jogos coletivos

5/14/2018 Jogos coletivos - slidepdf.com

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Jogos coletivos Os jogos coletivos ajudam para uma interação grupal.EXERCÍCIO 01: Andando pelo espaço com o uso de códigos. O mediador diz um número e todo o

grupo deve realizar a tarefa correspondente. São os códigos:1 = pá! (Grita-se)2 = gol!(gritar)3 = atchim!(deve-se espirrar)4 = deitar(todos devem deitar-se no chão)5 = estátua6 = banhar-se(fingir que toma banho)

EXERCÍCIO 02 (Variação):

Andando pelo espaço com o uso de códigos. O mediador diz um número e todo ogrupo deve realizar a tarefa correspondente. Quando o orientador disser PULE osparticipantes devem AGAXAR-SE assim.

SENTAR é igual a FICAR DE PÉ.GRITAR é o mesmo que FAZER SILÊNCIO.PULAR é o mesmo que AGAXAR.ANDAR é o mesmo que PARAR

EXERCÍCIO 03: Um dos melhores jogos coletivos que pode ser usado no teatro é, sem dúvida,escravos de Jó. Por insitar o “jogo cênico”, um depende do outro para que tudo

saia perfeitamente bem.

EXERCÍCIO 04: O orientador pede para que fiquem de dupla, cada um com sua dupla inicia -se o jogo, cada pessoa deverá contar para o outro a hitória de seu nome, ao final dasduas pessoa cada um fala a história do nome do/da colega para o grupão.Observação: As pessoa costumam não saber a história de seu nome, entãodeverá se a maioria não souber, pode pedir antecipadamente para que os/asparticipantes procurem saber para o próximo encontro.

Exercícios de respiração.

Respirar e falar em um único fôlego, as seqüências que vão aumentando o númerode frases. O objetivo é ir exercitando e procurar avançar a cada respiração.

Este é o João.



Esta é a casa do João.

Este é o grão que estava na casa do João.

Este é o rato que comeu o grão que estava na casa do João.

Este é o gato que matou o rato que comeu o grão que estava na casa do João.

Este é o cão que assustou o gato que matou o rato que comeu o grão que estavana casa do João.

Esta é a vaquinha do chifrinho torto que espantou o cão que assustou o gato quematou o rato que comeu o grão que estava na casa do João.

Esta é a moça fraquinha e sozinha que ordenhou a vaquinha do chifrinho torto queespantou o cão que assustou o gato que matou o rato que comeu o grão queestava na casa do João.

Este é o moço pobrezinho e magrinho que beijou a moça fraquinha e sozinha queordenhou a vaquinha do chifrinho torto que espantou o cão que assustou o gatoque matou o rato que comeu o grão que estava na casa do João.

Este é o padre sem barba e bigode que casou o moço pobrezinho e magrinho quebeijou a moça fraquinha e sozinha que ordenhou a vaquinha do chifrinho torto queespantou o cão que assustou o gato que matou o rato que comeu o grão que

estava na casa do João.

Este é o galo que canta e sacode que acorda o padre sem barba e bigode quecasou o moço pobrezinho e magrinho que beijou a moça fraquinha e sozinha queordenhou a vaquinha do chifrinho torto que espantou o cão que assustou o gatoque matou o rato que comeu o grão que estava na casa do João.

Este é o fazendeiro semeando o grão que guardou o galo que canta e sacode queacorda o padre sem barba e bigode que casou o moço pobrezinho e magrinho que



beijou a moça fraquinha e sozinha que ordenhou a vaquinha do chifrinho torto queespantou o cão que assustou o gato que matou o rato que comeu o grão queestava na casa do João.

Este é o cavalo e o cão e a corneta que são do fazendeiro semeando o grão queguardou o galo que canta e sacode que acorda o padre sem barba e bigode quecasou o moço pobrezinho e magrinho que beijou a moça fraquinha e sozinha queordenhou a vaquinha do chifrinho torto que espantou o cão que assustou o gatoque matou o rato que comeu o grão que estava na casa do João.OBS: Outros exercícios iremos fazer durante as oficinas com um auxílio de um cdaudio.

Exercícios de expressão corporal.

ESTÁTUA Objetivo: conhecimento da técnica do estático, muito utilizado nas dramatizações.Os participantes estarão andando pelo salão, ao seu sinal, ele paralisarão comexpressão facial e corporal sentimentos como alegria, tristeza, medo, pavor, ira,orgulho, cinismo, desanimo, desprezo, etc, estes sentimentos ao seu sinal, vocêirá falar.Pode se fazer em dois grupos, para que um grupo observe a expressão do outro, evocê analisa junto o que faltou, o que melhorou, etc.

