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JAHRBUCH 2017
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Porsche Centre Johannesburg Corner Witkoppen and Wroxham Road, PaulshofTelephone 011 540 5000www.porschejohannesburg.com
Porsche Centre Cape TownCorner Century Avenue and Summer Greens Drive, Century CityTelephone 021 555 6800www.porschecapetown.com
Porsche Centre Umhlanga49 Meridian Drive,Umhlanga Ridge Town Centre,Umhlanga RidgeTelephone 031 514 3000www.porscheumhlanga.com
Porsche Centre Pretoria452 Botterklapper Street, Off Lynnwood Road, The WillowsTelephone 012 816 7600www.porschepretoria.com
Cayenne Plat Ed_210x210.qxp_Layout 1 2017/10/18 4:44 PM Page 1
HERAUSGEBER
Deutsche Internationale Schule Johannesburg
P. O. Box 91005 Auckland Park 2006
11 Sans Souci Road Parktown Johannesburg South Africa
Tel. +27 (0)11 726 6220/1
Fax +27 (0)11 482 3188
Email [email protected]
Web www.dsj.co.za
Für den Inhalt zeichnet der jeweilige Verfasser verantwortlich.
The respective author is responsible for the content.
Redaktion Annette Holtmann
Fotos CB Photography
Charlotte Busert
Savo Ceprnich
Carmen Debus
Myrtle Dittberner
Ilona Dörr
Kirsten Dunn
Annette Holtmann
Nicola Johannsen
Christian Kanwischer
Gerhard Roth
Evan Snyman
Veronique Stheeman
Charlotte von Pikarski
Anzeigen Annette Holtmann
Druck L&K Print, Tel. +27 (0)11 807 7717, [email protected]
Design, Layout Karen Nysschen, Cell +27 (0)83 263 8626, [email protected]
Umschlagbild Kaan Scott, 3b
Erläuterung zum Bild Kunst aus der Grundschule
IND
EXLISTE DER INSERENTEN
Company Seite
Alpha Destinations 283
Aluglass (Pty)Ltd 67
Bond Stationers 9
Bosch Power Tools 213
CCS 143
Cecil Nurse 143
DAL 40
Galileo Risk 19
Grohe Dawn Watertech 4
Ledvance 13
Lufthansa 1
Natcosa 110
Porsche Front Inside Cover
Powder-Lak Back Page
Retecon 267
Rödl & Partner Back Inside Cover
SLKB & IMMK 50
Volkswagen 277
VZH Inc Attorneys 308
5 VORWORT, SCHULVORSTAND UND PERSONALIA
39 NEUE MITARBEITER
51 HÖHEPUNKTE UND ERFOLGE
69 REGENBOGEN-KIDS
111 GRUNDSCHULE (KLASSEN 1-4)
149 ORIENTIERUNGSSTUFE (KLASSEN 5-6)
167 MITTELSTUFE (KLASSEN 7-9)
189 OBERSTUFE (KLASSEN 10-12)
251 SPORTEREIGNISSE
269 PRÄFEKTEN
279 DSJ-LER IN DER WELT
297 FESTLICHES
309 FÖRDERZENTRUM PHÖNIX
319 ELTERNBEIRAT
325 ALTSCHÜLER
335 DSJ IN DEN MEDIEN
1
2
3
4
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6
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2 3
IMPRESSIONEN UNSERER GROSSEN SCHULFAMILIE
4
1 VORWORTSCHULVORSTAND & PERSONALIA 1
Charlotte Schmid, VS3
5
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THE PERFECT SHOWER:NOW IT’S YOUR TURN
67
I find myself once again writing my
editor’s note for the Yearbook and
think to myself, “but I just did this the
other day!” At the DSJ, 2017 passed
in a whirlwind of activities, sports and
social events, meetings, functions
and much more. Not only is the DSJ
a centre of teaching and learning
excellence, but also a melting pot of
cultural and sporting events. Once
again the Jahrbuch gives readers the
opportunity to take a look at the year
that was, the highlights, achievements
and milestones reached by all members
of our school community.
One of my personal highlights in
this year’s school calendar was the
Schulbasar. As every year, an incredible
amount of planning and organising
goes into the Basar, from ordering
the plastic teaspoons, hay bails and
Bratwurst, designing the street pole
advertising, placing of stands, tents
and beer benches, compiling of shift
rosters and to ensuring all deliveries
are on time, coordinated and our
suppliers are paid timeously. With the
introduction of the cashless system,
we were able to get a more accurate
result for each class stand and activity,
identifying the areas that need more
attention, assistance and control, and
it essentially enabled us to take back
ownership of our event.
Another highlight was the Valediction
Ceremony of the Grade 12 learners. I
have known many of these learners
and their families for their entire school
careers and it was very special to
organise their Valediction Ceremony.
Congratulations to our Class of 2017,
who has produced excellent results in
the Matric and Abitur examinations,
achieving a total of 118 distinctions.
Congratulations also to the teachers
and parents for your continued
support, patience and trust.
We so often hear people say “How
time flies!” or ask “Where did the time
go?”. In the last weeks of school, we
often heard these words spoken by
teachers and parents. But for most
Grade 12 learners the opposite is
true, mutterings of “I can’t wait to get
through the exams”, “Vac is still so far
off…!” could be heard. To the learners
time was agonisingly slow.
In 1890 the psychologist Wiliam
James wrote in his text Principles of
Psychology “as we age, time seems
to speed up because adulthood is
accompanied by fewer and fewer
memorable events”. As toddlers,
young children and teenagers, their
lives are filled with “firsts” – the first
visit by the tooth fairy, the first day
of Kindergarten, the first visit to the
library, the first camping holiday or
swimming in the ocean, the first dance
and the first kiss. Each new experience
needs to be processed and takes
up so much of their memory. This
also includes learning new skills and
activities such as riding a bicycle, tying
a shoelace or learning the alphabet.
A child’s world is filled with exciting
and new experiences. The more new
memories we acquire, the longer the
moments last and feel as though time
has slowed down.
As we get older, we experience less
and less “firsts”; we often fall into
a routine, trying to cope with daily
life, work, children and the mundane
chores such as paying the bills. From
Monday to Friday, week in week out,
we go through the motions and one
day merges into the next, and one
month fuses into the next. We so
often feel there is never enough time
to get things done. Even in today’s
technological and digital age with
cell phones, email and the internet,
everything around us is moving faster
and faster. We have high-tech gadgets
that make everything easier, faster,
more efficient. But at the same time
we end up multi-tasking, and working
more than ever. Even in the business
environment, we want and expect
immediate answers and action. Where
have the days gone when you wrote
a letter to Oma, licked a stamp and
brought it to the post office?
The youth of today want (and think they
need) instant gratification. We cannot
HOW TIME FLIES! stop progress and advancement, but
we can learn how to control ourselves
with it, and still make “first” and lasting
memories. And this is what we need
to teach our children now. Spending
time on the couch playing PlayStation
the entire day is cool, for one day, but
not two or three, because no new
memories, no “firsts” are being made
or created. Time is essentially flying
by. Instead, take them out to the park,
have a picnic, play a game of soccer,
take the dogs for a walk, fly the kite
or blow soap bubbles. It’s these small
things that make memories and will
last a lifetime.
Travelling down to the Wild Coast
during the December holidays, I was
fascinated by the beautiful countryside
and especially the clouds. Please don’t
get me wrong, we have lovely skies in
Johannesburg! It seemed for the first
time in a very long while, I consciously
took the time to look up at the sky
and just enjoy the moment; something
I never seem to have time for in
Johannesburg – too busy fighting the
afternoon traffic, or racing from one
appointment to the next.
As children, my brother and I would
often lie on our backs in the garden and
look up to the skies and at the clouds,
discovering different shapes, faces and
animals in the clouds. And how quickly
they would change and morph into a
monster or dragon.
My wish for us all is to not only make
time, but take time, slow down, enjoy
each and every moment, make new
memories, make new “firsts”. Let us
learn to live well, live each moment,
stop to actually smell the roses,
appreciate the good things and learn
from the bad. We need to go back
to the drawing board, learn from our
children. Take a stroll through the
garden, lie down on the grass and look
up at the clouds and listen to the birds
sing. Take time to plan a trip. Rather
than leave the planning of a holiday
to the last minute, enjoy the time
researching, exploring and planning –
start making the memory even before
the journey begins.
Please get comfortable, settle in with a
nice cup of coffee and enjoy the 2017
Jahrbuch.
Annette Holtmann
98
Im September 2017 erhielt die Deut-
sche Internationale Schule von der ZfA
(Zentralstelle für das Auslandsschul-
wesen) eine Einladung zum Netzwerk-
Treffen für Alumni-Beauftragte in Ber-
lin. Das Netzwerk-Treffen sollte dazu
dienen
• die Vernetzung der Alumni-
Beauftragten zu verstärken,
• den Informationsaustausch von
Experten zu ermöglichen,
• die Erweiterung des persönlichen
und institutionellen Fachwissens
durch Fortbildungsangebote
anzubieten,
• wichtige Personen/Organisationen
im Bereich PASCH-Alumni
kennenzulernen,
• die Erhöhung der Relevanz und
der Sichtbarkeit der Alumni-
Arbeit an den DAS (Deutsche
Auslandsschulen) auszubauen
• weitere Netzwerkpartner und
neuere Fördermaßnahmen für die
Alumni-Arbeit zu erschließen.
32 Teilnehmer aus 16 weltweite Regi-
onen reisten nach Berlin. Schnell lern-
ten wir uns kennen und bereits beim
ersten gemeinsamen Frühstücksbuf-
fet wurden Informationen und Tipps
ausgetauscht. Als Alumni-Beauftragte
der DSJ wurde ich gebeten, die Alum-
ni-Arbeit unserer Schule vorzustellen.
Die Deutschen Schulen aus Lima und
Bilboa stellten ebenfalls ihre Alumni-
Arbeit vor.
Die Anzahl der Veranstaltungen, die
wir an der DSJ das ganze Jahr hin-
durch anbieten, bei denen die Alumni
die Möglichkeit haben, zusammenzu-
kommen und sich einzubringen, ist ein-
zigartig und soll und darf nicht unter-
schätzt werden.
Ich möchte mich ganz herzlich bei Frau
Stefani, Frau Claußen, Frau Radestock
(Zentralstelle für das Auslandsschul-
wesen) und Herrn Marien (Prozessbe-
gleiter für Deutsche Auslandsschulen
und Regionale Fortbildung in der Re-
gion Subsahara (Region 12)) bedanken.
Es waren drei bereichernde Tage und
ich freue mich bereits auf das nächste
Treffen.
Annette Holtmann
ZfA LÄDT NACH BERLIN EIN
1110
Sehr geehrte Leserinnen und Leser,
liebe Mitglieder unserer Schulgemein-
schaft,
vor Ihnen liegt die spannende Lektüre
des Jahrbuchs 2017 der Deutschen In-
ternationalen Schule Johannesburg. Ich
beglückwünsche Sie zur gelungenen
Auswahl dieser Lektüre, denn sie wird
Ihnen einen kleinen Einblick in die bun-
te Vielfalt unserer Schule geben, einem
Spiegelbild der spannenden Weltme-
tropole Johannesburg und der Rain-
bow-Nation Südafrika.
Insgesamt betrachtet kann die Schul-
gemeinschaft meines Erachtens auf ein
erfolgreiches Jahr 2017 zurückblicken,
mit stabilen Schülerzahlen, einer sehr
soliden wirtschaftlichen Basis, exzel-
lenten akademischen Leistungen sowie
einer äußerst lebendigen und engagier-
ten Schulfamilie.
Neben den vielen kleineren und grö-
ßeren Aktivitäten hatten wir als Schul-
leitung neben dem alltäglichen „Kern-
geschäft“ und zusammen mit dem
Vorstand für das vergangene Jahr vor
allem drei Projekte im Blick:
Erstens eine effizientere und professi-
onellere Organisation unseres Schul-
basars, was insbesondere dank der
mutigen Entscheidung der Einführung
eines bargeldlosen Zahlungssystems
realisiert werden konnte.
Zweitens der Beginn der Implementie-
rung eines Schulmanagementsystems,
welches alle schulischen Prozesse er-
fasst und abbildet, von der Schüler-
aufnahme, über den Unterricht, die Fi-
nanzen, der Kommunikation, bis hin zur
Ausgabe der Zeugnisse. Hier sind be-
reits zahlreiche Erfolge zu verzeichnen,
wenngleich das Projekt noch einige Zeit
andauern wird.
Drittens umfangreiche Infrastruktur-
maßnahmen, insbesondere die Erneu-
erung aller Fenster, um den vorhande-
nen Modernisierungsstau abzubauen.
Dank der äußerst großzügigen finanzi-
ellen Unterstützung der Bundesrepub-
lik Deutschland konnte der Austausch
der Fenster noch im Jahr 2017 gestartet
werden und wird voraussichtlich Ende
2018 abgeschlossen sein.
Damit solche Vorhaben gelingen, be-
darf es der Zusammenarbeit vieler
Menschen, weshalb ich mich ganz herz-
lich bei den Vorstandsmitgliedern, den
Eltern, unseren Fördervereinen und
Sponsoren sowie vor allem bei den Mit-
arbeiterinnen und Mitarbeitern unserer
Schule herzlichst bedanke. Einen be-
sonderen Dank möchte ich an die Mitar-
beiterinnen und Mitarbeiter der uns un-
terstützenden, deutschen Institutionen
richten, da die kooperative Zusammen-
arbeit stets von Vertrauen und gegen-
seitiger Anerkennung geprägt ist. Hier-
zu gehören das Auswärtige Amt und
die Deutsche Botschaft in Pretoria, der
Bund-Länder-Ausschuss für schulische
Arbeit im Ausland und die Zentralstelle
für das deutsche Auslandsschulwesen.
Nun darf ich Ihnen, liebe Leserinnen und
Leser, viel Spaß und Freude an der Lek-
türe unseres Jahrbuchs 2017 wünschen.
Zudem darf ich Ihnen versichern, dass
es auch im Jahr 2018 noch genügend
Aktivitäten an unserer lebhaften Schule
geben wird, freue mich auf eine weiter-
hin gute, konstruktive Zusammenarbeit
zum Wohle unserer Schülerinnen und
Schüler und verbleibe
Thomas Bachmeier, Schulleiter
GRUSSWORT DES SCHULLEITERS
Liebe Leserinnen und Leser,
als gerade erst eingetroffener Bot-
schafter Deutschlands komme ich der
Bitte, ein Grußwort für das Jahrbuch
der DSJ 2017 beizusteuern, sehr gerne
nach. Ich bin zwar erst einige Wochen
im Land, aber der hervorragende Ruf
der Deutschen Schule Johannesburg
war ihr schon bis nach Berlin voraus-
geeilt.
Deutsche Auslandsschulen sind ein
unersetzlicher Teil deutscher Außen-
politik und unserer partnerschaftlichen
kulturellen Zusammenarbeit, und das
in der ganzen Welt. Sie sind mindes-
tens in dreifacher Hinsicht wichtig: als
eine Begegnungsstätte für kulturellen
Austausch und Begegnung, als ein Ort
für die Vermittlung deutscher Spra-
che und Kultur und als Heimstatt einer
hochwertigen schulischen Ausbildung
so vieler Kinder, die mit ihren von der
Regierung, der Wirtschaft oder in der
Entwicklungspolitik in die Welt ent-
sandten Eltern auf allen fünf Kontinen-
ten leben.
Nirgendwo wird dieser Dreiklang viel-
leicht so eindrucksvoll gelebt wie in
Südafrika. Hier gibt es alles, was Leben
und Lernen an einer deutschen Schu-
le bereichernd macht. Hier gibt eine
traditionsreiche Geschichte deutscher
Einwanderer, für die Südafrika zu ei-
nem neues Zuhause geworden ist, die
aber ihre Kultur, Sprache und ihren Ge-
meinsinn nicht aufgeben wollten und
deshalb Schulen, Kirchen, Sportvereine
und vieles mehr gegründet und gelebt
haben, bis heute. Hier gibt es schon
seit Generationen auch in anderen Tei-
len der südafrikanischen Gesellschaft
Interesse an unserer Sprache, unserer
Kultur und Bildung. Deshalb waren
deutsche Schulen auch in schwierigen
Zeiten Orte der Begegnung von ge-
sellschaftlichen Gruppen, die außer-
halb der Schule wenig miteinander zu
tun haben konnten. Hier gibt es viele
Deutsche, die für einige Jahre nach
Südafrika gekommen sind, um hier in
ganz vielfältiger Weise für Deutsch-
land tätig zu sein. Und nicht zuletzt:
Hier gibt es ganz viele engagierte Men-
schen – Eltern und Großeltern, Lehrer
und anderes Schulpersonal, Schüler –
die jeden Tag ihr Bestes geben, damit
das gemeinsame Ziel erreicht wird: Aus
unseren Kindern kluge und intelligente,
umsichtige und verantwortungsvolle,
gebildete und empathische junge Er-
wachsene zu machen, die auf eigenen
Beinen stehen können.
Das gelingt, wenn alle an einem Strang
ziehen und tagtäglich hart dafür arbei-
ten. Und das gelingt Ihnen allen an der
DSJ ganz besonders gut.
Die Deutsche Schule Johannesburg
ist mit ihren 1100 Schülern aus 36 Na-
tionen mit 32 Glaubensrichtungen und
den rund 180 Kindern aus Soweto ein
wunderbares und inspirierendes Bei-
spiel für das neue und demokratische,
das moderne und inklusive Südafrika.
Die Schule lebt Tag für Tag vor, wie
gutes Miteinander geht, nicht trotz,
sondern wegen unserer Unterschiede,
unserer verschiedenen Sprachen, Kul-
turen und Herkunft.
Als Anerkennung dafür wurde sie 2011
mit dem Gütesiegel „Exzellente Deut-
sche Auslandsschule“ ausgezeichnet
und wurde Gewinner des Deutschen
Schulpreises 2016.
Das ist kein Zufall, sondern das Ergeb-
nis großen Engagements und uner-
müdlichen Einsatzes von ganz vielen.
Mein großer Dank gilt allen, die dafür
gesorgt haben, dass die DSJ ein Eck-
pfeiler unserer Kulturarbeit ist, ins-
besondere dem Schulvorstand, der
Schulleitung, der Lehrerschaft, den
Eltern und den Schüler, die sich beson-
ders im Schulleben engagieren.
Ihnen allen wünsche ich alles Gute, Ge-
sundheit und viel Erfolg im Jahr 2018.
Dr. Martin Schäfer, Botschafter der Bundesrepublik Deutschland
GRUSSWORT DES BOTSCHAFTERS
1312
GRUSSWORT DES VORSTANDSVORSITZENDENSehr geehrte Eltern, Schüler, Lehrer
und Angestellte der DSJ,
Die DSJ befindet sich in einer Konso-
lidierungs- bzw. Optimierungsphase.
Die Strategien, die 2010-2013 ergriffen
wurden um den sinkenden Schüler-
zahlen entgegenzuwirken, den DaM
Bereich zu stärken, und die Schule
finanziell sicherer zu stellen, haben
größtenteils schon Frucht getragen.
Die Schülerzahlen sind von knapp 910
in 2011 auf über 1100 angestiegen. Der
gesamte KiGa Bereich ist seit seinem
Ausbau 4-zügig aufgestellt, in der
Hoffnung, dass der DaM Zweig bis zur
12. Klasse 4-zügig nachwächst und so-
mit die Anzahl der Kinder, die einen
deutschen Schulabschluss anstreben,
auch erhöht wird.
Diese erwartete Zunahme an Schülern,
die mit dem Kombi-Zweig auch das
Abitur schreiben werden, wird nach
dem Auslandsschulgesetz eine positi-
ve Auswirkung auf die finanzielle Un-
terstützung von Deutschland haben,
die von der Anzahl der Abiturienten
abhängig ist.
Und es bedeutet natürlich auch, dass
die DSJ, deren hohes akademisches
Niveau vom Prüfungsbeauftragen der
Kultusministerkonferenz während der
mündlichen Abiturprüfungen wieder
bestätigt wurde, mehr und mehr Schü-
lern die Möglichkeit bietet, mit einer
hervorragenden Grundlage eine Aus-
bildung oder ein Studium in Deutsch-
land zu beginnen.
Zur Stärkung der Schule gehören Pro-
zessoptimierungen, und eine konstan-
te Hinterfragung des Status Quo. Das
hat die Schulleitung, bzw. die Verwal-
tungsleitung in den vergangenen zwei
Jahren intensiv gemacht. So wurde
z.B. ein neues, integriertes Schulma-
nagementsystem eingeführt, in wel-
ches nicht nur Angestellte, sondern
auch Schüler und Eltern mit einge-
bunden werden. So konnte auch der
Schulbasar kontrollierter und profitab-
ler durchgeführt werden.
Im Gegensatz zu vergangenen Jahren
hat die DSJ in 2017 finanzielle Unter-
stützung von der Bundesrepublik für
einige Infrastrukturmaßnahmen erhal-
ten. Wir werden solche Finanzierungs-
möglichkeiten in Zukunft soweit wie
möglich in Anspruch nehmen, um die
Modernisierung der Schule schneller
vorantreiben zu können.
Nicht nur die Schule bemüht sich um
die Erhaltung und Verbesserung der
Schulqualität, sondern auch verschie-
dene südafrikanische und deutsche
Behörden. Die Zentralstelle für das
Auslandsschulwesen hat ein Auslands-
schulqualitätsmanagement System
(AQM) eingeführt, in welches Schul-
leiter, Verwaltungsleiter und Schulvor-
stände eingebunden sind. Dieses AQM
soll den deutschen Auslandsschulen,
die ein wichtiger Bestandteil der Aus-
wärtigen Kultur- und Bildungspolitik
sind und es bleiben sollen, helfen kon-
kurrenzfähig zu bleiben.
Die nächste umfassende Bund-Länder-
Inspektion (BLI) unserer Schule findet
im Februar 2018 statt. Es werden alle
Aspekte der Schule durchleuchtet,
vorige Zielvorgaben untersucht und
neue vorgeschrieben. Da die Schule
sich intensiv mit den Zielvorgaben der
letzten BLI auseinandergesetzt und
weitestgehend erfüllt hat, sind wir zu-
versichtlich, dass die DSJ wie bei der
vergangenen Inspektion in 2011 das
Gütesiegel „Exzellente Deutsche Aus-
landsschule“ erhalten wird.
Strategien die mit aus Deutschland
entsandtem Personal zu tun haben,
hängen auf Grund der benötigten Ar-
beitserlaubnis natürlich von südafrika-
nischen Behörden ab. Das hat sich in
mancher Hinsicht im vergangenen Jahr
verbessert, ist aber trotzdem nicht be-
rechenbar und eines der größten Risi-
ken, die Vorstand und Schulmanage-
ment immer im Auge behalten müssen.
Die 12 ehrenamtlichen Vorstandsmit-
glieder der DSJ haben im Jahr 2017
engagiert gearbeitet und viel von ihrer
Freizeit investiert. Als Vorsitzender des
Vorstandes möchte ich mich herzlich
für die von den Vorstandskollegen ge-
leistete Arbeit bedanken.
Unser Dank gilt auch der Schulleitung,
die die DSJ auf Kurs gehalten hat und
sich deshalb der vollen Unterstützung
des Vorstandes gewiss sein kann. Wir
danken den Lehrern und Verwaltungs-
mitarbeitern der DSJ für ihre erfolg-
reiche Arbeit, und nicht zuletzt den
Eltern, die sich in der DSJ engagieren
und uns ihre Kinder anvertrauen.
Die DSJ ist und bleibt eine hervorra-
gende Schule, die weitere Bildungs-
chancen ermöglicht. Auf den restlichen
Seiten dieses Jahrbuchs können sie
auch den lebendigen Charakter unse-
rer Schule erkennen.
Johannes Gutmayer, Vorstandsvorsitzender
1514
ENTWICKLUNGSAUSSCHUSS
Sehr geehrter Leserinnen und Leser,
der Entwicklungsausschuss der DSJ
ist ein Vorstandsauschuss, der sich
primär mit der langfristigen, strategi-
schen Ausrichtung der Schule befasst.
Obgleich der schulische Unterricht
der Dreh- und Angelpunkt unseres
Handelns bleibt, ist die DSJ keine ein-
fache Schule, sondern ein komplexes
Gebilde. Teils Privatschule, teils von
den Eltern als Mitglieder geführter
gemeinnütziger Verein, teils mittel-
ständiges Unternehmen (und zugleich
den deutschen und südafrikanischen
Schulbehörden verpflichtet): Die Schu-
le unterliegt dadurch den diversesten,
unterschiedlichsten Interessen. Die
DSJ ist ein Kulturprojekt, das auch
zwei Länder miteinander verbindet.
Die sich stetig verändernde Attraktivi-
tät Südafrikas als Investitionsstandort
sowie das Wachsen und Gedeihen der
Stadt Johannesburg, mit deren Schick-
sal die Schule seit über 125 Jahre eng
verbunden ist, setzen die Schule immer
neuen Herausforderungen aus, denen
wir dann Rechnung tragen müssen. Die
deutsche Sprache bleibt der wichtig-
ste Eckpfeiler der Schule. Das Anwer-
ben exzellenter deutscher Lehrkräfte
und das kontinuierliche Wachstum der
Anzahl von Schülerinnen und Schüler,
die sich für Deutsch und das deutsche
Abitur als Schulabschluss entscheiden,
sind sehr stark davon abhängig. Vor
allem seit dem Schuljahr 2015 in Kraft
getretene Auslandsschulgesetz ist die
Finanzierung der Schule sehr stark von
der Anzahl der Abiturienten abhängig,
und das kann sich mit dem obigen Hin-
tergrund alles sehr schnell verändern.
Vorausschauend zu agieren und Risi-
ken vernünftig abzuwägen, ist die stra-
tegische Aufgabe des Entwicklungs-
ausschusses. Die strategische Leistung
des Ausschusses hat sich über die Jahre
hinweg bewährt, z.B. durch die 2011
beschlossene Einführung eines English
Medium High School-Zweigs oder der
Erweiterung des Kindergartens. Die-
se Entscheidungen tragen heute ihre
Früchte.
In diesem Jahr hatte sich der Entwick-
lungsausschuss mit Themen befasst,
die einen Bogen von Sport- bis Es-
sensangebot an der Schule gespannt
haben. An der diesjährigen Vorstands-
klausurtagung, die im August statt-
fand, wurde entschieden, treu an dem
eingeschlagenen Weg, Deutsch an
der Schule zu stärken, festzuhalten.
Es wurde aber auch entschieden, die
Schulstrategie, die seit 2010 verfolgt
wird, zu analysieren und gegebenen-
falls anzupassen. Dieses wird Anfang
des neuen Schuljahres 2018 im Rah-
men eines Strategietages in Angriff
genommen.
