izbirne vsebine v šolskem letuos-zetale.splet.arnes.si/files/2016/05/katalog-izbirnih...izbirne...

KATALOG OBVEZNIH IN NEOBVEZNIH IZBIRNIH VSEBIN ZA ŠOLSKO LETO

2016/2017

Žetale, 12. 5. 2014

Izbirne vsebine v

šolskem letu

2016/2017

Izbirne vsebine

2

Šolsko leto 2016/2017

SPOŠTOVANI STARŠI, UČENKE, UČENCI

Devetletka omogoča staršem in učencem, da aktivno sodelujejo pri izbiri določenega

dela predmetnika. V šolskem letu 2016/2017 bo že tretjič uveljavljana novost, zato bomo izvajali

obvezne in neobvezne izbirne predmete. Oboji se ocenjujejo. Razlika je v tem, da si učenci od 7. do 9. razreda morajo izbrati

dve ali tri ure obveznih izbirnih predmetov, med tem ko si neobveznih izbirnih predmetov

ni nujno izbrati, lahko pa si jih. Neobvezni izbirni predmeti so se uvajali postopno. V šolskem letu 2016/2017 jih

bomo izvajali v 4., 5. in 6. razredu ter v 7., 8. in 9. Razredu in tudi v 1. razredu. Torej jih v

tem šolskem letu izvajamo v vseh razredih, razen v 3. razredu.

Nabor obveznih izbirnih predmetov je zelo širok, kot neobvezni predmeti pa se

lahko (4. – 6. razreda) ponudijo: drugi tuji jezik, umetnost, računalništvo, tehnika in šport, v

1. in 2. razredu pa prvi tuji jezik nemščina (N1N), kot neobvezni izbirni predmet.

Glede obveznih izbirnih predmetov, torej glede na lansko leto ni zakonskih sprememb.

Učenec izbere dve uri izbirnih vsebin tedensko, s soglasjem staršev pa lahko tudi tri ure. To

pomeni, da ne izbira več dveh ali treh predmetov, ampak dve ali tri ure tedensko.

To je posebej pomembno za učence 7. do 9. razreda, ki zaradi prenehanja

projekta postopnega uvajanja drugega tujega jezika v OŠ, v prihodnjem šolskem letu ne

bodo več imeli angleščine kot obveznega predmeta. Lahko pa si angleščino izberejo kot

izbirni predmet. Ker pa se angleščina, kot izbirni predmet poučuje dve uri tedensko

lahko v tem primeru zraven angleščine, s soglasjem staršev, izberejo samo še en izbirni

predmet. Vsi izbirni predmeti, razen tujega jezika so eno uro tedensko.

Predlog šole je, da si učenci bodočega 7., 8. in 9. razreda izberejo

angleščino kot neobvezni izbirni predmet in še dva ( izjemoma tri)

obvezna(e) izbirna(e) predmeta(e).

Šola mora v skladu z zakonodajo ponuditi vsaj tri predmete iz družboslovno-

humanističnega področja in vsaj tri predmete iz naravoslovno-tehničnega področja, vendar

učencem ni potrebno več obvezno izbrati vsaj en predmet iz vsakega področja. Šola mora

obvezno ponuditi predmete: Verstva in etika, Retorika in Tuj jezik. Učitelji OŠ Žetale smo se odločili, da ponudimo v izbiro 22 obveznih izbirnih

predmetov, razdeljenih v dve skupini (družboslovno humanistični in naravoslovno tehnični

predmeti). Vsi izbirni predmeti se ocenjujejo s številčnimi ocenami, razen neobveznega prvega

tujega jezika-nemščina v 1. in 2. razredu, kjer je ocenjevanje opisno. OŠ Žetale bo v šolskem letu 2016/2017 lahko izvajala 6 obveznih izbirnih predmetov

za vse tri razrede zadnje triade. Zato se bo predmet izvajal, če se bo za njega prijavilo dovolj

učencev. Pri predmetih, kjer bo število prijavljenih učencev manjše, bo potrebno narediti

prerazporeditve. Pri tem bomo upoštevali rezervno izbiro predmetov in poskušali čim bolj

upoštevati želje učencev.

Prilagamo vam prijavo, s katero nam boste posredovali vaše želje.

Izbirne vsebine

3


Hvala za vaše sodelovanje.

Vljudno vas prosimo, da nam izpolnjeno prijavo vrnete najkasneje do 6. maja 2016 Na OŠ Žetale vam za šolsko leto 2016/2017 ponujamo naslednje izbirne predmete:

DRUŽBOSLOVNI PREDMETI

1. VERSTVA IN ETIKA (poučuje Gabriela Brlek) za 7., 8. in 9. razred

Predmet Verstva in etika je trileten. Vendar učni načrt in njegovo izvajanje omogočata

učencem, da smiselno izberejo predmet tudi za leto ali dve, čeprav je njegov namen celoviteje

uresničen le v triletnem obsegu. Pri tem učenci hodijo k pouku, ki je predviden za njihov

siceršnji letnik oz. razred. Na voljo je učencem 7., 8. in 9. razreda.

Predmet učencem ponuja možnost, da razširijo/ dopolnijo znanje, ki ga o verstvih in etiki

dobijo pri obveznih/ skupnih predmetih. Namenjen je učencem, ki imajo doma religiozno vzgojo in obiskujejo verouk, pripadnikom

drugih religij in učencem brez domače religiozne vzgoje.

Predmet omogoča poglobljeno seznanjanje s svetovnimi verstvi in poznavanje krščanstva.

Navaja in pripravlja učence, da zrelo premišljujejo ter se sproščeno in spoštljivo pogovarjajo

o religiji. Učenci se seznanijo z nastankom, razvojem in osnovnimi značilnostmi vseh večjih

svetovnih verstev. Spoznajo njihovo razširjenost po svetu in njihov vpliv na ljudi v

posameznih delih sveta.

2. GLEDALIŠKI KLUB (poučuje Saša Peršoh)

Izbirni predmet gledališki klub je enoleten in se lahko izvaja v 7., 8. in 9. razredu osnovne

šole. Namenjena mu je 1 ura tedensko, to je 35 ur letno.

TEMATSKI SKLOPI:

● KAJ JE GLEDALIŠČE

● GREMO V GLEDALIŠČE

● IGRAMO BREZ BESEDILA

● NAPIŠIMO DRAMSKO BESEDILO

● POSTANIMO IGRALCI

KRATEK OPIS PREDMETA:

Spoznali bomo, kje in kdaj se je gledališče pojavilo in na kratko preverili, kakšen je bil razvoj

gledališča do današnjega časa. Predvsem pa se bomo ukvarjali s praktičnimi zadevami, kot je

pantomima, posnemanje glasov in gibov, nastopanje pred občinstvom, poskušali se bomo

znebiti treme pred nastopanjem, urili bomo pravilno izgovarjavo in na oder postavili krajše

Izbirne vsebine

4


odlomke iger ali skeče. Ogledali si bomo tudi gledališko predstavo v enem od bližnjih

gledališč.

