PACTO DECONVIVENCIA

“JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA”2016

ADOPCIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Resolución n°01, de abril 08 del 2014

Por lo cual establece el pacto de convivencia de la Institución Educativa “Jesús Antonio Amézquita” de la vereda Gaitán en el municipio de Rioblanco Tolima.

EL RECTOR, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA DE MI INSTITUCION EDUCATIVA “JESUS ANTONIO AMEZQUITA”En uso de las atribuciones conferidas por el decreto 1860 de 1994 y, CONSIDERANDO:

1- Que es función del consejo directivo tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de mi Institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad.

2- Que es responsabilidad del consejo en mención asumir la defensa y garantía de los derechos de toda nuestra comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.

3- Que de igual manera es función del consejo directivo adoptar el pacto de convivencia y el reglamento de la Institución.

4- Que es indispensable establecer criterios y procedimientos para la administración eficaz y correcta de los estudiantes, estableciendo claramente la filosofía, los derechos, estímulos, prohibiciones, sanciones y el perfil de los educandos.

5- Que es necesario crear un ambiente agradable que facilite la labor educativa.6- Que debemos formar estudiantes disciplinados racionalmente.7- Que es conveniente propiciar el mayor orden estudiantil en cualquier

ambiente de trabajo.8- Que se debe buscar una educación que integre los aspectos físicos, sociales,

sicológicos, intelectuales, morales y culturales.

Que por lo anterior, ACUERDA:Establecer el presente pacto de convivencia escolar que se valorará semestralmente, o según las necesidades para los ajustes respectivos y, que consta de los siguientes capítulos:

FUNDAMENTOS LEGALES

Este pacto de convivencia está inspirado en los más altos valores de la persona y se fundamenta en Leyes, Decretos, Resoluciones y Circulares vigentes del país tales como:

La Constitución Política de Colombia, Art 5, 13,16,41,43,52,58,67,68,73,86,95.

La Ley General de Educación.En el código del menor, Art 3, 7, 311.En el decreto 1860 de agosto 3 de 1994.En el decreto 312 de diciembre 19 de 1997.En la Ley 715 de diciembre 21 del 2001, Art 10.En la Ley 734 de febrero 5 del 2002.En el decreto 230 de febrero 11 del 2002, Cap. II.En el decreto 1850 de agosto 13 del 2002.Resolución 0002 del 04 de Enero de 2016.Ley 1620 de 2008.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

FILOSOFIA DEL PLANTEL

La Institución Educativa Jesús Antonio Amézquita plantea el imperativo de formar estudiantes comprometidos no solo con la Institución sino esencialmente con el desarrollo comunitario basado en la valoración, la investigación y la apropiación crítica de la realidad agropecuaria y forestal de la región, mediante el conocimiento, respeto y vivencia de los valores fundamentales: la vida, la libertad, la comunicación, la justicia, la responsabilidad, la tolerancia, la honestidad y la paz, dentro de un marco participativo, productivo y laboral.

MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Formar estudiantes competentes, autónomos e integrales con principios éticos, sociales y culturales con capacidad reflexiva y analítica, para tomar decisiones y solucionar problemas en su entorno, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector, comprometidos con el desarrollo equilibrado de su personalidad, con profundo sentido de pertenencia a la institución educativa y a la comunidad, en busca del mejoramiento de la calidad de vida.

VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

La Institución educativa Jesús Antonio Amézquita ofrece a la comunidad educativa una formación que cumpla todas las expectativas de crecimiento social humanístico, que cualifique de manera permanente la planeación y ejecución de los proyectos productivos pedagógicos, fomentando en el estudiante el mejoramiento de la calidad de vida, comprometido con la preservación del medio ambiente, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y la necesidad del sector agropecuario y forestal.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCIÓN

En esta institución el eje del proceso educativo es el desarrollo del pensamiento crítico, planificador y productivo, a través de la planeación, formulación y ejecución de P.P.P; creación de O.P.P (Organización Pedagógica Productiva) y por lo tanto es una institución dedicada exclusivamente a la formación de estudiantes integrales, con vocación agropecuaria y comercial, competitivos en el ámbito del conocimiento, cuyo reto será el de convertirse en una institución donde la calidad de la educación ofrecida sea óptima y dé ejemplo a las demás instituciones educativas.

ORGANIZACIONALES:

Autogestión: La comunidad es autora de su desarrollo y de la solución de sus propios problemas.Toma de decisiones participativas: Dentro de un campo democrático el estudiante aprende a discernir y ser tolerante, cumpliendo sus deberes y exigiendo sus derechos.Autoridad: Relaciones interpersonales con la comunidad fundamentadas en el respeto y la convivencia pacífica.Racionalización: Adecuándola a la optimización de recursos humanos, físicos y técnicos para beneficio de la comunidad educativa.

PEDAGÓGICOS

Formación integral: Un estudiante que piense en el medio ambiente, la economía y su calidad de vida, que interactúe en todos los espacios, afianzando la personalidad con elementos como la autoestima, la autonomía y a la vez que busque el equilibrio emocional en las relaciones de familia y sociedad con alto contenido humano; Construyendo los saberes universales, afianzando su capacidad racional y haciendo coherente lo que piensa con la práctica del desarrollo de proyectos agro comerciales; Fortificando los valores para hacerse un individuo competente que conviva en su sociedad, desarrollando habilidades y destrezas que a través de los saberes construya constantemente el medio natural que lo rodea.

ANTROPOLÓGICOS

Comunicación y conciencia: El estudio del hombre como elemento esencial del universo, quien a través de la comunicación pretende cuidarlo, protegerlo y entenderlo conscientemente no solo para su propio beneficio sino para la humanidad.

Componente espiritual: Análisis del desarrollo espiritual del hombre como un ser sentí-pensante que involucre lo axiológico en su cotidianidad con aras de relacionarse como persona integral.

SOCIOLÓGICOS

Proyección social: redescubrimiento de los valores del hombre en procura de hacerlo más humano, amable y cuidadoso de su entorno.

Liderazgo: Formación del hombre líder, gestor e investigador de la acción educativa dentro de un marco institucional, legal y normativo que proporcione soluciones a problemas reales que se presenten en su medio.

TECNOLÓGICOS Y CIENTIFICOS

Formación tecnológica y científica: Con el propósito de formar un estudiante apto para competir y alcanzar un alto nivel de exigencia en el desarrollo de proyectos agro comercial apoyados en los avances de la ciencia y la tecnología.Formación investigativa: Con miras a despertar, orientar y perfeccionar el desarrollo investigativo dentro del área de agropecuaria.

CULTURALES

Integración en el desarrollo de proyectos agro comerciales: Formar un estudiante que a través de los aspectos agropecuarios inherentes a su área, su entorno y su proyección hacia otros medios, fomente los valores naturales que los rodean, basados en la producción agrícola de la región con la preservación del medio ambiente y la protección de su patrimonio cultural.

NUESTROS EMBLEMAS INSTITUCIONALES

HIMNO DE MI INSTITUCIONIEs mi colegio un hogar bello y cercanoDe suelo fértil y gente laboriosaDonde el ambiente se hace educandoCantando alegre sus notas armoniosa

IIAquí el deporte no conoce fronterasSu raza anhela el rescate culturalSus montañas y heladas cordillerasQue valoran su ambiente natural

CORO

Es mi colegio el hogar de mi vida infantilCon paciencia y amor nos enseñan allíLas lecciones que me ayudan para vivirEl futuro dichoso y feliz.

IIISi sus padres a sus hijos apoyanLograrán una buena educaciónCon los docentes que en el plantel laboranResaltaré el honor a mi región

IVInvitamos a todos los vecinosQue luchemos por nuestro bienestarY como amigos trabajemos unidosY unidos podremos entonar

CORO

Es mi colegio el hogar de mi vida infantilCon paciencia y amor nos enseñan allíLas lecciones que me ayudan para vivirEl futuro dichoso y feliz

NUESTRO LEMA:“EDUCANDO PARA EL CAMPO”

INTEGRANTES DE LA I.E JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA

Docentes directivos y docentes de la Institución Jesús Antonio Amézquita (preescolar, primaria, pos- primaria, telesecundaria y emr)

Cedula Apellidos Nombres Sede Nivel De Desempeño Área Desempeño Título Académico

40343320 Angulo Beltrán Astrid Carolina Carrillo B. Primaria Todas Las Áreas

Técnico En Educación Pre-Escolar

65736991 Aramendiz Bonilla Manuela Maria Inmaculada B. Primaria Todas Las Áreas Lic. En Educación

FísicaBeltran Rodriguez Julian Hernan La Libertad B. Primaria Todas Las Áreas Normalista

Superior

28757594 Bonilla Prada Beatriz San Mateo B. Primaria Todas Las ÁreasLic. En Educación Básica Primaria

14281200 Acosta Betancourth Edilson Santafé B. Primaria Todas Las Áreas

Lic. En Ciencias Naturales y Educación Ambiental

28901344 Cárdenas De Cárdenas Amparo Jesús Antonio

AmezquitaB. Secundaria Y Media Lengua Castellana

Lic. En Español Y Literatura

38247206 Hernández Carvajal Gloria Amparo San Rafael B. Primaria Todas Las Áreas

Lic. En Preescolar Y Promoción De La Familia.

5971393 Moreno Molina José Harvey La Catalina B. Primaria Todas Las Áreas Lic. En Pre-Escolar

38246425 Muñoz Claros Leonor De La Cruz Los Cauchos B. Primaria Todas Las Áreas

Lic. En Básica Primaria y Promoción a la Comunidad

28900875 Murillo Otálora Marly Los Lirios B. Primaria Todas Las Áreas

Lic. En Básica Con Énfasis En Lengua CastellanaEsp. Gerencia en Informática.

1070606196

Apache Peralta

Yessika Alejandra El Tolima B. Primaria Todas Las Áreas

Lic. En Básica con Énfasis En Lengua Castellana

93020524 Nuñez Santa Wilmer Alberto Jesús Antonio Amezquita

B. Secundaria Y Media Artística Licenciado En

Música

65831825 Ocampo Bedoya Yineth Jesús Antonio

AmézquitaB. Secundaria Y Media

Ciencias Naturales YEducación Ambiental

Especialista En Administración De La Informática Educativa

14012941 Oliveros Robert Fernando Santafé B. Secundaria Y Matemáticas Licenciado En

Montes Media

Matemáticas.Esp. en Gerencia de Instituciones Educativas.

93238405 Orjuela Prado Juan Carlos Jesús Antonio Amézquita Matemáticas Licenciado En

Matemáticas

93461443 Ortigoza Bejarano Willigton El Bosque B. Primaria Todas Las Áreas Lic. En Educación

Física

5905682 Martínez GiovanyInstitución Educativa Jesús Antonio Amézquita

B. Primaria, Secundaria Y Media

Coordinador (E)

Lic. Educación Básica en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

65831500 Pérez Cruz Luisa Fernanda Jesús Antonio Amézquita B. Primaria Todas Las Áreas Lic. En Pedagogía

Infantil

93452143 Quezada Hugo Fernando Santafé B. Secundaria Y Media

Educación FísicaCiencias SocialesReligión

LIc. En Educación Física

65807531 Rada Rayo Bertha Cecilia El Duda B. Primaria Todas Las ÁreasLic. En Pre-EscolarEsp. En Didáctica del Arte

93239087 Castillo Ducuara

Geisson Giovanny

Jesús Antonio Amezquita

B. Secundaria Y Media

Tecnología E Informática

Ingeniero de Sistemas

93238829 Bonilla Orjuela Oscar Andrés Santafé B. Secundaria Y

Media

Ciencias NaturalesQuímicaFísicaTecnología

Lic en Ed. Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Medio Ambiente

71663211 Ríos Murillo Diego Jesús Antonio Amezquita

B. Secundaria Y Media Ingles

Lic. en Lengua Modernas

65807648 Rivera Gaitán Edith Jesús Antonio Amezquita B. Primaria Todas Las Áreas

Especialista En Administración De La Informática Educativa

14105507 Romero Jorge Enrique Los Cauchos B. Primaria Todas Las Áreas

Lic. En Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana

83031722 Romero Villamizar Javier Jesús Antonio

Amezquita B. Primaria Todas Las ÁreasLic. En Básica Con Énfasis en Ciencias Naturales

41768408 Sánchez Mora Ana Judith Santafé B. Secundaria y

mediaLengua CastellanaCatedra de Paz

Lic. En Español Y Literatura

65703088 Suache Reyes Norma Patricia Jesús Antonio

Amezquita B. Primaria Todas Las Áreas

Lic. En Básica Primaria con énfasis en Lengüa Castellana

65728419 Uribe Guzmán Doris Consuelo La Legía B. Primaria Todas Las Áreas

Lic. En Preescolar Y Promoción De La Familia

65717282 Cortes Toledo Johana Marcela Bellavista B. Primaria Todas Las Áreas Lic. En Básica Primaria

93340887 Vergara Orjuela

José Giovanny Jesús Antonio Amezquita

No Aplica Rector (E) Especialista En Administración De

La Informática Educativa

93439664 Vivas Rico Luis Alfonso Tesoro de la Paz B. Primaria Todas Las Áreas Normalista Superior

65632732 Aramendis Bonilla Leidy Yohana Yarumales B. Primaria Todas Las Áreas

Lic. En Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana.

