Berufsbildung in der Schweiz

Seminar «duales System der Berufsbildung in der Schweiz»

Bratislava, Mittwoch, 27. März 2013

Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation

Josef Widmer, Generaldirektor für Berufsbildung

und Allgemeine Bildung

Organigramm

Inhalt

• Einleitung

• Berufliche Grundbildung

• Höhere Berufsbildung

• Partner und Finanzierung

• Zusammenfassung

Rechtliche Grundlage

BBG: Bundesgesetz über die Berufsbildung

• 2002: Revision

• 2004: Inkrafttreten

Inhalt

• Einleitung

• Berufliche Grundbildung

• Höhere Berufsbildung

• Partner und Finanzierung

• Zusammenfassung

Berufliche Grundbildung (BGB)

Tertiä

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fe

Seku

nd

ars

tufe

II

Direkter Zugang Zusatzqualifikationen oder Berufspraxis erforderlich

Hochschulen

Höhere Berufsbildung

Obligatorische Schulzeit

Berufliche Grundbildung

Eidgenössisches

Berufsattest

(2 Jahre)

Eidgenössisches

Fähigkeitszeugnis

(3 oder 4 Jahre)

Brückenangebote

Allgemein bildende

Schulen

Berufs-

maturität

Eidg. Berufs- und

höhere

Fachprüfungen Eidg. Diplom

Eidg. Fachausweis

Höhere

Fachschulen

Diplom HF

Fachhoch-

schulen

Unis / ETH

Gymnasiale

Maturität

Gymnasiale

Maturitäts-

schulen

Fachmaturität

Fachmittel-

Schulen

Beru

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Duales System: Verbindung von

Praxis und Theorie

Lehrstellenmarkt (Stand 31.8.2012)

Die 20 beliebtesten Berufslehren

Anzahl Eintretende, 2010

Attraktivität berufliche Grundbildung

Beurteilung der Lehre durch die Lernenden, die im

jeweiligen Jahr eine Lehre angefangen haben

Quelle: Bildungsbericht Schweiz 2010, S. 150

Inhalt

• Einleitung

• Berufliche Grundbildung

• Höhere Berufsbildung

• Partner und Finanzierung

• Zusammenfassung

Höhere Berufsbildung (HBB)

Tertiä

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Seku

nd

ars

tufe

II

Direkter Zugang Zusatzqualifikationen oder Berufspraxis erforderlich

Hochschulen

Höhere Berufsbildung

Obligatorische Schulzeit

Berufliche Grundbildung

Eidgenössisches

Berufsattest

(2 Jahre)

Eidgenössisches

Fähigkeitszeugnis

(3 oder 4 Jahre)

Brückenangebote

Allgemein bildende

Schulen

Berufs-

maturität

Eidg. Berufs- und

höhere

Fachprüfungen Eidg. Diplom

Eidg. Fachausweis

Höhere

Fachschulen

Diplom HF

Fachhoch-

schulen

Unis / ETH

Gymnasiale

Maturität

Gymnasiale

Maturitäts-

schulen

Fachmaturität

Fachmittel-

Schulen

Beru

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Private, fiskalische und soziale

Bildungsrenditen für Männer

Quelle: Bildungsbericht Schweiz I 2010, S. 286

Renditen einzelner Bildungsgänge im Vergleich zur

nächsttieferen Ausbildung

Inhalt

• Einleitung

• Berufliche Grundbildung

• Höhere Berufsbildung

• Partner und Finanzierung

• Zusammenfassung

Bund: EHB (Eidg. Hochschulinstitut

für Berufsbildung)

Unternehmen BGB: Lehrstellen

HBB: Praktika

BGB: Berufsschulen HBB: Höhere Fachschulen

Eine Aufgabe – Drei Partner

Bund: SBFI Strategische Steuerung

und Entwicklung

Organisationen der

Arbeitswelt

Bildungsinhalte BGB & HBB

HBB: Qualifikationsverfahren

26 Kantone

Umsetzung und

Aufsicht

BGB:

Qualifikationsverfahren

Finanzierung der Berufsbildung

Öffentliche Ausgaben

(2010: CHF 3.4 Milliarden)

Bund: ungefähr. ¼

Kantone: ungefähr ¾

Beitrag Wirtschaft

(Organisationen der Arbeitswelt, Unternehmen)

Grundlagenarbeiten (z.B. Definition von Bildungsinhalten)

