je comprends le récit · 2020-05-06 · je révise les savoirs langagiers . 1. ce réit est érit...
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Je comprends le récit
1. Nomme les deux personnages qui ouvrent le récit :
• Matt………………………..
• Adrien………………………………..
2. Lequel des deux est le narrateur du récit ?
Matt
Piqûre de rappel : Le narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il existe deux types de narrateur :
Le narrateur interne : il fait partie de l’histoire et s’exprime en ‘’je’’.
Le narrateur externe : c’est une voix à l’extérieur du récit qui raconte l’histoire. Le récit est écrit à la 3ème personne.
3. Notre héros rêve à deux reprises qu’il chevauche un animal. Coche la ou
les bonnes réponses.
Un poney
Un dragon
Un centaure
Un cheval
Une créature maléfique
Un éléphant
4. Les deux collégiens sont-ils depuis longtemps en internat ? Oui – Non
Justifie ta réponse sur les lignes ci-dessous.
…… Le collège est devenu un internat depuis seulement deux semaines.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Etape 1
https://www.google.be/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.tool-dragoncity.com%2F2018%2F02%2Fdragon-encre.html&psig=AOvVaw0iJKKoL19jIgqt_QGzZID7&ust=1585923827095000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIjArur4yegCFQAAAAAdAAAAABAEhttps://www.google.be/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fmaxivirus.revolublog.com%2Fpetite-piqure-de-rappel-a55064681&psig=AOvVaw031fcyHzRntiDIHGZ7ENpY&ust=1585924009354000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPiGpb75yegCFQAAAAAdAAAAABAJ
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Je comprends la consigne !
Justifier signifie que tu dois prouver que ta réponse est correcte en apportant au moins une preuve de sa légitimité. Ici, il n’est pas question de donner ton avis mais plutôt d’aller rechercher dans le récit au moins un élément qui prouve que tu as répondu correctement.
5. Pour quelle raison le portail habituellement bruyant s’ouvre sans le
moindre bruit ?
… Nadjela lui a jeté un sort de discrétion.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
6. Pour quelle raison, Matt est-il si stupéfait de voir des soldats s’entrainer
en pleine nuit ?
… Il s’agit de soldats d’élite et il pensait que leur collège n’avait plus
d’ennemis, qu’il vivait en paix.
…………………………………………………………………………………………………………………
7. Comment devient-on sorcier médian ? Coche la réponse correcte.
Il faut avoir prouver sa bravoure après avoir combattu avec un
soldat d’élite.
Il faut avoir décroché ses diplômes de première année.
Il faut être capable de réaliser un puissant sortilège.
Il faut s’être inscrit à un combat de sorciers.
Il faut simplement passer une année au collège de magie.
8. Lequel des trois personnages que tu as découverts pressent-il le danger ?
Adrien
Matt
Nadjela
https://www.google.be/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.autocollants-stickers.com%2Fdragon-rigolo.htm&psig=AOvVaw0ZuCgdm8rPkvRRRLGBu_DO&ust=1585924827590000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJj5icP8yegCFQAAAAAdAAAAABAD
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9. Trouve deux raisons qui poussent madame Pollini à ne pas annuler la
sortie scolaire prévue.
… Elle veut éviter que la peur s’empare de l’école.
……………………………………………………………………………………………
… Elle trouve dommage de renoncer à cette sortie car les
foliants ne sortent qu’une fois par an.
10. Au fil du récit, notre héros nous apprend que lui et un autre personnage
ne sont pas des élèves comme les autres. Qui est cet autre personnage et
pour quelle raison ne sont-ils pas comme les autres ?
… Il s’agit de Nadjela. Tous les deux sont capables de formuler des sorts
très puissants. …………………………………………………………………..
11. Note sur la ligne ci-dessous le personnage qui se fait attaquer :
……… Siméon …………
12. Pour quelles raisons les foliants sortent-ils une fois par an ?
…… Les foliants sortent afin de pouvoir se revivifier à l’air pur et protéger
ainsi la forêt. ………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………
13. Jeter un sort est-il bénin pour un sorcier ? Explique ton raisonnement.
… Cela ne doit pas être si bénin que ça puisque quand Matt et Nadjela
jettent le sort de protection, il mentionne que cela les a épuisés.
