Nossa Capa

Nome popular: Onça-Pintada Nome Científico: Panthera Onça Habitat: Florestas e Savanas Hábitos Alimentares: Sendo o maior mamífero carnívoro do Brasil, necessita de pelo menos 2KG do alimento por dia. Saiba que... -Apesar de ser um animal muito temido, costuma fugir da presença humana. -O padrão das pintas das onças é único para cada indiví-duo e funcionam como nossas impressões digitais.

EXTINÇÃO - Redução do seu Habitat. - Pode invadir fazendas em busca de animais domésticos, despertanto, assim, a ira dos fazendeiros que matam sem piedade. Fichamento feito por: Dayane Pires,10 anos,4º ano C

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EDIÇÃO 1

Nosso País.

O nosso país

Tem que ser feliz.

Com flores e árvores,

oceanos e rios.

Peixes e pássaros.

Borboletas que seguem

os nossos passos.

O nosso mundo está sendo

destruído.

Vamos ajudar nosso planeta?

Todos nós estamos preocupados com a situação do nosso planeta.

A Biodiversidade está ameaçada, os ecossistemas afetados pela mão do homem... A-mamos o nosso planeta, queremos ele muito mais verde, muito mais justo com os animais, o homem se esquece que faz parte desse ecossistema gigante e que também é uma espécie animal inserida nele.

Precisamos unir esforços em defesa do nosso planeta.

Este jornal é dedicado à todos que se preocupam, cuidam e amam o meio ambiente e os animais.

Autora do Poema: Emanuely Bastos, 10 anos,4º ano C

.

Editorial União em defesa do nosso planeta

O Semeador Em uma manhã tranqüila, Guto o se-

meador estava passeando na floresta. Guto viu a floresta, toda destruída, e

falou: - Nossa! O que aconteceu aqui! Guto não gostou do que viu, ele quis

fazer alguma coisa. Então ele foi a sua casa, e pegou uma

enxada, um saquinho de sementes e um regador.

Ele botou a mão na massa, fez bura-cos com enxadas, plantou as sementes e regou, ele ficou tão feliz por ter que ajudar a natureza que sorriu.

Com o passar do tempo as sementes foram crescendo, Guto foi lá ver como que estava a sua plantação, estava pe-quenas as mudas, ele sorriu para as pe-quenas.

O tempo passou e Guto foi lá de novo para ver como estva as plantações esta-va tudo grande, e Guto ficou muito feliz e disse:

- Que lindo! Guto nunca deixou de ir na floresta, pa-

ra ver as árvores que ele mesmo plan-tou. Pintura do desenho e autora da história: Amanda Mendes,10 anos, 4º ano C

HISTÓRIA :O SEMEADOR

Produção textual realizada pelo 4º ano C e que inspirou o nome do nosso Jornal , todas histórias produzidas pelos alunos serão expos-tas na feira Cultural da escola em setembro.

A NOTA É ...

Empresa British Petroleum (BP) causa De-sastre ambiental

Os ecossistemas e habitats afetados pelo vazamento de petróleo no Golfo do Méxi-co levarão anos para se recuperar.

Das 820 aves encontradas,597 estavam mortas e 223, visivelmente encharcadas de petróleo.

Projeto Tamar- Ibama é uma iniciativa e s t a b e l e c i d a n o B r a s i l d e s d e 1960,conceituada internacionalmente como um dos mais notáveis programas ambientais e científicos da atualidade, cuja missão é afastar da extinção 05 es-pécies de tartarugas marinhas.

Resumo: Thamires e Sofia, 4ºano C

O Meio ambiente é muito im-portante e precisamos preservá-lo. Mas muitas pessoas jogam lixo nos rios, lagos, oceanos, ruas,etc, e polui o Planeta Terra todo.

Os exemplos para um mundo limpo é jogar lixo no lixo e não no chão.

A energia é também muito importante e sem ela nós não podemos assistir a televisão, es-cutar o rádio, nem podemos to-

mar o banho quentinho como sempre tomamos.

Os exemplos para econo-mizar energia é:

Não deixe as luzes todas ligadas;

Não demore no banho;

Aproveite a luz do dia para ler os seus livros e fazer o que precisa.

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O ar (energia eólica);

A eólica é gerada pelo movimento de grandes turbinas ou hélices provocado pelo vento. Sua produção não causa nenhum dano ao meio ambiente .

