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JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA:
CONTRIBUIÇÕES DO JOGO “MUNDO DOS PARASITOS” NAS INTERAÇÕES ARGUMENTATIVAS
Ronaldo Santos Santana, Leticia Thais Santos Oliveira, Elaine Aparecida Monteiro; Enios Carlos Duarte, Marco Aurelio Sivero Mayworm
Objetivo Geral
• Elaborar e analisar os resultados de um Jogo Didático com uma abordagem investigativa.
Objetivos Específicos
• Relatar a experiência da construção e utilização de um Jogo Didático com um enfoque investigativo no Ensino de Biologia.
• Analisar as contribuições do Jogo Didático “Mundo dos Parasitos” nos processos argumentativos de alunos da Educação Básica.
Introdução
Alfabetização Cientifica
Villas Bôas (2009); BRASIL (1999); Pedroso (2009);
Carvalho et al. (2013);
Piaget, (1974); Vygotsky (1984);
Toulmin, (2006)Sasseron e Carvalho (2011)
Material e Método
• Sujeitos da Pesquisa: 92 alunos de três turmas com faixa etária entre 15 e 17 anos de uma escola da Rede Estadual localizada na Zona Sul de São Paulo
• Natureza Qualitativa• Análise por meio do Modelo de Toulmin, (2006).
• A sequência foi aplicada no dia 07 de outubro de 2014 com duração de aproximada 100 minutos.
• Coleta dos resultados por meio de gravações em áudio, fotos e registro escrito.
O Jogo
Teoria da Argumentação de Toulmin
Interpretação do Modelo de Toulmin segundo Capecchi e Carvalho, (2001) Disponível em: <http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/vol5/n3/v5_n3_a2.htm>
Resultados
Discussão
• Quanto a escolha do tema:Tema de Acordo com a Realidade do aluno.
(LIBÂNEO1990)
• Relação entre a escolha do conteúdo e a argumentação:Conteúdos da vida cotidiana e a argumentação
(SASSERON E CARVALHO2011)
• Sequência Didática e a Alfabetização Cientifica:
– Processo de Argumentação como Indicador de Alfabetização Cientifica
Sasseron e Carvalho (2011).
Considerações Finais
• Aplicabilidade do Método do Ensino por Investigação em Jogos Didáticos.
• Potencial da Sequência Didática do jogo “Mundo dos Parasitos” em estimular as interações argumentativas com alunos do ensino médio.
• Jogo Didático e Alfabetização Cientifica
• Importância do Jogo Didático como facilitador do processo de Ensino-Aprendizagem.