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Instituto Técnico Agropecuario El GuacamayoPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:INNOVAR PARA MEJORAR
INSTITUTO TECNICO AGROPECUARIO
EL GUACAMAYO
Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: LUIS CARLOS GARCIA PORRAS
SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDERSANTANDER – COLOMBIA
2013
Instituto Técnico Agropecuario El GuacamayoPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Instituto Técnico Agropecuario El GuacamayoPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan.........................................................................................................................3
1. Caracterización de la Institución Educativa.....................................................................................4
1.1 Identificación............................................................................................................................41.2 Misión de la Institución Educativa............................................................................................41.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................41.4 Objetivos Institucionales..........................................................................................................41.5 Principios y Valores Institucionales...........................................................................................5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................6
3. Diagnostico de las TIC.....................................................................................................................7
3.1 Descripción del Proceso ...........................................................................................................73.2 Presentación de los Resultados................................................................................................7
4. Direccionamiento Estratégico.........................................................................................................8
4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E..................................................................84.2 Misión TIC.................................................................................................................................84.3 Visión TIC..................................................................................................................................84.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC...........................................................................................8
5. Plan de Acción..............................................................................................................................10
5.1 Relación de Macro actividades por proyecto..........................................................................105.2 Cronograma de Actividades....................................................................................................10
6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................11
6.1 Objetivo Estratégico 1.............................................................................................................116.2 Objetivo Estratégico 2.............................................................................................................11
7. Plan de Socialización.....................................................................................................................12
7.1 Relación de los espacios de socialización................................................................................127.2 Cronograma del Plan de Socialización....................................................................................12
Anexos..............................................................................................................................................13
Presentación del Plan
Nos hallamos en la era de la tecnología y las comunicaciones, con seguridad podemos afirmar que ha llegado la revolución educativa, que sin duda nos genera una serie de controversia sobre todo cuando muchos docentes hoy aún demuestran resistencia al cambio y se niegan a creer que en la actualidad los niños y jóvenes nos llevan la delantera en el uso de la herramientas tecnológicas, estamos llamados a encaminar ese potencial de niños, niñas, jóvenes y adolescentes para potenciar la experiencia de aprendizaje y generar estrategias dinámicas y creativas que no pueden estar aisladas del uso inminente de las nuevas técnicas y tecnologías que sin duda facilitan nuestra labor y permiten hacer de esta experiencia una aventura maravillosa y enriquecedora que redundará en beneficio de nuestros estudiantes y que hará de nuestra labor docente una tarea mucho más atractiva.
Lucila Benavides Díaz
1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la Institución Educativa
INSTITUTO TECNICO AGROPECUARIO EL GUACAMAYO
Código DANE 168245000349
Dirección Cra. 11 No. 4-45
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 3138163112
Municipio El Guacamayo
Departamento Santander
Calendario A
Numero de Sedes 8
Zona que Atiende Urbana y Rural
Jornadas Unica
1.2 Misión de la Institución Educativa
Formar personas libres idóneas autónomas y competitivas en el ámbito social y cultural permitiéndoles el desarrollo de habilidades intelectuales y técnicas agropecuarias a través de las diferentes tareas que comprenden el plan de estudios del Instituto Técnico Agropecuario El Guacamayo.
1.3 Visión de la Institución Educativa
Para el año 2015 el Instituto Técnico Agropecuario El Guacamayo se habrá enfocado en ser un Instituto de alto reconocimiento a nivel educativo y en sus técnicas agropecuarias y hacer de sus estudiantes personas libres idóneas, autónomas y competitivas fortaleciéndolas en los valores cristianos, y en el respeto por la sociedad y la naturaleza.
1.4 Objetivos Institucionales
Valores infundidos por el Instituto Técnico Agropecuario El Guacamayo.1. Autonomía: Capacidad de optar, decidir y actuar.
2. Responsabilidad: Competencia frente a los trabajos asignados tanto agropecuarios como académicos.
3. Trascendencia: Amor y respeto a Dios, a la Patria, a la Institución y a El Guacamayo
Principios sobre los cuales se construye la comunidad:La comunidad educativa del Instituto Técnico Agropecuario El Guacamayo se erige dentro de los siguientes principios:1. Reconocimiento expreso del otro(a) como persona y su comprensión del otro(a) como sujeto de derechos y de-
beres.
2. Diálogo como elemento esencial de la relación intersubjetiva entre los miembros de la comunidad educativa.
3. Respeto como principio mínimo ético indispensable para la convivencia.
4. Convivencia de la comunidad educativa, basada en la confianza, celebración de acuerdos y establecimiento de normas.
1.5 Principios y Valores Institucionales
Valores infundidos por el Instituto Técnico Agropecuario El Guacamayo.4. Autonomía: Capacidad de optar, decidir y actuar.