DISPOSICIONES GENERALESPACTO DE CONVIVENCIA

El pacto de convivencia es el instrumento que he elaborado concertadamente, de conformidad con la Constitución Política de Colombia, Ley General de Educación, El código del Menor y demás normatividad jurídicas vigente, para regular la marcha de la comunidad educativa y favorecer la vivencia de valores y el logro de objetivos dentro de la comunidad social, democrática y armónica que promueva mi formación integral.

COMUNIDAD EDUCATIVA

La comunidad educativa de la institución “Jesús Antonio Amézquita” está integrada por:_ Estudiantes matriculados, y sus respectivos padres de familia._ Acudientes._ Docentes vinculados._ Directivos docentes._ Egresados organizados.

Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la dirección de mi institución y lo harán por medio de sus representantes en los órganos del gobierno escolar. La participación responsable en ella es condición indispensable para una acción educativa eficaz.

BASES FUNDAMENTALES

Vivir en sociedad es tener la capacidad de entender y hacerse entender, desde el nivel más humilde hasta el más intelectual.Ser social es ser capaz de oír, desglosar, analizar y aplicar correctamente todas y cada una de las terminologías que usa el ser humano para su intercomunicación.Formar parte de la sociedad, es poder anteponer el criterio de los otros al de nuestro propio criterio y comprender el intelecto de esa sociedad.Un ser social es aquel que puede cumplir con las reglas que impone la sociedad.Se considera como antisocial todo individuo que viola las normas de comportamiento regentes.

FINES DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA

Articulo 5° Ley general de Educación.

De conformidad con el Articulo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:_ El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás derechos humanos.

_ La formación en el respeto a la vida y los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

_ La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que nos afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.

_ La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la Ley, a la cultura nacional, a la historia Colombiana y a los símbolos patrios.

_ La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

_ El estudio y la comprensión de la cultura nacional y la diversidad étnica y cultural del país como fundamento de la unidad y de su identidad.

_ El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica, y los demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.

_El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

_ La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, la calidad de vida, el uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológico de riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.

_ La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo, como fundamento del desarrollo individual y social.

_ La formación para la promoción y la preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación y el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

_ La promoción en la persona en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se quiere en los procesos de desarrollo en el país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

APRENDIZAJES BÁSICOS PARA LA EDUCACIÓN EN LA CONVIVENCIA SOCIAL (Tomado de José Bernardo Toro).

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (Ministerio de Educación Nacional)

Para lograr mi formación integral es indispensable actuar con los siguientes principios rectores:

APRENDER A COMUNICARSE. Base de la autoformación personal y grupal significa:

La búsqueda del reconocimiento a través del acto de comunicación verbal, gestual, escrito entre otros.

Aprender a dialogar a través de la conversación podemos expresarnos, comprendernos, aclararnos, coincidir, discrepar, concertar y comprometernos.

APRENDER A DECIDIR EN GRUPO. Base de la política y economía. Implica:

Aprender a concertar con otros, los intereses y las posibilidades de realización individual y grupal para poder convivir.

La concertación es la selección de un interés compartido que, al ubicarlo fuera de cada uno de nosotros, hacemos que nos oriente y nos obligue a quienes lo seleccionamos. Para que la concertación sea útil requiere de la participación directa o indirecta de todos los que va a comprometer.

APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO. Fundamento de la supervivencia. Implica:

Valorar, respetar y preservar el medio ambiente y los recursos naturales. Proteger los bienes y el patrimonio histórico, cultural y ecológico de la

institución Aprender a manejar y controlar la basura y los desperdicios, valorando el

reciclaje como la mejor estrategia para proteger el ambiente y la vida. Aprender a negociar los conflictos para volver la guerra u acto inútil e

indispensable.

APRENDER A VALORAR EL SABER SOCIAL. La base de la evolución social y cultural, implica:

Conocer el significado y origen de las tradiciones y costumbres de la comunidad.

Promover la eficiencia del saber cultural y el saber académico.

No obstante, se pretende que el educador aprenda a:

Despertar en el niño el amor por la institución y el deseo de superarse cada día más.

Inculcar principios de paz y democracia para lograr una sana convivencia con la comunidad.

Formar parte activa en el gobierno escolar para que adquieran costumbres para la participación comunitaria y aprenda a interactuar en ella.

Tomar interés por las necesidades y dificultades de la institución y del sector productivo. Crear hábitos de participación en la comunidad.

Fomentar la creación y producción de nuevos empleos, llevando a cabo competencias laborales en la comunidad educativa.

Que desarrolle una mente crítica, planificadora y productiva

CAPITULO I

CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA

ARTÍCULO 1: CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE:

1- Se considera estudiante a toda persona que ingrese a la institución desde el preescolar hasta el grado once.

2- Cumplir con los requisitos exigidos por las normas vigentes y de la institución para el proceso de matrícula. Todo estudiante que ingrese a la educación media debe presentar fotocopia del registro civil de nacimiento, tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía, además de los documentos que la institución exija.

3- Tener como representante legal al padre o la madre de familia (acudientes) quienes deben respaldar en las condiciones morales, afectivas y económicas que se requieren para la formación integral y asistir al estudiante en las situaciones que sean necesarias o cuando la institución lo solicite. Si es huérfano tener de tutor un familiar cercano o persona mayor de edad que le respalde y esté pendiente del proceso formativo. Asistir regularmente a la institución.

4- Presentar los documentos auténticos y legales requeridos y no cometer fraude para diligenciar o resolver una situación escolar.

5- Pertenecer a las instituciones de educación básica primaria que estén en convenio con el plantel.

ARTÍCULO 2: CAUSALES PARA LA PÉRDIDA DEL CARÁCTER COMO ESTUDIANTE. Perderá el carácter de ser estudiante de la Institución Educativa y por tanto todos los derechos como tal, por:1- No cumplir lo señalado en el artículo 1 del pacto de convivencia.2- Cancelación o retiro voluntaria de la matrícula.3- Inasistencia habitual inadecuada según el artículo 53 del Decreto 1860/ 94.

Que el estudiante haya dejado de asistir a las actividades pedagógicas programadas en el plan de estudios para un determinado grado, por periodos que acumulados resulten superiores a la cuarta parte del tiempo total previsto.

4- Exclusión de la Institución ordenada por el consejo directivo.5- Presentar documentos falsos o cometer fraude en el momento de la matrícula

para resolver otra situación de la vida escolar.

ARTÍCULO 3: SISTEMA DE MATRICULAS

Edades: Los niños de edad mínima que se reciban en nuestra institución son de seis (6) años para el grado primero debidamente cumplidos y máximo de edad doce (12) años. En algunos casos excepcionales hasta catorce (14) o quince (15) años. Siempre y cuando se comprometan a llevar cabalmente el pacto de convivencia.

Tiempo de matrículas: La pre-matrícula será la última semana del calendario académico. Las matriculas serán la última semana de Enero. Todo niño que llegue después de la fecha estipulada será en extra matrícula con el visto bueno del consejo directivo mediante acta de reunión.

Control: Cada niño tiene una carpeta de las más sencillas donde anexará el registro civil o tarjeta de identidad, calificaciones en curso de venir de otra institución y tres (3) fotos de 3x4.

Ficha de matrícula: Sé diligenciará el día de la matricula la cual será renovable cada año. La ficha de matrícula se anexara a la carpeta que presente para su control.

Carnet estudiantil: En cumplimiento del Art. 98 de la ley 115 del 94 todo niño que se matricule sé carnetizará, lo cual lo acredita como estudiante de nuestra institución.

Cada alumno tendrá derecho a llevársele una carpeta, una ficha de matrícula, una ficha de observación, los boletines informativos por periodo y definitivos de los cuales se arman los respectivos libros.

Cupos: Todos los niños que deseen estudiar en nuestro establecimiento sean de la vereda o de otras. A nadie que desee estudiar se le cierran las puertas.

Transcurrido un periodo o más y se van a matricular nuevos estudiantes tienen que cumplir una validación de todos los temas estudiados debidamente aprobado por el consejo académico mediante reunión y acta y dejar todas las evidencias legales para su respectiva comprobación. El consejo directivo dará las directrices de acuerdo al plan de estudios, sobre la validación de los respectivos periodos.

ARTÍCULO 4: CANCELACIÓN O NEGACIÓN DE MI CUPO PARA EL AÑO SIGUIENTE

Impuesto por el consejo directivo de mi Institución. Se aplica cuando mi representante legal y yo. No cumplimos con los compromisos adquiridos en mi manual de convivencia. También tiene validez cuando al finalizar el año escolar el equipo docente encuentra anotaciones suficientes como evidencia para negar el cupo y el consejo directivo lo considere pertinente (sentencia T-569 del 1207 de 1994 de la corte constitucional9).

ARTÍCULO 5: CANCELACION DE MI MATRICULA: Aplicada por el consejo directivo de mi institución. El consejo directivo para imponerla deberá ceñirse a un debido proceso y al respeto riguroso del derecho a mi defensa así:

Se me comunicara formalmente, por escrito, de la apertura del proceso disciplinario al cual se me imputa la conducta, con posible de sanción….. si soy menor se notificara a mi representante o acudiente legal.

Responsable: coordinador de disciplina o bienestar.TIEMPO 3 días hábiles para hacerlo.

Se me formulara por escrito los cargos imputados configurando las faltas. Con copia al consejo directivo de mi institución.

Responsable: coordinador de bienestar y mi director de curso.TIEMPO: 2 días hábiles.

Se me trasladara todas y cada una de las pruebas que me fundamente los cargos que me formulan.

Responsable: consejo directivo de mi institución.TIEMPO: 2días hábiles.

Se me indicara el término durante el cual pueda formular mis descargos, controvertir o pedir pruebas.

Responsable: consejo directivo de mi institución.TIEMPO: 3 días hábiles.

pronunciamiento definitivo de autoridades competentes mediante acto motivado y congruente.

Responsable: consejo directivo de mi institución.TIEMPO: 3 días hábiles.

se me impondrá la respectiva sanción proporcional a los hechos que la motivaron.

Responsable: consejo directivo mediante acuerdo.TIEMPO: 3 días hábiles.

Si mi sanción amerita cancelación de mi matricula y soy menor de edad, de acuerdo al artículo. 319 del código del menor deberá existir autorización de la asociación de padres de familia de mi plantel.

Se me brindara la posibilidad de controvertir la decisión mediante reposición ante el consejo directivo de mi institución.

Responsable: el responsable afectado.TIEMPO: 2 días hábiles

ARTÍCULO 3: IMPEDIMENTO PARA SER ACUDIENTE1. Ser menor de edad.2. Tener dificultades de orden moral o penal.3. Carecer de capacidad económica mínima para respaldar al acudido.4. Estar vinculado a la institución como estudiante.5. Tener limitaciones especiales.

RETIRO

Si es forzoso queda vetado el alumno hasta que él se comprometa con el consejo directivo y sus padres y acudientes de llevar bien el manual de convivencia; esto se da luego de cumplida la sanción que puede ser de un mes, dos meses, un año...

Un retiro por voluntad propia es cuando necesariamente se traslada del domicilio hacia otra vereda, o departamento, municipio o nación, traslado de matrícula o de establecimiento.

ARTÍCULO 6: UNIFORMES ADOPTADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La utilización del uniforme excluye el uso de cosméticos o accesorios que no estén autorizados por la institución. Los uniformes los utilizaré dentro de mi plantel y en los actos públicos que me programen.

UNIFORME DIARIO:

1. DAMAS: Camisa blanca manga corta con escudo de mi plantel en la parte superior

izquierda y corbata del color de la falda. El uniforme de Gala debe llevar camisa manga larga con escudo de mi plantel en la parte superior izquierda y corbata).

Falda con cotilla y prenses chatos de tela con fondo rojo y cuadros azules con blanco, a la rodilla, con pasadores y correa negra.

Medias de color blanco. Zapato de color negro.

2. HOMBRES: Camisa blanca manga corta con escudo de mi plantel en la parte superior

izquierda y corbata similar al color de la falda de las niñas. (El uniforme de Gala debe llevar camisa manga larga con escudo de mi plantel en la parte superior izquierda y corbata).

Pantalón de tela Negro con cinturón negro. Medias de color oscuro. Zapato de color negro.

UNIFORME EDUCACIÓN FÍSICA:3. Tanto para las Mujeres como para los hombres dicho uniforme será el siguiente: Camibuso blanco estilo Adidas con escudo de mi plantel en la parte superior

izquierda y puño al color de la sudadera. Sudadera color Azul Rey con franja angosta Verde y Blanca a los dos lados,

bolsillos, bota recta (no entubado), y con el nombre de la institución en la parte delantera derecha.

Media blanca deportiva. Tenis de color Blancos.

