jornadas de investigación de las ciencias sociales
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Investigación en Ciencias Sociales
Facilitadora: Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Universidad Fermín ToroVice-Rectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
1
Agenda Prevista 23 - 11 -2012
Saludos de Bienvenida
Memoria de Grupo
Revisión Actividad Práctica Jornada Anterior
Exposición Interactiva: Elaboración del
Constructo. Árbol de Problemas.
Actividad Práctica
Plenaria
2Msc. Cira Mireya Hernández de R.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
Selecciona la metodología
ajustándola
apropiadamente al tipo de
investigación a desarrollar
al elaborar un Proyecto de
Investigación en el área de
su desempeño
Unidad de Aprendizaje III Selección y Organización
de la Problemática
Define con claridad y precisión el problema a
estudiar y el campo de investigación dentro
del cual se desarrollará su Proyecto de
Trabajo Especial de Grado.
4Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Elemento de la Competencia
Reflexionemos
De las ideas que tengo, ¿Cómo selecciono un problema para investigar?
Cuándo estoy seguro de que voy a investigar, ¿Cómo lo ajusto a mi área de desempeño?
La Problemática que quiero investigar, ¿será relevante, e innovadora?
¿Qué es el Constructo?
Un Problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.
El Investigador debe conceptuar el problema y escribirlo en forma clara, precisa y accesible
Debe concretar que quiere hacer, que variable va a estudiar
Es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
Ineficiencia en la Gestión Gerencial
Inexistencia de Reglamento Interno
Escasez de Motivación.
Insatisfacción en la Comunidad
Alto Índice de Repitencia
Alto índice de Deserción Escolar
Insatisfacción de Alumnos
Escaso Rendimiento Académico
Falta de Valores
Ingesta Drogas y Alcohol
Ato Índice de Jubilaciones
Alto Índice Niñas Embarazadas
Delincuencia Juvenil EFECTOS
CAUSAS
Escasez de Proyectos Educativos
Árbol del Problema
Ineficiencia en la Gestión Gerencial
Inexistencia de Reglamento Interno
Escasez de Motivación.
Insatisfacción en la Comunidad
CAUSAS
Ausencia de Seguimiento
y Control
Ausencia de Reconocimiento
No fluye la Comunicación
Desajustes en la Organización Interna
Ausencia de Liderazgo Efectivo
Alto índice de Conflictos entre
el Personal
Ineficiencia en el Control de Planes
y Programas
Incumplimiento de las funciones
asignadas
Alto Índice de Inasistencias y Retardos
EFECTOS
Insuficiencia de Supervisión
Escasez de Proyectos Educativos
De la Problemática seleccionada para tu Trabajo
Especial de Grado elabora:
El Constructo
El árbol de la Problemática
Actividad Práctica
Agenda Prevista 24- 11 -2012
Saludos de Bienvenida
Memoria de Grupo
Exposición Interactiva: Elaboración del Título
y Diseño de Investigación.
Normas APA. Tipos Trabajos de Investigación.
Revisión de la Actividad Práctica Jornada
anterior
Actividad Práctica
10Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Unidad de Aprendizaje III Selección y Organización
de la Problemática
11Msc. Cira Mireya Hernández de R.
Elemento de la Competencia
Formula adecuadamente el Título y el Diseño de la Investigación.
Examina y considera las Normas (APA) para la elaboración de un Trabajo de Investigación
Título de la Investigación
Representa una definición abreviada o reducida del problema a estudiar
Es la forma concreta como se conceptualiza y precisa el problema objeto de estudio
Deberá cumplir con la delimitación y concreción de la situación a estudiar
Se redactará con claridad y transparencia, siendo preciso en cuanto a su contenido, es decir reflejar solamente el ámbito de la problemática a investigar
Evitar la redacción de forma vaga, ambigua o muy general
Consideraciones al redactar el Título de la
Investigación
Debe presentar realmente lo que se desea investigar
Ser preciso y breve
Tener especial cuidado con el lenguaje empleado en su redacción
Tiene relación estrecha con el objetivo de la investigación
Ejemplo
Plan de Estrategias Didácticas en Matemática I en la Carrera de Ingeniería de la Producción Agropecuaria
¿Qué desea hacer el estudiante?
Elaborar un Plan de Estrategias Didácticas
¿Para qué lo quiere hacer?
Para mejorar el Rendimiento Académico de los estudiantes en Matemática I
¿Dónde lo hará?
