Jl. Benda No. 168 Mustikajaya Mustikajaya Bekasi Jawa Barat

0878 8050 2006www. lughatuna.sch.id

Lughatuna itu sekolah Islams

3

Nabi Muhammad bersabda,

Setiap anak dilahirkan dalam keadaan suci (Bukhari:1270/71, 1297,4402,6110 dan Muslim: 4803/04/05)

Islam adalah ruh, jiwa, cara berfikir dan perilaku Lughatuna School System dalam rangka memupuk, mengembangkan dan mengimplementasikan Empat Pilar Pendidikan Islam pada anak semenjak dini, yaitu:

1. Pilar Akidah (al-’asâs al- ‘i`tiqâdi / )2. Pilar Ibadah (al-’asâs al-ta`abbudi/ )3. Pilar Syariat (al-’asâs al- tasyri`i/ )4. Pilar Ilmu (al-’asâs al- `ilmi/ )

Pilar Akidah menjadi dasar atas pilar lainnya. Pilar Ibadah merupakan implementasi dari Pilar Akidah. Sedangkan Pilar Syariat menjadi regulator atas pilar yang lain. Setiap perilaku manusia mengacu pada hukum syariat, dan hukum syariat mencakup semua aspek kehidupan manusia. Adapun Pilar Ilmu merupakan konstruksi kognitif manusia dalam membingkai Pilar Akidah dan Pilar Syariat (Al-Mayman, 11).

Selain itu, Islamisasi sains (Islamization of science dan Islamization of knowledge) merupakan konsep pendidikan yang dianut Lughatunâ School System dalam menyikapi sains dan pengetahuan modern. Para ilmuwan yang telah bersentuhan dengan Alquran mengungkapkan "Alquran is always one step ahead of science" (Alquran selalu selangkah di depan penemuan-penemuan sains modern masa kini). Tujuan islamisasi sains adalah:

1. untuk melindungi anak dari ilmu yang telah tercemar oleh magis, mitos, animisme dan tradisi kebudayaan peradaban sekuler dan ateis.

2. untuk mengembangkan ilmu yang dapat menambahkan keimanan anak kepada Allah (Al-Faruqi, 1984).||

IslamicSekolah Islam

بنـــاء الشـخـصــيــة الــمــســلــمــةISLAMIC CHARACTER BUILDING

Pengembangan karakter adalah sebuah proses berkelanjutan dan tak pernah berakhir (never ending proses) selama manusia hidup. Seko lah Lughatunâ mengebangkan konsep P&P (Pendampingan dan Pembiasaan) dalam pembentukan karakter. Pendampingan adalah upaya yang terus menerus (kontinu dan berkelanjutan) dan sistematis dalam memfasilitasi anak untuk mengembangkan diri, membantu menyiapkan kemampuan-kemampuan dan keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan anak, dan memberikan keterampilan dalam mengatasi permasalahan. Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang berulang-ulang. Pendampingan dan Pembiasaan adalah suatu siklus. Agar perilaku membuang sampah pada tempatnya terbentuk pada anak -sebagai contoh, dilakukan melalui pembiasaan; untuk memastikan anak tetap berusaha membuang sampah pada tempatnya dilakukan melalui pendampingan. Kebiasaan tercipta melalui pendampingan. Pendampingan dilakukan untuk membentuk kebiasaan. Pendampingan juga berarti anak selalu dalam pendampingan Pendidik dari saat sampai di sekolah hingga pulang. Anak didampingi Pendidik saat sarapan pagi, bermain, makan siang, wudu, salat, menyikat gigi, atau ke kamar kecil jika anak masih perlu pendampingan.

