Introducere n sintax Preambul Gramatica tradiional vs gramatica structuralStructuralismul structuralismul analitic clasic structuralismului sintetic

gramatici structurale vs gramatici tradiionale gramatica structural sincronic / pancronic (corpus de texte: secvene atestate, accent pe limba vorbit) descriptiv viziune holist formal gramatica tradiional descriptiv i normativ uneori i perspectiv diacronic viziune atomist noional

Gramaticile structurale perspectiv imanent

descrierea limbilor n termeni de categorii i obiecte existente n limb i nu n afara ei; atenie focalizat pe relaii i nu pe uniti individuale: unitile exist n virtutea relaiilor pe care le actualizeaz. Hjelmslev (Prolegomena:21):

n definirea formal a teoriei nu este important s se ncerce descrierea exhaustiv a naturii intensionale a obiectelor sau delimitarea lor extensional, ci este important delimitarea lor n raport cu alte obiecte, definite n mod similar, sau asumate ca atare.

Definiiile formale nu prezint obiectele (n mod exhaustiv) din perspectiva intensiunii lor

(sensul) sau a extensiunii lor ( referina); intenioneaz s stabileasc locul obiectului definit n relaie cu alte obiecte. nivelurile ierarhice ale limbii interrelaioneaz au organizare izomorf

Teorie i metod n structuralismul analitic clasic structuralismul limba este un sistem de semne cu structur imanent abscons structuralismul analitic clasic prima formalizare n lingvistic numr limitat de concepte: Opoziie (opoziii privative, echipolente, disjunctive i opoziii zero). Relaie

Teoria relaiilor (L. Hjelmslev) unitile lingvistice ntrein relaii reciproce pe axa paradigmatic (pe

vertical) sau pe axa orizontal (sintagmatice); relaiile paradigmatice - in absentia relaiile sintagmatice - in praesentia

Relaii de dependen de interdependen de constelaie

Structuralismul clasic concepte fundamentale: opoziii i relaii

procedeele de analiz lingvistic: tehnicile de segmentare i de delimitare a unitilor unui flux continuu distribuie complementar defectiv contrastiv

Gramaticile generative al doilea stadiu al structuralismului lingvistic (structuralism sintetic)

abordarea holist a limbajului sistem de relaii obiect formal concepte metodologice / tehnici ale structuralismului distribuie constituent opoziie binar

Diferene epistemologice schimbare de concepie vs structuralismul clasic mintea uman este dotat cu o facultate a limbii achiziia limbajului mintea uman organ modulat complex, echipat pentru sarcini cognitive specifice

Probleme empirice creativitatea lingvistic utilizarea limbii este inovatoare utilizarea limbii este potenial infinit numrul de enunuri - astronomic gramaticile pot fi nvate

Competen vs performan vorbitorii produc i neleg enunuri noi pentru c posed o gramatic intern

asigur o interpretare semantic i fonetic pentru orice propoziie a unei limbi L competena vorbitorului = cunoaterea tacit a limbii / gramatica intern

Dihotomia competen vs performan (Chomsky, 1965) Competena disponibilitate a vorbitorului, gramatica lui intern; Performana uzul efectiv al limbii; cf. Saussure: langue vs parole + aspectul creator al limbajului

Gramaticalitate vs agramaticalitate

gramaticalitatea se definete n raport cu competena lingvistic gramaticalitate i agramaticalitate categorii relative la judecata lingvistic discutabile n interiorul regulilor L nu se refer la uz, la experiena socio-cultural a comunitii lingvistice nu se refer la valoarea de adevr1. *Ei dedaseri.

2. Am vzut un cal alb. 3. Omul a fcut primul pas pe Marte n 1957. 4. Ei se cred cobori cu hrzobul din cer. 5. Ideile incolore verzi dorm furios.

Gramaticalitatea este gradabil1. **Ei dedaseri. grad nalt de agramaticalitate (imposibilitatea comunicrii) 5. *Ideile incolore verzi dorm furios. grad sczut de agramaticalitate (nu se supune restriciilor selecionale 6. El mnnc mncarea rece. enun gramatical 7. El o mnnc rece. 8. El conduce aceast main alb. 9. *El o conduce alb.

Gramatica universal purttoare a aspectului creator al uzului lingvistic; pentru Saussure: limba este un inventar aspectul creator - localizat n vorbirea individual fraza aparine domeniului parole o explicaie pt. faptul c Saussure nu acord sintaxei un rol central n sistemul limbii; pentru Chomsky aspectul creator ine de competen; sintaxa are un rol central.

Limba ca activitate Descartes, Gramatica de la Port-Royal (1660), Humboldt

teoria lui Humboldt concept fundamental: forma intern a limbii o structur sistematic al crei mecanism l nzestreaz pe locutorul unei limbi L cu posibilitatea de a produce un ansamblu infinit de evenimente de vorbire, corespunztor condiiilor impuse de procesul de gndire; domeniul limbajului = domeniu al ilimitatului;

Forma intern a limbii Chomsky: ideea humboldtian este un principiu generativ; teoria limbii incorporeaz datele de baz i principiile gramaticii universale.

Universalii lingvistice obiectivul teoriei gramaticale: s explice competena lingvistic;

copilul cunoate tacit universaliile Universaliil substaniale

trsturile distinctive ale nivelurilor de analiz (fonologic, morfologic i gramatical) categoriile sintactice (N, V, Aj, Prep) universalii semantice (Agent, Obiect, Stare, Aciune) Universaliile formale au un caracter abstract in de organizarea nsi a gramaticii generative, de structura intern a celor trei componente: sintactic, semantic i fonologic.

Concepte operaionale n sintax1. Valen concept esenial pentru sintax indic posibilitile combinatorii ale unui cuvnt, capacitatea acestuia de a contacta relaii sintactice. Fiecare parte de vorbire se caracterizeaz prin anumite valene, dar verbul are cele mai numeroase valene: V + Nume (deine informaia) V + Adjectiv (devine interesant) V + Prepoziie (depinde de, const n)

V + Conjuncie ( crede c, trebuie s) V + Adverb (cntrete mult) V + Interjecie (a ajuns vai de el). exist diferene de valen de la un cuvnt la altul al clasei morfologice. Valenele verbului nu sunt aceleai: a plcea a iubi a trebui. nu toate valenele se actualizeaz n orice context. valena este o determinare virtual, o posibilitate combinatorie virtual.

2. Restricie combinatorie- este o constrngere exercitat de un cuvnt asupra cuvintelor vecine n combinarea acestora n propoziii i fraze. se realizeaz prin: limitarea vecintilor la anumite clase morfologice limitarea la anumite forme gramaticale obligativitatea unui anumit determinant aezarea fix a componentelor limitarea vecintilor la cuvinte cu anumite particulariti lexicale

a) limitarea vecintilor la anumite clase morfologice exist cuvinte care accept ca vecinti anumite pri de vorbire i nu admit altele: adjectivul ca determinant: [N __ ] / [Vcopulativ __ ] *[ Adv __ ]. adverbul ca regent al numelui: *[Av N], cu excepia lui asemenea / aidoma

b) limitarea vecintilor la anumite forme gramaticaleexist dou situaii: acordul i reciunea Acordul = impunerea unor particulariti de form identice cu ale cuvintelor care au selectat un determinant; repetare de informaie gramatical cu o anumit direcie, cu un anumit sens. n lb. rom. sunt legate prin acord: subiectul i predicatul numele regent i adjectivul numele regent i articolul posesiv / demonstrativ

Reciunea = impunerea unor particulariti de form gramatical de ctreregent subordonatului, fr ca regentul s conin acea informaie gramatical n structura sa.

reciune cazual: verb + nume (a plcea N/D; a cheltui N/Ac); prepoziie + nume (contra G; datorit D; la Ac) adjectiv + nume (util D) adverb + nume (asemenea D) reciune prepoziional: verb + nume (depinde de) adjectiv + nume (sigur de / pe) reciune conjuncional i modal: verb + c (a adeveri, a considera) verb + s + mod conj. (a trebui, a dori) reciune privind articolul: + articol (tot, nsui) articol (alt, acest, cellalt, acelai, care, ce) prezena sau absena articolului nu au acoperire semantic, nu corespund opoziiei individualizat / neindividualizat. Articolul este dirijat sintactic.

c) obligativitatea unui anumit determinant este una din formele de manifestare a constrngerilor sintactice: Verbul + OD obligatoriu: (*povestete, *consider) Verbul + OI obligatoriu: (*a aparine, *a consacra, *a conveni, *a atribui) Verbul + Obprep obligatoriu: (*depinde, *se bazeaz)

d) aezarea fix a componentelor restricia de topic n romn mbrac forma unor limitri (topica este relativ liber): aezarea reflexivului n raport cu verbul la gerunziu (ducndu-se), conjunctiv (duc-se), condiional (ntoarce-s-ar) reflexivul aezat naintea verbului nu admite disocierea dect printr-un numr limitat de adverbe (mai, cam, i) aezarea subiectului ntr-o anumit poziie: VS la verbele non-agentive (mi place filmul, mi convine situaia), sau SV la verbele agentive

e) limitarea vecintilor la cuvinte cu anumite particulariti lexicale restriciile lexicale (selecionale) au loc n cazul selectrii: Obdir [- animat] de ctre verbe tranzitive ca: a actualiza, a adnota, a agonisi

Obdir [+animat +uman] de ctre verbe tranzitive ca: a admonesta, a amnistia, a deporta, a aresta. N singular [-discret] de ctre determinani verbali ca: mult, puin, destul, nite, ceva, niscaiva N plural [+discret] de ctre determinani verbali ca: mult, puin, destul, nite, ceva, niscaiva Regulile selecionale aparin limbajului neutru din punct de vedere stilistic. n limbajul poetic, aceste reguli sunt nclcate. Conceptul de restricie combinatorie trebuie neles ca dirijare a unei relaii sintactice. n toate limbile exist cuvinte care dirijeaz i cuvinte care se las conduse sintactic. Verbul este partea de vorbire cu cea mai puternic personalitate sintactic. Se manifest unele dirijri, limitate, n GN.

3. Funcia sintactic Sintaxa modern a adus modificri, precizri n definirea i delimitarea funciei sintactice. Definirea funciei sintactice n GTG presupune recunoaterea existenei raporturilor sintagmatice i a celor paradigmatice n sintax. Funcia se definete ca o clas de substituie de termeni neopozabili ntr-un anumit context. n plan sintagmatic, funcia se definete ca vecintate sintactic specific a unei relaii sintactice. De exemplu, SUBIECTUL este din punct de vedere paradigmatic o clas de termeni substituibili (nominal n N, o propoziie subiectiv), iar sintagmatic se definete ca vecintatea: # S + V aflate n relaie de interdependen realizat prin restricii bilaterale (subiectul impune verbului acord n persoan i numr, iar verbul impune subiectului cazul). Fiecare funcie sintactic se definete sintagmatic i paradigmatic. Inventarul de funcii sintactice difer de la o limb la alta. Regulile privitoare la inventarul de funcii sintactice sunt reguli de decizie, de interpretare, care nu apar ca atare n limb.

4. Regula sintactic- regulile obiective ale unei limbi restriciile combinatorii particularitile paradigmatice (opoziiile de diatez) particularitile de construcie a unei funcii sintactice

- regulile unui model lingvistic construct teoretic

5. Unitile sintactice- cuvntul - unitatea minimal la nivel sintactic - valena - unitatea minimal sub aspectul disponibilitilor combinatorii X pleac la Bucureti astzi. Plecarea lui x la Bucureti astzi

Sintagma- unitatea sintactic superioar cuvntului, alctuit din dou uniti sintactice minimale aflate n relaie sintactic prin actualizarea unei valene.