Zu guter Letzt möchte ich mich bei
meinen Vorgängern im Amt bedanken.
Frau Angela Matthews und Herr Dr.
Sven Graef hatten beide den Vorsitz
des Ausschusses im letzten Jahr inne-
gehabt und bleiben weiterhin Mitglie-
der im Ausschuss. Dadurch wird die
Kontinuität weiter gewährleistet.
Deena Govender
FINANZAUSSCHUSS
The Finance Sub-Committee is very
thankful that during 2017 the leader-
ship of the wider Administration Team
has remained stable. This has enabled
larger challenges such as the introduc-
tion of the Engage software system,
which encompasses and enables not
only the financial management system
of the DSJ, but also learner adminis-
tration and financial records, class at-
tendance, timetabling and teacher/
learner/ parent administration. The
implementation of information tech-
nology programs usually slows down
with increasing complexity and detail,
and the implementation of Engage is
proving to be no exception, with tailor-
ing of the time-tabling module proving
to be challenging. Thankfully, although
not ideal, this is a process where the
DSJ has the luxury of delaying the
implementation of some of the rel-
evant modules until greater comfort
regarding its implementation can be
achieved.
Another relatively long-term project
which the Administration team is man-
aging, is the window replacement pro-
ject, where – in order to ensure that
beneficial financing arrangements can
be taken advantage of – a number of
infrastructure priorities had to be re-
shuffled. Thus far, the financial part of
this project, which is where the Finance
Sub-Committee’s involvement per se
ends, is being managed appropriately.
We can also report that the 2016 au-
dit for the DSJ’s main operating en-
tity, Deutsche Internationale Schule
Johannesburg NPC, went off without
a hitch and a clean audit opinion was
received. A belated set of clean audit
opinions was also received in respect
of the DSJ’s property holding subsidi-
ary, Consolidated Securities (Pty) Ltd,
where the receipt of final audited ac-
counts had been delayed for a period
of time due to administrative errors.
The process of monitoring and man-
aging the follow-up on the DSJ’s out-
standing debtors book has continued,
but the net level of debtors has in-
creased from R489k at 31 December
2015 to R943k at 31 December 2016.
This increase has been caused by the
application of targeted and fair recov-
ery measures in the current econom-
ic climate, as well as the increase in
school fees. As at 31 December 2016,
the abovementioned net outstanding
debtors stood at 1.5% as a percentage
of annual school fees (2015: 0.9%).
Sustained learner numbers around the
2017 budgeted level of 1 075 learn-
ers, together with an above-budget
Euro:Rand exchange rate (which was
taken advantage of at the appropriate
times) has again assisted the DSJ in en-
suring that the budgeted loss for 2017
was turned into a surplus. Given this,
we have been able to ensure that the
announced 2018 school fee increase of
5.5% is in the region of the relevant of-
ficial inflation rate, while ensuring that
the DSJ still has adequate reserves as a
buffer and to provide for further infra-
structure improvements.
The Finance Sub-Committee, compris-
ing of my Board colleagues (Bernard
Bachmann and Lyndall Oyrer), mem-
bers of the DSJ’s management (Petra
Houart, Jan van Wyk and Ross Cam-
eron) and I, will continue to do our best
to monitor the implementation of the
DSJ’s financial controls, and ensure
that all financial decisions are made
for the sole benefit of the DSJ with a
view to ensuring the DSJ’s long-term
sustainability.
Alex Schaffrath, Finance Sub-Committee
1716
PERSONALAUSSCHUSS
Die Zusammensetzung des Personal-
ausschusses hat sich im Laufe dieses
Jahres geändert. Am Anfang des Jah-
res hat uns Holger Dix verlassen, da
er und seine Familie beruflich in ein
anderes Land versetzt wurden. An-
gela Matthews hat nach der AGM die
Zusatzfunktion als stellvertretende
Vorstandsvorsitzende übernommen
und ist im Gegenzug aus unserem Aus-
schuss ausgetretenen. Mit Johann van
Niekerk, als neuem Vorstandsmitglied,
konnten wir uns allerdings wieder ver-
stärken und haben wieder eine optima-
le Größe erreicht. Wir möchten uns bei
den abgetretenen Mitgliedern herzlich
für die tolle Zusammenarbeit und den
unermüdlichen Einsatz bedanken.
Viel Arbeit hat uns dieses Jahr wieder
die Zusammenarbeit mit den örtlichen
Behörden bereitet. Der Erhalt des
‘Blanket Waiver’s’ für Visaanträge hat
zwar vieles vereinfacht, aber trotzdem
werden weiterhin gewisse Anträge
unbegründet abgewiesen und müs-
sen dann nochmals neu eingereicht
werden. Verantwortlich für den Erhalt
oder die Verlängerung eines Visums ist
das Lehrpersonal selber, die Schule un-
terstützt aber wo immer möglich. Eine
Überprüfung der Visen des Lehrperso-
nals hat gezeigt, dass ein paar wenige
nicht mehr im Besitz eines gültigen
Visums waren. Um eine Konfrontation
mit den Behörden zu vermeiden, wur-
de mit den entsprechenden Personen
das Gespräch gesucht und diese dann
freigestellt. Dies hat leider auch Aus-
wirkungen auf diverse Schulklassen
gehabt. Die Schulleitung hat aber ihr
Möglichstes getan, um diese Ausfälle
zu kompensieren. Wir bedanken uns
bei allem Lehrpersonal, die hier einen
Sondereinsatz geleistet haben! Zum
Glück konnten dann die meisten Visa-
Probleme schnell ausgeräumt werden,
und die Lehrerinnen konnten zurück an
die Arbeit.
Es gibt leider immer Situationen, wo
wir vor vollendete Tatsachen gestellt
werden und wir improvisieren müssen,
um sämtliche Schulstunden abdecken
zu können. Wir sind uns bewusst, dass
solche Vorfälle nicht ideal sind, aber sie
lassen sich zum Teil nicht verhindern.
Wir bitten daher die Eltern um Ver-
ständnis.
Herzlichen Dank an das ganze Personal
für die ausgezeichnete Arbeit!
Bernard Bachmann, Personalausschuss
„Unverhofft kommt oft“ so wurden
wir sehr angenehm überrascht als der
Schule im 3. Quartal eine hohe zweck-
gebundene finanzielle Zuwendung von
Deutschland genehmigt wurde. Das
Projekt welches von Deutschland zu
75% unterstüzt wird, betrifft den Aus-
tausch aller alten einfachverglasten
Fenster in der gesamten Schule, gegen
doppelglasige, energiesparende mo-
derne Fenster im Zeitraum von Okto-
ber 2017 bis Dezember 2018. Die Arbeit
beim Austausch der Fenster findet nur
nach Schulschluss, am Wochenende
und in den Ferien statt, um den Unter-
richt nicht zu beeinträchtigen.
Ja es gilt hier wie auch so oft im Le-
ben „erstens kommt es anders, zwei-
tens als man denkt“. Im Jahrbuch 2016
wurde an dieser Stelle erwähnt, dass
eine Erweiterung des Examensraumes
geplant wird. Nachdem wir die Zusa-
ge zur finanziellen Unterstützung des
Fensterprojekts erhalten hatten wur-
de dieses Projekt jedoch vorgezogen.
Es wurde auch beschlossen nicht zwei
Grossprojekte, wie den Ausstausch der
Fenster und die Erweiterung des Exa-
mensraumes, gleichzeitig der Schule
zuzumuten. Deshalb gilt für das Pro-
jekt „Erweiterung des Examensrau-
mes“ wie schon eine deutsche Redens-
art besagt „aufgeschoben ist nicht
aufgehoben“.
Während der Neubepflasterung des
Parkplatzes wurde die Geduld der
Parkplatzbenutzer oft auf eine harte
Probe gestellt, wir möchten uns an die-
ser Stelle für ihr Verständnis bedanken.
Damit unsere Schüler beim Arbeiten
im Computerraum des Lernzentrums
einen kühlen Kopf bewahren können,
wurde dort eine Klimaanlage installiert.
Auch im Examensraum wurden, der
Grösse des Raumes entsprechend,
vier Klimaanlagen installiert, um die
Examensumgebung für die Schüler im
heissen Sommer erträglicher zu ge-
stalten.
In der Sporthalle wurden dieses Jahr
neue schallisolierende Decken einge-
zogen, sowie auch die Umkleidekabi-
nen und Sanitäranlagen für die Jungen
und Mädchen ansprechend renoviert.
Auch konnten im Jahr 2017 wieder für
20 Klassenzimmer neue Möbel für die
Schüler bestellt werden. Zum Schul-
jahreswechsel 2018/2019 ist geplant
die verbleibenden 15 Klassenräume
ebenfalls mit neuen Schulmöbeln aus-
zustatten.
Vor der Grundschule wurde eine Über-
dachung angebracht, und mit Tischen
und Bänken ein angenehmer Platz zum
geniessen der Pausenbrote geschaf-
fen.
Wir möchten uns hier an dieser Stelle
bei allen bedanken die die DSJ immer
tatkräftig unterstützen, einige möch-
ten wir namentlich erwähnen. Danken
möchten wir „The Hermann Ohlthaver
Trust“ für die finanzielle Unterstüt-
zung zur Anschaffung von elektroni-
schem Equipment. Auch möchten wir
dem Elternbeirat danken für die neuen
Computer im Lernzentrum. Bei Miele-
SA möchten wir uns auch bedanken,
die es durch ihre tatkräftige finanzielle
Unterstützung möglich gemacht hat,
dass unsere Schulküche mit hochwer-
tigen Miele Kochherden und Backöfen
für unsere Schüler ausgestattet wer-
den konnte. Der Firma Powder-Lak gilt
durch ihre finanzielle Unterstützung
des Kindergartens und der Finanzsprit-
ze zur Beschaffung von drei Klimaanla-
gen im Verwaltungstrakt ebenfalls un-
ser Dank. Wir möchten Herrn Johannes
Gutmayer für seine langjährige Mitar-
beit im Infrastrukturausschuss danken.
Unser Dank geht auch an Herrn Niels
Rudolph, der zuletzt Vorsitzender des
Infrastrukturauschusses war.
Begrüssen durften wir zwei neue Mit-
glieder im Infrastrukturausschuss Frau
Lyndall Oyrer und Herrn Johann van
Niekerk, so dass unser Team wieder
komplett ist.
Wir wünschen allen ein wunderschö-
nes, erfolgreiches Jahr 2018.
Manuela Nickels, Infrastrukturausschuss
INFRASTRUKTURAUSSCHUSS
1918
ÖFFENTLICHKEITSAUSSCHUSS
As always, we had a very busy year
in the DSJ Marketing Department
and there were a couple of new and
exciting initiatives.
The year kicked off with Didacta, a
trade fair for education and training
which this time was hosted at Messe
Stuttgart. It hosts over 900 exhibitors
and includes a comprehensive further
education program for teachers,
educators, trainers and educational
staff. High-ranking representatives
from politics, business, science and
society come to Didacta to find ways
for the education and training of the
future and to exchange information
and ideas. Annette Holtmann from the
Marketing Department coordinated
with the other German Schools in
Southern Africa to ensure we had a
presence at the event to attract new
teachers to our region and specifically
to our school. Mr. Bachmeier
successfully represented us at the
trade fair and we managed to attract
a lot of interest from prospective
teachers to our school on the back of
winning the Deutscher Schulpreis last
year. We hope that this investment will
reap rewards in 2018 with the arrival of
new teachers from Germany.
In March we had our Open Day, which
ran very smoothly and was well
attended. The Marketing Department
did a refresh of our brochures both
in English and German which were
distributed on the day.
We also supported the DSJ Altschüler
during the year, we promoted the DSJ
Altschüler Golf Day and had our first
ever reunion breakfast which was well
attended by the Altschüler/Alumni
community.
As most of you have experienced,
the Basar was the biggest event that
we worked on and the event that
got quite a big makeover. Firstly,
with overwhelming support from
the Governing Body and School
Management, we went cashless. This
was not without its challenges and
even though we had a few glitches it
was a success and met our objective
of improved controls and revenue
for the school. Furthermore, the
marketing department also reviewed
our relationships with external vendors
and put together a more formal
arrangement that helped in managing
the quality and performance of these
vendors. We expect this to continue in
the coming years.
The result of this was that we could
attract bigger sponsors such as
Standard Bank, Mercedes Benz and
Windhoek Beer. The Heritage Village
was also a great hit and we appreciate
all the effort that the kids, parents and
teachers put in to make it a success.
The raffle prizes were also reviewed
and sourced differently. Big thanks
goes out to the Altschüler/Alumni
community for contributing great
prizes for the raffle.
Lastly, on behalf of the Governing
Body I would like to thank the
Marketing Team – Annette Holtmann
and Savo Ceprnich and the extended
Basar Team (Fred Stone, Katja Peters
and Pam Johannsen) for all their hard
work in revamping and delivering an
excellent Basar 2017.
We also strategically have been
working on improving our relationships
with other German institutions within
the greater Johannesburg and beyond.
We are working closer with the DSP,
Embassy and churches amongst many
others to ensure that the German
community is well connected in our
region.
Our website was overhauled and
boasts a fresh look and feel which
makes it more mobile device friendly
and relevant.
As you are aware, we are busy rolling
out a new school management system
(Engage), this also has an impact on our
efforts as a PR committee especially
with the launch of the Parent Portal.
We are excited with the capability of
the system and the new functionality
that will be rolled out in 2018.
The Marketing Department has
reviewed its procurement and fund-
raising processes and managed
to streamline these and find new
opportunities for advertising revenue.
Looking forward to 2018, we are
having discussions to see if we can
host another Science Week. We will
hopefully be launching a student
portal as part of Engage and we will
look at extending our digital footprint
in the media.
Finally, as the chairman of the PR
Committee I would also like to
take this opportunity to thank my
fellow committee members for their
continued commitment to the DSJ
and those members of the school
administration that are part of the
team. I would also like to thank all those
students, parents, teachers and staff
that commit their time and resources
to all the various school events.
Without all your participation and help
the school would not be the same.
Andre Wissler, PR Committee
JHB – 011 502 8800 | [email protected] | www.galileorisk.co.za | Galileo Risk is an Authorised Financial Services Provider
PROUDLY ASSOCIATED WITH THE DEUTSCHEINTERNATIONALE SCHULE JOHANNESBURG
2120
DIE DSJ-VORSTANDSMITGLIEDER Stand 29. November 2017
Angela MatthewsStellvert. Vorstandsvorsitzende
EntwicklungsausschussÖffentlichkeitsausschuss
Johannes GutmayerVorstandsvorsitzender
Personalausschuss
Birgit KanwischerEntwicklungsausschuss
Sven GraefStellvert. Vorstandsvorsitzender
EntwicklungsausschussInfrastrukturausschuss
Manuela NickelsInfrastrukturausschuss
Öffentlichkeitsausschuss
Johann van NiekerkPersonalausschuss
Infrastrukturausschuss
André WisslerÖffentlichkeitsausschuss
Lyndall OyrerFinanzausschuss
Infrastrukturausschuss
Alex SchaffrathSekretär
Finanzausschuss
Deena GovenderEntwicklungsausschuss
Bernard BachmannPersonalausschussFinanzausschuss
DAS DSJ-LEHRERKOLLEGIUM IM SCHULJAHR 2017
2322
NAME VORNAME ART FÄCHER LAND FUNKTION AN DER DSJ SEIT
SCHULLEITUNG
Ammon Astrid OLK DaF, En Südafrika Koordination EMHS 01.01.2002
* Bachmeier Thomas ADLK Info D: Bayern Schulleiter 01.09.2014
Bökamp Cornelia OLK LO, Rel Südafrika Leiterin Orientierungsstufe 01.07.2005
* Fürstenberg Svea ADLK De, Ge D: Rheinland-Pfalz Koordination Oberstufe 01.01.2011
Helmrich Brigitte OLK Südafrika Leiterin Regenbogen-Kids 01.04.1997
Hobbs Jacqueline OLK Ge, LO Südafrika Koordination NSC, HoD LO and History 01.01.2007
* Hoffmann-Seidel Elke ADLK D D: Bad-Württemberg Leiterin NSek 01.01.2015
Konrad Frauke OLK GS Südafrika Leiterin NPS 01.01.1998
* Schäfers Angela ADLK De, En D: Nordrhein-Westfalen Koordination Sekundarstufe I 01.01.2011
* Schober Susann ADLK GS D: Thüringen GS Leiterin 01.01.2017
Stölting Jana OLK D, Ge Südafrika Pädagogische Direktorin 01.01.2005
van Wyk Jan OLK Fr, DaF Südafrika Stellvert. Schulleiter 01.01.2000
LEHRKRÄFTE
Armour Mariëtte OLK Afr Südafrika HoD Afrikaans 01.01.2004
Axsel Linda OLK Ku Südafrika 01.01.2016
+ Bachmeier Mirjam OLK De, Ge D: Bayern 01.04.2015
Bedard Keshia OLK GS Deutschland 01.07.2015
Bell Alexander OLK Sport Südafrika 01.08.2015
Berger Ilana OLK RB Kids Südafrika 01.01.2015
Berger Karin OLK RB Kids Südafrika 01.01.2003
Botha Tania OLK En Südafrika 01.01.2018
Böbs Melanie OLK Sp GS Südafrika 01.01.2016
+ Busert Charlotte OLK GS Deutschland 01.04.2017
Campbell Nadja OLK Bio, Ge, Rel Südafrika 01.01.2017
Debus Carmen OLK RB Kids D: Rheinland-Pfalz 01.01.2008
* Dehn Joachim ADLK Ma, Ph D: Niedersachsen 01.01.2014
De Villiers Nina OLK RB Kids Südafrika 01.01.2011
Dunn Kirsten OLK RB Kids Südafrika 01.01.2010
Du Plessis Annette OLK Afr Südafrika 01.01.2017
De Rose Mirjam OLK GS Deutschland 01.09.2015
Ferber Frauke OLK GS Deutschland 01.01.2014
Fernandes Carina OLK Fr, En Portugal 01.01.2017
Fourie Marco OLK Mu Südafrika 01.01.2017
Gibb Samantha OLK En, Fr Südafrika 01.01.2011
Granig Louise OLK Ma Südafrika 20.01.2008
Grässer Birgit OLK Ma, Ek Südafrika HoD Erdkunde 01.01.2006
* Hadenfeldt Jan Christoph ADLK Ma, Ch, Info D: Schleswig-Holstein StuB, HoD Chemie Kombizweig 01.02.2015
Hanouch Dena OLK Bus Stud Südafrika HoD Business Studies 01.01.2013
Jeffreys Claudia OLK Sport Südafrika HoD Sport 01.04.2011
+ Jenny Hanna OLK GS Schweiz 01.09.2017
Jina Raasha OLK Ma Südafrika 01.01.2017
Karg Ulrike OLK RB Kids Südafrika 01.01.2008
Keck Ute OLK Sport Südafrika 01.01.2013
Koch Brigitte OLK GS Südafrika 12.10.2015
Koch Marianna OLK RB Kids Deutschland 01.01.2014
Stewart Melanie OLK GS Südafrika 01.01.2005
NAME VORNAME ART FÄCHER LAND FUNKTION AN DER DSJ SEIT
Konrad Markus OLK Ma Südafrika 01.01.2012
Krusekopf Bianca OLK GS Südafrika 01.01.2017
Lankers Jaron OLK PhSc Südafrika 01.01.2017
Lemmer Jean OLK Ku Südafrika HoD Kunst 01.04.2017
Mabaso Zama OLK RB Kids Südafrika 01.01.2004
Maclachlan Liselotte OLK Ma, Ch, Ph Südafrika HoD Chemie 01.01.2006
* Magin Ulrike ADLK DaM, DaF D: Rhl.Pfalz HoD DaF 01.01.2012
Maphanga David OLK Acc Südafrika 01.07.2017
Meid Julia OLK RB Kids Südafrika 14.04.2014
Meyburgh Karin OLK RB Kids Südafrika Stellvert. RB Kids Leitung 01.01.2005
Mochadibane Kamogelo OLK RB Kids Südafrika 01.01.2006
Molai Lina OLK RB Kids Südafrika 01.04.2017
Motloung Betty OLK AC Südafrika 14.07.2009
Perner Marcus OLK Bio Südafrika 01.01.2017
Prinsloo Uta OLK EK, DaF Südafrika 01.07.2012
Rimmer Robyn OLK Bio Südafrika HOD Biology 01.01.2014
+ Roth Gerhard OLK Ma, Ph Deutschland 01.01.2017
Schaum Astrid OLK GS Südafrika 01.07.1998
Schaun Alexa OLK GS Deutschland 01.01.2015
* Schick Silke ADLK Ma, Info D: Bad-Württemberg 01.01.2012
Schmidt van Niekerk Andrea OLK RB Kids D: Sachsen 01.07.2010
Schulz Franziska OLK DaF Deutschland 01.01.2017
Schwarz Julia OLK RB Kids Südafrika 01.01.2011
Snyman Evan OLK Ma Südafrika 01.07.2017
* Solleder Isabelle ADLK EK, Bio, Sp D: Bad-Württemberg 01.02.2017
Springer Monika OLK En, Bio, Sp Südafrika 01.07.2009
Stevens Patricia OLK GS Südafrika 01.01.1995
+ Sudermann Andy OLK D, Ge Deutschland 01.01.2017
Tüchler Simone OLK RB Kids Österreich 01.01.2014
van der Merwe Runé OLK IT, Te Südafrika 01.01.2016
van Heerden Cherie OLK Afr Südafrika 01.01.2016
Van Wyk Michelle OLK Afr Südafrika 01.01.2014
Vosters Lisa OLK GS Südafrika Stellvert. GS Leitung 01.01.2014
Vorster Casper OLK Ma, Info Südafrika HoD Info, HoD Mathe 01.01.2014
Wagner Heike ADLK Bio, Ch D: Nordrhein-Westfalen Koordination DfU 01.01.2011
Wilkins Jennifer OLK TG Südafrika 01.01.2015
Wilkins Marian OLK En Südafrika HOD English 01.01.2012
Young Tammarin OLK En Südafrika 01.01.2017
* Zacharias Inga ADLK Fr, D D: Bremen 01.01.2012
Zapf Simone OLK RB Kids D: Bayern 01.01.2014
Ziegler Viola OLK D, Mu Südafrika 01.01.2013
REGENBOGEN-KIDS
Anderson Sabine RB Kids Südafrika Assistentin 01.07.2005
Arnautovic Doreen RB Kids Südafrika Assistentin 17.02.2014
Beesteboer Dionne RB Kids Südafrika Assistentin 01.01.2016
Dlamini Cynthia RB Kids Südafrika Assistentin 01.01.2015
De Kock Ellen RB Kids Deutschland Assistentin 01.01.2016
2524
NAME VORNAME ART FÄCHER LAND FUNKTION AN DER DSJ SEIT
Dinneen Susanne RB Kids Deutschland Assistentin 01.01.2016
Galbraith Andrea RB Kids Österreich Assistentin 01.01.2014
Krusekopf Angelika RB Kids Südafrika Assistentin 01.08.2017
Mellor Lindsay RB Kids Südafrika Assistentin 01.01.2013
Müller Sandra RB Kids Schweiz Assistentin 01.01.2016
Morisse Dominique RB Kids Südafrika Assistentin 01.01.2016
Newenham Claudia RB Kids Schweiz Assistentin 01.01.2014
Nuppenau Silke RB Kids Deutschland Assistentin 01.01.2016
Reijnders Ingrid RB Kids Deutschland Assistentin 16.07.2012
Rösch Gertrud RB Kids Deutschland Assistentin 15.07.2013
Scott Gülay RB Kids Deutschland Assistentin 01.01.2015
Schulz Silvia RB Kids Südafrika Sport 01.10.2017
Tüchler Nadine RB Kids Südafrika Assistentin 01.01.2017
Wellmann Elke RB Kids Südafrika Assistentin 01.04.2016
Williams Beatrix RB Kids Südafrika Assistentin 01.01.2016
AFTERCARE
Broich Brigitte AC Leitung Deutschland 01.01.2016
Von Poser Beate AC Südafrika 01.01.2006
Motloung Betty AC Südafrika 14.07.2009
Moya Alice AC Assistentin Südafrika 01.01.2012
AG KO-ORDINATION
Trummer Silke Deutschland 01.09.2017
* aus der BRD vermittelte Lehrer, ** Programmlehrkräfte aus der BRD, + Frei angeworbene Lehrkräfte
ERLÄUTERUNGEN:AC = Aftercare /Nachmittagsbetreuung, GS = Grundschule, HoD = Head of Department (Fachbetreuer), RB-Kids = Regenbogen-Kids
