invitatie somediu 21 22 iunie 2010 - unimed.ro somediu nr. 24 iunie 2012.pdf · oi posdru...

UNIUNEA EUROPEANĂ

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 1

Asociaţia Patronală a

Producătorilor şi Utilizatorilor

de echipamente Industriale

pentru Protecţia Mediului

OI POSDRU

GUVERNUL ROMÂNIEI

MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI

ŞI PROTECŢIEI SOCIALE

AM POSDRU

Instrumente Structurale

2007-2013

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

Newsletter Nr. 24 IUNIE 2012

CÆSAR este think-tank-ul tinerei elite intelectuale și

profesionale a României și puntea de legatură dintre

noua generatie de experți români din țară și din străinătate și experții români consacrați. Proiectul

are ca scop implicarea tuturor acestora în procesul de dezvoltare și modernizare a României.

CÆSAR este un cadru de afirmare pentru studenți, un spațiu de recunoaștere pentru absolvenți și

experți, o bază de recrutare pentru companii și

instituții și un mediu de acces la expertiză pentru dezvoltarea României. CÆSAR urmărește implicarea

activă a tinerilor cu educație la nivel înalt în dezvoltarea și progresul țării noastre. În acest scop,

CÆSAR dezvoltă o serie de proiecte — de la

evenimente de networking și colocvii pe diferite teme, până la colaborări academice internaționale,

publicații proprii și forumuri de amploare cu participarea a sute de tineri de valoare din țară și

din străinătate.

Colocviul CAESAR "Mediu 2030: Despăduriri, Inundații, Încălzire Globală’’ a avut loc pe 25 iunie la

sediul Regiei Naționale a Pădurilor în București.

Colocviul CAESAR "Mediu 2030" este un eveniment

în cadrul caruia membrii Centrului pentru Access la

Expertiza Studenților și Absolvenților Români (CAESAR), organizații non-guvernamentale și actori

din sfera publică și privată participă în grupuri de discuție pe tema inundațiilor anuale din România.

Scopul acestui Colocviu este de a pune bazele unui

proiect la scară largă pentru evitarea acestor fenomene în România pâna în 2030. Ca și

organizatori, Liga Studenților Români din Străinătate și CAESAR oferă platforma de comunicare și

dezbatere pentru actori din domeniul public, academic și privat cu expertiză relevantă acestui

subiect, facilitând ulterior și aplicarea proiectului

rezultat din aceste discuții.

SUMAR:

Participare CSFPM la Colocviul CAESAR "Mediu 2030: Despăduriri, Inundații, Încălzire Globală" / pag. 1

Participare CSFPM la Consultarea privind elaborarea Cadrului Naţional al Calificărilor în România din cadrul proiectului "EQF-NCP – Activităţi ale Punctelor Naţionale de Coordonare în vederea implementării Cadrului European al Calificărilor la nivel naţional” / pag. 2

Implementarea proiectului strategic SOMEDIU continuă. Centrul de Resurse al Comitetului Sectorial de Formare Profesională în domeniul Protecția Mediului va deveni funcțional în scurt timp / pag. 3

Programa de Vară 2012. Sesiunea de cursuri organizate de Harrison Consulting & Management şi acreditate CNFPA, din perioada 25 iunie – 26 august 2012, desfăşurate la Hotel Europa – Eforie Nord/ pag. 4

ZIUA MONDIALĂ A MEDIULUI ǀ 05 IUNIE 2012 Economia Verde: Te include şi pe tine? / pag. 5

Detectivii veloverzi. Eveniment desfăşurat în Bucureşti de Ziua Internaţională a Mediului / pag. 5

Informaţii legislative / Comunicate de presă. De Ziua Mondială a Mediului, Rovana Plumb anunţă că vrea să declare Lacul Văcăreşti arie naturală protejată / pag. 6

Informaţii legislative. Proiect de hotărâre de guvern privind stabilirea Cadrului Naţional al Calificărilor / pag. 7

POSDRU/79/1.4/S/53587 Dezvoltarea capacităţii Comitetului

Sectorial pentru Formare

Profesională în Domeniul Protecţiei

Mediului în sprijinul îmbunătăţirii

calităţii formării profesionale

continue din România

UNIUNEA EUROPEANĂ






OI POSDRU

GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU


2007-2013

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

Autoritatea Naţională pentru Calificări (ANC), în calitate de Punct Naţional de Coordonare în vederea implementării Cadrului European al Calificărilor la nivel naţional, a organizat şi a susţinut, de-a lungul acestui an, o serie de evenimente dedicate lansării în dezbatere publică a proiectului de Hotărâre de Guvern privind stabilirea Cadrului Naţional al Calificărilor, dar mai ales în vederea mobilizării tuturor actorilor sociali interesaţi de implementarea în România a unui cadru al calificărilor transparent, accesibil şi coerent.

