Floortime 201: Presentación de caso I

Profesora: Verónica GirardKarin Levinson

Javiera Paz

“Invitándote a salir de tu mundo”…

HISTORIA

Javiera tiene actualmente, tres años y cuatro meses .

Familia nuclear compuesta por mamá , papá, una hermana de nueve años y un hermano de cinco años.

Pediatra diagnostica :

Niña sana con peso y talla adecuada a la edad.

Deriva a evaluación fonoaudiológica por retraso en la adquisición del lenguaje, a pedido.

Modelo DIR – D (Desarrollo)

Capacidad 1: Autorregulación atención e interés.

• Logra autorregulación en situaciones donde se siente segura , esto ocurre con sus familiares y conocidos cercanos.

• No se autorregula con extraños ,manteniéndose quieta, callada o presenta una actitud oposicionista.

Modelo DIR – D (Desarrollo)

Capacidad 2: Intimidad y compromiso –Vinculación.

• “Seguir el liderazgo” con extraños.

• Se vincula afectivamente con sus familiares, comunica sus deseos, lo que le agrada y desagrada.

Capacidad 3: Comunicación recíproca-intencional.

• Con familiares y conocidos presente siempre.

• Con extraños: no interactúa, sigue el liderazgo.

• Prácticamente no abre círculos con extraños.

Modelo DIR – D (Desarrollo)Capacidad 4: Complejo de Comunicación.

• Capacidad presente en ambiente familiar, se expresa con gestos faciales y corporales.

• Utiliza lenguaje oral para expresar deseos e ideas.

• El conocimiento de sus sentimientos están limitados mas bien a confort o molestia, expresándolo con gestos y oraciones de corta metría.

• Se encuentra en etapa de desarrollo de las habilidades motoras y de la planificación motora.

• En formación patrones de caracteres, de expectativas de los demás y el sentido de si misma.

Modelo DIR – I (Perfil Individual)

ASPECTOS BIOLÓGICOS Concepción y gestación:

Edad de gestación de la madre: 27 años.

Concepción: natural

Depresión y marcada ansiedad gestacional.

Parto: 37 semanas. Hitos relevantes primeros años de vida:

Fija cabeza: 6 meses.

Caminar: 13 meses.

Control de esfínteres: 24 meses

Edad primeras palabras: 16 mes. Edad actual:

40 meses

Modelo DIR – I (CONTINUACIÓN)

PERFIL SENSORIAL

• Sensibilidad visual, olfativa, gustativa, propioceptiva, vestibular, aparentemente, adecuadas.

• Sensibilidad auditiva: medianamente hipersensible a ruidos ambientales.

• Sensibilidad cutánea: aparentemente hipersensible. No diagnosticada.

MODELO DIR-I (CONTINUACIÓN)

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

• Planeamiento motor:

Aparentemente, adecuado. Sus acciones tienen propósito.

• Motivación:

Ideación y motivación adecuadas n un medio familiar.

• Procesamiento visuoespacial:

Aparentemente, adecuado.

• Procesamiento auditivo:

La bulla del entorno, interfiere con la motivación de participar en las actividades propuestas por su

profesora.

MODELO DIR-I (CONTINUACIÓN)

Procesamiento de la información :

• Procesamiento táctil:

• En ocasiones interferido por la cantidad de ropa que viste.

• En general, procesa la información de sus canales sensoriales

dándole un significado afectivo y cognitivo.

Respuesta atingente a la información recibida:

• En general, responde atingentemente, organiza respuestas.

• Complejas logrando interacciones efectivas con sus cercanos.

MODELO DIR-I (continuación)

Búsqueda y terapias:

Escuela de lenguaje: evaluación fonoaudiológica. Diagnóstico:

Pauta de observación fonoaudiológica: Mutismo selectivo

SCTG R -E: Déficit gramatical receptivo y expresivo.

TEPROSIF: Déficit fonético –fonológico.

TECAL: Déficit desarrollo auditivo comprensivo

Diagnóstico del lenguaje:

.TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE MIXTO MODERADO. MUTISMO SELECTIVO. Terapia-fonoaudiológica:

Estimulación del lenguaje: Basada en floortime.

MODELO DIR-R ( RELACIONES)

Sus padres tienen tendencia a sobreinvolucrarse, su hermana se lleva muy bien con ella, la comprende e interactúan amigablemente. Con el hermano pelean bastante, él es dominante y quiere dirigir a Javiera y ella no lo permite.

Javiera con extraños o en lugares que no conoce toma una actitud cautelosa y desafiante.

Javiera pasa todo el día con su mamá ya que la mamá trabaja en el mismo colegio donde ella estudia. En general la familia interactúa de forma proactiva.

OBJETIVOS

Que logre autorregularse a pesar del ruido ambiental y de la molestia que le puede causar la ropa que lleva puesta.

Que logre aumentar el rango de personas con quienes interactúa.

Que logre desarrollar su lenguaje corporal conforme con su edad.

Que logre desarrollar su lenguaje oral receptivo y expresivo conforme con su edad.

ESTRATEGIAS

A través de seguir el liderazgo de sus intereses.

Cuando inicia una actividad, aprovecho de usarla con intención y propósito.

A veces no sigo su liderazgo para finalizar la actividad y su atención haciendo que no me doy cuenta que quiere irse por otro camino.

Al iniciar, Javiera una intención, la ayudo para que logre su objetivo.

Si al presentarle un estímulo y ella lo rechaza permito que realice sus propios movimientos.

Presento problemas para que los logre resolver, cometiendo errores para que me corrija.

AUTOREFLEXIÓN

¿Estimulo su lenguaje conociendo cabalmente sus hitos del desarrollo?

¿Mi estimulación va dirigida para que Javiera tome la iniciativa?

¿Vuelco todos mis sentidos para adaptar la estimulación desde su perfil sensorial?

MUCHAS GRACIASKarin Levinson M.