O Sol ( Energia solar)

A luz do sol é transformada em energia elétrica ou térmica. A vantagem é que essa energia não polue o meio ambi-ente.

A água (energia hídrica)

A Hídrica é a energia produzida por meio do movimento da água. Ela é gerada por meio das usinas hidrelétri-cas, que adaptam o curso dos rios para usar a força da água que passa por ali. O Brasil é o terceiro maior país do mun-do na produção desse tipo de energi-a .A usina hidrelétrica é considerada a forma mais eficiente, limpa e segura de gerar energia .

Após estudos sobre o texto Energia que move o mundo, foi preparada uma apresentação pelos alunos e uma Campanha para economia de energi-a na escola através de colagem de cartazes nas salas de aula.

Texto: Site Plenarinho.

ATUALIZE-SE: ENERGIA A FORÇA QUE MOVE O MUNDO

Você sabe o que carro, a TV ,o ho-mem tem em comum? ENERGIA.

Mas o que é energia?

Energia é tudo aquilo que pode ser transformado em calor, movimento da luz.

Falaremos agora sobre as Fontes de Energia, existem as chamadas cha-madas não renováveis ou convencio-nais.

Estas são produzidas por meios da natureza , porém existem em quanti-dades limitadas e podem acabar.

Exemplo são os combustíveis fósseis que não podem ser refeitos pelo ho-mem são os mais comuns o carvão, petróleo, o gás natural e o urânio.

Desvantagem:

A Poluição

Isso acontece porque a energia de-pende da queima destes materiais, e quando isso acontece uma grande quantidade de gases tóxicos são libe-rados na atmosfera causando o efeito estufa e acelerando o tão temido a-quecimento global.

Agora é a vez das Fontes Renováveis e Alternativas.

As fontes de energia renováveis são aquelas obtidas a partir dos elementos da natureza que, em tese, não vão acabar:

O Meio Ambiente e a Energia

FALA SEMEADORA

Em 1526 devido ao Pau-Brasil que é uma árvore que possui uma madei-ra muito valiosa, o nosso país passou a se chamar Brasil.

Foi nos domínios da Mata Atlântica em que a ocorreram a exploração do Pau - Brasil .

Sua área de ocorrência original é a Costa do Rio Grande do Norte ao Rio de Janeiro e sua altura pode chegar a 30 metros.

Hoje em dia o Pau-Brasil está amea-çado de extinção devido sua extra-ção. Os homens brancos deveriam fazer como os índios Ashaninkas, que praticam o manejo sustentável.

Com certeza o Pau-Brasil não estaria correndo perigo de deixar de existir.

O que é Manejo Sustentável?

Colunista: Juliana Fabiano, 10 anos, 4º ano C

O PAU-BRASIL

Nomes Popular: Pau—Brasil

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FALA SEMEADORA

Nenhuma espécie é dona do pla-neta e, ao mesmo tempo, todas são. Ou seja, a Terra é tão nossa quanto de qualquer outro ser vivo!

Se uma espécie de árvore não pá-ra de ser derrubada, ou um bicho vive sendo caçado, sem parar, um dia eles serão exterminados.

A consciência de que é preciso res-peitar a vida em todas as suas for-mas é uma das principais razões para preservar a biodiversidade da Terra.

Fonte: kidspedia, texto completo estudado pelo alunos do 4º ano C.

O ecólogo inglês, Norman Meyers, criou o conceito de Áreas críticas, também conhecidas como HOTSPOTS, que se trata de uma área prioritária de conservação, isto é, rica de biodi-versidade, em sua maioria endêmica e ameaçada no mais alto grau, no Mapa-Mundi acima mostra que no Brasil existem HOTSPOTS, o Cerrado e a Mata-Atlântica.

Fonte:Investigando a Biodiversidade (texto estudado pelo 4º ano C) e Mapa Biodiversity Hotspots.

SEM A BIODIVERSIDADE NÃO DÁ!

Bio=Vida Diversidade= variedade, é a variabilida-de de organismos vivos de todas as origens, co-mo os ecossistemas ter-restres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que fazem parte, além da diversidade dentro das espécies, entre espécies e de ecossistemas. ( Coven-ção sobre Divers idade Biológica).

Temos em nossa escola uma Coruja-buraqueira. Seu habitat é num buraco em um morrinho na quadra.

Acreditamos ser um macho e uma fêmea.