Clasificarea sintagmelor dup calitatea morfologic a centrului- S nominal: copil blond - S verbal: caut o cas - S prepoziional: despre coal - S adjectival: dator cuiva - S adverbial: aidoma frailor

Clasificarea sintagmelor dup distribuie- S endocentrice sintagma are aceeai distribuie cu cea a unuia dintre componente A vzut multe filme bune. - S exocentrice sintagma are o distribuie diferit de distribuia componentelor considerate separat Aceast ntmplare l-a speriat

Clasificarea sintagmelor dup tipul de relaie- dependen scrisori emoionante - coordonare copii i prini - echivalen Ionescu, tnrul

Grupul sintagmatic

- secven de cuvinte alctuit dintr-un centru i toate cuvintele care depind sintactic de acesta; - n grupul sintagmatic se pot actualiza simultan toate valenele centrului; - se clasific dup calitatea morfologic a centrului (similar cu sintagmele): GN, GV, GAj, GAv, GPrep

Enunul- cea mai mare extindere la nivel sintactic; - comunicare complet din punct de vedere semantic i sintactic; - autonomie semantic i sintactic.

Autonomia semantic- asigurat de predicaie (realizarea verbal la mod personal capabil s asigure autonomia grupului generat; verbele la mod nepersonal nu asigur autonomia, cu excepia enunurilor de tipul: A se agita nainte de folosire!). - sub aspect referenial orice enun are un caracter individual, nerepetabil, pentru c se raporteaz la o situaie unic din realitate.

Predicaie nonverbal- foarte rar, predicaia se poate realiza: adjectival: Cartea interesant, filmul neinteresant nominal: Vorba mult, srcia omului. - asigurat prin: organizarea sintactic a enunului contur intonaional complet, limitat de dou pauze - n limitele enunului sunt satisfcute toate valenele constitutive: nici un element al enunului nu angajeaz relaii sintactice n afara enunului - cuvintele substitute (pronume i adverbe) angajeaz relaii de alt natur dect sintactic: M-am ntlnit cu Ion. El m-a ntrebat ceva. Am mers la teatru. Acolo i-am ntlnit pe ei. relaia cu elementele din enunul anterior este referenial (anaforic), nu sintactic - relaiile sintactice se realizeaz n cadrul enunului. - intonaia enunului nu este constant, variaz de la un tip de enun la altul: - enunuri expozitive exclamative

interogative - forma lingvistic a oricrui enun este repetabil sintactic, dar irepetabil referenial. - distincia corespunde opoziiei invariant variant.

Clasificarea enunurilor

dup organizare Structurate (analizabile) verbale nominale complete eliptice Nestructurate (neanalizabile dup scopul comunicrii Expozitive Interogative totale pariale

Enunurile interogative- Interogativele pariale conin obligatoriu un morfem interogativ i au contur intonaional descendent (ca i cel expozitiv). - Interogativele totale au morfem interogativ facultativ (oare, cumva, nu cumva) i contur intonaional ascendent. - Interogativele din vorbirea indirect (care apar dup verbe sau substantive dicendi) sufer o neutralizare a distinciei intonaionale ntre interogative totale i pariale. interogativele totale apar cu conjuncia dac obligatorie ca marc interogativ total interogativele pariale pstreaz cuvntul interogativ care devine morfem de relaie, pe lng calitatea de morfem interogativ.

Categorii sincretice- interogativele retorice au form gramatical interogativ, adesea i negativ i coninut expozitiv: Nu tiai c acest curs ncepe la 9?

- pe lng actul de informare, interogativele retorice conin i acte suplimentare: repro, indignare, ordin, ironie (decodabile n funcie de situaia concret de comunicare).

Clasificarea enunurilor dup coninut Afirmative Negative pariale totale Obs! Enunurile negative presupun prezena unui adverb sau pronume negativ. Fenomenul de dubl negaie este un element de expresie, nu de coninut. Poate fi interpretat ca un morfem discontinuu: [nimeninu].

Modalizare i modalizatoriModalizatorii(1) Unde pleci? (2) Unde naiba pleci? (3) Am s plec, poate, mine. (4) Am s plec mine. Dup modalitate, enunurile se clasific n: enunuri descriptive nemodalizate (1, 4) enunuri modalizate (2, 3)

Enunurile modalizate- derivate prin introducerea unor cuvinte sau a unor expresii modalizatoare; - modalizarea privete ansamblul propoziiei, nu numai constituentul verbal; Au funcie modalizatoare - cuvintele i construciile: care exprim n ce mod este adevrat sau fals o propoziie:

necesar posibil care realizeaz implicarea vorbitorului n enun, introducnd atitudinea, opinia vorbitorului n legtur cu cele enunate, sau explicitndu-i intenia urmrit prin enunarea unui fapt.

Modalitile logicenecesar: este necesar ca P propoziia subordonat este n mod necesar adevrat sau fals posibil: este posibil ca P propoziia poate fi adevrat sau fals. n logica modern, cele dou distincii se coreleaz cu o structurare tripartit n modaliti: epistemice (modaliti legate de cunoatere); deontice (modaliti legate de norme); apreciative (modaliti legate de aprecieri).

Enunurile modalizate epistemic- presupun doi modalizatori: se tie c se crede / consider / pare c / cic (modalizatori de opinie) - cu ambii modalizatori, P cunoate o realizare impersonal.

Enunurile modalizate deontic- cel mai direct legate de funcia social a limbii i de funcia ei instrumental. - se presupune existena unui agent moral responsabil, provenind dintr-o situaie de superioritate social, juridic sau administrativ, a crui intenie este s-i determine pe asculttori s acioneze conform normelor i directivelor pe care le impune.

Modalizatorii deontici- presupun dou categorii:

1. este obligatoriu / neobligatoriu s 2. este permis / interzis s - dac aceste enunuri au o form lingvistic impersonal, modalizatorul poate fi: se impune P, (agentul moral responsabil este subneles n spatele acestei norme). - enunurile modalizate deontic se refer la stri viitoare de fapt, deci n vecintatea modalizatorilor deontici P nu este nici adevrat, nici fals.

Enunurile modalizate apreciativ- nregistreaz modul n care P se reflect n contiina / atitudinea vorbitorului - evaluarea lui P se face prin filtrul de apreciere a vorbitorului: standarde de apreciere stare emoional ali factori

Modalizatorii apreciativi- Modalizatori non-emotivi: e bine / folositor / util / greu / interesant / frumos s - Modalizatori emotivi: e uimitor / surprinztor / plcut / regretabil / pcat c / din fericire / din pcate - Enunurile modalizate apreciativ ncorporeaz i o ncrctur modal deontic, neexplicit: ex1: o evaluare din registrul nefavorabil (e urt s furi) poart presupoziia atitudinii modale de combatere a faptului exprimat prin P; ex2: o evaluare din registrul favorabil (e util s) poart presupoziia unei atitudini modale de acceptare, de recomandare a faptului cuprins n enun. - Exist i situaii de ambiguitate, n cazul unor modalizatori care funcioneaz cu semnificaii modale diferite. - Trebuie are trei sensuri modale: modalizator de necesitate: Trebuie s plou la Ploieti. modalizator de posibilitate: Trebuie c la Ploieti plou. modalizator deontic: Trebuie s conspectai capitolul 2.

Sinonimia modalizatorilor- raporturi de sinonimie ntre clase morfologice distincte: modalizatorul posibilitate mbrac mai multe forme morfosintactice: adverb

copulativ + adverb adjectiv verb - adverb: Pesemne / probabil / poate c [la Ploieti plou]. - copulativ + adverb: Este discutabil / ndoielnic c [P]. - adjectiv: Faptul c [P] este ndoielnic. - verb: Consider / cred / m ndoiesc / se vede treaba / se pare c [P].

Legtura sintactic dintre modalizator i P- legtur parantetic fr element subordonator: Probabil plou la Ploieti. Pcat, plou la Ploieti. - legtur conjuncional (c sau s, n funcie de natura modalizatorului): Posibil s [P]. Cred c [P]. - legtura relativ cu relativul compus ceea ce ntr-o variant sintactic emfatic: Ceea ce este mbucurtor este c [P].

Enun i enunare- enunul = rezultat al comunicrii (obiectul sintaxei) - enunarea = act de comunicare (obiectul pragmaticii) n procesul enunrii, devin relevani factori nerelevani din punctul de vedere al enunului: participanii (E i R); situaia discursului (ansamblul de circumstane spaio-temporale i sociale n care se deruleaz actul enunrii). - din punct de vedere lingvistic, este necesar cunoaterea situaiei de comunicare pentru determinarea referenial, n cazul cuvintelor deictice sau pentru determinarea referentului, n cazul numelui propriu. - situaia discursului este important pentru a determina caracterul: normal / anormal sau adecvat / inadecvat al unui enun, n funcie de condiiile concrete de emitere a enunului.

Mine pleci la Ploieti. poate fi un act de: ameninare ordin promisiune

rugminte decodarea corect se va face numai prin cunoaterea raporturilor dintre vorbitori i a situaiei concrete de comunicare.

Relaii sintacticeRelaii sintactice n gramatica tradiional- coordonarea - subordonarea

Coordonarea- relaie ntre doi termeni care se afl pe acelai plan sintactic: pri de propoziie de acelai fel propoziii de acelai fel (principale sau subordonate) o parte de propoziie i o propoziie (rar) pri de propoziie diferite

Mijloacele de exprimare- jonciunea cu conjuncie coordonatoare locuiune conjuncional coordonatoare - juxtapunerea (alturarea) - intonaia

Subordonarea- se actualizeaz ntre termeni care nu se gsesc pe acelai plan sintactic. - mijloacele de exprimare difer de cele ale coordonrii n funcie de nivelul la care se actualizeaz relaia: la nivelul P / F.

Mijloacele de exprimare- n propoziie: flexiune (acord) reciune jonciune (prepoziii i locuiuni prepoziionale) juxtapunere (rar) topic

- n fraz: jonciune (cu conjuncii i locuiuni conjuncionale subordonatoare, cu pronume i adverbe relative) uneori prin absena elementelor de relaie, dar cu element corelativ i o intonaie corespunztoare: n A fost bolnav i tot a venit la mine.

Alte raporturi sintactice- apozitiv echivalena referenial a termenilor legai - de interdependen ntre subiect i predicat

Perspectiva relaional- lipsete n descrierile tradiionale, fiind considerat o problem exterioar descrierii sintactice; - relaiile sintactice - definite i delimitate sumar, nenuanat, fr criterii riguroase i formalizate; - descrierile moderne valorific teoria lui Louis Hjielmslev teoria formal a relaiilor o teorie care surprinde compatibiliti i incompatibiliti ce pot fi aplicate i n sintax.

Tipuri de relaii distinse pe baze formale- interdependen (solidaritate, dependen reciproc) - dependen unilateral (selecie) - constelaie (relaie facultativ)

a) Interdependencoocuren obligatorie a b A i B sunt n relaie de interdependen dac i numai dac A cere cu necesitate prezena lui B, iar B cere cu necesitate prezena lui A.

b) Dependen unilateralselecie a b A i B sunt n relaie de dependen unilateral dac termenul A cere cu necesitate prezena lui B, dar nu i invers; unul din termeni poate fi omis.

c) Constelaiecoocuren facultativ a b A i B sunt n relaie facultativ dac cei doi termeni pot aprea mpreun, dar A nu cere cu necesitate prezena lui B i nici invers.

Relaia de interdependen- n GN:

acest student lucreaz mult alt student a lipsit cel din dreapta a lipsit ai casei au plecat

- n GV (n toate situaiile n care determinantul verbal este neomisibil): subiect / nume predicativ Obdir / Obind / Obprep / Circ el clarific situaia se consacr studiului apeleaz la prieteni se comport normal

Relaia de dependen unilateral- n GN (n situaia n care numai unul din componeni este suprimabil) Atenie la deosebirile fa de gramatica tradiional! relaiile formale nu coincid cu relaiile logice! carte interesant ceva frumos fiecare om care student lipsete? - n GV (n toate situaiile n care determinanii sunt suprimabili): el vine rznd. Eps este ntotdeauna suprimabil! el citete o carte citete copiilor o carte nva mult astzi n GV, relaiile de dependen unilateral apar nu numai ntre V i determinant, ci i ntre determinani (ntre NP i Eps i alt nominal al structurii):

El este vesel El se ntoarce vesel.