3. TURISTIČNA VZGOJA (poučuje Lidija Šešerko) 7., 8. in 9. razred

Je enoletni izbirni predmet, namenjen učencem od 7. do 9. razreda. Skupina je torej lahko

heterogena. Temeljni namen predmeta je vzgoja učencev za pozitiven odnos do turizma,

turistov. Učencem naj bi vzbudil zanimanje za turizem ter jih motiviral za pridobivanje znanja

o turizmu kot družbenem gibanju in perspektivni gospodarski dejavnosti v domačem kraju,

širši okolici in državi. Predmet povezuje in nadgrajuje znanje, ki ga učenci pridobivajo pri

drugih predmetih in dejavnostih, zlasti pri geografiji, zgodovini, slovenščini in tujem jeziku,

pa tudi pri gospodinjstvu, likovni in glasbeni vzgoji, naravoslovju in tehniki ter pri interesnih

dejavnostih, zlasti pri turističnem krožku.

Učenci pri tem izbirnem predmetu na primeru domačega kraja spoznavajo turizem kot

spremljajoč razvojni pojav, družbeno gibanje in gospodarsko dejavnost, ki je pomembna za

razvoj Slovenije.

4. ŠOLSKO NOVINARSTVO (poučuje Saša Peršoh) za 7., 8. in 9. razred

Izbirni predmet šolsko novinarstvo je enoleten in se lahko izvaja v 7., 8. in 9. razredu osnovne

šole. Namenjena mu je 1 ura tedensko, to je 35 ur letno.

Kaj bodo učenci počneli pri šolskem novinarstvu?

Brali bodo različne časopisne članke in jih analizirali, sledili aktualnim člankom v časopisih

in revijah in jih predstavljali pri uri, pisali različne članke o šoli, prostem času, hobijih, izdali

bodo poseben časopis, dopolnjevali bodo svoje znanje slovenskega knjižnega jezika,

spoznavali delo novinarjev (načrtovan je obisk TV ali neke časopisne redakcije). Učenci bodo

spoznavali, kaj je to vest, poročilo, reportaža, anketa, intervju, komentar, članek, ocena, in jih

tudi sami pisali.

Pouk bo potekal v obliki sestankov redakcije, skupinskega dela, pogovorov. Delo bo tudi

terensko (intervjuji, ankete).

5. LIKOVNO SNOVANJE 1, 2, 3 - enoletni premeti, vezani na razred (poučuje Irena Kajzovar)

Pri izbirnem predmetu LIKOVNO SNOVANJE učenci razvijajo in bogatijo občutljivost za

likovne elemente in njihove odnose Dopolnjujejo spoznanja iz osnovnega programa in

razvijajo ročne spretnosti. Učitelj spodbuja izvirnost, lastno iskanje rešitev, spoznavanja

posebnosti likovnih materialov, orodij, vizualnih komunikacij ter dojemanje likovnih del

umetnikov iz vseh umetnostno zgodovinskih obdobij. Pomemben cilj predmeta je priprava učenca za sodelovanje na kulturnem življenju ožjega in

širšega okolja. Za poglobljeno spoznavanje umetniških stvaritev, pelje učitelj učence na

ogled razstave v galerijo ali organizira pogovor z umetnikom v ateljeju. Vključuje jih v

kiparske, slikarske in grafične kolonije. S posebnim posluhom neguje individualen način

Izbirne vsebine

5


izražanja posameznega učenca, spodbuja ustvarjalnost, kritično vrednotenje, pozitiven odnos

do dela in delovnih navad.

6. ANSAMBELSKA IGRA (poučuje Brigita Luteršmit) za 7., 8. in 9. razred Izbirni predmet s tem imenom sodi na področje glasbene vzgoje. Pri tem predmetu učenci

dobijo priložnost, da sami izvajajo glasbene vsebine za glas, glasbila in mešanico obojega.

Navajajo se na to, da se lahko samostojno znajdejo v izbranih notnih zapisih in da znajo celo

zapisati svoje glasbene zamisli. Ustvarjalne zamisli lahko izražajo tudi z zvočnimi poskusi,

improvizirajo, se poskušajo v skladanju ali izvajanju glasbenih del v razredu, pa tudi na javnih

nastopih.

7. RETORIKA (poučuje Saša Peršoh) – samo za 9. razred

Predmet je enoleten – namenjen samo učencem 9. razreda in mu je namenjena ena ura

tedensko, to je 32 ur letno. Delo pri tem predmetu je namenjeno učencem, ki imajo radi

zanimive in pestre oblike dela, kjer lahko izražajo svoje mnenje, seveda podprto z argumenti.

Poučevanje retorike naj učenke in učence nauči samostojnega in kritičnega oblikovanja in

izražanja stališč pri vseh predmetih, v nadaljnjem izobraževanju, kakor tudi na vseh drugih

področjih družbenega in zasebnega življenja.

Učenci bodo spoznali:

✓ kaj je retorika, ✓ kako argumentiramo, ✓ kaj so dobri in kaj slabi argumenti, ✓ katere so sestavine retorične tehnike, ✓ kako oblikovati prepričljive govore, ✓ kako pomembni so za uspešen govor značaji govorca in strasti poslušalca, ✓ zgodovina retorike in njen nastanek.

Predvsem pa je pomembno, da se bodo učenci (na)učili javnega nastopanja in izražanja svojih

stališč ter učinkovitega prepričevanja in argumentiranja.

8. ČLOVEK IN ZEMLJA (poučuje Lidija Šešerko)

Opredelitev predmeta: Izbirni predmet Človek in Zemlja je v predmetniku 9-letne osnovne šole umeščen v 8. in 9.

razred, vsakokrat s po 35 urami. Učne vsebine so razdeljene v dva dela:

v 8. razredu-ŽIVLJENJE ČLOVEKA NA ZEMLJI v 9. razredu-RAZISKOVANJE DOMAČEGA KRAJA IN VARSTVO NJEGOVEGA OKOLJA V obeh primerih se vsebine povezujejo z vsebinami geografije kot obveznega predmeta, jih

razširjajo, poglabljajo in konkretizirajo.

Življenje človeka na Zemlji- 8. razred V 8. razredu, kjer pri rednih urah obravnavamo značilnosti svetovnih kontinentov, je pri

izbirnem predmetu poudarek na odnosu med človekom in naravo ter odvisnosti človeka od

nje. Učenci podrobneje spoznavajo življenje človeka v različnih območjih na Zemlji, kjer so

pogoji za življenje drugačni kot pri nas.

