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MATEMATICA

CONTENIDO IV BIMESTRE

PICTOGRAMAS.LA UNIDAD DE MILLAR.LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES HASTA LA U.M.DESCOMPOSICION DE UN NUMERO EN SUMANDO DE UNIDADES.COMPARACION DE NUMEROS NATURALES.DOBLE Y MITAD.LA MITAD.PROBLEMAS: SUMAS Y RESTASSIMETRIA.IDEA DE FRACCION.EL TERCIO Y EL CUARTO.MEDIDAS: TIEMPO / LONGITUD Y DINERO.RECONOZCO LADOS Y VERTICES DE UN POLIGONO.CALCULAMOS PERIMETROS.CALCULAMOS AREAS.UNIDADES DE MEDICION.MIDO CON EL METRO Y EL CENTIMETRO.UNIDADES DE MASA.APRENDO VER LA HORA.MONEDAS.

PICTOGRAMAS

01. En el hospital hay un cuadro con el número de doctores por especialidad. Obsérvalo y contesta las preguntas.

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a) ¿Cuántas especialidades hay?

Hay especialidades.

b) ¿Cuántos doctores se dedican al cuidado de los ojos, Si cada representa 3 doctores?

Para el cuidado de los ojos hay:

c) ¿Cuántos doctores se dedican a las otras especia lidades?

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d) Se necesitan 9 cardiólogos en el hospital ¿Cuántos faltan? Faltan

cardiólogos

02. Responde las siguientes preguntas con los datos que te damos en la tabla:

Vuelos fijos semanales según destino

Iquitos

Trujillo

Cuzco

Arequipa

Juliaca

Cada representa 2 vuelos

a) ¿Cuántos vuelos semanalmente llegan a Trujillo?vuelos

El Pictograma es una gráfica que usa dibujos para facilitar la representación de los datos. Cada dibujo representa más de un dato.

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b) ¿Cuántos vuelos semanalmente van hacia Arequipa?vuelos

c) ¿A qué cuidad se hicieron más vuelos?.…………………

d) ¿Cuántos vuelos tienen por destino Iquitos?vuelos

e) ¿A qué ciudad se hicieron más de 10 vuelos y menos de 14?.………………….....

f) Ordena las ciudades escribiéndolas de menor a mayor, según los vuelos fijos semanales.____________ , ____________ , ____________ , ___________ , ___________

03. Con los datos del pictograma anterior, resuelve las siguientes situaciones:

a) Muchos viajarán a Juliaca. Se necesitan 10 vuelos en total ¿Cuántos vuelos

hacen falta?

b) De emergencia se necesitan 4 vuelos más para llevar medicinas a Trujillo

¿Cuántos vuelos se harán en total?

04. En mi fiesta de cumpleaños hubo torta, gelatina y helado. Y mis amigos escogieron su postre como se ve. Haz la tabla llenando datos.

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POSTRES

Helado

Torta

Gelatina

a) ¿Cuál fue el postre con mayor votación? _____________________________

b) ¿Qué postre obtuvo la menor votación? _______________________________

c) ¿Cuál es la diferencia de votos entre el helado y la gelatina? votos

d) ¿Por cuál postre votarías? ________________________________

05. Hallar el número de personas que representa cada y el número de voluntarios por cada institución.

voluntarios

Defensa civil

Cruz roja Bomberos

Cada representa personas

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LA UNIDAD DE MILLAR• Observa:

Hay 10 bolsas Hay __________ centenasHay ___ bolsas Hay __________ unidades

Su representación gráfica es así:

Conozco:

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La unidad de millar (UM) es la unidad que ocupa el cuarto orden en la Tabla de valor

posicional (T.V.P.). una unidad de millar tiene 10 centenas o 1000 unidades.

4° 3° 2° 1°UM C D U1 0 0 0

1 UM = 10 C = 100 D = 1 000 U

1 UM = 1 000 Un Mil o Mil

2 UM = 2 000 Dos mil

3 UM = 3 000 Tres mil

4 UM = 4 000 Cuatro mil

5 UM = 5 000 Cinco mil

6 UM = 6 000 Seis mil

7 UM = 7 000 Siete mil

8 UM = 8 000 Ocho mil

9 UM = 9 000 Nueve mil

Representación gráfica:

• A la unidad la vamos a representar por un cuadradito.

• A la decena por una barrita

• A la centena por un cuadrado

• A la unidad de millar por un cubo.

Práctica de clase

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01. Codifica los siguientes gráficos y escribe los nombres de los numerales:

02. Decodifica los siguientes números y escribe los nombres de los numerales:

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03. Rodea con un círculo y con un color el lugar de las órdenes que se te indican:

UM Verde D Amarillo

C Azul U rojo

6 3 4 7 3 1 5 5 6

1 2 5 7 4 9 3 2 5 1 9

04. Observa los numerales y escribe:

3 6 9 1 = ____ Unidades de Millar

____ Decenas

____ Unidad

____ Centena

5 7 3 4 = ____ Centena

____ Unidades

____ Unidades de Millar

____ Decena

7 2 2 7 = ____ Centena

____ Decenas

____ Unidad

____ Unidades de Millar

2 7 9 5 = ____ Unidades de Millar

____ Unidades

____ Centena

____ Decena

05. Lee y marca la respuesta correcta:

01. En el número 9 006 la cifra 6 ocupa el lugar de:

a) decenas b) centenas c) unidades

02. Ocupa el tercer orden en el T.V.P.:

a) decena b) centena c) Unidad de millar

03. Las unidades de millar se representan con un:

a) barra b) cuadrado c) cubo

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04. Si a la cifra 6 en el número 4746 le agregamos un cero que lugar pasaría a ocupar en el T.V.P.

a) decena b) centena c) unidad

TAREA DOMICILIARIA01. Decodifica en tu cuaderno:

9 341 ; 5 250 ; 8 624 ; 1 536 ; 3 417 ; 6 563

02. Indica la posición de cada cifra o dígito de los siguientes números:

2 508 ; 1 934 ; 19 ; 5 623 ; 890 ; 3 517

Hacemos gimnasia mental:A. ¿Cuál es el número menor de cuatro cifras?