Relaia facultativ- n GN: Testul de omisiune se face pe rnd: copilul acesta este bolnav toi studenii lucreaz mult amndoi concurenii au reuit - n GV (niciodat ntre V i determinant, ci numai ntre determinani): Obdir Obind: a da ceva cuiva se exclud Obdir i Obind: mi trebuie o carte (D exclude Ac) M cuprinde tristeea (Ac exclude D)

2 tipuri speciale de relaii facultative- relaia de coordonare termeni succesiv omisibili + un element de relaie; fiecare termen apare ntr-o poziie sintactic identic fa de restul construciei; orice poziie sintactic admite repetarea la infinit. - relaia apozitiv termeni succesiv omisibili i intervertibili; pentru apoziia acordat, fiecare termen apare ntr-o poziie sintactic identic fa de restul construciei: I-am dat lui Ion, prietenului meu, o carte.

- sintactic: coordonare apoziionare - referenial: coordonare apoziionare coordonare: termeni distinci referenial apoziionare: termeni corefereniali

Incompatibilitate sintactic- n GN: N regent + pron reflexiv n Ac reflexivul aparine GV N* + adverb (loc / timp / mod) * cu excepia N de provenien verbal - n GV: verb + nume n G

dublu Obdir i Obind: *El m nva ceva mie NP sau Eps exclud Obdir dublu Teoria hjielmslevian a relaiilor permite recunoaterea paradigmaticului n sintax, n dou forme: termeni substituibili (neopozabili) clasele de substituie termeni opozabili

Clase de substituie:mi place

ex. clasa Subiectului cartea asta a munci s muncesc ce muncesc

Termeni opozabili- activ / pasiv: El trimite / El este trimis - reflexiv / activ: El se laud / El laud pe cineva - activ / reciproc: El laud studentul / ei se laud unul pe cellalt. - personal / impersonal: El merge pe jos / Se merge pe jos. - factitiv / eventiv: Profesorul ambiioneaz studentul / Studentul se ambiioneaz.

Componentele GV SubiectulSubordonarea Sb fa de V predicatargumente: 1) apariia unui N n poziie de Sb e condiionat de posibilitatea V de a se combina cu Sb; exist verbe inapte sintactic de combinarea cu S: a-i psa / prea bine / a-i arde / a i se acri / a i se ur / a tuna / a fulgera etc. 2) coeziunea grupului Sb V se realizeaz i cazual (caz N) 3) poziia asemntoare fa de verb a Sb i a Obdir (pus n eviden n pasivizare)

contraargumente: 1) Sb se deosebete de celelalte funcii sintactice prin acord Concluzie: raportul de subordonare / echivalen / interdependen este o chestiune de decizie. Important este reciunea cazual exercitat de V Sb e dirijat sintactic de V.

Niveluri de definire a funciei sintactice: sintagmatic: relaie de interdependen (dependen bilateral) cu restricii

formale bilaterale (acord i reciune cazual); paradigmatic: clasa de substituie;

Clasa de substituie a subiectului substantive n N i substitute

pronume nesubstitute i semiindependente numeralul propoziia conjuncional subiectiv (cu conj. s / c / dac) infinitivul construcia este transformat, se aplic suprimarea nominalului faptul: E uor faptul s scrii poezii E uor a scrie poezii. supinul cu o istorie derivativ asemntoare cu a Inf gerunziul construcie transformat din structura de baz:

Toat lumea aude faptul c tun. Se aude faptul c tun. Se aude c tun. Se aude tunnd. propoziia relativ n dou ipostaze sintactice: (a) Reuete cine muncete. (relativul e dublu substitut) (b) Nu se tie unde / cnd / cum va pleca. (interogative pariale) relative (a): Reuete persoana. Persoana se strduiete. Reuete cine se strduiete. - interogative indirecte pariale (b): Unde a plecat? Nu se tie (faptul). Nu se tie unde a plecat. Transformarea de impersonalizare: Oricine citete n bibliotec. Se citete n bibliotec.

Definiia subiectului poziia sintactic definit n raport cu verbul fa de care se gsete n relaie

de interdependen manifestat prin constrngeri formale bilaterale (acord, caz) i se caracterizeaz printr-o clas de substituie care conine ca termen definitoriu nominalul n N; din p. de v. transformaional de caracterizeaz prin Transformarea de impersonalizare.

Trsturi semantice ale Sb Agent: Ion citete o carte. Pacient: Ion e trimis la coal.

Locativ: M doare capul. Instrumental: Microfonul amplific sunetul. Cauzal: Boala l-a mbtrnit. Agentul pasiv (S logic): Geamul e spart de Ion.

Cazuri speciale Lipsa subiectului structuri de baz: V inapte sintactic de comb. cu S structuri transformate (impersonalizare): Se doarme mult S formelor verbale nepersonale S gerunziului: Venind ploaia, au plecat. S infinitivului: Se poate aeza oastea. S imperativului - subst. n V?: Ioane, vino! S interjeciei: i pupza zbrrr pe-o dughean. S n alt caz dect N 1) Ai casei sunt plecai. 2) A venit la lume! 3) S-a mai luat din pine. 4) Dau cui cere. 5) Cunosc pe cine a intrat. 6) Jumtate din ce s-a spus e adevrat. 7) Dorina oricui nva e s aib un post bun. Dublarea subiectului - fenomen stilistic: Vine ea mtua Mrioara. Copiii care nva, numai aceia iau premiu.

Subcategorizarea verbelor n funcie de + Sb [- S] [+ S] nominal / propoziie conjuncional numai propoziie conjuncional (s, c, dac) [+S] (n variaie liber)

mi place Ion / de Ion

Subcategorizare selecional V cu S [+personal] a muamaliza, a gndi V cu S [- animat] a consta, a izvor V cu S [+ animat, - personal] a cloci, a behi

Predicatul Funcia asertiv (comunicativ) asigur relaia enunului cu realitatea Funcia coeziv asigur generarea predicaiei Predicaia este realizat de propoziie n ntregimea ei, nu doar de predicat,

este o raportare a sensurilor lexicale, inclusiv a celui verbal, la realitate.

Distincia Predicat semantic, sintactic i enuniativ GALR, 2008 Predicatul semantic reprezint componentul propoziiei care asociaz unei

entiti o proprietate sau care stabilete o relaie determinat ntre dou sau trei entiti. Predicatul sintactic constituie centrul / nucleul unui grup sintactic aezat ntro poziie semantic predicativ (centrul unui GV, dar i centrul unui grup nominal, adjectival sau adverbial aflat n poziie de NP, CPO, PS, apoziie izolat). Predicatul enunrii adaug, la calitatea de predicat semantico-sintactic, i trstura predicativitii, o trstur diferit de celelalte,legat de enunare, deci de domeniul pragmatic.

Predicatul semantic Predicatele semantice primesc argumente Copilul mnnc mere. Ana i citete o poezie surorii ei. Recolta sporete. El este gelos pe Vasile. Ea este profesoar.

argumente-eveniment: mi place muzica. mi place [s ascult muzic].

Tipuri de predicate semantice Verbe predicate cu 1 / 2 / 3 locuri Adjective (n poziie de NP) Fiica ei este harnic / inteligent. Substantive (NP, CPO, Ap izolat) Ion este ambasador / frate cu Gheorghe. L-au numit ambasador. / L-au botezat Ion. Soia lui, o mare pictori, e o femeie remarcabil. Adverbe (aproape, departe, asemenea) El locuiete aproape de mama. Adverbe modalizatoare (cu argument-eveniment) Firete c ai dreptate.

Prepoziii Se urc pe cas.

Predicatul sintactic asigur organizarea sintactic a grupului i coeziunea acestuia prin trsturile lui de subcategorizare (deci prin diferenele lui de

regim), asigur structurarea semantic (pe roluri tematice) prin trsturile lui semantico-sintactice

Verbul(a) structurarea semantic: [+Agent + Pacient + int], [+ Experimentator + Tem] [+Experimentator + Locativ]; (b) structurarea sintactic: [S + OD + OI: Ion trimite o carte lui Gheorghe.], [OI + S: mi place fizica.], [OD + S / Circ: M ustur gtul. / ~ n gt.].

Adjectivul / substantivul / adverbula) structur semantic invidios: [+ Experimentator + int]; util: [Tem + Beneficiar]; frate, rud: [+ Tem1 + Tem2]; departe, aproape: [+ Tem + Surs] b) structur sintactic [S + OPrep: Ion este invidios pe Gheorghe.] [S + OI: Ion este util lui Gheorghe.], [+ S+ GPrep / Dativ adnominal: Ion este frate / rud cu Gheorghe. / lui Gheorghe.], [+ S + OPrep: Ion este aproape / departe de Gheorghe.] Cele mai multe predicate semantice sunt i predicate sintactice. Ion trimite o carte lui Gheorghe. mi place fizica. M ustur gtul. predicatele de tip verbal a trimite, a plcea, a ustura, n calitatea lor de centre de grup, i atrag actanii, iar, prin restriciile de rol tematic i de form impuse actanilor, determin: (a) structurarea semantic i (b) structurarea sintactic: [+Agent + Pacient + int], [+ Experimentator + Tem] [+Experimentator + Locativ] [S + OD + OI: Ion trimite o carte lui Gheorghe.] [OI + S: mi place fizica.] [OD + S / Circ: M ustur gtul. / ~ n gt.].

Predicatul enunrii predicativitatea (sau autonomia enuniativ) se obine prin ataarea la un

predicat semantico-sintactic a M(orfemelor)P(redicativitii), adic a morfemelor deictice de mod, timp, persoan i numr (= morfemele unei forme verbale personale). a nva Ion lecia + MP

Ion nva / a nvat / va nva / ar nva lecia.

Tipuri de predicat (a) M P ataate direct (flexionar) verbului predicat simplu al enunrii Ion nva lecia. (b) MP ataate unui component exterior verbului principal (operator

verbal cu valoare aspectual, modal, pasiv, copulativ, numit operator de predicativitate) predicat complex al enunrii Ion se apuc de nvat lecia. Ion poate nva lecia. lon urmeaz s nvee lecia. Lecia este nvat de toi elevii. Lecia este de nvat. Dorina lui Ion este a nva lecia. (c) MP nu se leag de predicatul semantico-sintactic care reprezint centrul grupului, trstura predicativitii fiind oferit de un component din afara grupului nainte de a nva Ion lecia, a aflat c... Dac predicatul semantico-sintactic este de tip adjectival, nominal,

participial, adverbial, prepoziional, MP nu se pot ataa direct centrului de grup, varianta (a) fiind imposibil. Rmne posibil varianta (b), n care MP se ataeaz unui operator copulativ sau pasiv, obinndu-se un predicat complex al enunrii: Ion este util celorlali. Ion este profesor. Ion este nvat gramatic. El este asemenea nou. El este mpotriva tuturor. / ~ alturi de toi. Predicat semantico-sintactic, dar nu i predicat al enunrii A intra pe u / frate cu Gheorghe Predicat al enunrii, dar nu i predicat semantico-sintactic Ah! Of! Aoleu! n concluzie, ntre autonomia semantico-sintactic, explicabil prin relaiile semantice ale centrului i prin restriciile de subcategorizare ale acestuia (atribuitor de roluri tematice i de funcii sintactice), i autonomia enuniativ nu exist o condiionare obligatorie. n enunurile structurate, autonomia enuniativ o implic pe cea sintactico-semantic, dar nu i invers. GALR, 2008, II, p. 245 corespunde situaiei n care componentul este, simultan, predicat semanticosintactic i al enunrii.

Caracteristici ale predicatului (semantico-sintactico-enuniativ) implic i nivelul pragmatic poziie sintactic dominant nu se poate defini drept clas de substituie (nu cunoate realizri propoziionale). exist poziii semantice predicative (NP, CPO, PS), definite prin poziia sintactic pe care o ocup i prin clasa de substituie pe care o realizeaz, dar ele,singure, nu pot constitui i predicate ale enunrii. suprimarea predicatului, exceptnd cazurile de elips, cnd intervine recuperarea contextual, este imposibil nu admite repetarea prin coordonare

Tipologia predicatelor:Predicate simple vs complexe Structura predicatului simplu (Neg) [(Clitic reflexiv / personal) / (Semiadv) + V + MP] a mnca n-a mnca nu l-a mai mnca / nu m-ar mai mnca

Predicatul locuional MP se ataeaz verbului component al locuiunii

e un predicat simplu Ion [i bate joc] de ceva. [NominalN + [de + NominalAc]] Ion l bate pe Gheorghe.