Fächerabkürzungen: AC = Aftercare, Acc = Accountancy, Afr = Afrikaans, Bio = Biologie, Ch = Chemie, D = Deutsch, DaF = Deutsch als Fremdsprache, DaM = Deutsch als Muttersprache, Ek = Erdkunde, En = Englisch, Fr = Französisch, Ge = Geschichte, Info = Informatik, Ku = Kunst, LO = Life Orientation, Ma = Mathematik, Mu = Musik, Ph = Physik, PhSc = Physical Science, Rel = Religion, StuB = Studien- und Berufsberatung, Sp = Sport, Te = Technologie, TG = Textiles Gestalten
Dienstjubiläen 2017
10 JAHRE
Jacqueline Hobbs 1. Januar 2007
15 JAHRE
Astrid Ammon 1. Januar 2002
20 JAHRE
Brigitte Helmrich 1. April 1997
LEHRKRÄFTE UND ASSISTENTEN 2017/2018
Ausgeschieden Axsel, Linda
Barwise, Manuela
Findt, Lisa
Greeff, Elsa
Hamilton (Mellor), Lindsay
Hassim, Rafique
Hoffmann-Seidel, Elke
Jacobs, Sandra
Jones, Amy
Keck, Ute
Magin, Ulrike
Nxuseka, Mantombi
Perner, Marcus
Poortier, Ghia
Schick, Silke
Stams, Antonia
van der Merwe, Runé
van Wyk, Michelle
Witte, Matthias
Zacharias, Inga
Zapf, Simone
NeuAlbertyn, Ann
Baumgartner, Frank
Bucceri, Venita
Buzin, Heike
Cameron, Melanie
Dahm, Simone
Hindelang, Florian
Jenny, Hanna
Klomann, Stefanie
Krusekopf, Angelika
Lemmer, Jean
Maphanga, David
Meisel, Yvonne
Molai, Lina
Odenthal, Gabriele
Prenißl, Carola
Prenißl, Franz
Schäfer, Fiona
Schulz, Silvia
Smyczek, Tanya
Snyman, Evan
Snyman, Lynette
Winterstein, Simone
SCHULVERWALTUNG 2017/2018Barends, Jutta
Barnes, Roberta
Cameron, Ross
Ceprnich, Savo
Erasmus, Andrea
Fossati, Lauran
Holtmann, Annette
Houart, Petra
Johannsen, Pam
Marais, Eugene
Montsho,Jacob
Oliver, Francina
Peters, Katja
Stone, Fred
Tasker, Michelle
van Wyngaard, Mariska
Venter, Anja
Wilcox, Gayle
Wizemann, Hilde
NeuFossati, Lauran
Marias, Eugene
Ausgeschieden Montsho, Jacob
ANGESTELLTE 2017/2018
MaintenanceMahlathi, Unathi
Makabanyane Bernard
Mariti, Patrick
Mashaba Remember
Masithulela Lunga
Maumula Godfrey
Mfusi Victor
Moepi Gabriel
Moiloa Joseph
Ngwenya Sam
Ngqoleka Khaya
Thamaha Thabelo (TT)
Zwane Sindiswa
NeuMaumula, Godfrey
AusgeschiedenMariti Patrick
PRE-SCHOOL WORKERS Baloyi, Bridgette
Chauke, Maria
Mohotlane, Rosina
Mongae, Solofelang
Motloung, Dudu
Ngwangqa, Virginia
Ramafemo, Melita
Thwala, Mitha
NeuMongae, Solofelang
Ausgeschieden Nxuseka, Mantombi
VERTRETUNGSKRÄFTEAlly, Kevin
Broschk, Sonja
Roetger, Ingrid
van den Bos, Carla
MITARBEITER
2726
OBENAngela Schäfers Mittelstufenkoordinatorin Klassen 7-9
Elke Hoffmann-Seidel Leiterin der Neuen Sekundarstufe
Astrid Ammon Leiterin English Medium High School
Svea Fürstenberg Oberstufenkoordinatorin
Kombizweig Klassen 10-12
MITTEKarin Meyburgh Stellvertretende Regenbogen-Kids
Leiterin
Jacqueline Hobbs NSC Koordinatorin Klassen 10-12
Cornelia Bökamp Koordinatorin Klassen 5-6
Lisa Vosters Stellvertretende Grundschulleiterin
Frauke Konrad Leiterin Neue Primarstufe
UNTENPetra Houart Verwaltungsleiterin
Jan van Wyk Stellvertretender Schulleiter
Thomas Bachmeier Schulleiter
Jana Stölting Pädagogische Direktorin
Susann Schober Grundschulleiterin
Brigitte Helmrich Leiterin Regenbogen-Kids
Die DSJ-Schulleiterrunde Regenbogen-Kids Lehrerinnen
OBEN
Alexandra Schenck
Maike Laing
Kirsten Dunn
Simone Zapf
Doreen Arnautovic
Ellen de Kock
Lindsay Hamilton
Sabine Anderson
Dominique Morisse
Carmen Debus
MITTE
Karin Meyburgh
Beatrix Williams
Sandra Jacobs
Andrea Schmidt van Niekerk
Ulrike Karg
Karin Berger
Silke Nuppenau
Cynthia Dlamini
Lisa Findt
Zamakhuze Mabaso
Brigitte Helmrich
SITZEND
Gülay Scott
Kamogelo Mochadibane
Julia Schwarz
Gertrud Rösch
Ilana Graf
Simone Tüchler
Andrea Galbraith
Julia Meid
Susanne Dinneen
VORNE
Dionne Beesteboer
Elke Wellmann
Nadine Tüchler
Marianna Koch
Ingrid Reijnders
Manuela Barwise
ES FEHLEN
Nina De Villiers
Angelika Krusekopf
Lina Molai
Sandra Müller
Claudia Newenham
2928
Regenbogen-Kids StaffOBEN
Rosina Mohotlane
Bridgette Tshivhase
Maria Chauke
Mita Thwala
VORNE
Mantombi Ncuseka
Virginia Ngwangqa
Melita Ramafemo
Duduzile Motloung
ES FEHLT
Solofelang Mongae
MaintenanceOBEN
Khaya Ngqoleka
Patrick Mariti
Unathi Mahlathi
Gabriel Moepi
Thabelo Thamah
MITTE
Remember Mashaba
Victor Mfusi
Bernard Makabanyane
Lunga Masithlela
VORNE
Sam Ngwenya
Sindi Zwane
Fred Stone
Joseph Moiloa
ElternbeiratOBEN
Justine Oellermann
Veronique Stheeman
Karin Allard
Dawn Neusinger
Deenin Padayachee
VORNE
Ute Williams
Jizelle Wilson
Simon Organ
Katie Brimelow
PersonalbeiratOBEN
Andrea Galbraith
Jutta Barends
VORNE
Monika Springer
Ulrike Magin
Frauke Ferber
ES FEHLT
Dena Hanouch
3130
OBEN
Anja Venter Schüleraufnahme
Gayle Wilcox Kreditorenbuchhalterin
Andrea Erasmus Schulleitungssekretariat
Savo Ceprnich Leiter Marketing/PR
Silke Trummer AG Koordinatorin
MITTE
Annette Holtmann Marketing/PR
Pam Johannsen Leiterin Lernzentrum
Francina Oliver Leiterin IT/EDV
Jutta Barends Leiterin Front Office/Schüleraufnahme
Lauran Fossati Bibliothekarin
VORNE
Michelle Tasker Rezeption
Roberta Barnes Rezeption Schüler/Lehrer Liaison
Fred Stone Hausmeister
Petra Houart Verwaltungsleiterin
Katja Peters Verwaltungssekretariat
Hilde Wizemann Personal
Mariska van Wyngaard Debitorenbuchhalterin
ES FEHLT
Ross Cameron Leiter Back Office/Finanzen
DSJ-Verwaltung – The A-Team Phoenix Centre
OBEN
Ursula Froschauer Schulpsychologin für
Sekundarstufe I und II
Christina Giessen-Hood Schulpsychologin
für Grundschule und
Regenbogen-Kids
Rainer Fossati Kurslehrer
Celeste Johnson Kurslehrerin
Evan Snyman Kurslehrer
MITTE
Karin Berger Kurslehrerin
Ellen de Kock Kurslehrerin
Katja Fleck Leiterin des Förderzentrums
Julia Schwarz Kurslehrerin
Ingrid Reijnders Kurslehrerin
VORNE
Viktoria Korzeniewski Kurslehrerin
Anton Magin Anti-Bullying-Berater
Lina Molai Kurslehrerin
ES FEHLEN
Kevin Ally, Franziska Schulz, Chad Pelwan, Sonja Broschk,
Uta Prinsloo, Nuño Aguirre de Cárcer, Martina Hess,
Christiane Köstlin, Brigitte Koch, Lisa Vosters, Brigitte
Broich, Frauke Ferber, Frauke Konrad
33
`
32 33
SchülerzahlenStand: 13. Oktober 2017
Klasse Jungen Mädchen Gesamt Klassenlehrer
REGENBOGEN-KIDS
RT1 9 8 17 Frau Marianna Koch
RT2 8 12 20 Frau Julia Meid
RT3 7 12 19 Frau Lina Molai
RT4 11 9 20 Frau Carmen Debus
K0a 11 6 17 Frau Simone Tüchler
K0b 9 10 19 Frau Nina De Villiers/Frau Doreen Arnautovic
K0c 11 10 21 Frau Maike Laing
KG 1 7 13 20 Frau Karin Meyburgh
KG 2 8 13 21 Frau Kirsten Dunn
KG 3 (NPS) 5 16 21 Frau Zamakhuze Mabaso
KG 4 8 12 20 Frau Ilana Graf
Total Kiga 94 121 215
VS1 (NPS) 5 9 14 Frau Kamogelo Mochadibane
VS2 7 8 15 Frau Ulrike Karg
VS3 9 9 18 Frau Karin Berger
VS4 10 6 16 Frau Andrea Schmidt van Niekerk
VS5 10 8 18 Frau Simone Zapf
Total VS 41 40 81
Gesamt 135 161 296
Klasse Jungen Mädchen Gesamt Klassenlehrer
GRUNDSCHULE
1a 11 9 20 Frau Alexa Schaun
1b 10 9 19 Frau Melanie Stewart
1c 12 7 19 Frau Patricia Stevens
Total Kl.1 33 25 58
2a 11 8 19 Frau Brigitte Koch
2b 9 10 19 Frau Astrid Schaum
2c 8 9 17 Frau Susann Schober
Total Kl.2 28 27 55
3a 10 11 21 Frau Ulrike Kruger
3b 10 9 19 Frau Frauke Konrad
3c 11 7 18 Frau Hanna Jenny
Total Kl.3 31 27 58
4a 8 15 23 Frau Charlotte Busert
4b 8 10 18 Frau Keshia Bedard
4c 3 16 19 Frau Frauke Ferber
Total Kl.4 19 41 60
Gesamt 111 120 231
Klasse Jungen Mädchen Gesamt J Nsek M Nsek Nsek J EMHS M EMHS EMHS Klassenlehrer
MITTELSTUFE/OBERSTUFE
5a 13 13 26 13 13 26 Frau Birgit Grässer
5b 10 11 21 Frau Cornelia Bökamp
5c 9 12 21 Frau Silke Schick
Total Kl.5 32 36 68 13 13 26
6a 9 15 24 9 15 24 Frau Monika Springer
6b 7 11 18 Frau Viola Ziegler
6c 8 13 21 Frau Ulrike Magin
Total Kl.6 24 39 63 9 15 24
7a 8 14 22 8 14 22 Herr Markus Konrad
7b 10 8 18 Frau Nadja Campbell
7c 11 11 22 Herr Marcus Perner
Total Kl.7 29 33 62 8 14 22 0 0 0
8a 6 9 15 6 9 15 Frau Elke Hoffmann-Seidel
8b 8 8 16 Frau Angela Schäfers
8c 7 8 15 Herr Gerhard Roth
8d 11 11 22 11 11 22 Frau Franziska Schulz
Total Kl.8 32 36 68 6 9 15 11 11 22
9a 5 13 18 5 14 19 Frau Uta Malczak
9b 7 10 17 0 2 2 Herr Joachim Dehn
9c 7 11 18 0 1 1 Frau Heike Wagner
9d 7 17 24 7 17 24 Frau Cherie van Heerden
Total Kl.9 26 51 77 5 17 22 7 17 24
10a 3 11 14 0 2 2 0 0 0 Frau Mirjam Bachmeier
10b 6 10 16 0 2 2 0 0 0 Dr. Jan Christoph Hadenfeldt
10c 5 11 16 4 4 8 1 7 8 Frau Mariette Armour
10d 5 11 16 1 3 4 4 5 9 Herr Jaron Lankers
10 e 6 9 15 1 2 3 4 4 8 Frau Tania Botha
Total Kl.10 25 52 77 6 13 19 9 16 25
11a 14 7 21 0 0 0 Frau Svea Fürstenberg
11b 16 5 21 2 3 5 7 2 9 Frau Lilo Maclachlan
11c 6 9 15 3 3 6 2 6 8 Frau Michelle van Wyk
11d 4 11 15 3 4 7 0 5 5 Frau Marian Wilkins
Total Kl.11 40 32 72 8 10 18 9 13 22
12a 7 12 19 1 0 1 0 0 0 Frau Jana Stölting
12b 8 8 16 4 3 7 3 2 5 Frau Astrid Ammon
12c 8 8 16 2 5 7 5 1 6 Frau Dena Hanouch
12d 7 9 16 2 6 8 3 1 4 Herr Casper Vorster
Total Kl.12 30 37 67 9 14 23 11 4 15
Mittel- und Oberstufe 238 316 554 64 105 169 47 61 108
Mittel-+ Oberst.+ GS 349 436 785
Kiga – Kl. 12 Gesamt 484 597 1081
Gastschüler & Gast- schülerinnen
0 0 0
TOTAL 484 597 1081
3534
MEIN ERSTES JAHR ALS GRUNDSCHULLEITERIN AN DER DSJ
EIN MOSAIK NAMENS „DSJ“
Vor ungefähr einem Jahr bekam ich eine E-Mail von Annette Holtmann mit der
Bitte, mich doch im Jahrbuch des Schuljahres 2016 als neue Kollegin kurz vorzu-
stellen. Dieser Bitte bin ich sehr gern nachgekommen.
Damals schrieb ich:
„Ein neues Land mit seinen Menschen, seiner Vielfalt, Kultur und Sprache kennen-
zulernen, klingt für mich sehr spannend, interessant und verlockend. Auf diese
neue Herausforderung in Johannesburg freue ich mich sehr!“
Nach fast einem Jahr Johannesburg muss ich sagen, mein erstes Schuljahr an der
DSJ war aufregend, sehr interessant und eine große Herausforderung!
Johannesburg besitzt einen spröden Charme und ist eine energiegeladene, stän-
dig in Bewegung befindliche, sich verändernde Stadt. Es gibt viel zu entdecken
und zu erleben.
Als Grundschulleiterin und Klassenlehrerin einer 2. Klasse war mein erstes Jahr
sehr vielfältig. Zum einen die Arbeit im Schulleitungs-Team der DSJ und zum an-
deren meine Tätigkeit als Klassenleiterin. Dies alles und noch einiges mehr war
eine große Herausforderung für mich. Die Arbeit in einem Schulleitungs-Team ei-
ner so großen Schule ist sehr interessant, differenziert und bereichernd. Ein gro-
ßes Dankeschön an alle Kolleginnen und Kollegen, die mich unterstützt und mir
Mut gemacht haben.
An der DSJ habe ich sehr freundliche, aufgeschlossene, hilfsbereite und herzliche
Kolleginnen und Kollegen kennengelernt. Es motiviert und macht Spaß in so ei-
nem Team zu arbeiten. Hier habe ich die Möglichkeit, ganz nah mitzuerleben, wie
Kindergarten, Grundschule und die Sekundarstufe aktiv die Übergänge gestalten.
Vieles haben wir in diesem Schuljahr als Team gemeistert, so manche Hürde über-
sprungen. Aber ich kann sagen, auch wenn es nicht immer leicht war, zusammen
haben wir es geschafft.
Ich möchte jedoch nicht vergessen, all unseren engagierten Eltern ein Dankeschön
zu sagen. Dank Ihnen, konnten wir so manches Problem gemeinsam lösen sowie
sehr schöne Erlebnisse in unserer Schulgemeinschaft erleben.
Mit Neugier, Freude und Spannung erwarte ich mein zweites Jahr an der DSJ.
Susann Schober, Grundschulleiterin
Schule besteht aus Menschen, aus
vielen verschiedenen Menschen.
Ich erinnere mich noch gut daran,
als ich in den Ferien zur Schule kam
um vorzubereiten und dachte, als ich
durch die leeren Gänge ging: „Hier ist
es wie tot!“
Tatsächlich sind es Menschen, die eine
Schule lebendig machen. Menschen,
nicht Gebäude, sind es, was sie so ein-
zigartig macht und von anderen Insti-
tutionen abgrenzt.
In ca. 19 Jahren bin ich vielen Menschen
begegnet:
Schüler/innen, mit denen ich einen kur-
zen Weg gemeinsam gehen durfte, mit
dem Ziel, sie zu lehren und in ihrer Ent-
wicklung zu begleiten.
Kollegen und Kolleginnen, mit denen
ich in großen oder kleinen Teams zu-
sammen gearbeitet habe, im Bemühen
Unterricht zu verbessern und unsere
Schule weiterzuentwickeln. Eltern, die
ich versucht habe zu unterstützen, wo
auch immer es nötig war.
Ich möchte in meinen Abschiedswor-
ten die vielen Menschen unserer Schu-
le einmal mit kleinen Mosaiksteinchen
vergleichen, die zusammengesetzt
wurden, um ein wunderschönes Mosa-
ik zu bilden.
Jedes einzelne, auch noch so kleine
Teilchen, ist wichtig.
Jedes Mosaiksteinchen zählt!
Ein Steinchen wurde jetzt herausge-
nommen – mein Steinchen.
Doch im gleichen Moment wird der lee-
re Platz mit einem neuen Mosaikstein-
chen besetzt. Es entsteht keine Lücke!
Mir ist der Abschied schwer gefallen,
denn ich lasse viele liebe Menschen,
die zu Freunden geworden sind, zu-
rück. Es tut weh, aus dem Mosaik na-
mens „DSJ“ herausgenommen worden
zu sein und ich werde alle vermissen.
Doch das, was ich hier erfahren und
gelernt habe, bleibt in meinem Herzen.
Es war schön, mit euch allen als kleines
Mosaiksteinchen für eine Weile zu glit-
zern und zu leuchten – vielen Dank für
alles und „Auf Wiedersehen“!
Elisabeth Dedekind
Frau Dedekind stellt
sich vor 1.1.1998:
3736
PETRA SKRIVER20. Juni 1929 – 17. Mai 2016
„Sie war die beste Musiklehrerin, die
ich je hatte!“, die Worte einer ehema-
ligen Schülerin Susi Wilckens zu der
Nachricht vom Tode von Frau Skriver.
„Frau Skriver hat an der DSJ Chöre,
Blockflöten-, Gitarren- und Orffgrup-
pen aufgebaut und geleitet, Theater-
aufführungen von Frau Wieland musi-
kalisch angereichert und Konzerte in
der Schule und in der deutschen Ge-
meinde mit großem Erfolg durchge-
führt.“, erinnert sich Herr Dr. Helmut
Lucke, Schulleiter der DSJ von 1972
bis 1978. Bei seiner Verabschiedung
1976 sagte er zu ihr: „Sie haben aus
unserer Schule eine singende Schule
gemacht.“ Auf den Gängen konnte
man Schüler Lieder singen hören, die
sie bei Frau Skriver gelernt hatten.
Petra ist am 20. Juni 1929 in Dresden
geboren und in 1945 zog sie mit ihrer
Familie nach Hamburg. Von 1954 bis
1957 besuchte sie die Pädagogische
Hochschule Hannover, mit Schwer-
punkten Musik, Kunst und Religion.
Sie interessierte sich für Schulreform
und gewaltfreie Kommunikation, und
durch private Studien bereicherte sie
ihr Interesse in Philosophie und Mystik.
1961 heiratet sie den Theologen Mi-
chael Skriver, Pfarrer an der Deut-
schen Evangelischen Gemeinde
Windhoek von 1965 bis 1968. Wäh-
rend ihrer Zeit in Windhoek, nimmt
Petra Guitarren-Unterricht und ist
Mitarbeiterin an „Heimat Südwest“,
ein Lesebuch für Südwestafrika, il-
lustriert mit Radierungen von nami-
bischen Szenen (Hermann Schroedel
Verlag, Hannover 1969).
Von 1968 bis 1976 lebt das Ehepaar
Skriver in Johannesburg, Südafrika,
wo Petra als Musiklehrerin an der
Deutschen Schule Johannesburg tä-
tig ist. In dieser Zeit wurde eine Lang-
spielplatte „Deutsche Schule Johan-
nesburg singt und spielt“ mit Petras
Mitwirkung produziert. „Alles was sie
für die Kinder an der Schule tat, hat
sie mit Freude und Hingabe getan.
Anerkennung und Dank wurden ihr
selten durch Worte, aber sicher durch
die Anhänglichkeit und Begeisterung
ausgedrückt, mit der die Kinder an
ihrem Musikunterricht teilnahmen.“ –
Auszug aus dem Jahrbuch 1975 von
B. Willand.
Von 1976 bis 2001 lebt das Ehepaar in
East London, Ostkap, wo Petra mit ih-
rer Gruppe „The Peace Singers“ singt
und zahlreiche Wohltätigkeitskonzer-
te veranstaltet. „Universal Devotional
Songs“ werden 1979 bei Gallo (Afri-
ca) aufgenommen. Sie macht in East
London ein erweitertes Kunststudium
in Malerei, Töpferei und Graphik. Ihr
Interesse für Symbolik und ihre Be-
deutung führt zu entsprechendem
Ausdruck in verschiedenen Kunst-
formen, z.B. eine Serie von sieben
Bildern, „Gebete der Erde“. In 1983
wurde ihre Musik beim SABC in Port
Elizabeth aufgenommen. Es wurden
private Ausgaben von CDs produ-
ziert. u.a.Deutsche Volkslieder, Wie-
gen- und Abendlieder, Kein Hälmlein
wächst auf Erden – Wer nur den lieben
Gott läßt walten (A-capella), eigene
Lieder und Improvisationen (Guitarre,
Blockflöte, Kantele), English Traditio-
nal Folk Songs, English Spiritual Folk-
songs, sowie ein Gedichtsband „Die
Eiche spricht. Transparente Natur-
Lyrik“ (Burghausen 1987,) von Petra
selbst gesprochen, sowie „Der Wald
gesundet meine Seelenaugen“ (Ge-
dichte 1970-2000). Weitere CDs mit
Musik und Gedichten sind in Vorbe-
reitung. Seit 22. Januar 2017 werden
von ihr gesungene Volkslieder und
von ihr gesprochene eigene Gedichte
vom Deutschen Sender Radio Nami-
bia, Windhoek, gesendet.
Seit 2001 lebte Petra Skriver mit ih-
rem Mann in Kapstadt. Sie verstarb
am 17. Mai 2016.
Michael Skriver
Aus dem 1975 Jahrbuch
39
NEUE MITARBEITER 22Benjamin Curry, 2a
LUDWIG KLÖPFER27. Februar 1948 – 6. Dezember 2017
Oberstudienrat i.R. Ludwig Klöpfer verstorben Arnsberg/Hannover. Wegge-
fährte Ulrich Vielhauer erinnert an den ehemaligen Lehrer der DSJ Ludwig
Klöpfer, der kürzlich im Alter von 69 Jahren verstarb.
Am 06.12.2017 schied Ludwig Klöpfer aus dem Leben. Dieses tragische Ereig-
nis wurde allseits mit Bestürzung und Fassungslosigkeit aufgenommen. Der
plötzliche Verlust hat tiefe Trauer hervorgerufen. Die Todesanzeige ist in tref-
fender Weise mit dem Satz „Wer Dich kannte, weiß was wir verloren haben!“
überschrieben.
Ludwig Klöpfer wurde am 27.02.1948 in der Nähe von Hameln geboren.
Kindheit und Jugendzeit verbrachte er in der Weserregion. Seine Heimatliebe
begleitete ihn durch sein Leben. So erfüllte er sich einen Kindheitstraum,
indem er sich nach seiner Pensionierung am Weser-Fährdienst beteiligte.
An der Universität Göttingen bereitete er sich durch das Studium der
Alten Sprachen und der Geschichtswissenschaft auf die Profession des
Gymnasiallehrers vor, die er mit nicht zu übertreffender Leidenschaft bis zu
seiner Pensionierung im Jahre 2013 ausübte.
In den Jahren 1991 bis 1995 war er als vermittelte Lehrkraft an der DSJ
tätig. Wie an seinen anderen Dienstorten dokumentierte sich auch hier
seine außergewöhnliche pädagogische Wirkung in einem rasanten Anstieg
der Beliebtheit des Faches Latein. Er initiierte erfolgreich die Entwicklung
einer Studienfahrt nach Rom, die zu einem herausragenden Baustein des
Schulprogramms avancierte.
Ludwig Klöpfer war ein Lehrer, der weit über den Unterricht hinaus kraftvoll –
jedoch immer mit besonderer Empathie für die lokalen Gegebenheiten – die
Schulentwicklung der DSJ gestaltend beeinflusste.
Sein schulkulturelles Engagement brachte unvergessliche „Loriot-Abende“
seiner „Oberprimaner“ hervor. Er organisierte nicht nur den Schulbasar,
sondern begab sich zur Begeisterung des Publikums selbst mit großartiger
Ausstrahlung auf die Bühne, ob in „Elviras Kabinett“, ob beim Männerballett
des Basarballs oder bei poetischen Aufführungen im Foyer. Er kickte mit beim
Six-a-Side, und er gehörte zum Ralley-Team der DSJ. Ludwig war immer dabei
– und er gab immer sein Bestes für die Gemeinschaft.
Ulrich Vielhauer
38
4140
ANN ALBERTYNIt is with pleasure that I introduce myself as a new staff member at DSJ in 2018.
Most of my growing up years were spent in Nelspruit (Mpumalanga). I moved to Gauteng when I got
married. I am married to a wonderful husband and we have three beautiful children, all grown up now.
I enjoy jogging for fun and often do park runs. I love working in my rose garden. I enjoy our yearly trip
down to the coast, as well as to the Kruger National Park.
I always wanted to go into teaching and finally did so in 2002 and have not regretted doing so.
Before starting my teaching career, I worked in the corporate world. After being involved in Sunday
school teaching, I became even more passionate about teaching. I completed a Bachelor’s degree in
Commerce and specialised in Information Systems. On completion of this I did a PGCE.
In 2002, I started teaching at the Hoërskool Linden, where I taught Accountancy, CAT and IT. My extra
murals included chess, tennis and the weekly newsletter. In 2006, I joined Abbotts College Northcliff,
where I taught CAT and IT. In 2013, I joined Brescia House School Bryanston, where I taught IT to
Grades 10-12 and ITC to Grades 7-11. I had the additional responsibility of running the school’s blog.
I was selected as an MIEE (Microsoft Innovative Educator Expert) in the field of Innovative Learning
with Technology for 2016-2017 and again for 2017-2018.
I am looking forward to being part of the DSJ family and believe that 2018 will be a positive and
enjoyable year.
FRANK BAUMGARTNERGeboren bin ich in Kempten im Allgäu und aufgewachsen vorwiegend im Schwabenland. Ich habe
an der Philipps-Universität Marburg Biologie studiert, dort auch promoviert und anschließend an der
Universität Tübingen noch eine Weiterbildung zum Klinischen Chemiker gemacht. Inzwischen arbeite
ich mit großer Freude als Lehrer.
Was zieht mich nun nach Südafrika? Nach dem Abitur habe ich eine Weltreise gemacht und viele
Länder und Kontinente bereist. Südafrika steht seit dieser Zeit noch auf meiner Liste. Über die Chance
Beruf und Auslandserfahrung an der Deutschen Internationalen Schule Johannesburg zu verbinden,
freue ich mich sehr. Mit Spannung und Freude blicken meine Familie und ich der Zeit in Johannesburg
entgegen und freuen uns Land und Leute kennenzulernen.
Wir lassen manches zurück, werden einiges gewinnen, doch eines ist uns jetzt schon gewiss:
besseres Wetter!
VENITA BUCCERI My name is Venita Bucceri. It is a great joy for me to finally be able to teach at DSJ. It has been a desire
for a number of years to be here and at last, my time has come to contribute all that I know to this
incredible school.
I come from a very big multi-cultural government school where I served for seventeen years. Prior to this,
I had an interior design and wedding dress business. And before that, I taught at The Hill High School and
at Germiston High. In total, I have been an educator for almost thirty years.