4

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi (Kurikulum 2004, DEPDIKNAS 2003). Anak-anak yang fasih berbicara dalam dua bahasa (atau lebih) akan menunjukkan kinerja kontrol perhatian, formasi konsep, pemikiran analitis, fleksibilitas kognitif, dan kompleksitas kognitif yang lebih baik dibandingkan dengan anak-anak sebayanya yang hanya menguasai satu bahasa (Bialystok, 1999, 2001). Para ahli mendukung pandangan yang menyatakan bahwa semakin dini anak belajar bahasa asing, semakin mudah bagi anak untuk menguasai bahasa asing tersebut. Anak-anak lebih mudah menguasai bahasa kedua dibandingkan remaja dan dewasa. Orang-orang dewasa membuat kemajuan awal yang lebih cepat, tetapi kesuksesan akhir dalam penguasaan bahasa kedua tidak pernah sebaik anak-anak (Santrock, 2007). Kemampuan anak untuk mengucapkan bahasa kedua dengan aksen yang benar juga menurun berdasarkan usia; penurunan tajam terjadi setelah usia 10 hingga 12 tahun (Asher dan Garcia, 1969). Secara neurophysiology pada usia 9-12 tahun anak menjadi spesialis dalam belajar berbicara (a specialist in learning to speak). Pada rentang usia tersebut anak dapat menguasai 2 sampai 3 bahasa secara baik.

LanguageSekolah Bahasa

Usia SD adalahwaktu terbaik untuk belajar bahasa asing

5

1. BAHASA ARABBahasa Arab merupakan bahasa pengantar untuk mata pelajaran berikut: 1. Bahasa Arab dari kelas 1 2.Tauhid dan Fikih dimulai dari kelas 3 sampai

ke las 6 . Buku F ik ih dan Tauhid menggunakan buku ajar jenjang SD di Saudi Arabia.

LanguageSekolah Bahasa Arab

6

المتحدث األصليNATIVE SPEAKERAlhamdulillah, per Agustus 2018,

SD Lughatunâ telah menyertakan

native speaker (penutur asli)

bahasa Arab dalam mewujudkan

pe s e r t a d id i k nya memi l i k i

kemampuan bahasa Arab secara

aktif.

أ

ب

ت

ث

ج

ح

خ د

ذ

ر ش ز

س ص

ض ط

ظ ع غ

ق ف م ل ك ن يهـ و

7

2. BAHASA INGGRISBahasa Inggris digunakan sebagai pengantar

mata pelajaran:

1. English (Bahasa Inggris)

2. Mathematics, dan

3. Sciences (IPA)

Bahasa pengantar untuk ketiga mata

pelajaran di atas 100% menggunakan bahasa

Inggris dimulai dari kelas 1.

Kurikulum bahasa Inggris berstandar

kurikulum Cambridge International Examinations

(CIE).

LanguageSekolah Bahasa

8

Cambridge Primary Checkpoint

Cambridge Primary Checkpoint?The tests are marked in Cambridge and

provide schools with an external

international benchmark for learner

performance.

Sertif ikat Cambridge Assessment International Education

Contoh Sertif ikat Cambridge Assessment International Education

Siswa akhir SD Lughatunâ akan mendapatkan sertifikat atau Statement of Achievement Cambridge Assessment International Education (Cambridge Primary Checkpoint) untuk tiga mata pelajaran berikut: 1. English Second Language 2. Mathematics 3. Sciences

9

MatematikaMata pelajaran Matematika menggunakan pengantar bahasa

Inggris dari kelas 1 dengan standar kurikulum Cambridge

International Examinations (CIE).

Siswa mendapatkan sertifikat atau Statement of

Achievement dari Cambridge Assessment International Education

MathematicsSekolah Matematika

10

SciencesMata pelajaran Sciences (IPA) menggunakan pengantar bahasa

Inggris dari kelas 1 dengan standar kurikulum Cambridge

International Examinations (CIE).

Siswa mendapatkan Sertifikat atau Statement of

Achievement dari Cambridge Assessment International Education

SciencesSekolah Sains

11

SCHOOL-DAY LENGTHJAM SEKOLAH

توقيت الدوام المدرسيّ

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

12

07:oo16:oo

Hari belajar : Senin - Jumat

Jam belajar kelas 1 - 2

Pukul 07:20 - 14:00

Jam belajar kelas 3-6

Pukul 07.20 - 16.00

Apakah waktu belajar di atas tidak terlalu lama untuk

anak usia SD, terutama usia kelas 1 dan 2? Lama atau

tidaknya waktu belajar bersifat relatif. Bagaimana

jam belajar dikemas sangat menjadi penentu atas

kemampuan anak beradaptasi dengan jam belajar.