B. Tengo 4000 tarjetas. ¿Cuántos U.M. tengo?

C. Resta el número mayor de cuatro cifras con el menor número de cuatro cifras?

D. Escribe un numeral de cuatro cifras diferentes donde el numeral de las centenas sea 7.

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LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROSNATURALES HASTA LA U.M

Observa como se lee los números de cuatro dígitos o cifras:

Millares UnidadesCM DM UM C D U Se lee :

2 3 8 0 Dos mil trescientos ochenta

4 1 2 5 Cuatro mil ciento veinticinco

5 6 1 7 Cinco mil seiscientos diecisiete

La unidad de millar ocupa el cuarto orden. Para escribir un número de cuatro cifras (millares) se deja un espacio que se lee mil.

Lectura de números naturales:

Para leer un número natural se agrupan en conjuntos de a tres cifras o dígitos, comenzando por la derecha, dejando un espacio en blanco entre el primer y segundo conjunto.

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Se empieza a leer el número por la izquierda, agregando la palabra mil donde haya un espacio en blanco

8 364 Ocho mil trescientos sesenta y cuatro

Práctica de clase

01.Escribe literalmente los siguientes numerales:

8 624 = .....................................................................................................................

1 239 = .....................................................................................................................

5 210 = .....................................................................................................................

2 005 = .....................................................................................................................

4 341 = .....................................................................................................................

7 567 = .....................................................................................................................

3 758 = .....................................................................................................................

9 512 = .....................................................................................................................

6 119 = .....................................................................................................................

1 009 = .....................................................................................................................

8 032 = .....................................................................................................................

02. Escribe los siguientes numerales:

Mil treinta ...........................................

Siete mil doscientos veintisiete ...........................................

Novecientos dieciocho ...........................................

Diecinueve ...........................................

Nueve mil noventa ...........................................

Seis mil seiscientos ochenta y cuatro ...........................................

Dos mil tres ...........................................

Cuatro mil quinientos veinte ...........................................

Mil sesenta y siete ...........................................

Ocho mil setecientos ...........................................

03. Completa el siguiente cuadro:

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Número

UM C D U

Se lee

8 U ; 6 C ; 1 UM ; 9 D

8 UM ; 8 D ; 1 U

5 D ; 4 C ; 3 U ; 2 UM

6 U ; 1 C ; 5 UM

9 U ; 3 UM ; 5 D ; 6 C

8 D ; 7 U ; 4 UM ; 1 C

0 D ; 3 U ; 5 UM

9 D ; 6 C ; 7 UM ; 8 U

5 C ; 3 U ; 1 UM

4 UM ; 7 C ; 5 D ; 8 U

04. Marca la respuesta correcta:

01. El número 1 096 se lee:

a) Mil novecientos seis b) Mil noventa y seisc) Mil seiscientos nueve d) Mil sesenta y nueve

02. El numeral que corresponde a “Seis mil seis”, es:

a) 6 600 b) 6 060 c) 6 006 d) N.a.

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03. “Cuatro mil trescientos ocho” es igual a:

a) 4 UM; 3 C; 8 D b) 4 UM; 3 U; 8 D c) 4 UM; 3 D; 8 U d) 4 UM; 3 C; 8 U

04. Dados: 8 UM; 7 D; 5 U. ¿Cuál es el numeral?

a) 8 750 b) 8 075 c) 8 057 d) 8 705

TAREA DOMICILIARIA01. Completa el cuadro:

ESCRITURA NÚMERO UM C D UMil ciento diezTres mil novecientos ocho

4 7273 0 1 9

Novecientos setenta y tres5 3 2 49 3 5 8

Cinco mil seiscientos noventa y ocho8 3122 931

5 7 2 07 007

Ocho mil sesenta y uno2 0 0 3

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DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO ENSUMANDOS DE UNIDADES

Observa:

Teoría:

1. Notación desarrollada:Es la descomposición de un número en sumandos de unidades. Por ejemplo

3 519 = 3 000 + 500 + 10 + 9

7 432 = 7 000 + 400 + 30 + 2

2. Notación cifrada:Es la ubicación de cada dígito o cifra en el T.V.P. Por ejemplo:

3 749 = 3 UM + 7 C + 4 D + 9 U

1 678 = 1 UM + 6 C + 7 D + 8 U

Práctica de clase

1. Escribe la notación desarrollada de los siguientes númerales:

8 643 = ....................................................................................................................

7 009 = ....................................................................................................................

2 134 = ....................................................................................................................

5 790 = ....................................................................................................................

4 312 = ....................................................................................................................

9 564 = ....................................................................................................................

1 953 = ....................................................................................................................

6 408 = ....................................................................................................................

2. Escribe la notación cifrada de los siguientes númerales:

5 761 = ....................................................................................................................

9 609 = ....................................................................................................................

5 076 = ....................................................................................................................

6 052 = ....................................................................................................................

8 6 2 4 = 8 000 + 600 + 20 + 4 Notación desarrollada= 8 UM + 6 C + 2 D + 4 U Notación cifrada

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9 705 = ....................................................................................................................

1 903 = ....................................................................................................................

8 965 = ....................................................................................................................

4 973 = ....................................................................................................................

