strana 1 z 9

9.B

5. TÝDENNÍ PLÁN

na týden od 13. 4. do 19 .4.

Třídní učitel: Mgr. Roman Kroupa, rmnkrp@seznam.cz

Sdělení třídního učitele:

Vážení rodiče, milí žáci,

velikonoce jsou za námi. A před námi jsou další úkoly.

Už je to více než měsíc, co se učíte tímto způsobem. Někteří z Vás ke svým povinnostem přistupujete odpovědně, jiní

přiznáváte, že máte problém se k práci přinutit. Ale určitě budete ještě pár týdnů pracovat samostatně a určitě pomůže,

když si uděláte alespoň nějaký plán. Takový malý soukromý rozvrh hodin. Oceňuji snahu těch, kteří mi posílají své

práce mezi půlnocí a ránem (výjimečně i mezi třetí a pátou ranní), ale mezi doporučení ministerstva zdravotnictví patří

také dostatečné množství kvalitního spánku (nejlépe v noci).

Nezapomínejte posílat své úkoly vyučujícím a v případě potřeby mne neváhejte kontaktovat.

třídní učitel Roman Kroupa

Český jazyk: Mgr. Markéta Lyková , markalykova@centrum.cz

Mluvnice

Děkuji všem, kteří poslali své slohové práce. Většina byla velice povedená. Protože máte za sebou velikonoční oddech, tento týden dostáváte dva pracovní listy, abyste „nezrezivěli“. V jednom se podíváte na cizí slova, ve druhém je klasický komplexní jazykový rozbor, jak ho znáte z hodin. Cizí slova si udělejte klidně s použitím internetového slovníku http://www.slovnik-cizich-slov.cz/, nemusíte posílat zpět. Pošlete pouze vyplněný jazykový rozbor na markalykova@centrum.cz. Rozbor nebude na známky, ale uvidí se v něm, co vám nejméně jde, tomu potom budeme věnovat pozornost. Hodně zdaru!

Přijímací zkoušky z ČJ

Učebnice VYDAVATELSTVÍ TAKTIK – str. 98 – 104 (TEST 5)

Pracujeme a učíme se s chybami, které se nejčastěji objevují ve vašich testech. Proto máte v příloze pracovní

list na určování druhů vedlejších vět. Vyplněný zašlete mailem, zpět vám pošlu správné řešení, nadále

procvičujte na následujících odkazech:

https://www.umimecesky.cz/cviceni-typy-vedlejsich-vet

https://www.pravopisne.cz/2014/04/test-urcovani-druhu-vedlejsich-vet-10/

https://www.umimecesky.cz/cviceni-pomery-vety-hlavni

Jakoukoliv vaši aktivitu ohodnotím, proto pište, foťte, skenujte a posílejte na ivamik7@gmail.com

strana 2 z 9

Německý jazyk: Ing. Miroslav Gavlas, kontrpra@seznam.cz

Prosím o zaslání vypracovaného úkolu na mou adresu. Gavlas

Anglický jazyk: Ing. Magdalena Nemeškalová, zsjav.nem@seznam.cz

Ing. Kamila Střílková, kamila.strilkova@seznam.cz

Pokračuj v procvičování AJ v DUOLINGU a pošli foto nebo sken vypracovaných úkolů do

konce týdne své vyučující. Piš do sešitu.

1. Read the text in your textbook page 32/2. Přečti si text v učebnici str. 32/2. Write

down all new words and translate into Czech. Vypiš si všechna nová slovíčka a přelož je do

češtiny.

2. Zapiš si do sešitu: nadpis a opiš věty z rámečku (jsou v textu) 33/3b a přelož do ČJ

VZTAŽNÁ ZÁJMENA – RELATIVE PRONOUNS

Uvozují vedlejší věty přívlastkové (v AJ se jim říká vztažné).

Zde budou opsány věty z rámečku...

Pravidlo: Zájmena that nebo who používáme s osobami. S věcmi se používají

zájmena that nebo which.

3. Practise relative clauses. Write the exercise 4 at page 33 and translate into Czech. Procvič

si vztažné věty. Písemně vypracuj cvičení 4 na str. 33 a přelož do ČJ.

4. Reading. Do exercise 33/6a. Write a, b, c, ... and the name of the boy.

5. Writing. Do activity 33/7a into your exercise book.

Matematika: Roman Kroupa, rmnkrp@seznam.cz

Tentokrát se vrátíme k trojčlence (pozor - neplést přímou a nepřímou úměrnost)

1. Při přepravě 4 000 vajec do prodejny se poškodí průměrně 60 vajec. S jakou ztrátou musí počítat vedoucí prodejny,

který si objednal 7 000 vajec?