CAPÍTULO II

DERECHOS, DEBERES, COMPROMISOS, PROHIBICIONES Y PERFILES

ARTÍCULO 6 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Somos personas libres e iguales ante las normas educativas y recibimos la misma protección y trato de las directivas, de mis profesores y gozaremos de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, nacionalidad, lengua, credo o de ideología (Articulo 13, Constitución Política de Colombia 1991 y Articulo 11 Decreto 2737 de1989, Código del menor).Todo estudiante matriculado en esta institución tendrá los siguientes derechos:

1. Recibir una formación integral: religiosa, afectiva, sicofísica e intelectual, que permita nuestro pleno desarrollo. (Constitución Política de Colombia de 1991, título II, Capitulo 2°, Articulo 5°, Código del menor Capítulo I, Articulo 7°, tercera parte título 20).

2. Participar de manera activa en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI de mi institución a través de sus entes representativos.

3. Conocer oportunamente la planeación programación, métodos y sistemas de evaluación de cada profesor.

4. Recibir las clases en forma puntual.

5. Participar en las actividades de la institución y programación de actos deportivos, culturales y sociales que requieran su ayuda.

6. Ser evaluado de acuerdo a los parámetros expuestos por el Ministerio de Educación Nacional y la filosofía de la institución.

7. Conocer con antelación las calificaciones que van a ser registradas en las planillas.

8. Disfrutar de un ambiente propicio para el desarrollo integral de su personalidad.

9. Ser considerado como ser humano en evolución, que necesita la ayuda y orientación acertada y efectiva del maestro para consolidar su personalidad.

10.Solicitar aclaraciones por parte de los directivos y profesores sobre sanciones impuestas, dentro del mejor ambiente de cordialidad.

11.Denunciar cualquier situación de injusticia.

12.Solicitar permiso en caso de enfermedad o calamidad familiar.

13.Usar el mobiliario, libros de la biblioteca, material didáctico y campos deportivos.

14.Recibir la instrucción adecuada respecto a la constitución y a la cívica.

15.Recibir el debido respeto de sus pertenencias u objetos de trabajo, y en caso de pérdida informar inmediatamente al profesor presente o al director de curso, quienes ordenarán la búsqueda del objeto perdido.

16.Ser elegidos por sus compañeros para cargos representativos.

17.Si soy elegido personero de los estudiantes o miembro del consejo estudiantil, mis profesores me brindarán los espacios en la jornada escolar para cumplir con mis deberes respectivos.

PARÁGRAFO: Para ser elegido debo mantener un buen comportamiento y rendimiento académico durante todo el año electivo.

ARTÍCULO 8: DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES Mis docentes, como orientadores del proceso educativo, deben recordar y poner en práctica:

1. mantener un trato cordial y respetuoso con los compañeros, estudiantes, padres de familia y acudientes, escuchándonos en nuestras propuestas, explicaciones, justificaciones y solicitudes. No establecer ningún tipo de discriminación con nosotros. Toda la comunidad educativa tendrá derecho a exigir idéntico tratamiento.

2. En el momento oportuno me dará a conocer los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura a mi cargo. Lo mismo que los logros que obtuve en ella.

3. Programarme en sus respectivas áreas o núcleos los planes especiales de apoyo si tengo dificultades en mi proceso de aprendizaje.

4. Al terminar cada periodo entregar junto con la planilla el informe respectivo de los estudiantes de mi curso que terminemos con dificultades e insuficiencias a la comisión de evaluación y promoción debidamente diligenciado.

5. Cumplir con el horario académico y jornada laboral a fin de no propiciar desordenes disciplinarios e incumplimiento de normas legales.

6. Ser evaluado según criterios concertados.7. Cuidar los muebles, libros y materiales didácticos que mi institución ponga a mi

servicio.

8. Una permanente preocupación por el mejoramiento de estrategias pedagógicas para que yo obtenga los mejores logros académicos y pedagógicos.

9. Si presento dificultades de aprendizaje estar en permanente comunicación con mi representante legal para acordar estrategias que mejoren mi proceso.

10.Atender mis requerimientos sobre la necesidad de renovación, o cambio de las estrategias metodológicas que le facilite la eficiencia del proceso educativo.

11.Brindar ejemplo de buenas maneras y ética personal y profesional.12.Entregar oportunamente los documentos reglamentarios, debidamente

diligenciados que le exija la institución.13.Apoyar permanentemente mi formación integral.14.No tener ningún tipo de relación sentimental o confianza exagerada con

alumnos o alumnas de mi institución.15.No exigir dinero a los estudiantes para actividades diferentes a las académicas.

Los paseos, convivencias o demás actividades extra curriculares deben ser manejadas en común acuerdo con los padres de familia del respectivo grado.

16.Los demás deberes y derechos docentes están contemplados en la constitución política, la ley general de educación, el estatuto docente decreto 2277 de 1979, el código disciplinario único, ley 734 de 2002.

ARTÍCULO 9: DERECHOS DE LOS PADRES Los padres de familia como miembros importantes de la comunidad tienen los siguientes derechos:

1. elegir y ser elegido para la junta de asociación de padres de familia, para el gobierno escolar y el consejo de padres.

2. Presentar propuestas y soluciones que busquen mi mejoramiento y el de mi institución.

3. Ser atendidos oportunamente y según el horario de citación.4. Ser escuchados en sus justos reclamos, presentados con el debido respeto

hacia los diferentes estamentos de la institución.5. Solicitará a la institución el cumplimiento a los compromisos adquiridos en mi

manual.6. Recibir información sobre el manejo de dinero proveniente de actividades en

las cuales colabore.7. Ser informado oportunamente de las investigaciones y sanciones que afecten a

mi hijo o acudido.8. Recibir colaboración eficiente y oportuna de los diversos estamentos de mi

plantel en los aspectos formativos y pedagógicos.9. Ser informados de cualquier decisión que tome mi institución, teniendo en

cuenta la opción de los papás y mamás.

ARTÍCULO 10: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

La matrícula es un contrato civil en donde las partes (papá, mamá o representante legal, la Institución y el estudiante) se comprometen a cumplir las normas legales e institucionales vigentes y que cualquiera de las partes puede dar por terminado en caso de algún incumplimiento parcial o total.Como estudiante de Institución Educativa Jesús Antonio Amézquita, al momento de firmar la matrícula se compromete a:

1. Reconocer que la Educación es un DERECHO- DEBER. Por lo tanto antes de exigir mis derechos debo cumplir mis deberes.

2. Aceptar las normas de comportamiento acordadas y establecidas en el presente manual, y reconocer que el no cumplirlas, violarlas, transgredirlas, me ocasionara una acción correctiva.

3. Demostrar en todo momento buen rendimiento académico y comportamiento social.

4. Poner en práctica la educación recibida en mi plantel de tal manera que ayude a conservar con el apoyo de los padres de familia una integridad física, moral y afectiva.

5. Tener un comportamiento moral y social dentro y fuera del plantel, Expresado en:

RESPETO a la dignidad personal y a la VIDA.NO: al aborto, prostitución, embarazo no deseado, uso de estupefacientes, alucinógenos, material pornográfico y otros elementos que perjudiquen mi integridad física y moral. (Constitución política de Colombia. Título II, Capítulo Y, Art, II Código del menor Capítulo II, Art 15, 16III parte, título 3°, Art 325.

6. No utilizar la agresión verbal, escrita o de hecho contra mis semejantes. Consciente de que el respeto por la vida y la dignidad de las personas, es esencial para vivir en comunidad.

7. Llegar puntualmente al plantel, a las clases, a los actos culturales, deportivos y sociales que me programen. Ser consciente que las ausencias o retardos perjudican a los compañeros y principalmente a sí mismo.

8. Participar activa y responsablemente en mi formación integral, académica, social, cultural, disciplinaria y afectiva.

9. Reconocer que la institución Educativa es un espacio público que les pertenece a todos, por consiguiente me comprometo a colaborar responsablemente en la conservación y aseo de la planta física, de los muebles, enceres, libros, material didáctico, elementos de laboratorio y oficina y demás recursos de la Institución puestos a mi servicio. Responderé oportunamente por los daños que ocasione a estos.

10.Respetaré y acataré la autoridad de directivos y docentes que colaboren con mi formación integral.

11.Permaneceré durante la jornada escolar y dentro de los sitios autorizados por la institución, salvo casos especiales que sean ordenados por la respectiva dirección.

12.Guardaré la debida distancia Maestro- estudiante-Maestro.

13.Portaré el uniforme de mi plantel según el modelo establecido, bien presentado y con la talla adecuada a mi edad. Usaré cortes de cabello normales sin extravagancias. El uso de mi uniforme me protege de discriminaciones por razones de apariencia.

14.Portar siempre el carnet de mi institución el cual me identifica dentro y fuera de ella.

15.Portar uno de los uniformes de mi institución cuando realice actividades extracurriculares fuera de ella o cuando la represente en actividades deportivas y culturales.

ARTÍCULO 11: COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

Al matricularme en mi institución adquiero responsabilidades, tanto dentro como fuera de ella. Estas son:

1. Estudiar significa preparar bien y a tiempo mis lecciones, presentar con esmero los trabajos, tareas o investigaciones que me sean asignados. Seré consiente que cuando descuide mis deberes académicos y pedagógicos me puede llevar a perder el año escolar. Cuando falte a mis clases presentaré las justificaciones a mis ausencias en un plazo máximo de 10 días.

2. Me preocuparé por estar en mi institución antes de iniciarse la jornada escolar. Si llego tres veces tarde sin causa justificada debo presentarme con mi representante legal para buscarle solución a mi retardo. Al presentarse este caso y no acudir con mi representante legal, no seré admitido por mi plantel si el docente lo ve pertinente.

3. Conciliaré toda contradicción o conflicto con los compañeros, con los docentes, directivos docentes y con toda la comunidad en general, respetando el conducto regular.

4. Participaré activamente en mis clases y actividades culturales y deportivas para afianzar mis conocimientos, no interrumpiré las clases ni actividades con actos, silbidos, gritos, ruidos o charlas que impidan su normal desarrollo.

5. Haré buen uso de los servicios públicos, (acueducto y energía eléctrica); Conservando limpio el sitio de trabajo y cuidaré especialmente mi pupitre, y al finalizar el año escolar debo entregarlo en óptimas condiciones.

6. No participaré en peleas e impediré que mis compañeros las promuevan; no portaré armas; devolveré el dinero y los objetos que no me pertenecen.

7. Evitaré expresiones vulgares, palabras soeces, con mis compañeros, profesores, directivos y demás miembros de la comunidad.

8. Entregaré oportunamente las citaciones o circulares que mi institución envía a mi papá, mi mamá o a mi acudiente legal.

9. Tendré especial cuidado con el aseo y la higiene de mi cuerpo. No asistiré a mi plantel cuando tenga enfermedades infecto-contagiosas.

10.Me abstendré de vicios como el alcoholismo, el tabaquismo y la drogadicción que ponen en peligro mi vida y la de mis semejantes.

11.Respetaré mi propia intimidad y la de los demás al no incurrir en desviaciones sexuales, acoso sexual, abuso deshonesto, corrupciones u otros hechos conexos que puedan perturbar mi integridad.

12.Elegiré o seré elegido por mi comunidad estudiantil a cargos de representación en mi plantel.

13.Respetaré a todos los miembros de mi comunidad educativa y no discriminaré a ninguno por razón de sexo, raza, origen social, étnico, cultural y religioso.

14.Evitaré actos vandálicos contra los bienes de mi institución o de otras personas de mi comunidad.

15.Evitaré la participación en actos de brujería, hechicería o satanismo.

16.Evitaré el hurto en cualquiera de sus formas.

17.Sé que según el artículo 9° (inciso c) del Decreto 230 de 2002 seré candidato para repetir el año escolar si pierdo (3) áreas fundamentales o he dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas del respectivo año escolar.

18.Si por algún motivo tengo que salir del plantel antes de terminar la jornada escolar debo presentar autorización escrita de mi papá mi mamá o mi representante legal y tener el visto bueno del director general o el profesor que tenga a cargo la disciplina.

ARTÍCULO 12: CONDICIONES DE PERMANENCIA EN LA INSTUTUCIÓNLa Institución velará por qué la permanencia de los estudiantes en las dependencias de ésta, sea lo mejor posible y agradable, de buenas relaciones como: amistad, respeto, compañerismo, responsabilidad y además de estar supeditada al cumplimiento de las siguientes normas:a. alcanzar los logros propuestos en las diferentes áreas y/o núcleos académicos

(Artículo 53 Decreto 1860 de 1994).b. Mantener el rendimiento académico acorde con los estándares de calidad

determinados por el Ministerio de Educación Nacional e incluidos en el Proyecto Educativo Institucional.

c. Asistir cumplidamente a las actividades escolares, lúdicas y pedagógicas programadas e incluidas en el plan de estudios para cada grado.

d. Cumplir en forma estricta las normas de comportamiento establecidas en el manual de convivencia.

e. El representante legal, papá, mamá o acudiente autorizado en la matrícula, debe asistir puntualmente a las reuniones y/o citaciones cuando la Institución lo convoque.

f. Mostrar una actitud de cuidado y conservación de las cosas, materiales y demás recursos que la Institución coloca al servicio de los estudiantes.

g. Manejar normas de urbanidad y cortesía para con los semejantes.