3. Completa el cuadro:

UM C D U Notación cifrada Notación desarrollada

3 8 2 5

4 6 3 1

5 7 9 3

6 5 2 8

2 5 3 0

1 9 9 0

4 6 9 2

7 2 4 5

4. Suma y completa:

3 000 + 100 + 70 + 5 = _____________

4 000 + 800 + 80 + 8 = _____________

7 000 + 900 + 20 + 3 = _____________

1 000 + 200 + 30 + 1 = _____________

6 000 + 500 + 40 + 3 = _____________

8 000 + 300 + 90 + 2 = _____________

2 000 + 400 + 10 + 7 = _____________

5 000 + 600 + 60 + 9 = _____________


01. Si en el número 1 309 cambiamos el 3 por el 7, ¿El número será?

a) 1 379 b) 1 709 c) 1 739

02. En 8 624 hay:

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a) 8 624 decenas b) 8 624 unidades c) 8 624 centenas

03. En el número 3 259; en el dígito 3 hay:

a) 30 U b) 300 U c) 3 000 U

04. El número “nueve mil noventa”, es:

a) 9 009 b) 9 900 c) 9 090

05. ¿Cuántas centenas hay en “ocho mil sesenta”

a) seis b) ocho c) cero

TAREA DOMICILIARIA01. Completa el cuadro:

UM C D U Notación cifrada Notación desarrollada

2 6 5 9

6 6 6 0

9 8 7 6

3 8 1 7

5 0 2 4

4 2 6 0

2 8 7 2

1 3 4 5

7 1 5 9

9 0 3 1

8 4 6 3

4 7 0 8

02. Escribe literalmente los siguientes numerales:

6 208 = .....................................................................................................................

1 349 = .....................................................................................................................

2 150 = .....................................................................................................................

5 432 = .....................................................................................................................

9 517 = .....................................................................................................................

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8 030 = .....................................................................................................................

3 627 = .....................................................................................................................

5 763 = .....................................................................................................................

03. Escribe el valor en unidades:

6 C = ........................ 3 U = ........................ 7 UM = ........................

4 D = ........................ 1 C = ........................ 5 UM = ........................

2 U = ........................ 9 C = ........................ 8 UM = ........................

0 U = ........................ 6 C = ........................ 2 D =........................

Hacemos gimnasia mental:A. ¿Cuál es el mayor número por comprendido entre 1524 y 1530?

B. ¿Cuál es el menor número de 4 cifras?

C. ¿Cuál es la suma de los dígitos del numeral 1235?

D. Escribe un numeral cuya cifra de la Unidad de Millar se igual al doble de 2

COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALESObserva:a) Comparamos las unidades de millar:

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Entonces: 2 942 < 4 764

b) Comparamos las centenas: Si los números tienen igual U.M. comparamos entonces las centenas

Entonces: 5 987 > 5 431

c) Compramos las decenas: Si las U.M. y las centenas son iguales comparamos las decenas:

Entonces: 3 564 > 3 508

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d) Comparamos las unidades: Si las U.M., Centenas y decenas son iguales entonces comparamos las unidades:

Entonces: 7 843 < 7 846

Recuerda:

• Un número es mayor que otro si tiene más cifras. Ejemplo: 368 < 1 259• Si tiene igual número de cifras, se comparan por ordenes empezando por las de

mayor orden.

Práctica de clase

01. Escribe cómo se leen las expresiones:

a) 6 835 > 4 385 : ..................................................................................................

b) 125 < 1 205: ..................................................................................................

c) 3 250 = 1 205 : ..................................................................................................

d) 1 990 > 1 909 : ..................................................................................................

e) 5 667 < 5 766 : ..................................................................................................

f) 8 659 > 8 658 : ..................................................................................................

02. Compara los numerales y escribe los símbolos >, < ó =

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03. Observa y completa con un numeral:

04. Tacha en cada par de números el menor

05. Tacha en cada par de números el mayor:


01. Número mayor que 3 624:

a) 3 264 b) 3 604 c) 3 642

02. Número menor que 9 727.

a) 9 772 b) 9 717 c) 9 737

03. Es correcto:

a) 3 708 > 3 780 b) 4 629 < 4 692 c) 3 700 = 3 070

04. Es incorrecto:

a) 6 420 < 6 620 b) 6 240 > 6 024 c) 6 204 < 6 042

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TAREA DOMICILIARIA

01. Compara y escribe los símbolos >; < ó =

02. Completa con el numeral que correspona:

03. Crea 4 ejercicios:

Hacemos gimnasia mental:A. ¿Cuál es el número mayor de 4 cifras?

B. Número mayor comprendido entre 1000 y 2500

C. Piensa un poquito y escribe los signos > , < ó = ?

a) 3D + 2C 8U + 4Cb) 1U + 5UM + 3C 2UM+2D+7Uc) 5D + 6UM + 3U 7UM + 2C + 6Ud) 5C + 3D 7D + 2C

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DOBLE Y MITAD

01. ¿Cuál es el doble de 3?

02. Calculo el doble escribe.

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03. Dibujo y hallo el doble

04. Calcula el doble y escríbelo.

05. Piensa y completa, escribiendo el doble.


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01. Diana tiene 3 años y su hermana el doble de ella. ¿Cuántos años tiene su hermana?

a) 5 b) 6 c) 3 d) 4

02. Valeria tiene 12 soles y su amigo Renato el doble del él. ¿Cuántos soles tienen los dos?

a) 35 b) 33 c) 24 d) 36

03. Si el doble de un número es 22. ¿Cuál es el número?

a) 10 b) 12 c) 11 d) 13

04. Dos libretas tienen el mismo número de hojas. Las hojas de ambas libretas suman 66. ¿Cuántas hojas tienen cada una?

a) 12 b) 13 c) 14 d) 33

TAREA DOMICILIARIA

1. Completa y escribiendo el doble de los numerales:

El doble de 1 es ........................., el doble de 10 es ..............................






2. En los recuadros escribe el doble de los numerales:

3 6 9 5 10 15 30 42 12

2 20

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LA MITAD

01. ¿Cuál es la mitad de 8?

02. Calculo la mitad.

03. Piensa y escribe la mitad:

MATEMATICA

04. Completa escribiendo la mitad de los numerales:

8 es la mitad de ................... 10 es la mitad de ...................



Mitad Número Doble Mitad Número Doble2 20

4 30

6 46

8 28

10 10

12 40

05. Completa escribiendo la mitad de los numerales:La mitad de 30 es ........................ porque .............................................................

La mitad de 10 es ........................ porque ..............................................................