Izbirne vsebine

6


Raziskovanje domačega kraja in varstvo njegovega okolja-9. razred

V 9. razredu, kjer se učenci pri rednem pouku geografije seznanjajo s Slovenijo kot svojo

domovino, pa pri izbirnem predmetu raziskujejo domači kraj in spoznavajo posebnosti

življenja v njem, predvsem z vidika varstva okolja. Poudarek je na aktivnih metodah pouka in

učenju na primernih lokacijah v naravi. Učenec lahko obiskuje izbirni predmet le eno šolsko leto ali obe leti.

9. ANGLEŠČINA (poučuje Petra Fošnarič) za 7., 8. in 9. razred

Angleščina kot izbirni predmet v zadnjem triletju osnovne šole se izvaja dvakrat tedensko.

Pouk tujega jezika poteka v povezavi z učenjem prvega tujega jezika in s kulturo ter

materinščino učencev. Pri pouku izbirnega predmeta angleščine učenci razvijajo vse štiri

jezikovne spretnosti: slušno in bralno razumevanje ter govorno in pisno sporočanje z

namenom, da bi uspešno uporabljali tuj jezik za navezovanje stikov in komuniciranje

predvsem s sovrstniki. Osvajanje jezikovnih sposobnosti pri pouku angleščine bo učencem

koristilo v nadaljnjem izobraževanju in poklicnem delu; svoje komunikacijske sposobnosti

bodo širili preko meja materinščine tako v poklicnem kot v zasebnem življenju. Učenci

spoznavajo, da je angleščina sredstvo mednarodnega sporazumevanja, hkrati pa jim učenje

tujega jezika omogoča stik z drugimi kulturami in njihovimi vrednotami.

Znanje se ocenjuje najmanj dvakrat v ocenjevalnem obdobju (pisno, ustno, izdelki). V

osnovni šoli ima učenje angleščine kot izbirni predmet iste splošne cilje kot obvezni predmet,

vendar se uresničujejo z zmanjšano intenzivnostjo in v manjšem obsegu.

Razlika med obveznim in neobveznim izbirnim predmetom v 7. razredu je v tem, da imata za

osnovo različna učna načrta. Raven znanja obveznega izbirnega predmeta v 7. razredu je

vedno začetna, medtem ko je pri neobveznem izbirnem predmetu lahko tudi nadaljevalna, če

so se učenci učili že v 2. vzgojno-izobraževalnem obdobju. Tako se učenci se lahko učijo

drugega tujega jezika neprekinjeno šest let.

Izbirne vsebine

7


NARAVOSLOVNI PREDMETI

PREHRANA

Poznavanje pravilne prehrane je v tesni povezavi z zagotavljanjem pogojev za nemoteno rast

in razvoj človeka. Pomembno je, da se zavedamo, da bo za veliko večino naših bodočih generacij znanje s

področja prehrane, ki ga bodo usvojili v času obveznega šolanja, edino izobraževanje s tega

področja, ki bo v tesni povezavi z zdravjem preko celega življenjskega obdobja. Vsem, ki jih

področje Prehrane bolj zanima in bodo v nadaljnem šolanju izbrali smeri, ki so povezane s

prehrano (agroživilska, zdravstvena, gostinska) bi bilo znanje vsebin predlaganega predmeta

dobra izhodiščna osnova. Učenci bodo pri pouku:

- razvijali sposobnosti uporabe, povezovanja in tvornega mišljenja za preudarno odločanje o lastni prehrani v smislu zagotavljanja zdravja,

- nadgrajevali vsebine, ki so jih pridobili pri rednem predmetu gospodinjstvo, - poglabljali bodo znanja, - razvijali bodo lastno ustvarjalnost.

Predmet PREHRANA je na voljo učencem 7., 8. in 9. razreda. Predmet je razdeljen na dva

predmeta. To sta SODOBNA PRIPRAVA HRANE in NAČINI PREHRANJEVANJA. Vsak

se izvaja eno šolsko leto v obsegu 35. oz. 32 ur in nista vezana eden na drugega. Skupino

lahko sestavljajo učenci 7., 8. in 9. razreda.

1. SODOBNA PRIPRAVA HRANE ( poučuje Gabrijela Brlek)

Učenci usvajajo znanja o prehrani glede na zagotavljanje in ohranjanje zdravja, o

pomembnosti varne, varovalne in zdrave prehrane ter načina priprave.

- hranljive snovi, ki jih vsebujejo naši celodnevni obroki, morajo ustrezati potrebam organizma,

- kakovost živil in jedi je opredeljena z mnogo vidnimi in skritimi lastnostmi, - postopki predpriprave in priprave živil povzročajo spremembe v hranilni vrednosti, - prehranske navade so seštevek mnogo vplivov.

2. NAČINI PREHRANJEVANJA ( poučuje Gabrijela Brlek)

Učenci usvajajo znanja o prehrani glede na zagotavljanje in ohranjanje zdravja, o

pomembnosti primerne prehranjenosti, prehranjenosti v različnih starostnih obdobjih in

posebnih razmerah.

- prehranjenost v povezavi z zdravjem lahko opredelimo z uporabo enostavnih metod, - z načini prehranjevanja označujemo različne vrste prehrane ljudi, - prehrana človeka se s starostjo spreminja, - prehrana v posebnih razmerah je povezana na okolje in stanje, v katerem smo v danem

trenutku.

Izbirne vsebine

8


3. POSKUSI V KEMIJI ( poučuje Valerija Krivec)

Udeleženci: učenci 8. in 9. razreda Število ur: 35/32 (1 ura tedensko)

Kemija je naše življenje. Zakaj? Poglejmo okrog nas: parfumi in ostala kozmetična sredstva, pralni praški, škropiva, umetna

gnojila , …in seveda zdravila. Vse te snovi nastajajo na osnovi kemijske tehnologije. Za

pridobivanje teh snovi je med drugim potrebno tudi poznavanje in obvladovanje

eksperimentalnih veščin in laboratorijskih spretnosti.

»Potovanje dolgo tisoč milj, se začne z enim samim korakom.« (taoistična modrost) Tako se lahko začne razvijanje eksperimentalnih spretnosti in vešč pri izbirnem predmetu

POSKUSI V KEMIJI? Splošni cilji predmeta: - poglabljanje znanja kemije s pomočjo eksperimentalnega dela

- razvijanje spretnosti in veščin za varno in učinkovito delo s snovmi - seznanitev z vidiki dela v kemijskem laboratoriju

- urjenje v osnovnih tehnikah in operacijah eksperimentalnega laboratorijskega dela Bistvo predmeta je učenje preko zanimivih kemijskih eksperimentov s strani učitelja, učenca

ali skupine učencev. Predviden je tudi ogled kemijskega laboratorija (industrijskega ali

raziskovalnega).