SCHOOL-DAY LENGTHJAM SEKOLAH

توقيت الدوام المدرسيّ

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

13

GREETING STUDENTS

MENYAMBUT

KEDATANGAN SISWA07:2o07:oo استقبال الطالب

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

Menyambut kedatangan siswa merupakan upaya untuk memberikan kenyamanan dan keceriaan bagi setiap siswa setiap kali datang ke sekolah. Awal kegiatan sekolah yang nyaman dan ceria akan menjadi pijakan bagi anak untuk menuntaskan hari belajar dengan maksimal. Kegiatan menyambut kedatangan siswa merupakan akad serah terima dari orangtua kepada primaryLUGH. Di sisi lain, kegiatan tersebut sebagai sarana silaturahim Teacher (sebutan untuk guru di Sekolah Lughatuna) dengan orangtua. Saat anak telah datang siswa dikondisikan untuk langsung masuk ke kelas masing-masing. Anak dapat memulai kegatan Jurnal Pembukaan dengan didampingi oleh Teacher.

20 menit

14

OPENING JOURNAL

JURNAL PEMBUKAAN08:oo07:2o

40 menit

يوميات افتتاحية

Sama seperti orang dewasa, anak-anak perlu persiapan untuk menjalani transisi atau peralihan. Anak-anak perlu waktu lebih lama untuk menyesuaikan diri dengan perubahan yang bakal datang. Anak-anak akan beralih dari kegiatan di rumah yang tidak terstruktur ke kegiatan sekolah yang terstruktur. Jurnal Pembukaan merupakan kegiatan transisi antara rumah dan sekolah. Sifat kegiatan Jurnal Pembukaan bebas terarah. Bisa jadi secara psikis anak belum siap untuk memulai kegiatan belajar saat pertama kali datang ke sekolah. Melalui menggambar, membuat buku cerita bergambar, atau kegiatan bebas lainnya, dapat membantu siswa mempersiapkan diri secara psikis untuk belajar, selain juga anak belajar bagaimana cara mengekspresikan perasaan secara positif dan mengembangkan minatnya. Kegiatan yang dilakukan saat Jurnal Pembukaan, yaitu: 1. Tahfiz dan murajaah Juz Amma 2. Zikir pagi 3. Islamic Character Building

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

15

09:3o08:oo

90 menit + 90 menit

CURRICULUMS 1

KURIKULUM 1

المناهج ١

Sesi Kurikulum merupakan sesi utama proses pembelajaran di SD Lughatunâ. Pada sesi tersebut siswa belajar tentang: 1. Kurikulum 2013 2. Kurikulum Internasional (Cambridge International

Examinatios dan Kurikulum Saudi Arabia). Durasi waktu yang digunakan untuk menuntaskan Kurikulum sbb: 1. Kelas 1 dan 2 = 180 menit (sama dengan 6 x jam pelajaran

@ 30 menit). 2. Kelas 3 - 6 = 270 menit (sama dengan 9 x jam pelajaran @

35 menit).

16

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

Imam Ahmad berpendapat, makan adalah bagian dari agama Islam.

Makan akan bernilai pahala manakala berdasarkan dan bertujuan untuk

Allah. PrimaryLUGH menjadikan kegiatan makan dan minum sama

pentingnya dengan kegiatan pembelajaran lainnya. Melalui kegiatan

makan dan minum bersama dengan pendampingan pendidik, diharapkan

adab-adab Islam, nilai-nilai luhur, dan etiket dapat terbentuk serta

menjadi perilaku permanen anak dalam makan dan minum.

Selain hal di atas, kegiatan makan dan minum bersama diharapkan

dapat mengembangkan sikap:

1.Tanggungjawab. Seluruh kegiatan makan dan minum dilakukan oleh

anak langsung, seperti mengambil piring, sendok, nasi dan lauk pauk.

Selesai makan anak mengembalikan alat makan ke tempatnya semula.

2. Mengenali batas kebutuhan tubuh. Masing-masing anak mengambil

makan dan minumnya sendiri. Banyak atau sedikitnya makanan yang

diambilnya harus sesuai dengan kebutuhannya. Makanan yang diambil

harus dihabiskan.