15 15 + 15 = 30

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01. Diez pajaritos iban a su nido, cinco se quedaron en un árbol. ¿Cuántos siguieron su camino?

a) El doble de pajaritos b) La mitad de pajaritos c) Algunos pajaritos

02. Mi árbol tenía 18 manzanas, se cayeron de el 9. ¿Cuántas manzanas tiene ahora?

a) Algunas manzanas b) El doble de manzanas c) La mitad de manzanas

03. Tenía 4 galletas y 2 caramelos, mi tío Carlos me regaló 2 galletas y 4 caramelos más. ¿Cuántos dulces tendré ahora?

a) 6 b) 10 c) 12 d) 11

04. Compré 24 panes. Renato se comió 5 y Carmen 7 panes. ¿Cuántos panes me quedaron?

a) El doble de panes b) Algunos panes c) La mitad de panes

TAREA DOMICILIARIA

1. Resuelve completando con la mitad y doble de los numerales:

2 20 16 30 4 40 50 8 100

4 40 6 60 12 14 16 18 20

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2. Completa:

La mitad de 2 es .................... entonces la mitad de 20 es ................................




3. Completa los cuadros:

Doble Número Mitad Doble Número Mitad6 14

5 2

30 15

24 50

8 80

Haremos gimnasia mental:A. Halla el doble del menor número natural comprendido entre 25 y 24

B. Halle la mitad de (13+37)

C. Si A=12+15-3; halla la mitad de A:

D. Si B= 23+15-4; halla el doble de B:

RESOLVIENDO PROBLEMAS: SUMA O RESTA

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A.

B.

C.

I. RESUELVE LOS PROBLEMAS:

MATEMATICA

01. En el microbús viajan 12 niñas y 15 niños a su centro Educativo. ¿Cuántos alumnos viajan en total?

Razonamiento Operación Respuesta

Viajan ....................alumnos.

02. Roberto tenía 6 libros. Su papá le regala varios libros nuevos. Roberto ahora tiene 9 libros. ¿Cuántos libros le regaló su papá?


Le regaló .................libros.

03. José y Rodrigo tienen juntos 19 bolitas. Si José tiene 8 bolitas. ¿Cuántas bolitas tiene Rodrigo?


Tiene en total .......... bolitas.

04. Mario y Maria Isabel compraron revistas. Mario compró 15 revistas. Si Maria Isabel tiene 8 revistas más que Mario. ¿Cuántas revistas tiene Maria Isabel?

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María Isabel tiene .............. revistas.

05. Micaela tenía 4 lentes. Compró 12 más. ¿Cuántos lentes tiene ahora?


Tiene ……............... Lentes.

II. Marca la respuesta correcta:

01. Mi hermano tiene 15 años y yo tengo 6 años. ¿Cuántos años mayor que yo, es mi hermano?

a) 21 b) 8 c) 9 d) 7

02. Ayer recibí 15 soles, hoy me gaste todo. ¿Cuánto tengo ahora?

a) 15 b) 10 c) 0 d) 5

03. Christian tiene 4 conejeras. En cada una coloca 3 conejos. ¿Cuántos conejos tiene ahora?

a) 7 b) 12 c) 11 d) 13

04. En el corral de Raúl hay 25 patitos y el perro mata 13 patitos ; pero el señor Raúl compra 5 más. ¿Cuántos patitos hay en el corral?

a) 16 b) 30 c) 18 d) 17

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TAREA DOMICILIARIA Resuelve en tu cuaderno:

a) Carlos tiene 56 figuritas. Le regalan 24 más. ¿Cuántas figuritas tiene ahora?

b) Un microbús transporta 28 pasajeros. En el paradero suben 13 más. ¿Cuántos

pasajeros hay en total?

c) Un granjero tiene 86 pollos y vende 23. ¿Cuántos pollos le quedan?

d) Un padre reparte los lápices que tenía entre sus dos hijos; al primero le dio 14

lápices; y el segundo 22. ¿Cuántos lápices repartió?

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SIMETRÍA

Observa:

La línea es un eje de simetría porque divide la figura en dos partes iguales.

La línea no es un eje de simetría porque divide la figura en dos partes desiguales.

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1. Divide cada figura en dos partes iguales. Busca maneras diferentes de hacerlo. Completa :

• Las figuras están divididas en ____________ partes iguales.

2. Completa las figuras

3. Colorea las figuras que están divididas en dos partes iguales:

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4. Traza el eje de simetría en las siguientes figuras:

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IDEA DE FRACCIÓN Partes iguales: Observa y pinta el número de partes en que está dividida la figura.

Observa:

• Ahora a la unidad lo dividimos en tres partes iguales:

• Ahora la unidad ha sido dividida en cuatro partes iguales:

Términos:

Fracción:Se llama fracción a la división o participación de la unidad en partes iguales.

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1. Jugamos escribe en cuántas partes está dividida la unidad. Pinta las figuras.

2. Observa las figuras y completa:

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3. Encierra en un círculo la palabra SI o NO, según la figura este dividida por la mitad.

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EL TERCIO Y EL CUARTO

Cada figura tiene 4 partes iguales.

Cada parte es un de la figura.

Cada figura tiene 3 partes iguales.

Cada parte es un de la figura.

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Encierra con una cuerda roja las figuras que tienen 4 partes iguales y de color

verde las figuras que tiene 3 partes iguales .