Načini ocenjevanja: v celotnem šolskem letu se ocenjuje 3 krat. Dve oceni se pridobita z

ocenjevanjem eksperimentalnega dela, za tretjo oceno je potrebno izdelati in predstaviti

referat.

4. RAČUNALNIŠTVO: UREJANJE BESEDIL za 7. razred (poučuje Saša Peršoh)

Izbirni predmet urejanje besedil je enoleten in se lahko izvaja v 7., 8. in 9. razredu osnovne

šole. Namenjena mu je 1 ura tedensko, to je 35 ur letno. V predmetu se teorija poznavanja

osnovnih zakonitosti računalništva prepleta z metodami neposrednega dela z računalniki in z

njimi povezano informacijsko tehnologijo. To omogoča, da učenci in učenke pridobijo tisto

računalniško pismenost, ki je potrebna za vsakdanjost.

Poudarek predmeta je na iskanju, zbiranju in obdelavi informacij v pisni ali slikovni obliki.

Učenci in učenke se bodo naučili pisati in oblikovati sporočila z urejevalnikom besedil, znali

bodo poiskati slike, jih obdelati in vstaviti v besedilo ter pripraviti dokument za tiskanje. Z doseženim znanjem bodo lahko samostojno izdelali seminarsko nalogo ali kasneje v višjih

razredih sestavili raziskovalno nalogo.

Izbirne vsebine

9


Program zajema osnove dela z računalnikom (osnove informatike in računalništva), osnove

okolja Windows (kreiranje map, odpiranje in shranjevanje datotek, tiskanje …), ter osnove

urejanja besedila (vnos in oblikovanje besedila shranjevanje ...). Vsak učenec dela za svojim računalnikom ter samostojno ali v skupini izdela svoj izdelek

(projektna naloga). Temo je izbrana samostojno s strani učenca ali v dogovoru z učiteljem.

5. RAČUNALNIŠTVO – Multimedija (poučuje Gregor Ambrož) Računalništvo - Multimedija je naravoslovno-tehnični izbirni predmet, pri katerem učenci

spiralno nadgradijo, poglobijo in razširijo znanja pridobljena pri izbirnem predmetu

Računalništvo - Urejanje besedil. Namen predmeta je seznaniti in naučiti učence uporabe

računalnika kot multimedijske naprave za obdelavo besedila, slik, zvoka in animacije.

Učenec se bo naučil in spoznal pri tem izbirnem predmetu:

● kaj je multimedija,

● iskanje informacij po različnih medijih (internet, Cobiss ...),

● delo z optičnim bralnikom, digitalnim fotoaparatom in mikrofonom,

● medij slike (število barv, model prikazovanja barv, tiskanje slik, točkovno in predmetno obravnavanje slike, slike in slikarski programi na internetu),

● obdelave fotografij s slikarskimi programi (Paint.NET, GIMP ...),

● medij zvok (zapisi zvoka - midi, mp3, flac, zvočne datoteke na internetu),

● zakaj je multimedijsko predavanje bolj kakovostno od monomedijskega,

● delo s programom za izdelavo računalniških predstavitev PowerPoint (strani, učinki in animacije na predmetih, prehodi med stranmi, zvočni

učinki, videoposnetki, oblikovne predloge, barvne sheme ...),

● elemente rač. predstavitve (ključna in vodilna stran, stran z vsebino),

● pravila dobrega oblikovanja računalniških predstavitev (oblikovanje besedila, slik in animacij),

● uporabljati grafikone, diagrame in različne oblike strani,

● pripraviti slikovne iz zvočne podatke in jih učinkovito združiti z besedilom v računalniško predstavitev,

● pripraviti računalniško predstavitev in kviz.

Predmet je prilagojen učencem, ki že imajo nekaj znanja pri delu z računalnikom. Znanje

pridobljeno pri tem predmetu lahko učenci uporabijo pri izdelavi računalniških predstavitev

pri drugih predmetih ter predstavitvah najrazličnejših projektov, ki jih na šoli ne manjka.

Izbirne vsebine

10


Vsak učenec oz. skupina učencev si izbere temo iz področja, ki jih zanima in izdela

računalniško predstavitev, ki jo na koncu predstavijo pred razredom. Vsak učenec dela za

svojim računalnikom, računalnik doma ni potreben. Učenci svoje znanje v celoti pridobijo v

šoli.

6. RAČUNALNIŠTVO – Računalniška omrežja (poučuje Gregor Ambrož) Računalništvo - Računalniška omrežja je naravoslovno-tehnični izbirni predmet, pri katerem

učenci nadgradijo, poglobijo in razširijo znanja pridobljena pri prejšnjih dveh izbirnih

predmetih iz sklopa Računalništvo.

Sodobni človek potrebuje internet. V njem so podatki, ki jih potrebuje za spoznavanje in

razumevanje realnosti. Vendar podatki tja niso prišli sami po sebi. Nekdo jih je vanj vpletel.

Znanje, kako to storiti čim bolj učinkovito in estetsko, postaja vedno pomembnejše.

Učenec se bo naučil in spoznal pri tem izbirnem predmetu:

● računalniško omrežje (krajevno in globalno),

● vmesnik, usmerjevalnik, požarna pregrada, optično omrežje,

● kaj je internet, kaj lahko počneš v njem in naslove v internetu,

● storitve interneta (elektronska pošta, svetovni splet - WWW),

● prednosti in slabosti temeljnih storitev omrežja internet,

● elektronska pošta (ARNES, Gmail ...),

● spletne naslove, protokol HTTP,

● spletni sestavek in jezik HTML z najpogosteje uporabljenimi oznakami,

● urejevalnike HTML (KompoZer, Google Sites ...),

● spletno stran, brskalnike (Chrome, Firefox, Safari, IE, Opera ...) in iskalnike,

● Slike v svetovnem spletu (jpg, gif, animirani gif, png),

● pripraviti sliko v grafičnem programu (IrfanView, Paint.NET) za umestitev na spletno stran,

● omejitve svetovnega spleta pri izdelavi spletnih sestavkov,

● urediti spletni sestavek in ga objaviti v svetovnem spletu.

Izbirne vsebine

11


Poudarek predmeta je na izdelavi spletnega sestavka iz področja, ki učenca najbolj zanima.

Spletni sestavek se bo na koncu objavil na spletni strani. Znanje pridobljeno pri tem predmetu

lahko učenci uporabijo pri izdelavi najrazličnejših spletnih strani.