ESPELHO Objetivo: Adquirir o engrossamento do grupo nas cenas.Cada componente do grupo escolherá um parceiro, onde um será o espelho e o

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outro o comando. O espelho deverá repetir os gestos e movimentos do comandocomo: pentear-se, pular, expressar caretas, abaixar, etc. simultaneamente.

Depois o espelho passará a ser comando e o comando espelho. Esse exercício

será feito todo atravez de toques.EX: as mãos dos parceiros se encontram, quando o que esta guiando faz ummovimento para o lado o outro tambem faz porque estará sentindo o tato do outro.

FORMAS DE ANDAR Objetivo: Experimentar diferentes formas do corpo.Consiste em explorar formas diferentes de andar. Por exemplo, andar com os pésvirados para fora como Charlie Chaplin, nas pontas dos pés, nos calcanhares, péspara dentro, pontas dos dedos, zambetas e outras.

Exercícios de confiança.

JOÃO TEIMOSO: Forma-se um grupos com participantes numa roda que da para uma pessoa ficarao meio, na dostancia de um pouco mais de um braço das pessoa que estão aocírculo.

Quem esta no meio do circulo deverá fechar os olhos e com os pés juntos e deixarque seu corpo balence dentro da roda sem fazer nehum esforço para isso, aspessoa que estarão na roda é quem balançará o compo de quem esta no circulo.Ao comando do orientador muda a pessoa do meio da roda.

DEIXAR-SE LEVAR: Em dupla, faz-se um corredor de pessoa, cada dupla segura firme no braço um dooutro, com todos os braços juntos, segurando em sua dupla e ombro e quadril

junto do ombro e do quadril de quem esta em seu lado, teremos então umaespecie de rede humana.Um participante inicia o jogo deitando de busto pra cima, com as perna estiradas,braços em forma de X segurando com as mão os ombros enquanto os demaistentam passar a pessoa pela rede de braços até o final da fila.O Jogo segue até o ultimo jogador.

Exercícios de rítmosREPRODUÇÃO DE SONS Objetivo: Obter conhecimeto dos diferentes sons do seu corpo.



Cada componente faz um som e os outros repetem, os sons que deverão fazer éexclusivamente com seu próprio corpo.Apos a conclusão de uma primeira rodata, o orientador deverá mostrar algunsoutros sons do corpo que não saiu no exercício.

Geralmente sons de boca como o S (si), Assuvio, estalos com a lingua, palmasdas mão juntas e esfrergar e otros tantos.Quando o orientador fizer, todos repetem, e ao final da amostra, o exercicio inicialrepete-se mais uma vez com os novos sons encontrados.

SEGUIR O SEGUIDOR: Esse exercicio é geralmente usado para integração grupal, uma pessoa inicia omovimentoe os outros repetem o mesmo movimento, mas no nosso caso será diferente e no

módulo de ritmo, uma pessoa inicia uma sequencia de sons percussivos com ocorpo e os demais repetem.

CONSENTRAÇÃO COM N° Objetivo: Obter ritmo e consentação dos participantes.Divide-se o grupo em duplas, em seguida passa as informações do exercício, quese dará da seguinte forma, cada dupla pronunciará os numeros ordinais 1, 2, 3cada pessoa fala um n° apenas de maneira que cada um da dupla falará por suavez os três n°1.

Depois de um tempo de treino, o orientador pede para mudar, em vez de falar o n°1 agora fará um som que substituirá o n° ficando assim, Som, 2, 3, Som, 2, 3,Som, 2, 3.Para piorar a situação o n° 2 será mudado para uma letra A ou B ou Z qualquerletra do alfabeto, assim ficará Som, A, 3, Som, A, 3, Som, A, 3 .Por fim o n° 3 é substituido por um movimento ou um toque, ao final teremos, Som,A, Movimento ou toque. Som, A, Movimento ou toque, Som, A, Movimento outoque.Depois o orientador pede para cada dupla fazer o exercício e os outros

observarem.