ARTÍCULO 13: PERFIL DEL ESTUDIANTE

Que desarrolle el pensamiento crítico, planificador y productivo. Capaz de crear Proyectos Productivos que mejoren su calidad de vida y la

de su comunidad. Capaz de conformar pequeñas organizaciones productivas. Demostrar alta valoración de sí mismo, reconociendo sus propias

potencialidades, emociones, sentimientos y limitaciones. Capacidad para trabajar en grupo, bien sea asumiendo papel de dirección o

de colaboración de trabajo en equipo. Facilidad de expresión, oral y escrita, capacidad de comunicación, de decir,

expresar sus ideas con propiedad, claridad, coherencia y corrección. Una persona con un comportamiento ejemplar; que armonice con su

vocación y el compromiso de ser guía y modelo de futuras generaciones dentro y fuera de la institución.

Estabilidad emocional, es decir, ecuanimidad para manejar sus emociones y equilibrio para intentar diferentes tipos de presiones,

Disponibilidad hacia los demás y actitud positiva hacia los cambios y las innovaciones.

Madurez, equilibrio y la capacidad de superar los problemas y/o obstáculos para salir adelante, hábil en la solución de conflictos y con gran capacidad de resistencia.

Deseo de superación como interés permanente para mejorar y progresar en su desempeño personal, social y académico.

Responsabilidad expresada en el cumplimiento oportuno de sus obligaciones dentro de las áreas académicas como miembro de la comunidad.

Integralidad, competencia y capacidad de llevar a cabo el desarrollo de Proyectos Productivos para el sostenimiento colectivo y personal.

Conciencia ambiental, de protección y preservación del medio ambiente.

La institución se encaminará a la formación de nuevos ciudadanos que entiendan y vivan a profundidad los principios de la democracia. Esto significa cambiar el concepto; de que la educación es tan solo impartir un conocimiento, para recuperar el objetivo de formar generaciones en el respeto a la dignidad humana,

la paz, el derecho a ser y pensar diferente y la solidaridad, como motor de la sociedad, particularmente la sociedad deba rescatar el ámbito de sello personal, de la integridad en lo intelectual, ético, moral y social.

ARTÍCULO 14: PERFIL DEL DOCENTE

Para alcanzar los objetivos, logros y metas del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa “Jesús Antonio Amézquita” requiere docentes con el siguiente perfil:

COMPROMETIDO. Lidera la elaboración y ejecución de proyectos y planes de mejoramiento.

HUMANO. Que comprenda el entorno social del estudiante y le ayude a superar sus dificultades.

LIDER. Que lidere los diferentes modelos pedagógicos desarrollados en la Institución y que a la vez generen propuestas que vayan en beneficio de sus estudiantes y de la institución.

INNOVADOR. Que salga del tradicionalismo y presente a sus estudiantes nuevas alternativas de aprendizaje, desde diferentes escenarios que partan de la vida cotidiana.

INVESTIGADOR. A través de proyectos investigativos que apunten a la solución de proyectos pedagógicos y científicos.

PEDAGOGO. A través del dominio de su disciplina y articulación con la pedagogía.

TOLERANTE. Que acepte las diferencias y contribuya al fortalecimiento de la personalidad de los estudiantes.

CREATIVO. Que demuestre capacidad de generar nuevas estrategias y metodologías que contribuyan al aprendizaje.

DIDÁCTICO: que utilice nuevos métodos y la utilización de las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación (TIC) para mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje e igualmente soluciones los problemas que se presentan en este proceso.

INTEGRAL: que sea consecuente con lo que enseña en su quehacer diario, y que demuestre una capacidad de superación en todas las dimensiones.

CAPITULO IIIESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS A LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 15: Mi institución me hará público el reconocimiento cuando me distinga en: los valores de autodisciplina, conciencia social, aspecto estético y deportivo, investigación y voluntad de superación:

1. EXALTACION PUBLICA: Si obtengo medallas o trofeos en justas deportivas o culturales.

2. MENCIÓN DE HONOR, mediante resolución publica en ceremonia especial, si soy el mejor estudiante en cada una de las áreas de estudio, siendo responsable de la selección de cada una de ellas.

3. PLACA RECORDATORIA si soy estudiante del grado QUINTO, NOVENO y ONCE y obtengo el mayor puntaje en las pruebas SABER. O ICFES Para ello, el puntaje promedio de todas las áreas debe ser superior.

4. DELEGACIÓN DE HONOR, sí sobre salgo por mis capacidades artísticas, deportivas y científicas con la representación de mi Institución en actividades públicas a que fuere invitado.

5. EXALTACIÓN: Del reconocimiento recibido en mi observador, por parte de mi orientador de grupo con comunicación escrita a mi papá o mi mamá.

CAPÍTULO IVMIS COMPORTAMIENTOS ANTICONVIVENCIALES:

ARTÍCULO 16: Se consideran FALTAS a cada transgresión de los deberes con el estado, mi familia, mi Institución y a los compromisos aquí asignados. Frente a las dos primeras (estado, familia), mi Institución coadyudará con las autoridades e instituciones legales de mi región para las averiguaciones, responsabilidades y aplicación de correctivos correspondientes.

Mis faltas de conducta y disciplina que transciendan serán investigadas por el organismo competente. Aquellas que no alcancen relevancia serán manejadas por mi profesor de la asignatura o por mi director de grupo.

Mis faltas se clasifican como leves o graves de acuerdo a su naturaleza y efectos a nivel personal o colectivo, a las características o circunstancias de hecho, a los motivos determinantes y a mis antecedentes disciplinarios. Mis faltas leves se evaluarán en mi disciplina y las graves en mi conducta.

ARTÍCULO 17: MIS FALTAS LEVES: Son comportamientos erróneos que inciden negativamente en el normal desarrollo de mi Institución y que ameritan que se me llame la atención en forma verbal o escrita, con notificación a mi papá, mamá o mi representante legal.

A. Impuntualidad a mi jornada, a mis clases, o actos de comunidad programados por mi Institución. Inasistencia a las actividades extra clase a las que me haya inscrito.

B. Hacer indisciplina en las aulas, biblioteca, formaciones y actos de comunidad.C. Intento de fraude en las pruebas y trabajos a signados por mis profesores.D. Ingresar o salir de mi aula de clase a través de las ventanas.E. Desarrollar en clase, actividades diferentes a las propuestas por mi profesor.

Utilizar elementos no autorizados (radios, grabadoras, celulares, walkman, etc.)F. Permanecer en mi salón en horas de descanso.G. Fugarme de mis clases estando en el plantel.H. Arrojar basuras fuera de los sitios indicados para tal fin.I. Demostrar negligencia en mis deberes académicos.J. Descuidar mi presentación personal.K. Porte indebido de mi uniforme dentro y fuera de mi plantel.L. Inasistencia a mi plantel dos veces en el mes calendario sin justificación

(código del menor Artículo 313 y 314.M. Estar dentro de mi institución en lugares y sitios no autorizados.

ARTÍCULO 18: MIS FALTAS GRAVES: Son aquellas que atentan en alto grado con las buenas costumbres, mostrando resistencia a asumir las normas de convivencia y superación personal, aprobadas por mi institución para mi formación integral. Su aplicabilidad conlleva a suspensión pedagógica, mediante comunicación escrita al representante legal. Estos son:

A. Consumir y/o distribuir licor, tabaco, alucinógenos o estupefacientes. Presentarme a la Institución bajo el efecto de los mismos.

B. Protagonizar escándalos que atenten contra las buenas costumbres de mi comunidad. Manifestar actitudes amorosas exageradas que produzcan escándalo o malas interpretaciones.

C. Realizar fraude y/o hurto comprobado.D. Protagonizar peleas. Causar heridas con armas de fuego, corto – punzantes o

cualquier objeto que produzcan lesión.E. Ser responsable directo o cómplice de hurto, estafa, mutilación, destrucción o

daño de los bienes que mi Institución pone a mi servicio.F. Demostrar malos modales representados en: altanería, vocabulario o gestos

soeces y desacato a la autoridad.G. Protagonizar acciones que atenten contra las buenas costumbres y la moral de

mi Institución.H. Agresión verbal, psicológica y/o físicamente a mis compañeros, mis profesores,

directivos.I. Conservar o distribuir en la Institución revistas, libros, ilustraciones y otros

objetos pornográficos. Elaborar grafitis insultantes o dibujos obscenos en cualquier lugar del plantel.

J. Participar en ritos satánicos, espiritismo, brujería y otros que atenten contra la dignidad humana.

K. Fugarme del plantel estando en mi jornada pedagógica o académica.L. Tomar el nombre de mi establecimiento sin la debida autorización, para realizar

rifas y/o actividades en beneficio propio o colectivo.M. Adulterar o facilitar cualquier documento relacionado con mi Institución.

N. Incurrir en desviaciones sexuales, acoso sexual, abuso o atropello deshonesto, corrupciones u otros hechos conexos que puedan perturbar mi integridad y la de mi comunidad educativa.

O. Reincidir por tercera vez en cualquiera de mis faltas leves, dentro del periodo académico.

P. Por hacer quemas no autorizadas en cualquier dependencia del colegio.

ARTICULO 19: MIS FALTAS GRAVÍSIMAS: Son aquellas que atentan contra la moral, la ética y las buenas costumbres que van en contra de las normas de convivencia social acordadas por la institución y en contra de las normas vigentes, como una manifestación negativa y de desadaptación afectando su comportamiento disciplinario y conductual. Estas faltas se sancionan con cancelación de matrícula así no tenga antecedentes:

A. Hurto comprobado.B. Agredir física o sicológicamente a un compañero estudiante, docente y

funcionarios del establecimiento.C. Falsificar la firma de la autoridad Institucional.

ARTÍCULO 20: Las acciones preventivas y correctivas que me aplicarán tienen la siguiente gradualidad:

A. Por mis faltas de disciplina:1. Se me amonestará verbalmente.2. Se me amonestará por escrito.3. Llamado de acudiente par acordar compromisos.

B. Por las faltas que afecten mi conducta:4. El concejo directivo escucha al implicado y emite un concepto y antes de llegar

a ese acuerdo el comité debe conciliar con él.1. AMONESTARME VERBALMENTEEs un dialogo reflexivo que tengo con mi profesor con quien tuve el conflicto. Mi profesor decidirá si esta infracción se anotará en mi observador. Si es así, me dará a conocer el contenido y ambos firmaremos.

2. AMONESTARME POR ESCRITO CON NOTIFICACIÓN PRESENCIAL DE MI PAPÁ O MI MAMÁ

Aplicada por mi profesor, mi director de grupo o el director de mi institución.

3. SUSPENDERME HASTA POR CINCO DÍAS Aplicada por el comité disciplinario de mi plantel. Si no modero mis comportamientos anticonvivenciales o reincido en ellos, el comité disciplinario da un concepto y el rector decide suspenderme.

Este comité será convocado por el director de mi curso. Integran el comité disciplinario: el Rector, el director de grupo, nuestro personero estudiantil, el representante de mi grupo al consejo estudiantil, profesor implicado en el caso,

alumnos implicados y el padre o acudiente como observador. Este comité concilia o da un concepto de suspensión. -El rector hace una resolución de suspensión.

COMPROMISOS:

1. Analizar los casos reincididos y expuestos en las amonestaciones o asamblea de curso.

2. Decidir por consenso mi suspensión hasta por cinco días hábiles, mediante resolución motivada, mi matricula en seguimiento o si pasa al consejo directivo de mi plantel.

3. Registrarme en mi observador.4. Notificar por escrito a mi papá, mi mamá o mi acudiente.

En las reuniones para acciones correctivas de la Asamblea de curso, el comité disciplinario procederá así: 1. El moderador expondrá en forma clara mi comportamiento anticonvivencial

objeto de tratamiento.2. Explicación de comportamiento adjuntando documentos y/o presentando

testimonios.3. Uso de la palabra por cada miembro del comité si lo solicita.4. Presentación de propuestas.5. Decisión por votación mayoritaria.6. El secretario (a) elaborará al Acta de todo lo actuado en la carpeta de actas del

comité respectivo y será firmado por quienes asistieron.7. Registro en mi observador.8. Notificación a mi papá, mi mamá o mi acudiente.

En las reuniones para acciones correctivas de la Asamblea de mi curso, el comité Disciplinario procederá así: 1. El moderador expondrá en forma clara y breve mi comportamiento

anticonvivencial objeto de tratamiento.2. Explicación de comportamiento adjuntando documentos y/o presentando

testimonios.3. Uso de la palabra por cada miembro del comité sí lo solicita.4. Presentación de propuestas.5. Decisión por votación mayoritaria.6. El secretario (a) elaborará el acta de todo lo actuado en las carpetas de actas

del comité respectivo y será firmada por quienes asistieron.7. Registro en mi observador.8. Notificación a mi papá, mi mamá o mi acudiente.

PARAGRAFO 1. En el estudio de los casos se tendrá en cuenta las circunstancias atenuantes o gravantes de mi responsabilidad en el hecho.