Pri predmetu se zahteva predhodno znanje dela z računalnikom. Vsak učenec dela za svojim

računalnikom, računalnik doma ni potreben. Učenci svoje znanje v celoti pridobijo v šoli.

7. ŠPORT ZA ZDRAVJE (poučuje dr. Silvestra Klemenčič) za 8. razred

Namen športa za zdravje je nadgradnja vsebin redne športne vzgoje, s katerimi vplivamo na

zdravje in dobro počutje. Učence preko različnih vsebin, oblik in metod dela natančneje

seznanimo s pomenom ustrezne prehrane, nadomeščanja tekočine, vplivu nedovoljenih

poživil na organizem in pomenom skladne telesne postave z vidika zagotavljanja zdravja,

dobrega počutja in vitalnosti.

Obseg in struktura:

Športu za zdravje je namenjenih 35 ur pouka. Vsebine, ki se izvajajo so: splošna kondicijska priprava atletika

ples elementarne športne igre

in najmanj ena od športnih iger (košarka, nogomet, odbojka)

8. ŠPORT ZA SPROSTITEV (poučuje dr. Silvestra Klemenčič) za 7. razred

Namen športa za sprostitev je spoznavanje novih športnih vsebin, ki jih v obveznem šolskem

programu ni mogoče izvajati, so pa iz vidika športno-rekreativnih učinkov pomembni za

kakovostno preživljanje prostega časa v vseh življenjskih obdobjih. Izpeljava programa šport

za sprostitev omogoča spoznavanje različnih vplivov gibalnih dejavnosti na zdravje,

razumevanje pomena telesne in duševne sprostitve, nadomeščanje negativnih učinkov

sodobnega življenja ter pridobivanje znanj, ki učencem omogočajo, da si v prostem času

izberejo sebi primerne vsebine in obremenitve.

Obseg in struktura:

Športu za sprostitev je namenjenih 35 ur pouka, ki zajema sodobne športno-rekreativne

vsebine: aerobika, ples, jogging, pohodništvo, namizni tenis, badminton, plezanje po umetni

plezalni steni, rolkanje, kolesarjenje, igre z žogo…

9. IZBRANI ŠPORT: ODBOJKA/NOGOMET (poučuje dr. Silvestra Klemenčič)

za 9. razred

Namen enoletnega predmeta izbrani šport je poglabljanje vsebin določenega športa.

Namenjen je vsem učencem, ne le tistim, ki se z izbranim športom ukvarjajo pri interesnih

dejavnostih v šoli ali zunaj nje.

Izbirne vsebine

12


Primerno izbrane vsebine, ustrezne metode in oblike dela pomagajo učencem, da bolje

razumejo in dajo smisel učinkom športa, hkrati pa se psihično sprostijo. Učenci pri urah

nadgrajujejo tehnična in taktična znanja izbranega športa ter spoznavanje pravil ter pomena in

vpliva redne športne vadbe na organizem.

Obseg in struktura: Izbranemu športu – odbojka/nogomet: je namenjenih 32 ur pouka in zajema:

✓ Spopolnjevanje osnovnih tehničnih elementov. ✓ Učenje zahtevnejših tehničnih in taktičnih elementov. ✓ Različne igralne različice.

10. ŠAH 1 / 2 / 3 ( poučuje Anton Butolen ) za 7., 8. in 9. razred Število ur : 35/32 (1 ura tedensko)

Šah 1 je enoletni predmet, ki daje učencem osnovna znanja iz kraljeve igre. Vpišejo ga lahko učenci iz 7., 8. in 9. razreda . Predmet se nadaljuje s programom Šah 2 in

Šah 3. Učenci spoznajo pojem igre, osvojijo pravila igre in pravila lepega vedenja med igranjem

šaha. Spoznajo osnove zakonitosti igre v otvoritvah, srednji igri in končnicah.

Znajo uporabljati računalnik za analize in praktično igranje, predvsem pa se učijo pravilno in

objektivno ocenjevati razne pozicije, kar ima ogromen vzgojni pomen, saj šah razvija kritično

mišljenje, občutek za realnost, razvija zdravo tekmovalnost.

11. OBDELAVA GRADIV-LES ( poučuje Miran Železnik)

Enoletni predmet v 7., 8. in 9. razredu, ki se izvaja v obsegu 35/32 ur. Učencem ponuja nova

spoznanja o tehnoloških lastnostih lesa in praktična znanja pri uporabi orodij za njegovo

obdelavo.

CILJI: - učenci pravilno in varno uporabijo delovne pripomočke in stroje pri obdelavi

lesa; - razvijajo svoje ročne spretnosti, z uspešnim delom in končnim izdelkom si

krepijo ustvarjalno samozavest; - izdelajo izdelek po svoji zamisli, iščejo boljše tehnološke rešitve; - navajajo se delo v skupini (sodelovanje, uveljavljanje svoje zamisli…); - pridobijo si izkušnje pri obdelavi lesa, ki so potrebne v vsakdanjem življenju.

12. PROJEKTI IZ FIZIKE IN EKOLOGIJE (poučuje Jasna Vigec)

Udeleženci: učenci 7., 8. in 9. razreda Število ur: 35/32

Pri izbirnem predmetu se učenci seznanijo z nekaterimi temeljnimi zakonitostmi fizike in

drugih naravoslovnih predmetov, tako da učenci sami izvajajo preproste poskuse ali opazujejo

dogajanja v naravi in jih naravoslovno razložijo. S preprostimi poskusi ali opazovanji, kjer so

Izbirne vsebine

13


teme pogosto povezane z vsakdanjim življenjem, želimo pri učencih vzbuditi zanimanje za

naravoslovje in jih spodbuditi k razmišljanju o vsakdanjih uporabah fizikalnih spoznanj ter o

medsebojnih vplivih med okoljem in človekom. Učenci se naučijo razumeti pojave v neživi

naravi, jih opazovati in meriti nekatere preproste fizikalne količine. Pri pojavih v naravi se

predvsem omejimo na tiste, ki se zgodijo sami od sebe, brez človekove intervencije, nekatere

pojave pa naj učenci sami simulirajo s poskusom, ki je podoben resničnemu dogajanju v

naravi. Spoznajo raznolikost pojavov v ozračju (vreme in oblaki), na tleh (padavine, snežna odeja), v

tleh, v tekočih in stoječih vodah. Delo v okviru posameznih projektov se večinoma opravlja individualno, nekatere vaje pa

opravlja skupina učencev ali pa skupina ob pomoči učitelja.

13. MATEMATIČNA DELAVNICA 9 (poučuje Jasna Vigec) Naravoslovno-tehnični izbirni predmet, ki je namenjen učencem v 9. razredu, po 1 uro na

teden, v obsegu 32 ur.

