issuu zerbitzua
DESCRIPTION
issuu zerbitzuaren erabilpena.TRANSCRIPT
[Escribir texto]
IKT-EN ZERBITZU DESBERDINAK
Issuu
DATA:
2011/10/20
EGILEAK:
UXOA PEREZ
IÑIGO SABATIE
YOANA VILAR
AIDA ZABALEGI
1
Aurkibidea
1.- SARRERA ..................................................................................................................2
2.- WEB 2.0....................................................................................................................3
3.- INTERNET WEB 2.0 ESKAINTZEN DITUEN ZERBITZUAK ................................................5
3.1.- SARE SOZIALAK: ............................................................................................................5
3.2.- BIDEOAK PARTEKATZEKO ZERBITZUAK .........................................................................6
3.3.- WIKIAK: .........................................................................................................................6
3.4.- BLOG:............................................................................................................................7
3.5.- PODCASTING: ...............................................................................................................7
3.6.- FLASH: ..........................................................................................................................7
3.7.- MAPEN INGURUKO WEB ZERBITZUAK: .........................................................................8
3.8.- RSS: ...............................................................................................................................8
3.9.- IRUDIAK GORDE ETA PARTEKATZEKO WEB ZERBITZUAK: ..............................................9
3.10.- ISSUREN GARAPENA ...............................................................................................10
4.- ONDORIOA ............................................................................................................. 15
2
1.- SARRERA
Gaur egun bizi garen gizartean, geroz eta informazio eta komunikazio
teknologiko gehiago erabiltzen dela eztabaidaezina da. Esan daiteke, azken
urteotan, teknologiak, indar handiarekin sartu dela eta geure gizarteetako alor
guztiak konkistatzen ari dela, etengabe eboluzionatuz. Honekin batera, gizakiok
zenbait kontzeptu berri bereganatu eta birziklatu behar ditugula ukaezina da.
Hau da, herritar bezala, bizi garen sare birtual honetatik bidaiatzeko kapazak
izaten ikasi behar dugu.
Beraz, hezkuntza salbuespena ez denez eta teknologia eskoletan sartu
denez, irakasleoi dagokigu egungo eta etorkizuneko ikasleak errealitatera
gehien hurbiltzea eta multialfabetizazioa lortzen laguntzea. Azken finean, ez da
ahaztu behar, gela oso leku aproposa dela etorkizuneko hiritar txiki hauek
balore berrietan hezteko. Gainera, Hezkuntza munduan, Teknologia
aurrerapauso ikaragarria dela esan daiteke. Hau da, ikasleei teknologia era
praktiko batean erabiltzen irakatsi behar zaie, bertatik informazioa eta tresna
berriak era egoki batean erabili beharko dutela transmititzeko. Azkenean,
Hezkuntza eta Teknologia eskutik helduta hoan behar dira, ikasleak gizarte
bateko hiritar arduratsuak, autonomoak eta sortzailek bihurtzeko.
Aurretik azaldutako guztia bete ahal izateko, eskolak lankidetza sustatzen
ar da azken urte hauetan. Hots, ikasleek indibidualki lan eginez gain, taldean
lan egitea jakin beharko dute, non kide bakoitzeko iritzi ezberdinak errespetatu
eta erabaki amankomun bat hartu beharko dute, emaitza borobil bat lortzen
duen lana egin ahal izateko.
Gainera, guzti hau gerta dadin, nahitaezkoa da gobernuak apustu egitea,
eskolak metodologia berriak diseinatzea ( bertan dauden tresnak eta
eszenatokiak egokituz<9 eta irakasleek informatika alorrean berain burua
eguneratzea. Horretarako 2001 urtean, Eusko Jaurlaritzak “ Eskola 2.0”
deituriko proiektua jarri zuen martxan. Programa hau oraindik indarrean dago
eta bere helburua Hezkuntza sisteman berrikuntza eta modernizazioa sustatzea
da. Bere zereginen artean, gela tradizionaletatik birtualetara pasa, irakasleei
IKT alorrean prestatu, gelan gertatutako aldaketak babestu, bretxa digitala
3
murriztu, irakaskuntzaren kalitatea hobetu eta lehen aipatu dugun
bezala, lankidetza bultzatzea da. Bestalde, “ eskola 2.0”-ren ikasgela barruko
helburuetako bat da ikasle bakoitzak ordenagailu bat edukitzea, eta horrela
programa hauekin batera, etxeko lanak irakasleari bertatik bidali ahal izatea.