2. Ve městě vybudovali třípodlažní podzemní garáž a umožnili tak parkování 222 vozům. V sousedním městě se

rozhodli vybudovat pětipodlažní garáž o stejném půdorysu jako u sousedů. Kolik aut tam bude moci parkovat?

3. Ze 3 kg čerstvých hub je 450 g sušených. Kolik čerstvých hub je potřeba, abychom měli 1 kg sušených hub?

4. Automat vyrobí za 1 hodinu 2 520 součástek. Kolik jich vyrobí za 33 minut?

5. Dva zedníci omítnou chodbu za 54 hodin. Za jak dlouho by omítlo chodbu 9 zedníků?

6. Když traktorista použije pluh se 4 radlicemi, zorá lán za 48 hodin. Jak dlouho bude trvat orba, když použije pluh se

šesti radlicemi?

7. Když budu denně číst 15 stran, přečtu knihu za 8 dní. Kolik stran musím denně číst, abych knihu přečetl o 2 dny

dříve?

8. Písařka napsala 16 stran textu za 2 h 8 min. Kolik stránek by napsala za 1/3 hodiny?

Stále platí, že hotové úkoly posíláte na můj email a pokud chcete raději počítat těžší příklady, můžete.

strana 3 z 9

Dějepis: Mgr. Ilona Uhlířová, ilonakozubova@seznam.cz

HEYDRICHIÁDA

Protože jsme se předminulý týden věnovali tématu atentátu na Heydricha, tak možná už někteří z vás tuší, že tento čin

měl bohužel také katastrofální důsledky, které se odrazily v životech mnoha nevinných lidí.

1) Přečti si následující článek https://ct24.ceskatelevize.cz/domaci/1451909-vypaleni-lidic-symbol-nacisticke-

hruzovlady

2) Zjisti co to je? (a odpovědi mi pošli do mailu)

Heydrichiáda?

stanné právo?

odboj?

3) Podívej se na krátké video, které dokumentuje poslední hodiny existence Lidic, osudy mnoha jejich obyvatel a také

ukazuje, jak to na onom místě vypadá dnes. https://www.youtube.com/watch?v=KPlZm588QuU

4) Historie je tu od toho, abychom se z ní dokázali poučit do naší přítomnosti, či do budoucna. Více, než pouhé

zhuštěné informace v učebnicích, nás mohou zaujmout a poučit osobní lidské příběhy. Výborným místem, kde takové

příběhy hledat je inciativa PAMĚŤ NÁRODA. Pokus se zjistit o co jde? Napiš mi do mailu kromě vysvětlení pojmů (z

úkolu 2), co to je inciativa Paměť národa, čím se zabývají, jak pracují apod.? – vše najdeš na internetu, nejlépe na

jejich stránkách. Příští týden, budeme s touto stránkou pracovat, tak bude fajn, když se s ní již dneska seznámíš.

NEZAPOMEŇ: Pokud jsi už neprezentoval/a zadaný referát ve škole, určitě tě to nemine! Protože jsme teď ale už delší

dobu doma, budu vaše referáty přijímat i v elektronické podobě, bez samotného prezentování. Pouze s těmi, jejichž téma

se bude hodit do hodin po návratu do školy, se domluvíme na skutečném prezentování. Pracujte tedy na svých referátech

a klidně mi je zasílejte hotové na mail.

Vaše úkoly očekávám klasicky na adrese ilonakozubova@seznam.cz do neděle 19. 4. 2020 do 12.00 hod.

Fyzika: Roman Kroupa, rmnkrp@seznam.cz

V opakování se vrátíme k pohybovým úlohám. (ofocené řešení nezapomeňte poslat)

Toto učivo se překrývá s matematikou, takže ti, co se připravují na přijímací zkoušky, zkuste počítat různými způsoby.

1) Za chodcem jdoucím průměrnou rychlostí 5 km/h vyjel z téhož místa o 3 hodiny později cyklista průměrnou rychlostí

20 km/h . Za jak dlouhou dobu dohoní cyklista chodce?

2) Za cyklistou jedoucím průměrnou rychlostí 20 km/h vyjelo z téhož místa o dvě hodiny později auto rychlostí 60 km/h.

Za jak dlouho dohoní auto cyklistu?