PARAGRAFO 2. Cuando se presenten casos especiales de gravedad, que requieren acción inmediata, el coordinador de convivencia y bienestar tomará la decisión del caso y dentro de un tiempo prudencial convocará al comité respectivo.

PARAGRAFO 3. El coordinador de convivencia y bienestar en compañía de mi director de grupo me hará el seguimiento y rendirá informe de evaluación y autoevaluación al consejo Académico.

PARAGRAFO 4. Las actividades programadas para los días en los cuales esté suspendido, tienen valoración y su no cumplimiento satisfactoriamente conllevará a una valoración de Deficiente y afectara mi comportamiento social.

ARTICULO 21. CONTRA LAS DECISIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Solo procede el recurso de reposición, que deberá ser siguiente a la notificación; pudiendo ser sustentado en el término de dos días contados a partir de la concesión del recurso, con el debido aporte de las pruebas, sin las cuales no podrá estudiarse el recurso.

ARTICULO 22. Cualquier otra infracción que no aparezca en mi manual y que atenté contra las normas legales vigentes, será sancionada, de acuerdo con lo establecido por las leyes vigentes del país.

ANEXOLEY 1620 Y DECRETO 1965

Según resolución rectoral No. 5 de 2014 del 22 de enero del 2014, se crea el comité Institucional de convivencia y solución de conflictos de la Institución Jesús Antonio Amezquita.

Luego del proceso de participación de toda la comunidad Educativa se anexa al manual de convivencia actual todo lo referente a la ley 1620 y el decreto reglamentario 1965.

DEFINICIONES DE SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR,

DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS.

1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.

2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.

3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.

a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras. b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas. c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros. d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros. e. Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía.

4. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.

5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de

información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.

6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor".

7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.

COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

La Institución Educativa implementa el Comité de Convivencia Escolar mediante la constitución y nombramiento de las personas que conforman dicho comité.

- El rector.- Coordinador.- Representante del consejo de padres.- Representante del consejo estudiantil.- El personero estudiantil.- Dos docentes: líder y docente de apoyo convivencia.

FUNCION DE LOS INTEGRANTES EN EL COMITÉ DE CONVIVENCIA

RECTOR:

COORDINADOR: Acompañar los procesos orientados a la resolución pacífica de los conflictos.

REPRESENTANTE DEL CONSEJO DE PADRES: Conocer el rendimiento académico y disciplinario de los estudiantes y participar en las acciones de mejoramiento.

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Y REPRESENTANTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL: Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los miembros de la comunidad educativa sobre lecciones y sus derechos (Art28, ley 115/94, literal B).

DOCENTES LIDER Y DE APOYO: Apoyar los procesos pedagógicos y disciplinarios de los estudiantes. Promover el análisis de las situaciones conflictivas y lograr en coordinación con otros estamentos las soluciones más adecuadas y llevar los libros reglamentarios del comité.

FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA

Serán funciones del comité de convivencia, ejercidas dentro del marco normativo establecido por ley, las siguientes.

Función 1. Diseñar y desarrollar planes de trabajos con el fin de promover la sana convivencia en los diferentes miembros de la Comunidad Educativa.

Función 2. Hacer diagnóstico de necesidades educativas, para hacer obligatoria temáticas que conllevan a mejorar el comportamiento del educando y fortaleciendo la convivencia.

Función 3. Promover proyectos preventivos para la seguridad, confianza y convivencia en la Institución Educativa con otros entes pertenecientes.

Función 4. Tomar las decisiones y resolver en primera instancia, los conflictos de convivencia que se presenten en la Comunidad Educativa.

Función 5. Diseñar, aplicar y hacer cumplir las acciones necesarias para el normal desarrollo de los procesos de su competencia.

Función 6. Establecer estímulos para los diferentes miembros de la Comunidad Educativa que se distingan por su colaboración en el mantenimiento del orden, la sana convivencia y las relaciones armonícas entre los miembros de la Institución.

Función 7. Planear, organizar y supervisar las actividades para la formación en convivencia.

Función 8. Hacer evaluaciones anuales de la convivencia institucionales, tomar correctivos y planear el mejoramiento.

Función 9. Promover el diálogo y los acuerdos o pactos de convivencia para la solución de los conflictos.

Función 10. Darse su propio reglamento.

CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos en la Institución Jesús Antonio Amezquita son: El incumplimiento de normas, manejo inadecuado de conflictos, agresividad física y verbal, Irrespeto al género femenino, comunicación no asertiva. Particularmente: juegos bruscos, ausencia de normas, falta de acompañamiento y control en el uso de internet, juegos de video y falta de organización y responsabilidad en el cuidado de los objetos personales y de la Institución.

Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, según el decreto 1965 del 2013 se clasifican en tres tipos:

1. SITUACIONES TIPO I:El quebrantamiento por una vez de alguno de los compromisos comportamentales contemplados en el manual de convivencia de la Institución y de los compromisos sociales.

1.Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.

2. SITUACIONES TIPO II

1. Reincidencia o acumulación de tres situaciones tipo I.2. El fraude en la presentación de evaluaciones o trabajos, pruebas

académicas, culturales o deportivas.3.Desacato a las orientaciones recibidas por parte de las autoridades como

medio para mejorar su comportamiento disciplinario o revelarse contra ellas.

4.Utilizar el soborno, intimidación, extorsión o chantaje. 5. Agravios a través del lenguaje verbal, escrito y/o gestual que atente contra

el buen nombre, la dignidad y la honra de sus compañeros o de cualquier miembro de la institución.

6. Retirarse y/o evadirse del colegio durante el horario normal de clases o de actos comunitarios sin permiso del coordinador o docente de disciplina.

7.No cumplir con la citación del acudiente, por causas atribuibles al estudiante.8. Negarse injustificadamente a participar de actividades institucionales en las

que esté de por medio la representación del colegio.

9. La escritura de palabras o gráficas que causen deterioro o mala imagen en la planta física, muebles o enseres del plantel.

10.Asediar o acosar a otros con apodos, amenazas o comportamientos que atenten contra su libertad, buen nombre, integridad sexual, autoestima, personalidad o pudor de cualquier índole.

11.Irrespetar los símbolos patrios e institucionales.12.Portar los uniformes del colegio en sitios no adecuados o presentando actos

o espectáculos indecorosos; se incluyen las manifestaciones y las actividades afectivas y amorosas inadecuadas.

13.La agresión física o mental a un miembro de la comunidad educativa para hacer justicia por sí mismo.

14.Presentar mal comportamiento en otras instituciones, lugares recreativos, culturales, cuando se tenga la investidura de estudiante del plantel.

15.El uso de internet, video juegos, redes sociales y telefonía móvil para agredir (ciberbullying).

16.Esconder, dar mal uso, causar daños o apropiarse indebidamente de elementos institucionales y/o personales de compañeros, docentes, directivos o administrativos.

17.Utilizar el nombre de la institución en actividades sin previa autorización.18.No ingresar a la institución habiendo sido enviado por los padres.19.Promover o efectuar bromas o juegos que atenten contra la integridad,

física, moral y emocional de las personas. Igualmente portar juguetes que atenten contra la integridad física de los compañeros como pistolas de balines, caucheras o similares.

20.Portar objetos corto-punzantes, naipes, pólvora, cigarrillos, revistas pornográficas y otros que pongan en riesgo la salud física o mental de cualquier miembro de la comunidad. De igual forma consumir sustancias nocivas a la salud como licor y psicotrópicas, etc.

21.Las que por analogía con faltas graves puedan llegar a dificultar el normal desarrollo de las actividades escolares.

Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciber-acoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera del involucrado

3.SITUACIONES TIPO III

1. Reincidir en situaciones Tipo II.2. Ser condenado por faltas a la constitución y a las leyes nacionales.3. Amenazar o agredir de palabra o de hecho en forma personal o a través

de internet y redes sociales a cualquier miembro de la comunidad educativa.

4. Promover o participar en pandillas, grupos satánicos, o cualquier clase de asociaciones para delinquir.

5. Comercializar, portar o consumir sustancias alucinógenas o bebidas alcohólicas dentro del plantel.

6. Realizar o inducir mediante amenaza a los compañeros a prácticas que atenten contra la dignidad e integridad de las personas.

7. Portar armas de cualquier índole.8. Las manifestaciones de autoestimulación sexual, exhibicionismo o

relaciones sexuales dentro del colegio así como el acoso sexual y comportamiento exagerado de su orientación sexual.

9.Promover o efectuar actos de abuso sexual y/o explotación sexual.10. Ser responsable por sí mismo o por solicitud de otra persona de la

sustracción, adulteración o falsificación de documentos utilizados por los profesores o funcionarios de cualquier dependencia de la institución.

11. Ser responsable de manera intencional de la destrucción o daño del medio ambiente, elementos de trabajo, instalaciones de la planta física, equipos o materiales de la institución o de cualquier miembro de la comunidad educativa.

12. Ser responsable intelectual o material de mensajes por cualquier medio electrónico, escrito, auditivo o verbal que lesione la dignidad humana de cualquier miembro de la comunidad educativa.

13. Las que por analogía con las faltas muy graves puedan llegar a dificultar el normal desarrollo de las actividades institucionales.

PARÁGRAFO 1: Los padres de familia deben concurrir económicamente cuando existan daños materiales o lesiones personales.

Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.

CONDUCTO REGULAR

Docentes Director de grupo Coordinador o representante de disciplina. Comité de convivencia Rectoría Consejo directivo

PROTOCOLOS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES TIPO I, II Y III

Los protocolos de la Institución Jesús Antonio Amezquita están orientados a fijar los procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio

de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. En este sentido asumimos los artículos 42, 43 y 44 del decreto reglamentario 1965 del 2013.

Los protocolos de los establecimientos educativos estarán orientados a fijar los procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

Estos protocolos deberán definir, como mínimo los siguientes aspectos:

1. La forma de iniciación, recepción y radicación de las quejas o informaciones sobre situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. 2. Los mecanismos para garantizar el derecho a la intimidad y a la confidencialidad de los documentos en medio físico o electrónico, así como de las informaciones suministradas por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la información que se genere dentro de las mismas, en los términos establecidos en la Constitución Política, los tratados internacionales, en la Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012, en el Decreto 1377 de 2013 y demás normas aplicables a la materia. 3. los mecanismos mediante los cuales se proteja a quien informe sobre la ocurrencia de situaciones que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, de posibles acciones en su contra. 4. Las estrategias y alternativas de solución, incluyendo entre ellas los mecanismos pedagógicos para tomar estas situaciones como oportunidades para el aprendizaje y la práctica de competencias ciudadanas de la comunidad educativa. 5. Las consecuencias aplicables, las cuales deben obedecer al principio de proporcionalidad entre la situación y las medidas adoptadas, y deben estar en concordancia con la Constitución, los tratados internacionales, la ley y los manuales de convivencia.6. Las formas de seguimiento de los casos y de las medidas adoptadas, a fin de verificar si la solución fue efectiva.7. Un directorio que contenga los números telefónicos actualizados de las siguientes entidades y personas: Policía Nacional, del responsable de seguridad de la Secretaría de Gobierno municipal, distrital o departamental, Fiscalía General de la Nación Unidad de Infancia y Adolescencia, Policía de Infancia y Adolescencia, Defensoría de Familia, Comisaría de Familia, Inspector de Policía, ICBF -Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, del puesto de salud u Hospital más cercano, Bomberos, Cruz Roja, Defensa Civil, Medicina Legal, de las entidades que integran el Sistema Nacional de Convivencia Escolar, de los padres de familia o acudientes de los niños, niñas y adolescentes matriculados en el establecimiento educativo.Parágrafo. La aplicación de los protocolos tendrá lugar frente a las situaciones que se presenten de estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa, o de otros miembros de la comunidad educativa hacia estudiantes.

PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO I.

1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo. 2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se dejará constancia. 3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44 del Decreto 1965.

Parágrafo 1. Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o conciliadores escolares podrán participar en el manejo de estos casos en los términos fijados en el manual de convivencia.Parágrafo 2. Toda aquella falta individual tipo I. será plasmada en el libro disciplinario, teniendo en cuenta que la acumulación de este tipo de faltas va al observador del alumno.

PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO II.

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia.

3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.

4. Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados. actuación de la cual se dejará constancia.

5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos.

6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación reportada.

7. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo de faltas tipo III.

8. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.

9. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del Decreto 1965/2013.

PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO III.

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud. garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia. 2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia. 3. El rector de la Institución con el consentimiento del comité de Convivencia, de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Inspección de Policía, actuación de la cual se dejará constancia. 4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité escolar de convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia. De la citación se dejará constancia. 5. El rector informará a los participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente.6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.7. El rector reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar. 8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte

del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que

ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.

RUTA DE ATENCIÓN A SITUACIONES RUTA DE ATENCIÓN A SITUACIONES TIPO I

1. Recepción de la situación conflicto por escrito (Libro disciplinario) por parte del docente de la clase o en su ausencia por parte del docente de disciplina. 2. Descargo por escrito (Agenda de observaciones) de cada una de las partes.3. Búsqueda de la conciliación y acción reparadora (Agenda de observaciones) según el caso. 4. Asignación, verificación y seguimiento de la acción reparadora por el coordinador. En caso de reincidencia la falta será catalogada tipo II.