…………………………………………………………………………………………………………………
14. À la fin du deuxième chapitre, Abraxas s’insulte d’idiot de ne pas y avoir
pensé. Mais, à ton avis, à quoi fait-il référence ? Pour répondre, à cette
question, tu devras donc anticiper la suite du récit.
Il a oublié sa baguette magique dans sa classe.
Il sait qui sont les monstres qui les ont attaqués.
L’attaque de Siméon n’était qu’un piège pour identifier nos deux
héros.
Piqûre de rappel : Anticiper signifie que tu es capable de prévoir ce qu’il va se passer ensuite. Pour cette question, tu vas devoir utiliser des éléments qui ont été donnés avant et faire preuve de logique.
https://www.google.be/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fmaxivirus.revolublog.com%2Fpetite-piqure-de-rappel-a55064681&psig=AOvVaw031fcyHzRntiDIHGZ7ENpY&ust=1585924009354000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPiGpb75yegCFQAAAAAdAAAAABAJ
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15. Voici différentes illustrations du récit. Note à côté de chacune d’elles la
page où elles pourraient figurer.
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Je comprends le vocabulaire
Différents mots de vocabulaire ont été surlignés dans ton récit. Sans regarder
dans un dictionnaire, uniquement en te servant du contexte dans lequel ils sont,
coche la bonne réponse.
Piqûre de rappel : Le contexte est l’ensemble du texte dans lequel se trouve le mot dont tu dois trouver la signification. Cela veut dire que tu vas lire un peu avant et un peu après le mot après l’avoir trouvé dans le récit.
Biscornu :
Bizarre
Qui a une forme irrégulière
Rigolo
Les soldats d’élite :
Des soldats remarquables, prestigieux
Des soldats malveillants
Des soldats sanguinaires
Rauque :
Éraillé, cassé, grave
Essoufflé, haletant
Vulgaire
Aux aguets :
Technique de combat ancestrale
Intrigué
Inquiet
Sur ses gardes, sur le qui-vive.
Etape 2
https://www.google.be/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.tool-dragoncity.com%2F2018%2F02%2Fdragon-encre.html&psig=AOvVaw0iJKKoL19jIgqt_QGzZID7&ust=1585923827095000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIjArur4yegCFQAAAAAdAAAAABAEhttps://www.google.be/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fmaxivirus.revolublog.com%2Fpetite-piqure-de-rappel-a55064681&psig=AOvVaw031fcyHzRntiDIHGZ7ENpY&ust=1585924009354000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPiGpb75yegCFQAAAAAdAAAAABAJ
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J’exploite le vocabulaire de la peur
1. Dans ce récit, apparait un être fantastique : un dragon. Ci-après associe
la créature à sa définition :
1. Vampire A. Créature de pierre, statue hideuse surplombant les
édifices.
2. Loup garou
B. Créature non-morte et non-vivante qui sort du tombeau pour sucer le sang des vivants afin d'en tirer la force vitale.
3. Fantôme
C. Esprits « malins », c'est-à-dire qui agissent avec malignité, dans le but de nuire. Ce sont des forces obscures, des puissances secrètes et personnifiées.
4. Mort-vivant D. Mort embaumé qui s'anime pour punir les
profanateurs de sa tombe.
5. Démons
E. Animal mythique représenté comme un cheval blanc et arborant une corne spiralée sur le front, et qui peut vivre jusqu'à mille ans.
6. Licorne F. Créature surnaturelle, une vision que l'on a interprétée
comme la manifestation de l'esprit d'un mort.
7. Gargouille G. Cadavre animé, en général par magie.
8. Géant
H. Personnage de légende, vagabond et malfaisant, qui passait pour avoir le pouvoir de se transformer en loup.
9. Momie I. Créature humanoïde ou animale dotée d'une taille
impressionnante.