I recently completed my Honours at Wits and am now busy working on my Master’s degree through Unisa.
I love cooking, reading (almost anything!), scrap-booking and doing counted thread embroidery.
English is the heart and soul and love of my life and I truly hope that the learners with whom I will be
interacting through the coming years will leave my classroom feeling the same about this amazing
subject.
CHARLOTTE BUSERTMeine Liebe zum Unterrichten und zu anderen Kulturen hat mich schon in einige Ecken der Welt
verschlagen.
Gebürtig bin ich aus Trier. Nach meinem Abitur habe ich ein Jahr in Montpellier die französische
Sprache und Kultur studiert. Davon inspiriert schrieb ich mich für den bilingualen Studiengang
„Europalehramt für Grund-, Haupt- und Werkrealschulen“ mit den Fächern Französisch, katholische
Religion und Deutsch an der pädagogischen Hochschule in Freiburg im Breisgau ein. Bereits während
meines Studiums konnte ich bereichernde Auslands- und Unterrichtserfahrungen in verschiedenen
Ländern sammeln. Dank meiner Zusatzqualifikation Deutsch als Fremdsprache verschlug es mich
unter anderem nach Kamerun und Bolivien. Nach meinem Referendariat nahm ich eine Stelle in der
Schweiz an. Im Kanton Aargau unterrichtete ich an einer Primarschule als Klassenlehrerin der 4. und
5. Klasse.
Ursprünglich kam ich 2016 für einen mehrmonatigen Sprachkurs nach Kapstadt. Schon immer war ich
neugierig auf Südafrika. Mir gefiel es so gut, dass ich mich entschloss, länger zu bleiben.
Ich freue mich, dem DSJ-Team im April 2017 beigetreten zu sein, meinen Erfahrungsschatz hier
erweitern zu dürfen und meine Begeisterung für das Unterrichten mit meinen Kolleginnen und
Kollegen teilen zu können.
Außerhalb meiner beruflichen Tätigkeit bin ich gerne in der Natur unterwegs, reise viel und liebe Musik.
KARIN BUZIN Es muss nomadisches Blut in meinen Adern fließen, bzw. ich muss das Wanderlust-Gen in meiner DNA
haben, denn ich liebe die Bewegung und Veränderung im Leben.
Aufgewachsen in Luckenwalde (Land Brandenburg), habe ich dort 26 Jahre verbracht. Jetzt wohne und
arbeite ich inzwischen 26 Jahre in Berlin. Berlin hat mich geformt. Ich bin oft umgezogen, absolvierte das
Abitur am Berlin-Kolleg, studierte an der Humboldt Uni und an der Technischen Universität. Der Abschluss
“Amt des Lehrers an Sonderschulen“ ist mein dritter Beruf. Zurzeit arbeite ich an der Wilhelm-Hauff-
Grundschule in Berlin-Mitte (meine vierte Grundschule). Ich unterrichte mit Vorliebe Deutsch, DaZ, Kunst,
Musik in der Jahrgangsmischung 1-3. Ich fördere Kinder mit dem Förderbedarf Sprache/Lernen/geistige
4342
Entwicklung in Kleingruppen. Außerdem arbeite ich mit Kindern, die eine diagnostizierte Lese-Rechtschreib-
Schwäche (kurz LRS) haben. Einmal wöchentlich bin ich als Lerntherapeutin beim Duden-Institut tätig.
Im Jahr 2016 erfüllte ich mir einen Kindheitstraum. Herbsturlaub in Kapstadt. Oder besser gesagt:
Frühling in Cape Town! Diese vierzehn Tage waren viel zu kurz. Den Wunsch nach (Süd)Afrika zu gehen
habe ich seit meiner Grundschulzeit. Meine damalige Lehrerin, Frau Grunewald, war mein großes Vorbild.
Ich weiß nicht mehr, ob sie als Entwicklungshelferin oder Lehrerin unterwegs war. Eines Tages zeigte sie
uns Dias in schwarz/weiß (wer das noch kennt) mit Menschen und Tieren aus einer anderen Welt. Die
Faszination hat mich seit der 3. Klasse nicht mehr losgelassen. Irgendwann muss ich dorthin. Mir ist fast
so, als ob mich meine Seele rufen würde.
Bisher habe ich viel Widersprüchliches über Südafrika gehört und gelesen. Ich erstellte eine Pro und Con
Liste über Johannesburg. Ich hatte fast doppelt so viele Einträge auf der Contra Seite im Vergleich zur
Pro Seite. Mein Entschluss stand fest: Ich möchte mir ein eigenes Bild von der Stadt und ihren Menschen
machen. Wie ist es wirklich dort? Das möchte ich selbst erfahren.
Wie fühlt es sich an, das Heimatland zu verlassen? Familie und Freunde zurückzulassen und komplett
neu zu starten? Mit Freude trenne ich mich gerade von Dingen, die längst nicht mehr zu mir gehören.
Ich befreie mich von alten Verträgen und bin im freudigen Vorbereitungsmodus.
Ich freue mich auf die Chance an der Deutsche Internationalen Schule Johannesburg mitzuwirken,
mein Wissen und meine umfangreichen Erfahrungen mit Kindern einzubringen. Ich bin neugierig auf
meine internationale Schüler- und Lehrerschaft, und freue mich auf den Austausch mit kleinen und
großen Menschen.
Ich bin davon überzeugt, dass in jedem Kind der individuelle Plan angelegt ist. Meine Aufgabe verstehe
ich darin, die Talente und Begabungen zu erwecken und herauszuholen. Neugierde, Entdeckerfreude
und Gestaltungslust sollen im Schulalltag ganz oben stehen. Ich möchte meinen Beitrag leisten, um
gemeinsam eine Beziehungs- und Lernkultur zu gestalten.
MELANIE CAMERONBorn in Johannesburg I completed my Education at the DSJ. It is with great honour that I return and
introduce myself as a new member of Staff of the DSJ.
I completed a Higher Diploma in Graphic Design and Marketing with a specialization in Graphic Design
at the AAA School of Advertising in Johannesburg, South Africa. To complete my studies, I travelled
to Hamburg, Germany, undertaking an internship and then starting my career as a graphic designer.
In 2003, I took on a new challenge and enrolled as an honours student at the Greenside Design Center
to broaden my horizons. Here, I was introduced to the world of lecturing and ultimately began my
journey as graphic design lecturer in 2004.
I am passionate about Art and mixed media and try and instill this passion in my students through
various uses of experimentation.
Outside of teaching, I love to apply this experimentation onto unconventional surfaces such as fabric
and wood and how they interact with one another to create ever changing environments.
I look forward to this new adventure and my new role as a member in the Art Department in 2018.
MICHAELA FUNK – PraktikantinIm August und September durfte ich sechs Wochen für ein Praktikum an der DSJ verbringen. Ich studiere
an der Pädagogischen Hochschule in Weingarten Lehramt für Haupt-, Werkreal- und Realschulen mit
den Fächern Musik, Deutsch und Mathematik. Da ich zusätzlich noch den Erweiterungsstudiengang
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache studiere, bot sich ein Praktikum an der DSJ an.
Während meines Praktikums durfte ich viele tolle Lehrkräfte und Schüler kennenlernen, mit denen die
Arbeit viel Spaß machte und ich für meine Zukunft viel dazulernen konnte. Besonders beeindruckt hat
mich dabei die Offenheit und Freundlichkeit mit der mir alle Personen an der Schule begegnet sind.
IMKE FÜSGENZwischen dem BvB, Grönemeyer und den Rheinterrassen zu Hause, verschlug es mich Ende 2012 –
nach einem Campingurlaub quer durch Namibia und einem zweimonatigen Aufenthalt in Kapstadt-
endgültig ins südliche Afrika. Schnell lernte unsere Familie Land und Leute, das einmalige Highveld
Wetter und die hiesige Küche lieben und so wurde Deutschland schnell Herkunft statt Heimat.
Ab Januar starten gleich vier der fünf Füsgens an der DSJ – in Kindergarten, Grundschule und der
Personalabteilung.
Ich freue mich sehr darauf, und hoffe auf viele interessante Begegnungen an der Deutschen
Internationalen Schule.
FLORIAN HINDELANGDie Beurlaubung ist mittlerweile eingetroffen, die Visa beantragt, Pläne für den Umzug geschmiedet,
sogar schon eine neue Bleibe in Johannesburg gefunden… – kurzum: der ursprüngliche Wunsch und
Traum, in Johannesburg zu leben und zu arbeiten, wird mit jedem Tag realer. Trotzdem liegen immer
noch ein paar Monate vor uns, bis ich zusammen mit meiner Frau Kerstin und unseren drei Kindern
Fridolin, Anneliese und Theodor an der DSJ sein darf. Eine Frage, die uns die letzten Wochen häufig
von Freunden und Bekannten gestellt wurde, war: Warum schon wieder Afrika?
Groß geworden im Allgäu, hat zunächst noch nichts darauf hingedeutet, dass es mich später in
die weite Welt hinauszieht. Während des Studiums des Lehramts für Gymnasium mit den Fächern
Deutsch, Geschichte, Sozialkunde und Informatik in Würzburg wollte ich aber bereits unbedingt ein
Auslandsjahr absolvieren. Dieser Vorsatz führte mich letztlich an die „Universiteit Utrecht“ (Nieder-
lande), wo ich ein Jahr als Erasmusstudent studieren durfte. Nach der Rückkehr nach Würzburg lernte
ich meine Frau kennen, die ihrerseits gerade begeistert von einem Jahr als „Assistant Teacher“ in
Wales im Rahmen ihres Studiums für das Gymnasiallehramt mit den Fächern Englisch, Französisch
und Spanisch heimgekehrt war. Deshalb stand für uns von Anfang an fest, dass wir zusammen als
Auslandslehrer wieder in die Welt hinaus wollen. Nach Abschluss des Referendariats und der Geburt
der ersten beiden Kinder lebten wir von 2007 bis 2010 in Addis Abeba, Äthiopien, und arbeiteten an
der dortigen Deutschen Botschaftsschule. Diese Zeit war für uns und unsere Kinder sehr prägend und
hat uns voll mit dem „Afrikafieber“ angesteckt. Deshalb war für uns nach der Rückkehr nach Deutsch-
land klar, dass wir bald wieder zurück nach Afrika wollen. Auf Grund der beruflichen Entwicklung, ich
bin mittlerweile Stellvertretender Schulleiter am Vöhlin-Gymnasium Memmingen, der Geburt unseres
4544
dritten Kindes und der „Freistellungsmodalitäten“ des Bundeslands Bayern hat sich die Umsetzung
dieses Wunsches bis ins Jahr 2017 „verzögert“. Als Herr Bachmeier sich bei uns Anfang des Jahres
meldete, war aber sofort klar: Ja, DSJ – wir kommen. Seitdem fiebern wir der Ausreise entgegen und
freuen uns auf die Zeit an der Schule, Johannesburg und (Süd-)Afrika.
LOUIS HUBER – PraktikantHallo zusammen! Ich heiße Louis Huber und bin 18 Jahre alt. Ich komme aus Deutschland, genauer
gesagt aus Frankfurt am Main. Und nein, ich bin kein Austauschschüler, wie man jetzt vielleicht denken
könnte. Tatsächlich bin ich der neue Praktikant an der DSJ für mehrere Monate. Im Juni habe ich
die Schule mit dem Abitur abgeschlossen. Für mich war direkt klar, dass ich vor dem Studium noch
die Chance eines Auslandsjahres ergreifen musste. Letztendlich fiel meine Wahl auf Südafrika und
Johannesburg. Den Kontinent Afrika, der für mich persönlich ein sehr Unbekannter ist, wollte ich
näher kennenlernen und entdecken. In den USA, in denen ich ein Jahr auf die Schule gegangen bin,
habe ich mehrere Freunde, die aus Afrika kommen. Auch wenn sie aus unterschiedlichen Ländern
stammen, waren sie doch alle sehr offen, fröhlich und fast immer am Tanzen. Diese Lebensfreude
wollte ich unbedingt nochmal erleben und hoffe diese hier in Südafrika zu finden. Außerdem fand ich
Südafrika speziell aufgrund seiner – in meinen Augen – noch sehr lebendigen Geschichte besonders
interessant. Ich freue mich auf eine hoffentlich aufregende, bereichernde und prägende Erfahrung!
HANNA JENNYBevor ich an der DSJ gelandet bin, habe ich in der schönen Schweiz gearbeitet und gelebt. In Zürich
habe ich direkt nach meiner Ausbildung, an der pädagogischen Hochschule Luzern, begonnen zu
arbeiten. An der Schule Hirzenbach habe ich drei Jahre als Klassenlehrerin gearbeitet. Die Arbeit als
Lehrerin habe ich in diesen drei Jahren sehr gerne und mit viel Herzblut gemacht.
Der Sprung nach Johannesburg ist eine spannende Herausforderung für mich. Südafrika ist ein
spannendes und wunderschönes Land, welches ich bis dahin nur während den Ferien kennenlernen
durfte. Ich freue mich, eine interessante Stadt besser kennenzulernen und gleichzeitig meiner
beruflichen Leidenschaft nachzugehen. Ich denke, ich kann viel lernen an der DSJ und ich hoffe meine
Erfahrung und mein frisches pädagogisches Wissen einbringen zu können.
STEFANIE KLOMANNIch bin in Südafrika geboren und besuchte, zusammen mit meiner Zwillingsschwester Gabriele, schon
seit dem Kindergarten die DSJ.
Im nächsten Jahr werde ich als Assistentin bei den Regenbogentröpfchen anfangen. Ich freue mich
schon darauf, da ich Kinder über alles liebe. Ich möchte gerne die Kinder auf die nächsten Schuljahre
die vor ihnen liegen vorbereiten und ihnen auch die deutsche Sprache beibringen.
In meiner Freizeit spiele ich gerne Tennis, mit meiner Zwillingsschwester und verbringe viel Zeit
mit meiner Familie in der Natur. Gerne fahre ich in den Krüger Park und zelte dort, wenn sich die
Möglichkeit ergibt.
Ich habe gerade meinen Matric Abschluss gemacht und freue mich auf den nächsten Lebensabschnitt.
ANGELIKA KRUSEKOPFIch bin schon viele glückliche Jahre mit der DSJ verbunden, da meine zwei Töchter die Schule besucht
haben. Ich war Klassensprecherin und auch im Elternbeirat.
Es gefällt mir sehr im Regenbogen-Team sein zu dürfen, da ich sehr gerne Zeit mit Kindern verbringe,
viel Geduld habe, und mir der aktive und abwechslungsreiche Alltag in der Klasse Spaß macht.
Ich bin seit Juni 2017 Assistentin und durfte schon viele verschiedene Klassen besuchen. Seit
August bin ich bei den Regentröpfchen, wo mir die Kinder ganz nah ans Herz gewachsen sind.
JEAN PAUL LEMMERMy name is Jean Paul Lemmer. I am a sculptor, craftsman and art teacher from the Eastern Cape,
South Africa. After graduating with a B.Tech. (Fine art) in 1998 from the Port Elizabeth Technikon
(now Nelson Mandela Metropolitan University), I relocated to Europe where I worked as an artist and
craftsman for 15 years in London and in Berlin. My artworks have included many different media over
the years, such as stone and woodcarving, metal work, stained glass, and analogue electronic sound
art. I have been involved in a number of large-scale commissions both via artist/craftsman collectives
and as a solo artist. I moved to Johannesburg (from Berlin, Germany) in 2012 and took up teaching
Visual Art in secondary schools. I graduated (cum laude) with Master of Technology (M. Tech.) degree
through The University of Johannesburg in 2016.
DAVID MAPHANGAIt is with great pleasure and a great honour that I introduce myself as a new member of staff at the
DSJ. I was born in Soweto and I have lived in Johannesburg all my life.
Taking initiative has always been my academic and career focus. I have been in the educational field
since I started my teaching career in 1990 as a teacher of Accounting and Business Studies for Grades
10, 11 and 12 and I am passionate about teaching and learning.
I served as Deputy Headmaster at La Salle College for 10 years and as HOD for 8 years at St Ursula’s
and Jubillee Christian School.
I matriculated from Thembeka Senior Secondary School in 1985 and went to do Senior Teacher’s
Diploma (STD) at Soweto College, B. Comm; B. Ed (Honours) and Masters at UJ.
I enjoyed being part of a diverse school life. However, I felt it was time for a new challenge and new
ideas and I look forward to my time at the DSJ.
In my spare time, I enjoy being at home, travelling when opportunity arises, playing music and enjoying
the garden.
I look forward to meeting you all and to serving the school community to the best of my ability. I look
forward to my new chapter at the DSJ.
4746
EUGENE MARAISI would like to take this opportunity to introduce myself and give a quick review of where I have
been. I hold a qualification in IT Engineering. I was appointed as Systems Administrator at Comair
LTD and from there became an IT Manager at C&I Electrical, after which I was appointed as Network
Infrastructure engineer at K2 Workflow. After all this fun I decided to run my own small IT business
and before I knew it, I joined the DSJ Team!
I also have a lot of fun outside of my normal work! I come from an extensive cycling background. I have
done club Road cycling since I can remember, I added mountain biking as well as BMX dirt biking to
the rap sheet in my late teens. I have coached Hockey fitness while studying and from there made the
transition to CrossFit and obtained CrossFit Level 1 Coaching Certification.
I look forward to this new challenge at the DSJ!
YVONNE MEISELSeit 1992 wohne ich in Cottbus, südöstlich von Berlin. Hier habe ich an der Technischen Universität
Bauingenieurwesen studiert. Zum Lehramt kam ich über Umwege. In Deutschland sind die Lehrer
knapp, deshalb sucht man sogenannte Seiteneinsteiger. Ich fand die Idee großartig, hab mich noch mal
2 Jahre auf die „Schulbank“ gesetzt und einen Abschluss als Lehrerin erworben. Seit 2013 unterrichtete
ich Mathematik und Physik am Campus in Neuzelle, einer kleinen Gemeinde in Brandenburg. Nun bin ich
auf dem Weg nach Johannesburg, um hier zu unterrichten. Die Vorfreude und die Aufregung sind riesig.
2010 habe ich Südafrika mit meiner Familie besucht. Wir sind von Johannesburg nach Kapstadt durchs
Land gefahren und waren gleichermaßen beeindruckt und begeistert. Eine Rückkehr war für uns ein
Muss. Dass es nun eine längerfristige Rückkehr wird, freut mich umso mehr.
Ich bin gespannt auf unseren gemeinsamen Schulalltag, auf die Gemeinsamkeiten und Unterschiede
zur Schule in Deutschland und auf ein Südafrika, welches ich in den nächsten Jahren intensiver
kennenlernen darf.
LINA MOLAIIch freue mich, dass ich mich kurz vorstellen darf.
Ich bin nun seit April 2017 an der DSJ im Kindergarten bei den Regentröpfchen. Dort habe ich als
Assistentin begonnen und habe dann im Juni 2017 eine Klassenleitung übernommen.
Ich komme aus Deutschlands Norden, aus Hannover. Dort habe ich meine Schulzeit und auch meine
Ausbildungszeit verbracht. 2014 habe ich meinen südafrikanischen Mann geheiratet und bin dann
im Frühjahr 2015 nach Südafrika gezogen. Dann haben wir zwei Jahre lang in Polokwane, Limpopo
gewohnt. Und als sich die Möglichkeit ergab und ich die Stelle an der DSJ bekommen habe, sind wir
nach Gauteng gezogen.
Ich bin staatlich anerkannte Atem-, Sprech- und Stimmlehrerin, dies kann man mit Logopädie
vergleichen. Demnach bin ich sehr an Sprache, Sprachförderung und auch Spracherwerb interessiert.
Ich lese, reise, koche und backe sehr gerne. Außerdem liebe ich die Musik, ich liebe es zu singen und
auch in Konzerte, Musicals oder ins Theater zu gehen.
Nun freue ich mich auf die Zeit hier an der DSJ und bin gespannt was die Zukunft noch so mit sich bringt.
GABI ODENTHALAngefangen hat alles in Freiburg, dem beschaulichen Städtchen im Breisgau.
Meine Jugend und den Großteil meines Studiums der Fächer Deutsch und Geographie habe ich dort
verbracht, bevor 1999 meine „Weltreise“ begann: Während meines Auslandssemesters in Namibia
habe ich nicht nur ein Praktikum an der Deutschen Höheren Privatschule in Windhoek absolviert und
für meine Zulassungsarbeit in Geographie recherchiert, sondern auch meinen Mann kennengelernt.
Und seitdem hat uns das Leben eine abwechslungsreiche Zeit beschert.
Mein Referendariat führte mich dann nach Esslingen, bevor 2007 unser Sohn geboren wurde. Nach
einigen weiteren Stationen in Deutschland bekam ich die tolle Chance, an der German International
School of Silicon Valley zu unterrichten und die Fachkoordination DaZ/DaF zu übernehmen.
Gemeinsam haben wir vier wunderbare Jahre in Kalifornien verbracht, aber trotz vieler Reisen durch
die halbe Welt hat mich die Begeisterung für das Südliche Afrika nie wieder losgelassen, und so
machen meine Familie und ich uns bald aus Wiesbaden auf in Richtung Johannesburg.
Ich freue mich sehr darauf, bald Teil des DSJ-Teams zu sein!
CAROLA PRENISSLAls mein Mann zu mir sagte: „Lass uns nach Südafrika gehen, an die Deutsche Internationale Schule
in Johannesburg!“ habe ich erstmal einen kleinen Schreck bekommen. Aber nur kurz. Ganz schnell
war klar: Wir machen das! Geboren und aufgewachsen bin ich in einer kleinen Stadt in Thüringen. Ich
habe in Erfurt studiert und bin Lehrerin für Deutsch und Russisch. Nie hätte ich geglaubt, dass mein
Kindheitstraum wahr werden könnte: In Afrika leben!
In den letzten Jahren haben wir mit unseren beiden Söhnen in Hannover in Niedersachsen gelebt.
Nachdem ich mehrere Jahre bei einer großen Firma aus Hannover gearbeitet habe, die leckere Kekse
produziert, die es auch in Südafrika zu kaufen gibt, habe ich jetzt große Lust, wieder Lehrerin zu sein
und ein Teil des Teams der DSJ zu werden. Ich freue mich auf euch!
FRANZ PRENISSLMeine Begeisterung für die Vielfalt des afrikanischen Kontinents hat mich schon früh, während des
Studiums der Fächer Französisch und Geografie in Göttingen erfasst. Dank eines ASA-Stipendiums
habe ich mich mehrere Monate mit Webern in Mali beschäftigt. Bei der GIZ war ich mit Kooperationen
der deutschen Wirtschaft mit Handwerksverbänden in Nordafrika befasst. Am Kurt-Schwitters-
Gymnasium in Hannover, wo ich derzeit tätig bin, habe ich einen Schüleraustausch mit einem College
in Thiès/Senegal ins Leben gerufen, für den wir den Niedersächsischen Schülerfriedenspreis erhalten
haben. Ich bin sehr dankbar für meine Vermittlung und gespannt auf meine Zeit an der DSJ.
Berufserfahrungen habe ich an unterschiedlichen Schultypen (Kooperative Gesamtschule und
Gymnasium) in Thüringen und Niedersachsen sammeln können.
Meine beiden Söhne sind 23 bzw. 24 Jahre alt und studieren in Deutschland. Daher kommen meine Frau
und ich allein nach Johannesburg. Besonders gespannt bin ich auf die Leitung der NSek. Bei dieser neuen
Herausforderung freue ich mich sehr auf die Kontakte mit Schulen, Lehrern und Schülern aus Soweto.
4948
SILVIA SCHULZIch bin in Johannesburg geboren und habe an der Roosevelt High School die Schule abgeschlossen.
Ich begann dann an einer Bank zu arbeiten und habe Abends und am Wochenende das Baseball-
Team u10 bei Marks Park trainiert, um meine Sportbegeisterung zu erfüllen.
Nach 12 Jahren bin ich nach KwaZulu-Natal umgezogen, da ich die Gelegenheit hatte in einem
Sportgeschäft zu arbeiten. Dort habe ich eine ‚Advanced Swimming Instructors Academy‘ absolviert
und in meiner Freizeit das Surfen und Kite-Boarding genossen. An bestimmten Nachmittagen und
Wochenenden unterrichtete ich Sport und Schwimmen an der Izotcha Schule.
Vor ungefähr einem Jahr, zog ich zurück nach Johannesburg und bin begeistert, meine Leidenschaft
für Sport bei den DSJ-Regenbogen-Kids fortsetzen zu können. In meiner Freizeit genieße ich die
Natur, Gartenarbeit, Tennis und Schwimmen. Meine Erfahrung bei der DSJ war bisher sehr positiv und
ich freue mich auf viele glückliche Stunden mit den Kindern.
TANYA SMYCZEKAls ich damals nach dem Abitur Südafrika verließ, hätte ich nie gedacht, dass ich eines Tages als
Biologie Lehrerin an die DSJ zurückkehren würde.
In Aachen (Deutschland), an der Grenze zu Holland und Belgien, studierte ich Biologie mit Schwerpunkt
Molekularbiologie und Mikrobiologie und arbeitete danach ein paar Jahre im Universitätsklinikum in
der medizinischen Forschung. Da ich aber die Sonne im sehr regnerischen Aachen vermisste, zog ich
mit meinem Mann nach San Francisco, Kalifornien. Dort hatte ich das große Glück für Genentech, eine
Biotechnologie Firma, in der Krebsforschung zwölf spannende Jahre lang zu arbeiten.
Nach dem dritten Kind, war der Wunsch in meine alte Heimat zurück zu kommen so groß, dass wir
alles zusammenpackten und 2015 nach Johannesburg umzogen. Unsere Kinder fühlten sich sofort
wohl an der Schule und auch wir genossen es, in die wunderbare Schulgemeinschaft aufgenommen
zu werden.
Nach einem Zusatzstudium an der UNISA freue ich mich nun sehr meine Liebe zur Biologie und mein
Wissen an die Schüler und Schülerinnen der DSJ zu vermitteln.
EVAN SNYMANHaving taught at other schools for 21 years, I joined the staff of the DSJ in July 2017 as a Mathematics
teacher. I currently teach Grades 6, 8, 9, 10 and 11.
Although I was born in Rhodesia, I grew up in Cape Town, where I attended school, university and
started my teaching career. In 2003, my wife and I moved to Gauteng so we could start a family, and
we have two sons who will be joining the school this year.
I have taught Mathematics Core, Advanced Mathematics and Mathematical Literacy to all grades at
high school level, and am enjoying the experience of teaching Grade 6s for the first time this year.
One of my passions is Olympiad training and I have been fortunate enough to take three mathematics
tours to South East Asia to attend international competitions.