În acest context, Autoritatea Naţională pentru Calificări a organizat pe 20 iunie 2012, în Bucureşti, o Consultare privind elaborarea Cadrului Naţional al Calificărilor în România, eveniment organizat în cadrul proiectului „EQF-NCP – Activităţi ale Punctelor Naţionale de Coordonare în vederea implementării CEC la nivel naţional”, finanţat de Comisia Europeană, Directoratul General pentru Educaţie şi Cultură, prin contractul EAC-2011-0591,

în cadrul programului „Învăţarea pe tot parcursul vieţii”, unde a fost prezentat proiectul Hotărârii de Guvern privind aprobarea Cadrului Naţional al Calificărilor.

În deschidere au luat cuvântul reprezentanţi ai Autorităţii Naţionale pentru Calificări, ai Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi ai Ministerului Muncii, Familiei şi Protecţiei Sociale.

Au fost prezentaţi paşii realizaţi în implementarea Cadrului European al Calificărilor de către Prof. dr. ing. Sorin Eugen Zaharia, Autoritatea Naţională pentru Calificări şi un Model de bune practici privind impementarea CNC şi referenţierea faţă de CEC Cazul Franţei de către Brigitte Bouquet, raportor general al Comisiei naţionale de certificare profesională, Franţa.

Dezbaterile în plen cu observaţii din partea participanţilor au fost moderate de Prof. dr. ing. Mariana Mocanu de la Universitatea Politehnica din Bucureşti.

La dezbatere au participat reprezentanţi ai ministerelor, ai instituţiilor de învăţământ preuniversitar, universitar, ai studenţilor, comitetelor sectoriale, ai asociaţiilor profesionale, ai sindicatelor, patronatelor, ai centrelor de evaluare, ai comisiilor de autorizare.

Din Partea CSFPM au participat dna Elena Laslu, preşedinte, dna Denise Arsene, vicepreşedinte, şi dnii Marius Raicea, director şi Gheorghe Bucătaru, expert sectorial.

UNIUNEA EUROPEANĂ






OI POSDRU

GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU


2007-2013

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

CCeennttrruull ddee RReessuurrssee aall CCoommiitteettuulluuii SSeeccttoorriiaall ddee FFoorrmmaarree PPrrooffeessiioonnaallăă

îînn ddoommeenniiuull PPrrootteeccțțiiaa MMeeddiiuulluuii vvaa ddeevveennii ffuunnccțțiioonnaall îînn ssccuurrtt ttiimmpp

Proiectat, înființat și în curs de dezvoltare în cadrul proiectului strategic SOMEDIU, Centrul de

Resurse al CSFPM, capătă pe zi ce trece o arhitectură funcțională care va putea fi în curând la

dispoziția tuturor celor interesați. Centru de resurse al CSFPM, în curs de organizare și

structurare de către specialiștii UNIMED și ai partenerilor din proiectul SOMEDIU, este

conceput ca sprijin operațional în vederea dezvoltării unui sistem, la nivelul sectorului

protecţia mediului, de asigurare a calităţii în FPC, de documentare și fundamentare a

investițiilor în formare de experţi pentru elaborare de standarde ocupaţionale în domeniul

protecţiei mediului, pentru a asigura o educaţie continuă de calitate, corelată cu piaţa muncii.

Complementar, Centrul de Resurse al CSFPM dezvoltat în cadrul proiectului SOMEDIU poate

constitui unul dintre reperele organizaționale în perspectiva sprijinirii dezvoltării CNC (Cadrul

Național al Calificărilor).

Centrul de Resurse al CSFPM, proiectat ca loc de întâlnire al specialiștilor din domeniul

protecția mediului și al celorlalți factori interesați pentru documentare, dezbateri și schimb de

experiențe și bune practici se extinde în spațiu și timp dincolo de locația fizică în care este

amenajat prin platforma sa informațională accesibilă on line via internet non stop de către toți

cei interesați și vizează dezvoltarea unui sistem complex, dar simplu de accesat și folosit la

nivelul sectorului protecţia mediului, pentru a contribui practic la asigurarea calităţii în FPC, la

identificarea şi definirea unor noi calificări cerute de piaţa muncii, pentru a asigura

participarea la o educaţie continuă de calitate, corelată cu piaţa muncii, respectând principiile