Predstavitev in namen: Pri predmetu učenci spoznajo uporabno stran matematike. Matematična delavnica je

namenjena odkrivanju matematike v naravi in povezovanju z uporabnostjo odkritij. Pri

matematični delavnici se seznanimo z vsebinami:

• Aritmetične uganke: Odkrivanje matematičnih problemov, primeri šifriranja in reševanje

različnih ugank.

• Telesa in prostor: Izdelovanje teles s pomočjo različnih matematičnih programov in risanje

optičnih prevar.

• Matematika in šifriranje: Uporabiti različna šifriranja skozi zgodovino, od raznih skrivnosti

do modernega varovanj informacij v računalništvu. Izdelovanje »nevidne pisave« in drugih

pripomočkov za pošiljanje skritih sporočil.

• Fraktali: izdelovati vzorce s pomočjo zaporedja. Sodobni pristop k izdelavi računalniške

grafike.

Učenec prepozna uporabnost matematike. Pri tem pride do ugotovitev s pomočjo opazovanja,

meritev in računalniških modelov.

Oblike dela in ovrednotenje znanja: Predmet je naravnan k odkrivanju matematičnih lastnosti. Pri tem si lahko pomagamo s

pomočjo opazovanja ali z računalniškimi modeli. Predmet je naravnan h kreativnosti in

odkrivanju novih oblik. Določen del pouka se izvede v računalniški učilnici s pomočjo raznih

programov.

Učbenika ne uporabljamo. Matematična delavnica je namenjena vsem učencem ne glede na

njihovo znanje matematike.

Izbirne vsebine

14


PONUDBA NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETOV za 4., 5. in 6. razred ter 2. tuji

jezik angleščina v 7., 8. in 9. razredu oziroma 1. tuji jezik nemščina v 1. in 2. razredu,

kot neobveznen izbirni predmet

1. Neobvezni izbirni predmet ŠPORT za 4., 5. in 6. razred (poučuje Polona Gojkošek)

Udeleženci: učenci 4., 5. in 6. razreda

Število ur: 35 (1 ura tedensko)

Neobvezni izbirni predmet šport, vključuje vsebine, ki morajo biti prisotne v vsakodnevni

športni vadbi učencev (teki, skoki, plezanja…) in številne nove vsebine, ki jih ni v rednem

programu predmeta šport.

Učencem omogoča:

- kakovostno, dovolj intenzivno in varno športno vadbo, - usvojitev nekaterih novih spretnosti in znanj, ki omogočajo varno in odgovorno

sodelovanje v različnih športnih dejavnostih pri pouku in v prostem času, - razumevanje pomena vsakodnevnega gibanja in športa ter njunih vplivov na

oblikovanje dejavnega življenjskega sloga. Preverja in ocenjuje se:

- napredek v nekaterih gibalnih spretnostih ob upoštevanju individualnih sprememb v

telesnem in gibalnem razvoju, - razumevanje športa in njegovih vplivov, - uporaba znanj v različnih realnih okoliščinah.

2. Neobvezni izbirni predmet TEHNIKA 4., 5. in 6. razred (poučuje Miran Železnik)

Udeleženci: učenci 4., 5. in 6. razreda

Število ur: 35 (1 ura tedensko)

Neobvezni zbirni predmet tehnika poglablja, razširja in nadgrajuje predmet naravoslovje in

tehnika. Učencem omogoča:

- razširitev osnovnega znanja o tehnoloških lastnostih posameznih gradiv - praktična znanja, spretnosti in delovne navade pri uporabi orodja, pripomočkov in

strojev - spoznavanje varnostnih ukrepov in razvijanje spretnosti pri uporabi zaščitnih sredstev - konstruiranje modelov s sestavljankami - risanje in branje tehničnih načrtov - razvijanje sodelovanja in vodenja pri delu v skupini - izdelovanje izdelkov sestavljenih iz različnih gradiv (papir les, umetna gradiva)

Preverja in ocenjuje se:

- teoretično znanje (ob ustni predstavitvi izdelka) - proces dela (obvladovanje obdelovalnih postopkov, spretnosti in veščin) - rezultati dela (skice, načrti, tehnična dokumentacija, posamezni elementi izdelka)

Izbirne vsebine

15


3. Neobvezni izbirni predmet RAČUNALNIŠTVO 4., 5. in 6. razred (poučuje Saša Peršoh)

Predmet seznanja učence z različnimi področji računalništva. Seznanjajo se s tehnikami in

metodami reševanja problemov in razvijajo algoritmičen način razmišljanja, spoznajo

omejitve računalnikov in njihov vpliv na družbo. način dela pri predmetu spodbuja

ustvarjalnost, sodelovanje in poseben način razmišljanja.

Predmet ne temelji na delu s posameznimi programi, ampak učence seznanja z osnovnimi

računalniškimi koncepti in procesi:

- komunikacija in storitve, - podatki, reševanje problemov, - algoritmi, programi.

Pri neobveznem izbirnem predmetu računalništvo učenci pridobivajo znanja, potrebna za celo

življenje, razvijajo sodobnemu življenju prilagojen način razmišljanja, spoznajo strategije

reševanja problemov, razvijajo sposobnost sodelovanja v skupini, razvijajo kreativnost,

ustvarjalnost, natančnost in logično razmišljanje, izdelujejo igrice, zgodbe, animacije in

računalnik uporabljajo na aktiven in ustvarjalen način.

4. Neobvezni izbirni predmet ANGLEŠČINA za 4.,5. in 6. razred ter 7., 8. in 9. razred

(poučuje Petra Fošnarič)

V času vse intenzivnejšega svetovnega povezovanja ima tuji jezik čedalje večji pomen tudi v

vzgoji in izobraževanju. Kot splošno izobraževalni predmet je pomemben za intelektualno

rast posameznika, znanje in jezikovne sposobnosti, ki jih učenci usvajajo in razvijajo pri

pouku tujega jezika, so pomembne zaradi neposredne uporabnosti za učence, kasneje pa za

njihovo poklicno in nenehno izobraževanje oz. za razvijanje širše medkulturne

komunikacijske sposobnosti.

Za angleščino kot neobvezni izbirni predmet se v šolskem letu 2016/2017 lahko odločijo vsi

učenci 4., 5. in 6. razreda ter učenci 7., 8. in 9. razreda.

