istituto istruzione superiore “euganeo · 2. docenti delle scuole di ogni ordine e grado 3....

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE “EUGANEO Via Borgofuro, 6 - 35042 Este (PD) PDIS026002

[email protected] (canale ufficiale e protocollo)

Prot. 2854/3C

AVVISO PER LA COSTITUZIONE DI UN ELENCO DI FORMATORI QUALIFICATI

disponibili ad effettuare attività di docenza/tutoraggio nei laboratori formativi dei

dalle Rete d’Ambito n. 22 della provincia di Padova, rivolti al personale docente ed educativo, per il

VISTA la legge n. 107 del 13 luglio 2015 che riconosce la valenza strutturale, permanente e

obbligatoria della formazione in servizio dei docenti di ruolo, ed in particolare il comma 124 dell’art.

1, secondo cui le attività di formazione sono definite dalle singole istituzion

con il piano triennale dell’offerta formativa e con i risultati emersi dai piani di miglioramento previsti

dal Regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 28 marzo 2013, n. 80, sulla base

delle priorità nazionali indicate nel Piano nazionale di formazione;

VISTA la legge n. 107 del 13 luglio 2015 ed in particolare

sostenere la formazione continua dei docenti e di valorizzare le competenze professionali, istituisce

la carta elettronica per l’aggiornamento e la formazione dei docenti di ruolo delle istituzioni

scolastiche di ogni ordine e grado; VISTO l’Atto di Indirizzo concernente l’individuazione delle

priorità politiche del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e de

n. 70 del 23.12.2016;

VISTO il Decreto prot. n. 5119 del 22.3.2016

della legge 13 luglio 2015 n. 107, sono stati costituiti 26 Ambiti territoriali nella regione Veneto;

VISTA la nota prot. 19672 del 31.10.2016, per la formazione di ciascun ambito della Provincia di

Padova; VISTA l’individuazione delle scuole Polo per la formazione di ciascun ambito della

Provincia di Padova e le reti costituite tra gli Istituti al fine

con i bisogni formativi rilevati nelle singole Istituzioni scolastiche;

ATTESA la necessità di dare pubblicità alla ricerca delle professionalità adeguate all’incarico di

docente formatore e di tutor d’aula espert

Tutto ciò premesso e qui richiamato;

il Dirigente scolastico dell’I.I.S. “Euganeo”, Scuola polo dell’Ambito n. 22,

INDICE LA PROCEDURA PER COSTITUZIONE DI

UN ELENCO UNICO DI FORMATORI QUALIFICATI

per le Scuole dell’Ambito n. 22 della Provincia di Padova

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE “EUGANEO35042 Este (PD) PDIS026002 - CF 91023830283 Tel. 0429.21.16 - Fax 0429.41.86

[email protected] (canale ufficiale e protocollo) - [email protected] (dirigente) - [email protected] (servizi online)

Este,

PER LA COSTITUZIONE DI UN ELENCO DI FORMATORI QUALIFICATI

disponibili ad effettuare attività di docenza/tutoraggio nei laboratori formativi dei


triennio 2016/17 – 2018/19

7 del 13 luglio 2015 che riconosce la valenza strutturale, permanente e


1, secondo cui le attività di formazione sono definite dalle singole istituzioni scolastiche, in coerenza



i indicate nel Piano nazionale di formazione;

VISTA la legge n. 107 del 13 luglio 2015 ed in particolare il comma 121 dell’art. 1 che, al fine di


a elettronica per l’aggiornamento e la formazione dei docenti di ruolo delle istituzioni


priorità politiche del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca per l’anno 2017, prot.

prot. n. 5119 del 22.3.2016 con il quale, in applicazione dell’art. 1, comma 66,


19672 del 31.10.2016, per la formazione di ciascun ambito della Provincia di


Provincia di Padova e le reti costituite tra gli Istituti al fine di organizzare le unità formative coerenti

con i bisogni formativi rilevati nelle singole Istituzioni scolastiche;


docente formatore e di tutor d’aula esperto, da ricoprire per l’erogazione delle unità formative;

Tutto ciò premesso e qui richiamato;


LA PROCEDURA PER COSTITUZIONE DI


per le Scuole dell’Ambito n. 22 della Provincia di Padova

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE “EUGANEO” Fax 0429.41.86 – www.iiseuganeo.it

[email protected] (servizi online)

