juego de egipto por equipos
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¡Hola!
Me llamo Tut Ank Amón.
Pero podéis
llamarme Tut.
Vengo de un tiempo muy muy lejano...
¡Hace más de 3.000
años!
También vengo de un lugar lejano.
¿Adivináis cuál es?
¡MUY BIEN!
Efectivamente, vengo de Egipto.
Os lo enseñaré en el mapa.
Este es el mapa del mundo.
España está aquí.
Está en un continente llamado
Europa.
Y Egipto está aquí.
Está en un continente llamado África.
¿Seréis capaces de encontrarlos en vuestra
bola del mundo?
¡GENIAL!
Ahora vamos a verlo un poco más de
cerca.
¿Qué creéis que representa
esta línea azul?
¡CORRECTO!
Es un río muy importante del que tenéis que aprender
algunas cosas.
Os voy a poner una prueba sobre este
río.
PRUEBA 1• Tenéis que completar el
siguiente texto.• Para eso tendréis que leer la
información que os dará la profe.
• PRUEBA 1 : EL RÍO• Hay un río muy importante que atraviesa Egipto y que se llama río Nilo. Este río es
uno de los más largos del mundo y desemboca en el mar Mediterráneo.
• En verano y durante 3 meses, el río Nilo se desbordaba e inundaba el valle haciéndolo muy fértil y adecuado para el cultivo.
• Así, este río era la fuente de vida de nuestros amigos egipcios. No sólo porque podían cultivar gracias a él, si no porque en este río también pescaban, cazaban aves y lo utilizaban para transportar productos en barcos.
• Por todo esto, llamaban al río Nilo “el río de la vida”.En este río también había otros animales como hipopótamos y cocodrilos, con los que había que tener mucho cuidado porque podían volcar las barcas, que se llamaban falúas.
Después de haber leído completa:EL RÍO DE EGIPTO
• En Egipto hay un río muy importante que se llama __________ . • Es uno de los ríos más ________ del mundo y desemboca en el mar
________________ .
• Los egipcios utilizaban este río para___________ plantas, ________ peces, _______ aves y ___________ productos.
• Por esto llamaban a este río “el río de la __________”.
• -Dibuja en un folio un mapa del mundo y marca África, Egipto y el río Nilo.
¡BRAVO!
Cómo ya habéis leído, el río Nilo se desbordaba durante
los meses de verano, haciendo que la tierra fuera
adecuada para el cultivo.
¿Queréis saber por qué?
En mi época, creíamos que el dios Hapi (que era muy muy grande) ponía un pie en mitad del río,
impidiendo pasar todo el agua.
En verano, este dios levantaba su sandalia del río Nilo, dejando pasar el agua que había estado
reteniendo.
Por eso, durante los meses de verano el río
llevaba más agua, permitiendo que
pudiéramos cultivar plantas.
Pero ahora que he venido a vuestra época he
aprovechado para buscar información en Internet...
...y he leído que este río pasa por unas montañas llenas de nieve.
Pero en verano, con el calor, ya sabéis lo que le pasa a la
nieve...
...se derrite y se convierte en
agua.Esta nieve convertida en agua cae al río, y por eso el Nilo llevaba más agua durante esos
meses.
Ahora vamos a aprender cosas sobre la gente del Antiguo
Egipto.
¿Sabéis que no todos los niños
iban a la escuela?
Sólo las familias ricas enviaban a sus hijos a la
escuela, donde aprendían a leer y
escribir.Los demás niños
tenían que trabajar y no sabían leer ni
escribir.
¿Os imagináis no saber leer ni siquiera un
cuento?
¿O no poder ir a un cumpleaños por no
saber leer la invitación?
¡Menos mal que ahora todos los
niños podéis ir al cole!
¡Sois muy afortunados!
PRUEBA 2 • Tenéis que leer la información
que os dará la profe.• Después el encargado tendrá que
colorear y recortar a los personajes y pegarlos en la hoja correspondiente. Los demás los podéis dibujar en un folio.• Por último, completar la
descripción de cada uno de ellos.
• PRUEBA 2 : LA GENTE, GRUPOS SOCIALES.• En el Antiguo Egipto todas las personas no eran iguales, sino que se clasificaban en diferentes
clases sociales. • La clase social más alta la ocupaba una sola persona, el Faraón. Era el rey de todo Egipto, el
que mandaba en todo el país, y todos creían que era un dios. • Después del Faraón estaban los sacerdotes y los escribas. Los sacerdotes eran las personas
encargadas de la religión, del funcionamiento de los templos y de enseñar, eran los verdaderos maestros. Los escribas eran los únicos que sabían leer y escribir. Ellos escribían los textos sagrados.
• Más abajo estaba el ejército, formado por soldados profesionales, es decir, ese era su trabajo. Su misión era defender el país.
• En un escalón más bajo estaban los trabajadores, tanto del campo como de la ciudad. Eran
los agricultores, los mineros, los canteros, los artesanos y los comerciantes.
• Abajo del todo, como la clase más baja, estaban los esclavos, que no tenían ningún derecho y estaban obligados a realizar duras tareas.
Era el rey y mandaba sobre todos. Todos creían que era un _______
Los ________________ eran las personas encargadas de la religión, del funcionamiento de los templos y de enseñar, eran los verdaderos maestros.
Los escribas eran los únicos que sabían _________ y _____________________.
Los __________________ no tenían derechos y realizaban duras tareas.
Eran los agricultores, los mineros, los canteros, los artesanos y los ______________________.
La misión de los soldados era _________________ ______ _________
Os ha quedado genial.