I hold an Honours degree in Latin and a HDE from the University of Cape Town. Unfortunately, I had to
suspend my studies in a Masters in Education (Curriculum Design) when we left Cape Town for Gauteng.
My experiences teaching at four different schools in three provinces have shaped my belief that
children actually want to learn, and that they appreciate an enthusiastic and knowledgeable instructor
to assist them on their journey. My travels overseas have made me constantly question my role as an
educator and what is best practice for myself and my profession.
LYNETTE SNYMANI am fortunate to be teaching Afrikaans at the DSJ from January 2018.
I lived in Cape Town my whole life until my husband and I moved to Johannesburg in 2003. I matriculated
in Cape Town and then went on to study languages (Latin, Ancient Greek, English, Afrikaans, German)
at the University of Cape Town where I obtained a BA Honours degree and a teaching diploma. I
started my teaching career at Westerford High School in Cape Town’s beautiful Newlands. After our
move to Joburg, I taught Afrikaans at St Mary’s School, Waverley for 11 years.
I am married and have two sons, two parrots and a dog. I am an avid reader and will read just about
anything, including dictionaries (!) – except romances. I am interested in languages and anything to
do with words and books. I have written textbooks, worked in bookshops and libraries, edited old
Scottish law texts, paged through centuries-old manuscripts in Oxford libraries – just to give you an
idea of who I am.
I look forward to a new chapter in my life at the Deutsche Schule Johannesburg.
SILKE TRUMMERMeine geografische Biografie lässt sich mit einigen Worten zusammenfassen: in Starnberg geboren, im
Münsterland aufgewachsen und seit gut 20 Jahren in Johannesburg angewurzelt. Und diese 20 Jahre
gehen für mich Hand in Hand mit der DSJ. Sei es durch die ersten (noch unbeschwerten) Besuche als
Gast des Schulbasars, durch den weiten Freundeskreis meines Mannes (selbst Altschüler der DSJ),
oder in den letzten 14 Jahren als Elternteil zweier Schulkinder an der DSJ. Verbunden mit letzterem
waren vor allem die nicht mehr ganz so unbeschwerten alljährlichen Besuche des Basars, aber auch
eine aktive Teilnahme am allgemeinen Schulleben, wie z.B. meine Tätigkeit im Elternbeirat zwischen
2007 und 2011. Da meine Kinder nun langsam aber sicher dem aktiven Schulleben den Rücken kehren,
habe ich über meine Tätigkeit als AG Koordinatorin einen Weg gefunden, weiterhin Teil dieser tollen
Schule zu sein.
„Zwei Dinge sollen Kinder von ihren Eltern bekommen: Wurzeln und Flügel“ (J. W. von Goethe)
Diese einfachen Worte fassen meinen ganz persönlichen Anspruch an Erziehung auf wunderbare Art
und Weise zusammen. Als AG Koordinatorin an der DSJ hoffe ich, diesen Gedanken aufgreifen und
umsetzen zu können und unseren Kinder die Möglichkeit zu geben, sich auch außerhalb des täglichen
Stundenplans bodenständig und eigeninitiativ entwickeln zu können.
5150
351
HÖHEPUNKTE UND ERFOLGE 3
Zuliyana Kadalie, 10d
SIMONE WINTERSTEINHeimkommen nach Südafrika – was gibt es Schöneres?
Ich bin im bayerischen Augsburg geboren, aber schon im zarten Alter von einem Jahr nach Pretoria
„verschleppt“ worden. Dort habe ich meine Kindheit und einen Teil meiner Jugend verbracht und
durfte den Kindergarten und viele lehrreiche Schuljahre an der DSP erleben.
An diese schöne Zeit erinnere mich gerne zurück.
2006 ist meine Familie mit mir ins Land der Berge (Österreich) gezogen (schon wieder „verschleppt“!?).
Dort habe ich nach meinem Schulabschluss in Graz „Lehramt für Volksschulen“ studiert und mit dem
Bachelor of Education abgeschlossen.
Nun, nach 11 Jahren Europa, zieht es mich zurück ins sonnige Südafrika zu meinem Verlobten. Wir
kennen uns schon seit der Schulzeit und freuen uns auf eine gemeinsame Zukunft.
In Österreich habe ich bereits erste Erfahrungen als Stütz- und Klassenlehrerin gewinnen können
und freue mich schon darauf, ab Januar 2018 an der DSJ als Assistentin in der Grundschule arbeiten
zu dürfen.
Recht und Steuern aus einer HandAttorneys I Rechtsanwälte
Spellas Lengert Kübler Braun IncIhre Ansprechpartner Heiko Braun und Jean Kübler
64 4th Avenue, Melville, Johannesburg, 2092P.O. Box 292038, Melville, 2109
Tel: +27 (0) 11 482 1431 | Fax: +27 (0) 11 482 1562E-mail: [email protected] | Web: www.slkb.co.za
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Unit 11 Block A, Wild Fig Business Park, 1494 Cranberryroad, Honeydew, Johannesburg 2040
Tel: +27 11 794 2994 | Fax:+ 27 11 794 5112 E-mail: [email protected] | Web: www.immk.co.za
5352
ERFOLGREICHER LIEDERABEND UNTER MITWIRKUNG DES CHORES DER DSJ
Das Jahr 2017 startete im Januar sogleich mit einem musikalischen Höhepunkt für die DSJ: Am 31. Januar war die Schule
Gastgeberin für das Johannesburg International Mozart Festival 2017 und beherbergte Kammersänger Dr. Christoph von
Weitzel mit seinem Liederabend „Wohnt ein Lied in allen Dingen“. Die qualitativ hochwertige Mitwirkung des Chores der DSJ
machte den Abend zu einem besonderen Erlebnis. Die Schülerinnen und Schüler hatten eine nur eingeschränkte Probenzeit
zur Verfügung, da das Schuljahr gerade erst gestartet hatte und so ist das gute Klangergebnis besonders hervorzuheben. Die
Musikfachkräfte Herr Fourie und Frau Ziegler arbeiteten zeitintensiv und konzentriert mit den sehr engagierten Jugendlichen,
die ihrerseits den Konzertabend als ein überaus bereicherndes Erlebnis verbuchten.Viola Ziegler
Johannesburg Mozart Festival präsentiert
Liederabend des Kammersängers
Dr. Christoph von Weitzel
unter Mitwirkung des
Chors der
Deutschen Internationalen Schule Johannesburg
Dienstag, 31. Januar 2017 19.00 Uhr, Aula der DSJ
Tickets: 150.- / kids under 13 yrs 100.- / DSJ learners free Tickets available at reception
STARTING ON A HIGH NOTE
The choir at DSJ started off 2017 on a high note. They had the honour of performing traditional German songs under the
coaching of Kammersänger Christoph von Weitzel during a recital in the Aula.
At the Schulbasar they had an open-air performance along with other International music groups.
The choir also showed their talent and spirit at the annual DSJ Musikabend where they performed popular songs by Rachel
Platten and Beyoncé.
In 2018 there will be various spots open to new students as we are hoping to increase the size of the choir and do many
popular and German songs.
This year a short Christmas program is also on the menu.
Choir rehearsal takes place on a Thursday afternoon from 14h30-16h00. It has become a tradition at the choir to have hot
chocolate after a good practice session. This is a way to get to know each other and make new friends.
We are looking forward to 2018 and Mr. Fourie would like to invite all students who have sung in the choir in the past years to
join us again!
Marco Fourie
5554
HOHER BESUCH Zwei Abgeordnete des Bundestages, Frau Ulla Schmidt und Frau Dagmar Freitag, besuchten im Februar 2017 die DSJ, um die
Infrastrukturmassnahmen vor Ort zu begutachten.
DIE ORCHESTERWOCHE DER DEUTSCHEN SCHULEN DES SÜDLICHEN AFRIKASDie Instrumentalisten der Deutschen Schule Johannesburg hatten dieses Jahr vom 05. bis zum 10. Juni 2017 wieder die span-
nende Möglichkeit, gemeinsam mit den Musikerinnen und Musikern der anderen Deutschen Schulen des südlichen Afrikas
ein tolles Programm einzustudieren und aufzuführen. Die Deutsche Schule Johanneburg, die Deutsche Schule Kapstadt und
die Deutsche Höhere Privatschule Windhoek waren für die Orchesterwoche 2017 zu Gast an der Deutschen Schule Pretoria
und arbeiteten gemeinsam mit beeindruckender Disziplin und großem Elan auf das sehr unterhaltsame Abschlusskonzert am
Freitag, dem 9. Juni hin.
Die Freundschaften, die neu geschlossen wurden oder von vorhergehenden Orchesterwochen aufgefrischt wurden, werden
diese Schülerinnen und Schüler für ihre weitere Laufbahn als Musikerinenn und Musiker durchs Leben begleiten. Die berei-
chernde Erfahrung, gemeinsam als Klangkörper ein so überzeugendes Musikerlebnis zu erarbeiten, stand den Teilnehmerin-
nen und Teilnehmern der Orchesterwoche 2017 stolz ins Gesicht geschrieben.Viola Ziegler
5756
PYTHAGOREAN THEOREM DAY15 August 2017 or as the Americans would phrase it 8/15/17 is a date made of
three values that form a Pythagorean Triple. In other words: 82 + 152 = 172, and
consequently form three sides of a right-angled triangle. The mathematical
properties of this date are much more rare than the more well-known Pi-Day
(March 14 or 3.14 each year).
In celebration of this day, the Mathematics Department planned a range
of activities in the Aula Foyer and classes were encouraged to attend
throughout the morning. There were tangrams and proofs of
Pythagoras’ Theorem using area, knotted strings with an Egyptian
history that generated right-angled triangles, and a variety of
numerical exercises that linked Pythagoras’ Theorem to the
Middle Ages and even the Indian Veda texts.
A great deal of fun was had by all those involved,
including the staff, who got into the spirit of the
day by wearing T-shirts made especially for the
day – even though it is rumoured that some
of the staff would have been hard pressed
to explain the theorem’s significance.
Even the Principal, Herr Bachmeier,
and the school’s management
joined in.
The day was a great success
and my gratitude goes to
all those who made the
day possible.
Evan Snyman
THE NEW-LOOK LERNZENTRUMRegular visitors to the Lernzentrum were met with a wonderful surprise at the
beginning of the last term of 2017! It was as if a Fairy Godmother had waved her
magic wand and turned an ugly duckling into an elegant swan.
During the Spring Break Mrs Fossati and I worked like the Shoemaker’s little elves.
We took 11,000 German and English books off the bookshelves. We dismantled the
bookshelves, repositioned them, reassembled them, and then returned the 11,000
books to their new shelves. It was back-breaking work and we were grateful we
had our own little elves to help us. Nicole Oliver, Stephanie Houart and Christopher
Houart carried hundreds, if not thousands, of books between them.
As a result of these efforts, the Reading Corners for the Juniors and Seniors are
now opposite each other, creating an inviting entrance to our fabulous centre,
while the library books and reference books are grouped together in their various
sections.
Like the Magic Porridge Pot which keeps on making more porridge, there has been
a steady increase of pupils making use of the facilities offered in the Lernzentrum.
We regularly see over 800 pupils on a daily basis. In fact, our record this year is
1192 pupils on one day! We offer a safe and warm sanctuary and on the coldest
winter’s morning this year had 401 pupils making use of the centre before the
school bell had rung for lessons to begin.
We’re not just a library: there is also an Internet Corner with 30 newly installed
computers. The PRC kindly sponsored the upgrade of these computers which
were well received by our learners.
Parents are welcome to become members of the Lernzentrum and may borrow
books, CDs and DVDs.
In order to preserve our books and CDs, we introduced library bags for the primary
school pupils. The bag is waterproof and is large enough and strong enough to
carry their books, CDs and DVDs safely.
At the beginning of the year Mrs Fossati and I ensured the distribution of 4,500
textbooks. We’re very proud of our achievement. Our hard work during the
Christmas holidays meant that within the first hour on the first day of the school
year each pupil had their prescribed textbooks issued to them!
What’s next? I can assure you there will be more behind-the-scenes improvements.
You’ll have to pop in regularly to see what they are.
Pam Johannsen
58 59
MANHATTAN THEATRE PRODUCTION
61
#BASAR17The 2016 edition of our annual Schulbasar marked the beginning of a new era
and this year’s event was all about building and improving the foundations. The
successful tag line of ‘The Ultimate German Experience’ remained from a marketing
point of view while we developed the concept of ‘The Ultimate Community
Fundraiser’ internally.
Planning for #Basar17 commenced as early as September 2016. We visited our
‘neighbours’ at the DSP to discuss their Oktoberfest and we met with numerous
service providers to get their input as we aimed to streamline the school’s biggest
fundraiser.
Another topic that carried importance was to ensure that the Basar became
commercially viable and relevant. We raised the stakes in 2017 with some big names
entering the fray. Standard Bank jumped on board, Mercedes-Benz Bryanston
became more involved and Windhoek Beer was our title sponsor.
From an internal point of view, we scrapped the old market area for the Heritage
Village, the Theatercafé and Strassencafé made way for a ‘super café’ in the
Seilzirkus area, the German Village was bolstered and class stands were chosen
by us with the aim of simplifying the planning process and maximising profits.
Added to this was the biggest challenge of all: scrapping tokens, taking the plunge
and making the Basar a completely cashless event. Tokens had definitely served
their purpose but with the increased risk of theft that had become associated with
them, it was time to ‘tighten the screws’.
The day itself certainly didn’t disappoint. We attracted one of the biggest crowds
in recent history with over 9000 tickets issued for the day. While 2017 will be
remembered for many things, perhaps its biggest legacy is that the school ‘took
back ownership’ of the event. We also made massive financial gains with a profit
of R326 000 in 2016, to R581 000 this year.
Thank you for all your support and we can’t wait to see you next year!
Savo Ceprnich
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The annual Art Exhibition opened on the 19th of October 2017 to great acclaim. More than 300 artworks by learners from
Grade 5 to Grade 12 were on display in the Foyer and Aula. The works included were very competent examples of a large variety
of artistic disciplines. There were painted canvases, traditional drawings, various printmaking techniques, multimedia works,
sculptures, and even an installation work, showing the Art Department’s commitment to teaching a variety of techniques,
while encouraging the learners to be creative.
Mr Gordon Froud, a senior lecturer at the University of Johannesburg (and a prolific artist and curator), opened the Exhibition
with a short speech outlining the importance of Art education, and explaining that educated artists have many career
opportunities open to them in the emerging job market. Mr Bachmeier, the school‘s headmaster, then handed out Certificates
of Merit in Art to a number of deserving learners in each Grade.
These learners were:
Grade 5: Lesedi Buys, Kevin Marx, Annika Erasmus
Grade 6: Alessia Bachmann, Annabel Dresel, Sophia Itov
Grade 7: Chiara Bachmann, Siobhan Butler, Catherine Creaven
Grade 8: Giovanna Nett, Nicola Fischer, Philipp Dresel, Anil Quitter, Thembelihle Mchunu
Grade 9: Jessica Coetzee, Martin du Plessis
Grade 10: Amukelani Mandlazi, Maia Voigt
Grade 11: Nicules Holtmann
Grade 12: Sarah Bachmeier
Jean Lemmer, HOD Art
ART EXHIBITION
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Im Februar 2017 besuchte Kirsten Boie auf einer großen Rundreise durch das südliche Afrika die deutschen Auslandsschulen
und das Goethe-Institut. Sie schreibt nicht nur witzige, spannende und nachdenklich machende Kinder- und Jugendbücher,
sondern steckt auch viel Engagement in die Unterstützung von AIDS-Waisen in Swasiland. Nach ihren Lesungen in der Grund-
schule und bei den Klassen der Unterstufe äußerten sich SchülerInnen der 5. und 6. Klassen so:
Angela Schäfers
KIRSTEN BOIE IN SÜDAFRIKA
„Kirsten Boie hat die
Lehrerintätigkeit aufgegeben,
als sie ihr erstes Kind adoptiert hat.
Damals durfte man nicht arbeiten,
wenn man ein Kind adoptierte.“
„Ich finde es
lustig, dass sie auf
Facebook ist.“
„Kirsten Boie ist cool,
denn sie hat über
100 Bücher geschrieben.“
„Kirsten Boies Lieblingsessen
sind Pellkartoffeln mit
Kräuterquark.“
„Mir gefällt, dass
jedes ihrer Bücher
unterschiedlich
illustriert ist.“
„Super war, dass
Kirsten Boie unsere
vielen Fragen
so ausführlich
beantwortet hat.“
„Ich fand es nett,
dass sie den ganzen
Weg von Hamburg
hierhergekommen ist.“
„Da es in Hamburg nur
wenige Parkplätze gibt, fährt
sie ein ganz kleines Auto.“
„Toll war, dass sie aus „Thabo
– Detektiv und Gentleman“
vorgelesen hat. Ich möchte die
Geschichte nun lesen!“
„Ihre
Lieblingsfarbe
ist blau.“
„Früher hat sie am
Küchentisch geschrieben.
Jetzt arbeitet sie am Laptop.“
„Kirsten
Boie
liest sehr
spannend
und super
betont vor.“
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CM
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DSJ advert 2017.pdf 1 24-Oct-17 11:26:37 AM
GRUNDSCHULEKLASSEN 1-4 X
xxx, xC
56968
469
REGENBOGEN-KIDS 4
Kate Fitzgerald, VS1
Im 4. Quartal besuchte uns die Theologin und Präsidentin des 38. Evangelischen Kirchentages in Berlin und Wittenberg, Frau
Prof. Dr. Aus der Au, um unsere Schule kennenzulernen und mit unseren Schülerinnen und Schülern ins Gespräch zu kommen.
Annette Holtmann
LUTHERJAHR: 500 JAHRE REFORMATION
7170
Regentröpfchen 1Frau Marianna Koch, Frau Elke Wellmann, Frau Nadine Tüchler
Hinten: Marang Mthimunye, Frau Tüchler, Benjamin Aletter, Oliver Campbell, Benjamin Cox, Siseko Matiwane,
Katya Dumfart, Frau Wellmann, Evangeline Metsos
Vorne: Ione Burke, Olivia Muller, Jonas Berger, Alexander Dobson, Frau Koch, Anna Faltenbacher,
Ijoma Naduka-Agwu-Jones, Luka Ormaechea, Solveigh Freemantle, Cooper Pracher
Es fehlen: Theodore Grigoriadis, Fiona Mandlbaur, Emihle Mbovane, Amber Nysschen
Regentröpfchen 2Frau Julia Meid, Frau Andrea Galbraith, Frau Susanne Dinneen
Hinten: Frau Galbraith, Frau Dinneen
Mitte: Lennon Wouters, Sarah Schwenke, Connor Buitendag, Frau Meid, Sebastian Dankelmann, Timaya Abiola,
Olivia Stewart
Vorne: Stefan Endres, Karl Hayward, Chiara Newenham, Philippa Del Boccio, Milena Pappas, Viaan Calleemalay,
Madison Smith, Kai Chong
Es fehlen: Julia Ospelkaus, Oliver Dreyer, Kaydence Kirkpatrick
7372
Hinten: Frau Schenck, Frau Jacobs
Mitte: Arabella Schierenberg, Alexander Meyer, Dominik Ströbele, Luc Wouters, Karmi Heukelman,
Olivia McDonald, Frau Rösch
Vorne: Margaret Del Boccio, Liam Richter, Sophie Thiele, Lejay Cheng, Alba Njangiru, Siya Schlüter, Yuna Adleff,
Karl Fuhrmann
Es fehlen: Frau Molai, Stella Edwards, Benjamin Grigoriadis, Elena Grobbelaar, Livia Matthews
Regentröpfchen 3Frau Lina Molai, Frau Claudia Newenham, Frau Gertrud Rösch
(Frau Sandra Jacobs, Frau Alexandra Schenck)
Hinten: Lathi’tha Monta, Amber de Ruig, Matteo de Kock, Owen Quin, Aalia Bobat, Sophia Vermeulen,
Grace Scott, Frau Beesteboer
Vorne: Benjamin Judd, Frau Debus, Chase Venter, James Hossfeld, Dexter Dehn, Lyla Fischer,
Oliver Gründel, Julika Magin, Liv Flinner, Frau Barwise, Dev Rajagopal
Es fehlen: Remy Marengo, Nicklas Ahmann, Melodie Globisch
Regentröpfchen 4Frau Carmen Debus, Frau Dionne Beesteboer,
Frau Angelika Krusekopf, (Frau Manuela Barwise)
75
Kindergarten 0aFrau Simone Tüchler, Frau Sabine Anderson
74
Hinten: Frau Anderson, Frau Tüchler
Mitte: Thaddeus Baumann, Hannah Hornberger-White, Rory McClymont, Tendai Mbohwa, Johann Hadenfeld,
Ethan Farias
Vorne: Laszlo Freemantle, Zanokuhle Mabaso, Sophie Jopela, Luca Smith, Isabella Pappas, Adam Rollin,
Anni Stölting (Motlabane), Mika Malan, Charlotte Steger, Leruo Raphoto
Es fehlt: Thoma Grouset
Kindergarten 0bFrau Nina de Villiers, Frau Doreen Arnautovic
Hinten: Frau de Villiers, Frau Arnautovic
Mitte: Ella Nysschen, Tyler Baxendale, Daniela Rath, Dusk-McHaven Korkie, Gabriella Becker, Jan van Wyk,
Luca Meyer, Nathan Groess, Finn Dinneen
Vorne: Christi-Bella Siemers, Olwethu Dlamini, Jude Bester, Julia Dehn, Oliver Ulbrich, Kganya Seleme,
Daniel Siege, Roberta De Corris, Joshua Haas
Es fehlen: Sven van Nieuwkerk, Jan Malan
7776
Hinten: Frau Findt, Frau Morisse
Mitte: Adam Tonat, Michael Walker, Pharrow Geiling, Nele Frömmel, Kgosietsiele Raphoto, Sameer Naidoo,
Max Kneubühler, Daniel Liese, Zeynep Nalti, Berneé la Barré, Luther Aussel
Vorne: Lars Heusing, Sebastian Schneider, Lea Frayne, Amariam Schmitz, Connor Keulder, Neo Posch,
Noa Groenewold, Maya Ludwig, Caitlyn Bradfield, Rupert Eversmann, Ariana Morgan
Kindergarten 1Frau Karin Meyburgh, Frau Ingrid Reijnders, Frau Julia Schwarz
Hinten: Frau Reijnders, Frau Meyburgh, Frau Schwarz
Mitte: Lukas Dahm, Allegra Pröhl, Maira Kajee, Joaquim Parusel, Katja Fesenmeier, Raimon Ward,
Thomas Dankelmann, Patrick Stams, Mia Schmid, Jensen Boshoff
Vorne: Daniella Levy, Liam Thiele, Anaïs Smith-Wolters, Oskar Mahlknecht, Josephine Hossfeld, Hallein Saretzki,
Zoe Irmler, Caterina Hesemann, Riley Schwegler, Blair Thomson
Es fehlt: Nina Zecevic
Kindergarten 0cFrau Maike Laing, Frau Dominique Morisse
(Frau Lisa Findt)
7978
Hinten: Frau Dunn, Frau Laing, Zayn Kajee
Mitte: Michael Steger, Sophia Göpfrich, Oliver Müller, Savannah De Ruig, Rafael Ziegler, Lukas Huesmann,
Jemma-Eva Ally, Luca Kneubühler, Karoline Knapp, Ben Barwise
Vorne: Eline Speed, Liana Wales, Erinn Hillebrand, Annebell Baxendale, Carly Cameron, Eric Brack,
Mikael Motara, Khwezi Maier, Ella Smyczek, Alina Möhr
Es fehlen: Layla Lace, Christine Mandlbaur
Kindergarten 3Frau Zamakhuze Mabaso, Frau Gülay Scott
Hinten: Eleanor Del Boccio, Zotha Masilela, Samiyah Struck, Chiyi Cheng, Kaamila Nel, Shahzad Goolam Hoosen,
Kuena Nkhahle, Jade Calleemalay, Naledi Khumalo, Ella van’t Zelfde, Ingrid Botha
Vorne: Frau Mabaso, Odin Rudloff, Emma Artman, Trinity Makaula, Kya Konrad, Lucien Andeweg,
Benjamin Hoffmann, Reaboka Nduku, Motheo Matlala, Frau Scott
Es fehlen: Luna Praet, Kai Fuhrmann
Kindergarten 2Frau Kirsten Dunn, Frau Alexandra Schenck
(Frau Maike Laing)
8180
Kindergarten 4Frau Ilana Graf, Frau Sandra Müller
Hinten: Naledi Posch, Dominic Dumfart, Amelie Harms, Margaret Pullinger, Alexa van Niekerk,
Eashan Padayachey, Leandre Briel, Matthew Schwenke
Vorne: Frau Müller, Eva Boezaart, Noelia Schulz, Malika Shipalana, Alina Prieschl, Alexea Graef, Noah Grobbelaar,
Hagen Oellermann, Zayd Abba, Frau Graf
Es fehlen: Hannah Bauer, Louca van Zyl
Hinten: Ines Radonic, Xavier van Emmenis, Kaelo Tshweneyame, Liwalethu Mzondo, Ashka-Rachel Hung,
Abigail Arendse, Kate Fitzgerald, Nkanyezi Fuhrmann, Naledi Khumalo
Vorne: Frau Nuppenau, Bernard Aussel, Ragini Pillay, Maia van’t Zelfde, Ross Gillespie, Siena Berold,
Huei-Gin Chen, Takudzwa Mandeya, Raphaella Dobson, Frau Mochadibane
Es fehlt: Minnie Mayer-Mader
Vorschule 1Frau Kamogelo Mochadibane, Frau Silke Nuppenau
8382
Hinten: Anton Grouset, Nina Fröhlich, Maximilian Malan, Frau Dlamini, Kai Hayes, Alexander Betsalel,
Isla Groenewald, Aiden McGee, Alexandra Tyler
Vorne: Charlotte Ewenstein, Mia Okuka, Kolja Njangiru, Bella Berger, Frau Karg, Rocco Waywell, Ayla Scott,
Adrian Dehn, Sofia Rosa
Vorschule 2Frau Ulrike Karg, Frau Cynthia Dlamini
Hinten: Frau Hamilton, Frau Berger
Mitte: Lina Deckler, Daniel Betsalel, Luca Rick-Naicker, Keon Ramaphakela, Thore Berger, Kevin Gröss,
Kirsten Kiwekete, Charlotte Schmid, Kira Messner
Vorne: Itumeleng Posch, Morgan Tyler, Liliana Mohr, Tarini Padayachee, Connor Hillebrand, Alexander Mittev,
Sebastian Ferrer, Oscar Arnautovic, Emma Kleyenstüber, Emi Laing
Vorschule 3Frau Karin Berger, Frau Lindsay Hamilton
8584
Vorschule 4Frau Andrea Schmidt van Niekerk, Frau Ellen de Kock
Hinten: Frau Schmidt van Niekerk, Frau de Kock
Mitte: Joshua Petrak, William Endres, Ron-Emil Zhang, Alexander Merkmann, Fynn Hattingh,
Sonwabile Mdlankomo, Alessia Dombrowsky, Mia van Niekerk, Bianca Meyer
Vorne: Adam Ragovan, Torben Rudolph, Patrick Bradfield, Bianca Schamm, Amir Otto,
Isabel Weydringer Antoja, Thomas Schaffrath, Tatum Kock
Vorschule 5Frau Simone Zapf, Frau Beatrix Williams
Hinten: Frau Zapf, Frau Williams
Mitte: Lev Elia Marengo, Oliver Vermeulen, Lucia Schaefer, Vera von Gottberg, Hope Mayer, Luna Drewes,
Austen Fischer, Joshua Läuferts le Roux, Daniel Aletter
Vorne: Safiya Barklem, Thando Seleme, Mira Globisch, Amber Rasmussen, Alexander Orsmond, Keshav Thaver,
Joachim Endres, Barrett Flinner, Sebastian Marschall, Luca-Miha Pfitzinger
8786
KUNTERBUNTER SPASS BEI DEN REGENBOGEN-KIDS
8988
Das Schuljahr begann wie jedes Jahr.