Este, 13 giugno 2017

PER LA COSTITUZIONE DI UN ELENCO DI FORMATORI QUALIFICATI

disponibili ad effettuare attività di docenza/tutoraggio nei laboratori formativi dei corsi organizzati


7 del 13 luglio 2015 che riconosce la valenza strutturale, permanente e


i scolastiche, in coerenza



il comma 121 dell’art. 1 che, al fine di


a elettronica per l’aggiornamento e la formazione dei docenti di ruolo delle istituzioni


lla Ricerca per l’anno 2017, prot.

con il quale, in applicazione dell’art. 1, comma 66,


19672 del 31.10.2016, per la formazione di ciascun ambito della Provincia di


di organizzare le unità formative coerenti


o, da ricoprire per l’erogazione delle unità formative;


LA PROCEDURA PER COSTITUZIONE DI




Art. 1 ‐ Oggetto dell’avviso

L’avviso è volto a raccogliere le candidature per la conduzione dei laboratori formativi, rivolti al

personale delle Istituzioni scolastiche della provincia di Padova, organizzate nell’ Ambito n. 22 per la

formazione.

Dopo esame comparativo dei curriculu

/docenti in servizio presso le Istituzioni scolastiche dell'Ambito n. 22 e/o che abbiano già partecipato

al programma PNSD , sarà stilato un elenco unico di formatori qualificati dell'Ambito n. 22

potrà attingere, sulla base delle esigenze organizzative e della disponibilità dei formatori, tenuto

conto delle necessità determinate dalla complessa organizzazione territoriale, dal numero dei docenti

ed educatori coinvolti nella formazione, dal

dall’aggregazione delle tematiche oggetto dei laboratori.

I formatori individuati potranno essere coinvolti nella formazione su sedi dell'ambito per il triennio

formativo 2016/17 – 2018/19. L’incarico effettivo a

dal Dirigente scolastico della Scuola Polo proponente l’iniziativa in questione, a cui compete tutta la

relativa procedura amministrativa.

Art. 2 ‐ Caratteristiche dell’incarico

L’incaricato dovrà condurre laboratori formativi in presenza, anche con utilizzo delle tecnologie

multimediali, presso la sede individuata per l’erogazione dell’attività formativa, e/o attività di

formazione a distanza.

Ci si può candidare per una o più d

nazionale per la formazione dei docenti 2016

• Autonomia organizzativa e didattica

• Didattica per competenze, innovazione tecnologica e competenze di base

• Competenze digitali e nuovi ambienti di apprendimento

• Competenze di lingua straniera

• Inclusione e disabilità

• Coesione sociale e prevenzione dei disagio giovanile globale

• Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale

• Scuola, lavoro

• Valutazione e miglioramento

Le unità formative richieste, relative alle aree tematiche più sopra richiamate,

nell’allegato A).

I laboratori saranno organizzati partendo dalla rilevazione dei bisogni formativi dei docenti dei

singoli Istituti appartenenti all'Ambito, ed in base agli argomenti maggiormente scelti in ciascun

anno scolastico di riferimento.

I laboratori e gli interventi di formazione dovranno caratterizzarsi per l’adozione di metodologie che

privilegino lo scambio professionale, la ricerca





Dopo esame comparativo dei curriculum presentati dagli aspiranti, con precedenza ai formatori


al programma PNSD , sarà stilato un elenco unico di formatori qualificati dell'Ambito n. 22



ed educatori coinvolti nella formazione, dal numero dei laboratori da attivare, nonché

dall’aggregazione delle tematiche oggetto dei laboratori.


2018/19. L’incarico effettivo a ciascun formatore sarà attribuito di volta in volta


relativa procedura amministrativa.

Caratteristiche dell’incarico



Ci si può candidare per una o più delle seguenti aree tematiche trasversali, individuate dal Piano

nazionale per la formazione dei docenti 2016‐19:

• Autonomia organizzativa e didattica

• Didattica per competenze, innovazione tecnologica e competenze di base

i ambienti di apprendimento

• Coesione sociale e prevenzione dei disagio giovanile globale

• Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale

, relative alle aree tematiche più sopra richiamate,


'Ambito, ed in base agli argomenti maggiormente scelti in ciascun


privilegino lo scambio professionale, la ricerca‐azione, la rielaborazione e la produzione di sequenze





m presentati dagli aspiranti, con precedenza ai formatori


al programma PNSD , sarà stilato un elenco unico di formatori qualificati dell'Ambito n. 22 a cui si



numero dei laboratori da attivare, nonché


ciascun formatore sarà attribuito di volta in volta




elle seguenti aree tematiche trasversali, individuate dal Piano

, relative alle aree tematiche più sopra richiamate,sono indicate


'Ambito, ed in base agli argomenti maggiormente scelti in ciascun


e, la rielaborazione e la produzione di sequenze



didattiche, l’innovazione e l’utilizzo delle nuove tecnologie in ambito didattico, metodologico e

disciplinare.

