juegos para mejorar las faltas de ortografía en niños con hiperactividad

21/2/2015 Juegos para mejorar las faltas de ortografía en niños con hiperactividad

http://www.fundacioncadah.org/web/printPDF.php?idweb=1&account=j289eghfd7511986&contenido=juegosparamejorarlasfaltasdeortografiaenninoscon… 1/4

Los niños con hiperactividad suelen mostrar mayor número de errores ortográficosque sus compañeros; esto se debe principalmente a la combinación de dosfactores: les cuesta memorizar las normas ortográficas, y una vez memorizadas,por su dificultad atencional, cometen errores a la hora de automatizarlas (a la horade aplicar una norma que conoce). Esto demuestra que no por la repetición opráctica reiterada de las normas se consigue forzosamente el éxito. Es por ello quedebemos motivarles con diferentes juegos que incluyan diferentes estrategiasútiles para superar esta dificultad. Algunas de ellas son:

Cuentos de ortografía

Los cuentos de Mª Valenzuela Góngora están destinados al desarrollo de las reglasortográficas que se imparten en los primeros cursos de primaria (de 1º a 3º). Elcuento es un medio que le es familiar al niño, por lo que los padres/profesores(para niños a partir de 3 años que no saben leer) o el propio niño (de hasta 6-7años que sepa leer) pueden hace uso de este recurso para que, a través depersonajes como por ejemplo, brujas, dragones, ogros, gnomos, magos, y lassituaciones que con ellos se crean, aprendan la ortografía de forma amena ydivertida, siéndole mucho más fácil de asimilar y aprender. Así mismo las tresúltimas páginas de cada cuento están dedicadas a actividades simples decomprensión lectora. Al comienzo de 1º de Primaria la ortografía les supone alalumnado una enorme dificultad durante el proceso de aprendizaje lecto-escritorunido al esfuerzo que les supone el concentrar su atención. La metodologíautilizada en el aula (la letra fija en el papel o en la pizarra difícilmente les servirá deayuda). Es por ello que hacer uso de este recurso presente en la vida del niño, tantofuera como dentro del aula y adecuado a su edad es un vehículo de aprendizajedemostrado. A través de ellos, las reglas ortográficas tienen una explicación lógica,coherente y entendible. Por experiencia sabemos que los conocimientos que seentienden se recordarán y se aplicarán sin problemas.

http://www.fundacioncadah.org/web/categoria/tdah-que-es-el-tdah.html

http://www.fundacioncadah.org/web/categoria/tdah-subtipo-inatento.html



El dominó ortográfico

Se trata de un dominó de la editorial yalde para niños de 5 a 12 años, constituidopor 36 cartas, cada una con dos dibujos que permite el enlace entre vocablos deigual dificultad: b,v,g,j,h,x,ll,y por la letra dudosa. Este método ideovisual apoya elaprendizaje de la ortografía en dibujos, donde deben utilizar la memoria visual.Estos "orto-dibujos" son imágenes que llevan en su diseño la letra o letrasortográficamente difíciles, como se ve en este ejemplo:

La palabra a aprender aparece escrita sobre el dibujo, que advierte cómo debeescribirse correctamente. Así, la vaca con los cuernos indica que se escribe con v, yel jinete lleva clara la j en su lanza y la gamba retorcida forma una b. Dada lafuerza y persistencia de las imágenes visuales, este tipo de refuerzo ortográficosupera a cualquier otro. El dibujo facilita asimismo la comprensión de lossignificados y hace muy atractivos los libros. Cada vocablo que se ajusta a unaregla lleva el número correspondiente que permite consultar dicha normafácilmente. De esta manera se remite a la regla a partir de la palabra y no se exigesu aprendizaje memorístico. Ej. Balcón,1, compás, 2, bárbaros, 3, etc.



Así mismo, la atención selectiva sobre esas letras ayuda a la fijación de las grafíascorrectas. Al cabo de cuatro o cinco partidas se han grabado correctamente másdel 75% de los vocablos. El Dominó permite otras muchas aplicaciones pedagógicasde gran utilidad: Formar grupos léxicos, campos semánticos, inventar cuentos,oposición de contrarios, etc.

Juego de memoria ortográfica ideo-visual

Se trata de un juego de la editorial yalde que consta de 144 tarjetas formandoparejas, una con dibujo y palabra, y otra con dibujo y sin palabra. Este materialayuda de modo muy eficaz a retener la ortografía de cada palabra, ya que obliga aponer atención en el dibujo acompañado de la palabra y, separadamente, en susletras dudosas, con lo que se enfoca la atención sobre esas letras. Reglamento:

1. Se ponen boca arriba las palabras con dibujo y al lado sus letras dudosas. Sepide que los observen con atención. Aclarar los dibujos en los que puedantener alguna dificultad de comprensión.

2. Se colocan ahora boca abajo esos dibujos y sus letras.3. Cada chico levanta dos dibujos. Si forman pareja, dibujo con palabra dudosa,

y dibujo sin palabra puede seguir levantando.4. Gana el que, al haberse levantado todas las tarjetas, ha conseguido reunir el

mayor número de éstas.5. Número de jugadores con cada bloque: 2 a 6.



Juego para mejorar las faltas ortográficas: "Los Cazafaltas"

"Los Cazafaltas" es un libro-juego de la editorial Espasa basado en detectives queconsiste en atrapar a los sospechosos siguiendo las pistas que van dejando enforma de faltas ortográficas que deberán ser resueltas, una manera de aprenderreglas de ortografía divirtiéndose. Es muy importante motivar a los niños yreforzarles por los logros alcanzados. En este juego, la ciudad está llena dedelincuentes ortográficos (El matahaches, El Tragatildes, Pepa la Comecomas, laspeligrosas hermanas Minusculina y Mayusculona...). Los detectives cazafaltas(jugadores) deben atraparlos. Para ello cuentan con diversos expedientes policialesque les ayudarán a llegar a sus guaridas siempre y cuando el detective sepa larespuesta correcta a las 9 preguntas que le orientarán en su camino.

WEBGRAFÍA

http://editorialdylar.blogspot.com.es/2011/12/por-que-escribi-los-cuentos-para.html

http://www.editorialyalde.com/ortografia/fjuegos.htm

juegos para mejorar las faltas de ortografía en niños con hiperactividad

Education