învăţării pe tot parcursul vieţii, în sensul Obiectivului general al Axei Prioritare 1 (Educaţia şi

formarea profesională). Centrul de Resurse va contribui practic la dezvoltarea capacității

instituționale a Comitetului Sectorial CSFPM prin crearea și privind Standardele Ocupaționale

existente în domeniu, specialiştii de mediu, specialiştii în domeniul elaborării SO şi ocupaţiile

necesare în sector. Toată capacitatea documentară, informațională și procedurală a unui

astfel de centru este pusă la dispoziția specialiștilor din sector și a celorlalți factori interesați în

scopul susținerii prin mijloace specifice a dezvoltării sistemelor de formare a specialiştilor, a

metodelor și instrumentelor necesare evaluării competențelor profesionale și recunoașterii

învățării anterioare și experienței dobândite în domeniu. Centrul de Resurse al CSFPM este

menit să constituie o structură activă și eficientă în asigurarea calității în procesele de Formare

a resurselor umane pentru acoperirea necesarului de competenţe al experţilor sectoriali, în

dezvoltarea şi dezvoltarea unei infrastructuri informaționale, care să dețină printre altele,

baze de date actualizate, aplicarea de mecanisme necesare recunoașterii noilor calificări în

sector, în asigurarea dezvoltării competenţelor profesionale ale personalului CS.

UNIUNEA EUROPEANĂ






OI POSDRU

GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU


2007-2013

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

Firma SC Harrison Consulting & Management SRL vă invită să participaţi la sesiunea de cursuri acreditate CNFPA, din

perioada 25 iunie – 26 august 2012, desfăşurate la Hotel

Europa – Eforie Nord.

Programa de Vara 2012

Programa conţine 9 săptămâni de cursuri pe 11 tematici. Lista celor 9 sesiuni cu fiecare tema de curs

este prezentată mai jos.

Articol preluat şi prelucrat de pe site-ul http://harrison.ro/lista-cursuri-programa-de-vara-2012/, pe care vă invităm să-l vizitaţi.

http://harrison.ro/lista-cursuri-programa-de-vara-2012/

UNIUNEA EUROPEANĂ






OI POSDRU

GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU


2007-2013

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

ZIUA MONDIALĂ A MEDIULUI ǀ 05 IUNIE 2012

Economia Verde: Te include şi pe tine?

autor: APM Maramureş

Celebrarea Zilei Mondiale a Mediului are loc în fiecare an pe data de 5 iunie şi oferă ocazia de a readuce în atenţia

publicului unele reflecţii asupra protecţiei mediului înconjurător, fenomen care în ultimii ani a devenit una din

priorităţile noastre la nivel mondial. Aniversarea acestei zile a fost stabilită în 1972 în cadrul Adunării Generale a

Naţiunilor Unite, cu scopul de a marca deschiderea Conferinţei de la Stockholm asupra Mediului.

De 40 de ani, întreaga lume sărbătoreşte pe 5 iunie Ziua Mondială a Mediului. O zi în care conştientizăm mai mult decât

oricând că depinde de fiecare dintre noi să păstram Pământul o planetă vie, să reducem poluarea, să producem energie cu

resurse regenerabile, să păstrăm resursele naturale pentru că ele reprezintă sursa vieţii.

Logo –ul din acest an, fiind al 40 – lea an de activitate, ales de UNEP, pentru a marca acest eveniment “Economia Verde – Te

include şi pe tine?”, subliniază faptul că economia verde duce la îmbunătăţirea capitalului uman şi bunăstarea socială, în timp

ce reduce semnificativ riscurile de mediu şi deficitul ecologic, fiind ca un mediu economic care realizează emisii reduse de

carbon, eficientizează resursele, investeşte în sectoarele verzi şi în ecologizarea sectoarelor de mediu neprietenoase.

Anul 2012 a fost ales de O.N.U. ca fiind „Anul Internaţional al Energiei Durabile pentru toţi”, iar gazda evenimentului va

fi Brazilia, unde liderii mondiali se vor întâlni şi pentru a sărbători 20 de ani de la Summit-ul Pamântului de la Rio de Janeiro,

din 1992.

Sărbatorirea Zilei Mondiale a Mediului ne oferă, în fiecare an, ocazia de a analiza efectele negative pe care le au acţiunile

noastre asupra mediului, dar şi măsurile pe care trebuie să le intreprindem pe viitor pentru a reface ceea ce nepăsarea şi

inconştienţa au distrus. De asemenea, reprezintă un binevenit semnal şi un îndemn de a acţiona unitar pentru salvarea

patrimoniului nostru natural pe care avem datoria de a-l lăsa nealterat generaţiilor viitoare.