Ciascun laboratorio potrà essere organizzato in più edizioni, e su più sedi, a seconda del nume

partecipanti e del numero delle sedi attivate; sarà cura del Dirigente scolastico della Scuola Polo,

anche sentiti i Dirigenti degli altri Istituti, organizzare i formatori in base alle unità formative

individuate come prioritarie, al calendario pr

decentrata. Ciascun candidato dovrà rendersi disponibile per più Istituti dell'Ambito, per più giorni e

su più sedi, al fine di permettere l’erogazione del servizio di formazione sul territorio per

numero possibile di partecipanti, nonché al fine di presenziare agli incontri iniziali di coordinamento,

prima dell’avvio dell’attività, organizzati dal Dirigente scolastici della Scuola Polo, oltre al

monitoraggio ed alla valutazione finale su

Art. 3 ‐ Profilo richiesto e requisiti minimi

Sono ammessi alla selezione come

che producano dichiarazione autocertificata di

• possesso della cittadinanza italiana o di uno degli stati membri della UE;

• godere dei diritti civili e politici;

• non aver riportato condanne penali e non avere procedimenti penali in corso;

• aver preso visione dell'Avviso e accettarne senza riserve il contenuto;

• non trovarsi nelle condizioni di incompatibilità previste dal D.Lgs n. 165/2001;

• disporre di capacità tecnica e professionale necessaria.

Gli aspiranti dovranno inoltre dimostrare il possesso dei sotto

1. competenze adeguate alle indicaz

2. conoscenze relative al piano di formazione connesso alle tipologie professionali interessate

3. abilità relazionali e di gestione dei gruppi

Possono presentare domanda gli aspiranti facenti parte delle sotto

1. Docenti universitari (in servizio da almeno 5 anni)

2. Docente ITS

3. Dirigenti Scolastici

4. Docenti (in servizio da almeno 5 anni)

5. Esperti esterni

6. Esperti esterni madrelingua ( per i corsi ad argomento specifico)

Nella procedura comparativa finalizzata all’istituzione dell’elenco unico di formatori qualificati, si

attribuirà un punteggio globale massimo di 100 punti, sommando il punteggio attribuito ai titoli

culturali, professionali e di servizio dichiarati dai c

richiesto tenendo unicamente conto di quanto dichiarato nel curriculum vitae in formato europeo e

nel modello di candidatura (allegato

acquisiti, le esperienze professionali e i servizi già effettuati alla data di scadenza del presente Avviso.

La valutazione sarà effettuata da apposito Comitato Scientifico

dell'Avviso.




Ciascun laboratorio potrà essere organizzato in più edizioni, e su più sedi, a seconda del nume



individuate come prioritarie, al calendario previsto e al numero di laboratori attivati su ciascuna sede


su più sedi, al fine di permettere l’erogazione del servizio di formazione sul territorio per



monitoraggio ed alla valutazione finale sull’efficacia delle unità formative erogate

Profilo richiesto e requisiti minimi

Sono ammessi alla selezione come formatori/tutor, pena l'esclusione della candidatura, gli aspiranti

che producano dichiarazione autocertificata di

cittadinanza italiana o di uno degli stati membri della UE;

godere dei diritti civili e politici;

non aver riportato condanne penali e non avere procedimenti penali in corso;

aver preso visione dell'Avviso e accettarne senza riserve il contenuto;

rsi nelle condizioni di incompatibilità previste dal D.Lgs n. 165/2001;

disporre di capacità tecnica e professionale necessaria.