As duas corujas saíram voando, porque a professora estava tirando fotos delas.

Após caminharmos pela escola observamos que havi-am três corujas.

Observações da aluna Jéssica Ferreira,10 anos, 4º C

CORUJA NA ESCOLA IGNÊZ FAZ SUCESSO E CONTRIBUI PARA A

PESQUISA DE CAMPO.

Foto da Coruja-buraqueira na escola e dos alunos do 4º ano C em pesquisa de campo.

Mascote do 4º ano C é um lindo cachorri-nho chamado Dougui.

E a vencedora do concurso do Mascote da sala, foi Stefani Monique da Silva, 10 anos

As alunas Ana Karoline, Dayane Pires, KM, Kayane Sena, fizeram uma en-trevista com a vencedora, acompanhe:

* O que você mais gosta de fazer?

R: Desenhar.

* Gosta de brincar?

R: Gosto.

* Você fica muito tempo debaixo do chuveiro?

R: Não.

* Gosta de animais? Tem algum ani-mal de estimação?

R: Sim. Um gato.

* Em relação ao Meio Ambiente o que te deixa mais triste?

R: Quando jogam lixo na rua.

* Você gostou de fazer o Mascote da sala?

R: Sim.

* Porque você escolheu um cachorri-nho?

R: Eu pensei que o cachorrinho podia ser um mascote da sala.

ACONTECEU NA SALA DE AULA

Os alunos Erick, Jéssica e Camila, entrevistaram o Inspetor Sidney, a intenção era saber maiores informações sobre a coruja-buraqueira.

Há quantos anos o senhor trabalha na escola?

R: Há 05 anos.

Quando o senhor começou a trabalhar aqui, como conheceu a coruja?

R: Pelos gritos, e porque ela fica em cima do muro.

O senhor sabe se foi a coruja que fez o buraco onde ela mora?

R: Foi a coruja que fez.

O senhor tem algum bichinho de estimação?

R: Tenho, cachorro.

O senhor tem outras informações sobre a coruja?

R: Não.

Quantas corujas são?

R: Acho que são cinco, mas na verdade ninguém tem certeza.

INSPETOR SIDNEY FALA UM POUCO MAIS SOBRE A CORUJA.

ENTREVISTA

Releitura de “A Cuca” para o Concurso “Arte com Energia” a inten-

ção foi homenagear alguns animais que se encontram em extinção

e chamar atenção através da arte para este problema tão grave que

é o desaparecimento das espécies animais.

EMEF PROFª IGNÊZ DE CASTRO ALMEIDA MAYER Município: Suzano 4º ano C Profª Kelly Marques Colaboradores: ALEX SANTINO, AMANDA MENDES ,ANA KAROLINE SANTOS ,BEATRIZ RODRIGUES ,BRENDA VALDENICE, CAMYLA

BARBOSA, CAMILA VIEIRA SANTOS, DAVI LINS , DAYANE CAVALCANTE ,EMANUELE BASTOS ,ERICK V. ALVES,FELIPE ANDRA-DE,GABRIELLE MARQUES ,GENILSON DE LIMA ,GUILHERME DOS SANTOS,INGRID DE LIMA ,ISABELA DA SILVA ,JÉSSICA FERREI-RA ,JULIANA FABIANO,KATY ZILDA DA SILVA,KAYANE SENA, K. M. ,MIRIAN GONZAGA ,NATAN GONZAGA ,NOEMI DE CAMARGO, PA-TRICIA HELENA ,R.F,SANDY ASHELEY ,SOFIA DE CAMARGO,STEFANI MONIQUE DA SILVA ,STHEFANY SANTANA,THAMIRES FREI-TAS ,THIAGO FREITAS .

Observações: O primeiro passo dado para realização do jornal foi criar um caderno exclusivo para os estudos sobre a Biodiversi-

dade, Meio Ambiente, Animais e Energia, através de textos, fichas de animais, atividades e trabalhos artísticos, os alunos puderam entender sobre o que poderia ser escrito e abordado no jornal.

Foi muito interessante quando de forma espontânea os alunos trouxeram para sala de aula pesquisas sobre os animais, Meio Ambiente e formas de economizar energia, desta forma foi se construindo o conhecimento e o trabalho foi realizado de forma prazerosa e com a participação de todos,cada um com seu talento contribuiu e participou na construção do jornal.

Profª Kelly Marques.