[NominalN + NominalAc]

Predicatul interjecional(a) interjeciile deictice prezentative i imperative iat, uite Hai la mas!, Na-i cartea!, Poftim cartea! nu au MP marcheaz predicativitatea prin intonaie, aprnd n construcii de tip imperativ (b) interjeciile onomatopeice

accidental ndeplinesc rolul de predicat, substituind un verb pe care l

sugereaz i prelund toate caracteristicile verbului nlocuit construcia acestuia (inclusiv posibilitatea de combinare cu un subiect) trstura predicativitii. apar n enunuri asertive. Vezi substituii ca: Iepurele [sare] uti! n tufe. Copilul [d] pleosc! o palm. Copilul [trntete] zdronc! ua Copilul [rupe] hrti! o foaie.

Predicatul verbal la form nepersonal Infinitivul - mijloc nespecific de actualizare a unui act directiv de

recomandare: A nu se rupe florile! A nu se face zgomot! Supinul - n enunuri imperative; mijloc rar i nespecific de exprimare a actului directiv de ordin / recomandare: De rezolvat primele dou exerciii! De observat procedeele folosite!

Predicatul adverbial? construcii modalizatoare (de atitudine propoziional) Firete c P Negreit c P De bun seam c P Realmente P ntr-adevr P Cic P Pasmite P Parc P Poate c P Din nefericire P Din pcate P Musai P etc.

Predicate adverbiale Sigur c va reui., Firete c va reui., Poate c va reui., Aproape c

plnge., Zu c va reui., Posibil s reueasc., Musai s reueasc.

Distincia admit copula (Sigur c, Probabil c) vs nu admit copula (De

bun seam c, Poate c) i pierde din relevan n momentul n care se admite o clas de predicate adverbiale.

Predicate semantice circumstaniale de modalitate fat ntr-adevr frumoas soluie literalmente / firete greit rezolvare pasmite corect Au mers mbriai probabil pn la Universitate. ntr-adevr / Literalmente nimeni nu m respect. Dup cele ntmplate, firete nimeni nu-l mai respect. / firete #, nimeni nu-l mai respect., Din pcate #, nimeni nu-l respect. circumstaniale de modalitate E o soluie [poate c] interesant, dar sigur neeconomic. Va veni din nou, [pesemne c] miercuri.

Mergi mine la facultate? Poate .

Structura, tipologia i interpretarea predicatului complex[op mod3 [op asp2 [op cop1 / pas1 [suport semantic]]]] suportul semantic l constituie fie adjectivul / participiul purttor al predicaiei

semantice din vecintatea operatorului copulativ sau pasiv (este nelept, este pedepsit), fie forma verbal nepersonal regizat (sau conjunctivul regizat) de operatorii modali sau aspectuali (poate ncepe / s nceap, d s plece, st s cad, continu a nva / s nvee / de nvat). (a) Ion este nelept., Elevul devine medic., Ion rmne prost., Ion se d

prost. (a) Ion este pedepsit., Ion rmne pedepsit. (b) Ion ncepe2 a fi1 nelept., Ion ajunge2 s fie1 recunoscut., Ion urmeaz2

s fie1 ales. (c) Profesorul trebuie3 s nceap2 a fi1 mai exigent., Profesorul pare3 s

nceap2 a fi1 ascultat. (d) Elevul trebuie3 s fie1 nelept., Ion poate3 s fie1 ales., (e) Trebuie3 s poi3 face asta!, El pare3 s poat3 fi1 mai ngduitor. (f) ncep2 a m da2 la scris i la fcut cdelnia. (I. Creang). (g) Elevul ajunge2 [s fie1] nelept / apreciat. (h) Elevul pare3 [s fi ajuns2 a fi1] nelept / apreciat.

Tipuri de predicat complex (a) predicate cu suport semantic verbal conjunctiv (regizat) / forme verbale nepersonale (infinitiv i supin) poate s citeasc poate citi se apuc de citit se apuc a citi st s cad se pune pe nvat se pune a nva M-am apucat eu apoi de-am mai vorbit. [buba] s-o apucat api de s-o spart. - apud M. Vulpe, 1980 Cu sfiala e ca i cu nvelitoarea geamantanelor. nti protege

virtutea, apoi ajunge de ascunde viiul. N. Iorga, Cugetri (b) predicate cu suport semantic adjectival, nominal, adverbial, grup prepoziional sau forme echivalente ale acestora este iste, devine profesor rmne de piatr este mpotriva rzboiului este asemenea / aidoma celorlali // este departe de a nelege (c) predicate cu suport semantic participial, n condiiile unui participiu pasiv este invidiat ajunge invidiat de toi rmne invidiat de toi pare invidiat de toi. cnd include un participiu care a pierdut valoarea pasiv, grupul [operator +

participiu] se subordoneaz tiparului (b), i nu lui (c) rmne uimit, este mulumit de sine, este ahtiat dup putere.

Dup valoarea operatorului (a) predicate complexe cu operator pasiv Ion este ludat. (b) predicate complexe cu operator copulativ Ion este / devine / rmne important., Munca este / nseamn / se

cheam efort.;

(c) predicate complexe cu operator aspectual Ion ncepe s nvee., Ion termin de nvat., Ion se apuc de nvat.,

Ion se pune pe plns., Casa st s cad. (d) predicate complexe cu operator modal Ion trebuie / poate s plece., Ion are de lucrat., Mai este de lucrat destul de mult., Era s se ntmple.

Dup natura verbal vs nonverbal a suportului semantic (a) predicatele complexe nonverbale predicatele complexe cu operator copulativ sau cu operator

recategorizat drept copulativ; (b) predicate complexe verbale predicatele cu ceilali operatori. avnd n vedere sensul pasiv al participiului, ca semn evident al naturii

verbale a acestuia, predicatul complex cu operator pasiv, dei are ca suport semantic un participiu acordat, se subordoneaz predicatului complex verbal, i nu celui nonverbal

Obiectul direct i Obiectul secundarOBIECTUL DIRECTComplementul (obiectul) direct funcioneaz n GV (sau n GInterj) ca termen subordonat relaii de dependen fa de centrul grupului

se realizeaz prototipic printr-un nominal n cazul acuzativ cu rol de Pacient: Elevul mnnc un mr. O chem pe mama. M felicit. Copilul arunc ceva. I-am ntlnit pe amndoi.

Caracteristici sintacticefuncie actanial, impus de un verb obligatoriu tranzitiv, care cere complement direct. Verbul tranzitiv impune restricii de form Ac neprepoziional sau marcat prin prepoziia pe atribuie rol tematic

Regenii Obdir verbe bivalente [subiect + complement direct] Copilul citete o carte. [complement direct + circumstanial] M doare n gt., l mnnc pe spate. verbe trivalente [subiect + complement indirect + complement direct] Prietena mea mi trimite o scrisoare. [subiect + complement direct + complement indirect] Elevul a cerut informaii profesorului. [subiect + complement direct + complement prepoziional] El a primit o scrisoare de la prietenul lui. [subiect + complement direct + complement secundar] Profesorul (l) ascult pe elev lecia. verb monovalent fr subiect: M ninge., M plou.

Caracteristicile gramaticale care deosebesc complementul direct de alte poziii sintactice(a) realizarea prin clitic de pron. personal n acuzativ: Mnnc fructe. Le mnnc. Ascult elevul. l ascult.

(b) dubla exprimare, prin clitic i prin pron. pers. prep. accentuat sau prin forma substantival / pronominal de pronume nonpersonal cu prepoziie: Te vd pe tine., Pe el l strig., O vd pe Maria / pe profesoar., Pe aceea o vd. (c) ocurena n structuri pasivizabile, cu schimbarea calitii de complement direct n subiect: Profesorul a scris o carte. Cartea a fost scris de profesor. Pasivizarea - criteriu facultativ (exist verbe care, dei au complement direct, nu admit pasivizarea).

Caracteristici semantice rolul tematic prototipic: Pacient: Deschide ua., Citesc o carte., Aranjeaz crile. Agentul poate fi coreferenial cu Pacientul: Maria se laud (pe sine)., Ion i Vasile se laud (unul pe altul). alte roluri tematice: Beneficiar: Maria ajut pe cineva / pe copil. Experimentator: M ustur ochii. int: El ne ajunge din urm. Locativ: Copiii colind satele.

PARTICULARITI SINTACTICERegentul complementului direct (a) un verb tranzitiv la un mod personal (frecvent) sau o form verbal nepersonal (infinitiv, gerunziu, supin): Bunica spune poveti. Este o ncercare de a ascunde gunoiul sub pre. Ne ducem n sus urcnd cursul apei. Au terminat de citit romanul. (b) o locuiune verbal tranzitiv: Profesorul ia n considerare / are n vedere rezultatele obinute. ine minte asta!, i aduc aminte ceva.; (c) o interjecie predicativ cu regim de verb tranzitiv: Pleosc o palm!. Iat casa! (d) adjectivul dator mi e dator viaa / o cas / recunotin / bani.

Verbe tranzitive cu Obdir obligatoriua aduga, a atesta, a clarifica, a constitui, a da, a face, a ntlni, a mngia, a preconiza, a pune, a reprezenta, a trimite etc. Ea ador copiii / face mncare / mngie pisica / proiecteaz o cas / reface o lucrare. verbe declarandi: a spune, a ti, a zice: Spune (tie) ce / pe cine / cnd / cum / unde vrea. verbe de modalitate sau de aspect: a ncepe, a isprvi, a termina, a putea: Poate s plece., ncepe s lucreze., Termin ce a nceput.

Verbe tranzitive cu Obdir facultativ

a ara, a auzi, a bea, a lucra, a mnca, a repeta, a studia, a traduce etc: El ar (pmntul). Citete (o lucrare / orice gsete). Meterete (ceva). Voteaz (constituia / candidaii). El accept (s lucreze). Bea / mnnc (ce vrea).

Subcategorizarea V n funcie de Obdir (a) substantiv [ Animat]: a adnota, a ara, a bea, a cpta, a decomanda, a deduce, a improviza, a inova, a intona, a investi, a majora, a mecaniza, a memoriza, a perfora, a procesa, a relata, a sdi etc. Ar pmntul. Guvernanii majoreaz taxele. ntredeschide ua. i investete banii n educaie. (b) substantiv [+ Animat] sau / i [+ Uman]: a admonesta, a alfabetiza, a amgi, a certa, a deporta, a descalifica, a dezmierda, a extermina, a insulta, a pcli, a procrea, a rsfa, a ucide etc. Amgete oamenii / animalele. Deporteaz populaia. Descalific atleii. Insult elevii.

Pclete investitorii. Rsfa copilul / celul., Ucide un om / o cprioar. (c) substantiv [+ / Animat]: a captura, a cra, a conduce, a consemna, a critica, a forma, a introduce, a nscrie, a ntmpina, a ntrece, a mnca, a vota etc. Conduce maina / elevii. Critic lucrarea / pe politicieni. Formeaz o figur geometric / specialiti., ntmpin neplceri / un oaspete. Voteaz legi / pe cineva.

Verbe cu aceeai realizare lexical - n structuri sintactice diferite (a) omonimie: El aduce1 (transport) ap. complement direct El aduce2 (seamn) cu mama lui. complement prepoziional cu prepoziia cu El i d1 (ofer) flori. complement direct El d2 (face o micare repetat) din mini. circumstanial instrumental. (b) variaie sintactic liber: Medicamentul ajut pe bolnav. complement direct Medicamentul ajut bolnavului. complement indirect El sare gardul. complement direct El sare peste gard. circumstanial El scotocete casa. complement direct El scotocete prin cas. circumstanial etc.

Verbe intranzitive construite accidental cu un complement direct (complement intern)

A dormit un somn adnc. A luptat o lupt dreapt. A mers un drum lung. i-a trit traiul. A visat un vis frumos. etc. accept parial, criteriile tranzitivitii (dublarea i pasivizarea)

Stilistic, orice verb intranzitiv poate fi tratat ca tranzitiv

Nu poi face nimic ca s ai stil. Pentru c stilul nu l ai, ci l eti. (M. Crtrescu, De ce iubim femeile).