Aldi berean, irakaslearen zuzenketak bertatik jaso eta gelakideen artean
zalantza planteatu ditzakete.
2.- WEB 2.0
Azkeneko urteetan Web-a asko eboluzionatu da. Aldaketak geldiezinak eta
saihestezinak dira. Eta ez daude gure eski. Mundua globalizatu egin da, guk
hala desiratu gabe; baina halaxe da. Hau da, zientzialarientzat lan tresna bat
izatetik, milaka erabiltzaile dauden informazio gune global batera izatera pasa
da; hots, sarea eboluzio konstantean dihardu.
Orain dela gutxi, sarea web 1.0 oinarritzen zen: erabiltzailea guztiz pasiboa
zen eta ezin zuen ezer aldatu (ikusle soila zen). Hau da, Web 1.0 eduki
estatikoei men egiten zien non informazioa aldatzen ez zenez, edukiak ez ziren
eguneratzen.
Baina, gizartea eboluzionatzen joan den heinean, Web 2.0 terminoa sortu
da. Web 2.0 kontzeptua, O’ Reilly Mediako Dale Doughertyk MediaLiveeko
Craig Clineekin batera hitzaldi bat antolatzeko lanetan zeudela egin zuten
brainstorming (ideien ekaitza) batean sortu zen. Web 2.0 kontzeptua aipatzen
dugunean, erabiltzaile multzo baten inteligentzian oinarritzen diren aplikazio eta
web guneez ari gara. Horren bitartez, sareko zerbitzu interaktiboak ematen dira
eta erabiltzaileari bere datuen kontrola eskaintzen zaio.
Laburbilduz, Web 2.0 uler dezakegu: “Datu base batean oinarritzen diren
Interneteko zerbitzu eta tresnaz ari gara, berauk zerbitzuaren erabiltzaileengatik
aldatua izan daitekeelarik, bai bere edukien aldetik (aurretik dagoen
informazioari informazioa gehituz, aldatuz edo ezabatuz), aurkezteko eran edo
eduki eta moduan aldi batera”
4
Goiko marrazkian garbi ikus daiteke Web 1.0 eta Web 2.0 duten
desberdintasun nabarmenena. Hau da, Web 1.0-n erabiltzailea ezin zuen bere
informazioa beste erabiltzaile batzuekin konpartitu, eta informazio zehatz bat
ikustera mugatzen zen. Web 2.0-n berriz, erabiltzaileak milaka aukera ditu.
Beraz, gaur egun, Web 2.0 munduan murgilduak gaude. Hau da, erabiltzaileak
erlazionatzen dira, beraien bideoak, irudiak, iruzkinak … konpartitzen dituzte
eta parte- hartzaile aktiboak sentitzen dira.
Bestalde, Web 2.0ak aukera ugari ematen dizkigu hezkuntza munduan
aplikatzeko. Esate baterako, eraikitzea, ezagutzea, elkarbanatzea, sortzea,
parte-hartzea eta erlazionatzea. Gainera, maneiatzen errazak diren hainbat
web aplikazio berri agertu direnez, jende gehiagok erabiltzea sustatu du. Beraz,
ez dugu ahaztu behar tresna eta euskarri gisa erabili behar ditugula.
5
3.- INTERNET WEB 2.0 ESKAINTZEN DITUEN ZERBITZUAK
Begi bistakoa da IKT munduak aukera ugari eskaintzen digula Hezkuntzan lan
egin ahal izateko. Horretarako, guretzat baliagarriak izan daitezkeen hainbat zerbitzu
landu dutugu klasean. Zerbitzu bakoitzak funtzio desberdinak betetzen dituzte lan
ezberdinak egiteko. Zerbitzu mota desberdinak aurkintzen dira, horien artean:
3.1.- SARE SOZIALAK
Interesak edo zaletasun komunak konpartitzen dituzten komunitate birtualak dira.
Partaide bakoitzak Web-toki bat eskuratzen du, pertsonalizatzen du eta bertan,
zerbitzu honek gauza anitz egiteko aukera ematen dizkizu: informazioa elkartrukatu,
argazkiak edota bideoak igo, lagunekin hitz egin (chat), jendea ezagutu... Komunikazio
bide dohain honekin, munduko edozein lekutan dagoen jendearekin hitz egin
dezakegu.
