jatidiri pelajar ukm
DESCRIPTION
Prof. Madya Dr. Zaharah Hassan Dr. Zarina Othman Pusat Pengajian Umum Uinversiti Kebangsaan Malaysia Bengkel Pemantauan Projek ESZ 13 Jun 2009. Jatidiri Pelajar UKM. Apa dia jati diri. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Prof. Madya Dr. Zaharah HassanDr. Zarina Othman
Pusat Pengajian UmumUinversiti Kebangsaan Malaysia
Bengkel Pemantauan Projek ESZ13 Jun 2009
Apa dia jati diri
Refers to an individual’s or group’s sense of who they are as defined by them and/or others (Swan, et al 2006)
Social identity and personal identity Personal identity – descriptions of
unique individual characteristics
Social Identity
Consists of descriptions of ourselves with respect to the characteristics of our group membership
Emphasizes the ways in which we are similar to members of our own group and the ways in which our group differs from other groups
Objektif kajian
Mengenal pasti domain/categories/konstruk jati diri pelajar UKM dari perspektif pelajar dan orang lain
Memahami proses pembentukan jatidiri di UKM
Mengenal pasti faktor- faktor yang mempengaruhi pembentukan jati diri pelajar -proses pembelajaran dan latar belakang
Mencadang dan melaksana tindakan intervention
Temubual berfokus
1. Untuk mengetahui pandangan mereka terhadap diri sendiri (self concept) .
2. Untuk mengetahui pendapat mereka mengenai pandangan orang lain terhadap pelajar UKM.
3. Untuk mengetahui pandangan pelajar mengenai ESZ.
…sambungan
2 temu bual berfokus telah di adakan pada 12 May dan 20 May 2009.
1 kumpulan pelajar lelaki tahun 3 (5 orang)
1 kumpulan pelajar perempuan tahun 3 (5 orang)
Dapatan kajian
Sebab menjadi pelajar UKM
Bukan pilihan sendiri – pilihan ibu bapa, sebab ada abang atau kakak yang pernah belajar di UKM, kursus yang dikehendaki, dekat dengan rumah.
Pilihan sendiri – Ingin ke UKM, UKM terkenal dengan Fakulti Kejuruteraan, UKM IPTA yang diiktiraf.
Rasa bangga dengan UKM
-Bangga kerana National University & Research university-Makin menurun dari tahun 1 menjelang tahun 2 dan 3 Sebab senior tidak matang – main dalam mesyuarat Kolej banyak politik – pemilihan JAKSA, pilihan raya, peluang tinggal di kolej Perpaduan antara kaum makin menurun “Complaint” tidak diambil tindakan
…sambungan
Persekitaran UKM yang tidak “nurturing”-kaki tangan sokongan dan pensyarah yang tidak mesra pelajar di fakulti dan Bahagian akademik Peralatan yang lama dan selalu rosak – pinjam dari UPMPeruntukan untuk peralatan makmal dan kemudahan untuk pelajar tidak mencukupi.Harga makanan di kantin/cafe mahal
Sikap terhadap penggunaan BI
Suka BI tetapi persekitaran tidak menggalakkan
Dianggap “poyo” oleh rakan-rakan bila bercakap Inggeris
Rasa janggal ketika berkomunikasi menggunakan BI.
Kuliah dalam BI tetapi exam dalam BM BI hanya belajar tahun 1 sahaja Penguasaan BI makin berkurang bila masuk
UKM berbanding dengan kawan dari univ. lain.
Pendapat mereka mengenai pelajar UKM
Negatif:
Penguasaan BI lemah Tahap “confident” lebih rendah berbanding
pelajar U lain terutama U swasta Tidak menonjol /terserlah – tidak mahu/suka
kehadapan Penampilan Konservatif Tidak berani mengambil risiko – tidak mahu
belajar bahasa asing sebab susah. Takut turunkan pointer.
Tidak berani beri pandangan
…Sambungan
Positif:
Penguasaan disiplin ilmu yang baik Pemakaian pelajar perempuan yang
sopan dan kemas. Mampu menguasai kedua-dua bahasa
dengan baik (Bahasa Inggeris & Bahasa Melayu)-mengikut senior
Pelajar UKM di pandang tinggi kerana UKM merupakan Research university.
Pandangan orang lain terhadap pelajar UKM
Pelajar UKM hebat dalam Bahasa Melayu sbb Univ. kebangsaan
Pelajar Univ lain lebih dipandang tinggi oleh supervisor semasa latihan industri – e.g di MINT diperingkat awal
Pandangan berubah selepas pembentangan tetapi “too late”
Pelajar UKM kurang dikagumi sbb itu sukar mendapat penempatan dalam Latihan industri
Pelajar UKM dianggap sama sahaja dengan pelajar-pelajar daripada Univ. lain.
Pandangan terhadap ESZ di kolej
Tidak ada effect – hanya hebat pada hari pelancaran
Proses tidak berterusan “Nak memartabatkan BM mengapa mesti
cakap BI” Kalau nak berkesan NC atau TNC mesti
ronda kolej macam UM “Probability ESZ nak berjaya sangat
rendah” Kejayaan memerlukan komitmen dan
enforcement dari pengurusan dan fellow kolej.
…Sambungan
Hanya berjalan diatas kertas kerja sahaja
Kakitangan Pejabat Am di kolej-kolej kediaman tidak menggunakan BI ketika berurusan di kaunter.
JAKSA tidak menggunakan BI ketika Program ESZ.
Persekitaran di kolej (Pelajar lebih gemar menggunakan Bahasa Melayu )
Sifat pelajar (Low self-esteem )
Konstruk jatidiri
Berasaskan temubual dan content analysis 10 instrument yang mengukur pembangunan identiti pelajar (Moran, 2003) maka konstuk/dimensi berikut akan dijadikan asas dalam pembentukan instrumen
Behaviors - Emotion Belief Knowledge Values
BEHAVIOURS
behaviors
E.g Saya tak suka berdiam diri, saya mesti
memberikan pendapat, jadi saya ada tahap keyakinan yang tinggi
EMOTIONS
emotions
E.gSaya rasa gembira bila menyertai
aktiviti kolej
KNOWLEDGE
knowledge
E.gSaya percaya saya arif tentang bidang
pengkhususan saya
VALUES
values
E.gWalaupun pensyarah saya memberi
maklumat yang salah, saya tidak memberitahunya kerana dia pensyarah saya dan saya perlu menghormatinya.
BELIEFS
beliefs
E.gPengurusan masa yang tidak betul
memberi kesan kepada gred yang saya dapat.