Prof. Cristiano TermineNeuropsichiatria infantileUniversità dell’Insubria

«Alleanze Educative»Varese, 5 febbraio 2016

Scuola secondaria «A. Frank»

Debora TurcatoDocentescuola primaria «G. Pascoli» Lozza

Lettera

Sillaba

Parola

(codice e significato vengono separati in momenti successivi).

Frase

Quando la frase viene memorizzata si procede

(parole, poi sillabe e lettere)

.

corrispondenza suono(sillaba) –segno (lettera)

sistematica e convenzionale corrispondenza fonema - grafema

PROGRESSIVO PASSAGGIO dall’IPOTESISILLABICA a quella ALFABETICA

…. E a

scuola?!

Costruendo parole!

realizzare “un’armonia nella diversità”, che tutti gli alunni percepiscano come giusta e comprensibile

Da M. Duca «Facile

Facile»

Costruire con i bambini anche i materiali per la classe

(«l’alfabetiere», disegni murali…) e lavorare con loro

all’abbellimento e cura dell’ambiente (es: angolo delle piante,

angolo della lettura…)

SCEGLIERE POSSIBILMENTE UN MODELLO CHE PERMETTA DI

«ILLUSTRARE» LE CONSONANTI COME «SOMIGLIANTI A UN

OGGETTO O ELEMNTO NATURALE (M e MONTAGNA)

«Collegare»

l’apprendiment

o delle lettere

– personaggi a

una storia

che

accompagni la

classe durante

l’anno

scolastico)

Si impara attraverso la costruzione da parte dei

soggetti di ipotesi interpretative della realtà.

Proporre situazioni di apprendimento significative ed

aperte in modo da consentire ai soggetti di mettere

in atto e confrontare le proprie conoscenze

pregresse per arrivare progressivamente ad una

conoscenza socialmente condivisa .

(L. Teruggi, Percorsi di lingua scritta, ed Junior

2007)

Bibliografi

a E. Ferreiro, A. Teberosky «La costruzione della lingua scritta nel

bambino», Giunti

a cura di L. A. Teruggi «Percorsi di lingua scritta», Junior

M. Duca «Facile Facile – percorso di apprendimento della lettura edella scrittura» e «Il mio primo sillabario», Erikson

F. Lorenzoni «I bambini pensano grande», Sellerio

D. Pennac «Diario di scuola», Feltrinelli

M. Orsi «A scuola senza zaino», Erikson

Legge 170/2010 («Nuove norme in materia di disturbi specifici diapprendimento in ambito scolastico»)

Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti condisturbi specifici di apprendimento (MIUR 2011)

Contatti

http://www.icvarese4afrank.gov.it/

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