Gli aspiranti dovranno inoltre dimostrare il possesso dei sotto elencati requisiti essenziali:

competenze adeguate alle indicazioni MIUR

conoscenze relative al piano di formazione connesso alle tipologie professionali interessate

abilità relazionali e di gestione dei gruppi

Possono presentare domanda gli aspiranti facenti parte delle sotto elencate categorie di personale:

universitari (in servizio da almeno 5 anni)

Docenti (in servizio da almeno 5 anni)

Esperti esterni madrelingua ( per i corsi ad argomento specifico)



culturali, professionali e di servizio dichiarati dai candidati. Si valuteranno i titoli pertinenti al profilo


nel modello di candidatura (allegato B). La valutazione si effettuerà esclusivamente sui titoli

iti, le esperienze professionali e i servizi già effettuati alla data di scadenza del presente Avviso.

ione sarà effettuata da apposito Comitato Scientifico dopo la scadenza dei termini




Ciascun laboratorio potrà essere organizzato in più edizioni, e su più sedi, a seconda del numero dei



evisto e al numero di laboratori attivati su ciascuna sede


su più sedi, al fine di permettere l’erogazione del servizio di formazione sul territorio per il maggior



ll’efficacia delle unità formative erogate

della candidatura, gli aspiranti

cittadinanza italiana o di uno degli stati membri della UE;

non aver riportato condanne penali e non avere procedimenti penali in corso;

rsi nelle condizioni di incompatibilità previste dal D.Lgs n. 165/2001;

elencati requisiti essenziali:

conoscenze relative al piano di formazione connesso alle tipologie professionali interessate

elencate categorie di personale:



andidati. Si valuteranno i titoli pertinenti al profilo


). La valutazione si effettuerà esclusivamente sui titoli

iti, le esperienze professionali e i servizi già effettuati alla data di scadenza del presente Avviso.

dopo la scadenza dei termini



I candidati dovranno presentare un Abstract d

descrizione di come si intendono condurre gli interventi in base agli argomenti individuati.

I candidati che riporteranno un punteggio globale inferiore a 60 punti non verranno inclusi nelle

graduatorie.

Per ciascuno dei sotto elencati titoli culturali, professionali e di servizio sono attribuiti i punteggi

secondo i seguenti criteri:

Chiarezza

Completezza

Innovatività

Riproducibilità e trasferibilità

Diploma attinente al progetto

Laurea di durata triennale attinente al progetto

Laurea vecchio ordinamento/magistrale/specialistica

nuovo ordinamento attinente al progetto.

N.B. Il punteggio è attribuito per un solo titolo e non

è cumulabile con quello eventualmente attribuito per

la laurea triennale e/o il diploma

Dottorato di ricerca attinente al progetto

Possesso di attestati per corsi di specializzazione o

master di primo/secondo livello post laurea, almeno

durata annuale, 1500 ore, 60CFU ed esame finale

attinenti al progetto

Corsi di Alta formazione del PNSD per A.D.

Incarichi di docente/relatore in corsi di

formazione,seminari espressamente indirizzati ad

approfondire argomenti inerenti il progetto per cui si

propone candidatura, organizzati da Università,



I candidati dovranno presentare un Abstract di massimo 2500 caratteri (spazi esclusi) contenente la




Valutazione Abstract

Fino a punti 8

Fino a punti 10

Fino a punti 10

Fino a punti 8

Valutazione titoli di studio

Punti 1 ( un solo titolo valutabile)

Laurea di durata triennale attinente al progetto Punti 3 ( un solo titolo valutabile)

ordinamento/magistrale/specialistica

nuovo ordinamento attinente al progetto.

N.B. Il punteggio è attribuito per un solo titolo e non

è cumulabile con quello eventualmente attribuito per


Dottorato di ricerca attinente al progetto Punti 2 ( un solo titolo valutabile)

Possesso di attestati per corsi di specializzazione o

master di primo/secondo livello post laurea, almeno

durata annuale, 1500 ore, 60CFU ed esame finale


Corsi di Alta formazione del PNSD per A.D. Punti 1 ( un solo titolo valutabile)

Valutazione titoli professionali

Incarichi di docente/relatore in corsi di

formazione,seminari espressamente indirizzati ad

approfondire argomenti inerenti il progetto per cui si

propone candidatura, organizzati da Università,

Punti 5 per ogni incarico (fino a un max di 20 punti)


[email protected] (servizi online) i massimo 2500 caratteri (spazi esclusi) contenente la






valutabile)







