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Jornadas Académicas Institucionales de Evaluación y Planeación
Entrevistas
AprendizajeAprendizaje
Consulta y asesoría
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AprendizajeAprendizaje
DESARROLLO
EXPRESA ENPROCESOS
EGRESADOS
FORMACIÓNINTEGRAL
AltaCalidad
CientíficosTecnológicos
Humanísticos
Deportivas
Culturales
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Valores
Relaciónentorno
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
+ allá del aulaOrganizaciones
Sociales
Prácticasprofesionales
Vinculación
Empresas
Investigación
Organismos
Flexibles
Innovadores
Trabajoen equipo
÷ niveles
÷ modalidadeseducativas
÷ Instituciones
Mercadolaboral
Nacionales
Internacionales
Abiertos al cambio
RespondanDesarrollo Sustentable
Necesidades de la Sociedad
Tránsito
Combinen
Teoría Práctica
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Docencia en competencias
Diseño curricular en educación basada en competencias
Evaluación de educación basada en competencias
CURSO-TALLER
1. Desarrollo Humano
2. Aprendizaje Significativo
3. Técnicas de Aprendizaje
4. Tutorías y Asesoría
5. Evaluación del Aprendizaje
6. Diseño e impartición de Cursos de Capacitación
RESULTADO FINAL DEL EJE DE DOCENCIA EN COMPETENCIAS
La evaluación y certificación en la Norma Técnica de Competencia Laboral en “Diseño e impartición de cursos de
capacitación”
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Cuantitativa
Cualitativa
– 38 docentes
– 25 docentes en proceso de evaluación y certificación
– 120 horas de instrucción
– 6 instructores
– 225 manuales instructores
Impacto en la práctica educativa frente a grupo
– Contenidos del curso
– Comunidad de docentes
– Compromiso y práctica docente
– Estructura y duración de los cursos
– Impacto en la práctica docente
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Impacto en la práctica educativa frente a grupo
– Índice de aprovechamiento
– Índice de aprobación
– Concursos académicos
El profesor es el recurso humano más importante
Los PFyAD deben considerar una visión humanística y de desarrollo profesional
Evaluar un PFyAD considerando todas sus variables, permite medir realmente el impacto de la capacitación y definir las líneas de mejora a seguir
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