Gaur egungo gizartean, bai umeen, nerabezaroen eta helduen artean, sare
sozialak pil-pilean daude. Zerbitzu honek ondo erabili ezkero, denentzako onura ugari
ekarri ditzake, hala ere, honen erabilera desegoki bat egin ezkero, oso arriskutsua izan
daiteke. Esate baterako, azken bolada honetan, ikusi izan dugu berrietan, ciber-
bullying sufritzen duten umeak. Beraz, eskolak ikasle hauei buruz, informazioa
eskaintzea eta zerbitzu hauetako erabilpen osasuntsua sustatzea garrantzitsua da.
Esan beharra dago, hauek web-orri irekiak direla eta ez direla irakaskuntzan asko
erabiltzen; ikastolan ikasleen arteko komunikazioa web orri itxien bidez izaten da
(intranet).
Sare sozial ezagunenak honako hauek dira:
MySpace: Web orrialde antzeko bat ematen dizu. Honetan bideoak,
argazkiak eta blogak daude. www.myspace.com
Tuenti: Web orrialde antzeko bat ematen dizu. Honetan bideoak,
argazkiak, jokoak eta chat-ak daude. www.tuenti.com
Facebook: Unibertsitatean dauden ikasleentzako sare-sozial moduan hasi
zen, baina mundu osora zabaldu da. www.facebook.com
Weblife.es: Idazle eta poeten sare-soziala.
6
3.2.- BIDEOAK PARTEKATZEKO ZERBITZUAK
Bideoak partekatzeko web guneak dira. Zerbitzu hauek erabili ahal izateko
kontu bat egitea beharrezkoa da. Ondoren, zuk sortutako edo bestelako
bideoak igo ditzakezu. Igo bezain pronto, edozeinek bideo horiek ikusteko,
komentatzeko edota deskargatzeko aukera izango duzu. Bideoak partekatzeko
existitzen diren zerbitzu anitzen artean, hauek aurki ditzazkegu:
Youtube: (www.youtube.com)
Hulu: (www.hulu.com/)
Yahoo video: (es.video.yahoo.com)
Google video: www.video.google.com
Aipatutakoak gure gizartean oso ezagunak dira, gizarte osoak ezagutzen
eta erabiltzen dituelarik. Egunerokotasunean erabiltzeaz gain, hezkuntza
prozesuan, bai irakasleak bideokin azalpenak ematen dituztenean, bai ikasleek
edozein lana egiten dutenean, oso aukera interesgarriak zabaltzen dizkigu.
Modu honetan, klaseak dinamikoagoak dira eta ikasleak motibatuagoak egoten
dira.
3.3.- WIKIAK
Wiki bat,webgune bat da, zeinetan parte hartzaile anitzek bertako edukia
editatzen dute web nabigatzaile baten bitartez. Erabiltzaile bakoitzak,
partekatzen duten testua sortu, aldatu edo ezabatu dezakete.
Wiki-etatik ateratako aplikazio nagusiena eta ospetsuena, entziklopedia
kolektiboena izan da, wikipedia-ri dagokion generoa hain zuzen ere.
7
3.4.- BLOG
Blog bat, edo bestela esanda bitakora digitala, web gune bat da. Aldizka
berritzen da, idazle berdinaren zein ezberdinen testu edota artikuluak
kronologikoki sailkatuz. Honetan, egileak nahi duen edukia argitaratzeko
askatasuna du.
Laburbilduz, web-ean argitaratzen den egunerokoa da.
3.5.- PODCASTING
Podcasting izeneko web zerbitzua, multimedia artxiboak banatzean edo
partekatzean datza. Normalean audioak edo bideoak dira partekatzen diren
edukiak. Zerbitzu honek, RSS sistema baten bitartez egiten du lan eta izen
ematea ahalbidetzen du, ala ere, ez da zertan konturik izan behar. Honek
proposatzen digun programa baten bitartez, bertako edukia deskargatu eta
edozein unean entzun edo ikusteko aukera ematen digu.
Podcast terminoa, iPod eta broadacast hitzen elkarketaren bitartez dator.
3.6.- FLASH
Flash-a, multimedia erreproduzitzaile aplikazioa da.
Adobe Flash-a, erreproduzitzaile edo programa animatzaile baten
modukoa dela esan daiteke.
Adobe Flash-a, kreazioaren ingurugiroa da eta Adobe Flash Player
irakurgailu edo makina birtuala. Hala eta guztiz ere, hizkuntza harruntean, Flash
terminoa, inguruneari eta erreproduzitzaileari adierazteko erabiltzen da.