INDIRE, uffici centrali

MIUR,Istituzioni scolastiche, centri di ricerca ed enti

di formazione accreditati dal MIUR, ISFOL,

FORMEZ, INVALSI, Enti e Regioni

Altri incarichi di docente/relatore in corsi di

formazione,seminari , organizzati da Univers

INDIRE,uffici centrali




Incarichi di docenza in corsi universitari( corsi di

laurea,master, perfezionamento) per le aree

tematiche inerenti il progetto per cui si propone

candidatura,

Esperienze documentate di partecipazione a progetti

regionali, nazionali e/o internazionali in qualità di

docenti, coordinatori e/o referenti su tematiche

inerenti il progetto per cui si propone candidatura,

Anzianità di servizio a tempo indeterminato nel

ruolo di attuale appartenenza a decorrere dalla data

di ruolo giuridico ( escluso anno in corso)

Incarico di Animatore Digitale

Componente del Team Innovazione

Docente di un Istituto dell'Ambito n.

Precedenti attività di collaborazione con gli Istituti

scolastici dell'Ambito n. 22

Art. 4 ‐ Trattamento economico in caso di conferimento di incarico

La retribuzione oraria prevista ai

1. docenti universitari e dirigenti della P.A.

2. docenti delle scuole di ogni ordine e grado

3. docenti con funzioni di tutor

4. ore di progettazione e documentazione

Il compenso verrà corrisposto al termine delle attività formative effettivamente svolte,

compreso, su presentazione di relazione al Direttore del corso e comunque successivamente

all’effettiva erogazione dei finanziamenti alla Scuola Polo conf

centrali del MIUR.



INDIRE, uffici centrali -periferici del

stiche, centri di ricerca ed enti



Altri incarichi di docente/relatore in corsi di

formazione,seminari , organizzati da Università,

-periferici del




Punti 1 per ogni incarico (fino a un max di 4

si universitari( corsi di

laurea,master, perfezionamento) per le aree

tematiche inerenti il progetto per cui si propone

Punti 2 per ogni incarico (fino a un max di 10

Esperienze documentate di partecipazione a progetti

nali e/o internazionali in qualità di

docenti, coordinatori e/o referenti su tematiche

inerenti il progetto per cui si propone candidatura,


Anzianità di servizio a tempo indeterminato nel

attuale appartenenza a decorrere dalla data

di ruolo giuridico ( escluso anno in corso)

Punti 1 per ogni anno (fino a un max di 6

Punti 2

Componente del Team Innovazione Punti 1

Docente di un Istituto dell'Ambito n. 22 Punti 4

Precedenti attività di collaborazione con gli Istituti Punti 1 per ogni incarico (fino a un max di punti

Trattamento economico in caso di conferimento di incarico

prevista ai sensi del D.I. n. 326/1995 è la seguente:

docenti universitari e dirigenti della P.A. € 51,65

docenti delle scuole di ogni ordine e grado € 41,32

docenti con funzioni di tutor € 25,82

ore di progettazione e documentazione € 25,82

Il compenso verrà corrisposto al termine delle attività formative effettivamente svolte,


all’effettiva erogazione dei finanziamenti alla Scuola Polo conferente l’incarico, da parte degli Uffici



ni incarico (fino a un max di 4 punti)

gni incarico (fino a un max di 10 punti)


er ogni anno (fino a un max di 6 punti)

Punti 1 per ogni incarico (fino a un max di punti 6)

Il compenso verrà corrisposto al termine delle attività formative effettivamente svolte, monitoraggio


erente l’incarico, da parte degli Uffici



Art. 5 – Presentazione della candidatura all’elenco dei formatori qualificati

La candidatura, redatta utilizzando esclusivamente il

accompagnata dal curriculum vit

Polo Ambito n. 22 ESTE (PD), entro

certificata dell’Istituto scolastico, al seguente indirizzo di posta certificata:

[email protected]

termini di scadenza (ore 14.00 del 30 giugno 2017) presso l’ufficio protocollo dell’IIS “Euganeo”.

Non saranno considerate domande i

scadenza.

Art. 6 ‐ Trattamento dei dati personali

Il titolare del trattamento dei dati, ai sensi del D. Lgs n. 196/2003, ai fini della formazione

dell’elenco unico di formatori qualificati è il Di

caso di affidamento di incarico, la Scuola Polo individua altresì il responsabile amministrativo della

procedura.