Observa la figura y completa:

MATEMATICA

Divide estas figuras en tantas partes iguales como se indica en cada caso:

Pinta lo que se te indica:

1 de las 2 partes 1 de las 3 partes 1 de las 4 partes

La parte pintada es un medio de la figuras y se

escribe

La parte pintada es un tercio de la figura y se

escribe

La parte pintada es un cuarto de la figura y se

escribe

1 de las 5 partes 2 de las 4 partes 3 de las 5 partes

La parte pintada es un quinto de la figura y se

escribe

La parte pintada es dos cuartos de la figura y se

escribe

La parte pintada es tres quintos de la figura y se

escribe

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Práctica de clase

1. Pinta en cada figura las partes que se indican:

2. Une con flechas:

3. Completa las fracciones:

Cuando dividimos una figura en partes iguales, cada una de ellas representa una facción de la figura

4. Pinta 2 partes de un total de 5 en la figura que corresponda:

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5. Observa, comenta con tus compañeros y pinta las partes que te indican:

6. Pinta en cada caso las partes que te indican y completa:

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7. Completa la tabla:

Represento Pienso Escribo la fracción

1 de 2 partes

1 de ...... partes

2 de ...... partes

3 de 6 partes

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...... de ...... partes

2 de ...... partes

8. Escribe como se leen las fracciones:

MATEMATICA

9. Lee y escribe las siguientes fracciones:

Tres tercios = _____ Un medio = _____

Dos cuartos = _____ Cuatro sextos = _____

Un cuarto = _____ Dos sétimos = _____

Dos quintos = _____ Dos medios = _____


01. La fracción: se lee:

a) Dos medios b) Dos tercios c) Tres medios

02. La fracción “tres quintos” es:

a) b) c)

03. En la figura la fracción que representa es:

a) b) c)

04. La siguiente figura está dividida en

a) 8 b) 10 c) 7

TAREA DOMICILIARIA01. Divide cada figura en dos partes iguales

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02. Divide cada figura en 3 y 4 partes iguales.

03. Encierra en un círculo rojo las figuras divididas por la mitad, de azul las figuras divididas en 3 partes iguales y de verde las figuras divididas en 4 partes iguales.

MATEMATICA

MATEMATICA

04. Encierra en un círculo, el número que corresponde a las figuras:

3. Pinta según indica y escribe la fracción:

MATEMATICA

06. Escribe cómo se leen las siguientes fracciones:

MATEMATICA

MATEMATICA

¿QUÉ CONOCES SOBRE ... MEDIDAS DETIEMPO, LONGITUD Y DINERO?

1. Leo la poesía y escribo los días de la semana que no se nombran.

2. Observo y reconozco nuestras monedas.

¿Cuántas monedas de 50 céntimos necesitas para tener S/. 2? Dibújalas

3. Escribo los números y respondo.

El lunes muy temprano te vas al colegio y traes tus deberes para mañana martes.

El jueves es corto pues vamos de paseo. ¡Qué suerte, no hay deberes para mañana viernes.

El viernes es alegre, llegó el fin de semana !.

MATEMATICA

RECONOZCO LADOS Y VÉRTICES DE UN POLÍGONO

Observa:

Aprendemos las partes del polígono:

Ahora practicamos:

1. Repasa con color los lados del polígono y colorea un en cada vértice.

Fijémonos en el polígono:

Tiene ......................... lados.

Tiene ......................... vértices.

MATEMATICA

2. ¿Cuántos lados y vértices hay? Cuenta colocando X cada lado y un en cada

vértice.

3. Copia cada polígono:

MATEMATICA

4. Ahora dibuja:

Polígono de 4 lados Polígono de 6 lados

Polígono de 5 lados Polígono de 3 lados

MATEMATICA

Polígono de 6 vértices Polígono de 4 vértices

Polígono de 5 vértices Polígono de 3 vértices

CALCULAMOS PERÍMETROS

MATEMATICA

¿Cuál es el perímetro del polígono?

Perímetro = .......................... unidades.

1. Halla el perímetro de los siguientes polígonos.

Perímetro = ............... u Perímetro = ............... u Perímetro = ............... u

Perímetro = ............... u Perímetro = ............... uPerímetro = ............... u

MATEMATICA

Perímetro = ............... u Perímetro = ............... u Perímetro = ............... u

2. Completo el dibujo de cada polígono según el número de lados que me dan y hallo su perímetro.

4 ladosPerímetros = ............... u






MATEMATICA

8 ladosPerímetros = ............... u 10 lados

Perímetros = ............... u6 lados

Perímetros = ............... u




CALCULAMOS ÁREAS

MATEMATICA

Cálculo el área de la región rectangular mostrada debajo.

ÁREA = Unidades cuadradas

1. Hallo el ÁREA de cada región poligonal.

Área = ......................... unidades cuadradas









2. Dibujo una región poligonal que tenga:

13 unidades cuadradas9 unidades cuadradas 14 unidades cuadradas

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

Cuenta cuántas veces está contenido la unidad cuadrada en la región.

1 Unidad cuadrada

MATEMATICA

8 unidades cuadradas 4 unidades cuadradas 6 unidades cuadradas



UNIDADES DE MEDICIÓN

MATEMATICA

Aprendo a medir

Observa el largo de estos tres fósforos y compáralo con el largo del clip, el de la llave y el del gancho.

• Rodea con una línea roja el que mide menos que 1 fósforo.• Rodea con una línea verde el que mide más que 2 fósforos.

• Rodea con una línea el objeto que mide tanto como el largo de este lápiz.

YO RESUELVO• Marca con una cruz los objetos que miden más que el largo de este palito de helados.

MATEMATICA

¿CÓMO LO RESUELVO?

Pinta las cintas según esta clave:

La cinta azul es más larga que la cinta verde y más corta que la cinta roja

MATEMATICA

MIDO CON MIS PASOS• Observa lo que mide 1 paso:

• Indica a cuántos pasos de la red está cada animal.

El ciempiés está a ___________ pasos de la red

El pajarito está a ___________ pasos de la red

• Observa lo que mide 1 cuarta de esta mariposa.

MATEMATICA

• Indica a cuántas cuartas de la meta está cada mariquita.

La mariquita 1 está a ___________ cuartas de la meta



1. Mide y completa:

Mi silla mide ______________ cuartas de ancho.

Mi pizarra mide ______________ cuartas de largo.

Mi clase mide ______________ pasos de largo.

Mi silla mide ______________ cuartas de alto.

Mi clase mide ______________ pasos de ancho.

2. Completa escribiendo la cuarta o pasos: Según lo que uses para medir lo que se te indica.

Mido el largo del patio con _______________________

Mido el ancho de una ventana con _______________________

Mido el ancho de la puerta con _______________________

Mido el largo de la mesa con _______________________

1

3

2

MATEMATICA

MIDO CON EL METRO Y CON EL CENTÍMETRO

• Colorea y completa :

• Observa y completa.