Willkommenstag und Willkommens-
feier im Kindergarten und bei den Re-
gentröpfchen. Viele aufgeregte und
begeisterte Kinder die sich nach den
langen Sommerferien gefreut haben,
ihre Freunde und Lehrerinnen wieder
zu sehen. Für andere aber war es das
erste Mal, dass sie von ihren Eltern ge-
trennt waren und einen Teil ihres Tages
in einer neuen Umgebung verbringen
durften. Das ist ein großer Schritt, so-
wohl für die kleinen Kinder als auch für
die Eltern, die uns ihren kostbarsten
Besitz anvertrauen.
Zum ersten Mal gab es in diesem
Schuljahr fünf Vorschulklassen. So vie-
le Klassenzimmer standen in unserem
Gebäude der Regenbogen-Kids gar
nicht zur Verfügung. Eine VS Klasse
musste in einem Klassenraum in der
Grundschule untergebracht werden.
Für diese Klasse wird nun der große
Schritt in die Grundschule, etwas einfa-
cher werden, wenn sie im Januar 2018
eingeschult werden.
Erstmalig gab es auch große Unter-
stützung für die Kindergartenleitung,
durch die Ernennung von zwei Abtei-
lungsleiterinnen. Für den Bereich der
Regentröpfchen Frau Kirsten Dunn
und für den Bereich KG 0 und VS, Frau
Mochadibane. Durch diese große zu-
sätzliche Hilfe konnten weitere Projek-
te in Angriff genommen werden. Für
die Kolleginnen gab es nun zusätzliche
Ansprechpersonen, die unterstützen
und helfen konnten.
Um den Nachmittagsbereich zu stär-
ken, wurden erstmalig die Kolleginnen
aus dem Kindergarten in diesem Be-
reich eingesetzt. Wir konnten dadurch
ein vielseitigeres Angebot anbieten.
Auch die Förderung der deutschen
Sprache gewann an Qualität. Durch
einen besseren Betreuungsschlüssel
am Nachmittag kann nun intensivere
Spracharbeit geleistet werden
Die größte Veränderung fand aber im
Bereich der Zusammenarbeit und Ko-
operation zwischen Kindergarten und
Grundschule statt. Vier Kolleginnen
aus Kindergarten und Grundschule
nahmen im März an einer Fortbildung
zum Thema Übergänge in Pretoria teil.
So konnten wir uns über die anderen
Deutschen Auslandsschulen informie-
ren und austauschen. Viele wichtige
und neue Anregungen kamen so zur
Sprache. Wir nahmen diese und ei-
gene Ideen in unseren Kooperations-
kalender auf. Mit diesem neuen Do-
kument kamen wir Teilnehmerinnen
zurück zur Schule. Fast alle Ideen sind
mittlerweile mit Begeisterung von den
Kolleginnen umgesetzt worden. In un-
serem Kooperationskalender sind ge-
meinsame Hospitationen von Grund-
schul- und Kindergartenkolleginnen
festgehalten. Gemeinsame Feste wie
die Einschulung, das Spielefest und
die feierliche Verabschiedung erleich-
tern den Kindern den Übergang und
tragen zum verständnisvollen Mit-
einander der Kolleginnen bei. Auch
ein Schwimmfest für VS Kinder und
Kinder der 1. Klasse soll es in Zukunft
geben. Der Besuch von Frau Schober,
unserer Grundschulleiterin, ist eine
sehr positive Entwicklung.
Frau Schober besuchte in der ersten
Jahreshälfte alle VS Kinder in ihren
Klassen. So konnte sie einen guten
Überblick über ihre Erstklässler 2018
verschaffen. Nach ihrem Besuchen
fanden Gespräche zwischen den VS
Kolleginnen der Kindergartenleitung
und Frau Schober statt. Wir berieten
und tauschten viele Überlegungen
zu individuellen Förderplänen aus.
So konnte der Weg zur Einschulung
oder zu einem weiteren Jahr in der VS,
schon frühzeitig eingeschlagen wer-
den. Die Schuleingangsdiagnostik mit
der dazugehörigen Auswertung und
den individuellen Elterngesprächen,
führten wir gemeinsam durch. Für die
Eltern war es ein ganz klares Signal.
Wir wollen damit erreichen, dass die
Eltern eine bestmögliche Beratung
und Unterstützung für eine sehr wich-
tige Entscheidung für ihr Kind erhalten.
Dabei steht das Kind für uns im Mittel-
punkt. Die starke Unterstützung durch
das Phönix Förderzentrum war bei die-
sen Schritten unerlässlich.
Die schulinterne Fortbildung im Juli
wurde als Team-Building der beiden
Zweige genutzt. Das Kennenlernen der
Kolleginnen aus beiden Zweigen stand
an erster Stelle und im nächsten Jahr
wollen wir es vertiefen. Wir gestalten
den Elternabend zum Übergang in die
Grundschule von nun an gemeinsam.
Diese ersten Schritte der Zusammen-
arbeit sind wunderbar und werden un-
sere schulische Arbeit im Kindergarten
ganz stark bereichern.
Ein Höhepunkt im Kindergartenjahr
war mit Abstand unser Regenbogen-
Fest zum Thema „Freunde aus aller
Welt“. Alle 16 Gruppen studierten ein
Lied, ein Gedicht oder ein Theater-
stück ein, um ihre Gefühle zum The-
ma darzustellen. Viele Gespräche zum
Thema Freunde und Freundschaft fan-
den statt. Kinder im Kindergartenalter
wechseln ihre Spielpartner noch sehr
häufig und die wenigsten haben einen
allerbesten Freund. Auch können bes-
te Freunde von der ersten zur zweiten
Pause wechseln. Dies ist alles „normal“
und passt in die Entwicklung die Kin-
der durchmachen. Mit einem Freund zu
spielen ist für jedes Kind sehr wichtig.
Im Kollegen-Team haben wir entschie-
den, eine Spendenaktion zu starten
um Freundschaftsbänke zu bauen und
in den Kindergartenbereich zu stel-
len. Die Resonanz von Eltern war sehr
positiv. Beim Regenbogen-Fest konn-
ten R5350 an Spenden eingesammelt
werden. Ein großes Dankeschön geht
hier an alle Eltern, die dieses Projekt
unterstützt haben. Zurzeit sitzen fast
alle Kinder und Kollegen gerne auf den
bunten Bänken. Im kommenden Jahr
werden wir den eigentlichen Zweck mit
den Kindern besprechen. Wenn wir da-
durch Kindern den Kindergartenalltag
erleichtern und verschönern können,
haben wir durch diese Aktion sehr viel
gewonnen. Jedes Kind, welches glück-
lich lächelnd nach Hause geht, kommt
am nächsten Tag gern wieder.
Die Eltern und Kinder zeigten sozia-
les Engagement in dem sie Kleidung
und Hygieneprodukte für neugebore-
ne Frühchen sammelten. Zwei Mal im
Jahr sang die Vorschule im Altersheim
und verteilte selbstgebackene Plätz-
chen. Durch die Teilnahme am „Sunflo-
wer Day“, sammelten wir R10 000 für
krebskranke Kinder. Die „Santa Shoe
Boxes“, die von vielen Kindergarten-
kindern und Kolleginnen liebevoll ge-
packt wurden, trugen hoffentlich dazu
bei, dass Kinder in umliegenden Wai-
senhäusern frohe Weihnachten hatten.
Bei meinen 38 Kolleginnen möchte ich
mich für ihre vorzügliche Arbeit bei
den Regenbogen-Kids bedanken. Un-
zählige Feste und Feiern haben sie mit
Freude und Engagement auf die Beine
gestellt. Dazu gehören Willkommens-
feste und Feiern, Valentinstag und
Fasching, der Osterlauf mit Tombola
und Spendenaufruf, ein wunderbares
Regenbogenland mit Spielen, Aktivitä-
ten und Essensangebot für die Jüngs-
ten beim Schulbasar. Ein Spielefest mit
der Grundschule, der Laternenlauf mit
Übernachtung für die Kindergarten-
klassen und vieles mehr prägen das
Schuljahr.
Leider gibt es auch traurige Momen-
te. Von unserer langjährigen Kollegin
Frau Meyburgh, müssen wir uns am
Ende des Jahres verabschieden. Über
10 Jahre hat Frau Meyburgh ihre Liebe,
Geduld und Aufmerksamkeit den vie-
len Kindern in ihrer Klasse gewidmet.
Als Stellvertreterin der Regenbogen-
Kids konnten viele Kollegen und Eltern
von ihrem Wissen und Engagement
profitieren. Wir wünschen Frau Mey-
burgh für ihre nächste Aufgabe in der
Nachmittagsbetreuung alles Gute. Wir
sind besonders erfreut, dass wir wei-
terhin zusammenarbeiten können.
Es war ein rundum gelungenes Jahr,
und mit großer Neugier erwarten wir
im Januar mindestens 150 neue Kinder
im Reich der Regenbogen-Kids.
Brigitte Helmrich
EINBLICK IN DIE REGENBOGEN-KIDS 2017 – WAS GIBT’S NEUES IM KINDERGARTEN!
REGENBOGEN-KIDS
9190
KUNST DER REGENBOGEN-KIDS
Kai Hayes, VS2 Frau Graf, KG4
KG1 – Frau Meyburgh
Caitlyn Bradfield, K0c
Caitlyn Bradfield, K0c
Thoma Grousest, K0a
RT3 – Frau Molai
VS2 – Frau Karg
KG3 – Frau Mabaso
VS1 – Frau Mochadibane
K0b – Frau De Villiers
9392
HERR BACHMEIERS BESUCH BEI DEN REGENTRÖPFCHENDieses Jahr war Dienstag der 9. Mai ein ganz besonderer Tag bei den Regentröpfchen. Die Kleinen staunten nicht schlecht, als
auf einmal ein „großer Mann“ in der Klasse erschien und sich zu ihnen gesellte. Es wurde nach Herzenslust geknetet und tolle
Legohäuser gebaut. Selbst im Morgenkreis, begleitet auf der Gitarre von Frau Helmrich, machte er eifrig mit, und die Kinder
waren begeistert. Später, im Garten, ließ er es sich auch nicht nehmen mit den Kleinen Ball zu spielen und im Sandkasten
verschiedene Kunstwerke mit den Förmchen zu kreieren. Auch bei den Mahlzeiten war er mit dabei und sehr beeindruckt,
dass die Kinder brav beim Tisch saßen und auch meist gesundes und nahrhaftes Essen von zu Hause mit dabei hatten.
Ein ereignisreicher Morgen für die Regentröpfchen, und wir haben uns sehr gefreut, dass sich Herr Bachmeier die Zeit
genommen hat, um für einen Vormittag in die Welt der Kleinsten an der DSJ einzutauchen.Andrea Galbraith
WARUM WAR DIE POLIZEI IM KINDERGARTEN?
Am 10. November 2017 besuchte die Polizei KG 1, 2, 3 und 4 zum Abschluss
von unserem Thema. Voller Aufregung warteten die Kinder spannend auf das
Polizeiauto auf dem grossen Pausenhof.
Mit lautem Sirenengeheul fuhr die Polizei vor. Sergeant Phoko und ihre Kollegin
erklärten den Kindern die Aufgaben der Polizei. Große Aufregung herrschte
unter den Kindern als sie die Handschellen und kugelsichere Weste anprobieren
durften … und nicht zu vergessen alle durften ins Polizeiauto einsteigen.
Welch ein Spaß!Regenbogen-Kids-Team
Aalia Bobat, RT4
RT4 – Frau Debus
Takudzwa Mandeya, VS1
Amber Nysschen, RT1
9594
FASCHINGSSPASS
96 97
OSTERLAUF
9998
LARS, DER KLEINE EISBÄR UND SEINE FREUNDE SPRACHE IST DAS TOR ZUR WELT …Das war das Thema der Winterferien-
spiele 2017 bei den Regenbogen-Kids.
Die Ferienspiele sind ein Angebot für
Kinder im Alter von vier bis sechs Jah-
ren, um in altersübergreifenden Klein-
gruppen ihre Deutschkenntnisse spie-
lerisch zu erweitern. Frau Arnautovic,
Frau Zapf und Frau De Kock erarbei-
teten ein abwechslungsreiches Pro-
gramm zu den verschiedenen Berei-
chen, durch die man Sprache fördert.
Hier erhalten sie einen Einblick in einen
Vormittag bei den Ferienspielen:
Bei Ankunft der Kinder gab es zwei
kleinere Freispielangebote, um den
Kindern den Einstieg in den Vormit-
tag zu erleichtern und die Wartezeit zu
überbrücken, bis alle Kinder angekom-
men waren. Der Tag began dann um
neun Uhr mit einer kurzen Begrüßung
und dem „Zählen“ der Kinder. Jeden
Tag zählte ein Kind die Anwesenden.
Danach wurden Lieder gesungen, die
die Kinder schnell erlernten.
Danach wurden drei Gruppen gebildet,
in denen Kinder von den lila Klassen
bis Vorschule miteinander jeweils bis
zu vierzig Minuten spielerisch lernten.
Frau Zapf bot in der Turnhalle Sport-
und Bewegungsspiele an, die dem
Thema Eisbären und Arktis angepasst
waren. Frau De Kock erarbeitete in ei-
ner Gruppe Wortschatz und Zahlen-
verständnis zum Thema auf spieleri-
sche Art und Weise. Frau Arnautovic
förderte das Sprachverständnis durch
sensorische Übungen und kreatives
Basteln und Gestalten.
Die Gruppen rotierten einmal, bevor
es eine Frühstückspause und Freispiel
gab. Danach gingen die Kinder in ihre
letzte, noch ausstehende Gruppe.
Zum Abschluss versammelten sich alle
Kinder noch einmal im Foyer und es
wurde ein kurzes Video zum Thema
gezeigt und besprochen.
Die drei Stunden jeden Tag waren ge-
füllt mit Spannendem, Neuem, Spaß,
Bewegung und Kreativität. Zum Ab-
schluss der zwei Wochen gab es eine
kleine Präsentation für Eltern und Fami-
lie, in der die Kinder Lieder vorsangen
eine kleine „Kunstausstellung“ hatten
und ein Gedicht mit Bewegungen vor-
führten.
Es waren zwei schöne Wochen. Ein
grosses Dankeschön an die Kinder, die
teilgenommen hatten und an das Team.
Ellen de Kock
Das haben auch die Ergebnisse der
Pisa (Programm zur internationalen
Schülerbewertung) – und OECD (Or-
ganisation für wirtschaftliche Zusam-
menarbeit und Entwicklung)-Studien
gezeigt. Bildungschancen sind in ho-
hem Maße von den sprachlichen Fä-
higkeiten der Kinder abhängig. Umso
wichtiger ist es in unserer Schule das
deutsche Umfeld zu stärken, da die
Kinder häufig aus einem mehrsprachi-
gen Elternhaus kommen oder Deutsch
sogar nur in Kindergarten und Schule
erwerben. Deshalb ist es nun meine
Aufgabe, die deutsche Sprache auch
im Sportunterricht zu fördern. Spra-
che kann in den Kindergartenalltag
in alle Aktivitäten eingebunden wer-
den und mit anderen Bildungsberei-
chen verknüpft werden. So auch mit
dem Sportunterricht. Sprache baut
auf Handeln auf: Zuallererst muss das
Kind Dinge körperlich erkunden be-
vor es sie „versprachlichen” kann. Ein
Kind sagt zum Beispiel: „Ball springt”,
aber erst nachdem es diese Handlung
selbst ausgeführt oder beobachtet hat.
Durch Bewegungsaktivitäten lernen
Kinder Adjektive wie „steil” und „flach”,
„langsam” und „schnell” zu verstehen
und sie lernen Eigenschaften von Ge-
genständen wie zum Beispiel „eckig”,
„rund”, oder „weich”. Durch Rollen –
und Symbolspiele im Sportunterricht
lernen sie den Umgang mit ihrer Stim-
me, das Artikulieren von Wörtern und
die richtige Satzstruktur. Das Erklären
von Spielregeln – oder Ideen bietet
Kindern Raum zu argumentieren und
kommunikative Fähigkeiten zu üben.
Silben können im Sport gesprungen
oder gestampft werden, Präpositionen
können in Handlungssituationen am ei-
genen Körper wahrgenommen werden
(“Ich krieche unter den Tisch.”), durch
Bewegungslieder und Verse bekom-
men Kinder ein Gefühl für Satzmu-
ster, durch Frage – Antwort – Spiele
wird Sprechmelodie, Sprachrhythmus
und Betonung geübt. Selbst deutsche
Grammatik wie etwa die Pluralbildung
(Ball und Bälle) oder das Bilden von
Steigerungsformen („Wir sind schnell
gerannt”/ „Wir sind schneller gerannt”)
kann auf diese Weise erlernt werden.
Somit stand ich dieses Jahr vor einer
großen Herausforderung, dies mit den
Kindern im Sportunterricht umzuset-
zen und auch so zu gestalten, dass die
Kinder Spaß daran haben.
Ich hoffe es ist mir gelungen.
Julia Schwarz
100 101
FREUNDE DIESER WELTAs a new family to the DSJ this year, we were excited to see the Regenbogen-Kids community come together to celebrate
their annual Regenbogen-Kids Fest. We were truly impressed by the scale of the presentation, and the preparedness of
the students to perform in front of such a significant crowd; even the littlest ones showed no fear, even if some needed
encouragement to stay on script. The theme spoke to the importance of friendship and inclusion, essential components of
fostering healthy and diverse communities, and something that we have found at the DSJ. We were especially glad to see
the new custom Buddy Benches installed at school, funded by donations collected at the concert, and designed to help the
children recognise when others may need the support of a friend. A special thank you is due to the teachers and staff of the
Regenbogen-Kids for their thoughtful planning and execution of a music concert that also conveyed an important message.
Kathryn Del Boccio
103102
THE LAST RHINOS: ON THE BRINK OF EXTINCTION DIE „PARTY ANIMALS“ BEI DEN REGENTRÖPFCHENDespite rising global action, at
the current pace of the slaughter,
Rhinos could be extinct in just a few
years. Carried out by sophisticated
syndicates in Asia whose cruelty and
greed is insatiable, Rhino poaching is
causing unsustainable losses as well
as extreme pain and suffering. The
poaching epidemic is fuelled by the
value of horn and the medicinal myths
prevalent in Asia.
With no predators – aside from humans
– they are placid, easy targets for illegal
poaching especially while drinking from
a waterhole or feeding peacefully.
For this reason the KG0 a, b and c
classes embarked on a Rhino awareness
campaign for World Rhino Day.
The children embarked on a mission
of collecting used Nespresso capsules
which they then helped to empty and
wash. The capsules were flattened
either by hammering them with a
hammer or simply putting them on the
floor and squashing them with their
feet, which was great fun for all. The
children were then able to stick these
to a wire Rhino sculpture until the
entire rhino was covered with these
bright and colourful Nespresso pods.
The name Rocky was the children’s
choice for their beautiful creation.
Rocky is now proudly displayed in the
Reception area of the main school and
is raising much needed awareness!
The children and staff embraced this
project with great enthusiasm and I
am truly grateful for their passion and
support!
Sabine Anderson
Ein großes Ereignis in diesem Jahr war der Besuch eines Streichelzoos bei den Regentröpfchen.
Es gab viel zu bestaunen wie zum Beispiel Igel, große Insekten, Echsen und Schlangen. Die Kinder beobachteten sehr gespannt
die exotischen Tiere. Wer sehr mutig war, durfte auch das ein oder andere Tier streicheln oder sogar festhalten.
Manchen Kindern war es jedoch zu viel Gekrabbel und sie schauten lieber aus sicherem Abstand zu. Wir alle konnten viel
Wissenswertes über die Tiere und ihre Lebensgewohnheiten erfahren. Am meisten Spaß hatten die Kleinen als sie einem
Chinchilla beim Baden zusehen und das weiche Fell anfassen konnten.
Wir freuen uns schon auf den nächsten Besuch.Carmen Debus
104 105
Preschoolers are naturally inquisitive;
always asking questions about the
world around them. Science activities
and experiments give young minds the
skills they need to seek answers and
view the world scientifically. So it was an
obvious choice to include experiments
as part of their experiences during
their NPS language support lessons.
Having being invited to a “Haus der
kleinen Forscher” workshop in Berlin
last year, I was full of ideas of how I
could, together with the young minds,
explore the world and open up their
minds to new perspectives.
During the course of the year, we have
worked on various projects and experi-
ments. We have explored the themes
water, air, the human body, colours,
light and of course we played a bit with
STEM (science, technology, engineer-
ing and mathematics) activities.
The learners enjoyed exploring differ-
ent themes with all their senses. Water
was tasted, was heard, was felt, was
seen and was smelled. Discussing air
pressure and observing how a glass of
water held upside down can hold up a
piece of paper, was one of their favour-
ite lessons and it had to be repeated a
few times because they couldn’t get
over the “mystery” of air pressure.
Another firm favourite were the STEM
activities where the learners had an
opportunity to build their own intri-
cate structures using all kinds of ma-
terial (their favourites being the jelly
beans and marshmallows). Some ate
their constructions immediately. While
others decided to take them home to
show their families.
It has been an amazing year, guiding
our NPS pre-schoolers in the sciences
while improving their German vocab-
ulary.
Kamogelo Mochadibane
AUTHOR
EXPERIMENTS DURING VORSCHULE NPS LESSONS DIE VORSCHULKINDER BESUCHEN DIE ZIRKUSSCHULE
Im 1. Quartal besuchten alle fünf Vorschulklassen die Zirkusschule. Spannend war nicht nur die lange Busfahrt, sondern auch
die Zirvkusvorstellung, die die Kinder aufgeführt haben. Für die Kinder war das am besten:
Lina (VS3): Am besten war für mich der Feuerschlucker!
Tarini (VS3): An mir war am besten jongolieren und auf den Seil laufen.
Itumeleng (VS3): Das Schönste im Zirkus war Hooola Huu, wir haben das in unseren Hüften gemacht und die
Charlotte hat das gewonnen.
Lev (VS5): Ich mochte den Mann, der Feuer geschluckt hat.
Hope (VS5): Ich liebte das und hatte viel Spaß. Es hat wirklich Spaß gemacht.
Amber (VS5): Ich habe geliebt, dass wir ein Konzert für Frau Zapf und Frau Williams gemacht
haben.
Bianca Sch. (VS4): Weil wir haben auf das Seil getanzt und ganz viele Sachen gemacht. Ich mochte
wo der Mann das Feuer ausgepustet hat.
Alexander (VS4): Dass die uns etwas auf das Gesicht gemalt haben.
Tatum (VS4): Wenn die Mädchen getanzt haben. Der Mann hat mit einem „Knife“ in seinem
Mund ein Schwert gebalanciert und mit eine Schlange und Feuer drauf.
Wir wollen unbedingt wieder dahin fahren!
Andrea Schmidt van Niekerk
106
Ich wurde gebeten, einen Artikel für
unser Jahrbuch über dich zu schrei-
ben. Was kann ich schreiben, das du
noch nicht weißt? Ich habe mir also
überlegt, ich frage die Hauptpersonen,
um die sich dein Berufsleben dreht, ob
sie dich kennen und was sie an dir mö-
gen. Viel Spaß beim Lesen!
Joaquim & Thomas, KG1:
Sie ist unsere Lehrerin und sie kann
toll spielen.
Raimon, KG1:
Frau Meyburgh kann am tollsten basteln.
Allegra, KG1:
Wir lieben, wenn wir arbeiten.
Zoe, KG1:
Sie ist immer lieb und bastelt toll.
Thomas, VS4:
Die ist in der orangenen Klasse und
kann toll erzählen.
Liam, VS4:
Ich mochte sie, weil sie hat nicht so
viel geschimpft.
Bianca M, VS4:
Ich war mit Frau Meyburgh in der
orangenen Klasse.
Stella, 1b:
Es macht immer sehr viel Spaß bei ihr,
sie ist sehr nett.
Romy (1b):
Ich habe gemocht, dass wir nur Kunst
machen durften.
Robyn, 2c:
Sie kann besonders toll lehren die Kin-
der für den Weg in die Vorschule.
Sebastiano, 3c:
Sie war meine alte Lehrerin, sie kann
toll reden. Sie spricht so lieb und
flüssig. Ich habe sie gemocht, weil
sie schön und lieb war. Wenn wir gut
geholfen haben, durften wir sogar iPad
spielen.
Layla, 4c:
Sie war nett. Sie war die Beste. Ich
mochte am meisten die Geburtstage
mit dem Korb voller Geschenke und
die Laterne, die wir fürs Laternenfest
gebastelt haben.
Megan, 4c:
Ja, die Geburtstage waren toll! Und sie
war auch meine Schwesters Lehrerin.
Frau Virginia:
She is always kind, a good adviser and
she is lovely.
Frau Maria:
It’s been a long time. I can’t remember
how long I know Frau Meyburgh.
She is a very good person and a
good listener.
Frau Reijnders:
Ich kenne sie seit fünf Jahren und drei
Jahre haben wir zusammen gearbeitet.
Wenn du jemanden brauchst und
etwas soll 150% toll werden, dann
frag Frau Meyburgh – sie ist extrem
zuverlässig. Für Kollegen, Eltern und
vor allem die Kinder ist sie immer da.
Frau Anderson:
Ich kenne Frau Meyburgh seit
zwölfeinhalb Jahren. Wir haben
zur selben Zeit studiert und unsere
Denkweise ähnelt sich.