Art. 7 ‐ Pubblicazione

Il presente Avviso è reso noto sul sito della Scuola Polo dell'Ambi

scolastiche afferenti all'Ambito n. 22)



Presentazione della candidatura all’elenco dei formatori qualificati

La candidatura, redatta utilizzando esclusivamente il modulo allegato

accompagnata dal curriculum vitae su modello europeo , va inoltrata all’IIS EUGANEO

ESTE (PD), entro e non oltre le ore 12.00 del 30 giugno 2017 tramite posta

dell’Istituto scolastico, al seguente indirizzo di posta certificata:

[email protected] o, in alternativa, tramite consegna a mano entro i medesimi


Non saranno considerate domande incomplete, non sottoscritte o pervenute oltre i termini di

Trattamento dei dati personali


dell’elenco unico di formatori qualificati è il Dirigente dell’I.I.S. “EUGANEO” di Este (PD). In


Il presente Avviso è reso noto sul sito della Scuola Polo dell'Ambito n. 22 ( sui siti delle Istituzioni

scolastiche afferenti all'Ambito n. 22).

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Prof. Francesco Bussi

(Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi

e per gli effetti dell’art. 3 c.2, del D. L.gs n. 39/93)



(ALLEGATO B) e

ae su modello europeo , va inoltrata all’IIS EUGANEO –Scuola

giugno 2017 tramite posta

dell’Istituto scolastico, al seguente indirizzo di posta certificata:

o, in alternativa, tramite consegna a mano entro i medesimi


ncomplete, non sottoscritte o pervenute oltre i termini di


rigente dell’I.I.S. “EUGANEO” di Este (PD). In


to n. 22 ( sui siti delle Istituzioni

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

ai sensi

e per gli effetti dell’art. 3 c.2, del D. L.gs n. 39/93)



ALLEGATO A)

1� Pr�getta�i� e per c��pete �e e re�ativa va�uta�i� e attravers� �a cstru�i� e di UDA � ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Attivit� �ab�rat�ria�e� av�r� �

C� te ut�"�biettivi� didattica per c��pete �e e

Grad� sc��astic�� tutti

Durata de� c�rs�� 30 �re

2� Pr�getta�i� e per c��pete �e e re�ativa va�uta�i� e attravers� �a cstru�i� e di UDA ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Attivit� �ab�rat�ria�e� av�r� �

C� te ut�"�biettivi� didattica per c��pete �e e va�uta�i� e de��e c��pete �e



3� Svi�upp� de��e c��pete �e �ate�atiche ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e

C� te ut�"�biettivi� �et�d��gia �.E.R. .,.

Grad� sc��astic�� scu��a sec� daria di pri�� e sec� d� grad�


4� Svi�upp� de��e c��pete �e �ate�atiche ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e



Pr�getta�i� e per c��pete �e e re�ativa va�uta�i� e attravers� �a c

��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Attivit� �ab�rat�ria�e� av�r� � ��i e


Pr�getta�i� e per c��pete �e e re�ativa va�uta�i� e attravers� �a c

��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Attivit� �ab�rat�ria�e� av�r� � ��i e


� de��e c��pete �e �ate�atiche ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e

C� te ut�"�biettivi� �et�d��gia �.E.R. .,.

Grad� sc��astic�� scu��a sec� daria di pri�� e sec� d� grad�

� de��e c��pete �e �ate�atiche ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e



Pr�getta�i� e per c��pete �e e re�ativa va�uta�i� e attravers� �a c��

Pr�getta�i� e per c��pete �e e re�ativa va�uta�i� e attravers� �a c��

��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e




C� te ut�"�biettivi� svi�upp� de��e c��pete �e �ate�atiche. c�stru�i� e de� curric�� vertica�e



5� Stru�e ti digita�i per �a didattica ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� At

C� te ut�"�biettivi� I seri�e t� de��e tec ��gie digita�i i c�asse� stru�e ti e t��0it.

Grad� sc��astic�� pri�� cic��


6 � Stru�e ti digita�i per �a didattica ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� S

C� te ut�"�biettivi� R�b�tica educativa e c�di g per �a veic��a�i� e de��e STE� e superare g�i stere�tipi

e i pregiudi�i che a�i�e ta � i� gap di c� �sce �e tra �e stude tesse e g�i stude ti rispett� a��e �aterie

STE�.