El largo de la rama es igual a __________ centímetros

El largo de la hoja es igual a __________ centímetros

MATEMATICA

• Mide las distancias con tu regla y completa:

- El Caracol ha recorrido ____________ centímetros

- Cada pista de carrera mide _________ centímetros

- Al gusano le faltan __________ centímetros para llegar a la meta.

- La hormiga ha recorrido ________ centímetros y le faltan _________ centímetros

para llegar a la meta.

¿Qué usarías para medir?. Une con flechas.

MATEMATICA

Dibuja líneas rectas que midan :

7 centímetros 5 centímetros

10 centímetros

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mide con tu regla el camino trazado para que esta tortuga llegue hasta la meta .

• Completa

- Desde la salida hasta la manzana hay __________ centímetros.

- Entre la mariposa y el hongo hay _________ centímetros.

- Desde la manzana hasta la flor hay _____ centímetros

- El trayecto más corto del recorrido va desde la ________________ hasta

la ____________

- El recorrido mide __________ centímetros en total.

¿Cómo lo resuelvo?

MATEMATICA

• Calcula cuántos centímetros ha recorrido este ciempiés, teniendo en cuenta que:

- La pista de carreras mide 30 centímetros en total.- Al ciempiés le faltan 7 centímetros para llegar a la meta.

1. Marca con un lápiz en un papel grande y calcula:

¿Cuántos centímetros mide 1 cuarta tuya? ___________________

¿Cuántos centímetros mide 1 pie tuyo? ___________________

¿Cuántos centímetros mide 1 paso tuyo? ___________________

2. Utilizando variados colores mide líneas rectas que midan:

7 cm :

9 cm :

11 cm :

5 cm :

3 cm :

10 cm :

2 cm :

13 cm :

3. Utilizando tu regla mide:

Mi cuaderno mide de largo ___________ y de ancho ___________

Mi folder mide de largo ___________ y de ancho ___________

Mi borrador mide ___________

Mi tajador mide ___________

Mi cartuchera mide ___________

Marca la respuesta correcta:

01. Juan es mas bajo que Carla pero es más alto que Raúl ¿Quién es mas bajo?

MATEMATICA

a) Juan b) Carla c) Raúl

02. Kevin es más alto que Carmen y Carmen es más alta que Wendy. ¿Quién tiene menor estatura?

a) Kevin b) Carmen c) Wendy

03. En 1 metro hay:

a) 100 cm b) 100 dm c) 100 m

04. Unidad oficial de medidas de longitud.

a) cuartas b) metro c) reglas

TAREA DOMICILIARIA Mi libro de Matemática mide 28 cm de largo y mi cuaderno 21cm. ¿Cuántos centímetros miden entre los dos?

Solución

Respuesta ........................................................

El largo de mi carpeta mide 94 cm y el ancho mide 27 cm menos que el largo. ¿Cuántos centímetros mide el ancho?

Solución

Respuesta ........................................................

Inés compra 38 cm de cinta amarilla y 55 cm de cinta roja. ¿Cuántos centímetros de cinta compra en total?

Solución

MATEMATICA

Respuesta ........................................................

Clara compra 75 m de soguilla y utiliza 59 m para cordeles. ¿Cuántos metros le sobran?

Solución

Respuesta ......................................................

Un comerciante compra 2 piezas de tela, una de 38 m y otra de 55 m. ¿Cuántos metros compra en total?

Solución

Respuesta ........................................................

Desafío tu HabilidadLee y resuelve en tu cuaderno

1. Manuel vende 25 m de tela y Fernando 38 m. ¿Cuántos metros de tela venden en total entre los dos?

MATEMATICA

2. Si el ancho de la carpeta de Rosa mide 62 cm y el ancho de la carpeta de Ana mide 57 cm, ¿cuántos centímetros más mide, el ancho de la carpeta de Rosa?

3. Ada compra 80 cm de cinta y utiliza la mitad de dicha cinta. ¿Cuántos cm de cinta le quedan?

4. Berta compra 28 m de alambre y luego compra la mitad de lo que ya tiene. ¿Cuántos metros compra en total?

5. Crea y resuelve un problema de longitud, donde intervenga una suma.

6. Crea y resuelva un problema sobre medidas de longitud, donde intervenga una resta.

COMPARAMOS LARGOS

01. Observa los caminos que han recorrido estos animales. Pinta de color verde el camino más largo y de azul el más corto.

02. Mide con tu regla los caminos y anota en los cuadros su medida.

MATEMATICA

03. Utilizando tu regla y colores mide líneas rectas que midan.

4 cm

12 cm

8 cm

1 cm

6 cm

4. Completa

05. Mido con mi regla y completo.

El póster mide:

_____ cuartas de largo.

__________________ de ancho.

La tabla mide:

________________ de largo.

________________ de ancho.

MATEMATICA

La cuerda larga mide ________________________

La cuerda corta mide ________________________

06. Observo la regla y completo.

El oso mide ____________ centímetros

El caballo mide ____________ centímetros

El elefante mide ____________ centímetros

07. En casa mide; y anota las medidas en tu cuaderno:

a) El alto de tu cama con cuartas.

b) El largo de la ventana con cuartas.

c) El ancho de tu habitación con pasos.

d) El alto de tu puerta con centímetro.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS¿Cuánto miden los pantalones?

MATEMATICA

1. Subrayo en cada caso la palabra adicción o sustracción y completo.

2. Invento un problema que se

resuelva con una adicción o

sustracción.

Intercambio mi libro con mi

compañero o compañera para

que se resuelva.

MATEMATICA

UNIDADES DE MASA• Usamos el kilogramo

La harina sirve para hacer los panes. Para la compra de harina, se utiliza la unidad de masa: El Kilogramo.