Frau Dlamini:
Ich habe mit Frau Meyburgh von
2009 bis 2011 und dann wieder ab
2015 zusammengearbeitet. Aber ich
kenne sie schon viel länger, als Tante
Karin, als sie meine Wichtellehrerin
war, das war vor mehr als 20 Jahren.
Frau Mabaso:
Ich war 2007 ihre Assistentin und habe
mir von ihr den liebevollen Umgang
mit Kindern abgeschaut. Ich habe
gelernt, welche Aufgaben ich als
Assistentin habe und welche Aufgaben
eine Lehrerin hat.
Frau Helmrich:
Wir sind seit 13 Jahren Kollegen.
Von ihr habe ich gelernt, immer die
Ruhe zu bewahren, geduldig zu sein
und erstmal alles anzuhören.
Frau Mochadibane:
In jeder Situation bleibt sie ruhig und
ist sehr gerecht.
Eine Mutter:
Mein Sohn ist immer gern zu ihr
gegangen und hat sich immer sehr
geborgen gefühlt.
Andere Mutter:
Mein Sohn war immer gern da, sie hat
für ihn das tollste Zeugnis geschrieben.
Ich hatte das Gefühl, dass mein Sohn
nicht nach “Schema F” beurteilt
wurde, sondern mit erfahrenen Augen
so gesehen wurde wie er wirklich ist.
Andrea Schmidt van Niekerk
LIEBE FRAU MEYBURGH
107
108 109
TEDDIBÄR PICKNICK FRÜHLINGSTAG
110
5 111
GRUNDSCHULEKLASSEN 1-4 5
Hermann Nuppenau, 3a
C O N T A C T U S T O D A Y !
Sebastian Pabst | TEL: 011 608 2340 | CELL: 082 414 9621 | EMAIL: [email protected]
Frank Siebold | TEL: 011 608 2340 | CELL: 082 885 1157 | EMAIL: [email protected]
www.natcosa.co.za
113112
Klasse 1aFrau Alexa Schaun
Hinten: Maia Motara, Danielle Hiestermann, Brunello Schierenberg, Jude Koopmann, Lara Frömmel,
Maximilian Ludewig, Eva Levy, Romy Niederheitmann, Claudia Oellermann, Miya-Loïs Siemers,
Ludwig Hadenfeldt
Mitte: Nomeeka Naidoo, Antonia Ewenstein, Rafael Domann, Rogé Roithmayr, Chloe Gillespie, Nicolas Kemp,
Frau Schaun
Vorne: Johannes Potgieter, Rafael Maier, Viva von Eisenhart-Rothe, Oliver Petterson, Grigoriy Yahorau
Klasse 1bFrau Melanie Stewart (Frau Julia Mostert)
Hinten: Bastian Thiele, Nicholas Heinrich, Kiaan Nel, Robin Schwegler, Huei-Ing Chen, Kilian Mbuyi, Romy Komin,
Ariyana von Weyssenhoff, Kyra Govender, Frau Mostert
Mitte: Nadia Mellado Hiltebrand, Torben Urlberger, Helena Tuitz, Seth Calleemalay, Thomas Niebuhr, Lian Adleff
Vorne: Stella de Kock, Thomas Anamourlis, Charlotte Hesemann, Noah Friedrich, Theresa Popken
115114
Klasse 1cFrau Patricia Stevens
Hinten: Dylan Keulder, Angelique Briel, Daniyal Domingo, Reinhardt Mohr, Eric Nestmann
Mitte: Maximilian Heusing, Vivienne Scheidegger, Maria Erhard, Tatum Venter, Emil Mahlknecht, Kalyn Crouth,
Dylan Petrak, Phoenix Seis, Jo Otto, Martin Mladenov, Frau Stevens
Vorne: Zaahid Goolam Hoosen, Claudia Wagner, Timeon Ward, Vivienne Beauzec, Maximilian Biermann,
Rubens Andeweg
Klasse 2aFrau Brigitte Koch
Hinten: Matthew Goliath, Thomas Baumann, Chloe Jaucot, Lasse Fuchs, Karl Heidemann, Timo Deckler,
Mia Galane-Kümmel, Patrick Pötzsch
Mitte: Kiana Fesenmeier, Kai Yung Mei, Jana Bengener, Maya Bester, Benjamin Curry, Laetitia Schulz, Frau Koch
Vorne: Michael Pickworth, Chloe van Zyl, Abdul Waahid Samodien, Emily Ralphs, Tiger Jacobs
117116
Klasse 2bFrau Astrid Schaum
Hinten: Gabriella Otto, Yusuf Abba, Cayden Kaufholz, Tristan Smith, Katherine Pfau, Olyn Mandidaishe Phiri,
Matthew Schamm, Ashar Johnson, Himanot Gebregeorges, Frau Schaum
Mitte: Carolina Weydringer Antoja, Andreas Alderton, Julia Demmer, Clara Okuka, Florian Pichler
Vorne: Selim Nalti, Helene Kröger, Ludwig-Maximilian Meyer, Samiyah Naidoo, Laurence Knapp, Gina Brack
Klasse 2cFrau Susann Schober
Hinten: Diether Graef, Lungile Mashinini, Lea Wagner, Oliver Judd, Alexander Rosa, Tristan Harmse,
Robyn Barbour
Mitte: Sayuri Cernat, Santino Gozzer, Kirsten Hennecke, Isabella Smith Wolters, Tayten Wales
Vorne: Yasmine Tonat, Fabian Ziegler, Keziah Kiwekete, Finn Smyczek, Heidi Quirke
Es fehlt: Carla Droppelmann
119118
Klasse 3aFrau Ulrike Kruger
Hinten: Luka Tomic, Sofia Niederheitmann, Arya Cernat, Nicholas Matthews, Erik Weber, Hermann Nuppenau,
Cleo Snyman, Amelie Kunert, Cameron Roux, Frau Kruger
Mitte: Claudia Mengel, Michael Creaven, Gabriella de Jager, Fiona Mbuyi, Gerard Sonnbichler, Nina Spargel
Vorne: Christian Rünzler, Iman Lawrence, Marius Jäger, Katja Ottermann, Raffaele von Allmen
Es fehlt: Skylar Kaye
Klasse 3bFrau Frauke Konrad
Hinten: Aaliyah Mitreva, Erin Govender, Mila Petrak, Phillip Schmitz
Mitte: Isabella Daehnke, James Corrigan, Milo Adleff, Ella Ferrer, Maya Pawlowski, Yeshan Padayachee,
Joshua Ferris, Sophia Kern, Maia Jacobs, Noah Schmidt, Frau Konrad
Vorne: Lukas Nüsse, Ben Badelt, Sophia Palmer, Kaan Scott, Glenn Enns
Es fehlt: David Chasi
121120
Klasse 3cFrau Mirjam De Rose
Hinten: Elena Niederheitmann, Christopher Hesemann, Oliver Arnautovic, Saisha Thaver, Konrad Schmidt,
Enrique Rosa, Isabella Waywell, Frau De Rose
Mitte: Sayena von Weyssenhoff, Sebastiano Kien, Kiera Carnell, Paul-Lu Zhang, Isabelle Condes,
Sabina de Jager
Vorne: Sebastian Vermeulen, Andreas Siemers, Xolile Mashinini, Marc Beauzec, Calvin Wagner
Es fehlt: Alexa Beauchamp-Proctor
Klasse 4aFrau Charlotte Busert (Frau Elisabeth Dedekind)
Hinten: Lucas Miller, Amelie Meyer, Tyrin Thomson, Francoise Jaucot, Nina Stölting, Toska Wales
Mitte: Paula Weydringer-Antoja, Rebecca Bührmann, Salma Domingo, Amy Schwartz, Nova Laing,
Liam Schwegler, Anika Fröhlich, Antonia Steinmüller, Jasmin Füllemann, Lisa Granig, Frau Dedekind
Vorne: Louis Boezaart, Malaak Meyer, Nils Fuchs, Kasturi Pillay, Levi Ragovan, GaraIpha Okaba
Es fehlt: Lukas Baumann
123122
Klasse 4bFrau Keshia Bedard
Hinten: Kai Giessen-Hood, Menno Popken, Misaki Saegusa, Caleb Johnson, Mark Niederheitmann,
Mitte: Lara Krause, Milena Ngando, Anya Heidemann, Felix Salomon, Leena-Amina Marquard, Stella Klein,
Amelia Scheidegger, Tim Ludewig, Carmen Hess, Nina Pawlowski, Frau Bedard, Lucas Heinrich
Vorne: Clara Orsmond, Daniel Judd, Tehillah Francke, Aidan Smith, Federica von Allmen
Klasse 4cFrau Frauke Ferber
Hinten: Mateo Niederheitmann, Mae Berger, Rowan Saam
Mitte: Stephanie Houart, Noluyolo Links, Julian McDonald, Leah Dürig, Anouk Schaefer, Layla Oberholzer,
Stella Burini, Belma-Indira Bayindir, Imogen Sommer, Leruo Sekele, Frau Ferber
Vorne: Melissa Möhr, Laura Ploss, Megan van Niekerk, Kiera Weiss, Julia Allard, Emma McDonogh
124 125124
EINSCHULUNGSFEIER IN DER GRUNDSCHULE
127126
It was on Friday night and our school was hosting a variety show and it was so
much fun. I liked our dance but the teachers dance was the best. The teachers
danced to a song called Chocolate. My mom’s head almost popped off. My dad’s
favourite part was Cinderella.Erin Govender, 3b
On Friday night it was the Bunter Abend. I loved it. I especially liked the Cinderella,
now that was entertainment! My class did the Superheroes and Sophia and I were
damsels in distress… So Sophia and I were just talking when Maya, Lukas and Noah
were robbers and stole our handbags. After the performance we had to change to
get dressed behind the stage so we could join everybody for the dance. So as you
can see I loved the Bunter Abend! I almost forgot the chocolate song... Now I don’t
say this often but the teachers at the DSJ can move!Isabella Daehnke, 3b
On Friday night it was the schools Variety Show. We played Cinderella but a
totally different version. Everybody was laughing. My mom and her colleague and
grandma said their favourite was ours. At the end the teachers danced, the song
was called Chocolate and at the end the teachers pulled chocolate out of their
tops! It was very funny!Nina Spargel, 3a
On Friday night it was the Bunter Abend, it was lots of fun. We did a play called
Cinderella. That was the funniest of all. My parents were there and laughed so
much. My favourite was Cinderella, Super heroes, lollipop dance and the Teachers
Dance. Everyone did a great job. It was a very nice evening. On that day it was also
my brother’s birthday!Fiona Mbuyi, 3a
On the 25th of August 2017 we had a great time. It was Bunter Abend. On Bunter
Abend lots of classes had practiced a dance for the parents and teachers to be
proud of. Some classes danced, some sang, some acted and some even rapped.
Lots of the kids loved the class that did Cinderella, it was a comedy act. In the
middle of Bunter Abend we had a break. In the break there was time to get some
drinks and snacks. Outside was very dark and kids were playing spooky games. At
the end of the day the teachers did a dance. It was awesome!
Laura Ploss, 4c
On Friday it was Bunter Abend. The stage was colorful, everything was colourful!
It was a very nice day and quite cold. Once the show started we, the students,
sat down on benches in the front. I had a perfect view. The items were nice and
funny. There was a super hero play and they danced in the end. Then there was a
song about gummibears. There was also a lollipop dance and a Cinderella act. It
was quite funny. Then it was our turn. It was my class! We were rapping. I was first
with my friend Julia. We rapped and when the whole class had rapped we went
off the stage. My ears were blocked because the music was too loud. At last the
show was over! But wait! The teachers had a surprise for us! They danced! They
did a dance to a song about chocolate. Everybody cheered. Then the night was
over. I had lots of fun!Layla Oberholzer, 4c
The Bunter Abend was extremely fun, it was extraordinary, it was big and it was
bright. I loved the lollipop dance and Cinderella. I did hip hop rapping and even the
teachers did a dance about chocolate. The little kids did well in their singing and
dancing. It made me happy to make other people happy as we sang and danced
and acted. It was sad to go home but the fun had to end somewhere.
Imogen Sommer, 4c
On the 25th of August 2017 it was Bunter Abend. The Bunter Abend is a concert
where the classes, 1 to 4 perform a show. Everyone did a German and English
welcome song at the start of the show. Lots of shows were funny or cool. Our class
4c did a rap, we were put into groups and wrote our own raps. Our rap was called
‘Der Weltraum’. That was the ‘Bunter Abend 2017’. Julian McDonald, 4c
BUNTER ABEND
129
Nach einer gefühlten Ewigkeit kamen
wir endlich an! Im Camp Nelu standen
unsere Campleiter und Campleiterin-
nen schon bereit.
Nachdem wir unsere Taschen auf un-
seren Betten ablegten, ging es auch
schon los. Wir wurden in Gruppen
eingeteilt und mussten uns für unse-
re Gruppe eine Flagge, ein Lied, eine
Sprache und ein Symbol ausdenken.
Danach ging es durch einen Hindernis-
lauf, der in einem Schlammloch endete.
Igitt!
Das Essen war immer lecker. Am ersten
Abend gingen wir auf eine Nachtwan-
derung; es war ein bisschen gruselig,
aber doch sehr schön. Auch am zwei-
ten Tag teilte man uns in die Gruppen
ein und wir mussten viele Aufgaben
bewältigen und durften Spiele spielen.
Am Abend gab es dann endlich die Ta-
lentshow. Viele Mädchen haben sich
auf die Bühne getraut. Nur die Jungen
hatten keine Lust und schämten sich
sehr als Gigi wollte, dass sie ihr einen
Tanz nachmachen. Es war ein toller
Abend! Müde fielen wir in die Betten
und als wir am nächsten Morgen zum
Frühstück Pfannkuchen mit Eis und
Schokosauce essen durften (lecker!),
ging es auch schon wieder nach Hause.
Es war die tollste Klassenfahrt!
Frauke Ferber
128
CAMP NELU
131130
Es ist zu einer schönen Tradition geworden, dass sich alljährlich im August die
Schülerinnen und Schüler der vierten Klassen zu einem Schüleraustausch treffen.
So hatten die Schülerinnen und Schüler unserer 4. Klassen sowie unsere Lehrerinnen
voller Vorfreude unsere Gäste aus der Thabisile Grundschule erwartet.
Am 2. August war es endlich soweit! Wir begrüßten unsere Gäste sehr herzlich in
der Aula mit zwei Liedern.
Danach sind alle Kinder beider Schulen in Gruppen eingeteilt worden.
Zuerst ging es für alle Beteiligten auf unser großes Sportfeld. Frau Böbs und
Frau Vosters hatten für die Teilnehmer einen Staffelwettbewerb organisiert. Das
machte viel Spaß und anfängliche Unsicherheiten wurden abgebaut.
Danach stärkten wir uns bei einem Picknick auf dem Basketballfeld. Dank frisch-
gebackenen Muffins und Saft kamen alle Kinder wieder zu Kräften und wir waren
bereit, unseren Gästen aus Thabisile unsere Schule zu zeigen.
Im Anschluss daran, stellten die Schülerinnen und Schüler in verschiedenen
Angeboten ihr Wissen und ihr Talent unter Beweis.
In folgenden Workshops konnte man sich ausprobieren:
• Stoffmalerei bei Frau Vosters,
• Musik mit Frau Kruger,
• Sport gemeinsam mit Frau Böbs,
• ein Kunstworkshop mit Frau Bedard,
• mit Frau Karg wurde experimentiert,
• Lernspiele am Computer mit Frau Busert,
• Kunst mit Büchern – Frau Ferber und Frau Roetger sowie
• Gestaltung von Perlenarmbändern mit Frau De Rose.
Nach den Workshops, bei denen wir Kinder und Lehrer viel Freude hatten, konnten
wir uns bei einem gemeinsamen Lunch stärken. Danach sahen wir alle ein Video
über die DSJ und testeten bei einem Quiz unser Wissen. Zum Abschluss dieses
tollen, interessanten Tages gab jede Gruppe ein Feedback über ihre Erlebnisse
und Eindrücke.
Um 12:30 Uhr war es an der Zeit „Auf Wiedersehen“ zu sagen. Das haben wir in
der Gewissheit getan, dass wir uns schon bald in Thabisile wiedersehen werden.
Susann Schober
Am 11. August 2017 fuhren die Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen, unsere
Lehrerinnen und auch Eltern nach Soweto und besuchten unsere Partnergrund-
schule Thabisile.
Morgens 8:00 Uhr ging es mit Bus und Sprinter los. Alle waren schon sehr
aufgeregt. Was uns wohl erwarten wird? Wie wird man uns empfangen? Treffen
wir wieder die Kinder, die wir an unserer Schule bereits kennenlernten und mit
denen wir erste Freundschaften geknüpft hatten? Diese und andere Fragen
beschäftigten uns.
Als wir in Thabisile ankamen, wurden wir sehr herzlich von der Schulgemeinschaft
empfangen. Zuerst ging es in die Aula der Schule. Der Schulleiter, die Lehrerinnen
und Lehrer sowie viele Schülerinnen und Schüler begrüßten uns mit Gesang. Danach
wurden wir in Gruppen eingeteilt. Toll war, dass wir wieder mit Kindern in einer Gruppe
waren, mit denen wir bereits an der DSJ zusammen gearbeitet hatten. Gemeinsam
wurde musiziert, getanzt, gebastelt und gespielt. Im Anschluss daran, liefen wir
gemeinsam durch das Wohnviertel. Viele Anwohner kamen vor ihr Haus, grüßten
freundlich und winkten uns zu. Es war ein sehr schöner Vormittag.
Abschließend gab es auch Lunch.
Dann war unser Aufenthalt leider wieder vorbei. Um eine tolle Erfahrung reicher,
verabschiedeten wir uns herzlich voneinander.
Susann Schober
GRUNDSCHULE DER DSJ UND PARTNERSCHULE THABISILE IN SOWETO – EINE LANGJÄHRIGE ERFOLGREICHE PARTNERSCHAFT
DIE 4. KLASSEN DER DSJ FAHREN NACH THABISILE
133132
On the 2nd of August Thabisile came to
our school. We went to the foyer. There
we sang a song for them. After that
we got called into groups. I was in the
pink group. I made lots of friends called:
Oratile, Meme, Jessica, Thandeka and
lots more! We went on a tour and had a
snack. We had a muffin and a juice. Then
we went to our activities. I was in the
group where we made lovely pictures
with oil pastels. After our activities we
went to the Aula to get our lunch. After
we had watched a movie and played a
quiz, they had to go.
On the 11th of August we went to their
school. It was way smaller than ours.
They sang a song for us. We got put
into groups again. Luckily I was with
most of my friends. We went on a tour
around the village. After we had our
activities we had a burger and then
sadly we had to leave.Amelie Meyer, 4a
On Wednesday Thabisile came to us.
When they arrived we sang songs
to them, one in English and one in
German. Then Mrs. Vosters called our
names and we had to go to our groups.
First we took a tour around the school.
My group went to the classroom. We
got a partner, mine was a boy. But he
wouldn’t speak to me even if I spoke to
him. We each got a book, on the cover
we made a South African flag out of
newspaper. Then it was break, during
break this boy from Thabisile asked
me my name and then he hugged me.
I said why me! We had lunch and after
lunch we went to the foyer to watch a
video of our school.
A week after we went to Thabisile, as
we entered they were holding signs up.
While we were there we did activities.
We walked out the school and took
a tour. It was break after that and we
went back to school.Salma Domingo, 4a
Die Kinder der vierten Klassen hatten
ein aufregendes Ereignis vor sich. Die
Schülerinnen und Schüler der Thabisle
Primary School aus Soweto kamen zu
Besuch an die DSJ. Mit lautem „Hallo“
kam der Bus mit den vielen winken-
den Kindern angerollt. Zuerst gingen
wir alle ins Foyer. Dort sangen wir Kin-
der von der DSJ zur Begrüßung ein
Lied und unsere Gäste wurden von
Frau Schober und Frau Vosters offizi-
ell begrüßt. Anschließend wurden alle
Kinder in Gruppen eingeteilt, die von
einer Lehrerin geleitet wurde. In der
Gruppe ging es nun zum Sportfeld, wo
wir zunächst ein Kennenlernspiel spiel-
ten. Jeder machte ein Tier mit seinem
Anfangsbuchstaben nach und die an-
deren rieten, was es ist. Dabei waren
manche Schüler noch recht schüch-
tern. Wie gut, dass es im Anschluss da-
ran noch einen kleinen Wettkampf gab,
der die Stimmung dann richtig locker
machte. Beim nun folgenden Frühstück
auf dem Basketballfeld, mit frisch ge-
backenen Muffins und Saft, war dann
bereits alle Schüchternheit verflogen.
Wir spielten gemeinsam und lernten
uns kennen. In den Gruppen ging es
weiter mit einem Rundgang über das
Schulgelände. Von unserer Bücherei
waren die Besucherkinder besonders
beeindruckt. Nun gingen wir in die vor-
gegebenen Klassenräume, wo für jede
Gruppe ein anderer Workshop vorbe-
reitet war. Die blaue Gruppe, in der ich
war, hatte das Thema „Science“. Hier
wurde z. B. aus Lutschbonbons rosa
Blubberwasser gemacht. Die Rosinen,
die dann dem Wasser hinzugefügt wur-
den, fingen darin an zu tanzen. Das war
sehr lustig. Außerdem haben wir aus
Milch und Farbe Farbmilch gemacht.
Das sah ganz schön komisch aus. Am
tollsten aber war der fünf-farbige Vul-
kan, den wir gemacht haben. Die Zeit
verging wie im Flug. Doch so viele Ex-
perimente machten auch hungrig. Zum
Glück gab es anschließend eine Pause,
in der wir mit einem Lunchpaket ver-
sorgt wurden. Gestärkt spielten wir
gemeinsam auf dem Pausenhof. Als die
kleine Schulglocke ertönte, versam-
melten wir uns alle nochmal im Foyer.
Dort erzählte jede Gruppe, was sie in
ihren Workshops gemacht haben, wir
schauten ein Video über die DSJ und
zum Abschluss testeten wir unser Wis-
sen bei einem Quiz.
Nun war es Zeit Abschied zu nehmen.
Wir winkten alle dem Bus und unseren
neuen Freunden hinterher. Zum Glück
würden uns ja schon bald in Thabisile
wiedersehen.
Nina Stölting
THABISILEBESUCH AUS SOWETO
135134
Im Lehrbuch wird fächerübergreifen-
der oder fächerverbindender Unter-
richt in der Grundschule wie folgt be-
schrieben:
Fächerverbindender Unterricht meint
ein mittleres Prinzip zur Organisation
von Unterricht in der Schule, das – sys-
tematisch gesprochen – zwischen den
durchgehend gefächerten und einen
völlig ungefächerten Unterricht gescho-
ben wird. Fächerverbindender Unter-
richt hebt den Fachunterricht zeitweise
in der Art auf, dass er dessen Vorteile
zu bewahren, dessen Nachteile zu über-
winden trachtet. Er ist als themenzent-
rierter integrativer Unterricht angelegt,
an dem mehrere Fächer gleichwertig
beteiligt sind.“ (Peterßen, 2000)
Und was heißt das in der Praxis einer
1. Klasse?
Im Deutschunterricht lesen wir folgen-
den Text im Lesebuch.
„Können wir nicht auch Kresse an-
pflanzen?“, kommt da die Frage eines
Kindes. Wunderbar, didaktische Prin-
zipien wie Lebensbezug, authentische
eigene Erfahrungen und entdeckendes
Lernen finden hier Berücksichtigung
und so kann die Antwort der Lehrerin
nur „Na klar!“ sein.
Dieses Projekt wird nun also vom
Deutsch- auf den Sachunterricht aus-
geweitet. In Partnerarbeit lesen die
SchülerInnen erneut die Anleitung und
säen daraufhin ihre eigenen Kressesa-
men auf Watte.
Während die SchülerInnen es nun kaum
erwarten können, dass sich ihre Samen
in essbare Kressepflänzchen verwan-
deln, hat die Lehrerin noch einige Lern-
ziele im Hinterkopf, die sie mit diesem
Projekt verwirklichen möchte. So dient
das Thema wunderbar um den Wort-
schatz der Kinder zu erweiteren und zu
festigen. Durch den praktischen Bezug
und die tägliche Wiederholung ist den
Kindern schnell klar, was „Samen, säen,
wässern, keimen etc.“ bedeuten.
Bei Ali im Lesetext dauert es von der
Saat bis zur Ernte 9 Tage. Wie lange
wohl unsere Kressepflänzchen brau-
chen, bis wir sie endlich essen kön-
nen? Jeden Morgen stürzen 20 Erst-
klässler aufgeregt in die Klasse, um
zu sehen, welchen Fortschritt „ihre
Kresse“ gemacht hat. „Sind die Samen
gekeimt? Kann man schon Blätter se-
hen? Braucht unsere Kresse noch mehr
Wasser?“ Es wird genau beobachtet,
liebevoll gepflegt und im Nachhinein
die Beobachtung in Zeichnung und
Textform festgehalten. Bei den Kin-
dern wird nicht nur Interesse an der
Naturwissenschaft geweckt und das
naturwissenschaftliche Denken geför-
dert, es werden so auch schon im frü-
hen Alter methodische Kompetenzen
des Experimentierens vermittelt. Das
Verschriftlichen ihrer individuellen Be-
obachtungen fördert die Kompetenz
sich schriftlich auszudrücken, das heißt
eigene Gedanken lautgetreu und in lo-
gischer Reihenfolge in Schriftsprache
umzusetzen.
„WIR PFLANZEN KRESSE“ Auch erkennen die Jungen und Mäd-
chen, dass nicht alle Pflänzchen gleich
wachsen aussehen. Genau wie wir Men-
schen, hat jede Pflanze sein eigenes
Tempo und seine Individualität. Wir
können sie wässern und pflegen, doch
es gibt Faktoren, auf die wir keinen Ein-
fluss haben und so sieht jeder Teller mit
den Kressepflänzchen doch etwas an-
ders aus. Auch darüber sprechen wir
und die Kinder setzen sich der Entwick-
lung „ihrer Kresse“ auseinander.
Nach 10 Tagen war es dann endlich so
weit: Auf vielen Tellern haben sich die
Samen in ein kleines Kressefeld ver-
wandelt und es war Zeit zu probieren
wie unsere selbstgepflanzte Kresse
schmeckt.
Wunderbar lässt sich dies mit dem ak-
tuellen Thema „Gesunde Ernähung“
des Sachunterrichts verknüpfen. So
wird das Roggen- und Weizenbrot
sowie der Quark, die Butter und der
Frischkäse zunächst in die passenden
Lebensmittelgruppen zugeordnet.