5. Responsabilidad: Competencia frente a los trabajos asignados tanto agropecuarios como académicos.
6. Trascendencia: Amor y respeto a Dios, a la Patria, a la Institución y a El Guacamayo
Principios sobre los cuales se construye la comunidad:La comunidad educativa del Instituto Técnico Agropecuario El Guacamayo se erige dentro de los siguientes principios:5. Reconocimiento expreso del otro(a) como persona y su comprensión del otro(a) como sujeto de derechos y de-
beres.
6. Diálogo como elemento esencial de la relación intersubjetiva entre los miembros de la comunidad educativa.
7. Respeto como principio mínimo ético indispensable para la convivencia.
8. Convivencia de la comunidad educativa, basada en la confianza, celebración de acuerdos y establecimiento de normas.
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los miembros.]
Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo[Títulos de pregrado y postgrado que tenga]
[Estudiante, Docente, Padre de Familia, Coordinador, Administrativo, Egresado, etc.]
[Entre qué año y que año perteneció al Equipo de Gestión en TIC]
MARIA TERESA PINEDA R.
Ingeniera de Sistemas
Docente [email protected]
LILIAN ZORAIDA CALDERON H.
Licenciada Docente [email protected]
LUCILA BENAVIDES D.
Licenciada Rectora [email protected]
[Si alguno de los integrantes del equipo ha coordinado un proyecto pedagógico o de gestión en TIC, o ha presentado ponencias o a publicado sobre este tema, por favor indicarlo].
3. Diagnostico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
El presente diagnóstico se desarrolla con base en la matriz dofa, por ser una estrategia que permite reflejar claramente la realidad en cuanto al uso de las TIC en nuestra institución, se trabajó con base en encuestas, observación directa, trabajo de campo, actividad en la que intervienen los actores del proceso, estudiantes, padres de familia, docentes, directivos y comunidad en general.
GESTION FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZASACADEMICA Uso difundido de
aparatos electrónicos de última tecnología.
Se cuenta con algu-nos equipos de cóm-puto actualizados.
Variedad de medios y recursos existentes en las redes para apoyo pedagógico.
El uso de nuevas tec-nologías hace más llamativo el proceso.
El intercambio de ex-periencias con otras instituciones o comu-
Disposición y facilidad de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes frente al uso de las tecnologías.
La cantidad de recursos existentes en la red (software gratuitos e interactivos) que contribuyen y apoyan la formación intelectual de los estudiantes.
Desarrollo de la capacidad creadora no solo del estudiante sino también del docente.
Resistencia al cambio por parte de algunos do-centes.
No se da uso apropiado a los recursos.
El internet es un elemen-to esencial para incorpo-ración y uso de las TIC en el aula, no todas las instituciones contamos con la conectividad para hacerlo.
Falta de responsabilidad y no utilización de nor-mas para el uso respon-sable de las herramien-tas tecnológicas.
No se cuenta con servi-cio permanente de inter-net.
Falta apoyo de institucio-nes del estado (local, re-gional, nacional)
La cantidad de recursos existentes en la red que lejos de ser una oportu-nidad representan una amenaza, y riesgos para los estudiantes.
Barreras para la comuni-cación interpersonal si no se da uso apropiado y no se canalizan las ac-ciones.
nidades como ele-mento enriquecedor y motivante.
La facilidad que los estudiantes tienen para conocer y usar apropiadamente apli-caciones existentes en equipos de última tecnología.
Con el acceso a la tv y el internet los niños, niñas, adolescentes y jóvenes poseen gran cantidad de informa-ción y conocimientos que facilitan la labor del educador.
Anteponer la relación vir-tual a la personal.
Dependiendo del papel dinamizador del docente, puede convertirse en una herramienta que limita la capacidad de pensamiento, desafortunadamente se hace fácil apropiarnos de las ideas de otros limitando la capacidad creadora del estudiante.
La confiabilidad que los estudiantes dan a todo cuanto encuentran en la red.
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Sistemas en línea (si-mat, sigce, humano, etc)
Sistematización de calificaciones.
Mantenimiento y ac-tualización de equi-pos de cómputo.
Facilidad para acce-so a la información.
Capacitación dirigida a personal directivo.
Acceso fácil a la información, capacitación y actualización a través de redes virtuales.
El internet es un elemen-to esencial para incorpo-ración y uso de las TIC en el aula, no todas las instituciones contamos con la conectividad para hacerlo.
La institución no dispone de recursos para contra-tar estos servicios, por-que son insuficientes o porque no está permiti-
No se cuenta con servi-cio permanente de inter-net.
Falta apoyo de institucio-nes del estado (local, re-gional, nacional)
do.Falta de software para registro histórico de notas que permitan agilizar la expedición de certificados y otros.