Temeljni cilj pouka drugega tujega jezika je učenčeva sposobnost navezovati stike v tem

jeziku, čeprav le na vstopni (A1) ali vmesni ravni (A2). Učenec se usposablja za osnovno

sporazumevanje s tujimi govorci v vsakdanjih okoliščinah in se uvaja za uporabo tega jezika

pri pridobivanju podatkov iz pisnih in drugih virov. Učenje jezika pa ni le učenje besed,

slovnice in urjenje v drugih jezikovnih spretnostih, pri angleščini tako poleg znanih, običajnih

oblik in metod učenja tujega jezika tudi pojemo, rišemo, ustvarjamo plakate in spoznavamo

angleško govoreče države, njihovo kulturo in običaje. Pri pouku bomo obravnavali naslednje

teme, ki jih bomo z leta v leto razširjali, poglabljali in slovnično podkrepili: jaz in moja

družina, moj dom, moj kraj, moja žival, hrana in pijača, prosti čas, moje telo, vreme, števila,

počitnice, mediji, naša prihodnost, poklici, . . .

Pouk neobveznega izbirnega predmeta poteka po dve šolski uri tedensko, znanje se ocenjuje

najmanj dvakrat v ocenjevalnem obdobju (pisno, ustno, izdelki).

Izbirne vsebine

16


5. Neobvezni izbirni predmet UMETNOST – LIKOVNO USTVARJANJE za 4., 5. in 6.

razred (poučuje Irena Kajzovar)

Učenci pri predmetu umetnost – likovno ustvarjanje nadgrajujejo znanja in spretnosti na

likovnih področjih RISANJA, SLIKANJA, GRAFIKE, PROSTORSKEGA OBLIKOVANJA

in KIPARSTVA. Predmet je namenjen učencem 4. in 5. razreda v obsegu 1 ure tedensko (skupaj 35 ur). Pomemben cilj predmeta je priprava učencev za sodelovanje v kulturnem življenju ožjega in

širšega okolja ter razumevanju sodobne vizualne komunikacije. Cilji predmeta – učenci:

● razvijajo zmožnost opazovanja, predstavljivosti, likovnega mišljenja, likovnega spomina in domišljije;

● ob rokovanju z različnimi materiali in orodji razvijajo motorično spretnost in občutljivost;

● razvijajo odnos za likovne stvaritve do nacionalne in splošne človeške likovne kulturne dediščine;

● razvijajo zmožnost oblikovanja meril za kritično vrednotenje lastnih del, del vrstnikov ter stvaritev umetnikov.

6. Neobvezni izbirni predmet - 1. Tuji jezik NEMŠČINA v 1. razredu (poučuje Polona Gojkošek)

Nemščina v 1. razredu se pojavi kot objekt igre. Na podlagi formativnega spremljanja sledi

nadgradnja učenja tujega jezika. V primeru izvajanja predmeta v eni skupini, bo delo temeljilo

na notranji diferenciaciji.

Najpomembnejši cilji pri učenju tujega jezika v 1. razredu so:

- otrok spoznava drugačnost,

- otrok si pridobi »posluh« za tuj jezik in način izgovorjave tistih glasov, ki jih ni v maternem

jeziku,

- otrok si razvija slušno razumevanje v dani situaciji,

- otrok se odziva na zahteve, spodbude in vprašanja v vsakdanji situaciji,

- otrok prepoznava in poimenuje osnovne predmete in živali iz njegovega najbližjega okolja.

Nemški jezik bodo otroci spoznavali preko gibalnih in rajalnih iger, petja, glasbene

dramatizacije, plesa, pesmi, izštevank. Poslušali bodo pravljice, kratke zgodbe, likovno bodo

ustvarjali ter spoznavali nemščino ob simbolnih igrah, igrah vlog ter ob didaktičnih in

družabnih igrah.

Izbirne vsebine

17


PRIJAVA ZA OBVEZNE IZBIRNE PREDMETE V ŠOLSKEM LETU 2016/2017 7. razred

1. Obkrožite odgovor:

a) V šolskem letu 2016/2017 bo učenec izbral dve (2) uri izbirnih predmetov tedensko. b) V šolskem letu 2016/2017 bo učenec izbral tri (3) ure izbirnih predmetov tedensko

2. Izbirate lahko med naslednjimi izbirnimi predmeti (napisani so po abecednem vrstnem redu):

● ANSAMBELSKA IGRA ( Brigita Luteršmit) ● GLEDALIŠKI KLUB (Saša Peršoh) ● LIKOVNO SNOVANJE (Irena Kajzovar) ● NAČINI PREHRANJEVANJA (Gabriela Brlek) ● OBDELAVA GRADIV - LES (Miran Železnik) ● PROJEKTI IZ FIZIKE IN EKOLOGIJE (Jasna Vigec) ● RAČUNALNIŠTVO - UREJANJE BESEDIL (Saša Peršoh) ● SODOBNA PRIPRAVA HRANE (Gabriela Brlek) ● ŠAH (Anton Butolen) ● ŠOLSKO NOVINARSTVO (Saša Peršoh) ● ŠPORT ZA SPROSTITEV ( dr. Silvestra Klemenčič) ● TURISTIČNA VZGOJA ( Lidija Šešerko) ● VERSTVA IN ETIKA (Gabriela Brlek)

3. Če bo imel vaš otrok 2 uri izbirnih predmetov vpišite 3 predmete, po takšnem vrstnem redu, kot bi jih vaš otrok želel obiskovati (tretji izbirni predmet je rezerva, če pa je izbral angleščino sta rezerva ostala dva predmeta): 4. Če bo imel vaš otrok 3 ure izbirnih predmetov vpišite 4 predmete, po takšnem vrstnem redu, kot bi jih vaš otrok želel obiskovati (četrti izbirni predmet je rezerva, če pa je izbral angleščino so rezerva ostali trije predmeti): 1) ______________________________________ 2) ______________________________________ 3) _____________________________________ 4) _____________________________________ IME IN PRIIMEK UČENCA/UČENKE: _______________________________________ Datum: _____________________________ Podpis učenca:_______________________________Podpis staršev: _______________________________ Vpišite podatke, podpišite in oddajte razredniku, najkasneje do 6. maja 2016.