4. Membentuk pola makan yang sehat dan teratur. primaryLUGH tidak

menyediakan kantin, yang ada hanya dapur. Anak pun hanya dibolehkan

membawa susu -jika diperlukan.

10:1o09:3o

40 menit

BREAKFAST AND BREAK

SARAPAN PAGI DAN JEDA

الفطور والراحة

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

17

Sesi Kurikulum 2 merupakan lanjutan dari sesi Kurikulum 1. Mata pelajaran Kurikulum 2 bisa jadi lanjutan dari Kurikulum 1 atau mata pelajaran yang berbeda. Ketuntasan siswa dalam belajar tentang suatu konsep menjadi pertimbangan utama.

11:4o10:1o

90 menit + 90 menit

CURRICULUMS 2

KURIKULUM 2

المناهج ٢6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

18

Mewujudkan anak yang cakap dan benar dalam

melaksanakan wudu dan salat sangat tidak cukup

jika sekolah hanya menyelenggarakan kegiatan

salat berjamaah tanpa pendampingan yang

kontinu dan terus menerus saat anak

melaksanakan wudu dan salat. KindeLUGH secara

kontinu mendampingi anak saat wudu dan salat.

Setiap kali anak wudu, Pendidik mendampingi

anak untuk memastikan bahwa anak berwudu

dengan baik dan benar.

Pekerjaan rutin yang dilakukan sebelum

pelaksanaan salat berjamaah, selain wudu adalah

praktik tata cara salat secara bertahap. Azan

dikumandangkan oleh siswa secara bergantian.

Para siswa-siswi yang mendengarkan azan

dibimbing untuk menjawab azan. Sebelum

melaksanakan salat Zuhur, semua siswa

PRAKTIK WUDU DAN SALAT ZUHURPRACTICING WUDU & PRAYING ZUHR

تطبيق الوضوء وصالة الظهر

12:3o11:4o

50 menit

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

19

dibiasakan untuk melaksanakan salat

sunnah sebelum Zuhur dua rakaat,

begitupula salat dua rakaat setelah

selesai salat Zuhur. Pembiasaan zikir

setelah salat juga menjadi rutinitas yang

dibiasakan.

Se la in ha l d i a tas , ada lah

pembiasaan adab-adab di Masjid

menjadi kegiatan rutin yang dilakukan

secara bertahap, semisal pembiasaaan

zikir masuk dan keluar Masj id,

menghormati dan mengagungkan

Masjid, menjadikan Masjid sebagai

tempat zikir, membaca Alquran dan salat.

Pada akhirnya, kelak –insya Allah,

kegiatan Pembelajaran Wudu dan Salat

dapat membentuk anak yang (1) cakap

dalam wudu dan salat, (2) mengamalkan

PRAKTIK WUDU DAN SALAT ZUHURPRACTICING WUDU & PRAYING ZUHR

تطبيق الوضوء وصالة الظهر

12:3o11:4o

50 menit

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

20

Konsep dan cara Makan Siang seusai dengan Sarapan Pagi, kecuali seusai makan siang disertai dengan menyikat gigi dan mencuci piring masing-masing. Sarapan pagi dan makan siang disediakan oleh kinderLUGH, begitupula kudapan sore untuk Program Full Day.

MAKAN SIANGLUNCH

الغداء

13:2o12:3o

50 menit

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

21

Jurnal Penutup bagi siswa merupakan sarana untuk mengingat

kembali (recalling) pengalaman belajar yang telah dicapai dari

awal hingga akhir hari belajar. Saat Jurnal Penutup anak

menceritakan kembali pengalaman belajarnya secara lisan. Jurnal

Penutup menjadi sarana bagi anak untuk mengembangkan

kemampuan berbahasa Indonesia, Inggris dan Arab secara lisan.

Jurnal Penutup merupakan ‘penilaian’ harian tentang

perkembangan yang dicapai anak.

Bagi Pendidik, Jurnal Penutup merupakan refleksi untuk

melihat efektivitas pengajaran yang disampaikannya.

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

CLOSING JOURNALJURNAL PENUTUP

يوميات اختتامية

14:oo13:2o

40 menit

22

Saat jam pulang, primaryLUGH menyerahkan anak kepada

orangtua atau orang yang mewakili untuk menjemput.