1 Kilogramo = 1 000 gramos

Conozco las unidades de masObserva y dialogamos:

MATEMATICA

HAY DIFERENTES TIPOS DE BALANZAComo observaste anteriormente hay diferentes tipos de balanza a que mostramos algunos.

No lo olvides ...

Práctica de clase

Usamos la balanza

para medir la masa

de los cuerpos.

Para medir la masa de un objeto se utiliza la balanza

MATEMATICA

01. Indica la medida que indica la balanza.

Hay......................... kg de masa Hay ......................... kg de masa

Hay ........................... kg de masa Hay .......................... kg de masa

Hay .......................... kg de masa Hay .................... kg de masa

02. Encierra en un círculo ROJO los alimentos que tú crees que son más pesados y en un círculo AZUL los livianos.

MATEMATICA

03. Colorea las cosas que pesan más que el primero.


01. ¿Cuál pesa menos de 1 kilogramo?

a) carta b) bicicleta c) teléfono

02. ¿Cuál pesa más de 1 kilogramo?

a) lápiz b) tarjeta c) lámpara

MATEMATICA

03. ¿Cuál es el objeto que se usa para medir la masa de los cuerpos?

a) centímetro b) balanza c) metro

04. ¿Cuál pesa mas?

a) pluma b) piedra c) polvo.

Resuelvo problemas sobre unidades de masa

José tiene 34 kg de masa y su mamá 28 kg más que José. ¿Cuántos kilogramos de masa tiene su mamá?

Solución

Respuesta ....................................................

Daniel tiene 52 kg de masa y su padre tiene 82 kg de masa. ¿Cuántos kilogramos le faltan a Daniel para que su masa sea igual a la de su padre?

Solución

Respuesta ....................................................

En una joyería se vende por la mañana 96 g de oro y por la tarde 38 g menos que en la mañana. ¿Cuántos gramos se vendió por la tarde?

MATEMATICA

Solución

Respuesta ................................................

Elena compra 29 kg de papas y 27 kg de yucas. ¿Cuántos kilogramos compra en total?

Solución

Respuesta ..............................................

Luisa lleva 92 kg de uva al mercado y logra vender 63 kg. ¿Cuántos kilogramos de uva le quedan?

Solución

Respuesta ....................................................

Desafío tu habilidadLee y resuelve en tu cuaderno

1. Antonio compró 56 kg de pasas y Jaime 38 kg. ¿Cuántos Kg de pasas compraron en total?

2. Carlos tiene 90 Kg de ciruela y vende 52 kg. ¿Cuántos Kg de ciruela le quedan?

3. Carmen tiene 80 Kg de pallares y vende la mitad. ¿Cuántos Kg de pallares vendió?4. Ricardo vende 27 Kg. de azúcar y Javier vende el doble de lo que vendió Ricardo.

¿Cuántos Kg de azúcar vendió Javier?

5. Crea y resuelve un problema de suma sobre masa.

MATEMATICA

6. Crea y resuelve un problema de resta sobre masa

TAREA DOMICILIARIA01. Marca con una x en el recuadro lo que pesa más, en cada relación.

1 manzana 1 sandía

1 limón 1 piña

1 camote 1 ciruela

02. Marca con una x lo que pesa menos:

1 lápiz 1 cuaderno

1 cartuchera 1 mochila

1 caramelo 1 paquete de galleta

1 vaso de gelatina 1 torta

03. Investiga y completa:

Tu mamá pesa: ........................................................

Tú papá pesa: .........................................................

Tú pesas: ..................................................................

Tu amiga pesa: ........................................................

Tu hermano/a pesa: ........................................................

APRENDO A VER LA HORA Observa el reloj. Colorea de ROJO el horario y de AZUL el minuto.

MATEMATICA

La manecilla corta se llama ..................................... y señala las horas.

La manecilla larga se llama .................................... y señala los minutos.

El reloj está marcando las .............................. en punto.

Mientras la manecilla del horario se mueve lentamente de un número al siguiente, la manecilla del minutero da una vuelta completa.

¿Qué hora señala cada uno de estos relojes?

.................................... .................................... ...............................

¿Puedes saber si son horas del día o de la noche? ...............................................

En algunos relojes digitales se puede saber si la hora marcada corresponde al día o la noche.

En ellos es fácil leer la hora:

MATEMATICA

Usualmente, ¿qué estás haciendo cuando el reloj señala cada una de éstas horas?

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Aprendemos a leer el reloj:

No olvides que:El minutero avanza 5 minutos al pasar de un número a otro.

Leamos fracciones de horas:

MATEMATICA

1: 00es la una

Cuando el horario marca la 1 y el minutero las 12

8: 15Son las ocho y

cuarto

Cuando el horario está cerca de las 8 y el minutero en el 3.

11: 30Son las once y treinta / once y

media

Cuando el horario de a las 11 y el minutero en el 6.

6: 45Son las seis y

cuarenta y cincoCuando el horario está después del 6 y el minutero en el 9.

Práctica de clase

Observa los relojes y completa como el ejemplo:

Dibuja las agujas del reloj.

MATEMATICA

MATEMATICA

Coloca las siguientes horas:

MATEMATICA

Marca la respuesta correcta

01. En media hora hay:

a) 30 s b) 30 m c) 30 h

02. En tres cuartos de hora hay:

a) 30 m b) 45 s c) 45 m

03. Ricardo se levanta a las 7:00 y entra al colegio a las 7:30. ¿En cuántos minutos tiene que estar en el colegio?

a) 30 h b) 30 s c) 30 m

04. Cuando el minutero da 1 vuelta completa, cuánto tiempo ha pasado?

a) 60 s b) 60 m c) 60 h

05. Entre el número 1 y el número 2 del reloj ¿cuántos minutos hay?

a) 5 m b) 30 m c) 30 s

Mario para ir a la escuela demora 14 minutos y para retornar a su casa 18 minutos. ¿Cuántos minutos emplea en total?

Respuesta ....................................................

MATEMATICA

Un partido de fútbol demora 90 minutos. Si han transcurrido 58 minutos, ¿cuántos minutos faltan para que termine el partido?