MIMICA

Objetivo: Entre outros tornar ágeis as mãos para que em uma representação que

exija o uso de um copo por exemplo, a personagem poderá mostra-lo de modoinvisível tornando a cena bem mais criativa.Sentados em circulo, em silencio total, cada participante pega um objeto seu deuso e faz com ele o que faz de costume, deixa que a pessoa fique avontade com oobjeto, depois de tempo o orientador pede para que ponham o objeto no chão,agora as/os participantes deverão reproduzir o que estavam fazendo.Dar-se um tempo para que reproduzam, depois do exercício de reproduzir cadaparticipante poderá falar como foi o exercício para ela/ele, depois dos comentáriosrepete-se a ação inicial com os objetos, porém com atenção para o movimento que

esta fazendo, em seguida põem-se outra vez o objeto no chão para fazer oexercício com base nas lembraças de como foi feito a ação com o objeto.

PARTE DO OBJETO: Divide-se em grupos cada grupo terá que mostrar um objeto, porém cadaparticipante será uma parte do todo, o objeto deve ter som e cada participante fazo som da parte que esta representando tentando fazer o mesmo ritmo do objetoescolhido ex: um carro. Quem é o motor? (som do motor) E o pnel? (som do pne) eassim sucessivamente. Ao final os grupos se apresentam.

Exercícios de relaxamento. Todos estarão sentados confortavelmente, em absoluto silencio, numa sala poucoiluminada e com um som ambiente, serão seguidos os movimentos indicados peloorientador.

a) Todos deverão sentir os dedos e as plantas dos pés, relaxando-se ao máximo.Respirar profunda e suavemente.

b) Afrouxar os músculos das pernas e joelhos.



c) Fazer o mesmo com o abdome, imaginando ainda que uma grande suavidadeenvolve os órgãos digestivos. d) O mesmo com o tórax, os ombros, e a nuca mais demoradamente. e) Amolecer os braços as palmas das mãos e os dedos.

f) Relaxar o couro cabeludo, e tirar do rosto qualquer ruga de preocupação.g) Imaginar um lugar lindo e tranqüilo, como um amanhecer no campo. h) Pedir a todos que bocejem e se espreguicem lentamente como gatos.

Em exercício de relaxamentos, coloque uma música, e você pode encerrar comuma oração, pois o clima estará bem favorável.

Execícios de representação

REPRESENTAR 02 Objetivo: ajuda o ator se descontrair e a vencer suas barreiras.Marque uma data onde cada um deverá representar um personagem típico doBrasil, com todas as características, seja nas vestimentas, costumes, falas.

VARIAÇÃO:

Lição de casa onde cadaum terá que representar um monólogo, criado por ele.Este exercício pode revelar grandes escritores.

Exercícios de improvização.

OBJETO HITÓRIA Objetivo: Improvizar a partir doque estar a sua volta.Com uma caixa de objetos ao centro, inicia-se o jogo, cada participante irá lá e

pegará um objeto e apartir dele inicia-se uma história, quando o orientador der osinal outra pessoa vai lá e continua a mesma história apartir do seu objeto, e assimvai até a ultima pessoa que ficará responsavel para encerrar a contação. Sugestões: Pode ser com frutas, ao final todos fazer um saboroso lanche.

HISTÓRIA PASSADA

Objetivo: Exercitar a criatividade e a improvisação.



Começa-se uma história, ao sinal do orientador, que esta ao lado continua amesma história da parte que o outro terminou, segue o jogo até o ultimo queencerra a contação.

GANGORRA Objetivo: Exercitar argumentações para uma possivel improvisação.Em círculo o orientador explica o jogo, que será da seguinte forma, uma dupla aomeio, um faz um papel de opressor o outro de oprimidoambos argumentandosobre uma situação, a principio o opressor tem argumentos muitos fortes paradeixar o oprimido sem razão, quando o orientador der o sinal o oprimido passaentão a ter mais argumentos que o opressor deixando-o assim sem um pingo derazão.

O exercício só para quando o orientador pedir, podendo assim ter várias vezes acituação de mudança de posição que hora será de razão e hora será de não razão.

BLABLAÇÃO:

Duplas ou trios um instrutor.Os jogadores escolhem ou aceitam um assunto para conversar. Quando aconversa se tornar fluente em português, dê a instrução blablação e os jogadoresdevem mudar para a blablação até que sejam instruídos a retornar a conversa em

português.A conversa deve fluir normalmente e avançar no que se refere ao sentido.Blablação! Português! Blablação! Português! (e assim por diante).Verificar de a conversa flui e tem continuidade e se a comunicação é sempremantida.

Exercícios de memória e imaginação. Esse exercício ajuda a trabalhar a memória motora.

EXERCÍCIO: Põem-se uma música ambiente, os participante deitados ou sentados no chão,deverão relembrartodo o processo de acordar até começar a agitação diária, remontando assum umaséria de várias ações, dado um tempo o orientador pede para que eles agora

reproduzam talqual aconteceu, cada um no seu tempo.