Agenţia pentru Protecţia Mediului Maramureş, în colaborare cu Asociaţia ECOTIC Bucureşti şi Inspectoratul Şcolar Judeţean

(ISJ) Maramureş a lansat şcolilor din judeţ invitaţia de a participa la campania denumita «Colectarea selectivă şi eco-estetică

DEEE-urilor». Campania, sub forma de concurs, se desfăşoară la nivelul unităţilor de învăţământ din judeţul Maramureş.

Detectivii veloverzi | TreasureHunters este un Treasure Hunt

desfăşurat în Bucureşti de Ziua Internaţională a Mediului

organizat de Asociaţia din POD.

I LOVE BUCHAREST LANSEAZĂ O NOUĂ PROVOCARE ÎN

SPAŢIUL URBAN AL CAPITALEI

PE 9 IUNIE, îi scoatem pe bucureşteni din casă şi îi invităm, cu mic cu mare, la vânătoare de comori. Le întindem o

“cursă” prin Bucureşti, pe biciclete sau pe jos, iar pe cei mai rapizi şi creativi îi aşteptăm la finish cu premii şi cu

laude!

Cei mai vioi detectivi vor dezlega misterele oraşului, pe biciclete, iar părinţii, bunicii şi prichindeii vor decoperi la

pas comorile din Parcul Herăstrău.

Şi pentru că celebrăm Ziua Mediului, detectivii veloverzi vor trebui să descopere comorile “verzi” ale Bucureştiului.

Se vor întrece în probe distractive, jocuri, şi concursuri care le vor solicita imaginaţia, dar şi cunoştinţele despre

mediu.

Detectivii veloverzi este un proiect tip treasure hunt sub egida Zilei Internaţionale a Mediului care se construieşte ca

o campanie dedicată schimbării comportamentului civic al cetăţeanului faţă de mediu.

Obiectivul proiectului este de a angaja, implica cetăţenii în efortul de a identifica oportunităţi pentru a reduce risipa

energiilor (gaz, apă, etc) şi pentru a conserva resursele naturale.

Un Eco Treasure Hunt este capabil să se adreseze tuturor tipurilor de impacte negative asupra mediului şi să îi

provoace pe oameni să identifice soluţii pentru a proteja mediul.

Participanţii sunt încurajaţi să utilizeze cunoştinţele proprii şi să lucreze în echipă pentru a reduce amprenta

lor asupra mediului.

UNIUNEA EUROPEANĂ






OI POSDRU

GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU


2007-2013

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

24.05.2012

COMUNICAT DE PRESĂ

De Ziua Mondială a Mediului, Rovana Plumb anunţă că vrea să declare Lacul Văcăreşti arie

naturală protejată

Rovana Plumb, Ministrul Mediului şi Pădurilor, a declarat marţi, în cadrul unei conferinţe de

presă organizate în zona lacului Văcăreşti, ca instituţia pe care o conduce va întreprinde toate

demersurile legale pentru desemnarea acestui spaţiu drept arie naturala protejată, ţinând

cont de documentaţia de fundamentare a propunerii şi cu respectarea criteriilor ştiinţifice de

selectare a acestor situri.

Rovana Plumb a facut acest anunţ cu ocazia Zilei Mondiale a Mediului, dedicată anul acesta temei

economiei verzi, şi în prezenţa invitaţilor speciali Claudio Perez Paladino (ambasadorul Argentinei

în România), Cristian Lascu (redactor şef al revistei National Geographic Romania), Magor Csibi

(director de program, WWF România), Remus Cernea (consilier de stat al premierului Victor

Ponta), Liviu Mihaiu (preşedinte al Asociaţiei Salvaţi Dunărea și Delta).

“Economia verde înseamnă să obţinem bunăstare socială, reducând în acelaşi timp riscurile de

mediu şi deficitul ecologic. Conservarea habitatelor naturale este parte esenţială a economiei

verzi, în cadrul managementului sustenabil al terenurilor”, a subliniat ministrul Mediului şi

Pădurilor.