RUTA DE ATENCIÓN A SITUACIONES TIPO II

1. En caso de reincidencia en la situación conflicto o incumplimiento con la acción pedagógica asignada, se citará al acudiente y se dejará constancia por escrito en el observador.

2. En caso de afectación física se informará al acudiente para que se remita al centro médico y se dejará constancia por escrito en coordinación.

3. Reunir evidencias con testigos sobre lo sucedido dejando constancia, lo cual solo podrá ser conocido por los integrantes del comité de convivencia.

4. El comité de convivencia convocará a una reunión donde se informará a las partes de la situación en conflicto para puedan exponer y precisar lo acontecido, buscando la conciliación, preservando el derecho a la intimidad.

5. El comité determinará las acciones restaurativas para la reparación de los daños causados, como también las consecuencias aplicables a los que han contribuido o participado. Además el comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo de faltas tipo III.

6. El comité de convivencia escolar dejará constancia en acta de todo lo ocurrido de las decisiones adoptadas e informará al sistema de información unificado de convivencia escolar.

RUTA DE ATENCIÓN A SITUACIONES TIPO III

1. Informar a los acudientes de los estudiantes involucrados y a la autoridad competente según el caso, presentando los debidos soportes que sustentan la situación en conflicto.

2. El presidente del comité escolar de convivencia informará de manera inmediata a la policía nacional dejando constancia.

3.El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes del comité escolar de convivencia y reportará la información del caso en el sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

4.El comité realizará el seguimiento respectivo al caso guardando la debida información y aplicará las sanciones pertinentes.

Parágrafo: Toda falta que se constituya en una infracción penal será sancionada con la cancelación de la matrícula.

Considérese acciones académicas las tendientes a prevenir incumplimientos de compromisos, que atenten contra la calidad educativa y que prevengan el rendimiento académico bajo. Este proceso comprende:

1. Reconvención verbal mostrándole al estudiante las complicaciones de incumplir sus deberes.

2. Por el incumplimiento de tareas y lecciones, el docente registrará la falta en la agenda de observaciones y citará al padre de familia y/o acudiente para establecer el compromiso pertinente con la firma del padre y/o acudiente, el docente y el estudiante.

3. Después de tres faltas académicas el estudiante será remitido a la coordinación académica. El acudiente y el estudiante deben asistir y comprometerse a cumplir con los deberes y actividades de refuerzo asignadas.

4. Si el estudiante persiste en el bajo rendimiento académico será remitido a la comisión de evaluación y promoción. El acudiente y el estudiante deben asistir y comprometerse a cumplir con los deberes y actividades de refuerzo asignadas.

5. Si el estudiante al finalizar el año es promovido o no, y su proceso disciplinario llega a comisión de evaluación, su cupo queda a consideración de rectoría y Consejo Directivo.

RUTA DE SEGUIMIENTO A LAS SITUACIONES DISCIPLINARIAS:

Ruta de seguimiento situaciones tipo I:

1.Ante situaciones tipo I, se procede con un diálogo reflexivo, conciliatorio y verbal del profesor o director de curso con el estudiante, donde se le especifique el motivo de la acción y se le recuerde los compromisos que ha vulnerado acorde al pacto de convivencia actual y se consigna en la agenda de observaciones.

2.Ante la segunda situación tipo I se procede con un diálogo reflexivo, conciliatorio, verbal y acciones pedagógicas asignadas y supervisadas por el profesor o director de curso, donde se socialice el motivo de la acción y

se le recuerde los compromisos que ha vulnerado acorde al pacto de convivencia actual y se consigna en la agenda de observaciones.

3.La tercera situación de Tipo I será registrada en el observador del estudiante como situación de tipo II, por cualquier docente o directivo docente, describiendo la falta e informando al director de curso que a su vez informará al coordinador, quien citará al padre de familia y se tomaran las acciones correctivas, de reparación y conciliación.

Parágrafo 1: Previo a cualquier acción correctiva, se debe escuchar los descargos del estudiante, protegiéndole en todo momento el debido proceso sobre las acciones consideradas.

Parágrafo 2: Si en la tercera situación tipo I, el padre de familia no acude al llamado del coordinador, se procede de acuerdo con el artículo 13 literal C, numeral 12 de este manual y se informa al Comité escolar de convivencia, quien notificará la legalidad de la acción.

Parágrafo 3: Si el estudiante incurre en situación tipo II, se elimina la ruta de situaciones tipo I y se le sigue a partir del momento el procedimiento de situaciones tipo II.

RUTA DE SEGUIMIENTO SITUACIONES TIPO II:

1. La primera situación tipo II, será consignada en el observador del estudiante por cualquier docente o directivo docente que informará al director de curso y al coordinador, quien debe realizar la citación al padre de familia o acudiente dando a conocer la falta, la acción correctiva y reparadora, procediéndose a una segunda acta de compromiso. Si ha saltado el proceso será la primera acta de compromiso.

2. La segunda situación tipo II, será consignada por cualquier docente o directivo docente informando al director de curso y al coordinador quien cita nuevamente al padre de familia, se le informa que su acudido será remitido al comité escolar de convivencia, que le asigna fecha y hora no mayor a 3 días hábiles para la citación. El comité escolar de convivencia analiza la acción disciplinaria y concilia, determinando las acciones reparadoras, junto con las actividades académicas y/o formativas que deberá desarrollar el estudiante, dentro de la institución. Se debe llevar un acta en el libro de comité de convivencia. La sanción puede ser apelada, en un término no mayor a dos días hábiles, por el acudiente y le corresponde al rector como última instancias afirmar, negar o cambiar la sanción.

3. La tercera situación tipo II será consignada por cualquier docente o directivo docente informando al director de curso y al coordinador quien cita nuevamente al padre de familia o acudiente y se le informa que su acudido es remitido al comité de convivencia por segunda vez, asignándose fecha y hora no mayor a 3 días hábiles para la citación.

El comité de convivencia analiza el proceso disciplinario y concilia, y determina la acción que podrá ser la suspensión del estudiante de 3 a 5 días de clases, según la gravedad del caso; además determinará las actividades académicas y formativas que deberá desarrollar el estudiante, dentro de la institución. Se debe llevar un acta en el libro de comité de convivencia. La sanción puede ser apelada, en un término no mayor a dos días hábiles, por el acudiente y le corresponde al rector como última instancia afirmar, negar o cambiar la sanción.

Parágrafo 4: Si el estudiante incurre en situación tipo III, se elimina la ruta de situaciones tipo II y se le sigue a partir del momento el procedimiento de situaciones tipo III.

RUTA DE SEGUIMIENTO A SITUACIONES TIPO III Cuando el estudiante incurra en acciones de situaciones tipo III, el docente, directivos docentes, administrativos deben informar inmediatamente a las autoridades competentes según el caso

El comité escolar de convivencia aplicará la sanción correspondiente que puede ser:

1. Pérdida de los privilegios que la institución le ha otorgado si los hubiere.2. Pérdida del cupo para el año siguiente, al finalizar el año escolar.3. Retiro del estudiante de las aulas de clase, recibiendo instrucciones de los

docentes, sobre actividades que debe desarrollar en casa para alcanzar los logros. Debe presentarse al colegio en las fechas asignadas por los docentes para evaluaciones. Finalizado el año escolar pierde la calidad de estudiante de la institución. Para este caso, el estudiante debe llevar un cuaderno, donde escribe las actividades y las fechas de presentación, firmado por el docente de cada una de las áreas.

4. Cancelación definitiva de la matrícula. En este caso se remitirán los informes y soportes respectivos a rectoría y al comité escolar de convivencia.

PARÁGRAFO 5: Al interior del pacto de convivencia se tipifican las conductas sancionables. Se debe garantizar la proporcionalidad entre la falta cometida y la sanción a imponer. Se debe garantizar la razonabilidad de la sanción, esto es, perseguir un fin constitucionalmente legítimo. Señalar con claridad un procedimiento a seguir, de manera que el implicado pueda ejercer razonablemente su derecho a la contradicción y defensa (debido proceso).

ETAPAS DEL DEBIDO PROCESO

INICIACION. Indagación preliminar para saber si existen méritos para iniciar investigación, antes de ello el colegio ha ejercido su papel de formador mediante trabajos pedagógicos.

APERTURA DEL PROCESO. Cuando exista la conducta anómala y serios indicios que comprometen al estudiante, la instancia comunica por escrito o verbalmente al estudiante notificándole Apertura del Proceso.

ETAPA PROBATORIA. La instancia competente analiza el caso, mediante el recurso de la prueba. El estudiante implicado hace uso del recurso de defensa, es oído en descargos y puede solicitar las pruebas que considere convenientes. Se deja de lo actuado acta correspondiente.

FALLO. Cuando se procede a la toma de decisión, la cual puede ser exoneración o sanción de lo actuado, se deja acta correspondiente.

RECURSOS. El estudiante tiene derecho a los recursos de ley, las instancias deben estar definidas en el manual de convivencia, de lo actuado se deja constancia en acta.

APLICACIÓN DE LA SANCION. Solo después del resultado de los recursos se aplica la sanción al estudiante, aunque se trata de un proceso disciplinario, es importante hacer notar al estudiante que la sanción también constituye un proceso disciplinario.

ARTÍCULO 23: CITACION DE ACUDIENTE: Los estudiantes con citación de acudiente por dificultades académicas y/o disciplinarias, a partir de la hora citada se presentan en la coordinación o con quien hizo el llamado y volverán a la normalidad académica con autorización del coordinador después de haberse presentado el acudiente.

ARTÍCULO 24: RETARDOS: El retardo se contabiliza a partir del timbre para iniciar la clase o jornada, hora en que se cierra la puerta principal. Cuando un estudiante llegue tarde al iniciar la jornada académica, deberá reportarse a coordinación o profesor de disciplina para registrar el hecho en el libro que lleva el coordinador.

PROCESO DISCIPLINARIOEs una garantía Constitucional para asegurar a los individuos la necesidad de ser escuchados en el proceso en que se juzga su conducta, a exponer razones y dar oportunidad para la exposición y prueba de sus derechos”

PROCESOS DE PROTOCOLOS A SEGUIR EN LA I.E J.A.A“PARA MANTENER LA SANA CONVIVENCIA“

RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Para garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos se aplica la ruta de atención integral para la convivencia escolar, de acuerdo a los lineamientos emanados en la ley 1620 de 2013.Se adelantan medidas y acciones pedagógicas que contribuyen a la promoción prevención, atención y seguimiento, teniendo en cuenta la ruta de atención integral del documento de convivencia escolar, de la siguiente manera:

COMPONENTES DE LA RUTA DE ATENCION INTENGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

LEY 1620 DE 2013.

COMPONENTE DE PROMOCION

Revisión, ajuste y actualización permanente del manual de convivencia según ley 1620.

Diseñar proyectos para la afectividad, prevención integral, valores, ejercicio de los derechos humanos, medio ambiente, sexualidad.

Articulación de todos los proyectos en formación de una sana convivencia desde pre -escolar a once.

Socialización de los proyectos a la comunidad educativa. Difundir la información relacionada a través de distintos medios de

comunicación.

COMPONENTE DE PREVENCIÒN:

Identificar los factores de riesgo más comunes que afectan la convivencia escolar en el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

Implementar los proyectos transversales de prevención integral. , valores, ejercicio de los derechos humanos, medio ambiente y sexualidad.

Abrir espacios de formación para la comunidad educativa. Ejecutar la escuela de padres desde la gestión Directiva o comunitaria. Diseñar estrategias dentro del aula para el manejo de conflictos diseñadas

por el comité. Revisar anualmente dentro de la evaluación institucional el estado de

convivencia escolar a partir de la Ruta de atención Integral.

COMPONENTE DE ATENCIÒN Aplicar la ruta de los protocolos de situaciones que atentan contra la

convivencia escolar según de tipo I, II, III. Verificar el cumplimiento de los protocolos.

COMPONENTE DE SEGUIMIENTO

Evaluación de las estrategias y acciones de los componentes de: promoción, prevención y atención desarrolladas.

CAPÍTULO VSISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES DE LA INST.

EDUCATIVA JESÚS ANTONIO AMÉZQUITA

FALTA SIIE

ARTÍCULO 21: NUESTRA COMISIÓN DE EVALUACIÓN YPROMOCIÓN: Instancia que establece los canales de participación al interior de la comunidad educativa para orientar el proceso de evaluación y tomar decisiones compartidas dentro de los principios de equidad y justicia.   La Institución constituirá cuatro  Comisiones de  Evaluación y Promoción, una para los grados 1º ,  2º  y 3º ,  otra para  4º , 5º ,  otra para la básica secundaria ( 6º,  7º, 8º  y  9º)   y una cuarta para la Media técnica (  10º y 11º)  integradas por un Directivo docente (Coordinador o delegado),  tres  representantes de los profesores que estén trabajando con estos grupos, un representante de los estudiantes del último grado de cada comisión  y un representante de los padres de familia.