No se tiene incluido dentro del PEI, la inclusión del uso de las TIC, como estrategia importante de aprendizaje.
No se tienen políticas para actualización de docentes.
Falta apoyo a la actualización docente.
Resistencia al cambio.
DIRECTIVA Aunque existen los canales de comunicación y los medios creados para intercambio de información y conocimiento no hay fácil acceso a ellos, por falta de recursos o estrategias que garanticen su operatividad a través de gestión de diferentes
órganos de nivel administrativo.
COMUNITARIA Se convierte en una herramienta que permite la inclusión de todos los miembros activos del proceso.
Con
Aprovechar el potencial de los estudiantes horas de servicio social fortalecer y apoyar procesos proyectados a la comunidad.
Asesoría y apoyo a estudiantes de grados inferiores en el uso responsable y eficaz de las TIC, como herramienta fundamental en la adquisición de conocimientos.
No se ha contemplado en el PEI, la inclusión de estrategias con el uso de las TIC.
Representan riesgo con el uso no apropiado de las herramientas, se presta para el cyberbullying.
3.2 Presentación de los Resultados
[Se relacionan los resultados obtenidos durante el Diagnostico de la Institución Educativa. Se sugiere que la recolección de los datos y el análisis se haga por cada uno de los procesos y áreas de la Gestión Escolar, analizando cómo se maneja la información y cómo se da la comunicación entre los diferentes actores de la comunidad educativa.]
3.3 Análisis de los Resultados
[El análisis de los resultados del diagnostico deben compararse con lo planteado en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) para darse cuenta de los avances realizados en estos temas, hasta el momento]
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
[De acuerdo con los resultados del Diagnostico, se debe indicar cuáles son los procesos de la Gestión Escolar, los objetivos de la institución educativa, las necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación]
4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
[Debe expresar el papel que se quiere que tengan las TIC en la institución educativa ¿Cómo se relaciona la Misión TIC con la Misión de la I.E?]
4.2 Visión TIC
[Es el futuro que queremos crear en la institución educativa con respecto al uso y aprovechamiento de las TIC ¿Cómo se relaciona la Visión TIC con la Misión de la I.E?]
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos Estratégicos TIC
Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales
[El objetivo es lo que aspiramos alcanzar en un determinado tiempo en la Institución Educativa con apoyo de las TIC. Deben responder a la priorización realizada en el diagnostico]
[Las metas expresan en forma cuantitativa, lo que esperamos lograr y cuando vamos a lograrlo. Debe presentarse mínimo una meta por cada objetivo]
[Se relaciona los nombres de los proyectos que actualmente existen en la Institución Educativa y que pueden aportar al logro del objetivo estratégico. También se relaciona los nuevos proyectos que se consideren
[Con las que se Relaciona los objetivos estratégicos]
necesarios para alcanzar el objetivo estratégico]
[¿Cómo se relacionan los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI?]
5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto Responsable del proyecto
Macro Actividad
[Nombres de los Proyectos (Nuevos o Existentes) que desarrollarán los Objetivos Estratégicos]
[Nombre y cargo de la persona de la I.E. encargada del Proyecto]
[Descripción de las principales actividades que debe desarrollar el proyecto para el aprovechamiento de las TIC a nivel pedagógico o de la Gestión Escolar]
5.2 Cronograma de Actividades
[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT, lo que implica definir por cada actividad, de cada proyecto, su duración y fecha de ralización.]
6. Plan de Seguimiento y Evaluación
[Para el Plan de Seguimiento y Evaluación se requiere enumerar cada uno de los Objetivos Estratégicos, sus Respectivas Metas TIC y cada uno de los Proyectos que corresponden a dicho objetivo]
6.1 Objetivo Estratégico 1
[Se relaciona el primer Objetivo Estratégico con sus Metas TIC]
[A continuación se asignaran de forma individual los indicadores, instrumentos de medición, frecuencia de medición, Responsable y Línea de referencia, para cada uno de los proyectos que forman parte del objetivo estratégico numero 1]
Proyecto No 1
Nombre del Indicador
Descripción del Indicador
Instrumentos de Medición
Frecuencia de Medición1
Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]
[Nombre y cargo de la persona encargada]
Línea Base
1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
6.2 Objetivo Estratégico 2
7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en el se relacionan]
Actor de la Comunidad Educativa
Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC2
Fechas
[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]
[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]
[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]
[Nombre y cargo de la persona encargada]
[Se asigna la fecha prevista]
7.2 Cronograma del Plan de Socialización
[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT)]
2 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.
Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
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Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta
Logo de la Institución Nombre de la Institución
Concejo Directivo o Académico[Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________
Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos
Asistentes:
Contenido de la Reunión:
Firmas de los Asistentes:
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