Verbele ergative:semantic, prezena actantului Pacient sintactic, posibilitatea adjectivizrii participiului Seceta seac fntnile. fntni secate de secet. Ploaia stric recolta. recolt stricat de ploaie.

CLASA DE SUBSTITUIERealizrile poziiei sintactice n grupul verbal nominal n acuzativ substantive Librarii vnd cri. deicticele / anaforicele pronominale sau numeralele pronominale Studenii le cumpr., Copilul i iubete pe bunici., l / m mbrac., Nu vd nimic., Am ntlnit trei dintre studeni la bibliotec., Am felicitat pe al doilea / pe cei doi / pe fiecare. complementul direct + semiadverbe: Acolo l-am ntlnit i pe profesor., Am cumprat chiar i prjituri., N-a citit dect romane., A citit numai poezii. locuiuni pronominale: Nu spune cine tie ce. (nimic, mare lucru), Mnnc te miri ce (mai nimic). cuvinte substantivizate nva engleza., Oricine apreciaz frumosul., Prinii i vor binele., Am auzit un of. nva englezete / franuzete / romnete (engleza, franceza, romna). Pe prost l remarc oricine., Scoate pe ah din propoziie. Ion spune bine / da foarte des., Scoate i / de din propoziie., Dup ce ai nchis ua, spunei bun seara. Spune mulumesc.

Realizare cazual, prin acuzativul neprepoziional Realizare prepoziional (Ac cu pe)

Regulile de construire a complementului direct cu sau fr pe implic distinciile semantice: animat / nonanimat personal / nonpersonal individualizat / nonindividualizat distincii gramaticale specii de pronume prezena anumitor determinani sau determinativi relaia sintactic de dublare, de topic etc.

verbul este parial responsabil de folosirea uneia dintre cele dou construcii acuzativul fr prepoziie dac verbul tranzitiv admite n poziia Obdir numai nominale [ Animat]: Bea ap., Spal o cma / rufe. +/- pe, n funcie de trstura semantic individualizare: dac verbul admite i nominale [+ Uman]: Caut profesor (oarecare). / Caut pe profesorul Ionescu. / l caut pe profesor (anumit); la altele nu este posibil dect construcia cu pe: Am vzut-o pe mama / pe Maria.

(A) Obdir substantival prin acuzativul neprepoziional

substantiv inanimat numrabil (+/- articulat) Maria nchide ua / o u., El citete articolul / un articol., Bunica spune povestea / o poveste., Ea spal vasele., El coboar scrile. etc.; substantiv abstract articulat, cu valoare de unicitate: Ador puterea. Critic democraia.; substantiv animat sau inanimat, articulat, ntr-o construcie cu dativ posesiv aezat la stnga verbului regent: i cunosc prinii., i ateapt rudele / mama., i ceart copilul., substantiv comun animat articulat (cu sau fr dativul posesiv exprimat): El (i) mngie celul / (i) alung pisica / (i) iubete calul.; substantiv propriu toponimic articulat: Am admirat Bucuretiul., Am traversat Parisul., Am vizitat Braovul, Sibiul, Clujul., Am traversat Bucegii / Romnia.; rar, pentru toponime strine cu final vocalic e posibil i folosirea nearticulat: Am vzut Cairo.;

substantiv propriu considerat obiect familiar (cu sau fr dativul posesiv exprimat): (Mi-) am pierdut Matematica.

Nearticularea substantivului n poziia complement direct se ntlnete la unele subclase semantice(a) Substantivele masive singularia tantum (mai rar, pluralia tantum) se folosesc nearticulate: El cumpr brnz / carne / pine / pete / ulei / valut / zahr. Bea ap / cafea / lapte / vin / ceai., El vinde blnuri / mtsuri., Mnnc icre / fructe. etc. (b) Substantivele abstracte se folosesc mai ales la singular, ca entiti nonnumrabile: Copilul are talent., Asta nu are importan. (c) Substantivele numrabile se folosesc nearticulat mai rar, fie la singular, fie, mai frecvent, la plural: Am cumprat / luat main / calculator. Spal rufe., Are bani / lei / dolari., Cumpr alimente., Vinde ziare. Spal rufa., *Are ban / leu / dolar., *Cumpr aliment., *Vinde ziar. Copiii i-au adus satisfacii., El nu ateapt laude. Nu i-a adus nicio / vreo satisfacie. (d) La animate, nearticularea se ntlnete la: nume de persoane prin care se exprim profesia, ocupaia, calitatea: Cutm profesor / secretar / informatician / zidar / betonist., Primete studeni / elevi n gazd. n citirile generice (cu referire la ntreaga clas de indivizi sau la specie: Nu vezi om pe-aici., Crete psri / animale. Mica publicitate: substantiv nearticulat, n poziia de Obdir, cu subiect nearticulat: Sculptor nchiriez apartament.

(B) Complementul direct substantival cu prepoziia pecondiii lexicale i semantice: nume de persoan sau animate personalizate, n condiiile individualizrii puternice a substantivului- complement substantiv propriu de persoan sau de animal: O vd pe Ioana., l chem pe Lbu. substantiv comun personal articulat nume de rudenie: (O) vd pe mama., (L-)am chemat pe tata.

substantiv comun personal, articulat, urmat de un nume propriu sau comun de identificare: Caut pe profesorul / doctorul Ionescu., Atept pe domnul director / pe inginerul ef. substantiv comun personal, articulat, urmat de un posesiv, de un pronume personal n genitiv sau de un substantiv n genitiv: Atept pe sora mea / fratele tu / vecinul nostru / prietenii lor / nepoii bunicului / prinii Mariei. substantiv comun personal, nearticulat, care indic o persoan anumit / individualizat: l atept pe profesor / medic / director / inginer. (dar Caut profesor / secretar. vezi supra); substantiv comun personal, nearticulat, pentru care rolul de identificare a referentului este preluat de un determinant adjectiv pronominal (fiecare, acest, acel, unii): Am ajutat pe fiecare / acest copil / unii copii. Am invitat pe toi prietenii. substantivul personal poate fi regentul unor determinativi: Ea ngrijete pe copiii bolnavi., Decanul a convocat pe reprezentanii studenilor. substantiv comun animat, nume de animal, sau inanimat personificat, nearticulat, identificabil: Vulpea (l-)a pclit pe urs., (L-)a ngrijit bine pe cel., Pe ppu o iubete mult.

pe(a) Exist construcii n care pe ndeplinete rolul de clasificator substantival, indicnd includerea cuvntului precedat de pe n clasa substantivului, cnd acesta se afl n poziia complementului direct: Scrie-l pe cinci. (cifra), Omite-l pe i / de. (conjuncia / prepoziia), Ia-l pe do. (nota muzical), Limba literar dacoromn pstreaz pe e i pe i dup s, z i t. (n DLR vocala e, vocala i). Acelai rol de substantivizare l are pe ntr-o expresie ca Are pe vino-ncoace. (b) n construcii ca Mn pe mn spal., Cui pe cui scoate. selecia lui pe cu un nominal nearticulat, cu valoare generic, se explic sintactic: necesitatea diferenierii aceleiai forme substantivale care apare, n aceeai construcie, cu funcii sintactice diferite (subiect i complement direct).

(C) cazuri de variaie liber +/- pe

Caut un student. / (l) caut pe un student., Atept nite (civa) elevi. / i atept pe civa elevi. Am invitat pe copii la mas. / Am invitat copiii la mas., Ateptm profesorul la or. / Ateptm pe profesor la or. Am citit (pe) Eminescu / Blaga (dublate clitic se folosesc numai cu pe). Am vzut pe fratele tu / pe vecinul lor. dar *i iubete pe prini., *i respect pe vecini. PE resimit ca o marc a Obdir: pe se folosete unde poate elimina o confuzie ntre subiect i complementul direct: Admir studenii elevii? Admir elevii pe studeni? Admir studenii pe elevi?

Obdir realizat prin substitute (pronume i numerale) pronume personale sau reflexive clitice: l chem., Am vzut-o., V-am ntlnit., El se mbrac., Ei se ajut (unul pe altul) pronumele interogativ i relativ ce Ce ai vzut?, Spune ce ai vzut! pronumele demonstrative cu valoare neutr asta, aia D-mi aia! pronumele nehotrte compuse cu ce (ceva, altceva, orice) i pronumele alta Am gsit ceva / altceva., Vreau alta. pronumele negativ nimic N-am gsit nimic., (Mi-a trimis mai multe scrisori, dar) n-am primit niciuna. numeralele cardinale: (Am cumprat cinci cri, dar) am citit dou.

Construcia cu pe pronumele personal form accentuat, de politee sau pronumele reflexiv form accentuat, cu rol stilistic (de precizare, de accentuare) Pe tine te cheam., i atept pe ei., V strig pe dumneavoastr., Se amgete pe sine.; pronumele demonstrative, cu excepia celui feminin popular asta, aia cu valoare neutr (indiferent de referent) i pronumele interogative i relative care i cine (indiferent dac se refer la o persoan sau la un obiect):

Ce rochie vrei s cumperi? Pe aceasta sau pe cealalt?, Pe acela nu lam mai vzut., Ia-o pe aia / asta!, Am citit cartea pe care mi-ai mprumutat-o., Pe cine vezi?, Pe cine atepi nu vine.;

pronumele negativ nimeni i pronumele nehotrte sau negativul niciunul, cnd substituie un nume de persoan: Nu vd pe nimeni., Notez pe fiecare., Pe unii / civa i vd zilnic., mprumut pe oricare / oricine., Atept pe cineva., Pe altcineva am ateptat., N-am ntlnit pe niciunul dintre ei.; n expresii, pronumele nehotrt alta poate substitui i un substantiv inanimat: O mn spal pe alta. pronumele semiindependent al, urmat de un posesiv sau de un substantiv (pronume personal) n genitiv, dublat clitic: Pe ai mei i-am vzut ieri., (Am luat cartea mea, dar) pe a colegului tu am lsat-o acolo. pronumele semiindependent cel: Pe cei din spate nu i-am vzut.; pronume nehotrt sau un numeral care substituie un substantiv personal (de obicei, dublat clitic): Pe muli / toi / puini (= copii) i-am trimis acas., Pe doi (= elevi) iam ntlnit pe drum. (numeral cardinal)

Dublarea complementului direct este obligatorie cnd Obdir este: (a) la forma cazual de Ac neprepoziional substantiv comun (animat, inanimat) sau propriu inanimat, totdeauna articulat, n antepunere fa de verb: Tabloul l-am vzut la expoziie., Crile le-am cumprat ieri., Copiii iam mbrcat cu haine noi., Elevul l-am vzut pe strad., Animalele leam adpat zilnic., Parisul l-am vizitat mai demult., substantiv comun inanimat, nearticulat, precedat de un determinant Aceast / acea lucrare am terminat-o., Acelai stilou l-am folosit i ieri., Fiecare camer am vopsit-o n alt culoare., Cele dou caiete leam cumprat astzi. Cartea aceasta am citit-o., Caietul acela l-am pierdut. (b) la forma de Ac prepoziional cu pe: substantiv comun personal / personificat sau substantiv propriu nume de persoan, indiferent de poziia fa de verbul regent: I-a mbrcat pe copii. / Pe copii i-a mbrcat., Pe Ioana am ntlnit-o la facultate. pronume (personal, de politee, reflexiv, demonstrativ, nehotrt, pronumele semiindependente al i cel), indiferent de poziia fa de regent:

Pe mine m-a recunoscut. / M-a recunoscut pe mine., Pe sine se laud. / Se laud pe sine., l vreau pe acela. / Pe acela l vreau., Pe asta o iau. / O iau pe asta. pronumele relativ sau interogativ care: Cartea pe care am citit-o mi-a plcut. / Mi-a plcut cartea pe care am citit-o., Pe care l / o vrei?; numeral (cardinal, colectiv, ordinal) antepus verbului: Pe trei / cteitrei / amndoi i-am vzut venind., Pe al doilea l-am pierdut.