“Zona Lacului Văcăreşti a fost recucerită de natură. Noi vrem să ne asigurăm că natura este

repusă în drepturi, dar în acelaşi timp să reparăm şi să protejăm, pentru ca acest loc să

devină o destinaţie turistică a Bucureştiului şi a României”, a declarat ministrul Mediului şi

Pădurilor, care a precizat ca are tot sprijinul autorităţilor de sector pentru dezvoltarea acestui

proiect. În perioada imediat următoare va fi creat un grup de lucru cu participarea mai multor

instituţii şi ONG-uri, ce vor stabili paşii de urmat, de la identificarea surselor de finanţare şi până la

ecologizarea împrejurimilor şi realizarea amenajărilor urbane necesare valorificării turistice. Toate

informaţiile legate de evoluţia proiectului vor fi comunicate public în mod transparent.

DIRECŢIA DE COMUNICARE

Informaţii legislative

UNIUNEA EUROPEANĂ






OI POSDRU

GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU


2007-2013

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

Proiect de hotărâre de guvern, aflată în consultare şi dezbatere cu reprezentanţi ai ministerelor, instituţiilor de

învăţământ preuniversitar, universitar, studenţilor, comitetelor sectoriale, asociaţiilor profesionale, sindicatelor,

patronatelor, centrelor de evaluare şi comisiilor de autorizare.

HOTĂRÂRE

privind stabilirea Cadrului Naţional al Calificărilor

În temeiul art. 108 din Constituţia României, republicată, şi al

art. 340 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu

modificările şi completările ulterioare,

Guvernul României adoptă prezenta hotărâre.

CAPITOLUL I DISPOZIŢII GENERALE

Art. 1. Cadrul Naţional al Calificărilor este instrumentul pentru

stabilirea şi clasificarea calificărilor, în conformitate cu un set de

criterii care corespund unor niveluri specifice de învăţare.

Art. 2.

(1) Scopul Cadrului Naţional al Calificărilor constă în integrarea

şi coordonarea subsistemelor naţionale de calificări,

îmbunătăţirea transparenţei, facilitarea accesului tuturor

persoanelor la învăţarea pe tot parcursul vieţii, asigurarea

progresului şi a calităţii calificărilor în raport cu cerinţele de pe

piaţa muncii şi cu cele ale societăţii civile.

(2) Cadrul Naţional al Calificărilor permite identificarea,

măsurarea, relaţionarea şi recunoaşterea tuturor rezultatelor

învăţării dobândite în contexte de învăţare formale, nonformale

şi informale şi asigură coerenţa calificărilor şi a titlurilor

certificate.

(3) Cadrul Naţional al Calificărilor contribuie la asigurarea

calităţii sistemului de educaţie şi formare, fiind bazat pe

standarde folosite atât la formarea, cât şi la evaluarea de

rezultate ale învăţării, indiferent de contextul în care acestea au

fost dobândite.

Art. 3.

(1) Cadrul Naţional al Calificărilor stabileşte nivelurile de

calificare care pot fi dobândite în cadrul sistemului de educaţie

şi formare din România, prezentat în Anexa 1, pentru calificări

obţinute prin învăţământul general obligatoriu, liceal teoretic,

tehnologic şi vocaţional, postliceal, în formarea profesională

continuă, prin ucenicie la locul de muncă, prin învăţământul

superior şi prin recunoaşterea rezultatelor învăţării dobândite

prin învăţare în contexte non-formale şi informale, din

perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii.

(2) Cadrul Naţional al Calificărilor corelează nivelurile de

calificare cu tipurile de diplome, certificate şi alte acte de studii

emise de instituţii şi organizaţii acreditate sau autorizate

conform legislaţiei în vigoare.

Art. 4. Cadrul Naţional al Calificărilor asigură comparabilitatea

cu Cadrul European al Calificărilor, prin corelarea transparentă a

nivelurilor de calificare stabilite la nivel naţional cu nivelurile de

referinţă ale Cadrului European al Calificărilor, în conformitate

cu legislaţia şi practicile naţionale în vigoare.

Art. 5.

(1) Elaborarea, implementarea şi actualizarea Cadrului Naţional

al Calificărilor este responsabilitatea Autorităţii Naţionale

pentru Calificări (ANC).

(2) Autoritatea Naţională pentru Calificări îndeplineşte rolul de

Punct Naţional de Coordonare pentru Cadrul European al

Calificărilor.

(3) Pentru realizarea misiunilor sale, ANC cooperează cu

autorităţile

şi instituţiile competente, cu partenerii sociali, precum şi cu

instituţiile cu atribuţii de recunoaştere a diplomelor şi

certificatelor.

(4) Cadrul naţional al calificărilor din învăţământul superior

(CNCIS) este parte integrantă din Cadrul Naţional al

Calificărilor.