8
3.7.- MAPEN INGURUKO WEB ZERBITZUAK
Mapen inguruko aplikazioak, munduko mapa ikusteko balio dute eta
bertan zu zauden lekua kokatzen zaitu. GPS sistema mugikorrean izan ezkero,
gure posizioa edonon kokatu dezakegu eta bidai bat egitekotan, helbidea
ipintzen dugu eta bertara gidatzen gaitu. Badira bestelako aplikazioak horren
barruan zeintzuk gertuko jatetxeak, tabernak, geltokiak eta abar adierazten
dizkigute.
Gainera, interesekoak ditugun lekuetan etiketak ipini ditzakegu.
Hezkuntza munduan erabilgarritasun handia izan dezake mundua
ezagutzeko(herri, probintziak eta estatuak), irteerak aurreikusteko, hizkuntza
aniztasuna , populazioa eta klimen banaketa munduan zehar ikusteko eta
eguraldiaren aurre ikusketarako ere.
Gaur egun plataforma nagusienak, Google earth/maps, Michelin zerbitzua
eta Repsol gida dira.
3.8.- RSS
XMLren (markaketa lengoaia hedagarria) familiako fitxategi formatu bat
da, normalean albisteen web- gune eta bloggeentzako erabiltzen da. Honen
bidez, informazioa elkarbanatu eta beste web gune batzuetan erabiltzea
posiblea da, batez ere, internet-en bidez erabiltzen da. Hala ere,
garrantzitsuena informazioaren tratamendu berri honen sortzen duen balio-kate
berria da.
9
3.9.- IRUDIAK GORDE ETA PARTEKATZEKO WEB ZERBITZUAK
Irudiak gorde eta partekatzeko web zerbitzuak, kapturatzen edo/eta
editatzen ditugun irudiak gorde eta beste batzuekin partekatzea ahalbidetzen
diguten webguneak dira.
Hauen erabilerari dagokionez, webgune hauek irudiak bistaratu eta
kargatzea ahalbidetzen dute. Batzuetan, ez da beharrezkoa erabiltzailea
erregistratzea.
Zerbitzu hauek, honako aukerak ematen dizkigute:
album publikoak edo pertsona jakin batzuekin partekatzeko albumak
sortzea
irudiak editatu
konposizioak sortzeko albumak sailkatu
etiketatzea
Bestalde, albuma partekatzeko, zuzeneko lotura bidali behar da, posta
elektronikoz edo foro edo blog baten bitartez.
Aukera guzti hauen artean, guk dokumentuak partekatzeko zerbitzuak
lantzen duen Issuu deituriko zerbitzaria aztertu dugu.
Zerbitzu honek, dokumentuak, sortu, igo, jaso eta gure kontaktuen artean
partekatzeko aukera ematen digu. Partekatze
honek, hezkuntza munduan aukera ugari
ematen digu. Adibidez, irakasleen artean ideiak
elkartrukatzea, edota, ikasleek etxeko lanei
buruzko galderak planteatzea aukera dute. Hau,
baliagarria da gaur egun planteatzen ari den sistemarekin. Beraz, esan daiteke,
Eusko Jaurlaritzak indarrean jarritako “Eskola 2.0” proiektuarekin bat datorrela.
Issuu zerbitzua ez du ezagupen handirik eskatzen. Jarraian, sakonkiago
azalduko dugu nola barnera gaitezkeen zerbitzu honetan. Horrela, Lehen
10
Hezkuntzako edozein ikasle edo irakasle, zerbitzu hau erabiltzeko gai
dela konturatuko da non modu erraz batean maneiatuko da.
3.9.1.- ISSUREN GARAPENA
Internet-en www.issu.com url-a ipini behar dugu.
Zerbitzu hau erabili ahal izateko kontu bat egitea beharrezkoa da.
Horretarako CREATE ACCOUNT-ean klikatu eta bertan eskatzen
dizkigun datuak bete behar ditugu.
11
Kontua egin ondoren, Issuu zerbitzuak hainbat aukera ematen
digu. Esate baterako, My library, Profile, Sections, Friends…
Issuu-ren honen helburu nagusia dokumentuak partekatzea da. Beraz,
programa honetan dokumentuak nola igotzen diren azalduko dugu.
Aldez aurretik, dokumentuak PDF-an gorde behar dugu.