Izbirne vsebine

18






● ANSAMBELSKA IGRA (Brigita Luteršmit) ● GLEDALIŠKI KLUB (Saša Peršoh) ● LIKOVNO SNOVANJE 2 (Irena Kajzovar) ● NAČINI PREHRANJEVANJA (Gabriela Brlek) ● OBDELAVA GRADIV – LES (Miran Železnik) ● POSKUSI V KEMIJI (Valerija Krivec) ● RAČUNALNIŠTVO: Multimedija (Gregor Ambrož) ● PROJEKTI IZ FIZIKE IN EKOLOGIJE (Jasna Vigec) ● SODOBNA PRIPRAVA HRANE (Gabriela Brlek) ● ŠAH (Anton Butolen) ● ŠOLSKO NOVINARSTVO (Saša Peršoh) ● ŠPORT ZA ZDRAVJE (dr. Silvestra Klemenčič) ● TURISTIČNA VZGOJA (Lidija Šešerko) ● VERSTVA IN ETIKA (Gabriela Brlek) ● ŽIVLJENJE ČLOVEKA NA ZEMLJI (Lidija Šešerko)

3. Če bo imel vaš otrok 2 uri izbirnih predmetov vpišite 3 predmete, po takšnem vrstnem redu, kot bi jih vaš otrok želel obiskovati (tretji izbirni predmet je rezerva): 4. Če bo imel vaš otrok 3 ure izbirnih predmetov vpišite 4 predmete, po takšnem vrstnem redu, kot bi jih vaš otrok želel obiskovati (četrti izbirni predmet je rezerva): 1) ______________________________________ 2) ______________________________________ 3) ______________________________________ 4) ______________________________________ IME IN PRIIMEK UČENCA/UČENKE: _______________________________________ Datum: _____________________________ Podpis učenca:_______________________________Podpis staršev: _______________________________ Vpišite podatke, podpišite in oddajte razredničarki, najkasneje do 6. maja 2016.

Izbirne vsebine

19






● ANSAMBELSKA IGRA (Brigita Luteršmit) ● GLEDALIŠKI KLUB (Saša Peršoh) ● IZBRANI ŠPORT NOGOMET/ODBOJKA (dr. Silvestra Klemenčič) ● LIKOVNO SNOVANJE (Irena Kajzovar)) ● NAČINI PREHRANJEVANJA (Gabriela Brlek) ● OBDELAVA GRADIV – LES (Miran Železnik) ● POSKUSI V KEMIJI (Valerija Krivec) ● PROJEKTI FIZIKE IN EKOLOGIJE (Jasna Vigec) ● RAČUNALNIŠTVO: Računalniška omrežja (Gregor Ambrož) ● RAZISKOVANJE DOMAČEGA KRAJA IN VARSTVO NJEGOVEGA OKOLJA (Lidija Šešerko) ● RETORIKA (Saša Peršoh) ● SODOBNA PRIPRAVA HRANE (Gabriela Brlek) ● ŠAH (Anton Butolen) ● ŠOLSKO NOVINARSTVO (Saša Peršoh) ● TURISTIČNA VZGOJA (Lidija Šešerko) ● VERSTVA IN ETIKA (Gabriela Brlek) ● MATEMATIČNA DELAVNICA (Jasna Vigec)

3. Če bo imel vaš otrok 2 uri izbirnih predmetov vpišite 3 predmete, po takšnem vrstnem redu, kot bi jih vaš otrok želel obiskovati (tretji izbirni predmet je rezerva): 4. Če bo imel vaš otrok 3 ure izbirnih predmetov vpišite 4 predmete, po takšnem vrstnem redu, kot bi jih vaš otrok želel obiskovati (četrti izbirni predmet je rezerva): 1) ______________________________________ 2) ______________________________________ 3) ______________________________________ 4) ______________________________________ IME IN PRIIMEK UČENCA/UČENKE: _______________________________________ Datum: _____________________________ Podpis učenca:_______________________________Podpis staršev: _______________________________ Vpišite podatke, podpišite in oddajte razredničarki, najkasneje do 6. maja 2016.

Izbirne vsebine

20


PRIJAVA ZA NEOBVEZNE IZBIRNE PREDMETE V ŠOLSKEM LETU 2016/2017

(NIP) 4., 5. in 6. razred 1. Obkrožite odgovor:

a) V šolskem letu 2016/2017 bo učenec izbral dve (2) uri NIP tedensko (angleščina). b) V šolskem letu 2016/2017 bo učenec izbral eno (1) uro NIP tedensko (ostali predmeti). c) V šolskem letu 2016/2017 učenec ne bo izbral neobveznih izbirnih predmetov (NIP).

2. Izbirate lahko med naslednjimi neobveznimi izbirnimi predmeti (zapisani so po abecednem vrstnem redu):

● ANGLEŠČINA – 2. tuji jezik/2 uri tedensko (Petra Fošnarič) ● RAČUNALNIŠTVO – 1 ura tedensko (Saša Peršoh) ● ŠPORT – 1 ura tedensko (Polona Gojkošek) ● TEHNIKA – 1 ura tedensko (Miran Železnik) ● UMETNOST – 1 ura tedensko (Irena Kajzovar))

3. Ponujene predmete rangirajte tako, da bo pod 1) izražen največji, pod 5) pa najmanjši interes vašega otroka; 4. Prosimo, da v spodnje vrstice vpišete predmete v takšnem vrstnem redu, kot bi jih vaš otrok želel obiskovati: 1) ______________________________________ 2) ______________________________________ 3) ______________________________________ 4) ______________________________________ 5) ______________________________________ IME IN PRIIMEK UČENCA/UČENKE: _______________________________________ Datum: _____________________________ Podpis učenca:_______________________________Podpis staršev: _______________________________ Vpišite podatke, podpišite in oddajte razredniku/razredničarki, najkasneje do 6. maja 2016.

Izbirne vsebine

21


PRIJAVA ZA NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMET ANGLEŠČINA V ŠOLSKEM LETU 2016/2017

(N2A) 7., 8. in 9. razred Obkrožite prosim ustrezen odgovor:

a) V šolskem letu 2016/2017 bo učenec izbral dve (2) uri drugega tujega jezika angleščina na teden, kot neobvezni izbirni predmet. b) V šolskem letu 2016/2017 učenec ne bo izbral dveh (2) ur drugega tujega jezika angleščina na teden, kot neobvezni izbirni predmet.

IME IN PRIIMEK UČENCA/UČENKE: _______________________________________ Datum: _____________________________ Podpis učenca:_______________________________Podpis staršev: _______________________________ Vpišite podatke, podpišite in oddajte razredniku/razredničarki, najkasneje do 6. maja 2016.

Izbirne vsebine

22


PRIJAVA ZA NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMET PRVI TUJI JEZIK - NEMŠČINA 1. razred (N1N) V ŠOLSKEM LETU 2016/2017

Obkrožite prosim ustrezen odgovor:

a) V šolskem letu 2016/2017 bo učenec izbral dve (2) uri prvega tujega jezika nemščina na teden, kot neobvezni izbirni predmet. b) V šolskem letu 2016/2017 učenec ne bo izbral dveh (2) ur prvega tujega jezika nemščina na teden, kot neobvezni izbirni predmet.

IME IN PRIIMEK UČENCA/UČENKE: _______________________________________ Datum: _____________________________ Podpis učenca:_______________________________Podpis staršev: _______________________________ Vpišite podatke, podpišite in oddajte razredničarki, najkasneje do 6. maja 2016.

izbirne vsebine v šolskem letuos-zetale.splet.arnes.si/files/2016/05/katalog-izbirnih...izbirne...

Documents