¡MUY BIEN!
Me duele la tripa.
¡Uyyyy!
Debería ir al médico.
...¿creéis que en el Antiguo Egipto ya había médicos?
Aunque....
¡VAMOS A AVERIGUARLO!
PRUEBA 3 • Tenéis que investigar sobre
los médicos en Egipto y hacer los ejercicios.• La información que os da la
profe os ayudará mucho en vuestra investigación.
• PRUEBA 3 : LOS MÉDICOS• Los médicos en el Antiguo Egipto eran queridos y respetados, se les
conocía como Sun-Nu, que quiere decir "el hombre que cuida de los que sufren".
Se escribieron muchos papiros médicos, que como deseaban los escribas, llegaron a manos de sus futuras generaciones, hasta tal punto, que hoy en día todavía se conservan y nos cuentan muchas cosas acerca de cómo era la medicina en el Antiguo Egipto. Gracias a estos papiros sabemos que ya ellos, tenían como nosotros ahora, médicos especialistas para tratar las diferentes enfermedades de la piel, de los huesos, de los dientes, del corazón...
Sabemos también que conocían las partes del cuerpo, las venas y arterias más importantes, que utilizaban cientos de fórmulas para fabricar las medicinas necesarias para curar enfermedades y hasta que tenían muchos instrumentos que utilizaban en operaciones.
• Tenéis que:• Buscar tres palabras que empiecen por la letra c y copiarlas. ___________ ____________ ____________ • Buscar dos palabras que tengan la letra z y copiarlas. ____________ ___________ ____________ • Encontrar y subrayar una palabra que signifique LO CONTRARIO de pocos.• Rodear de rojo los puntos. • Rodear de verde las comas.
• Terminar estas frases:- A los médicos se les conocía como “Sun-Nu”, que quiere decir
______________________- Sabemos estas cosas sobre la medicina egipcia gracias a
_____________________________.
¡Sí que teníamos médicos!
He ido a ver al Sun-Nu y ya me
encuentro mucho mejor.
Me encuentro tan bien que voy a
poneros otra prueba.
PRUEBA 4 • Tenéis que hacer las sumas y
restas para poder completar el texto. (Relaciona cada resultado con su palabra)
• Cuando lo tengáis completo, leedlo juntos.
• Realizad los ejercicios.
Como veis, ya éramos un poco
presumidos en mi época...
¡GENIAL!
Me está entrando un poco de hambre...
¿Qué tal una prueba sobre la
comida?
PRUEBA 5 • En esta prueba os vais a
convertir en cocineros egipcios. Tenéis que escribir un menú para el faraón y otro para una familia humilde.
• ¡Cuidado no os equivoquéis! El faraón se enfadaría mucho.
• El texto os será de gran ayuda.
Y hablando de faraones...
¡BIEN!
¡Vamos a aprender más sobre ellos!
PRUEBA 6 • Escribe en el dibujo los
objetos del faraón si eres el encargado. Si no, díbújalo tú mismo.• Investiga en casa sobre este
faraón y rellena esta ficha.
Prueba 7
Bueno, como ya habéis descubierto,
yo fui un faraón.
¡Me nombraron faraón con sólo 9
años!
¿Sabéis que les hacen a los
faraones al morir?
¡Seguro que habéis oído hablar de ello!
¡Ahh! En el blog colgamos unos textos sobre ello.
¡Puajj!
¿Veis estas tres pirámides que hay
detrás de mí?
Las construyeron para enterrar a 3 faraones: Keops,
Kefrén y Micerinos.
MICERINOS
KEFRÉN
KEOPS
¡Son muy altas!
MICERINOS
KEFRÉN
KEOPS
Vamos a ver más fotos.
Esta escultura se llama ESFINGE.
Esta esfinge tiene cuerpo de león y cabeza de hombre.
PRUEBA 8 • Escribe todo lo que has
aprendido sobre las pirámides e intenta dibujar una.
¿Sabéis que nosotros creíamos en muchos dioses?
Vamos a conocer algunos en la
siguiente prueba.
PRUEBA 9 • ¿Habéis jugado al quién es
quién? Pues esto va a ser parecido.• Tenéis que descubrir quién es
cada dios y completar su ficha.
¿No me entendéis?
¡Pues atentos a la siguiente prueba!
PRUEBA 10 • Tenéis que ayudar a Tut a
descifrar el mensaje.• Después, escribe tu nombre
con jeroglíficos.
He encontrado por aquí unos objetos
muy extraños.
¡Mirad!
EL OJO WEDJET
Simboliza el ojo del dios Ra. Creían que este amuleto protegía y
curaba a quien lo llevara.
LA DIOSA GATA BASTET
Esta gata representa la diosa Bastet, encargada de proteger el hogar.
ANJ o ANKH
Esta cruz significa vida. Por eso también se llama “cruz de la vida”
AMULETO DE ESCARABAJO
Era un amuleto protector. Este era de Tut Ank Amón.
LA MÁSCARA DEL FARAÓN
Esta máscara representa a Tut Ank Amón. Fue uno de los tesoros que metieron junto al faraón en su tumba.
PRUEBA libre • Dibuja el objeto que más
te ha gustado y colorea su nombre.• ¿Recuerdas quien trajo a
clase una cruz igual?
Lo habéis hecho muy
bien.
¡Y habéis aprendido mucho!
Nuestra aventura ha llegando a su
fin.¡Ahora toca comprobar el
buen trabajo en equipo!
Ha sido un gran placer aprender
cosas con vosotros.
¡Adios amig@s!