3) Z přístavu A na řece vyjel parník rychlostí 12 km/h směrem k přístavu B. O dvě hodiny později vyjel za ním z A do B

jiný parník rychlostí 20 km/h. Oba parníky přijely do B současně. Jaká je vzdálenost A od B?

4) Z kasáren vyjela kolona vojenských aut rychlostí 40 km/h. Za 1 h 30 min byla za kolonou vyslána motospojka

jedoucí průměrnou rychlostí 70 km/h. Za jak dlouho a v jaké vzdálenosti dohoní motospojka kolonu?

5) V 7 hodin vyšel chodec průměrnou rychlostí 5 km/h. V 10 hodin vyjel za ním cyklista rychlostí 14 km/h. Kdy ho

dohoní:

6) Za cyklistou, který jel rychlostí 16 km/h, vyjel o 3 hodiny později motocyklista rychlostí 48km/h.

Kdy motocyklista dohonil cyklistu?

Pokud si nepamatujete postup, řešené příklady si můžete zopakovat např. zde.

V případě, že se vám budou zdát zadané příklady moc náročné, zkuste některé úkoly odtud.

PS Kdo nemá přístup k internetu, procvičujte podle otázek a úkolů z učebnice, klidně i starší učivo, nebo mne

kontaktujte a domluvíme se na jiné práci.

strana 4 z 9

Chemie: Mgr. Igor Dubovan, skolaigi@seznam.cz

,, Chemie jako součást života, klikni zde !!! ,,

Nebudu dávat nové přílohy či úkoly . Ti, co mají vše hotové a já jim to také píší do mailu v rámci odezvy, mají tzv.

time out . Ti, kteří nemají zatím vše, mají možnost na dodělávky a hledání ztraceného času. Jupí- jupí hej, slunce už

nám hřej a toho zajíce, už nechte bejt .

Přírodopis: Mgr. Irena Karešová, i.karesova@seznam.cz

Zopakuj si mineralogický systém, vlastnosti minerálů – v příštím plánu začneme pracovat s jednotlivými skupinami.

(tento týden bez zpětné vazby).

Zeměpis: Mgr. Alena Hořavová, a.horavova@seznam.cz,

V úkolu č.5 se vrátíme opět k cestování. Mnohá města u nás, v Evropě a vlastně na celém světě, jsou vyhledávána

turisty, aby na vlastní oči viděli něco pozoruhodného. Např. Paříž a Eiffelova věž, New York a socha Svobody, Praha a

Zlatá ulička.

Dnes máš za úkol vybrat si 2 jakákoliv města u nás nebo na celém světě a napsat pár zajímavostí o nich, tzn. co

mohou turisté v daném městě vidět ( nejméně 3 pozoruhodnosti) . Nechci je jen vyjmenovat, ale i pár informací o nich.

A opět něco navíc.

Z jednoho evropského státu pocházejí malí modří skřítci, které dobře známe - Šmoulové. Jak se ten stát a město, kde je

vymyslel výtvarník Pierre Culliford, jmenují.

Všechny odpovědi opět pošli na mou adresu. Většinu z vás chválím, splněné úkoly posíláte. A co ti ostatní?

Pracovní listy do ČJ a NJ na další straně

strana 5 z 9

Jazykový rozbor 9

Dát a dostat kopačky jsou rizika, která přijímáme všichni, jestliže někoho milujeme,

ale nikdy bychom nenašli toho pravého nebo tu pravou, kdybychom to neriskovali.

1. Napiš vzorec souvětí.

2. Urči druh 1. věty vedlejší (vypiš ji).

3. vypiš větu s nevyjádřeným podmětem.

4. Urči významový poměr mezi větami hlavními.

5. Vypiš přísudek jmenný se sponou.

6. Urči tyto větné členy: kopačky, všichni

7. Urči slovní druhy: někoho, jestliže

8. Vypiš sloveso v podmiňovacím způsobu.

9. Vyhledej zájmeno.

10. Vypiš podstatné jméno pomnožné.

11. Urči vid u slovesa dostat.

12. Napiš pád slova pravého.

13. Vypiš kořen slova milujeme a napiš 3 slova odvozená.

14. Vypiš slovo cizího původu.

15. Napiš další význam slova kopačky.

16. Napiš antonymum ke slovu nikdy.

17. Vysvětli spojení slov dostat kopačky.

strana 6 z 9

Nahraďte vyznačená cizí slova českými synonymy:

1. Prezident vetoval předložený zákon. ……………….

2. Před pronásledováním nalezl azyl v cizí zemi. ……………….

3. Stal se obětí brutálního přepadení. ……………….

4. Zveličoval každý banální problém. ……………….

5. Agrární politika je důležitou součástí hospodářství. ……………….

6. Fotbalisté se obvykle těší značné popularitě. ……………….

7. K dosažení cíle bylo třeba enormního úsilí. ….…………….

9. Podle posledních zpráv napětí v ohnisku konfliktu eskaluje. ……………….

10. Chyba se ukázala jako fatální. ……………….

11. Malé děti mají bohatou fantazii. ……………….

12. V této věci ti garantuji naprostý úspěch. ……………….

13. Dodržováním zásad osobní hygieny předcházíme nemocem. ..……,,………

14. Každoročně přispíval na charitativní účely vysokými částkami. …….………...

15. Státy Evropské unie procházejí procesem dlouhodobé integrace. ………………

16. Oslavil významné životní jubileum. ……………….

18. Před použitím přístroje pečlivě prostudujte přiložený manuál. …..…………..

19. Nevhodným chováním poškodil svou reputaci. ……………….

20. Navržené řešení nelze akceptovat. ……………….

21. Invalidní občané se v běžném životě setkávají s mnoha bariérami. …………

22. Na závěr koncertu diváci aplaudovali vestoje. ……………….

23. Na závěr školení obdrželi účastníci certifikát. ……………….

24. Nakonec bylo nalezeno ideální řešení problému. ……………….

25. Pro řešení problému zvolil poněkud kontroverzní postup. ……………….

strana 7 z 9

Druhy vedlejších vět – pracovní list (přijímací zkoušky)

1. Podtrhněte věty vedlejší, doplňte interpunkci a určete druhy vedlejších vět.

1. Pavel dobře věděl že musí jít odpoledne k zubaři.

2. Vypravování které jsme psali jako slohovou práci jsem si připravila doma.

3. Ze zahrady jsem pozoroval Elišku jak se připravuje na vystoupení.

4. Trenéři připravili hřiště aby žáci mohli hrát fotbal.

5. Nemám čas protože musím odnést knihy do knihovny.

6. Nechci abych musel přestoupit do vedlejší třídy.

7. Tomáš byl takový jakého jsem si ho představovala.

8. Ačkoliv jsem přišel pozdě film se mi moc líbil.

9. Jestliže si nenapíšeš úkol nepůjdeš na fotbal.

10. Kdo se bojí nesmí do lesa.

2. Doplňte vhodnou větu vedlejší a určete její druh.

1. Zatímco ,on uklidil celý pokoj.

2. Smála jsem se také, protože .

3. Ačkoli ,byl stále nespokojený.

4. Viděl v lese hajného, .

5. Poprosila mě, abych .

6. Náš soused, který , měl pravdu.

7. Jestliže , nechci ho nikdy vidět.

8. Doma říkal, .

9. Byla to pro mě nejhezčí chvíle, když .

10. Kdo nic nedělá, .

strana 8 z 9

3. Nahraďte podtržený větný člen vedlejší větou a určete její druh.

1. Zájemci se přihlásí do 11. června.

2. Děvčata po závodech vypadala unavena.

3. Šel nakoupit nejnutnější potraviny.

4. Při silném větru na ryby nepůjdeš.

5. Při obědě se o ničem nemluvilo.

6. Přes výslovný zákaz jela autobusem sama.

7. Muž otevírající dveře se mě lehce dotknul.

8. Viděli jsme Kamila přeskakovat malý příkop.

9. Pro neopatrnost ležel dva týdny v nemocnici.

4. Označte větu hlavní a větu vedlejší a určete její druh.

Řekl, že o tom napíše. …………………..

Přišel, aby se dozvěděl více. ……………………..

Pozorovali jsme kluzák, jak pozvolna přistává. ………………………………

Na otázku, proč to udělal, neuměl odpovědět. …………………………….

Ivana již není, jako bývala. ………………………….

Jestliže se neuvidíme, bude zle. …………………………..

Tvářil se, jako by mu ulítly včely. ………………………………..

Zdá se, že již hrají z posledních sil. ………………………………..

Dostala jedničku ze zkoušení, přestože látce příliš nerozumí. ……………………….

Protože byl ráno u zubaře, ve škole první hodinu chyběl. ………………………………..

Aby se ložisko nezadřelo, musí ho mechanik promazat. ………………………………..

strana 9 z 9