Grad� sc��astic�� sec� d� cic��


7� Stru�e ti digita�i per �a didattica ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e

C� te ut�"�biettivi� R�b�tica educativa e c�di g per �a


STE�.

Grad� sc��astic�� pri�� cic��





Stru�e ti digita�i per �a didattica ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e


ti digita�i per �a didattica ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e



�a didattica ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e






tivit� �ab�rat�ria�e


tudi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e



��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e

veic��a�i� e de��e STE� e superare g�i stere�tipi




8 � Stru�e ti digita�i per �a didattica ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e



STE�.



9 � I g�ese c�rs� base� �ive�� A ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Attivit� �ab�rat�ria�e

C� te ut�"�biettivi� c�rs� base� �ive�� A2

(i� c�rsista dichiara u a c��pete �a i i�ia�e i �i gua i g�ese a��e � di �ive�� A1)



10� I g�ese c�rs� base� �ive�� A ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e





11� I g�ese c�rs� ava �at�� ive��i B ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e



Stru�e ti digita�i per �a didattica ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e


a�i�e ta � i� gap di c� �sce �e tra �e stude tesse e g�i stude ti rispett� a��e �aterie

I g�ese c�rs� base� �ive�� A ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Attivit� �ab�rat�ria�e� �av�r� � �i e



I g�ese c�rs� base� �ive�� A terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e



�ese c�rs� ava �at�� ive��i B ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e





a�i�e ta � i� gap di c� �sce �e tra �e stude tesse e g�i stude ti rispett� a��e �aterie


terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e





C� te ut�"�biettivi� c�rs� ava �at�� ive�� B2

(i� c�rsista dichiara i i gress� u a c��pete �a i �i gua i g�ese di �ive�� A2 � B1)



Ca�e dari�� a c�ra disp� ibi�e

12� I g�ese c�rs� ava �at�� ive��i B ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e




Sede� Este


13� �et�d��gia C I ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e

C� te ut�"�biettivi� �ET,D, ,GIE E STRATEGIE DIDATTICHE PER 'I;SEG;A�E;T, DE E D

SCIP I;E ;,; I;GUISTICHE I; 2

(i� c�rsista dichiara i i gress� u a c��pete �a i �i gua i g�ese di �ive�� B1 � B2)



14� Gesti� e dei c� f�itti fa �ia � pri�aria) ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� A a�isi di cas�� av�r� �

C� te ut�"�biettivi� rea�i��are f�r�e di c��u ica�i� e e i tera�i� e tra d�ce ti� a��ievi e ge it�r





Ca�e dari�� a c�ra disp� ibi�e

c�rs� ava �at�� ive��i B ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca a�i� e


c�rsista dichiara i i gress� u a c��pete �a i �i gua i g�ese di �ive�� A2 � B1)


t�"�biettivi� �ET,D, ,GIE E STRATEGIE DIDATTICHE PER 'I;SEG;A�E;T, DE E D

SCIP I;E ;,; I;GUISTICHE I; 2


dei c� f�itti � eg��ia�i� e e c��u ica�i� e efficace

��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� A a�isi di cas�� av�r� � ��i e

C� te ut�"�biettivi� rea�i��are f�r�e di c��u ica�i� e e i tera�i� e tra d�ce ti� a��ievi e ge it�r





c�rsista dichiara i i gress� u a c��pete �a i �i gua i g�ese di �ive�� A2 � B1)


t�"�biettivi� �ET,D, ,GIE E STRATEGIE DIDATTICHE PER 'I;SEG;A�E;T, DE E DI�


e c��u ica�i� e efficace (i �

C� te ut�"�biettivi� rea�i��are f�r�e di c��u ica�i� e e i tera�i� e tra d�ce ti� a��ievi e ge it�ri



Grad� sc��astic�� i fa �ia � pri�aria


15� Gesti� e dei c� f�itti c� daria di pri�� e sec� d� grad�)��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� A a�isi di cas�� av�r� �


Grad� sc��astic�� sec� daria


16 � Gesti� e dei c� f�itti fa �ia � pri�aria) ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� A a�isi di cas�� av�r� �




17 � Gesti� e dei c� f�itti c� daria di pri�� e sec� d� grad�)��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� A a�isi di cas�� av�r� �

C� te ut�"�biettivi� rea�i��are f�r�e di c��u ica�i� e e i tera�i� e tra d�ce ti� a��ievi e ge