Personnage 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Définition B H F G C E A I D
Etape 3
https://www.google.be/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.tool-dragoncity.com%2F2018%2F02%2Fdragon-encre.html&psig=AOvVaw0iJKKoL19jIgqt_QGzZID7&ust=1585923827095000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIjArur4yegCFQAAAAAdAAAAABAEhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Fant%C3%B4mehttp://fr.wikipedia.org/wiki/Animalhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%A9ature_surnaturellehttp://fr.wikipedia.org/wiki/Cadavrehttp://fr.wikipedia.org/wiki/L%C3%A9gendehttp://fr.wikipedia.org/wiki/Loup_%28mammif%C3%A8re%29https://www.google.be/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.greluche.info%2Fcoloriage-momie-0.html&psig=AOvVaw2dbY8Z0R-W0ZrqfilBaWmE&ust=1585927646795000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPi2tomHyugCFQAAAAAdAAAAABAJ
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2. Classe les noms suivants dans le tableau ci-dessous.
anxiété – appréhension – crainte – effroi – angoisse – trac – phobie –
épouvante – affolement – frayeur – horreur – inquiétude – panique -
terreur
Peur faible Peur Peur très forte
Anxiété, appréhension Trac, inquiétude,
Crainte Angoisse Frayeur Horreur
Effroi, phobie, épouvante, affolement, panique, terreur
3. Classe les adjectifs qualificatifs suivants en deux colonnes selon qu’ils
signifient : qui provoque la peur ou qui éprouve de la peur.
Apeuré – craintif – effrayant – effroyable – effrayé – inquiet – inquiétant –
horrifié – horrible – terrible – terrorisé.
Qui provoque la peur Qui éprouve la peur
Effrayant, inquiétant, horrible,
terrible
Apeuré, craintif, effrayé, inquiet,
horrifié, terrorisé.
https://www.google.be/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.123rf.com%2Fphoto_14801284_homme-effray%25C3%25A9-personnage-de-dessin-anim%25C3%25A9-sur-blanc.html&psig=AOvVaw3thiPlgZV5VzaOeimVAhf2&ust=1585927911261000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIi-rYOIyugCFQAAAAAdAAAAABAJ
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4. A partir des noms suivants, forme des verbes signifiant « provoquer la
peur ».
Noms Verbes
Effroi Effrayer
Horreur Horrifier
Inquiétude Inquiéter
Peur Apeurer
Terreur Terroriser
5. Souligne les manifestations physiques de la peur du chien dans l’extrait ci-
dessous.
Le chien restait maintenant immobile, dressé sur ses pattes comme
hanté d’une vision, et il se remit à hurler vers quelque chose
d’invisible, d’inconnu, d’affreux sans doute, car tout son poil se
hérissait.
6. Complète les expressions suivantes afin qu’elles expriment la peur :
Avoir le souffle … coupé …………………….
Avoir la gorge ………… nouée …………………..
… S’enfuir …………… à toutes jambes
…… Trembler ………… comme une feuille
Avoir le visage qui …… blêmit ………..
Être …… figé ………. sur place
https://www.google.be/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.123rf.com%2Fphoto_92770555_personnage-de-dessin-anim%25C3%25A9-dr%25C3%25B4le-de-chien-effray%25C3%25A9-expression-faciale-illustration-vectorielle-isol%25C3%25A9e-sur-fond.html&psig=AOvVaw1Y48hZNsJof0qJT9t-PkWH&ust=1585928049120000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMD1hsSIyugCFQAAAAAdAAAAABAD
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7. Dans cette grille, se cachent 28 synonymes de la peur. Retrouve-les sachant qu’ils se lisent de gauche à droite, de droite à gauche, de haut en bas, de bas en haut ou en diagonale.
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8. Dans le texte suivant, souligne les mots faisant partie du champ lexical de la peur.
Dans la grande maison vide, le moindre bruit prenait des proportions
terrifiantes. Elle n’osait plus bouger, tendant régulièrement l’oreille pour
écouter le silence. Un énorme bruit au plafond la fit sursauter. Elle ne put
contenir un cri. La peur s’était progressivement immiscée en elle, et d’un doute
d’abord, était devenu une angoisse sourde qui lui serrait la gorge et asséchait
sa bouche. Affolée, elle restée figée, les mains crispées.