Respuesta ....................................................

En un mes debo asistir a la escuela 22 días, pero por enfermedad falté 5 días. ¿Cuántos días asistí?

Respuesta ....................................................

Un atleta corre 38 minutos el día lunes y 25 minutos el martes, ¿cuántos minutos corre en total?

Respuesta .............................................. .

El mes de agosto tiene 31 días y ya han transcurrido 18 días, ¿cuántos días faltan para que finalice?

MATEMATICA

Respuesta ................................................

Teresa emplea 15 minutos para asearse, 13 minutos para desayunar, ¿cuántos minutos emplea en total?

Respuesta ....................................................

Desafío tu habilidadLee y resuelve

1. Ricardo tiene 60 días de vacaciones, si ya han transcurrido 27 días, ¿cuántos días le quedan vacaciones?

2. ¿Qué hora es, si faltan 9 horas para que termine el día?

3. Para ir de una ciudad A a otra B, un automóvil emplea 70 min, si le faltan 15 min para llegar, ¿cuántos minutos lleva de viaje.

4. Si José trabaja 8 horas el día lunes, 7 horas el martes y 9 horas el miércoles ¿cuántas horas trabajó en total.

5. Si el almanaque señala 18 de octubre ¿cuántos días faltan para que termine dicho mes?

6. Crea y resuelve un problema de adición, utilizando unidades de tiemp.

TAREA DOMICILIARIA01. En tu cuaderno, dibuja relojes y coloca las siguientes horas:

3: 15 ; 6: 00 ; 8: 40 ; 2: 05 ; 12: 25 ; 5: 35 ; 7:25 ; 1:05

MATEMATICA

02. Escribe la hora que marca cada reloj:

03. Dibuja las manecillas del reloj, según la hora que indican:

9 : 30 4 : 45 11 : 15 1 : 10 8 : 05

12 : 50 2 : 00 10 : 35 7 : 20 5 : 55

04.- Escribe en tu cuaderno:

a) La hora que te levantas. b) La hora que sales al colegioc)La hora que entras al colegio. D) La hora del 1° recreoe) La hora de salida del colegio.

MATEMATICA

MONEDAS

MATEMATICA

Sería conveniente decir que aunque al comprar decimos soles, en realidad nuestra moneda es Nuevo sol

MATEMATICA

¿Cuánto DINERO TIENE CADA niño?

¿ Cuánto dinero hay en cada bandeja?

Práctica de clase

MATEMATICA

1. Rodea la cantidad que se indica:

EMBED MSDraw.1.01

70CENTIMOS

EMBED MSDraw.1.01

28SOLES

MATEMATICA

2. RESUELVE:

EMBED MSDraw.1.01

Yo tengo 20 solesmás que Javier.Yo tengo

19 soles.

Yo tengo 20 solesmás que Diego.

JavierDiego Ursula

3. Completa:

EMBED MSDraw.1.01

14soles

42soles

51soles

Compro Pago con Me devuelven

15

65soles

¿Cuántos soles tiene Diego?........................................

¿Cuántos soles tiene Ursula?........................................

¿Cuántos soles tiene los 3 juntos?........................................

MATEMATICA

4. Resuelve:

5. Fíjate en la lista de precios y calcula cuánto cuestan los desayunos

MATEMATICA

6. Resuelve:

¿Cuánto se gastó cada niño?

¿ Qué figuritas compró Juan?

MATEMATICA

¿CUÁNTAS MONEDAS HAY EN CADA CLASE?

1. Observo las monedas que tiene cada uno y completo.

2. Pinto tantos cuadros como monedas de cada clase.

MATEMATICA

Razonamos:

¿CUANTO VALEN LAS MONEDAS?

Lee y resuelve:

En esta alcancía hay 10 monedas que suman 35 soles.Si 5 monedas son de 5 soles, ¿ Qué valor tiene cada una de las monedas que quedan ?

1. Observa las puntuaciones de cada niño, completa la Tabla y contesta .

¿ Cuántos bolos ha tirado Susana en la primera tirada? ........................................

¿ Cuántos bolos ha tirado Antonio en la primera tirada? ........................................

2. Fíjate en la puntuación total de cada niño y colorea.

MATEMATICA

¿Quién ha ganado la partida? ..........................................................................................................

Resuelve: ¿Cuánto le falta? ¿Cuánto le cuesta?

ALETAS LENTES FLOTADOR SALVAVIDAS

43 soles 23 soles 15 soles 97 soles

Jana tiene 24 soles . ¿ Cuánto le falta para Andrea quiere los lentes y tiene 18 soles .

comprar las aletas ? ¿ Cuánto le falta ?

Le faltan ................................... soles . Le faltan ................................... soles .

Sebastián entrega 99 soles y le dan un Alicia quiere el flotador y tiene 30flotador soles¿ Cuánto le queda ? ¿ Cuántos soles le quedan ?

Le quedan ................................... soles. Le quedan ............................... soles.Patricia iba a comprar el salvavidas pero Hiroshi iba a comprar las aletas pero compró las aletas. ¿Cuánto le queda? pero compró el flotador. ¿Cuánto le

queda?

Le quedan ................................... soles . Le quedan .............................. soles .

Marca la respuesta correcta:

MATEMATICA

01. Diana compró una mochila a 38 nuevos soles y un cartuchera a 8 soles. ¿cuánto

gastó por todo?

a) 56 soles b) 46 soles c) 36 soles

02. Ayer recibí de propina 24 soles y hoy gasté 8 soles. ¿cuánto me quedó?


03. Lenia fue de compras al mercado y pagó con un billete de 50 soles; si gastó 36

soles. ¿cuánto le queda?

a) 24 soles b) 14 soles c) 86 soles.

04. Renato compró un polo a S/. 20 y pagó con 100 soles. ¿Cuánto recibió de vuelto?


05. Si un pantalón cuesta S/: 78 y tengo 34 soles ¿cuánto me falta para comprar el

pantalón.


iv bimestre.doc

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