ARTÍCULO 22: FUNCIONES DE NUESTRAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

1. Reunirse mínimo una vez por periodo y extraordinariamente cuando la cite  el rector (a) o coordinadores.

2. Convocar reuniones generales de docentes o por áreas, para analizar y proponer políticas, métodos y tendencias actuales en los procesos de evaluación en el aula.

3. Orientar a los profesores para revisar las prácticas pedagógicas y evaluativas, que permitan superar los indicadores de logro a los estudiantes  que tengan dificultades en su obtención.

4. Analizar situaciones relevantes de desempeños bajos, en áreas o grados donde sea persistente la reprobación, para recomendar a los docentes, estudiantes y padres de familia, correctivos necesarios para superarlos. 

5. Analizar y recomendar sobre situaciones de promoción anticipada, para estudiantes sobresalientes que demuestren capacidades excepcionales, o para la promoción ordinaria de estudiantes con necesidades educativas especiales.

6. Servir de instancia para decidir sobre los problemas que puedan presentar los estudiantes, padres de familia o profesores, que consideren se haya violado algún derecho en el proceso de evaluación   y  en casos excepcionales,  designará un segundo evaluador   (el  área implicada).

7. Velar porque los directivos y docentes cumplan con lo establecido en el sistema institucional de evaluación definido en el presente ACUERDO.

8. Otras que determina la institución a través del PEI.

CAPÍTULO VI:GOBIERNO ESCOLAR.

ARTÍCULO 23: PRINCIPIOS GENERALES DEL GOBIERNO ESCOLAR DE MI INSTITUCIÒN.

1. Representar la comunidad educativa.2. Su periodo de duración será de un año.3. Asistir puntualmente a las reuniones que se le convoque y que tengan que

ver con sus funciones.4. Se regirá por las normas establecidas por la Ley y el Artículo 68 de la

Constitución Política de Colombia.5. Elaborar el plan de actividades de acuerdo con el calendario vigente.6. Decidir sobre estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y

social del alumno.7. Establecer procedimientos que permitan el uso de las instalaciones en la

realización de actividades.8. Nombrar el reemplazo de cualquiera de sus miembros en caso de faltar tres

(3) veces consecutivas a las reuniones programadas o en caso de ausencia temporal o definitiva.

9. Adoptar el pacto de convivencia y vigilar su cumplimiento.

EL GOBIERNO ESCOLAR DE MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Según lo estipulado en el pacto de Convivencia de Nuestra Institución:

ARTÍCULO 9: Para fomentar la cultura de la participación tanto estudiante, padres de familia y profesores en la administración de mi Institución y vivenciar los valores ciudadanos, mi Institución ha organizado los siguientes parámetros de acuerdo con el espíritu de la Ley General de Educación.

EL GOBIERNO ESCOLAR: La Institución Educativa “Jesús Antonio Amézquita” tendrá su gobierno escolar que estará constituido por los siguientes órganos:

1 El Consejo Directivo, como instancia directiva y de orientación académica y administrativa del establecimiento.

2 El Consejo Académico, como instancia de orientación pedagógica.3 El Rector, como representante legal de mi establecimiento y ejecutor de las

decisiones del gobierno escolar.4 Asociación de padres de familia.5 Consejo estudiantil.6 Personero y contralor.7 Comité de convivencia.8 Comité de evaluación y promoción.

ARTÍCULO 10: EL CONSEJO DIRECTIVO de mi Institución Educativa está integrado por:

El Rector, quien lo presidirá y convocará de acuerdo con el reglamento interno.

Dos docentes, elegidos en votación en asamblea. Dos padres de familia, en representación del consejo de padres y el otro

de la asociación de padres de familia.

Un estudiante del último grado de la Institución, elegido por el Consejo de Estudiantes.

Un exalumno: elegido por el consejo directivo de terna presentado por las organizaciones que aglutinen a la mayoría de ellas o en su defecto por quien haya ejercido el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes. Este representante no podrá ser funcionario de la Institución.

Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

PARAGRAFO 1: Dentro de los primeros sesenta (60) días calendario siguientes al de la iniciación de clases de cada período lectivo anual, deberá quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin el rector convocará con la debida anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes.

PARAGRAFO 2: Los administradores escolares podrán participar en las deliberaciones del Consejo Directivo con voz pero sin voto, cuando éste les formule invitación, a solicitud de cualquiera de sus miembros.

PARAGRAFO 3: El Consejo Directivo se dará su propio reglamento interno que debe ser aprobado por la mitad más uno de sus miembros.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO. Las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos serán las siguientes:a) Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad, b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia;c) Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución;

d) Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos;e) Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado;f) Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el Rector;g) Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos;h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa;i) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante;j) Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución;k) Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas;l) Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa;m) Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles;n) Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes;ñ) Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto;o) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos, yp) Darse su propio reglamento.

CONSEJO DIRECTIVO 2016

Rector Encargado:José Giovanni Vergara Orjuela

Representante docente:Gloria Amparo Hernández CarvajalAmparo Cárdenas de Cárdenas

Sector productivo:Alexander Mosquera

Ex alumno:Juan David Bustos Arenas

Estudiante representante del grado once:Nayibe Lorena Castro Soto

Representantes padres de familia:Arelis CastroArley Soacha

ARTÍCULO 11: EL CONSEJO ACADÉMICO DE MI PLANTEL, Está integrado por:

El Rector, quien lo preside. Los Directivos Docentes Un Docente por cada área definida en el plan de estudios. Si el profesor es

de preescolar o la sección primaria se escogerá por grado.

PARAGRAFO 1: El consejo académico se dará su propio reglamento interno que debe ser aprobado por la mitad más uno de sus miembros.

PARAGRAFO 2: Las funciones del Consejo Académico están definidas en el Artículo 24 del Decreto 1860 de 1994 y que son las siguientes:

Acciones:Estudiar, modificar y ajustar el currículoOrganizar el Plan de EstudiosRealizar la Evaluación Anual Institucional (Autoevaluación)

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO:

a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional;b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;d) Participar en la evaluación institucional anual;e) Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación;f) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, yg) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.

INTEGRANTES CONSEJO ACADEMICO AÑO 2016

Jorge Enrique Romero Ciencias SocialesOscar Andrés Bonilla Ciencias NaturalesWilmer Alberto Núñez Educación FísicaLuisa Fernanda Pérez ArtísticaYineth Ocampo Bedoya ReligiónGeison Giovanny Castillo InformáticaAstrid Carolina Angulo Ética y ValoresEdilson Acosta Betancourt Proyectos Pedagógicos productivosAmparo Cárdenas Lenguaje Juan Carlos Orjuela MatemáticasJosé Giovanny Vergara Orjuela RectorDiego Ríos Murillo InglésGiovanny Martínez CoordinadorNorma Patricia Soache Representante de primariaJohana Marcela Cortes Representante de sedes

ARTÍCULO 12: NUESTRO RECTOR: Según el Artículo 25 del Decreto 1860, a nuestro Rector le corresponde:

a) Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar;b) Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;c) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento;d) Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria;e) Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa;f) Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico;g) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia;h) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizar las en favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional;i) Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local;j) Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo, yk) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.

En relación con el Fondo de Servicios Educativos el rector es responsable de:1. Elaborar el proyecto anual de presupuesto del Fondo de Servicios Educativos y presentarlo para aprobación al consejo directivo.2. Elaborar el flujo de caja anual del Fondo de Servicios Educativos estimado mes a mes, hacer los ajustes correspondientes y presentar los informes de ejecución por lo menos trimestralmente al consejo directivo.3. Elaborar con la justificación correspondiente los proyectos de adición presupuestal y los de traslados presupuestales, para aprobación del consejo directivo.4. Celebrar los contratos, suscribir los actos administrativos y ordenar los gastos con cargo a los recursos del Fondo de Servicios Educativos, de acuerdo con el flujo de caja y el plan operativo de la respectiva vigencia fiscal, previa disponibilidad presupuestal y de tesorería.5. Presentar mensualmente el informe de ejecución de los recursos del Fondo de Servicios Educativos.6. Realizar los reportes de información financiera, económica, social y ambiental, con los requisitos y en los plazos establecidos por los organismos de control y la Contaduría General de la Nación, y efectuar la rendición de cuentas con la periodicidad establecida en las normas.7. Suscribir junto con el contador los estados contables y la información financiera requerida y entregada en los formatos y fechas fijadas para tal fin.8. Presentar al final de cada vigencia fiscal a las autoridades educativas de la respectiva entidad territorial certificada, el informe de ejecución presupuestal incluyendo el excedente de recursos no comprometidos si los hubiere, sin perjuicio de que la entidad pueda solicitarlo en periodicidad diferente.9. El rector o director rural de aquellos establecimientos educativos con sede en los municipios no certificados, deberá presentar al Alcalde respectivo, en la periodicidad que éste determine, un informe sobre la ejecución de los recursos que hubiere recibido por parte de esta entidad territorial.

Son Instancias de participación en el Gobierno Escolar de mi institución:

ARTÍCULO 13: NUESTRO PERSONERO ESTUDIANTIL:

Estará encargado de promover el ejercicio de mis deberes y derechos consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y mi manual de convivencia.

ARTÍCULO 14: ELECCIÓN DE NUESTRO PERSONERO:

Se llevará a cabo durante los (30) días calendario siguiente al de iniciación del año lectivo. La elección se realizará por el sistema de votación secreta y tarjetón, ganará el estudiante que tenga el mayor número de votos a su favor.

ARTÍCULO 15: REQUISITOS PARA SER PERSONERO:

Estar matriculado o haber refrendado matricula para el año que aspira a ser personero.

Ser del último grado que ofrece la Institución ( 11°). Ser un estudiante dinámico, activo y participativo en las actividades

escolares que conduzcan al mejoramiento de la calidad de vida de mi comunidad escolar.

No debo tener antecedentes disciplinarios graves.

ARTÍCULO 16: FUNCIONES DE NUESTRO PERSONERO:

1. Cumplir con lo establecido en el Artículo 94 de la Ley 115 y el Artículo 28 del Decreto 1860 de 1994.

2. Cumplir con todo lo establecido en el presente manual de convivencia.3. Ser ejemplo de buen comportamiento dentro y fuera de la Institución y exigirlo

a sus compañeros estudiantes.4. Participar activamente en las actividades programadas por la Institución.5. Ser vocero de las inquietudes de los estudiantes.6. Trabajar conjuntamente con los representantes del consejo estudiantil en el

cumplimiento de los deberes y derechos de los mismos.7. Estar en permanente comunicación con nuestros docentes y nosotros como

estudiantes.8. Asistir a las reuniones de los consejos cuando sea citado.9. Realizar reuniones periódicas con los estudiantes, en las fechas previamente

establecidas para dar a conocer su gestión y recibir sugerencias y propuestas.

PARAGRAFO 1: Nuestro Personero Estudiantil asistirá por derecho propio a las reuniones del Consejo de Estudiantes y cuando lo considere necesario al Consejo Académico. Con voz pero sin Voto, previa solicitud.

PARAGRAFO 2: Nuestro personero estudiantil podrá participar en las asambleas de curso, lo mismo que al comité disciplinario de la Institución. Cuando sea invitado tendrá voz pero no voto.

PARAGRAFO 3: De acuerdo al Artículo 103 de la Constitución Política de Colombia, se establece la revocatoria del mandato tanto al representante como al personero de los estudiantes en caso de no cumplir con los deberes y normas establecidas en mi manual de convivencia.

PERSONERO 2015José Bernel Chávez Jaramillo

ARTÍCULO 17: NUESTRO CONSEJO ESTUDIANTIL: En nuestro máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de nuestra participación y, está integrado por un estudiante de cada uno de los grados que ofrece la institución.

Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.

La elección de nuestro Consejo Estudiantil se hará por voto secreto mediante tarjetón, previa inscripción de los candidatos elegidos por los estudiantes de cada uno de los cursos. Ganará el estudiante que adquiera la mayor cantidad de votos en cada grado.

ARTÍCULO 18: REQUISITOS PARA SER MIEMBRO DEL CONSEJO ESTUDIANTIL: Si deseo postularme y ser elegido como miembro del consejo estudiantil de la Institución, debo reunir los siguientes requisitos:

Haber permanecido como estudiante de mi Institución por lo menos dos años y estar matriculado o haber refrendado matricula para el año que aspiro ser elegido.

Pertenecer al grado que voy a representar. Ser estudiante dinámico, activo y participativo en las actividades escolares

que conduzcan al mejoramiento de la calidad de vida de mi comunidad escolar.

No debo tener antecedentes disciplinarios graves.

ARTÍCULO 19. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL: Corresponde a nuestro consejo de estudiantes:

1. Darse su propia organización interna.2. Elegir nuestro representante ante el consejo directivo y asesorarlo en el

cumplimiento de sus funciones.3. Invitar a los estudiantes que por iniciativa propia presenten proyectos en

beneficio de nuestra vida estudiantil.4. Participar en las asambleas de curso que así lo soliciten, delegando a uno de

sus miembros.5. Presentar iniciativas para el mejoramiento de nuestras actividades deportivas,

culturales o académicas de mi Institución.6. Participar con sus delegados en los eventos a que sean invitados, que tengan

carácter estudiantil y tiendan al fortalecimiento de estos cuerpos colegiados.7. Las demás actividades o funciones que se den en su reglamento interno y que

no vayan en contravía de mi manual de convivencia.