Piqûre de rappel : Le champ lexical est l’ensemble des mots d’un texte se rapportant à un même thème.
https://www.google.be/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fmaxivirus.revolublog.com%2Fpetite-piqure-de-rappel-a55064681&psig=AOvVaw031fcyHzRntiDIHGZ7ENpY&ust=1585924009354000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPiGpb75yegCFQAAAAAdAAAAABAJ
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Je révise les couvertures du livre
Titre du récit Seuls contre les Monx
Auteur Sylvain ZORZIN
Illustrateur Julien MEYER Éditeur Bayard
Exemple d’illustration de couverture :
1. À la page suivante, réalise la première de couverture du récit.
Etape 4
Voici la fiche d’identité du récit du début du récit
que tu viens de lire ( = le NOSPIYSS ➔ Replace les
lettres dans l’ordre pour te rappeler du mot : …
synopsis ………….).
https://www.google.be/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.tool-dragoncity.com%2F2018%2F02%2Fdragon-encre.html&psig=AOvVaw0iJKKoL19jIgqt_QGzZID7&ust=1585923827095000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIjArur4yegCFQAAAAAdAAAAABAEhttps://www.google.be/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.123rf.com%2Fphoto_88287518_rendu-3d-d-un-fantasme-dragon-rouge-isol%25C3%25A9-sur-fond-blanc.html&psig=AOvVaw3OPKVQh32IjshHER6HwLOd&ust=1585928980633000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIiTxIKMyugCFQAAAAAdAAAAABAJ
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Sylvain ZORZIN
L’auteur : en haut et centré.
Attention : l’illustrateur ne figure que sur
la quatrième de couverture.
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2. Voici quatre résumés incitatifs, choisis celui qui convient le mieux au
récit.
Matt a été obligé par ses
parents d’intégrer le
prestigieux collège de magie.
Contraint de vivre en internat,
notre jeune héros va découvrir
que l’amitié et les prémisses de
l’amour sont parfois bien plus
importants que la matière
donnée par les professeurs.
Une aventure digne d’Harry
Potter !
J’ai encore fait ce rêve
obsédant où je chevauche un
animal. Je sais qu’il ne s’agit
que d’un rêve mais il ne cesse
de me hanter nuit après nuit.
Pourtant depuis quelques
jours, d’autres cauchemars se
dessinent dans la vie réelle
cette fois : une armée envahit
notre école sous prétexte de
nous protéger !
Réveillé en pleine nuit par son
ami à la curiosité insatiable,
Adrien, Matt décide de le
suivre dans les dédales de leur
internat et collège de magie. Il
en est certain : ce qu’Ad’ doit
lui montrer doit être
important. Très vite rejoint par
Nadjela, le trio va découvrir
qu’une armée s’entraine pour
les protéger d’un ennemi
inconnu …
Matt et Nadjela sont deux
élèves d’un collège de magie.
Ils sont exceptionnels. En effet,
alors qu’un de leurs camarades
se fait attaquer lors d’une
sortie scolaire, nos deux héros
sont capables de jeter un sort si
puissant qu’il fait fuir le dragon
ennemi. C’est à ce moment
précis qu’Abraxas comprend
tout ….
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Piqûre de rappel : Le résumé incitatif, également appelé résumé-apéritif, est un résumé qui a pour but de présenter le récit afin de donner envie au lecteur de le lire. Il est rédigé à l’indicatif présent et à la 3ème personne. Il contient la situation initiale et l’élément perturbateur sans en dévoiler trop. Souvent, il sera terminé par des points de suspension, un point d’exclamation ou une question afin de susciter l’intérêt.
Justifications possibles pour le choix du résumé incitatif :
➔ Le premier résumé contient de fausses informations : on ne sait pas si ce
sont ses parents qui l’ont obligé à intégrer l’internat mais on comprend
que c’est en tout cas une mesure prise par le collège. La fin laisse présager
une aventure sans mentionner le côté fantastique et mystérieux pourtant
très présent.