Memastikan anak telah diterima oleh orangtua dan anak langsung

pulang ke rumah setelah sekolah adalah tujuan lain dari prosesi

Pelepasan Kepulangan Siswa.

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

PELEPASANKEPULANGAN SISWA

DISMISSAL TIME

توديع الطالب

14:2o14:0o

20 menit

23

Khusus bagi kelas 3 - 6, sesi pembelajaran Kurikulum 3 dilanjutkan setelah makan siang. Sesi Kurikulum 3 merupakan kelanjutan dari kegiatan pembelajaran sebelumnya dan Closing Journal.

KURIKULUM 3CURRICULUM 3

المناهج ٣

15:1o13:2o

90 menit

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

24

Tujuan dan prosedur Kudapan Sore sama dengan Sarapan Pagi dan Makan Siang.

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

15:3o15:1o

20 menit

KUDAPAN SORE

SNACK TIME

وجبة خفيفة

25

Sama seperti kegiatan Praktik Wudu dan Salat Zuhur, saat kegiatan Praktik Wudu dan Salat Asar anak didampingi saat wudu dan salat. Sebelum salat Asar anak melaksanakan salat sunnah sebelum Asar. Sesusai salat Asar, anak dibiasakan untuk berzikir dan berdoa selesai salat serta zikir sore hari.

6

1

2

3

4

57

8

9

10

1112

16:oo15:3o

30 menit

PRAKTIK WUDU DAN SALAT ASARPRACTICING WUDU & PRAYING ASR

تطبيق الوضوء وصالة العصر

26

rSD Lughatuna (primaryLUGH)

1. Tahz juz 1-3 dan 30

3. Native speaker untuk bahasa Arab

6. Bahasa pengantar 100% bahasa Arab kecuali untuk mata pelajaran Tauhid, Fikih dan Sirah untuk kelas 3-6.

7. Tanpa tes masuk

8. 12 siswa per kelas

9. Seluruh guru aktif bahasa Arab atau Inggris

27

SD Lughatunâ (primaryLUGH) didirikan oleh Yayasan Lughatunâ. Awal kegiatan pada tahun pelajaran 2014-2015.

Direktur Pendidikan:Asri Ibnu Tsani DjaliA. Riwayat Pendidikan

1. Menyelesaikan pendidikan Bahasa Arab Program 2 tahun di Al Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University Arab Saudi Cabang Jakarta.

2. Menyelesaikan pendidikan Bahasa Arab dan Syariah Program 1 tahun di Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University Arab Saudi Cabang Jakarta

3. Menyelesaikan S1 di Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University Arab Saudi Cabang Jakarta, jurusan Syariah.

4. Menyelesaikan S2 di Universitas Indonesia, Program Kajian Islam & Psikologi Syariah.

5. Mengikuti S3 di Universitas Negeri Jakarta, Program Pendidikan Anak Usia Dini

B. Aktivitas1. Mendirikan dan mengembangkan Lughatunâ Language Research, lembaga

yang bergerak dalam penelitian dan pengembangan model pembelajaran bahasa Arab (semenjak 2006-sekarang).

2. Pengajar di Foreigners Guidance Center In Qassim di Saudi Arabia (2003-2005).

3. Kepala Bagian Manajemen Pendidikan di KB Islam, TK Islam, SD Islam, SMP Islam dan SMA Islam Boarding School Ibnu Hajar Cipayung Jakarta Timur (2013-2014).

4.Kepala Departemen Pendidikan di ASESI (Asosiasi Sekolah Sunnah Indonesia).

Tentang

r

28

Terbatas hanya untuk 24 siswa/i(dua kelas @ 12 siswa)

* Dapat menggunakan psikolog rujukan dari Sekolah Lughatunâ

ALUR PENDAFTARAN

Usia 6.5 tahun per Juli 2020? Ya Diterima

Tidak

Berusia 6.0 - 6.4 tahunDapat diterima dengan menyertakan

Surat Kesiapan Sekolah dari Psikolog*

Sekolah Lughatunâ menerimasiswa tanpa tes apa pun.Hanyafaktor usia yang menjadipertimbangan.

29

www.lughatuna.sch.id@SekolahLughatuna