En la Universidad Nacional Experimental Sur Del Lago, en la Carrera de Ingeniería de la Producción Agropecuaria
Manera Incorrecta de Formular el
Título
Estrategias Didácticas para el Mejoramiento del Rendimiento Académico de la Unidad Curricular Matemática I en la Carrera de Ingeniería de la
Producción Agropecuaria . Universidad Nacional Experimental
Sur del Lago
Elaboración de un Plan de Estrategias Didácticas
Manera correcta de formular el
Título
EjemploDiseñar el Sistema Tutorial Computarizado como medio, de comprensión en Fundamentos de Redes Caso Estudio: Programa Nacional de Formación en Informática en el IUTE
¿Qué desea hacer el estudiante?
Diseñar un Sistema Tutorial Computarizado como Estrategia de enseñanza
¿Para qué lo quiere hacer?
Para Mejorar el Rendimiento Académico de los estudiantes en la Unidad Curricular Fundamentos de Redes
¿Dónde lo hará?
En el Instituto Universitario Tecnológico de Ejido, en la Carrera de Ingeniería
Título
Sistema Tutorial Computarizado como Estrategia de Enseñanza, de la Unidad Curricular Fundamentos de
Redes en el Programa Nacional de Formación en Informática del Instituto Universitario Tecnológico de
Ejido. Mérida.
Sistema Tutorial Computarizado en la Carrera de Ingeniería del Instituto Universitario Tecnológico de
Ejido.
Delimitación del Título
Son disposiciones para
facilitar la elaboración de
reportes breves de
investigación, artículos
científicos y proyectos de
investigación (incluyendo
proyectos de tesis grado y de
postgrado), de acuerdo con
las normas internacionales de
la Asociación Psicológica
Americana (APA)
Se publicaron inicialmente en 1929,
en un artículo de Psychological
Bulletin, con el fin de estandarizar
la presentación de los artículos
enviados a revisión a las revistas
adscritas a la APA.
Posteriormente dichas normas
aparecieron en 1952, en un
documento independiente titulado
"Publication Manual", que a la fecha
cuenta con varias ediciones.
Normas APA¿Qué son?
Estas normas han sido asumidas por Facultades y
Departamentos de Psicología y de otras disciplinas de
varias partes del mundo y constituyen un referente para los
psicólogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un
estilo común en la publicación de investigaciones en
Psicología, así como para acceder con mayor facilidad a las
investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las
propias.
Normas APA
Los artículos científicos se dividen fundamentalmente en
empíricos, teóricos, metodológicos y de revisión, y reflejan
el interés de sus autores por socializar los resultados de una
investigación realizada, un planteamiento teórico, un
planteamiento metodológico y una revisión del estado del
arte en un tema específico, respectivamente.
Tipos de Artículos
Es el resultado de una actividad de adiestramiento o de investigación, que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos obtenidos por el estudiante en el área de la especialidad profesional del subprograma
Se conciben como la aplicación, extensión o la profundización de los conocimientos adquiridos en el subprograma correspondiente; consiste en el estudio sistematizado de un problema teórico o práctico, o un esfuerzo de creación que demuestre el dominio en el área de la mención de la Maestría y de los métodos de investigación propios de la misma
Consiste en una investigación que constituye un aporte significativo al conocimiento y demuestre tanto la formación científica, como la independencia de criterio del autor.
Trabajos Especiales de Grado
De Especializaci
ónDe Maestría
Tesis Doctorales
Constituye un documento, que debe plantearse en términos de una propuesta, con un marco teórico que lo respalde, los antecedentes empíricos de la investigación planteada, y un método diseñado en términos de una proyección en relación con los participantes que se espera captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea implementar.
Se aborda un tema o problema con sustento en los procesos de acopio de información, organización, análisis crítico y reflexivo, interpretación y síntesis de referencias y otros insumos pertinentes al tema seleccionado.
Son el resultado de una actividad de práctica profesional en roles y contextos organizacionales sobre situaciones reales. Está sustentado en los procesos de: observación, acopio y registro de información; análisis reflexivo y crítico sobre la realidad y los problemas confrontados, así como también , sobre la propia actuación del estudiante.