VARIAÇÃO: Põem-se uma música ambiente, os participante deitados ou sentado no chão,deverão relembrar

todo o processo preparação até dormir, porém desta vez contará verbalmente paraum companheiro, desta forma deverão se formar dupla antes do exercício.

Exercícios de voz. (em aulas de canto, é ótimo para o 'desenrolar' da língua).

Alguns exercícios serão feitos para destravar a lingua e articular bem as palavras,por isso travas-linguas são de muita importancia para os atores e atrizes. Repetir

rápida e lentamente, alto e baixo, frases como:

Os principais instrumentos de trabalho dos atores é o corpo e a voz. Os atores nopalco precisam gesticular e se movimentarem e se expressarem para que amensagem da peça seja entendida pelo público.

Para que nada seja esquecido é necessário concentração, ou seja estar atento ecom a atenção em tudo o que a peça exige e o que foi estabelecido e fixado nos

ensaios.O treinamento do ator é feito para que seja afinado seu instrumento de trabalho,para que ele dê a resposta no momento exigido.

Exercitar os movimentos, expressão dos gestos, e a voz com os aquecimentospara descobrir novas possibilidades. No dia-a-dia é comum falarmos sem nospreocupar com o “como” falamos, no teatro tudo tem que ser claro, articulado e

controle da voz; ou seja, uma boa dicção para que o público entenda cada palavra

pronunciada, porque não se pode interromper um espetáculo paraesclarecimentos.

Para manter uma voz saudável é necessário observar certos hábitos que podemcausar prejuízos à sua utilização, algumas dicas:

Aquecer a voz cantando só ou em grupo músicas baixinho e depois aumentando ovolume.



Declamar poesias, declamar letras de músicas (há a dificuldade da lembrança damelodia em contraponto com a fala); explorar sons feitos com a boca: Trinados,chiados, roncos, sílabas...)

Trava-línguas, sopros, parlendas lidas com exercícios respiratórios e articulatórios.

TRAVA-LÍNGUAS

O RATO E A ROSA RITA- O rato roeu a roupa do rei de Roma,

- O rato roeu a roupa do rei da Rússia,

- O rato roeu o rabo do Rodovalho...- O rato roeu a rolha da garrafa da rainha.

- O rato a roer roia.-E a rosa Rita Ramalho.- Do rato a roer se ria.

PINTOR PORTUGUÊS- Paulo Pereira Pinto Peixoto,- Pobre pintor português,-Pinta perfeitamente- Portas, paredes e pias,- Por parco preço, patrão.

PADRE PEDRO- Pedreiro da Catedral está aqui o padre Pedro?-- Qual padre Pedro?-- O padre Pedro Pires Pisco Pascoal.- Aqui na catedral tem três padres Pedros Pires Piscos Pascoais.

- Como em outras catedrais.

PEDRO- Se o Pedro é preto, o peito do Pedro é preto e o peito do pé do Pedro é preto.

TATÚ- Alô, o tatu ta aí?- Não, o tatu num ta.

- Mas a mulher do tatu tando, é o mesmo que o tatu ta.



O SAPO NO SACO- Olha o sapo dentro do saco,-O saco com o sapo dentro,-O sapo batendo papo

- E o papo soltando vento.

TEMPO- O tempo perguntou pro tempo quanto tempo o tempo tem.-O tempo respondeu pro tempo que o tempo tem tanto tempo quanto tempo otempo tem.

LILI E LALÁ

- Lili e Lalá- Lavam louça-Levam lixo e levam lenha, sempre lado a lado.- E nesse leva-que-leva e nesse lava-que-lava,- Levam a vida e levam vida pra vila.- Menino que muda muito- Muda muito de repente,- Pois sempre que a gente muda- O mundo muda com a gente.

- O prefeito moço prometeu ovo- Muito ovo pro povoE quando ganhou- O prefeito novo deu banana pro povo.- O padre Pedro pega o prato- E papa que papa- E quando o padre Pedro- Papa, não pára nem pro Papa.- E dizem que praga do padre Pedro pega e prega.- Mas quem pega a praga do padre Pedro no prego e prega,

- A praga não pega.- O tamborineiro tamborilava em seu tamborim.- O doce falou pro doce que o doce mais doce é o doce da batata doce.- O vestidinho de bolinha da lucinha era bonitinho e sem preço.- Em um pote há uma aranha e uma rã, nem a rã arranha a aranha, nem a aranhaarranha a rã.- O conglo conglomerava no congo.

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