Dubla exprimare nu este posibil cnd Obdir este substantiv la acuzativ neprepoziional, articulat sau nearticulat, n postpunere: Citete ziarul., Mngie cinele., mbrac ppua., Mnnc banane., Bea ap., i nearticulat, n antepunere: Cri cumpr., Portocale dorete., Elevi mediteaz (nu studeni). n construciile cu dativ posesiv (plasat naintea verbului regent), cu referire la complementul direct exprimat prin substantiv articulat: Mi-am vizitat prinii., i atept prietenii., Mi-am primit cadoul. substantiv propriu, inanimat, postpus verbului: Am vizitat Parisul / Braovul / Tokio / Bucegii., Am citit Moromeii de cteva ori. (antepunerea substantivului complement direct antreneaz dublarea: Parisul l-am vizitat anul trecut., Moromeii iam citit.); pronumele relative sau interogative cine sau ce i compusele lor: Spune-mi pe cine ai vzut., Supr pe cineva?, Ce a fcut?, Ai mncat ceva?; pronumele nehotrt orice i negativele nimeni (la acuzativul cu pe), nimic, indiferent de poziia sa fa de verb: Cumpr orice. / Orice cumpr., Nu tie nimic. / Nimic nu tie. pronumele demonstrativ popular asta, aia, la acuzativul fr pe: Iau asta / aia., Asta vreau.

Dubla exprimare este facultativ cnd Obdir este:substantiv comun personal nearticulat sau substantiv propriu nume de persoan la acuzativul cu pe, postpus verbului: (i) vede pe prini / copii / vecini., (O) ascult pe Maria. substantiv inanimat, articulat cu articolul nehotrt, antepus verbului: O problem (o) ridic scrierea cu cratim., Un succes (l) constituie rezultatele bune obinute la examen. numeral (cardinal, colectiv, ordinal) la acuzativul cu pe, plasat dup verb: (I-)am ntlnit pe trei / cteitrei / amndoi., (L-)am lsat n urm pe al patrulea.

pronumele demonstrativ popular asta, aia i pronumele nedefinite (cu excepia lui orice) la acuzativul cu pe, postpuse verbului: (O) vreau pe asta / aia., (l) primete pe oricine., Profesorul (l) ascult pe fiecare., (I-)am ntlnit pe unii / alii / civa.

Realizri nonnominale Forme verbale nepersonale (a) Infinitivul i a vorbi de la dnsa am nvat. (I. Creang, Amintiri) ncepe a merge., Nu tie a mnca. / Nu tie mnca. Am visat c nu pot fugi. (b) Supinul - dup verbe aspectuale cu sensul a termina (a isprvi, a nceta, a ncheia, a mntui, a sfri, a termina) i dup verbul modal a avea + de Femeia tocmai atunci terminase de citit. Sfrete de vorbit / de spus. Am de scris / de citit. (c) Gerunziul - cu regent verb de percepie: Am vzut fulgernd. Am auzit ipndu-se n camera de alturi.

Realizri nonnominale A. Propoziii relative

(a) Completivele relative (a1) relative propriu-zise Nu neleg ce a spus., Am vzut pe care (student) l-a ales., Cumpr (ceea) ce dorete., Oprete pe (ori)cine ntlnete n cale., Nu nelege cui i se adreseaz / a cui este aceast lucrare / de cine (de ce) se teme. (a2) relative interogative (cu verb de informare (comunicare i primire de informaii): a cerceta, a ghici, a ntreba, a povesti, a spune, a ti, a verifica). Maria ntreab cine / cu cine / de ce / pentru ce a venit., Cerceteaz a cui este cartea / cui i-a dat lucrarea / despre care carte se vorbete / ct (timp) a lipsit., Spune de cnd / de unde / ncotro a plecat., Nu tie / ntreab ce s fac / cum (unde) s mearg.

(b) Relativa infinitival (Nu) are ce / ct / ceea ce / orict / orice vrea., (Nu) are pe cine vedea., (Nu) are cui spune., (Nu) are de ce / cu ce / cu cine pleca., (Nu) are despre ce vorbi., (Nu) are cnd / (de) unde pleca., Nu are ncotro pleca / de ce lipsi.

B. Propoziiii conjuncionaleConectori: c, s, dac, de cu sensul dac, ca...s (variant combinatorie a lui s) i locuiunile conjuncionale cum c, precum c, cum de. Conectorul-tip c este marca unei propoziii descriptiv-factuale: (a) considerat de locutor ca o certitudine (adevrat sau fals), fiind selectat de predicate factive (verbe tranzitive ca: a admite, a afirma, a afla, a aprecia, a cunoate, a deduce, a nelege, a mrturisi, a povesti, a recunoate, a spune, a ti, a zice: Spune / afirm c a plecat.), respectiv de predicate contrafactive (verbe ca: a fabula, a inventa, a mini, a pretinde: Pretinde / minte c i-a construit o cas.) (b) n care locutorul nu-i ia nicio rspundere cu privire la descrierea de stare; predicate nonfactive ( verbe ca: a presupune, a considera, a crede: El crede / presupune c Maria a plecat.). Conectorul dac poate fi: (a) semnul interogaiei totale transpuse n vorbire indirect El verific / cerceteaz dac a predat lucrarea., Nu spune dac mai rmne. (b) modalizant ipotetic sinonim cu c, de obicei dup verbe / locuiuni verbale tranzitive la forma negativ: Nu-i amintete / ine minte dac a pierdut cartea sau a mprumutat-o cuiva. Conectorul de are o utilizare limitat: apare n registrul popular ca sinonim al lui dac Hagiul nu vrea s tie de crap pietrele la gerul Bobotezei, nici dac n iulie turbeaz cinii de cldur. (B. Delavrancea, Hagi Tudose). Cum c, precum c au o utilizare limitat: n acea nemrginire ne-nvrtim uitnd cu totul / Cum c lumea asta-ntreag e o clip suspendat. (M. Eminescu, Scrisoarea I) Cum de - dup un regent care admite transpunerea enunurilor interogative sau exclamative n vorbire indirect El ntreab cum de s-a ntmplat asta., Se mir cum de am ajuns deja.

Realizrile neprototipice ale Obdir

(a) construciile formate din substantiv, rar pronume demonstrativ sau nehotrt, precedat de prepoziiile din i de: A mai luat din cri / din astea. De toate a cumprat. Spune-i, Tudore, fetei leia s mai aduc nite de-asta. (M. Preda, Moromeii). construcii eliptice, unele partitive, folosite n registrul familiar -popular, care permit recuperarea centrului de grup nelexicalizat (o parte din, o butur de) (b) structuri relative, n care pronumele relativ, integrat sintactic i n structura regentei, marcheaz numai poziia fa de aceasta Se gndete la ce va face n viitor. Depinde de ce va face n viitor.

Obdir n structuri atipice, generatoare de false interpretri:(a) substantivul precedat de un numeral cardinal compus cu de, de un adjectiv invariabil sau de o locuiune adjectival cu de: Decanul a convocat [douzeci i cinci de] studeni. Elevul a cumprat [treizeci de] caiete. Nu discut [astfel de] probleme. Copilul inventeaz / spune [fel de fel de] poveti. Prepoziia de nu se grupeaz cu substantivul i nu impune acestuia restricie de caz. (b) substantivul n acuzativ este precedat de la (n registrul popular sau n texte arhaice): i mnnc fata la plcinte [] a but la ap pn s-a rcorit [] a mncat la pere. (I. Creang, Fata babei) Sprgea la alune pe nicoval. La nu mai are rol de prepoziie (dovad, posibilitatea suprimrii ei: A but (mult) ap., A mncat (multe) plcinte / pere.), ci este folosit ca determinativ cantitativ.

Realizrile poziiei sintactice n GInterjambele modaliti de expresie: acuzativul neprepoziional sau acuzativul cu pe. Acuzativul neprepoziional substantive cu trstura [ Animat]: Iaca lcaul unchiului meu! (I. Creang, Harap-Alb) Iat rochia / plria!, Iat o nunt., Na masa aceasta., substitute Iat-m., Iat-ne!

Trosc! i la stnga una! (I. Creang, Dnil Prepeleac).

Obiectul secundarDefiniietermen subordonat fa de centrul grupului ntr-o structur ternar din care face parte i un complement direct subordonat aceluiai centru verbal. realizare prototipic: nominal neprepoziional mai rar, i realizare propoziional.

Caracteristici sintactice termen regent: verb tranzitiv la un mod personal: M-a rugat ceva form verbal nepersonal, infinitiv sau gerunziu: a m ruga ceva, rugndu-m ceva form de diatez pasiv: Copilul a fost ntrebat ceva. niciodat interjecie: *Iat profesorul ceva.,*Iat-i pe elevi ora plecrii.

Caracteristici ale nominalului complement secundar:

(a) nu accept realizarea cu pe (acuzativul cu pe poate aprea i la un complement direct inanimat): Pe ppu o iubete mult., Scrie-l pe cinci ! - Cd (b) nu accept substituirea printr-o form clitic a pronumelui personal, nici dublarea prin clitic *El m-a anunat-o., *Lecia el m-a nvat-o. nu devine subiect n construcia pasiv echivalent, ci i pstreaz poziia sintactic: Profesorul l ascult pe elev lecia. > Elevul este ascultat de profesor lecia. (c) nu este posibil coordonarea unui complement secundar cu un complement direct: *Profesorul l-a ascultat pe elev i lecia. (e) complementul secundar este incompatibil cu complementul indirect; El mi anun ora plecrii. vs El m anun ora plecrii.

Regenii Obsecverbe tranzitive: a anuna, a asculta, a convinge, a dscli, a examina a supune unei verificri cunotinele cuiva, a informa, a nva, a ruga, a sftui, a vesti, a traversa, a trece. anumite verbe accept un complement secundar n variaie liber cu un complement prepoziional: a convinge pe cineva ceva / de ceva a-l informa pe profesor asta (ceva) / despre asta (de ceva) a-l asculta pe elev declinarea / despre declinare etc. S asculte pe fiecare tot ce a nvat. S asculte dasclul pe fiecare de tot ce a nvat peste sptmn. (I. Creang, Amintiri).

Caracteristici semantice roluri tematice diferite: Obsec: Pacient Obdir: int El anun pe cineva ceva. Obsec: Locativ Obdir : Pacient El l trece pe btrn strada.

CLASA DE SUBSTITUIE nominal propoziie conjuncional propoziie relativ

Realizarea prototipic: nominalul neprepoziional Substantiv inanimat I-a nvat pe elevi nmulirea / declinrile., L-a examinat lecia / toat materia. L-a nvat poezii / jocuri / o poezie / un joc. Profesorul l trece pe elev clasa. Trece-m pragul la tind. (O. Brlea, Antologie) Bagajele le-am trecut strada. / Am trecut bagajele strada.

pronume [ Animat]: pronumele demonstrative asta, aia: l nv asta / aia. pronumele interogativ i cel relativ ce: Ce l anun?, Nu tiu ce l anun.; pronumele nehotrte alta, altceva, cteva, ceva, orice, tot, una i locuiunile pronominale cine tie ce, nu tiu ce, te miri ce: Vreau s v-ntreb ceva, s m sftuii ceva. (O. Brlea, Antologie); l nva una / alta / orice / tot., l sftuiete cine tie ce., l roag nu tiu ce / te miri ce.; pronumele negativ nimic: Nu-l ntreab nimic. form verbal nepersonal Toma! El te-a nvat a vorbi cu atta drzenie? (C. Negruzzi, Doamna Chiajna) S m-nv i eu a scrie. L-am convins a spune / edea / cnta. construcii nvechite

Nu apar n aceast poziie nici gerunziul, nici supinul *Te-am nvat scriind / de scris. relative propriu-zise sau interogative El m nva ce s fac, ... ceea ce vrea / ar vrea, ... orice vrea. O nva cum s fac / cum ar face. El m ntreab ce a face., ... cnd / unde pleac trenul. completive secundare conjuncionale Te anun c hotrrea mea rmne nestrmutat. (M. Sadoveanu, Fraii Jderi) l informeaz c a luat examenul. l rog pe cine a fost atent s enune regula. A nvat pe elevi s scrie i s citeasc. l ntreab dac-l mai doare nasul. (I. L. Caragiale, D-l Goe)

Obiectul indirect i obiectul prepoziional

Complementul (obiectul) indirect component actanial al grupului verbal reprezentnd destinatarul / beneficiarul procesului codificat prin verb. la nivelul propoziiei clitic pronominal n D: Ion i / ne trimite nite cri. nominal n D fr prepoziie: Ion trimite nite cri prietenilor si / unora / amndurora. nominal + un clitic pronominal coreferenial, ambele n D: Ion le trimite nite cri prietenilor si / unora / amndurora. la nivel frastic: propoziie relativ fr antecedent (+/- clitic pronominal): Ion (i) trimite cri cui i-a promis.