Proyecto de Investigació
n
Estudios Monográfico
s
Memorias de
Pasantías
Páginas Preliminares
Materiales de
Referencias
Texto Introducció
n Contenido
del Proyecto
Título Constancia de
Aprobación del Tutor Dedicatoria Reconocimiento Índice General Lista de Cuadros Lista de Gráficos Resumen
Organizado en Secciones (Capítulos)
Lista de Referencias
Anexos
Aspectos a Contemplar en el Trabajo Especial de Grado
Planteamiento del
Problema
Introducción
Texto (Contenido) del Proyecto
Marco Metodológi
co
Marco Teórico o
Referencial
Antecedentes Bases Teóricas Operacionalización de la Variable (s) Glosario de Términos
Definición Planteamiento de la Situación sujeta
al estudio Interrogantes de la Investigación Objetivos Justificación Alcances y Limitaciones
Naturaleza de la Investigación ( Enfoque, Tipo de Investigación, Diseño)
Población y Muestra Técnicas e Instrumentos de
Recolección de Datos Validez y Confiabilidad Técnicas de Análisis de los Datos
Del Lenguaje y Estilo
Deben ajustarse a las Normas Gramaticales. Ejemplo: Prueba de Comprensión Lectora (PCL)
Texto (Contenido) del Proyecto
No usar abreviaturas en la Redacción
Redacción en Tercera Persona
Se pueden utilizar siglas cuando faciliten la comprensión).
Lenguaje Formal: Simple y Directo, evitar expresiones poco usuales , evitar el exceso de citas textuales.
Uso de Mayúsculas y Minúsculas , Puntuación y Construcción de Párrafos.
Deben utilizarse Conectivos o Relacionantes para darle continuidad a las ideas entre los
párrafos.
Del Lenguaje y Estilo
Deben ajustarse a las Normas Gramaticales. Ejemplo: Prueba de Comprensión Lectora (PCL)
Texto (Contenido) del Proyecto
No usar abreviaturas en la Redacción
Redacción en Tercera Persona
Se pueden utilizar siglas cuando faciliten la comprensión).
Lenguaje Formal: Simple y Directo, evitar expresiones poco usuales , evitar el exceso de citas textuales.
Uso de Mayúsculas y Minúsculas , Puntuación y Construcción de Párrafos.
Deben utilizarse Conectivos o Relacionantes para darle continuidad a las ideas entre los
párrafos.
Márgenes 4 cm Lado Izquierdo 3 cm Lado Derecho, Superior e Inferior Primera Página de los Capítulos 5 cm margen
Superior Sangría de 5 espacios ( primera línea de párrafo,
citas textuales largas) Sangría francesa de 3 espacios a la derecha (Lista
de Referencias)
Del Mecanografiado y la Impresión
Texto
Letra 12, Times New Roman o Courier New. Para las notas, Letra no menor de 10 puntos.
Hacer uso de la Letra Itálica (cursiva) o Subrayado para el realce
Triple
Interlineado Espacio y
Medio
Después de los Títulos de Capítulo Antes y después de:
Encabezado de secciones Cuadros y Gráficos en el
Texto
Del Mecanografiado y la Impresión
Para el texto y Títulos de varias líneasPara separar notas al pie de página o final de capítuloEntradas de la Lista de Referencias
Sencillo Citas Textuales largasNotas al pie de página o de capítuloReferenciasEl ResumenCurriculum Vitae del Autor
IntroducciónTexto
Materiales de Referencias
Anexos
Numeración de Páginas
Cifras Arábigas
Del Mecanografiado y la Impresión
Página Título se considera 1 pero no se numera
Páginas Preliminare
s Cifras Romanas Minúsculas Consecutivas
Se colocan Centrados en la parte inferior incluyendo:
Primeras de Capítulos Cuadros o Gráficos Horizontales o Verticales
Títulos y CapítulosComienzan en página nueva:
CapítulosLista de Referencias Anexos Ejemplo
CAPÍTULO ITÍTULO CENTRADO EN LETRAS MAYÚSCULAS TIPO NORMAL
RESALTADO EN NEGRITAS
Subtítulo de Primer Nivel Centrado, Letras Mayúsculas y Minúsculas , tipo normal resaltadas en Negritas
Subtítulo de Segundo Nivel Centrado, Letras Mayúsculas y Minúsculas Itálicas (Cursivas) resaltadas en Negritas
Subtítulo de Tercer Nivel al margen, Letras Mayúsculas y Minúsculas Itálicas resaltadas en Negritas
Subtítulo de Cuarto Nivel con Sangría, minúsculas en Itálicas resaltadas en negritas y terminado con punto y aparte.
De acuerdo al análisis del caso seleccionado para
su investigación, Ajústelo tomando en cuenta la
normativa (APA):
Páginas Preliminares
Texto
Materiales de Referencias
Trabajo Final
Actividad Práctica