18 � 'i c�usi� e deg�i a��ievi pri�aria) ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e



pri�aria

Gesti� e dei c� f�itti � eg��ia�i� e e c��u ica�i� e efficace c� daria di pri�� e sec� d� grad�) ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� A a�isi di cas�� av�r� � ��i e


Gesti� e dei c� f�itti � eg��ia�i� e e c��u ica�i� e efficace

a i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� A a�isi di cas�� av�r� � ��i e


pri�aria

tti � eg��ia�i� e e c��u ica�i� e efficac� daria di pri�� e sec� d� grad�) ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� A a�isi di cas�� av�r� � ��i e

C� te ut�"�biettivi� rea�i��are f�r�e di c��u ica�i� e e i tera�i� e tra d�ce ti� a��ievi e ge

'i c�usi� e deg�i a��ievi c� bis�g i educativi specia�i




e c��u ica�i� e efficace (se�


e c��u ica�i� e efficace (i �


eg��ia�i� e e c��u ica�i� e efficace (se�


c� bis�g i educativi specia�i (i fa �ia e




C� te ut�"�biettivi� stru�e ti di i c�usi� e e di ��tiva�i� e deg�i a�u i c� BES � DSA

Grad� sc��astic�� i fa �ia e pri�aria


19 � 'i c�usi� e deg�i a��ievi c� pri�� e sec� d� grad�) ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Studi� di �ateria�i� Attivit� �ab�rat�ria�e




20 � Gestire �a c�asse i ��d� efficace ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca

C� te ut�"�biettivi� stru�e ti per �a gesti� e de��a c�asse



21 � Gestire �a c�asse i ��d� efficace grad�) ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca


Grad� sc��astic�� sec� daria di pri�� e sec� d� grad�


22 � Stru�e ti per �a didattica c��ab�rativa grad�)



� stru�e ti di i c�usi� e e di ��tiva�i� e deg�i a�u i c� BES � DSA


'i c�usi� e deg�i a��ievi c� bis�g i educativi specia�i



re �a c�asse i ��d� efficace (i fa �ia � pri�aria)��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca�a�i� e



re �a c�asse i ��d� efficace (sec� daria di pri�� e sec� d�

��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca�a�i� e


ia di pri�� e sec� d� grad�

�a didattica c��ab�rativa (sec� daria pri�� e sec� d�



� stru�e ti di i c�usi� e e di ��tiva�i� e deg�i a�u i c� BES � DSA

bis�g i educativi specia�i (sec� daria di



pri�aria) a�i� e

(sec� daria di pri�� e sec� d�

a�i� e

(sec� daria pri�� e sec� d�



��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca

C� te ut�"�biettivi� stru�e ti per �a



23 � Stru�e ti per �a didattica c��ab�rativa ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca

C� te ut�"�biettivi� stru�e ti per �a didattica c��ab�rativa



24� I,;S QUEST � Pr�gett� ad��esce �a ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca

C� te ut�"�biettivi� �a gesti� e de� c�i�a di c�asse

Grad� sc��astic�� pri�� e sec� d� cic��


25� A�ter a �a scu��a �av�r� ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca

C� te ut�"�biettivi� f�r�a�i� e tut�r i ter i e

�uta�i� e


Sede� Este




��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca�a�i� e

C� te ut�"�biettivi� stru�e ti per �a didattica c��ab�rativa

didattica c��ab�rativa (i fa �ia� pri�aria)��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca�a�i� e

u�e ti per �a didattica c��ab�rativa

pri�aria

Pr�gett� ad��esce �a ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca�a�i� e

gesti� e de� c�i�a di c�asse

Grad� sc��astic�� pri�� e sec� d� cic��

A�ter a �a scu��a �av�r� ��de�� rga i��ativ�� I terve ti i f�r�ativi� Gruppi di discussi� e� Ricerca�a�i� e

C� te ut�"�biettivi� f�r�a�i� e tut�r i ter i e a�ie da�i� c� divisi� e de� pr�gett� di as� e dei criteri di v



a�i� e

pri�aria) a�i� e

a�i� e

a�i� e

a�ie da�i� c� divisi� e de� pr�gett� di as� e dei criteri di va�

istituto istruzione superiore “euganeo · 2. docenti delle scuole di ogni ordine e grado 3....

Documents