Caracteristici sintactice n GV, GInterj, GAdj sau GAdv termen subordonat n cadrul unei relaii de dependen stabilite cu centrul grupului. constituent obligatoriu al grupului mi priete clima de aici. Li s-a nzrit s plece. Mi s-a acrit de discuii sterile. Condiiile contractului ni se par acceptabile. Ei au vrut s se substituie justiiei. i-e foame. Ion v e prieten. L-am cunoscut n seara premergtoare plecrii mele. Potrivit nelegerii, ne vedem mine. Vei aciona conform planului. constituent facultativ al grupului (n vecintatea unor regeni care nu-l implic matricial): Ion mi-a deschis ua. Ea i zmbete. Ion ne-a recitat o poezie. i-e frig. Ion v e simpatic. De cnd nu ne-am vzut, mi s-au ntmplat multe. Bravo lui! Ion este o persoan fidel prietenilor si.

A procedat adecvat situaiei.

obligatoriu vs facultativ a fi existenial Obind obligatoriu, dac Sb este substantiv denumind o senzaie fizic

sau o stare psihic mi e foame / ruine. Obind facultativ dac Sb este substantiv care denumete o stare atmosferic (Mi-)e frig / cald. (Mi-)e bine / ru. a fi copulativ Obind obligatoriu, dac NP este un substantiv relaional nearticulat El mi-e prieten / vecin / vr. Obind facultativ dac NP este adjectiv El (mi-)e simpatic / ostil / credincios. alte verbe: Obind facultativ: Maria (mi) surde. Obind obligatoriu: mi surde perspectiva aceasta.

Clasa de substituie nominal (substantiv, pronume nonclitic, numeral-substitut variabil) n cazul dativ, uneori dublat prin clitic clitic de pronume personal sau reflexiv, n cazul dativ grup prepoziional: la + nominal n acuzativ ctre + nominal n acuzativ celor + numeral cardinal invariabil celui de-/celei de- + numeral ordinal invariabil propoziie relativ fr antecedent, rar inclus ntr-un grup prepoziional

Obs n GALR 2005, substantivul n genitiv NU este considerat complement n construcii ca: echip ctigtoare a turneului om iubitor al crilor Argumente: regentul este substantiv, nu adjectiv echip ctigtoare cert / declarat a turneului om mare / pasionat iubitor al crilor.

tiparul [substantiv + substantiv + substantiv n genitiv] mai exist n

limba romn i n alte construcii doamna dirigint a clasei a X-a un pronume substitut al substantivului etc.

Obind n GV(i) regente ale OI obligatorii (a) vb monovalente, cu schema V + OI Lui Ion i tun i-i fulger., V merge (bine); (b) vb bivalent cu schema V + Sb + OI Viitorul ne surde., i se cuvin laude., mi e sete. cu schema V + OI + OPrep i arde de glum., I s-a urt cu binele., Nu v merge cu el. cu schema V + OI + CPO mi zice Popescu. m cheam Popescu;

Complementul indirect complinire obligatorie sau facultativ n tipare rezultate din recategorizarea unor verbe V + Subiect + NP + OI (din recategorizarea verbului copulativ) El mi e / devine / rmne prieten. El (mi) e / devine / rmne simpatic. < El e / devine / rmne prieten /

simpatic mie. V + Subiect + OI + OD + PS Ei ni l-au propus director. < Ei (ne-)au propus ca el s ne fie director.

n grupul interjecional unica interjecie n vecintatea creia complementul indirect se poate exprima

prin clitic de pronume personal n dativ: Na interjecie bivalent (Ci + Cd) Na-i o carte! / Na-i-o ie!; Na-v ce v-am promis! / Na-v vou cartea asta!. Ai / Ai vrut mere. Na! / Na-v! alte interjecii: Cind este nominal Bravo mie / vou / lor / acestuia / tuturor / ctigtorilor / lui Ion / primului / oricui ctig! Bravo la doi dintre ei / celor doi din dreapta / celui de-al doilea concurent. Vai mie / ie / lui / ei / nou / vou / lor! // Vai celui care greete / Vai cui greete! interjeciile onomatopeice i atunci, el jap! o palm lunganului.

In grupul adjectival adjective neologice: accesibil, adecvat, aferent, analog, anterior, apt, conform, contrar,

egal, exterior, fatal, favorabil, fidel, indispensabil, inerent, inferior, interior, loial, necesar, ostil, propice, propriu, refractar, superior, tipic, util etc. adjective mai vechi: binevoitor, dator, drag, familiar, firesc, pgubitor, potrivnic, premergtor, prielnic, recunosctor, scump, strin, vecin, vrjma etc. adjective provenite din participii ale unor verbe care se construiesc

(obligatoriu sau facultativ) cu dativul: O ne-adormire contemplativ, opus adormirii active din jur. (A. Pleu, Minima moralia); Un concurs de poezie deschis elevilor din toat ara. (I. Gheie, Nodul gordian) Obind dependent de un adjectiv se poate exprima prin clitic pronominal numai dac adjectivul ocup poziia sintactic de nume predicativ E un crmi, o ncercare de a iei din fgaul vieii mele apropiindum de un altul care tiu c mi e prielnic. (S. Golopenia, Cartea plecrii); dac adjectivul regent este atribut, pronumele este obligatoriu nonclitic: conjunctur favorabil ie sfaturi date nou persoan fidel siei

In grupul adverbial adverb (adesea provenit din adjectiv) S-a comportat adecvat situaiei. A procedat conform indicaiilor primite.; Complementul indirect dependent de adverb este substantiv [+ Uman] Potrivit observatorilor, la alegeri nu s-au produs fraude. Scrie aidoma ie / primului dintre profesorii lui / cui l-a nvat. subordonat unui adverb, OI nu se poate exprima prin clitice pronominale excepie construcia nvechit aidoma-i;

Roluri semantice, n funcie de semantica regentului: Destinatar / int El i trimite cri Mariei.

Ion mi-a dat un pix. i adresez scuze. Ea mi-a promis multe. i propun o alt soluie. Ea i-a zmbit colegului de banc. El ne spune poveti. Na-i o par! V sunt recunosctor.

Beneficiar Lui Ion i-a revenit o parte din avere. Maria i-a gsit o slujb bun. i-am fcut un serviciu. El v datoreaz respect. A scris o carte util studenilor. A procedat adecvat mprejurrilor. Acestea sunt obiecte necesare oricui. etc. Experimentator Mariei i e frig. I s-a ntmplat o nenorocire. i place muntele. Nu v pas de nimic. mi pare bine de cunotin., etc. Surs El i cere lui Ion bani / cri / sfaturi. i pretinde supunere. etc.

Alte nuane semantice punct de referin n cadrul unei relaii temporale S-a relatat un fapt anterior / consecutiv / posterior / prealabil / preexistent / ulterior evenimentelor.; spaiale Acesta este un spaiu adiacent / apropiat / exterior / juxtapus / tangent cldirii principale.; Comparative Este o persoan inferioar / superioar ie. de coresponden, de difereniere sau de opoziie O soluie corelativ / opus / similar celei propuse de noi. limitare prin specificarea

clasei la care se refer calitatea Este un procedeu comun / caracteristic / inerent / propriu /

specific / tipic romnilor.; persoanei care evalueaz calitatea El este un tip antipatic / simpatic oricui. (sens apropiat de rolul de Experimentator); persoanei spre care se orienteaz calitatea Este un om credincios / devotat / fidel prietenilor. (sens apropiat de rolul de int / Destinatar).

Clasa de substituie a complementului indirect nominalul n dativ Substantive pronume clitice pronume nonclitice numerale substitut construcii nominale (prepoziionale sau realizate cu ali conectori) echivalente cu dativul propoziii relative fr antecedent n regent

Substantiv n D dublat uneori de un clitic pronominal coreferenial n dativ: I-a pus cinelui numele Bubico. Mesei mele de lucru i-am dat o alt destinaie.

Cliticele de pronume personale sau reflexive n D clitice deictice neleg c v place aici. clitice anaforice Leni [] m chemase s-i in tovrie. (M. Sebastian, Jurnal) Vnatul nu-l ajut pe vntor s-l vneze, nu i e prieten sau sfetnic. (S. Golopenia, Cartea plecrii) clitice de pronume personal cu sens generic: i s-a fcut un dar, pe care nu-l iei cu tine dect ntorcndu-i spatele. (A. Pleu, Jurnalul) Dumnezeu nu ni se comunic pentru a rmne inabordabil. (ibid.). clitice de pronume reflexiv propriu-zis Mi-am zis c am dreptate. clitice de pronume reflexiv-reciproc Ei i sunt simpatici (unul altuia).

Pronume nonclitice n D Le-a povestit alor mei de mizeria din Rusia. (G. Ionescu, Copacul) Spuneam odat cuiva c rncile mbtrnesc repede. (S. Golopenia,

Cartea plecrii)

Numerale numerale substitut, frecvent dublate prin clitice pronominale n dativ: Are dou fete, dar numai primei i-a mers bine n via. Are dou fete i ambelor li s-au acordat burse. Se poate oferi burs doar unuia din zece.

Numerale (cardinale i ordinale) invariabile, n 3 tipuri de construcii echivalente cu dativul (a) prepoziia la + numeral cardinal invariabil Numai la doi dintre cei trei candidai li s-a spus s revin. (b) celor + numeral cardinal invariabil, de ex. Celor doi / dou li s-a spus s revin. (c) celui / celei + de + numeral ordinal invariabil, de ex. Celui de-al doilea / Celei de-a doua i s-a spus s revin.

Condiii pentru tiparul sintactic cu [la] prepoziia la nu este cerut de verbul centru, ci se grupeaz cu numeralul Numai la doi li s-a ntmplat. - Cind Numai la doi dintre cei trei candidai m-am referit. C prep.

grupul prepoziional n discuie este dublat printr-un clitic coreferenial de pronume personal n dativ *Numai la doi dintre cei trei candidai li m-am referit.); grupul prepoziional poate fi substituit cu un numeral variabil n cazul dativ Numai unuia dintre cei trei candidai i s-a spus s revin. *Numai unuia dintre cei trei candidai m-am referit. n limba vorbit tiparul sintactic s-a extins i la ali cuantificatori: Lucrarea le va fi util multora / la muli. Situaia le convine numai ctorva / la civa. Le-am explicat tuturor / la toi despre ce e vorba. Emisiunea (le-)a plcut unor numeroi / numeroilor / la numeroi telespectatori.

(Dar numai Emisiunea (le-)a plcut la o mulime de

telespectatori., nu i *Emisiunea (i-)a plcut unei mulimi de telespectatori., pentru c locuiunea o mulime de se comport ca un cantitativ invariabil.) n limba vorbit (mai ales popular sau regional [la + nominal n acuzativ (cerut de prepoziie)] (Le-)am dat de mncare la psri. sau chiar un pronume i spune ofurile la toi / la oricine. Acelai tipar sintactic apare i dac substantivul prin care este exprimat complementul indirect este determinat de un cuvnt invariabil antepus La astfel de / La asemenea oameni nu (li) se cuvine nimic., construcii admise de limba literar. (Cf. ns i Unor astfel de / asemenea oameni nu (li) se cuvine nimic.) Rar (n limba vorbit, n special de ctre ardeleni) i numai cu verbul a zice ca regent, complementul indirect se exprim prin grupul prepoziional ctre / ctr + nominal n acuzativ: Zis-a el ctre / ctr mine / Maria / amndoi.