Art. 6. În sensul prezentei hotărâri, următorii termeni se

definesc astfel:

a) Calificarea – este rezultatul formal al unui proces de

evaluare şi validare, care este obţinut atunci când un

organism competent stabileşte că o persoană a obţinut,

ca urmare a învăţării, competenţe la anumite standarde

prestabilite;

b) Calificarea parţială – este rezultatul formal al unui

proces de evaluare şi de validare, care este obţinut

atunci când un organism competent stabileşte că o

persoană a obţinut rezultate ca urmare a învăţării la

anumite standarde; rezultatele se referă la una sau mai

multe competenţe care descriu o calificare;

c) Certificarea calificării – reprezintă procesul prin care

se confirmă în mod formal dobândirea rezultatelor

învăţării la standardele prestabilite;

d) Comitetele sectoriale - instituţii de dialog social, de

utilitate publică, cu personalitate juridică constituite la

nivelul ramurilor de activitate;

e) Competenţa – reprezintă capacitatea dovedită de a

selecta, combina şi utiliza adecvat cunoştinţe, abilităţi

şi alte achiziţii constând în valori şi atitudini, pentru

rezolvarea cu succes a unei anumite categorii de

situaţii de muncă sau de învăţare, precum şi pentru

dezvoltarea profesională sau personală în condiţii de

eficacitate şi eficienţă;

f) Creditele pentru educaţie şi formare profesională –

reprezintă un set de rezultate ale învăţării,

corespunzătoare unei competenţe din standardul unei

calificări, care au fost evaluate şi care pot fi acumulate

în vederea obţinerii unei calificări sau transferate altor

programe de învăţare sau calificări;

g) Evaluarea rezultatelor învăţării – reprezintă

procesul prin care se stabileşte faptul că o persoană a

dobândit anumite cunoştinţe, abilităţi şi atitudini;

h) Învăţarea pe tot parcursul vieţii - reprezintă toate

activităţile de învăţare desfăşurate pe parcursul vieţii,

care au ca rezultat îmbunătăţirea cunoaşterii, know-

how-ului, aptitudinilor, competenţelor şi/sau

Informaţii legislative

UNIUNEA EUROPEANĂ






OI POSDRU

GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU


2007-2013

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

calificărilor în scopuri personale, sociale şi/sau

profesionale;

i) Învăţarea în context formal - reprezintă o învăţare

organizată şi structurată, care se realizează într-un

cadru instituţionalizat şi se fundamentează pe o

proiectare didactică explicită. Acest tip de învăţare are

asociate obiective, durate şi resurse, depinde de voinţa

celui care învaţă şi se finalizează cu certificarea

cunoştinţelor şi competenţelor dobândite;

j) Învăţarea în contexte non-formale - este considerată

ca fiind învăţarea integrată în cadrul unor activităţi

planificate, cu obiective de învăţare, care nu urmează

în mod explicit un curriculum şi poate diferi ca durată.

Acest tip de învăţare depinde de intenţia celui care

învaţă şi nu conduce în mod automat la certificarea

cunoştinţelor şi competenţelor dobândite;

k) Învăţarea în contexte informale - reprezintă

rezultatul unor activităţi zilnice legate de muncă,

mediul familial, timpul liber şi nu este organizată sau

structurată din punct de vedere al obiectivelor, duratei

sau sprijinului pentru învăţare. Acest tip de învăţare nu

este dependent de intenţia celui care învaţă şi nu

conduce în mod automat la certificarea cunoştinţelor şi

competenţelor dobândite;

l) Ocupaţia – reprezintă activitatea utilă, aducătoare de

venit (în bani sau în natură) pe care o desfăşoară o

persoană în mod obişnuit într-o unitate economico-

socială şi care constituie pentru această sursă de

existenţă. Ocupaţia poate fi exprimată prin funcţie sau

meserie;

m) Organism competent -reprezintă instituţia/entitatea

responsabilă de descrierea şi certificarea calificărilor

sau de recunoaşterea unităţilor de rezultate ale

învăţării;

n) Puncte de credit – reprezintă o reprezentare numerică

a importanţei unei unităţi de rezultate ale învăţării

raportate la o calificare;

o) Rezultatele învăţării – reprezintă ceea ce o persoană

înţelege, cunoaşte şi este capabilă să facă la finalizarea

unui proces de învăţare. Rezultatele învăţării se

exprimă prin cunoştinţe, abilităţi şi atitudini

(competenţe sociale şi personale) dobândite pe

parcursul diferitelor experienţe de învăţare formală,

nonformală şi informală;

p) Sistemul naţional de calificări- reprezintă totalitatea

activităţilor referitoare la recunoaşterea rezultatelor

învăţării şi alte mecanisme care relaţionează educaţia

şi formarea cu piaţa muncii şi societatea civilă; aceste

activităţi includ: politica de definre a calificărilor,

proiectarea şi implementarea educaţiei şi formării,

aranjamentele instituţionale, finanţarea, asigurarea

calităţii, evaluarea, validarea şi certificarea rezultatelor

învăţării.