Und dann heißt es „Guten Appetit!“
und die Kresse wird gekostet. Aber
was ist mit den Kindern, bei denen
sich keine Kressepflanzen aus den Sa-
men entwickelt haben? Kein Problem.
In einer guten Gemeinschaft hilft man
sich gegenseitig und teilt man und so
verdrücken alle 20 Kinder genüsslich
gesunde Brote mit eigen angepflanz-
ter Kresse. Die Reste werden noch für
Mama und Papa eingepackt, denn die
sollen schließlich auch sehen, wie le-
cker Kresse schmeckt.
Und die Lehrerin? Sie ist zufrieden mit
dem Projekt „Wir pflanzen Kresse“,
denn so macht Untericht Sinn und allen
Spaß.
Alexa Schaun
137136
Oliver Petterson, 1a Vivienne Scheidegger, 1c Tristan Harmse, 2c
Lucas Miller, 4a
Rowan Saam, 4c
Yasmin Tonat, 2c
Louis Boezert, 4a
Kaan Scott, 3b Keziah Kiwekete, 2cSkylar Kaye, 3a Emil Mahlknecht, 1c Kai Giessen Hood, 4b
KUNST DER GRUNDSCHULE
Raffaele von Allmen, 3a
Theresa Popken, 1b
139138
Carmen Hess, 4b Nicholas Matthews, 3a Frederica von Allmen, 4b Erik Weber, 3a Nina Spargel, 3a
Kyra Rose Govender
1 May 2010 – 1 September 2017
Go Well, Kyra Rose
140 141
Es ging wieder los, Piraten und Legosteine, Prinzessinnen und Zigeuner, Prinzen
und Seeungeheuer, Supermänner und Superfrauen – alle versammelten sie sich
an der Grundschule der DSJ zum alljährlichen Karnevalsgetümmel. Es wurde ge-
klatscht, getanzt, gesportelt und gesungen. Die Kinder (und Lehrerinnen) hatten
einen Riesenspaß, bewunderten die kreativen und einfallsreichen Kostüme der
Kinder und alle genossen es, einfach mal Arm in Arm zu schunkeln!
Wir freuen uns auf nächstes Jahr wenn es wieder heisst: Alaaf! Helau!
Frauke Ferber
ALAAF, HELAU UND HURRA DER KARNEVAL IST WIEDER DA!
143142
LITERATURE WEEK MATHEFÜCHSELiterature week was at the DSJ from
8-12 May. We read first thing when we
got to our class. Then we watched a
puppet show about a “Tree With No
Name”. I liked the monkey the most.
Then I bought a book for my sister
at the Travelling Bookshop. I really
enjoyed the book that the author read
to us. I liked the whole thing.
Xolile Mashinini, 3c
At the DSJ it was Literature Week. It
was from 8-12 May. In the first hour we
read a book and there was a puppet
show. The Travelling Bookshop came
and I bought a Horrid Henry book.
I enjoyed the Literature week. I like
reading, it’s nice. An author came and
she read a story for us.
Alexa Proctor Beauchamp, 3c
On the 8th to 12th of May the DSJ had
Literature Week. For the first hour we
got to read our own books. My favourite
was Hooked on Books. They acted out
the beginning of some books but they
didn’t tell you what happens in the end.
The Travelling Bookshop came with a
whole lot of books to buy. We were
very lucky to meet a real author. She
read a bit of her book to us. We also
met an illustrator who did the drawings
for the book. Literature Week was fun.
Amy Schwartz, 4a
The Grade 3-4s had the opportunity to
sharpen their arithmetic and problem
solving skills by taking part in a weekly
morning class. For the first part of the
year, this consisted in solving three
Känguru-Wettbewerb questions every
lesson, one simple, one medium and
one difficult. The second part of the
course involved playing mathematics
computer games to make arithmetic fun
and fast. Good performance as well as
regular participation enabled learners
to earn chocolate DSJ medallions,
which was always incredibly fun.
Well done boys and girls!
Celeste Johnson
144 145
Am 07. Juni kamen alle Kinder hoch
motiviert zur Schule und freuten sich,
als es endlich zum Sportfeld ging. Was
wird es dieses Jahr für Spiele geben?
Welches ist wohl das lustigste? Wer
wird die meisten Stempel sammeln
oder einen neuen Rekord aufstellen?
Doch bevor das Spielen beginnen
konnte, mussten wir uns erst einmal
warm machen.
Nach ihren Begrüßungsworten legte
Frau Schober richtig los mit toller Mu-
sik und einem Warm-up-Tanz. Schüler,
Eltern, Lehrer, alle machten mit.
Puh, da wurde einem richtig warm.
Nun konnten die Spiele starten. Alle
Kinder liefen mit ihren Stempelkarten
los und verteilten sich an den einzel-
nen Stationen, wo bereits die Eltern
und Lehrpersonen warteten.
Die Kinder eilten einzeln oder mit ihren
Freunden von Station zu Station, und
versuchten so viele Spiele wie möglich
auszuprobieren. Erstmals bildeten die
Vorschulkinder zusammen mit ihren
Paten aus den ersten Klassen Teams
und durchliefen die Spielstationen ge-
meinsam.
So viele tolle Spiele gab es! Gummistie-
fel-Weitwurf, Krabbenlauf, Tischtennis,
Ringe-Werfen, Sackhüpfen, Bolo Toss
und viele viele mehr. Da war für jeden
etwas dabei!
Zusätzlich durften der Reihe nach je
zwei Klassen zusammen am großen
Schwungtuch sein. Hoch und runter,
rings umher, drunter durch und Plätze
wechseln. Das war ein Spaß! Danach
ging es wieder an die Spielstationen.
Bis zur letzten Minute waren alle voll
dabei.
Um 12 Uhr war das Spielfest zu Ende.
Mit erhitzten Köpfen und vollen Stem-
pelkarten gingen die Kinder zurück in
ihre Klassen und beendeten den schö-
nen Vormittag.
Am nächsten Tag nahmen alle stolz
ihre Urkunde mit der Anzahl der durch-
geführten Spiele in Empfang.
Vielen Dank an die zahlreichen Helfe-
rinnen und Helfer, die zum Gelingen
des Spielfestes beigetragen haben.
Charlotte Busert
UNSER SPIELFEST UMWELT AG – ECO CLUB WIR GEHEN AUF ENTDECKUNGSJAGD!
Seit Anfang des Jahres erkunden wir,
die Umwelt AG einmal die Woche alles
rund um das Thema unsere Umwelt.
Zu Beginn haben wir die Bäume unse-
res Grundschulpausenhofes bestimmt
und sie mit Namensschildern versehen.
Geht doch mal schauen!
Dann haben wir einen tollen Gemüse-
garten angelegt, den wir regelmäßig
pflegen, ernten und die Früchte genie-
ßen – im dritten Quartal konnten wir
unser Gemüse ernten und konnten es
gemeinsam kochen und essen! Lecker!
Obst trocknen, über das Recycling ler-
nen, wie wir weniger Müll machen und
weniger Wasser verbrauchen können
sind auch Themen, die uns wichtig sind
und uns beschäftigten! Wenn du Lust
hast, komm‘ auch und bring ein T-Shirt
mit, dass dreckig werden kann.
Frauke Ferber
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VOGELPARK MONTECASINO KUNST AG – ART FROM THE HEART
„Malen mit Acrylfarben auf Leinwand“ für Schulklassen 1 – 12
Kunst AG „Lehrplan“
Spaß, Freude, Entspannung
Pinselführung und Kontrolle der Farbtextur
Farbenlehre
Komposition
Perspektive
Kontrast/Ton
Verwendung von Linie
Schattierung
Mitmachen darf jeder – malen kann jeder!
Annette Wietzorrek
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ORIENTIERUNGS-STUFE
KLASSEN 5-6
6
Annabel Dresel, 6c
Thomas Ottermann, Jonathan Meysel, Daniel Pichler, James Creaven, 6c
Laleh Bohle, Emily Schöer, Thea Langenhorst, Pola Iordanov, Lina Iordanov, Nadia Meyer,
Eleni Nickels, Isabella Steinmüller, 6b
Klasse 5
Klasse 5
Pola Iordanov, 6b
KUNST DER ORIENTIERUNGSSTUFE
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Klasse 5aFrau Birgit Grässer
Klasse 5bFrau Cornelia Bökamp
Hinten: Tashnique Fritz, Domenic Alwan, Siphesihle Ndlela, Asiphesona Vena, Jide Ofula, Antoaneta Ivanov,
Lesedi Sefike, Kyle Tondo, Cynthia Mokhari
Mitte: Tumisho Boikanyo, Jordan Harry, Khomotso Chogole, Letlotlo Pelo, Nime Hassan, Mrs Grässer
2. Reihe: Tshepiso Matshwisa, Zaahir Boorany, Mosa Sejake, Oratilwe Nxumalo, Maru Mokuena, Karabo Motloung
Vorne: Alex Khumalo, Danny Mabaso, Rebecca Klass, Donda Khumalo, Alexander Zarkov
Es fehlt: Ofentse Shezi
Hinten: Luise Bachmeier, Michael Sommer, Helena Kern, Christian Fiehn, Heather McQuarrie, Kyle Risch,
Lindiwe Mthombeni
Mitte: Gabriela Mladenov, Marcel Günther, Dejan Hajn, Erik Machowski, Markus Schmitz, Lucien Dimtchev,
Frau Bökamp
Vorne: Kevin Marx, Rachel Sommer, Leighlin Beiling, Annika Erasmus, Caitlin Moalosi, Jamila Ngando,
Nevil Reeve
Es fehlt: Jean-Sebastian Sonnbichler
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Klasse 5cFrau Silke Schick
Hinten: Markus Smyczek, Cheyenne Lühning, Christopher Houart, Jessica Betsalel, Ernesto Mellado Garcia,
Tana Oyrer, Karl Barbour
Mitte: Arwen Schaffrath, Aubrey Mosito, Alexander Daehnke, Sean Tuitz, Mologadi Sekele, Moshweshwe Maier,
Jonathan Kröger, Alejandro Regueros Wessels, Stephanie Collett, Frau Schick
Vorne: Modise Deppe, Anna Quandt, Lesedi Buys, Madeleine Schenck, Tshiamo Metsileng, Megan Cannel,
Jenna Alderton
Klasse 6aFrau Monika Springer
Hinten: Bophelo Gaopelo, Tyla Glennistor, Thato Tukisi, Frau Springer, Haddon Gooch, Fasih Nasir, Rachael-Lee
Cook
2. Reihe: Fynn McCarthy, Langa Mtshali, Tadiwa Mugadza, Dewanne Vassen, Zinhle Sibeko, Isabelle Eichhorn,
Marck Nya
3. Reihe: Kamugelo Dimba, Romana Patel, Oscar Brimelow, Tanyaradzwa Mandeya, Eshaal Rizwan, Reilly Smith
Vorne: Kamogelo Ramaphakela, Mikayla Bloch von Blottnitz, Casley Starkey, Makhosazana Ndlovu,
Dalynne Vithaldas
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Klasse 6bFrau Viola Ziegler
Vorne: Isabella Steinmüller, Filip Iordanov, Emily Schöer, Christopher Kock, Viola Johannsen
Mitte: Elena Alexandrov, Pabatso Raphoto, Stefan Kien, Milane Machaka, Alexander Itov, Frau Ziegler,
Christian Schwegler
Hinten: Thea Langenhorst, Kai Oellermann, Lina Iordanov, Alex Krüger, Laleh Bohle, Eléni Nickels, Pola Iordanov,
Nadia Meyer
Klasse 6cFrau Ulrike Magin (Frau Antonia Stams)
Hinten: Annabel Dresel, Sophia Itov, Maike Granig, Ella Plessing, Julia Palmer, Qayiyalethu Links
Mitte: Alessia Bachmann, Connor Cappellato, Thomas Ottermann, Kilian Schattauer, Liam Jeffreys-Davids,
Daniel Pichler, Katja Schaefer, Oliver Mengel, Emma Nuppenau, Frau Stams
Vorne: James Creaven, Samantha Rünzler, Justus Eckstein, Bianca Plasser-De Klerk, Jonathan Meysel,
Roxanne Mitchley
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SOKKERWEDSTRYD DEUTSCH-MODULUNTERRICHT IN DER 5. UND 6. KLASSE – THEATERSTÜCK „UNSER FRIEDENSREZEPT“Ein Baustein des bisherigen DaM-Mo-
dulunterrichts der 5. Klasse (Erwei-
tertes Niveau) heißt „Kinder aus aller
Welt“. Die SchülerInnen finden heraus,
wie Kinder in anderen Ländern und
Kulturen leben, wohnen, lernen, essen,
spielen und leider viel zu oft auch ar-
beiten. Nachdem sie u.a. Spiele und
Speisen aus vielen unterschiedlichen
Ländern hergestellt und vor allem ge-
nossen hatten, schrieben sie im letz-
ten Quartal des Schuljahres 2016 ein
Theaterstück.
Hierbei entwickelten die Kinder zu-
nächst die Figuren und die Handlung.
Das Thema stand schnell fest, da auch
unsere Kinder erfahren, dass an vielen
Orten der Welt Krieg herrscht und das
Leben der Kinder dort zur Hölle wer-
den lässt. Das Stück „Unser Friedens-
rezept“ entstand dann in einem langen
Schreib- und Überarbeitungsprozess,
dann wählten die Kinder ihre Rollen
aus und schließlich fanden die Proben
statt, in denen manche immer wieder
verzweifelten, wenn es hieß: „Lauter!
Deutlicher!“
Erst im Juni 2017 kam es dann auf-
grund der vielen, vielen Termine an
unserer Schule zur Aufführung, zu der
nicht nur die KlassenkameradInnen,
sondern auch einige Eltern und alle
SchülerInnen der 5. Klassen neugierig
herbeiströmten.
Die Handlung – ein klein wenig ange-
lehnt an Kästners „Konferenz der Tiere“
– in aller Kürze: Kinder aus aller Welt
werden von ihren Eltern zur Sicher-
heit in einen Kinderbunker geschickt.
Nachdem die Kinder zunächst die
Auseinandersetzungen ihrer Länder
fortführen und darüber streiten, wer
die besseren Fußballer, Autos, Speisen
usw. hat, und sich sogar mit gemeinen
Streichen das Leben schwer machen,
begreifen sie schließlich, dass sie alle
an einem Strang ziehen müssen: Sie
backen gemeinsam eine Riesenpizza.
Als diese Aktion öffentlich bekannt
wird, erkennen die Erwachsenen, wie
schlimm und dumm ihre Kriege sind,
und versprechen, „Nie wieder Krieg!“
zu führen. Die Kinder wollen auch in
Zukunft auf ihre Eltern aufpassen, da-
mit die ihr Versprechen halten. (Den
vollständigen Text gibt es bei mir.)
Die Aufführung war ein toller Erfolg!
Applaus für den DaM-Modul-Kurs!
Angela Schäfers
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ARCH BEI DEN FÜNFTKLÄSSLERN FORTBILDUNG FÜR LEHRERINNEN UND LEHRER DER PARTNERSCHULEN AUS SOWETO
LITERATURWOCHE
Im ersten Quartal, in der zweiten Schulwoche haben wir – die Schüler und Schülerinnen der Klassen 5 – in der Schule über-
nachtet.
Als die Schule an dem Freitag zu Ende ging, wurden wir zur Aula gerufen, dort wurden wir von den Präfekten in Gruppen
eingeteilt. Wir kamen in unseren Gruppen zusammen und gaben uns einen Namen. Leider hat es geregnet und wir mussten
drin bleiben, aber das ‚Amazing Race‘ hat trotzdem sehr viel Spaß gemacht. Wir sind durch die Schule gerannt und haben
verschiedene Aktivitäten gemacht, z. B. Tauziehen.
Nach den Aktivitäten haben wir uns in der Turnhalle getroffen und die Präfekten haben mit uns über ARCH gesprochen.
ARCH steht für A wie APPRECIATION, R wie RESPEKT, C wie COMMITMENT und H wie HONESTY. Wieder wurden wir in
Gruppen aufgeteilt und wir bekamen einen Buchstaben zugeteilt und mussten über das Wort eine Präsentation machen. Als
die Eltern zum Abendessen kamen, haben wir die Präsentationen für sie wiederholt. Danach haben wir endlich gegessen. Es
hat sehr lecker geschmeckt.
Nach dem Essen sind die Eltern wieder nach Hause gefahren und wir haben einen Film geschaut: ‚The Incredibles‘, da wir nach
dem Filmschauen noch nicht müde waren, haben wir auf dem Sportfeld weitergespielt. Wir sind sehr spät zu Bett gegangen.
Am nächsten Morgen waren wir schon früh wieder wach, zum Frühstück gab es Muffins, heiße Schokolade und noch vieles
mehr. Danach war die Übernachtung leider schon vorbei!Jessica Betsalel, 5c
Auch in diesem Schuljahr fand an der DSJ eine Lehrerfortbildung für KollegInnen von Soweto–Grundschulen statt.
An diesem Samstagvormittag ging es um das Fach Mathematik, speziell um das Thema „Data handling for Grades 4-6“. Birgit
Grässer und Dr. Jan Christoph Hadenfeldt waren die Referenten und leiteten sachkundig die Veranstaltung.
Die teilnehmenden LehrerInnen waren begeistert bei der Sache, auch wenn der eine oder andere manchmal ganz schön
ins Schwitzen kam. Da neben den Unterrichtsinhalten auch Unterrichtsmethoden vermittelt wurden, war der Besuch der
Fortbildung in vielerlei Hinsicht ein Gewinn für die Teilnehmenden.
Wie wichtig solche Veranstaltungen sind, zeigte sich zum Beispiel am Schluss, als die Teilnehmenden um weitere Fortbildungen
im nächsten Schuljahr baten.
Ein ganz herzliches Dankeschön an Birgit Grässer und Dr. Jan Christoph Hadenfeldt für diese gelungene Veranstaltung, bei
der sich alle wohlfühlten und viel Neues für den Unterricht mit nach Hause nahmen.
Elke Hoffmann-Seidel
Ein absoluter Höhepunkt des DSJ-Schullebens ist die jedes Jahr stattfindende
Literaturwoche. Die Fachbereiche Deutsch, Englisch, Afrikaans und Französisch
stellten auch in diesem Jahr erneut ein abwechslungsreiches und spannendes Pro-
gramm auf die Beine.
Manche Veranstaltungen haben schon eine lange Tradition, so der Buchstabier-
wettbewerb der Englisch-Fachschaft oder die morgendlichen Lesestunden.
Jedes Jahr finden auch die Vorlesewettbewerbe der 5. und 6. Klassen statt. Auf
Deutsch wurden diesmal neben den von den SchülerInnen ausgewählten Büchern
einige von Nelson Mandelas afrikanischen Lieblingsmärchen vorgelesen. Die Jury,
Lauran Fossati (Bibliothek), Maike Speer als Elternvertreterin und Elena Hess (7c),
der Siegerin des Vorjahres, kürten Heather McQuarrie und Helene Kern aus der
5b, Dalynne Vithaldas (6a), Sophia Itov und Alessia Bachmann (beide 6b) zu den
besten Leserinnen in Deutsch.
In der Pause unterhielt der Gewinner des erstmals durchgeführten Book Slams, Andy
Sudermann (Deutsch- und Geschichtslehrer), die Fünft- und SechstklässlerInnen.
Beendet wurde die literarische Woche mit einer Abendveranstaltung, die von eini-
gen Müttern unserer Schule und Mirjam Bachmeier (Deutsch- und Geschichtslehre-
rin) mit viel Mühe und Liebe auf die Beine gestellt worden war. Lars Simon unterhielt
bei leckeren Knabbereien und Wein mit seinem neuesten Roman „Lennart Malmquist
und der ziemliche seltsame Mops“ auf amüsante Weise das gemischte Publikum.
Angela Schäfers
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Am Donnerstag, den 21. September
2017, fuhr ich mit meiner Klasse 5b,
meiner Klassenlehrerin Frau Bökamp
und unserem stellvertretenden Klas-
senlehrer Herrn Sudermann zum Chris
Hani Baragwanath Hospital.
Meine Mitschüler und ich hatten Schuh-
kartons mit Malbüchern, Büchern, Stif-
ten, Socken, Unterwäsche und anderen
Sachen gefüllt. Als wir im Kleinbus sa-
ßen, waren wir alle sehr nervös, da wir
nicht wussten, was uns erwartet und
wie wir mit den kranken Kindern um-
gehen sollten.
Wir kamen am Hospital an, gingen zu
der Station und warteten geduldig vor
der Tür bis wir von einer freundlichen
Krankenschwester abgeholt wurden.
Sie begrüßte uns und führte uns zur
Rezeption. Dort erklärte sie uns etwas
über die Krankheit Krebs, über die ver-
schiedenen Arten von Krebs und wie
man mögliche Probleme, die Krebs
verursachen können, erkennen kann.
Dann hat die Klasse sich in zwei Grup-
pen aufgeteilt, eine Gruppe blieb in der
Station für die Kleinkinder, die andere
ging in die Station für die älteren Kin-
der. Wir verteilten den Inhalt unserer
Schuhkartons und konnten ein Lächeln
auf das Gesicht einiger Kinder zaubern.
Manche Kinder schliefen, manche wa-
ren ganz dünn und schwach, manche
waren enthusiastisch und redeten und
spielten mit uns, mit manchen konnten
wir sogar auf den tollen Spielplatz im
Innenhof spielen.
Als wir die Inhalte unserer Schuhkar-
tons verteilt hatten und mit den Kindern
gespielt hatten, fühlten wir uns alle ein
wenig besser, weil wir das Gefühl hat-
ten, etwas Gutes getan zu haben.
Jetzt wissen wir alle, dass wir immer
dankbar sein sollten, dass wir gesund
sind und es uns gut geht.
Marcel Günther, 5b
67 MINUTES FOR MANDELA DAY CELEBRATING HERITAGE DAY
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Mittwochmorgen, vor der Schule stehen viele Koffer und Taschen, die Aufregung ist groß – der Grund: die Schülerinnen und
Schüler der fünften Klassen fahren auf Klassenfahrt. Endlich kommen die Busse, die Taschen und Koffer werden mehr oder
weniger ordentlich verstaut, die anwesenden Eltern verabschieden sich, die Lehrerinnen zählen durch ob alle Kinder da sind
und dann geht es endlich los!!!!
Wir quälen uns durch den morgendlichen Verkehr, im Bus herrscht eine freudige Lebendigkeit. Nach einer gefühlten Ewigkeit
sind wir endlich da. Wir werden von den Betreuern begrüßt und sofort beginnt das Programm: Gruppeneinteilung für die
Zimmer, Zimmerbezug, Treffen in der großen Halle zum Kennenlernen. Wir spielen viel in den Tagen im Camp, wir singen viel,
wir laufen viel, wir wandern, wir klettern, wir balancieren, wir tragen einander, wir lernen viele neue Spiele kennen, wir lernen
unsere Mitschülerinnen und Mitschüler besser kennen und auch uns selber. Die Betreuer sind großartig, sie sind jung, haben
viel Energie und verbreiten viel Spaß.
Die meiste Zeit verbringen wir in unseren Gruppen, wir lernen miteinander zu arbeiten und die Stärken der anderen Kinder
zu schätzen.
Natürlich gibt es auch Streit, doch die Betreuer und Lehrerinnen helfen uns immer wieder, unsere Auseinandersetzungen zu
klären. Es ist sehr gut miteinander wegzufahren, dann kann man seine Mitschüler und Mitschülerinnen viel besser kennenlernen
und man schließt auch neue Freundschaften. Am Freitag kommen wir gegen 13 Uhr wieder bei der Schule an, wir sind müde
und erschöpft aber auch froh, weil es eine so gute Zeit miteinander war.
Heather McQuarrie, Helena Kern, Lucien Dimtchev, Cornelia Bökamp, 5b
KLASSENFAHRT DER FÜNFTEN KLASSE „YOUTH FOR CHRIST“ BEI HEKPOORT
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Vom 06. bis zum 10. Feburar 2017 fuhren die sechsten Klassen der DSJ ins 360 km2 umfassende Lapalala Wilderness Camp
in Limpopo. Die Kinder genossen die Tage in der Wildnis überaus. Die interessanten und aufregenden Aktivitäten waren eine
willkommene Abwechslung zum Schulalltag. Lassen wir die Schülerinnen und Schüler zu Wort kommen:
Was ich am schönsten fand:
„Am schönsten fand ich das Kanufahren und River Rafting“ (Bianca, 6c)“The hike. Everything looked spectacular.“ (Zana, 6a)„Das Bum Sliding am Fluss war toll.“ (Katja, 6c)„Das Schlafen am Ende des Tages war schön.“ (Alexander, 6b)“The mud fight was awesome: The mud was everywhere – it was in our clothes, our hair, our mouths, our ears, and in our eyes.” (Mikayla, 6a)„Die Pausen, in denen alle gemeinsam spielten, gaben ein schönes Gefühl.“ (Kai, 6b)„Dass wir draußen im Busch schlafen durften.“ (Liam, 6c)“It was really funny when some of us fell out of the canoes.“ (Tadiwa, 6a)
Was ich am Beeindruckendsten fand:
„Am Beeindruckendsten fand ich die Nacht, die wir auf dem Ber verbracht haben. Es war so schön, die Sterne am Himmelszelt zu betrachten.“ (Eléni, 6b)“How kind and caring the facilitators were for everyone.“ (Kamogelo, 6a)„Der Game Drive in der Nacht, weil wir die Tiere in der Dunkelheit sehen konnten.“ (Lina, 6b)„Am meinsten beeindruckte mich, dass sie so viele Tiereim Tierparkt haben. Wir haben nicht alle gesehen, aber viele Nashörner haben wir gesehen.“ (Roxanne, 6c)„Ich war am meisten von den Aktivitäten beeindruckt, denn sie haben ser viel Spaß gemacht und man konnte viel daraus lernen.“ (Alessia, 6c)“The most impressive part of the camp was that the facilitators tought us something with every single activity. Even if we played a game they would teach us how to work as a team.“ (Romana, 6a)„Das Essen war sehr gut.“ (Filip, 6b)„Ich war von der Natur beeindruckt.“ (Oliver, 6c)“We saw some people working as a team and some people overcoming their fear.“ (Bophelo, 6a)
KLASSENFAHRT DER 6. KLASSEN NACH LAPALALA
Was ich mir anders gewünscht hätte:
„Nichts, es war perfekt.“ (Alex, 6b)„Dass wir mehr Zeit in Lapalala verbringen hätten können.“ (Emily, 6b)“I would like to add that we could have had some more sleep at night.“ (Eshaal, 6a)„Eine weitere Übernachtung auf dem Berg in der Natur.“ (Elena, 6b)„Wärmere Duschen!“ (Thea, 6b)
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