Rund 30-40% der Schweizer Unternehmen bilden

0

1000

2000

3000

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6000

5350 5824

474 Nettonutzen

ProduktiveLeistungen derLernenden

Bruttokosten

Kosten und Nutzen der beruflichen

Grundbildung aus Sicht der Schweizer

Betriebe in Mio. CHF (2009)

Durchschnittlicher Nettonutzen der

Unternehmen pro Lernende/Lernenden

in CHF (2009)

Quelle: Wolter & Strupler 2012

Berufliche

Grundbildung

3 Jahre

Berufliche

Grundbildung

4 Jahre

Bruttokosten 86‘415 115‘670

Produktive Leistungen der

Lernenden des Lernenden

95‘128 124‘057

Nettonutzen für ein

Unternehmen

8‘713 8‘387

Inhalt

• Einleitung

• Berufliche Grundbildung

• Höhere Berufsbildung

• Partner und Finanzierung

• Zusammenfassung

Zusammenfassung

Stärken der Schweizer Berufsbildung

Integration im Bildungssystem

→ Durchlässigkeit

Arbeitsmarktorientierung

→ Duales System

→ Wichtige Rolle der OdAs

Basiert auf einer Partnerschaft zwischen Bund, Kantonen

und Organisationen der Arbeitswelt

Resultate

Relativ tiefe (Jugend-)Arbeitslosigkeit

Gute Wettbewerbsfähigkeit und hohe Innovationsleistung

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20

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% 25-64 Jährige % 15-24 Jährige

Tiefe (Jugend-) arbeitslosigkeit

Quelle: OECD / 22. March, 2013

Wettbewerbsfähigkeit und Innovation

Rang WEF Global

Competitiveness

Index

2012-2013

IMD World

Competitiveness

Yearbook

2012

European

Innovation

Scoreboard

2011

1 Schweiz Hong Kong Schweiz

2 Singapur USA Schweden

3 Finnland Schweiz Dänemark

4 Schweden Singapur Deutschland

5 Niederlande Schweden Finnland

Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Weitere Informationen:

www.sbfi.admin.ch

www.sbfi.admin.ch/film

Schweiz

Bevölkerung: 8 Millionen

Französisch

20.4%

Deutsch

63.7%

Italienisch

6.5%

Romanisch

0.5%

= EFTA Mitglied (nicht in EU)

Andere

9%

Massnahmen gegen frühzeitigen Abbruch

einer beruflichen Grundbildung

Mentoring

• Zusatzunterstützung bei der Berufswahl während der obligatorischen

Schule

Brückenangebote

• Angebote für Jugendliche, denen nach der obligatorischen Schule der

Einstieg in die berufliche Grundbildung noch nicht möglich war

Eidgenössische Berufsatteste (2-jährige Ausbildung)

• Berufliche Grundbildung, die sich an Jugendliche mit primär

praktischen Fähigkeiten richtet.

Case-Management

• Integration von Jugendlichen mit multiplen Problemen in die berufliche

Grundbildung

Validierungsverfahren und Zuständigkeiten

(berufliche Grundbildung)

Information und Beratung Validierung bei zuständigen Stellen der Wohnkantone

Bilanzierung Identifikation und Analyse von persönlichen und beruflichen

Handlungskompetenzen und Allgemeinbildung; Dokumentation im

Validierungsdossier

Beurteilung Begutachtung der Validierungsdossiers durch Expertenteams

(erwachsenengerechte Betrachtungsweise)

Validierung Validierungsorgan entscheidet aufgrund der Einschätzung durch die

Expertinnen und Experten

Zertifizierung Zertifizierung gemäss Strukturen und Verantwortlichkeiten der beruflichen

Grundbildung (eidgenössischer Titel von kantonaler Behörde ausgestellt)

Entwicklung einer Verordnung der

beruflichen Grundbildung

Betreuung und

Unterstützung

beim gesamtem

Reformprozess

Verantwortung für

Einführung und

Implementierung

der Verordnung

eines Berufes

Beantragen

des Erlasses einer

Verordnung

Hauptaufgaben:

• Operatives

Projekt-

management

• Erarbeitung der

Bildungsinhalte

Erlass

der Verordnung

eines Berufes

Betreuung den

gesamten Reform-

prozesses:

• Strategische

Projektplanung

• Staatliche

Aufgaben

Organisationen

der Arbeitswelt

Bund:

SBFI

Cantons