q) Standardul – reprezintă descrierea cerinţelor

formulate în termen de reguli sau rezultate, care

definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei

activităţi de educaţie. Orice standard este formulat în

termeni generali sub forma unui enunţ şi se

concretizează într-un set de indicatori de performanţă;

r) Unitatea de rezultate ale învăţării – reprezintă

partea unei calificări care cuprinde un set coerent de

cunoştinţe, abilităţi şi atitudini, care pot fi evaluate şi

certificate; o unitate de rezultate ale învăţării

corespunde unei competenţe.

Art. 7. Principiile care stau la baza elaborării Cadrului Naţional

al Calificărilor sunt următoarele:

a) asigurarea transparenţei, comparabilităţii şi

transferabilităţii calificărilor dobândite de cetăţeni în

contexte de învăţare formale, non formale şi

informale;

b) promovarea şi aplicarea principiilor de asigurare a

calităţii în educaţie şi formare;

c) definirea şi descrierea calificărilor pe bază de rezultate

ale învăţării;

d) asigurarea corelării dintre nivelurile de calificare

naţionale cu nivelurile de referinţă ale Cadrului

European al Calificărilor;

e) asigurarea relevanţei calificărilor pentru piaţa muncii;

f) asigurarea accesului la învăţare pe tot parcursul vieţii;

g) asigurarea validării învăţării nonformale şi informale;

h) asigurarea dreptului la dezvoltare personală;

i) cooperarea cu toţi factorii implicaţi.

CAPITOLUL II STRUCTURA ŞI DESCRIPTORII

CADRULUI NAŢIONAL AL CALIFICĂRILOR

Art. 8.

(1) Cadrul Naţional al Calificărilor este structurat pe opt

niveluri de calificare.

(2) Structura CNC este matricială. Matricea CNC explicitează

relaţia dintre nivelurile de calificare, rezultatele învăţării şi

descriptorii generici, conform Anexei 2.

(3) Rezultatele învăţării pentru fiecare nivel de calificare sunt

exprimate prin cunoştinţe, abilităţi şi competenţe transversale.

(4) Descriptorii generici pentru fiecare nivel de calificare sunt:

a) pentru cunoştinţe: cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea

limbajului specific, explicare şi interpretare;

b) pentru abilităţi: aplicare, transfer şi rezolvare de probleme,

reflecţie critică şi constructivă, creativitate şi inovare;

c) pentru competenţe transversale: autonomie şi

responsabilitate, interacţiune socială, dezvoltare personală şi

profesională.

(5) Descriptorii generici se explicitează pentru fiecare nivel de

calificare şi pentru fiecare tip de rezultat al învăţării, prin

descriptorii de nivel, conform Anexei 2.

Art. 9. Implementarea şi actualizarea CNC se realizează de către

ANC pe baza unei metodologii specifice, care cuprinde

instrumentele necesare definirii calificărilor şi utilizării matricei

CNC, denumită în continuare metodologia de implementare a

CNC.

Art. 10.

(1) Corespondenţa dintre nivelurile de calificare din România,

tipul de programe de educaţie şi formare prin care pot fi

dobândite nivelurile de calificare şi nivelurile de referinţă ale

Cadrului European al Calificărilor sunt prezentate în Anexa 3.

(2) Corespondenţa dintre nivelurile din sistemul de educaţie şi

formare şi nivelurile de calificare se realizează pe baza

condiţiilor de acces şi a corespondenţei dintre curriculum şi

descriptorii de nivel, conform Anexei 4.

Art. 11.

(1) Nivelurile de calificare 1-5 din cadrul Matricei CNC

corespund studiilor preuniversitare, postliceale şi formării

profesionale a adulţilor, conform Legii educaţiei naţionale nr.

1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.

UNIUNEA EUROPEANĂ






OI POSDRU

GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU


2007-2013

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

(2) Dezvoltarea oricărui program de educaţie şi de formare se

fundamentează pe rezultatele învăţării, relaţionate cu descriptorii

de nivel din Matricea CNC.

Art. 12.