1.Upload sakatu
12
2. Fitxa bete. Gure kasuan, autobiografia dokumentuarekin egingo dugu lan.
Autobiografia lana igo
URL-a txertatu edo
dokumentoa hautatu
Autobiografia
Lehen Hezkuntzan izandako
esperientzia
Autobiografia_definitiboa
Autobiografia
www.laukoteaa.blogspot.com/
Dokumentu mota
Umeak ikusi dezan ala ez
Argitaratutako data
13
3.UPLOAD FILE botoi honen gainean klikatu eta berehala, dokumentua ISSUU
programan igota egongo litzateke. Beraz, dokumentua Published erlaitzean
egongo da.
Kasu honetan “Other” jarri.
Hizkuntza aukeratu
Zein lekutan ikustea nahi duzun
Musika aukera
Pribatua ala publikoa
Beste zenbait aukera, hala nola,
deskargatzeko aukera jarri.
14
Goian itsatsitako irudian ikus dokumentua igota dagoela ikus ditzakegu.
Irudi honen azpian dauden logo-ak, hainbat aukera eskaintzen digute. Aukerak
hurrengoak dira:
Lana gustatzen zaizun ala ez bozkatu.
Gustukoenen artean ipini.
Lana gorde.
Lana inprimatu.
Lana salatu.
Lana deskargatu.
Kodeak ematen ditu plataformetan zintzilikatzeko. Gure
kasuan, blogger-era igoko dugu. Blogg-ean atxikitzeko kodea HTML moduan
jarriko dugu. Ondoren, argitaratu eta gure lana bukatutzat emango genuke.
Hurrengo argazkian ikus dezakegu adibide hau.
15
4.- ONDORIOA
Gure ustez, Hezkuntza munduan, dokumentuak partekatzeko zerbitzuak
aurrepauso handia izan dira. Izan ere, dokumentuak partekatzeko zerbitzuak ez
dira soilik sarera dokumentuak igotzeko bide bat. Horrez gain, dokumentuak
publikatzeko era erraza eta doakoa dugu. Gainera, aldizkariak eta liburuak
aurkitu ditzakegu hauen bitartez, eta horietako partaide bihurtu gure lagunen
edo gogokoenetarikoen artean ipiniz.
Halaber, dokumentuak ixteko era oso egokia da, indibiduo batek
aldaketarik egiteko aukera desagertuz. Bestelako plataformetan zintzilikatzeko
aukera ere ematen digu, gure lanei izaera serioago eta profesionalago emanez.
Gure ustez, lanak partekatzeko bide oso egokia eta erraza dute zerbitzu guzti
hauek. Bestalde, gure dokumentuak sarean egotea interesgarria da, edozeinek
idazle edo irakasle bihurtzeko aukera duelarik.
Sarean dagoen informazioaren artean, gure lana aurkitzea erabilgarria
izan daiteke, norbaitek bertan jorratzen den informazioari buruz zerbait behar
izan ezkero. Kontuan hartu behar da, internetek ez duela informaziorik
zentsuratzen. Horrek, egia argitaratzeko eta informazioaren zentsura
ezabatzeko aukera ematen du, milaka pertsona jakinaren gainean ipintzeko
bide eraginkorrena delarik ( bidegabekeriak salatuz). Hortaz, teknologien bidez
jaso eta bidaltzen de informazioak, gure gizartean gero eta indar gehiago duela
eta noizbait gizarte erreboluzioa ekarriko duela uste dugu.
Hezkuntzari dagokionez, aipatzekoa da ere, irakasleak izango garenok
teknologiarekin harremana edukitzea beharrezkoa dugula, zeren gustukoa edo
ez gustukoa izan, hauek dira bizi ditugun garaiak. Beraz irakaslea ere
eraberritzen joan behar da programa hauetara egokitzeko. Hala eta guztiz ere,
desabantaila batzuk aurki daitezke. Esate baterako, ikasleen guraso batzuk ez
daude teknologia berri hauen alde (ardura eta diru kantitate handia suposatzen
dutelako umeak hauek apurtu ezkero) edo tresna teknologikoak osasunarentzat
kaltegarriak izan daitezke.
16
Laburbilduz eta amaitzeko, ikaskuntza prozesuan teknologi anitzak
erabili behar dira, ikasleak multialfabetizazioa lor ditzaten. Hau da, komunikazio
digitala, informazionala eta audiobisuala