➔ Le deuxième résumé est écrit à la première personne du singulier.
➔ Le troisième résumé ne fait pas mention du personnage d’Adrien alors
qu’il semble faire partie des personnages principaux. De plus, il va trop
loin dans le récit.
https://www.google.be/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fmaxivirus.revolublog.com%2Fpetite-piqure-de-rappel-a55064681&psig=AOvVaw031fcyHzRntiDIHGZ7ENpY&ust=1585924009354000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPiGpb75yegCFQAAAAAdAAAAABAJ
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Je révise les savoirs langagiers
1. Ce récit est écrit à l’indicatif présent. Imagine que tu es l’auteur et que tu
décides finalement de le modifier afin de le rédiger aux temps du passé.
Voici le 1er paragraphe, réécris-le en utilisant principalement le passé
simple et l’imparfait.
e galope, dans la campagne, sur un cheval majestueux. Soudain, celui-ci
est pris d’un violent hoquet. J’ouvre les yeux mais continue d’être remué : je découvre Adrien qui guette mon réveil en agitant mon épaule. Je grogne :
- Mmmm. Qu’est-ce que tu veux ? J’ai déjà mis une heure à m’endormir
e galopais, dans la campagne, sur un cheval majestueux. Soudain, celui-ci fut
pris d’un violent hoquet. J’ouvrai les yeux mais continuais d’être remué : je
découvrai Adrien qui guette mon réveil en agitant mon épaule. Je grognai :
- Mmmm. Qu’est-ce que tu veux ? J’ai déjà mis une heure à m’endormir.
2. À partir de phrases extraites du récit, indique à côté de chacune d’elles s’il
s’agit d’une phrase simple ou complexe ainsi que son type : déclaratif,
interrogatif, injonctif (éventuellement exclamatif).
Posant son doigt sur sa bouche pour m’inciter à être discret, il me fait signe de le suivre.
Simple Déclaratif
Un petit sort de discrétion, c’est toujours bien pratique, pas vrai ?
Simple Interrogatif
Normalement, j’aurais cherché à en savoir davantage – avec Adrien, on peut s’attendre à tout !
Complexe Exclamatif
Restez groupés !
Simple Injonctif
Etape 5
Attention : on utilise le passé simple pour les actions soudaines, l’imparfait
pour les descriptions, les durées et les habitudes.
On ne peut pas modifier dans le discours direct !
https://www.google.be/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ffr.tool-dragoncity.com%2F2018%2F02%2Fdragon-encre.html&psig=AOvVaw0iJKKoL19jIgqt_QGzZID7&ust=1585923827095000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIjArur4yegCFQAAAAAdAAAAABAE
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3. Donne la nature des mots soulignés dans ce paragraphe :
Redevenues des flaques, les trois créatures glissent sur le sol couvert de neige, puis elles disparaissent en direction de la montagne. Je suis accroupi à côté de Nadjela. Ce sort de protection, si puissant qu’aucun élève ne peut le formuler, nous a épuisés.
trois : adjectif Je : pronom
glissent : verbe ce : déterminant
sur : mot de liaison si : adverbe neige : nom puissant : adjectif
puis : mot de liaison aucun : déterminant le : pronom formuler : verbe
4. Imagine à présent que tu te retrouves à présent dans la peau de Matt.
Celui-ci, le soir des derniers évènements, se met à imaginer comment les
évènements se seraient déroulés si un évènement précédent s’était
déroulé autrement. À toi de compléter les phrases suivantes en utilisant
le temps correct.
Si Adam ne m’avait pas réveillé quand je rêvais que je montais un cheval,
jamais je n’aurais vu les soldats d’élite.
Si Nadjela ne connaissait pas le sort de discrétion, la porte aurait grincé
quand elle l’a ouverte. ………………..
Si madame Pollini avait accepté d’annuler la sortie, nous n’aurions jamais
pu voir les foliants ou être attaqués.
Si Nadjela et moi n’étions pas intervenus lors de l’attaque, Siméon aurait
été blessé par le dragon.