(1) Nivelurile de calificare 6-8 din cadrul Matricei CNC

corespund studiilor universitare de licenţă, masterat şi doctorat,

conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi

completările ulterioare.

(2) Descrierea oricărui program de studiu în termeni de

rezultate ale învăţării se face pe baza Metodologiei aprobate prin

Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului

nr. 5703/2011 privind implementarea Cadrului naţional al

calificărilor din învăţământul superior.

Art. 13.

(1) Evaluarea şi certificarea competenţelor dobândite prin

învăţarea în contexte nonformale şi informale se realizează de

către organismele abilitate să emită diplome sau certificate, în

funcţie de filieră şi de nivelul de calificare, în conformitate cu

prevederile legislaţiei în vigoare.

(2) Evaluarea şi certificarea competenţelor dobândite prin

învăţarea în contexte nonformale şi informale calificărilor se

realizează pe baza rezultatelor învăţării, utilizând descriptorii de

nivel din Matricea CNC, conform Anexei 2.

Art. 14.

(1) La toate nivelurile cadrului naţional al calificărilor, în scopul

transferului, recunoaşterii şi acumulării rezultatelor învăţării

indivizilor, dobândite în contexte formale şi, după caz, în

contexte nonformale şi informale, se aplică sistemul de credite

transferabile pentru educaţie şi formare.

(2) Metodologiile pentru aplicarea sistemului de credite pentru

diferitele niveluri ale sistemului de educaţie şi formare se

elaborează de către MECTS, MMFPS, MCPN şi ANC şi se

aprobă prin hotărâre de guvern.

(3) Sistemul de credite transferabile se bazează pe volumul

normal de muncă necesar sau pretins celui care învaţă pentru a

atinge rezultatele aşteptate ale învăţării.

CAPITOLUL III REGISTRUL NAŢIONAL AL

CALIFICĂRILOR

Art. 15.

(1) În sprijinul vizibilităţii CNC, se instituie Registrul naţional

al calificărilor (RNC), în care sunt înscrise toate calificările care

se pot obţine în sistemul naţional de calificări.

(2) Registrul naţional al calificărilor din învăţământul superior

(RNCIS) este parte integrantă din RNC.

(3) Realizarea tehnică şi gestionarea RNC sunt atribuţii ale

ANC.

(4) ANC actualizează informaţiile cuprinse în RNC, cu

contribuţia permanentă a instituţiilor şi organismelor de educaţie

şi formare profesională.

Art. 16.

(1) Fiecare calificare este formalizată printr-un document

oficial de tip diplomă sau certificat, conform Anexei 3.

(2) Documentele menţionate la alin. (1) sunt emise de instituţii

sau organizaţii de educaţie şi formare abilitate de lege să emită

aceste documente.

(3) Încadrarea pe niveluri de calificare a diplomelor, a

certificatelor, precum şi a altor acte de studii este prezentată în

Anexa 3.

(4) Toate actele de studii emise vor conţine în mod obligatoriu

referinţe la nivelul din CNC şi la nivelul din CEC, conform

corelării prezentate în Anexa 3.

Art. 17. Înscrierea în RNC a calificărilor formalizate prin

documente oficiale de tip diplomă sau certificat, emise de către

autorităţile competente, reglementate prin legi speciale, se face

de către ANC, la cererea expresă a acestora şi cu respectarea

Metodologiei de implementare a CNC.

CAPITOLUL IV DISPOZIŢII FINALE ŞI TRANZITORII

Art. 18. ANC stabileşte relaţionarea cu nivelurile CNC a

diplomelor, a certificatelor şi a altor acte de studii eliberate

înainte de instituirea prezentului CNC.

Art. 19. La cererea furnizorilor de educaţie şi formare, ANC

poate evalua certificatele istorice de calificare eliberate

beneficiarilor de către instituţiile şi organizaţiile acreditate sau

autorizate conform legii şi le încadrează în prezentul CNC.

Art. 20. La cererea titularilor de acte de studii sau de calificare,

ANC poate elibera adeverinţe de încadrare individuală, pe un

anumit nivel al actualului CNC, a respectivelor acte istorice.

Art. 21. În termen de şase luni de la intrarea în vigoare a

prezentei hotărâri, ANC elaborează Metodologia de

implementare a CNC, care se aprobă prin Ordin al ministrului

educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului.

Art.22. Prezenta hotărâre de guvern intră în vigoare de la data

publicării în Monitorul Oficial al României, Partea I.

invitatie somediu 21 22 iunie 2010 - unimed.ro somediu nr. 24 iunie 2012.pdf · oi posdru...

Documents