Propoziie relativ fr antecedent n regent (a) Cui nu-i place cartea, nu i se vor drui cri. (b) (i) dau sfaturi oricui m ascult. (c) (rar) Devine duman oricrei persoane l contrazice.

GPrep cu la (rar, ctre) + relativ

M adresez la cine m poate ajuta. (i) refuz ajutorul meu la oricine nu l merit. La ci oameni m-au ntrebat le-am rspuns. I se va lua interviu la care concurent vine primul. A zis ctre care era acolo: []

Reguli generale cu privire la dubla exprimare a complementului indirect (a) Complementul indirect exprimat prin clitic deictic, care este ntotdeauna

antepus fa de verbul regent, nu se dubleaz i-e foame. (b) Complementul indirect exprimat prin nominal sau prin propoziie relativ se dubleaz dac este antepus fa de verbul regent. Cui vrea cri, i dau.

(c) Complementul indirect postpus fa de verbul regent se dubleaz dac

nominalul prin care se exprim (sau propoziia relativ rezultat din dezvoltarea lui) are trstura semantic [+ Uman]. Le trimitem cri prietenilor. (d) Dublarea OI postpus fa de vb regent este facultativ, dac acesta este exprimat printr-un substantiv cu trsturile semantice [+ Animat, Uman]. (Le-)am dat de mncare animalelor. (e) OI exprimat prin subst. [ Animat] este dublat prin clitic numai dac substantivul prin care este exprimat complementul direct din structur este articulat cu articol hotrt i preced complementul indirect (situaie rar ntlnit, n care cliticul are rol dezambiguizator). Ion i d lui Vasile cartea. (f) Nu se anticipeaz prin clitice OI subordonate unor verbe cu pronume reflexiv n acuzativ obligatoriu, conjugate la persoana I sg. i pl.: M adresez ie / lui Ion / vou / altora. Ne devotm ie / familiei / vou / prietenilor.

Numele predicativ1. Aspecte definitorii 1.1. Caracterizare sintactic

funcie cerut de un centru verbal copulativ (Cop) clas de substituie cu termeni prototipici adjectivul i nominalul n nominativ (altul dect nominalul-subiect) relaie sintagmatic specific - obligatoriu ternar (cu verbul-centru de tip copulativ i un nominal-subiect).

Caracteristici n raport cu verbul copulativ: neomisibilitate orice tergere a numelui predicativ are drept consecin construcii nereperate: *Copilul devine., *Munca nseamn. construcii cu un grad mare de ambiguitate sau cu schimbare de

sens: Copilul este / rmne. restricie de caz

verbul impune nominalului-NP cazul nominativ (N).

Caracteristici n raport cu nominalul-subiect : semne de dependen a NP de Sb: acordul n gen i numr, n cazul unui nume predicativ adjectival, cu

direcia Subiect (nominal) NP (adjectival) restricii selecionale (lexicale), cu direcia Subiect (nominal) NP (adjectival) Peretele este *ncpnat / *inteligent / *obraznic / *blond. restricii impuse de nominalul-subiect n selecia anumitor termeni ai clasei de substituie restricii conjuncionale impuse de nominalul-subiect realizrii propoziional-conjuncionale a numelui predicativ Credina este c, Sperana este s, ntrebarea este dac,

NP complinire obligatorie a verbului restricie cazual apartenena la matricea semantico-sintactic a verbului Apariia lucrrii este / nseamn un succes. (NP) Un succes l reprezint / l constituie apariia lucrrii. (OD) poziia NP - neafectat de trecerea verbului copulativ de la un mod predicativ

la o form verbal nepersonal poziia NP nu este determinat de cea de predicat, ci de calitatea copulativ a verbului-centru: nainte de a ajunge medic, a fcut mari eforturi.; Fiind obosit, a cedat la presiuni.; E greu de ajuns diplomat cnd nu faci studii de diplomaie.; O ar fost comunist nu renun uor la vechile mentaliti.; Prile ntregului (rmas totui nefinisat) sunt unele inedite. Poziia NP admite repetarea prin coordonare i extinderea (explicitarea) prin apoziionare Ana este inteligent i struitoare. Ana este frumoas, dar cam prostu.

Poziia NP are o clas de substituie bogat i variat apar i realizri comune cu ale altor complemente. (a) realizarea prin nominal neprepoziional;

(b) propoziiile conjuncionale, cu aproximativ acelai inventar de conective conjuncionale; (c) formele verbale nepersonale, ca echivalente funcionale ale propoziiei conjuncionale; (d) propoziiile relative, cu o tipologie comun de propoziii relative interogative i relative neinterogative

1.2. Interpretarea semantic a poziiei NP rol identificator (pentru entitatea exprimat de subiect) El este Ion., El este profesorul. rol de denominaie: El se cheam / se numete Ion Popescu.

rol integrator i categorizant includerea (de tip hiponimhiperonim) ntr-o specie supraordonat a clasei refereniale desemnate prin nominalul-subiect: Balena este (un) mamifer., NP este (un) complement de tip special. indicarea clasei / categoriei nsei creia i aparine entitateasubiect: Ion este profesor / jurnalist / deputat. rol ecuativ stabilirea echivalenei ntre entitatea-subiect i entitatea-NP: George Bacovia era, n viaa curent, G. Vasiliu., Munca nseamn sntate. rol apreciativ, calificativ Copilul este blond i buclat., Vremea este friguroas i ploioas., Profesorul este rbdtor i nelegtor., Situaia este imposibil. / este de nesuportat. rol locativ (provenien), de indicare a originii nominalului-subiect: El este de la munte / muntean / din Bucureti / bucuretean. rol posesiv i partitiv de indicare a posesorului, respectiv a ntregului ntr-o relaie partitiv, ambele subordonndu-se unui tip special de relaie de identificare, respectiv de includere: Caietul este al profesorului / al lui. / al meu., Directorul este de-ai notri / dintre ai notri / din familie.

Clasa de substituieRealizarea prin adjectiv frecvent adjective evaluative, gradabile: Casa este alb, Femeia era blond.

mai rar, i adjective categorizante (negradabile): Filmul este romnesc., ampania este franuzeasc., Comportarea lui este profesoral., Cartea este, n concepie, saussurian.

Realizarea prin substantiv n nominativ Nume proprii - de specificare a unui referent unic:

n citirile de maxim individualizare El este Ion., Vrful din deprtare este Omul. n citirile de echivalen Puini mai tiu c Braovul a fost cndva Oraul Stalin. n citirile de denominaie El se cheam / se numete Ion. Substantivul nearticulat (rar pentru alte compliniri obligatorii ale verbului, frecvent pentru NP) nume de (sub)specie: Balena este mamifer, iar rechinul, pete.; categorizant, incluznd referentul desemnat prin subiect ntr-o anume clas / categorie: Ion este / devine / ajunge frizer / buctar / preot / medic / profesor. Substantivul poate aprea singur sau nsoit el nsui de determinri restrictive: El este / ajunge medic pediatru / profesor de romn., Opalul este piatr semipreioas., Li Tai-pe este poet chinez. NP - poziia n care se produc cele mai numeroase alunecri de la substantiv spre adjectiv (a) Ioana este muncitoare. / lupttoare.; (b) Mai mam dect Fecioara Maria n-a fost nimeni n lumea asta. (Orizont, 2004). Substantivele relaionale nu pot aprea singure (Ion este *frate, *cumnat, *nepot de sor.), apar nsoite: de dativul adnominal: Ion este frate / vecin lui Gheorghe; Ion i este frate / vecin. / i este nepot surorii mele.; de un grup prepoziional de relaie: Ion este frate / vecin cu Gheorghe de un subordonat n genitiv precedat de al: Ion este frate / vecin al lui Gheorghe.; mai rar, complinirea obligatorie a substantivului de relaie este suplinit prin plural: Ion i Gheorghe sunt frai., Ei sunt frai. Substantivul articulat nehotrt articolul are un rol cuantificator de integrare ntr-o categorie de refereni (unul dintre) sau de integrare ntr-o clas (unul aparinnd clasei); El este un cetean al Romniei. Grivei este un cine. mai rar, poate funciona i calificant, ca efect al unei devieri semantice:

El este un copil. / un artist. (cu atitudine comportament de

copil, de artist).

Realizarea pronominal Cel mai mare orator e acela care spune mai puin i sugereaz mai

mult. (N. Iorga, Cugetri); Nu tiu cine eti.; ntmplarea este ceva neateptat.; Ce-a ajuns Ion?, Nu tiu ce mai este Ion., Nu m sperii, orice ar fi ajuns Ion.; Prinii lui au fost medici, dar el ar dori s fie altceva. Ion / Directorul / Cel pe care l caui este el, din dreapta.; Ai rmas tu nsui.; Eu sunt eu i tu eti tu, nu ne mai putem schimba. o excepie de la regula de construcie a unui NP actualizat ca pronume privete pronumele relativ din propoziii relative fr antecedent: Totul depinde de ce va ajunge tnrul dup alsolvire.; Nu vei nainta niciodat spre ce-i nchipui c eti.(N. Iorga, Cugetri); Din ce ai fost, rmne ce n-ai pstrat. (ibid.). Realizarea prin numeral Elevii sunt doi / doisprezece. El este primul / al doilea. Grupuri prepoziionale Ei sunt de-ai notri. / de-ai lui Sadam.; Paharul este de sticl.; Caroseria Trabantului este din carton, nu din metal.

Realizarea prin numeral Elevii sunt doi / doisprezece. El este primul / al doilea.

Grupuri prepoziionale Ei sunt de-ai notri. / de-ai lui Sadam.; Paharul este de sticl.; Caroseria Trabantului este din carton, nu din metal.

Grupul genitival Cartea este a profesorului. / a lui. / a acestora. / a fiecruia. / a

tuturor. / a mea. / a noastr. Cartea este a (ori)cui o dorete. / a cui are nevoie de ea.; Ea este a generaiei mele, dar i a ctor generaii se vor succeda.

Realizarea adverbial Eti cam aa!, Este att! (gest pentru a indica forma sau mrimea);

E [un om frumos]j cel ce pare fcut dintr-o singur bucat. i o oper

de art, tot aaj. (N. Iorga, Cugetri); El este duri. Tot astfelj sunt i prinii lui. El este Gsitui. Se cheam aai / astfeli, fiind un copil abandonat. Cum mai eti? Oricum ai ajunge, prinii vor fi alturi de tine. n construcii impersonale, inventarul de adverbe i locuiuni adverbiale ocupnd poziia NP este mult mai larg, toate fiind adverbe de mod i de cantitate pline semantic: E plcut s, E primejdios s, E greu s, E vrednic de luareaminte c, Nu e totuna s fii respectat sau, dimpotriv, umilit. etc.

Interjecia S ne sparg piaa care e i aa vai de capul ei?

Grup verbal cu centru form verbal nepersonal participiu infinitiv supin

Propoziia predicativ conjuncional Gndul nostru / Ideea noastr era s obinem totul cu cel mai mic

efort. Blestemul prigonirii e c la fiecare lovitur i nal dumanul. Cea mai mare nelepciune a naturii e c a sdit n sufletul omului nemulumirea. (ibid.); A lsa fiului tu o motenire e ca i cum l-ai inea pe umeri, pe cnd alii se cznesc s se suie. (N. Iorga, Cugetri);

Propoziia predicativ relativ ntrebrile noastre sunt cine i cnd va pleca. / ~ cui i se va da ctig de

cauz.; Curiozitatea noastr este pentru cine s-a scos postul i ce se va ntmpla la concurs.

Inventar i clase de verbe copulative verbe matricial copulative

a fi, a deveni, a nsemna, a se face, a iei, a rmne vb. care devin operatori copulativi prin reorganizare i recategorizare: a prea i a ajunge Ion pare [s ajung a fi] mai nelept. Ion ajunge [a fi] mai nelept.

Dup semnificaiile aspectuale (a) verbe copulative statice: a fi i sinonimele lui a nsemna: Sportul nseamn s