todos los pies ni codos son
iguales, por eso se inventaron
unidades e instrumentos que
fueran compartidos por todos.
En la actualidad, en cada pas hay
un laboratorio metrolgico donde
se realizan o reproducen los
patrones de medida para las
unidades. En Costa Rica existe el Laboratorio
Costarricense de Metrologa
(LACOMET). Ellos aseguran que un
kilogramo siempre sea un kilogramo.
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9 Material didctico desarrollado por:
Unidades antiguas
En la antigedad las mediciones se hacan con unidades que se referan a partes del
cuerpo humano, como el pie o el codo.
De seguido usted encontrar una serie de unidades antiguas. nalas con una lnea con
las descripciones que les corresponden:
Un dedo equivala
aproximadamente a dos
centmetros.
Cuatro dedos
correspondan a una palma.
La distancia entre la punta
del dedo medio de la mano
y el codo se llamaba un
codo, equivalente a siete
palmos, o lo que era igual a
dos pies.
A la distancia entre la
nariz y el extremo del
brazo extendido se le
llamaba yarda.