Integrantes Consejo Estudiantil 2016

Nombres Edad Sexo GRADO Total VotosMariana Alejandra Osorio López 8 años F 3° 16Andrés Felipe López 9 años M 4° 7Fabián García Bustos 9 años M 5° 4Luisa María Ramírez Hernández 11 años F 6° 7Yuliana Isaza Loaiza 14 años F 7° 15

John Faiver Bustos Arenas 13 años M 8° 16Carolina Loaiza Vargas 17 años F 9° 7Brayan Andrés Olaya Guzmán 15 años M 10° 6Dina Marcela Hinestroza Callejas 17 años F 11° 4

ARTÍCULO 20: NUESTRA ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA

La Asamblea General de Padres de Familia está conformada por la totalidad de los padre de familia de mi institución, quienes son los responsable del ejercicio de sus deberes y derechos en relación con nuestro proceso educativo. Debe reunirse obligatoriamente mínimo dos (2) veces al año por convocatoria del Rector.

ARTICULO 21: NUESTRO CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

Es una instancia de participación de los padres de familia en nuestro proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio educativo. Estará integrado por destinada mínimo uno (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrece nuestra institución, de conformidad con lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional, durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de iniciación de las actividades académicas, el Rector de nuestra Institución convocara a los padres de familia para que elijan a su representante al consejo de Padres de familia. La elección de los representantes de los padres apara el correspondiente año lectivo se efectuará en reunión por grados por mayoría con la presencia de al menos el 50% de los padres o de los padres presentes después de transcurrida la primera hora de iniciada la reunión.

Parágrafo 1: Las funciones del Consejo de Padres de Familia están definidas en el Artículo 7 del Decreto 1286 de 2005

a. Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.b. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES.c. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.d. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.e. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño.

f. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.g. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitución y la Ley.h. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.i. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción.j. Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.k. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo con la excepción establecida en el parágrafo 2 del artículo 9 del presente decreto.CONSEJO DE PADRES 2016

Reinel Leal Varona 0°Eliesid Avilez Animero 1°Daniela Amaya 2°Nelsy López Olaya 3°Marcela Rojas 4°Pedro Elías Castro Reinoso 5°José Danilo Cardozo Henao 6°Gonzalo Sánchez Conde 7Jesús Arvey Ríos Chávez 8°Ana Castro Pereira 9°Albeiro Romero Gámez 10°Luz Mila Serrano 11°

ARTÍCULO 22: NUESTRA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

La asociación de padres de familia es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en nuestra institución.

Parágrafo 1: En el momento de la afiliación el padre de familia recibirá copia de los estatutos de la asociación en los que conste que ha sido inscrita en la Cámara de Comercio

Parágrafo 2: las finalidades de las asociaciones de padres de familia están consignadas en artículo 10 del Decreto 1286 de 2005

Finalidades de la asociación de padres de familia. Las principales finalidades de la asociación de padres de familia son las siguientes:a. Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo.b. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.c. Promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia.d. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.e. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad.f. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral de conformidad con lo establecido en el artículo 315 del Decreto 2737 de 1989.

ARTÍCULO 23: NUESTRA CONTRALORÍA ESTUDIANTIL: Según lo definido por la Ordenanza 032 del 24 de diciembre de 2008, nuestra Contraloría Estudiantil está conformada por:

El Contralor EstudiantilEl Contralor Auxiliar y El Comité Estudiantil de Control Social.

ARTICULO 24: NUESTRO CONTRALOR ESTUDIANTILNuestro Contralor será un estudiante matriculado en nuestra institución que será elegido democráticamente para un periodo fijo de un (1) año, elecciones que se harán dentro de los treinta (30) días calendario siguientes a la iniciación de clases del período lectivo anual por todos los estudiantes matriculados, quien resulte elegido por mayoría y voto secreto, será quien lidere la Contraloría Estudiantil, será requisito para ser elegido presentar el Plan de Acción.

Parágrafo 1: el ejercicio del cargo de contralor es incompatible con el de Personero Estudiantil y con el de Representante de los estudiantes al Consejo Directivo

ARTÍCULO 25: FUNCIONES DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL:Nuestro Contralor tendrá las siguientes funciones:

a) Contribuir en la creación de una cultura de control social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes de nuestra institución a través de actividades formativas y/o lúdicas, con el apoyo de la institución y de la contraloría departamental

b) Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación ciudadana y el ejercicio del control social.

c) Velar por el mejoramiento de la calidad educativa.

d) Promover la enseñanza, educación y el respeto por los derechos humanos dentro y fuera de la nuestra Institución.

e) Preservar en nuestra Institución y fuera de ella un medio ambiente sano y libre de contaminación, así como la preservación de los recursos naturales.

f) Presentar a la Contraloría Departamental las denuncias relacionadas con las presuntas irregularidades detectadas con relación al uso de los recursos y bienes de nuestra Institución.

g) Solicitar las actas de Consejo Directivo, para poder hacer seguimiento a las decisiones que se tomen sobre el uso de los bienes y recursos de mi Institución.

h) Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del Comité Estudiantil de Control Social.

i) Presentar una rendición de cuentas semestralmente sobre sus actuaciones en el ejercicio de sus funciones.

j) Las demás que sean asignadas por la Contraloría Departamental.

ARTÍCULO 26: NUESTRA CONTRALORÍA AUXILIAR:El Contralor Auxiliar será el estudiante que obtenga la segunda votación en las elecciones ejercerá las mismas funciones del Contralor Estudiantil en los casos de fallas temporales o absolutas. El Contralor Auxiliar debe vincularse al comité Estudiantil de Control Social, del cual será su Secretario Técnico.

CONTRALORA 2015Dina Marcela Hinextrosa Callejas

ARTÍCULO 26: NUESTRO COMITÉ ESTUDIANTIL DE CONTROL SOCIAL:Estará compuesto por un delegado de cada curso y apoyará en sus funciones y labores al Contralor Estudiantil. Se reunirá por lo menos trimestralmente por convocatoria del Contralor Estudiantil.

Parágrafo 1: Tanto el Contralor Estudiantil como el Contralor Auxiliar podrán ser reelegidos, salvo que el estudiante ingrese al grado 11 en cuyo caso no podrá postularse.

Parágrafo 2: Podrá revocarse el mandato del Contralor Estudiantil, por iniciativa de los estudiantes, motivada por el incumplimiento de sus funciones.

Parágrafo 3: El ejercicio del Cargo de Contralor Estudiantil, equivaldrá a las horas de prestación de Servicio Social estudiantil obligatorio. Para hacerse acreedor de este incentivo deberá ejercer sus funciones durante el período para el cual fue elegido.

ARTÍCULO 27: NUESTRO COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAREstará conformado por

./ El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité ./ El personero estudiantil ./ El docente con función de orientación ./ El coordinador cuando exista

este cargo ./ El presidente del consejo de padres de familia ./ El presidente del consejo de estudiantes ./ Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar. Sesionará mínimo una vez cada dos meses.

COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2016

José Giovanni Vergara RectorBrayan Estiven Sánchez PersoneroAmparo Cárdenas Docente líderGiovanny Martínez CoordinadorReinel Leal Varona Presidente del consejo de padresJhon Faiver Bustos Arenas Presidente del consejo de estudiantes

GOBIERNO ESTUDIANTIL PARA EL MODELO ESCUELA NUEVA

Sistema que facilita la participación activa de los Estudiantes en el manejo de diversas actividades de la Institución como:

Disciplina Mantenimiento del local Organización del área de trabajo Actos Culturales y religiosos

Los Estudiantes asumen su responsabilidad en forma democrática del desempeño de sus funciones

ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS ESTUDIANTES

• Aseo de la Escuela• Organizar material• Colaborar en la disciplina• Organizar la biblioteca• Decoración del aula• Colaborar en la venta de la cooperativa• Colaborar en la vigilancia de los niños pequeños en horas de descanso• Manejo de primeros auxilios• Ayudar en jardinería• Organizar la huerta escolar• Participar en actos culturales

Los Padres de Familia participan en forma activa en muchas de estas actividades.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN CON LOS PADRES DE FAMILIA

• Jornadas ecológicas• Eventos recreativos y culturales• Pintada de la escuela• Elaboración de croquis de la vereda• Elaboración de rincones de trabajo• Arreglo y mantenimiento locativo• Seguimiento y orientación en tareas extraescolares• Organización de la huerta escolar

PASOS PARA ORGANIZAR EL GOBIERNO ESCOLAR

• Iniciando el año Escolar se organiza la reunión con padres de Familia y Estudiantes para nombrar por un mes un ayudante para cada grado.

• Se selecciona un Presidente y un Vicepresidente del Gobierno Escolar, preferiblemente del grado Quinto, se postulan varios candidatos y los estudiantes votaran por el de su predilección, en votación secreta y se elegirán a los que obtengan la mayoría de los votos.

Con el grupo de apoyo y el Maestro se organizaran los siguientes comités:• Recreación • Huerta escolar• Jardinería• Biblioteca• Cruz roja• Aseo• Decoración del aula • Cultural • Cooperativa.

Cada comité tiene un líder elegido por sus integrantes para un periodo de un mes, puede ser reelegido quien es responsable del cumplimiento de las funcionesdel comité.

Si el líder no funciona al mes siguiente puede ser cambiado por otro.

INSTRUMENTOS QUE SE MANEJAN EN EL GOBIERNO ESTUDIANTIL EN EL MODELO ESCUELA NUEVA

Los estudiantes disponen de estrategias y procedimientos para llevar a cabo las actividades del Gobierno estudiantil. Igualmente cuenta con instrumentos y formatos que les facilita recoger y organizar información que les sirve también al docente para analizar potencialidades, inquietudes e intereses de los estudiantes y posibles relaciones de cooperación y de ayuda mutua entre ellos.

Estos instrumentos los diligencia cada estudiante en forma voluntaria y el maestro los revisa para orientar el proceso de formación. Permite apoyar el aprendizaje individual a través de un ambiente organizacional amable y no de competencia; el profesor debe encontrar un equilibrio en el que se provea seguridad, retos y oportunidades. Además, fomentan los valores y promueven la buena marcha del Gobierno Estudiantil.

Los instrumentos que los estudiantes utilizan regularmente dentro del Gobierno Estudiantil son:

• El diario del niño • El autocontrol de asistencia• El buzón de sugerencias• El libro de participación• El buzón de compromisos• El cuadro de valores• El correo de la amistad• El cuaderno viajero• El Plan Padrino• Tarjetero de responsabilidades y compromisos• Libro de concursos

A través del Gobierno Escolar, el docente debe tratar de fomentar:• Cooperación• Ayuda mutua• Sentido de pertenencia• Evitar la competencia y la subordinación que tienden a crear actitudes

pasivas en los niños y limitan el pensamiento crítico y creativo

El gobierno escolar infunde en el niño:• Justicia• Moral• Responsabilidad• Respeto• Colaboración• Solidaridad• Además es importante en la parte de socialización de los niños y por ende

la pertenencia con su escuela. Desarrolla en el niño sentido de pertenencia, debe ser una relación conjunta entre los padres, los niños y miembros de la comunidad. Prepara al niño para ser un ciudadano responsable y participante activo en el desarrollo de la comunidad.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN Y VALORES QUE SE PROMUEVEN

ACTIVIDADES• Aseo y organización de sectores• Comité de disciplina, equipo logístico• Coordinación de área

• Botiquín• Coordinación logística de actos culturales

VALORES• Compromiso, pertenencia (alcancía de compromisos)• Cooperación, responsabilidad individual y grupal, justicia• Compromiso y responsabilidad, individual y grupal con guías, textos y

rincones de trabajo• Solidaridad, ética, auxilio, responsabilidad• Responsabilidad, colaboración, sentido de pertenencia, ayuda mutua y

cooperación.

SERVICIOS ESPECIALES QUE OFRECE MI INSTITUCIÓN

ARTICULO 33. BIBLIOTECA: En cumplimiento del artículo 42 del decreto 1860 de 1994,

a. la institución ofrece el servicio de biblioteca conformada por los diferentes textos escolares y libros de consulta, tales como diccionarios, enciclopedias temáticas, publicaciones periódicas, libros y otros materiales audiovisuales, informáticos y similares, dispuestos en un lugar adecuado, según el horario establecido.

b. Cuando necesitemos el servicio de biblioteca en el aula, el docente lo solicitara y seremos nosotros con nuestro carnet quienes nos responsabilicemos de su buena utilización.

c. Si se pierde o se daña cualquier elemento de la biblioteca responderé por el mismo, asiendo s devolución en un plazo no mayor de 20 días hábiles.

ARTICULO 34. SALA DE SISTEMAS: Este servicio no solo me sirve para trabajar en mis clases sino para profundizar en mis conocimientos a través de la navegación en Internet. Su uso, fuera de la jornada escolar queda supeditado al reglamento que sea adoptado para tal fin y al horario que la institución establezca.